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漢語(yǔ)言實(shí)習(xí)報(bào)告

時(shí)間:2022-09-22 16:22:10 實(shí)習(xí)報(bào)告 我要投稿

漢語(yǔ)言實(shí)習(xí)報(bào)告合集7篇

  在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),通常情況下,報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長(zhǎng)。你還在對(duì)寫(xiě)報(bào)告感到一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的漢語(yǔ)言實(shí)習(xí)報(bào)告7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

漢語(yǔ)言實(shí)習(xí)報(bào)告合集7篇

漢語(yǔ)言實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1

  在平安堡當(dāng)老師頂崗實(shí)習(xí)的兩個(gè)月讓我學(xué)會(huì)了很多,成長(zhǎng)了很多。

  第一次從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹慕巧畛醯膸滋旌懿贿m應(yīng),初出茅廬的我拿著教務(wù)主任給我的兩本英語(yǔ)書(shū),有點(diǎn)不知所措,首先自己不是學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)出身,其次在此之前并沒(méi)有正兒八經(jīng)的上過(guò)講臺(tái),我開(kāi)始四處求助,向辦公室里的老師們請(qǐng)教,他們不約而同的告訴我一句話“講多了,就不緊張了”也正是這句再普通不過(guò)的話,讓我開(kāi)始了兩個(gè)月的老師生涯,明白再優(yōu)秀的老師也是經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程。

  第一節(jié)課讓我終身難忘。我并沒(méi)有給他們將這門(mén)課的相關(guān)知識(shí),而是和同學(xué)們聊起天來(lái),自我介紹,永遠(yuǎn)記得孩子們眼中的那份好奇和神秘。在他們看來(lái)我是最不像老師的老師,更像朋友,因?yàn)槲颐靼壮踔猩幱诔砷L(zhǎng)的轉(zhuǎn)型期,叛逆、反抗成為他們這個(gè)年齡段的代名詞,如果從第一天起他們就視我為朋友,那接下來(lái)的日子我們會(huì)很融洽而愉快的度過(guò)。

  有了一個(gè)相對(duì)成功的開(kāi)始,接下來(lái)的日子便輕松了很多,這種輕松并不是教學(xué)任務(wù)的輕松,而是合作起來(lái)的相對(duì)輕松,我布置的作業(yè)他們都很樂(lè)意的完成,時(shí)而的'獎(jiǎng)懲措施在他們身上也很奏效,他們都努力的成為前五名,努力拿到我獎(jiǎng)給的棒棒糖。我所帶的班級(jí)就在這樣快樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí),有時(shí)放的英文歌竟也成了給他們最好的禮物,從討厭到喜歡,從不會(huì)二十六個(gè)英文字母到能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單的介紹自己,他們?cè)谶M(jìn)步,我也在進(jìn)步。他們很樂(lè)意給我講當(dāng)?shù)氐奶厣〕,特色農(nóng)業(yè),甚至是特色寒冷的天氣。我明白師生可以做朋友,老師的身份也沒(méi)有那么畏懼,這種融洽不是在降低自己反而是在提升自己。

  我開(kāi)始適應(yīng)自己在這里的生活,除了教課,我習(xí)慣于這里每天的酸咸菜,習(xí)慣于戴上口罩去迎接外面的夾雜著冰粒的白毛風(fēng),習(xí)慣于坐在辦公室里捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)判作業(yè),又時(shí)不時(shí)的和同事開(kāi)一兩個(gè)玩笑,我是辦公室最年輕的老師,也是那些老老師眼中的開(kāi)心果,我樂(lè)意給他們跑腿,樂(lè)意幫他們判作業(yè),相對(duì)于他們的厭煩,我更積極主動(dòng)地喜歡著。

  在這的生活,覺(jué)得日子過(guò)得并不慢,實(shí)習(xí)生活也沒(méi)有想象中的那么難,我把他是為我生命中難得的體驗(yàn),于是更覺(jué)得彌加珍貴,不太想寫(xiě)我離開(kāi)的那一刻,因?yàn)槲液臀业膶W(xué)生都很舍不得,也許生活就是這樣,從畏懼到適應(yīng)再到難舍難分,我們體驗(yàn)著每一個(gè)階段的精彩!

  加油吧!處于每一個(gè)時(shí)刻的自己!

漢語(yǔ)言實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2

  我于年月日至月日,在江西教育學(xué)院附屬中學(xué)實(shí)習(xí)了天。本次實(shí)習(xí)目的是通過(guò)教育實(shí)踐,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,初步掌握中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)方法和技能,以及班主任工作的相關(guān)能力,了解現(xiàn)今中學(xué)生和教育的現(xiàn)狀,為以后的教育工作奠定基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)內(nèi)容是語(yǔ)文課堂教學(xué)和班主任實(shí)習(xí),包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題,以及處理班主任的日常工作,包括熟悉班級(jí)、學(xué)生基本情況,搞好班集體建設(shè),加強(qiáng)與班主任指導(dǎo)老師以及任課老師的交流和協(xié)作。做語(yǔ)文教師和班主任所要做的事情。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,我對(duì)實(shí)習(xí)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究,虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在實(shí)習(xí)期間的實(shí)習(xí)情況總結(jié)。

  一、聽(tīng)課,認(rèn)真學(xué)習(xí),虛心求教

  實(shí)習(xí)開(kāi)始的兩個(gè)星期,在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下,我們開(kāi)始聽(tīng)課,做好聽(tīng)課記錄,認(rèn)真學(xué)習(xí)前輩的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我的體會(huì)是在教學(xué)前必須營(yíng)造好的教學(xué)環(huán)境,教學(xué)過(guò)程中要把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)地學(xué)習(xí),教學(xué)之后布置相應(yīng)的練習(xí)進(jìn)行鞏固。我的指導(dǎo)老師是一位剛進(jìn)入教育行業(yè)不久的女老師。雖然老師還很年輕,但在學(xué)生中的威望很高,可以在上課前就整理好班級(jí)的課堂秩序。在教學(xué)方面,老師根據(jù)課文的不同采用不一樣的教學(xué)方法,如對(duì)于文言文采用傳統(tǒng)式的教學(xué),而說(shuō)明文則采用新式的教學(xué)方法,通過(guò)多媒體教學(xué)手段的輔助,通過(guò)圖片、音頻、視頻文件的展示,加深學(xué)生對(duì)課文的理解。而在教學(xué)任務(wù)完成,則布置相應(yīng)的作業(yè),如對(duì)于文言文課文的作業(yè)布置一般是完成練習(xí),而對(duì)于說(shuō)明文的作業(yè)一般是仿寫(xiě)一篇說(shuō)明文,關(guān)于小說(shuō)的學(xué)習(xí),如《臺(tái)階》一文,布置了寫(xiě)一段“XXX,我想對(duì)你說(shuō)”的小短文,200字左右,這樣,就能加深學(xué)生對(duì)于《臺(tái)階》課文中表達(dá)的人文精神的理解。

  二、備課,備教材、備學(xué)生、備教法

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。

  備教材。要保證好的教學(xué)效果,不能單單營(yíng)造活躍的課堂氣氛,搞花架子,而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。因此,課前準(zhǔn)備一定要充分。為了上好每一堂課,我都認(rèn)真研究課文,找出重點(diǎn),難點(diǎn),有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此查資料,參考教參以及網(wǎng)上優(yōu)秀教案和視頻,整理教案,準(zhǔn)備相關(guān)教具,授課時(shí)就胸有成竹了。在教學(xué)過(guò)程中,語(yǔ)速、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握,該快則快,應(yīng)慢則慢。

