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智慧校園創(chuàng)建實施方案
為了確定工作或事情順利開展，時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是在案前得出的方法計劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的智慧校園創(chuàng)建實施方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
智慧校園創(chuàng)建實施方案1
為進一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推動教育現(xiàn)代化，根據(jù)《福建省中小學(xué)智慧校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》以及我縣教育局《關(guān)于開展智慧校園建設(shè)及申報福州市智慧校園試點學(xué)校工作的通知》的通知精神，結(jié)合我校教育信息化發(fā)展規(guī)劃，特制定我�！爸腔坌@”創(chuàng)建工作如下實施方案。
一、指導(dǎo)思想
未來幾年，我校將以國家、省、市、縣近年來有關(guān)教育改革發(fā)展、教育信息化等的規(guī)劃綱要及相關(guān)要求為指導(dǎo)，“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，以新一代信息化技術(shù)應(yīng)用為核心，以福建省中小學(xué)智慧校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，實施以開放多元、融合創(chuàng)新為主要特征的智慧教學(xué)和基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算的智慧管理，提高標(biāo)準(zhǔn)推進學(xué)校信息化建設(shè)，通過打造數(shù)字化校園、智慧校園，創(chuàng)設(shè)良好的信息化氛圍，引領(lǐng)教師發(fā)展、促進學(xué)生成長，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的信息化管理水平，實現(xiàn)學(xué)校數(shù)字化的跨越式發(fā)展，為全面推進素質(zhì)教育，逐步實現(xiàn)學(xué)校教育的現(xiàn)代化奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、學(xué)校概況
近年來，在***政府、教育局的支持下逐年加大投入學(xué)校智慧校園（信息化）硬件建設(shè)，近三年年均100萬元以上。我校已建成班班84寸以上互動式平板多媒體，12間教室配置了智慧教室系統(tǒng)，千兆網(wǎng)進教室，并接入互聯(lián)網(wǎng)，三間學(xué)生電腦教室，1間平板互動云教室，3套錄播系統(tǒng)多媒體聽課室，1套手拉手校際互動教學(xué)系統(tǒng)，容納200多人學(xué)術(shù)報告廳1個，1間學(xué)生機器人科技活動室，并建有監(jiān)控中心、網(wǎng)絡(luò)中心、紅領(lǐng)巾電視臺可向所有教室實時直播。為學(xué)校的教育教學(xué)活動提供了豐富的信息技術(shù)平臺。學(xué)校創(chuàng)建了學(xué)校主流媒體官方網(wǎng)站、微信公眾號，教學(xué)樓、辦公樓、圖書樓已實現(xiàn)wifi全覆蓋，安全監(jiān)控基本全覆蓋，為每位教師配備了辦公臺式電腦和移動備課筆記本。為學(xué)校信息的傳輸提供了可靠的物質(zhì)保障。
大量的信息技術(shù)設(shè)備的投入和使用促進了教育教學(xué)的發(fā)展以及我校教師信息技術(shù)能力的提升，全校教師順利通過了信息技術(shù)提升工程培訓(xùn)，***、***等多位老師參加一師一優(yōu)課評選獲得好成績，20xx年4月學(xué)校成功承辦*** “中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程” ***現(xiàn)場會，申報的福建省教育信息技術(shù)研究課題《基于智慧教師環(huán)境的互動教學(xué)研究》預(yù)計年內(nèi)結(jié)題。很顯然學(xué)校的信息化建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展，在學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展中的發(fā)揮越來越重要的推動作用。