  備學(xué)生。我班上學(xué)生的語(yǔ)文水平層次不一,中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,課文講得太深,很難照顧到整體,最初我備課時(shí)沒(méi)有考慮到這點(diǎn),因此,教學(xué)效果不很理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。在教學(xué)反思中,我深深地理解了這一理論。

  備教法。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,辦公室里的一位老前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)!币虼耍看紊险n之前,我都花費(fèi)大量的時(shí)

  間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,參考網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀視頻和教案,有的課用講讀方法比較好,有的課學(xué)生自讀,老師進(jìn)行引導(dǎo)比較好,有的用多媒體教學(xué)手段比較直觀形象等等,每節(jié)課都有比較適宜的方法。在備課時(shí),我都認(rèn)真地研究課文,或向老師虛心請(qǐng)教,從而選擇教學(xué)方法。

  備課的體會(huì)。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)教學(xué)效果。但同時(shí)老師又要具有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生的行為也會(huì)直接影響課堂教學(xué)。在中國(guó)母語(yǔ)為漢語(yǔ)的這種大環(huán)境之下,學(xué)生對(duì)語(yǔ)文既熟悉又陌生,所以要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。為此,我在網(wǎng)上“取經(jīng)”,就是盡量多講一些與課文相關(guān)的文化故事,讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,更主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,才能提高學(xué)生們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力。

  三、授課,啟發(fā)興趣,創(chuàng)新方法

  課堂教學(xué)

  在啟發(fā)學(xué)生課堂興趣時(shí),我采用如下方法:以課文相應(yīng)的情感進(jìn)行教學(xué),這包括教師在教學(xué)過(guò)程中所使用的語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作等;這一學(xué)齡的學(xué)生對(duì)美感已經(jīng)有一定的追求,所以在教學(xué)中,可以用優(yōu)美感人的語(yǔ)言激發(fā)興趣,“辭不可不修,說(shuō)不可不善”,閃耀著智慧光輝的語(yǔ)言具有豐富的表現(xiàn)力;以生動(dòng)形象的比喻激發(fā)興趣。

  課后輔導(dǎo)

  班上學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文這門(mén)課程的理解不一樣,因此,導(dǎo)致他們對(duì)語(yǔ)文的重視程度也相應(yīng)不同,這樣的話,語(yǔ)文水平自然層次不一,出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,嚴(yán)重影響全班語(yǔ)文素質(zhì)的提高。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)語(yǔ)文不理想的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批學(xué)生分為兩類(lèi)。第一類(lèi)是學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生,對(duì)這些學(xué)生,我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二類(lèi)有學(xué)習(xí)積極性,但能力不強(qiáng)的學(xué)生。我對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),一定要注意言辭,避免傷害學(xué)生,慢慢提高他們的語(yǔ)文水平。

  作業(yè)批改

  批改作業(yè),我糾正每個(gè)錯(cuò)誤,在批語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況勉勵(lì)之,開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,我在課后找學(xué)生談話,做好他的思想工作。改作文,我花的精力更多,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)可以通過(guò)作文了解學(xué)生的性格、生活、愛(ài)好等各方面情況,對(duì)于每一篇作文都寫(xiě)上相應(yīng)的評(píng)語(yǔ),鼓勵(lì)他們寫(xiě)得更好。認(rèn)真批改每一篇作文,對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的通順與否、有無(wú)錯(cuò)字進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于好句子,段落,或者作文,在相應(yīng)的位置寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì),將優(yōu)秀的作文當(dāng)成范文在全班朗讀。而對(duì)于錯(cuò)誤的地方,則批上錯(cuò)誤原因。這樣的做法,可以提高學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的積極性,從而提高語(yǔ)文水平。

  授課的體會(huì)

  上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的.精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

  實(shí)習(xí)的內(nèi)容除了專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)實(shí)習(xí),還有班主任工作的實(shí)習(xí)。在這段時(shí)間,通過(guò)對(duì)指

  導(dǎo)老師劉老師以及辦公室其他班主任的學(xué)習(xí),以及在初二(1)班的實(shí)踐,我有以下幾點(diǎn)心得。

  1、深入學(xué)生之中,消除學(xué)生與老師之間的隔閡感,讓他們打開(kāi)心扉。在休息時(shí)間,我會(huì)主動(dòng)找學(xué)生進(jìn)行交流,在交流的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)他們的心理問(wèn)題。比如,甘德福同學(xué)總是在上課的時(shí)候講閑話,不遵守課堂秩序。我課下找他聊天,發(fā)現(xiàn)他講閑話的原因是自制力不足,且學(xué)習(xí)積極性不足。針對(duì)這樣的問(wèn)題,我同他分析上學(xué)與不上學(xué)的利與弊,并告訴他學(xué)生時(shí)代的老師也是自制力不足,與他分享我克服這一問(wèn)題的方法。經(jīng)過(guò)半個(gè)多小時(shí)的談話之后,甘德福的表現(xiàn)向著好的方向轉(zhuǎn)變,上課也不再走神,也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講。

  2、定期的開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì),達(dá)到教育的目的。針對(duì)同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)互幫互助,我開(kāi)展了《舉手之勞》的主題班會(huì),以印度甘地坐火車(chē)把剩下的鞋扔下火車(chē)的故事導(dǎo)入班會(huì),再進(jìn)行深入且貼近生活的分析,告訴學(xué)生為什么要互幫互助,怎么互幫互助,幫助他們培養(yǎng)樂(lè)于助人的良好品格。通過(guò)這次班會(huì),班上同學(xué)之間的關(guān)系更加融洽。

  3、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。為了鼓勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生,要給以獎(jiǎng)勵(lì),而對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生,則要適當(dāng)懲罰。這也就是說(shuō),獎(jiǎng)懲也是班主任所應(yīng)具備的能力。首先一定要尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心。其次,懲罰的目的不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說(shuō),懲罰是手段,教育才是目的;再者,要給犯錯(cuò)的學(xué)生接受教訓(xùn),改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

  4、通過(guò)周記,了解學(xué)生情況,實(shí)現(xiàn)師生心與心交流。由于我的專(zhuān)業(yè)課實(shí)習(xí)是語(yǔ)文教學(xué),而語(yǔ)文的指導(dǎo)老師給學(xué)生布置了周記的任務(wù)。因此,我可以學(xué)生每周的周記了解他們的心理狀況,大部分學(xué)生會(huì)在周記中寫(xiě)自己現(xiàn)實(shí)生活中的快樂(lè)與煩惱,如與朋友相處不愉快,同家人發(fā)生了小矛盾,期中考試沒(méi)有考好等,有的問(wèn)題我直接在周記上給予答復(fù)。有的問(wèn)題我則會(huì)通過(guò)其他的途徑給予答復(fù)。通過(guò)周記這個(gè)小平臺(tái),學(xué)生一些小的心理問(wèn)題也就能夠得到很好的解決,我和學(xué)生之間能夠?qū)崿F(xiàn)心與心的交流。

  以上就是我在實(shí)習(xí)期間學(xué)習(xí)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位老師,前輩的指導(dǎo)下,不斷學(xué)習(xí),努力進(jìn)取,取得更好成績(jī)。