三、存在不足
目前我校智慧校園建設(shè)的問題主要是：系統(tǒng)性的整體規(guī)劃有待提升，信息技術(shù)專業(yè)人員短缺，基礎(chǔ)設(shè)施裝備不先進、不全面，再加上信息技術(shù)設(shè)備更新?lián)Q代速度快，已有的設(shè)備跟不上更新的速度，不同批次設(shè)備間存在兼容問題，信息化管理水平亟待提高。對照《福州市中小學(xué)智慧校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》在應(yīng)用服務(wù)融合、智慧學(xué)習(xí)服務(wù)、智慧資源服務(wù)、智慧評價服務(wù)、智慧管理服務(wù)等方面還有很大的差距，在信息技術(shù)設(shè)備、綠色能源、智能安保還需進一步完善，在師生發(fā)展、特色創(chuàng)新、示范引領(lǐng)等方面需進一步提高。
四、建設(shè)目標(biāo)
�。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)
通過2—3年的跨越式建設(shè)與發(fā)展，建成高水平數(shù)字校園基礎(chǔ)設(shè)施公共平臺，實現(xiàn)高速、安全的校園網(wǎng)有線無線全面覆蓋校園、信息化終端遍布校園，立足師生員工信息化應(yīng)用的實際需求，以信息技術(shù)對學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和服務(wù)等各項工作進行現(xiàn)代化改造，構(gòu)建資源數(shù)字化、應(yīng)用集成化、傳播智能化的信息環(huán)境，建設(shè)可共享的優(yōu)質(zhì)校本資源庫，實現(xiàn)教學(xué)教研、管理服務(wù)的高度數(shù)字化、智能化，全面提升師生的信息素養(yǎng)和應(yīng)用水平，最終建成優(yōu)質(zhì)、安全、綠色、人本的信息化智慧校園，為建設(shè)“固本強基，踐行本鎮(zhèn)智慧教學(xué)”的一流學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)提供強大支撐。
�。ǘ┚唧w任務(wù)
1、基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)
——學(xué)校光纖接入互聯(lián)網(wǎng)，班均出口帶寬增加到10M。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)全覆蓋，完善千兆以上帶寬到樓宇，千兆帶寬到教室，擁有功能完備的網(wǎng)絡(luò)運維管理平臺。完善無線網(wǎng)絡(luò)能支持移動學(xué)習(xí)、移動辦公等應(yīng)用。改進基于校園網(wǎng)絡(luò)的智能廣播系統(tǒng)、校園電視臺和視頻會議系統(tǒng)。規(guī)范數(shù)據(jù)機房、安防控制機房建設(shè)與管理
——在所有班級教室和功能教室配備一套交互式多媒體教學(xué)設(shè)備的基礎(chǔ)上引進智能型物聯(lián)網(wǎng)+控制系統(tǒng)。
——在12間智慧教室的基礎(chǔ)上。利用省教育資源公共服務(wù)平臺、智能學(xué)科輔助工具、第三方服務(wù)等，教學(xué)模式變革與創(chuàng)新。繼續(xù)加大師機比，生機，進一步推進移動學(xué)習(xí)和交流的智能終端及配套設(shè)備，探索智能終端在教學(xué)中的應(yīng)用。建設(shè)未來教室，以人工智能、教育大數(shù)據(jù)、模式識別等技術(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合多種互動教學(xué)方式，解決教育教學(xué)的關(guān)鍵問題。
——利用信息技術(shù)，在建有航模、機器人特色探索教室的基礎(chǔ)上進一步與課程內(nèi)容相配套或具有學(xué)生自主學(xué)習(xí)發(fā)揮個性發(fā)展的其他特色功能教室。
——使用太陽能裝置、POE供電等綠色環(huán)保設(shè)備推行綠色理念。