漢語(yǔ)言實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3

  短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作很快結(jié)束了。回首過(guò)去,感觸頗深。從學(xué)校出來(lái),再回到學(xué)校,不僅僅是身份發(fā)生了變化,更體驗(yàn)到教育的發(fā)展和作為一名教師的責(zé)任感。現(xiàn)將教育實(shí)習(xí)報(bào)告如下:

  一、學(xué)校變化

  回到母校實(shí)習(xí),感覺(jué)份外親切!隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的改革及國(guó)家對(duì)教育的重視,母校發(fā)生了巨大的變化,無(wú)論是校園環(huán)境,還是教學(xué)設(shè)施,都今非昔比:校園面積擴(kuò)大為原來(lái)的2倍;硬化的水泥路面,讓山里的學(xué)生雨雪天氣也不染泥;綠樹(shù)成蔭,鮮花相襯,無(wú)論你走到學(xué)校的哪一處,都是一道亮麗的風(fēng)景線;還有富有感召力的石膏圖像、會(huì)說(shuō)話的文化墻、固定的標(biāo)語(yǔ)、名人掛像、名人名言,讓人置身于濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中,催人上進(jìn),讓人奮發(fā);新建的學(xué)生宿舍樓、食堂寬敞明亮,大大提高了學(xué)生的生活質(zhì)量;現(xiàn)代化的多媒體教室、微機(jī)室、語(yǔ)音室、圖書(shū)室、閱覽室,標(biāo)準(zhǔn)化的生、化、物實(shí)驗(yàn)室……為學(xué)生們的學(xué)習(xí)構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái);教師的辦公室由辦公樓轉(zhuǎn)到教學(xué)樓,教師與學(xué)生實(shí)現(xiàn)“零距離”;每一個(gè)辦公室都安裝了電腦,實(shí)現(xiàn)電子備課;教室都安裝了班班通、電視機(jī),為全校師生提供了本地一流的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。

  隨著教學(xué)設(shè)施的改進(jìn),母校的教學(xué)質(zhì)量也突飛猛進(jìn),有了質(zhì)的飛躍,這與教師素質(zhì)的大大提高密不可分,F(xiàn)任教師80%以上是本科學(xué)歷,教師隊(duì)伍年輕化,專(zhuān)業(yè)水平高標(biāo)化。此外,教師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神在這個(gè)學(xué)校得到充分體現(xiàn),有60%以上的教師能夠利用休息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),真可謂愛(ài)生如子。一大批青年教師把自己的青春和滿(mǎn)腔熱情都放在工作中,正如一位年輕的女教師說(shuō):“我愿在教育這方熱土上辛勤耕耘,用汗水去澆灌希望之花”、“今天我在努力付出,明天教育因我而更精彩!”因此,母校至20xx年以來(lái),教學(xué)成績(jī)一直位于全縣前三名!了解了這些情況,更加堅(jiān)定了我從教的信心,使我很快投入到實(shí)習(xí)教育教學(xué)之中。

  二、思想方面

  教育因愛(ài)而輝煌,教師有愛(ài)而偉大!教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。在實(shí)習(xí)中,我最大的收獲就是教師要擁有一顆愛(ài)心和責(zé)任心!有位教育家說(shuō)過(guò),對(duì)學(xué)生的教育是一種真誠(chéng)教育,當(dāng)我們自然而然地走進(jìn)學(xué)生的心靈,而當(dāng)他們也樂(lè)于向我們敞開(kāi)心扉時(shí),我們的教育之舟便駛進(jìn)了成功的港灣。作為教師,擁有愛(ài)心是我們的品質(zhì),奉獻(xiàn)愛(ài)心是我們的追求,播撒愛(ài)的種子是我們的天職,讓學(xué)生感受師愛(ài)是我們的責(zé)任。在實(shí)習(xí)的學(xué)校里,年老的教師仍不甘落后,他們發(fā)揮著夕陽(yáng)的余熱,到了退休的年齡還堅(jiān)持在學(xué)校代課,給學(xué)生做思想工作;中年教師是學(xué)校的中流砥柱,他們奮斗在教學(xué)第一線,為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出了杰出貢獻(xiàn)。他們?nèi)蝿谌卧,工作干在前,名利拋在后,真是“人生在勤,不索何獲”,為年輕教師作出了榜樣。而榜樣的力量是無(wú)窮的。這極大影響了青年教師的工作積極性。因此,他們不甘示弱,做教學(xué)改革的領(lǐng)頭人,一心扎在工作里,可謂“兩眼一睜,忙到熄燈”!

  感受到他們的工作熱情,堅(jiān)定了我終身從教的信念。因此,在工作中,我用崇高的師德約束自己,用文明的言行規(guī)范自己,用高新的知識(shí)武裝自己,把自己的全部身心獻(xiàn)給學(xué)生,在教育教學(xué)中體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛,體會(huì)教育的甜蜜,使我感受到當(dāng)教師的快樂(lè)和幸福。教師的幸福是辛勤勞動(dòng)付出后收獲的喜悅,是看著學(xué)生成才或成績(jī)進(jìn)步的愉悅心情,雖然教師的生活是清貧的,但教師的精神世界是充盈的,每一個(gè)教師都會(huì)體會(huì)到,那也是一種幸福。人們常說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”、“教師是無(wú)私的和辛勤的園丁”……從這些贊美中,我懂得了作為教師的責(zé)任,也找到了作為一名教師的心理咨詢(xún)坐標(biāo),我想:作為一個(gè)人類(lèi)靈魂的工程師,最大的幸福莫過(guò)于桃李滿(mǎn)天下!而我,正在播種。相信,會(huì)有屬于我的碩果累累的金秋……

  三、教學(xué)工作

  教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造。因此,在實(shí)習(xí)中,我能強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研,細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),力求在備課的過(guò)程中既備教材又備學(xué)生,不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件,為課堂教學(xué)服務(wù)。在課堂上,我能夠運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)方法,把傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)媒體相結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂45分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂效率;在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的原則,及時(shí)了解學(xué)情,以便對(duì)癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略;認(rèn)真參加教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),虛心向老師們學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

  在教學(xué)中,我一是實(shí)踐了“因材施教,循序漸進(jìn)”。對(duì)班上的學(xué)生,我事先全面了解他們思想、表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)性特點(diǎn)等情況,然后再將學(xué)生分成“優(yōu)、中、差”三組,采用“分組復(fù)式教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)。對(duì)優(yōu)生組采取“自學(xué)——精講——多練”的方法,引導(dǎo)學(xué)生拓寬知識(shí)面,不斷加深知識(shí)的深度,讓這部分學(xué)生處于“半飽半饑”狀態(tài);對(duì)中等生組則要求在掌握教材要領(lǐng)的同時(shí),適時(shí)給一點(diǎn)兒“零食”;對(duì)差生組則是開(kāi)“小鍋小灶”,把主要精力放在這個(gè)組,作為全面提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二是采用啟發(fā)誘導(dǎo)。通過(guò)講趣味故事、參加實(shí)際活動(dòng)來(lái)提高差生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們從簡(jiǎn)單知識(shí)入手,適當(dāng)降低教學(xué)要求,力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)人人過(guò)關(guān);在編寫(xiě)教案時(shí),我不僅備書(shū)本知識(shí),而且認(rèn)真分析學(xué)生掌握知識(shí)及練習(xí)情況。特別是對(duì)差生在練習(xí)中的錯(cuò)誤一一找出原因,然后一一給他們釋疑。在單元練習(xí)中,我采取了這樣的.方式:先出60分公共題,其余60分根據(jù)不同的學(xué)生出不同要求的題目,使差生同樣能獲得好成績(jī)。單元測(cè)驗(yàn),我在班上設(shè)立總分,分前三名、優(yōu)勝獎(jiǎng)、前20名保持獎(jiǎng)、自主達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)和學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。這樣,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,差生也由原來(lái)的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,學(xué)生整體成績(jī)明顯提高。