——在已有的校園安防系統(tǒng)的基礎(chǔ)上推動配備的智能化，能夠與當(dāng)?shù)毓膊块T安全防范系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)。提供對校園安全信息的.收集、匯總、分析，并對安全隱患發(fā)現(xiàn)、檢查、處理全過程跟蹤，并支持與統(tǒng)一認(rèn)證系統(tǒng)進行集成。安防系統(tǒng)智能實現(xiàn)統(tǒng)一管理和控制，覆蓋學(xué)校全部物理空間。
2、應(yīng)用服務(wù)
——逐步實現(xiàn)用戶的集中化和統(tǒng)一管理，對智慧校園中的用戶提供統(tǒng)一的電子身份，支持多平臺、多終端統(tǒng)一的用戶認(rèn)證方式。能夠根據(jù)用戶的身份和權(quán)限，以及自身需求，為其提供個性化的信息資源和應(yīng)用服務(wù)。統(tǒng)一的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，有統(tǒng)一的應(yīng)用中間件，并提供開放的接口程序，能集成不同架構(gòu)下的各類業(yè)務(wù)應(yīng)用。能與上級各職能部門實現(xiàn)用戶、數(shù)據(jù)等互聯(lián)互通。
——繼續(xù)完善具有安全的校園門戶網(wǎng)站，能接入教學(xué)管理、師生服務(wù)、家校溝通等功能的客戶端，探索建設(shè)基于校園應(yīng)用的微信的企業(yè)號或服務(wù)號。
——在教師均已實名在福建人人通教育平臺開通實名制網(wǎng)絡(luò)空間，進行各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動，并對教學(xué)空間進行個性化設(shè)置的基礎(chǔ)上為教師提供多種形式的備課支撐平臺，與多媒體互動教學(xué)系統(tǒng)融合。推進應(yīng)用交互式多媒體教學(xué)設(shè)備授課課時數(shù)、移動終端和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、數(shù)字實驗室或?qū)W習(xí)體驗中心進行教學(xué)課時數(shù)與總課時數(shù)的比例的提高。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，跨越時空進行各學(xué)科的教學(xué)研討。進一步利用數(shù)字教務(wù)服務(wù)全面實現(xiàn)智能化排課、選課、評課、成績采集等教務(wù)活動，為師生提供查詢服務(wù)。對網(wǎng)絡(luò)考試與學(xué)習(xí)評價進行嘗試。
——根據(jù)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求，提供網(wǎng)絡(luò)空間，在家長配合下嘗試創(chuàng)新型開放學(xué)習(xí)。嘗試“系統(tǒng)推薦+自主選擇”相結(jié)合的做題方式，嘗試線上同步微課、視頻課程及二次學(xué)習(xí)與鞏固，嘗試線上與線下課程同步練習(xí)，智能針對性練習(xí)，智能記錄作業(yè)、考試形成學(xué)生專有的錯題庫，按學(xué)科、知識點進行統(tǒng)一歸檔管理。
——利用平臺對本校教學(xué)和學(xué)習(xí)活動中生成性信息資源進行持續(xù)采集，加工整理，形成具有學(xué)校特色的校本資源庫，充分利用國家、省、市（縣、區(qū)）各級教育資源平臺上的課程資源；引進購買適用的企業(yè)、機構(gòu)開發(fā)的優(yōu)質(zhì)教育資源。以知識點為基礎(chǔ)，按一定檢索和分類標(biāo)準(zhǔn)對各種來源的資源進行整合歸納，形成由課程資源、主題活動資源、試題資源等組成的多元數(shù)字化教學(xué)資源庫。實現(xiàn)對師生的教育資源自主檢索、準(zhǔn)確定位和精準(zhǔn)推送。建立學(xué)校和區(qū)域的教育資源共建共享機制。
——逐步實現(xiàn)實現(xiàn)多維度的學(xué)業(yè)成績分析，以清晰、直觀的圖表形式顯示統(tǒng)計結(jié)果，并可以方便的導(dǎo)出數(shù)據(jù)進行傳閱和存檔保存。支持對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價，從學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)情況、興趣特長愛好等維度建立學(xué)生綜合素質(zhì)管理體系，建立相應(yīng)的評價量規(guī)和觀測點，全面評價學(xué)生的綜合素質(zhì)。提供教師專業(yè)發(fā)展的評價模板和體系的定制、個性化編輯與管理功能，支持布置評價任務(wù)、任務(wù)進展情況的跟蹤與監(jiān)控、匯總計算評價結(jié)果等功能；提供評價任務(wù)表、評價進度表，以及個人、班級、年級評價結(jié)果等各類統(tǒng)計報表生成等功能。