  四、班主任工作

  沒(méi)有誠(chéng)摯的愛(ài),就沒(méi)有成功的教育。班級(jí)就是一個(gè)大家庭,班主任既是嚴(yán)師,更是慈母。具有雙重角色的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),還要關(guān)心他們的衣食住行。班主任愛(ài)學(xué)生,學(xué)生也會(huì)愛(ài)班主任,從而樂(lè)于接受教育。所謂“親其師,信其道”,讓愛(ài)的紅線成為聯(lián)系師生之間感情的橋梁和紐帶。我認(rèn)為,作為班主任,要管好一個(gè)班,首先要體現(xiàn)一個(gè)“嚴(yán)”字。即:嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,嚴(yán)厲批評(píng)犯錯(cuò)的學(xué)生,嚴(yán)肅對(duì)待工作中的問(wèn)題,把“嚴(yán)”字貫穿于班級(jí)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)。其次,要體現(xiàn)一個(gè)“愛(ài)”字。熱愛(ài)自己的工作,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,把特別的愛(ài)獻(xiàn)給特別的學(xué)生,把愛(ài)心融進(jìn)每一位學(xué)生的心靈。最后還要體現(xiàn)一個(gè)“勤”字。勤奮學(xué)習(xí),探索管理教育方法,勤到學(xué)生中去,和學(xué)生融為一體,勤于動(dòng)手,為學(xué)生做力所能及的事。(http://www.fwckw.com)

  在當(dāng)班主任工作中,我還深入實(shí)踐了“其身正,不令則行”這句名言的正確性。班主任和學(xué)生接觸機(jī)會(huì)最多,相處的時(shí)間最長(zhǎng),對(duì)學(xué)生影響也最大。有人說(shuō):“學(xué)生是班主任的影子”,我覺(jué)得這話很有道理。學(xué)生正處在長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體、長(zhǎng)本領(lǐng)的過(guò)程中,做人的道理、行為的準(zhǔn)則,道德、意識(shí)的增長(zhǎng)和良好習(xí)慣的形成,有一個(gè)模仿、學(xué)習(xí)、實(shí)踐的過(guò)程,所以班主任必須率先垂范,時(shí)時(shí)事事起榜樣作用,潛移默化地給學(xué)生以正確的引導(dǎo)和教育。有一次,我?guī)W(xué)生去打掃廁所,分到這里的學(xué)生望著骯臟的地面、滿(mǎn)地的蛆蟲(chóng),都噘嘴皺眉掩鼻,遲遲不愿動(dòng)手。面對(duì)這種情況,我沒(méi)有斥責(zé)他們,更沒(méi)有給他們講時(shí)傳祥、徐虎的事跡,而是第一個(gè)拿起了笤帚、抹布干起來(lái)。在我的帶動(dòng)下,幾位同學(xué)也動(dòng)起手來(lái),漸漸更多的同學(xué)也加入了勞動(dòng)的行列,在我們共同努力下,廁所被打掃得潔凈、清爽。我和我的學(xué)生都笑了。在這里,我用自己的行動(dòng)教育學(xué)生:勞動(dòng)不分貴賤,勞動(dòng)最光榮,勞動(dòng)能培養(yǎng)吃苦耐勞精神。

  五、實(shí)習(xí)體會(huì)

  路在腳下延伸,而我剛剛起步;路在腳下延伸,而我就在鋪路。終身從教是我無(wú)悔的選擇,因?yàn),我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光,我們有著勇往無(wú)懼的精神;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著。無(wú)論今天的路再艱再苦,我都會(huì)對(duì)自己說(shuō):選擇無(wú)悔!

漢語(yǔ)言實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4

  20xx年暑假,我有幸到柳州市三江縣同樂(lè)鄉(xiāng)政府進(jìn)行為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活。在實(shí)習(xí)期間我做了相應(yīng)的工作,并從中學(xué)到了很多東西,現(xiàn)做以下報(bào)告。

  實(shí)習(xí)單位概況

  三江縣同樂(lè)苗族鄉(xiāng)人民政府坐落在苗江河畔,所管轄的同樂(lè)鄉(xiāng)地處桂北山區(qū),位于三江縣西部,距縣城古宜鎮(zhèn)45公里,東與良口鄉(xiāng)接壤,西與貴州省雷洞鄉(xiāng)、龍額鄉(xiāng)毗鄰,北連獨(dú)峒鄉(xiāng)。全鄉(xiāng)土地面積182平方公里,人口39065人,8103戶(hù),轄19個(gè)行政村95個(gè)自然屯(街),居住有苗、侗、瑤、漢、壯等5個(gè)民族;交通網(wǎng)絡(luò)較為方便,目前全鄉(xiāng)有8個(gè)村通水泥路,其他村村通公路,屯級(jí)路也達(dá)到90%。鄉(xiāng)政府全體職員致力于全鄉(xiāng)各項(xiàng)工作的發(fā)展,尋到清晰的經(jīng)濟(jì)發(fā)展思路,形成了"沼氣-茶葉-養(yǎng)殖"三位一體的生態(tài)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)模式。積極引進(jìn)外資進(jìn)行小城鎮(zhèn)建設(shè),目前小城鎮(zhèn)建設(shè)已初具規(guī)模,市場(chǎng)交易日漸活躍,成為拉動(dòng)本鄉(xiāng)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。充分利用苗鄉(xiāng)民情風(fēng)俗多姿多彩,有多耶、對(duì)歌、坐妹、蘆笙踩堂等習(xí)俗以及當(dāng)?shù)厣角嗨氵@些巨大的旅游資源開(kāi)發(fā)旅游,前景喜人。在政府全體職員的共同努力下,同樂(lè)鄉(xiāng)面貌發(fā)生很大的變化,農(nóng)民生活水平不斷提高,社會(huì)穩(wěn)定,人民安居樂(lè)業(yè),社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展。

  同樂(lè)鄉(xiāng)人民政府是一個(gè)非常優(yōu)秀的政府,政府里的每一位工作人員都是一心一意為人民做事的。實(shí)習(xí)期間我被安排到鄉(xiāng)政府民政辦學(xué)習(xí),在民政辦實(shí)習(xí)的時(shí)間里,我學(xué)到了很多在課堂上不到的東西,使我受益菲淺。

  鄉(xiāng)民政辦公室里只有兩位職員,一位是辦公室主任李主任,一位是民政助理老吳,他們都像長(zhǎng)者一樣耐心的教會(huì)我各種工作以及做人的道理等,還有政府張鄉(xiāng)長(zhǎng)及分管民政辦公室的覃副鄉(xiāng)長(zhǎng)也不時(shí)抽空來(lái)指導(dǎo)我,使我很快熟悉工作,最后滿(mǎn)載收獲而歸。