——逐步建設(shè)有統(tǒng)一的基于云計算、虛擬化和物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)支撐的“智慧校園”綜合管理系統(tǒng)平臺，融合學(xué)校綜合管理、教育預(yù)測輔助決策、教與學(xué)的綜合評價、分層教學(xué)、資源管理、財務(wù)與裝備管理、家�；ヂ�(lián)、數(shù)字化圖書館多種功能。通過學(xué)生智慧卡和“智慧校園”綜合管理平臺，在學(xué)生的考勤管理、收費管理、家校互動、場室管理、圖書管理、考試監(jiān)控和安全管理等方面實現(xiàn)智能化管理。面向?qū)W校管理層，設(shè)置數(shù)據(jù)分析模型和評估指標(biāo)體系，能及時動態(tài)提供學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的現(xiàn)狀數(shù)據(jù)，能為學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的決策提供有力的動態(tài)數(shù)據(jù)支撐的平臺。具有基于大數(shù)據(jù)的學(xué)生學(xué)習(xí)行為分析功能，為教師提供輔助決策支持；具有基于大數(shù)據(jù)的教師教學(xué)行為分析功能，為科學(xué)評定教師教學(xué)工作提供依據(jù)。
3、師生發(fā)展
——讓學(xué)生具備良好的信息素養(yǎng)，認(rèn)識到信息對生活、學(xué)習(xí)的重要性，能利用工具獲取、分析、加工、評價信息并創(chuàng)造信息、傳遞信息，應(yīng)用信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)、交流協(xié)作、知識建構(gòu)、作品創(chuàng)作和知識創(chuàng)造。學(xué)生能熟練地使用多媒體計算機、網(wǎng)絡(luò)以及其它終端設(shè)備，并掌握合力選擇技術(shù)工具，探索并解決實際問題的技能。學(xué)生能通過個人空間進行個人學(xué)習(xí)資源管理、網(wǎng)絡(luò)交流、在線測試等各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動。在教師的指導(dǎo)下，應(yīng)用信息技術(shù)靈活開展自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)等。能充分發(fā)揮創(chuàng)造性，利用計算機、3D打印機等創(chuàng)造創(chuàng)客作品。100%的學(xué)生有數(shù)字作品，5%以上的學(xué)生有創(chuàng)客作品。近三年有計劃組織學(xué)生參加市級及以上信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動（如電腦作品大賽、數(shù)字產(chǎn)品研發(fā)、智能機器人競賽、學(xué)生現(xiàn)場網(wǎng)頁制作、信息技術(shù)奧林匹克等）。
——推動教師具備信息素養(yǎng)的提高，認(rèn)識到信息技術(shù)對于教育教學(xué)改革的重要意義和作用，善用技術(shù)教學(xué)，善用技術(shù)支持自身專業(yè)發(fā)展。能進行信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計，能獲取、加工和集成教學(xué)資源，支持課堂教學(xué)；能利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開展混合式教學(xué)、參與校本和區(qū)域教研活動；能利用信息技術(shù)記錄和反思自己的專業(yè)發(fā)展過程，能利用信息技術(shù)對教學(xué)對象、教學(xué)資源、教學(xué)活動、教學(xué)過程進行有效管理和評價。能熟練應(yīng)用個人空間進行教學(xué)資源管理、學(xué)習(xí)活動設(shè)計、教學(xué)任務(wù)安排等各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動，并對教學(xué)空間進行個性化設(shè)置。近三年內(nèi)教師在省級以上（含省級）CN刊物上發(fā)表數(shù)字化教學(xué)研究成果，有教師參加市級以上（含市級）各類教育教學(xué)信息化比賽（評比）中取得較好的成績，包括優(yōu)秀課例、優(yōu)質(zhì)課、說課、課件、論文等。