  在鄉(xiāng)民政辦實(shí)習(xí)期間我的主要工作有以下幾個(gè)方面:做好辦公室各種日常事務(wù)外,整理各種材料,并把民政低保戶(hù)檔案材料輸入到柳州市民政網(wǎng)上,及下鄉(xiāng)調(diào)查災(zāi)情。

  一、 把民政低保戶(hù)材料輸入到網(wǎng)上存檔

  到政府報(bào)道,老吳就向鄉(xiāng)長(zhǎng)申請(qǐng)要求先讓我到民政辦幫忙,因?yàn)槊裾k的工作比較忙。于是我就到了民政辦,老吳開(kāi)玩笑的口氣說(shuō),這有一大箱材料,你就幫我們把它全部輸入到電腦上再回學(xué)校。我看著地上的那個(gè)大紙箱,心想沒(méi)問(wèn)題,相信依自己的電腦水平,不需要用那么多時(shí)間的。

  在老吳的耐心指導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了如何打開(kāi)民政網(wǎng),并學(xué)會(huì)了如何操作。剛開(kāi)始做還不熟練,做起來(lái)比較慢,還有每一戶(hù)的信息都要細(xì)心輸入,以免出錯(cuò),一天輸不了多少戶(hù)。當(dāng)時(shí)覺(jué)得,凡事有個(gè)開(kāi)頭嘛,以后熟練了速度就會(huì)快了?墒敲恳粦(hù)低保人家里德每一位成員的信息都要輸入,特別是在我們少數(shù)民族地區(qū),還有很多事四世同堂的,有一個(gè)村的基本上是一戶(hù)人家有十口人,工程量還是很大的。雖然后面速度得到很大的提高,這個(gè)村還是花了整整一周時(shí)間來(lái)輸入?粗隽税雮(gè)月,這一大箱材料還沒(méi)完成一半呢。跟老吳聊天,他說(shuō)我的速度算很快了,這些材料一輸入就不能改,所以不能急于求成,主要是細(xì)心,慢慢輸,F(xiàn)在剛開(kāi)始實(shí)行材料規(guī)范化管理,材料都要輸入網(wǎng)上,他們平時(shí)太忙,基本沒(méi)空做,只有早起或是晚上加班來(lái)做,我的到來(lái)算是幫了他們的大忙了。如果那天沒(méi)有特別的事情,我一坐到電腦前就到下班才離開(kāi)。了解到周末他們也有人加班的,我就申請(qǐng)周末加班,希望能在實(shí)習(xí)結(jié)束之前多完成一些。我覺(jué)得自己是個(gè)很坐得住又細(xì)心的人,對(duì)付這類(lèi)工作也不會(huì)覺(jué)得煩,每天只要一有空就坐到電腦前認(rèn)真輸入。盡管我很努力了,可是在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)還是沒(méi)能完成這項(xiàng)“任務(wù)”。

  從這項(xiàng)繁瑣的工作中,我學(xué)會(huì)了靜心,也培養(yǎng)了細(xì)心工作的好習(xí)慣。

  二、 整理各種材料,及做好各種日常日常事務(wù)

  日常事務(wù)不管在哪個(gè)單位工作都是要必須學(xué)會(huì)做的,剛到民政辦的第一天,上班時(shí)間還沒(méi)到,我就找來(lái)工具把辦公室打掃了一番,之后每天我都比他們?cè)缫稽c(diǎn)到辦公室,把衛(wèi)生做好了,他們也剛好上班,這樣就不會(huì)影響他們的工作,還能每天都以一個(gè)干凈的環(huán)境來(lái)迎接他們。

  我平時(shí)的工作時(shí)在電腦上輸入材料,但是鄉(xiāng)民政辦的工作比較多,每天都有人來(lái)領(lǐng)取各種物資,或是來(lái)詢(xún)問(wèn)各種事情。鄉(xiāng)里是每六天趕一次集,碰到趕集的日子,民政辦公室里就會(huì)擠得水泄不通,這時(shí)老吳跟李主任都會(huì)忙得不可開(kāi)交。經(jīng)過(guò)一周的實(shí)習(xí),我也初步接觸并了解了民政的各項(xiàng)工作。當(dāng)人多他們忙不過(guò)來(lái)時(shí)我也能幫上一些,或是逢他們出差、下鄉(xiāng)、開(kāi)會(huì)時(shí),我也能單獨(dú)做一些簡(jiǎn)單的工作。

  在實(shí)習(xí)期間,我覺(jué)得自己做的有意義的事情是當(dāng)有人來(lái)咨詢(xún)時(shí),我給他們?cè)敿?xì)的講解,或是告訴他們?cè)撊绾稳プ。接觸最多的問(wèn)題還是低保問(wèn)題。在這偏遠(yuǎn)的少數(shù)民族貧困鄉(xiāng),其實(shí)很多居民的生活都是處在低保線以下的,只是國(guó)家給的資助有限,有部分人還是沒(méi)能領(lǐng)到低保救助的。特別是家里有子女在校讀高中以上的,僅靠家里的一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)收入,維持基本生活都很困難,但是因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)能得到低保。對(duì)于這些居民,我就會(huì)跟他們解釋評(píng)選低保的條件與流程,讓他們知道該如何去做,還給他們講有關(guān)讀大學(xué)的事宜,鼓勵(lì)他們積極配合子女完成學(xué)業(yè)。他們離開(kāi)時(shí)都會(huì)對(duì)我報(bào)以真誠(chéng)的微笑,并不斷說(shuō)感謝的話。這時(shí)是我覺(jué)得特別快樂(lè)的時(shí)候,雖然只是力所能及的寥寥數(shù)語(yǔ),卻給他們帶來(lái)了滿(mǎn)意的答案。

  三、 下鄉(xiāng)調(diào)查災(zāi)情

  在政府工作少不了要下鄉(xiāng)的,實(shí)習(xí)期間,我也有幸跟他們一起下鄉(xiāng),直接到人民中去了解民情,親眼看到了他們的困難。

  我們這次下鄉(xiāng)的主要任務(wù)是到西邊山的.苗、瑤兩族村寨去視察房屋倒塌現(xiàn)場(chǎng),收集材料上報(bào)災(zāi)情。西邊山的苗、瑤族寨子所在海拔都很高,而且山坡比較陡。他們的吊腳樓部分是建在陡坡上,這次下大雨就使幾棟吊腳樓出現(xiàn)地基塌方,或是樓邊大樹(shù)斷枝砸壞樓房的。

  我們坐車(chē)在彎曲的山路上繞了很久才到達(dá)一個(gè)地點(diǎn),看完收集好材料又換路往另一個(gè)地點(diǎn)?吹降顾牡鼗贤嵝钡牡跄_樓,看到被大樹(shù)打爛的房屋,感覺(jué)到其實(shí)他們一直都是住在危險(xiǎn)中,本來(lái)已經(jīng)艱難的生活還遭受到這些災(zāi)害,我們都覺(jué)得心情很沉重。看到這些,我們唯一能做的就是認(rèn)真做好材料,為他們爭(zhēng)取一些救助。那里的人們都很熱情,看到我們?nèi)リP(guān)心他們的生活都很感動(dòng),都極力邀請(qǐng)我們到家里面去喝油茶。盛情我們心領(lǐng)了,我們還要跑幾個(gè)村,得匆忙趕路。在路上我知道了他們一般是不會(huì)麻煩他們招待的,每次都是找各種借口推辭,我也學(xué)到了,要廉政為民,真心真意為民辦事,少給人民帶去麻煩,多給他們帶去幫助才是真正的為人民服務(wù)。雖然一路都是坐車(chē),但是在崎嶇的山路上顛簸了一天,還是感覺(jué)到累了,但是心里感覺(jué)很充實(shí)。

  一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼即逝,但是哦從中學(xué)到了很多東西。跟政府里面的人接觸了一個(gè)多月,我看到了里面的每一位成員都是很用心的為人民做事,一心一意為百姓著想的,雖然是在這偏遠(yuǎn)山區(qū)收入微薄,生活單調(diào),但是他們的生活卻是充實(shí)而又快樂(lè)的。特別是民政辦的老吳,他工作認(rèn)真,任勞任怨,每天都早早到辦公室上班,有時(shí)網(wǎng)絡(luò)不好時(shí)會(huì)早起加班,周末也經(jīng)常自己加班。從他身上我學(xué)到了寶貴的為人做事之道。在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作中,我知道了工作會(huì)做了還不夠,還要細(xì)心認(rèn)真,更要有耐心。對(duì)待來(lái)訪者的咨詢(xún),以真誠(chéng)與熱心對(duì)待永遠(yuǎn)沒(méi)有錯(cuò)。在與人交往中,要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)交流等。實(shí)習(xí)中,我在學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)也得到了實(shí)踐的檢驗(yàn),實(shí)踐動(dòng)手能力得到很大提高,為以后工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

漢語(yǔ)言實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5

  頂崗支教的主要內(nèi)容是全面接手被頂崗老師的教學(xué)、教研和教育工作。概括的說(shuō)就是教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

  第一步:在十月十七日至十一月七日這二十天時(shí)間主要是聽(tīng)指導(dǎo)老師和其他老師的課,并且完成對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和了解。其是“備好學(xué)生”“備好課堂”的基礎(chǔ)。通過(guò)聽(tīng)二十多節(jié)的課。這讓我受益良多。其中最大的收獲是讓我了解了學(xué)生的基本情況。比如:學(xué)生的性格;學(xué)生上課是的專(zhuān)注度;與及學(xué)生在課堂上參與課堂的態(tài)度;學(xué)生的基礎(chǔ)情況等。而這些東西將為我下一步教學(xué)環(huán)節(jié)“備好學(xué)生”作準(zhǔn)備。除此之外我還聽(tīng)了唐春萱、易程、唐彬等多位老師的課。從中我明白了教學(xué)方式的多樣化。最主要的是如何實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的生活化。是語(yǔ)文教學(xué)的生活化就必須要進(jìn)入學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。即學(xué)生感興趣并引起學(xué)生注意的話題。這樣才真正的有實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文生活化的問(wèn)題。

  總之,在這個(gè)直接面對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)備階段有很大的感觸。自己也由原先的無(wú)目的、無(wú)意識(shí)狀態(tài)逐漸進(jìn)入角色。

  第二步:十一月七日至十二月二十日四十天時(shí)間是我全面接手教學(xué)工作。著期間自己全面接手172班的無(wú)問(wèn)教學(xué)工作。期間完成了三個(gè)單元(一個(gè)小說(shuō)單元、一個(gè)童話單元和一個(gè)古文單元)的教學(xué)活動(dòng)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我以“新三維”即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)習(xí)。這讓我在教學(xué)實(shí)習(xí)中取得了很好的效果。在各單元的測(cè)驗(yàn)中得到了較大的提高。最讓我自己感到欣慰的是學(xué)生轉(zhuǎn)變了他們?cè)鹊膶W(xué)習(xí)態(tài)度。他們由原來(lái)的不喜歡語(yǔ)文到喜歡再到主動(dòng)的提出要成立學(xué)習(xí)興趣小組。課堂上也由原先的被動(dòng)的接受知識(shí)到主動(dòng)的去參加各種教學(xué)討論和探究活動(dòng)。并且加強(qiáng)了和同學(xué)、老師的交流。與此同時(shí)我把教學(xué)形式向課外延伸。讓他們自己感受生活化的語(yǔ)文。這樣是他們對(duì)語(yǔ)文不再陌生。感覺(jué)到的是現(xiàn)實(shí)中的語(yǔ)文。

  首先,要上好語(yǔ)文課必須要讓學(xué)生喜歡授課老師。這也就是我們經(jīng)常說(shuō)的教師要有獨(dú)特的人格魅力。并在教學(xué)過(guò)程中逐漸形成自己的風(fēng)格。這是屬于“備好學(xué)生”的環(huán)節(jié)。要在“準(zhǔn)備好學(xué)生”方面做得好是至關(guān)重要的。除此之外,“備好學(xué)生”方面我要快速的認(rèn)識(shí)他們。而我在這個(gè)環(huán)節(jié)用了3天的時(shí)間就把他們記住了。并且隨見(jiàn)隨叫出他們的名字。這讓我的學(xué)生有了一種被關(guān)注被尊重的感覺(jué)。通過(guò)這種簡(jiǎn)單而實(shí)際的方式我進(jìn)入到學(xué)生的圈子里面去了。如果說(shuō)只這樣做就認(rèn)為做到“備好學(xué)生”那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此在這期間我還認(rèn)真的批改了他們的周記。并叫每個(gè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的訪談。從中我了解到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣:他們喜歡的是一種快樂(lè)而有趣的語(yǔ)文。他們接受的是一種簡(jiǎn)明的教學(xué)方法。針對(duì)這些我在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候就引用了故事和探討式的教學(xué)模式。

  并讓他們自己組織學(xué)習(xí)興趣小組。通過(guò)交流式的學(xué)習(xí)教他們從中取長(zhǎng)補(bǔ)短。讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和輕松。在這種環(huán)境中得到知識(shí)和各綜合技能的提高!皞浜脤W(xué)生”,我現(xiàn)在看來(lái)就是:“備好學(xué)生的性格、備好學(xué)生的興趣和愛(ài)好、備好學(xué)生接人納物的方式、備好了學(xué)生的人格尊嚴(yán)”.

  其次,一個(gè)老師想上好一節(jié)課,那么他必須身兼數(shù)職。在他的身上要有多種知識(shí)的綜合。“備好文本”就是這樣要求我的.。“備好文本”的第一步是要我有設(shè)計(jì)者的才干。文本的知識(shí)是零星的部件。只有發(fā)現(xiàn)其中的結(jié)構(gòu)聯(lián)系才能把他們捏成為一個(gè)知識(shí)的體系。而這個(gè)知識(shí)體系的創(chuàng)造者、設(shè)計(jì)者就是老師。“備好文本”的第二步要求我融入當(dāng)?shù)厣詈铜h(huán)境的能力。通過(guò)觀察和了解才能使學(xué)生更加容易的接受文本。語(yǔ)文生活化的問(wèn)題我覺(jué)得在現(xiàn)階段做得不是很到位!皞浜梦谋尽钡牡谌轿艺J(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中要有很好的表達(dá)能力。如果我們說(shuō)話時(shí)東一句西一句就會(huì)讓學(xué)生不知所云。