五、保障措施
�。ㄒ唬C構(gòu)制度
為加快我校智慧校園創(chuàng)建工作進程，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校網(wǎng)絡(luò)與信息化建設(shè)工作，經(jīng)校長室研究決定，成立閩侯縣實驗小學(xué)智慧校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體成員名單如下
組長：
副組長：
成員：
定期召開工作會議。每學(xué)年召開2次以上校級會議并有記錄。制訂智慧化校園建設(shè)中長期規(guī)劃與規(guī)劃相匹配的年度計劃，并繼續(xù)完善制訂有智慧化校園的相關(guān)管理制度
�。ǘ╆犖榻ㄔO(shè)
組建一支內(nèi)外結(jié)合、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的智慧校園建設(shè)與應(yīng)用的教師隊伍，職能明確并常態(tài)化開展工作。學(xué)校管理者具有較強的教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力，校長每年至少參加1次市級級以上教育信息化相關(guān)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，達到《中小學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求教師按要求參加教師信息技術(shù)能力相關(guān)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)管理員每年定期參加市、區(qū)組織專業(yè)技能培訓(xùn)、研討等。定期開展智慧教育的新知識、新技術(shù)與新媒體等應(yīng)用的專題培訓(xùn)。
�。ㄈ┙�(jīng)費保障與網(wǎng)絡(luò)安全
在縣政府、教育局的支持下保障“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用、運維的專項經(jīng)費，并形成制度化的可持續(xù)的經(jīng)費投入機制。校園網(wǎng)站及信息系統(tǒng)達到信息安全登記保護第一級或以上要求，具備防火墻、防病毒、入侵檢測、上網(wǎng)行為審計等功能，制訂網(wǎng)絡(luò)安全的具體措施和應(yīng)急處置方案。
六、特色創(chuàng)新、示范引領(lǐng)
我校將繼續(xù)申請市級及以上立項信息化專項科研課題期望取得良好成果。通過使用創(chuàng)客空間，智能教室等新興教育教學(xué)方式，探索將3D創(chuàng)意、智能機器人、可穿戴設(shè)備引入教育教學(xué)活動中。力爭在信息化教育教學(xué)、管理、資源共建共享等方面有所創(chuàng)新并取得一定成效，并得到交流推廣。
圍繞智慧課堂的理念、思路和方法、支撐環(huán)境等有關(guān)問題繼續(xù)承辦或主辦各級各類交流研討及示范課觀摩活動。組織優(yōu)勢學(xué)科發(fā)動本校各級骨干教師、名師，利用智慧校園設(shè)備開展課堂教學(xué)實況在線直播或點播活動。
智慧校園創(chuàng)建實施方案2
一、指導(dǎo)思想
以教育信息化2.0行動計劃和江蘇省“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃及相關(guān)要求為指導(dǎo)，以“統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施；整體推進，突出重點；優(yōu)化應(yīng)用，資源共享；立足教學(xué)，特色發(fā)展”為原則，基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算的智慧管理，通過打造數(shù)字化校園、智慧校園，實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)理念和辦學(xué)特色的融合創(chuàng)新。