  相反,如果我們開(kāi)口就能旁征博引就會(huì)吸引住學(xué)生進(jìn)入情境進(jìn)入文本的興趣!皞浜梦谋尽钡牡谒牟轿艺J(rèn)為是做好引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本。在我的75天的教學(xué)實(shí)習(xí)的時(shí)間里我覺(jué)得故事的引入最能吸引學(xué)生。比如我在12月10日上的公開(kāi)課一樣。

漢語(yǔ)言實(shí)習(xí)報(bào)告 篇6

  一、實(shí)習(xí)目的:

  安排我們教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的,就在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通,進(jìn)一步提高我們的思想覺(jué)悟,以及觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,以便成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。還為了鞏固漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的知識(shí),豐富實(shí)際工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn),掌握好語(yǔ)文教學(xué)技能,并將所學(xué)知識(shí)貫穿于實(shí)際工作中,所以安排本次實(shí)習(xí)。

  20xx年5月8日至20xx年6月8日

  三、實(shí)習(xí)地點(diǎn):

  四、實(shí)習(xí)過(guò)程:

  根據(jù)本科生實(shí)習(xí)評(píng)估要求采取了分散實(shí)習(xí)方式。為確保實(shí)習(xí)時(shí)我能按時(shí)完成實(shí)習(xí)任務(wù),該校為我配備了有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師帶領(lǐng)我實(shí)習(xí)。

  實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)和班主任工作,其具體步驟如下:

  1、課堂教學(xué):

 。1)聽(tīng)課:

  怎樣才能上好第一節(jié)課呢?到底該如何教好這個(gè)班呢?我感到有很大壓力。經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考之后,我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語(yǔ)文水平、新教材的改革這些基本情況入手。在聽(tīng)課前,我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)。聽(tīng)課時(shí),認(rèn)真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式、上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),吸收指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想想老師為什么這樣講。聽(tīng)課后我又仔細(xì)的研究了一下新教材。教材總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性,從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為對(duì)學(xué)生語(yǔ)文水平和文化修養(yǎng)的提高上。所有的這些給我的只有一個(gè)訊息我不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)了。

 。2)備課:

  在備課前,我認(rèn)真了解了教材,并與指導(dǎo)老師上課內(nèi)容相聯(lián)系,按自己的思路寫(xiě)出教案。但自己準(zhǔn)備的內(nèi)容與指導(dǎo)老師的要求經(jīng)常有出入,所以對(duì)教案又作了一定的修改,并做到自己的思路不亂,又能達(dá)到課任老師的要求。為了克服上講臺(tái)時(shí)的緊張,不斷的進(jìn)行試講。同時(shí)在記錄本上把自己上課講的話都寫(xiě)一遍,作足充分的準(zhǔn)備。在備課中,我還借鑒了王老師的“讀、說(shuō)、寫(xiě)一體化”教學(xué)和任老師的“課堂教學(xué)融入課外閱讀”試驗(yàn)等。所以我的備課頗具特色,深受學(xué)生歡迎。

 。3)講課:

  第一次登上了講臺(tái),雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,要循序漸進(jìn)教學(xué),可是課堂上還是出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等這些問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的這些問(wèn)題,指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),并且指出了

  教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。在緊接下來(lái)的同一節(jié)內(nèi)容的課上,我放松心情,及時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),改進(jìn)了第一次課的不足。課后,指導(dǎo)老師針對(duì)我的上課情況評(píng)價(jià)說(shuō),整體上來(lái)說(shuō)很好,只是與學(xué)生的配合還有點(diǎn)不足。在接下來(lái)的講課中,我改正了缺點(diǎn),上課也沒(méi)有那么緊張了,也和學(xué)生達(dá)到了很好的配合,成功的完成了本節(jié)課的教學(xué)工作。

  2、班主任工作:

  在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,我作為實(shí)習(xí)班主任,向現(xiàn)任班主任王老師學(xué)習(xí)班級(jí)的管理。實(shí)際上實(shí)習(xí)班主任是實(shí)習(xí)過(guò)程中一個(gè)最富有挑戰(zhàn)性的職務(wù)。第一次站在班里,面對(duì)那么多的新面孔,非常緊張。只是粗略的作了自我介紹,但在往后的接觸中漸漸地記住了每個(gè)學(xué)生,以及部分學(xué)生的個(gè)性特征。

  五、實(shí)習(xí)反饋

  對(duì)于我的本次實(shí)習(xí),該校領(lǐng)導(dǎo)以及指導(dǎo)教師對(duì)我的評(píng)價(jià)還是比較高的。認(rèn)為我全面完成了各項(xiàng)畢業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù),實(shí)習(xí)時(shí)非常認(rèn)真,并能?chē)?yán)格遵守該校的'勞動(dòng)紀(jì)律,畢業(yè)實(shí)習(xí)效果很好,業(yè)務(wù)能力也非常強(qiáng)。

  六、實(shí)習(xí)體會(huì):

  “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人!痹诖髮W(xué)習(xí)的這三年來(lái),我就以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀教師為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己、超越自己。其實(shí)通過(guò)這近一個(gè)月的實(shí)習(xí),才使我真正體會(huì)到了做一位老師的樂(lè)趣。通過(guò)實(shí)習(xí)也使我三年的教學(xué)理論變成了教學(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué);叵肫饘(shí)習(xí)的這些日子,我最大的體會(huì)是做老師易,做好老師難。有人說(shuō)教師干的是良心活,我看有道理,的確做教師不需太強(qiáng)的辦事能力,卻是極其精細(xì)的活。

  對(duì)于老師來(lái)說(shuō),最難得的是愿意深入學(xué)生,與學(xué)生真心交流。其實(shí),教師和學(xué)生本來(lái)就是矛盾的統(tǒng)一體,學(xué)生本身就對(duì)老師存有戒心,然而,孩子是純潔善良的,我在路上走的時(shí)候,有很多學(xué)生向我打招呼,他們是那樣活潑和天真。然而由于學(xué)習(xí)任務(wù)重,我也能感覺(jué)到他們學(xué)得太辛苦,以至于倍感壓抑,以上這些是我實(shí)習(xí)期間對(duì)于學(xué)生的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。

  那么對(duì)于實(shí)習(xí)期間該如何講課,我也有一些體會(huì),首先是我應(yīng)更加了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)水平,理解能力,以便能更好地把握授課的深度,不能一開(kāi)始對(duì)授課內(nèi)容的重點(diǎn)就把握不清。其次,在授課技巧方法上我也有所認(rèn)識(shí),我覺(jué)得興趣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,在講課中,必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái),歙他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)中應(yīng)采取以學(xué)生為主、教師為輔的教學(xué)方式,這樣可充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式,從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。再次,我發(fā)現(xiàn)初一學(xué)生的分析能力和認(rèn)知能力已有一定的水平。于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),非常注重鼓勵(lì)他們積極思考,大膽發(fā)言,從而訓(xùn)練其分析能力和表達(dá)能力,這樣既充分活躍了課堂氣氛,又為以后更深層次的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。首先我從原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),確實(shí)讓我受益很多。另外,我還覺(jué)得由于小學(xué)生年齡小,自我組織和約束能力還很差,特別是后進(jìn)生更差。所以在這個(gè)過(guò)程中我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作。因?yàn)槲蚁嘈艣](méi)有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師。在我的悉心努力下,班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步。應(yīng)該說(shuō)在這次實(shí)習(xí)班主任過(guò)程中有很多收獲,在工作過(guò)程中增強(qiáng)了自身的責(zé)任感、榮譽(yù)感和自信心,懂得了如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處,并向班主任老師學(xué)習(xí)了班級(jí)管理等,自身得到了很好的鍛煉,水平有一定的提高,但其中也存在著一定的問(wèn)題。比如沒(méi)有很好的進(jìn)入角色,工作經(jīng)驗(yàn)不足等,這些也是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的。

  短短的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了,通過(guò)這次實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,在實(shí)習(xí)中,我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí),其實(shí)通過(guò)實(shí)習(xí)我發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題問(wèn)題也有很多,例如在板書(shū)設(shè)計(jì)上有所欠缺,再者,在講授過(guò)程中,措詞用語(yǔ)也應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎,在班主任工作中沒(méi)很好的進(jìn)入角色等。同時(shí)在實(shí)習(xí)過(guò)程中,也使我了解了老師的酸甜苦辣,更讓我了解了老師的偉大,并且在實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自身的不足。所以我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”,而更要在實(shí)際中去“教書(shū)”。我知道“知識(shí)是永無(wú)止境的”。所以在取得優(yōu)異成績(jī)的同時(shí),我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力!這一信念將鼓舞著我不斷前!

漢語(yǔ)言實(shí)習(xí)報(bào)告 篇7

  實(shí)習(xí)的目的:

  1、通過(guò)教育實(shí)習(xí),提高對(duì)國(guó)家的教育方針、政策的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)熱愛(ài),立志于從事教育事業(yè)。

  2、通過(guò)教育實(shí)習(xí),實(shí)現(xiàn)由學(xué)生向老師的角色轉(zhuǎn)換,將所學(xué)的知識(shí)、理論和技能運(yùn)用于實(shí)踐中,提高實(shí)踐能力,增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

  3、通過(guò)教育實(shí)習(xí),提高教學(xué)和班級(jí)管理能力,提高教育調(diào)查研究能力,培養(yǎng)敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。

  實(shí)習(xí)的內(nèi)容:

  1、教學(xué)工作實(shí)習(xí)內(nèi)容:主要有鉆研教材、備課、編寫(xiě)教案、試講、上課、實(shí)驗(yàn)等主要教學(xué)環(huán)節(jié),以及輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)、講評(píng)試題、組織課外學(xué)習(xí)活動(dòng)等輔助教學(xué)環(huán)節(jié)。剛開(kāi)始的時(shí)候,主要是聽(tīng)指導(dǎo)老師和其他老師的課,完成對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和了解,為我下一步教學(xué)環(huán)節(jié)作了準(zhǔn)備。

  十天后,我開(kāi)始全面接手教學(xué)工作。這期間我完成了三個(gè)單元的教學(xué)活動(dòng)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我以“新三維”即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)習(xí)。這讓我在教學(xué)實(shí)習(xí)中取得了很好的效果,在各單元的測(cè)驗(yàn)中得到了較大的提高。最讓我自己感到欣慰的是學(xué)生轉(zhuǎn)變了他們?cè)鹊膶W(xué)習(xí)態(tài)度,他們由原來(lái)的不喜歡語(yǔ)文到喜歡再到主動(dòng)的提出要成立學(xué)習(xí)興趣小組。課堂上也由原先的被動(dòng)的接受知識(shí)到主動(dòng)的去參加各種教學(xué)討論和探究活動(dòng)。

  2、班主任工作實(shí)習(xí)內(nèi)容:沒(méi)有誠(chéng)摯的愛(ài),就沒(méi)有成功的教育。班級(jí)就是一個(gè)大家庭,班主任既是嚴(yán)師,更是慈母。具有雙重角色的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),還要關(guān)心他們的衣食住行。班主任愛(ài)學(xué)生,學(xué)生也會(huì)愛(ài)班主任,從而樂(lè)于接受教育。所謂“親其師,信其道”,讓愛(ài)的紅線成為聯(lián)系師生之間感情的橋梁和紐帶。

  我的整個(gè)班主任實(shí)習(xí)工作總的來(lái)說(shuō)包括了解實(shí)習(xí)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)、紀(jì)律等基本情況,聽(tīng)取實(shí)習(xí)班級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)的介紹,并在其指導(dǎo)下制定實(shí)習(xí)期間班主任工作計(jì)劃,做好班級(jí)日常管理工作,開(kāi)展好思想品德教育工作,主持主題班會(huì),開(kāi)展有目的、有意義的課外活動(dòng),做好個(gè)別學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,家訪工作等等。

  首先,在做班主任工作中要做好學(xué)生的心理健康教育。心理健康教育是農(nóng)村教育中現(xiàn)存的一個(gè)很大問(wèn)題,現(xiàn)在大多數(shù)的農(nóng)村寄宿制學(xué)校的學(xué)生都是留守兒童,他們的成長(zhǎng)過(guò)程中缺乏父母的真切關(guān)懷,缺乏一種正常的家庭教育。因而造成了他們心理的不穩(wěn)定,甚至是叛逆的心理。其中在此期間我不斷的找他們談心,逐步加強(qiáng)他們的心理健康素質(zhì)。

  其次,在做班主任工作中一個(gè)重要的關(guān)系必須要處理好,這個(gè)關(guān)系就是與家長(zhǎng)的關(guān)系。“家訪”是其中的關(guān)鍵。我在幾次家訪的過(guò)程中學(xué)到了很多。家訪是學(xué)校教育與家庭教育的橋梁。通過(guò)家訪讓我知道了一些學(xué)生性格形成的關(guān)鍵。這有助于我對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)工作。并且我認(rèn)為通過(guò)家訪可以讓學(xué)生感受到我們的真愛(ài)。這樣才能使學(xué)生從本質(zhì)上、內(nèi)心里真正的接納我們。與此同時(shí),通過(guò)學(xué)校與家長(zhǎng)的全面配合才可能使學(xué)生健康的發(fā)展。這種了解三方的教育才是完整的教育。

  3、教育調(diào)查的內(nèi)容:通過(guò)對(duì)白旄鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的基本情況、歷史與現(xiàn)狀的調(diào)查,我充分了解到了學(xué)校辦學(xué)特色的形成過(guò)程;對(duì)于該校優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡、教書(shū)育人的經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法和教改實(shí)驗(yàn)有了大致的認(rèn)識(shí);此外,還加深了我對(duì)各種層次學(xué)生的.心理、生理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度與方法、知識(shí)結(jié)構(gòu)、智能水平與思想道德品質(zhì)等狀況的了解,為以后從事教育事業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

  實(shí)習(xí)的總結(jié):

  “紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生只重視理論學(xué)習(xí),往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過(guò)實(shí)踐,原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固,原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償,加深了對(duì)基本原理的理解和消化,對(duì)于教育事業(yè)有些基本的了解。在實(shí)習(xí)中我收獲了很多,主要有一下幾點(diǎn):

  首先,工作要有熱情和信心。其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對(duì)工作充滿(mǎn)激情,愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作,力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才一能做到最好。

  其次,在工作中要積極主動(dòng),掌握主動(dòng)權(quán)。當(dāng)你可以選擇的時(shí)候,把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。機(jī)會(huì)是要靠自己去把握、爭(zhēng)取的,勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”會(huì)為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做,就會(huì)有意想不到的收獲。

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