二、 工作目標(biāo)
1、全面優(yōu)化智慧校園環(huán)境的構(gòu)架。
2、全面落實智慧校園應(yīng)用的研究。
3、通過江蘇省中小學(xué)智慧校園創(chuàng)建驗收。
三、智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀介紹
（一）爭創(chuàng)優(yōu)勢
1、領(lǐng)導(dǎo)重視。成立了校長領(lǐng)銜的創(chuàng)建小組，明確目標(biāo)，多部門協(xié)同合作，責(zé)任到人。多次召開專題會議統(tǒng)一思想，布置任務(wù)，討論現(xiàn)階段急需添置的軟硬件設(shè)備，積極探索我校智慧校園創(chuàng)建特色方向。
2、環(huán)境保障。合理規(guī)劃并實施了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、安防系統(tǒng)等工程；升級了千兆網(wǎng)絡(luò)主干，并且實現(xiàn)了班班通網(wǎng)絡(luò)，校園無線網(wǎng)覆蓋所有教學(xué)工作區(qū)；為每個教室配備了交互式一體機，建有標(biāo)準(zhǔn)錄播教室一個，并接入徐州互助云課堂系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)多校實時互聯(lián)、互動、互教互學(xué)；學(xué)校建有門戶網(wǎng)站、微信企業(yè)號等個性化平臺并依托人人通樂教樂學(xué)平臺可以有效地進行教師之間的資源共享，通過大數(shù)據(jù)對學(xué)生的成績進行分析比較，實現(xiàn)家校的時時互通；下一步將與徐州市教育云平臺融合，為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研、智慧管理、師生智慧教學(xué)提供保障。
3、特色明顯�！癤X文化”一直是我校的一大辦學(xué)特色，多年來積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，為我校在智慧校園創(chuàng)建中進行融合創(chuàng)新，形成自己的特色提供了方向指引和資源保障。
�。ǘ┟媾R問題
1、智慧環(huán)境。受資金、場地等限制，目前生機比還不達標(biāo)，供學(xué)生學(xué)習(xí)用的移動終端數(shù)量不能滿足要求；學(xué)校還沒有電子校牌。學(xué)校的無線網(wǎng)未能實現(xiàn)全覆蓋。目前還沒有條件建設(shè)創(chuàng)新實驗室、智慧體驗中心。
2、智慧教學(xué)。學(xué)校缺少專業(yè)的信息技術(shù)老師，雖進行了多次培訓(xùn)，教師受知識水平和年齡層次的影響信息化能力水平尚不高。
3、智慧管理。學(xué)校雖有多個信息化教育管理平臺，但還沒有實現(xiàn)數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通，還不能實現(xiàn)辦公、教務(wù)、教學(xué)、學(xué)生、后勤、安全的智能化管理。
四、工作措施
為了能更好地實現(xiàn)創(chuàng)建目標(biāo)，針對我校的現(xiàn)狀，我校的創(chuàng)建工作在創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下圍繞“硬件”、“軟件”、“素養(yǎng)”、“特色”四個維度開展具體工作：
�。ㄒ唬� 硬件完善。
1、提升學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。添置防火墻、行為管理器等網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控設(shè)備。
2、更換學(xué)校的`廣播為數(shù)字廣播系統(tǒng)。
3、配備電子校牌。
4、增建學(xué)生計算機教室。
5、力爭建設(shè)科學(xué)探究、創(chuàng)新實驗、智慧體驗中心等“STEM”學(xué)習(xí)活動室。
�。ǘ┸浖�(yīng)用。
1、加強學(xué)校微信公眾號、“人人通”平臺應(yīng)用的使用，并做到平臺間互聯(lián)互通。
2、開通徐州市智慧教育公共服務(wù)云平臺并與之開展合作開通“教育教學(xué)”、“教育管理”、“教育服務(wù)”等平臺功能，建立一套符合本校需求的辦公OA系統(tǒng)，實現(xiàn)通知公告、周工作安排、課表、調(diào)代課管理、教師績效、報修、學(xué)生成績管理、班級空間、網(wǎng)絡(luò)教研、網(wǎng)絡(luò)備課等應(yīng)用，建立各年級學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)備課室，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教師輻射帶動作用，加強老師間的合作交流；加強師生家校溝通交流，實現(xiàn)“課堂網(wǎng)絡(luò)化，學(xué)習(xí)交互化，課件資源化，人人空間化”。
3、搭建電子巡課系統(tǒng)，基于云端數(shù)據(jù)對各班、各年級的課堂常規(guī)、教情、學(xué)情進行分析，推進精準(zhǔn)化的教學(xué)評價，規(guī)范教學(xué)行為。
（三）素養(yǎng)提升。
1、聘請1-2名專業(yè)信息技術(shù)教師。
2、選派有信息技術(shù)特長的老師到示范校學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
3、請信息技術(shù)教育教學(xué)專家到學(xué)校對教師進行培訓(xùn)。
4、鼓勵老師開展信息技術(shù)教育教學(xué)研究，開展師生信息技術(shù)教學(xué)評比活動。
�。ㄋ模┨厣l(fā)展。
結(jié)合我�！癤X文化”的辦學(xué)特色形成智慧校園創(chuàng)建特色開展以下工作：
1、在校園內(nèi)設(shè)置移動終端：展示歷史XX人物、“感動中國”XX人物。把XX人物的事跡通過文字、圖片、音頻、動畫等形式呈現(xiàn)給學(xué)生，配合故事場景，結(jié)合互動小游戲，看故事、聽故事答題闖關(guān)等形式獲取更多歷史XX知識。讓“XX文化”富有思想性、知識性、趣味性。
2、在每個樓層設(shè)置移動終端：展示“最美孝心少年”、班級內(nèi)身邊的XX。網(wǎng)頁標(biāo)簽的形式展示不同XX人物的圖片、文字介紹等信息，通過“點贊”的方式，定期更新內(nèi)容，每學(xué)期評出最佳XX人物——“運平好少年”。
3、在辦公區(qū)設(shè)置控制終端：實現(xiàn)實時更新XX文化內(nèi)容、監(jiān)測統(tǒng)計分析學(xué)生在移動端上的使用數(shù)據(jù)、遠程控制各移動端設(shè)備運行情況、遠程開關(guān)機。
智慧校園的創(chuàng)建不是一蹴而就的，在大數(shù)據(jù)時代，需要不斷地順應(yīng)科技的發(fā)展更新環(huán)境、提升素養(yǎng)、加強應(yīng)用，真正的讓“智慧”慧及兒童，為孩子的美好人生奠基。
五、進度安排
�。ㄒ唬﹩与A段（20xx年4-5月）
1．制定創(chuàng)建方案
2．健全創(chuàng)建組織
3．明確創(chuàng)建內(nèi)容（智慧環(huán)境）及考核評價機制
�。ǘ⿲嵤╇A段（20xx年6－10月）
1．人人通應(yīng)用培訓(xùn)
2．優(yōu)化智慧環(huán)境，開展應(yīng)用研究
�。�1）數(shù)字化圖書館工程評估與實施（6中旬）
�。�2）無線全覆蓋工程評估與實施（7-8月）
�。�3）電子校牌建設(shè)與應(yīng)用（9下旬）
�。�4）特色環(huán)境建設(shè)及應(yīng)用研究（10月中旬）
3．開展智慧學(xué)習(xí)專題研究
�。�1）師生網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用及個性化資源建設(shè)（6-8月）
�。�2）師生網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及評價的應(yīng)用研究（教導(dǎo)處、政教處結(jié)合我校學(xué)生評價體系全面實施）
�。�3）特色課程建設(shè)專題研究（教務(wù)處落實實施）
�。�4）信息技術(shù)師生競賽（教務(wù)處落實實施）
（5）微信公眾號應(yīng)用研究（辦公室落實實施）
4．實施智慧管理，加強智慧服務(wù)
（１）網(wǎng)絡(luò)管理平臺應(yīng)用研究（8月下旬起）
�。ǎ玻┬１揪W(wǎng)絡(luò)教研平臺的應(yīng)用與研究（9月中旬起）
（三）階段小結(jié)階段（20xx年11月）
1．階段成果預(yù)審
2．總結(jié)提升
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