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小學教學質(zhì)量抽測方案
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的小學教學質(zhì)量抽測方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學教學質(zhì)量抽測方案1
根據(jù)縣教育局普教科和教研室20xx年工作計劃安排，現(xiàn)將我鎮(zhèn)20xx年小學教學質(zhì)量抽測的初步實施方案通知如下，請各小學認真貫徹落實。
一、指導思想
通過貫徹落實《田羅縣教育局關(guān)于加強學校全面教育質(zhì)量管理的若干意見》的精神，實行教學質(zhì)量抽測，進一步突出教學中心地位，加強全鎮(zhèn)小學教學質(zhì)量目標管理，改進學校教學行為，規(guī)范教師教學行為，科學地分析評價學校與教師教學水平，全面提高我鎮(zhèn)小學教學質(zhì)量。
二、抽測安排
1、抽測學科與分值：語文(60分)、數(shù)學(60分)、英語(40分)、科學(40分)、品社或品生（40分），共計200分。
2、抽測內(nèi)容：內(nèi)容以本學期現(xiàn)行教材、新課程標準為依據(jù)，各學科抽測內(nèi)容注重檢測學生的基本知識和基本技能，不強調(diào)抽測內(nèi)容的高、深、難。
3、抽測對象：各小學一至六年級學生，具體抽測比率臨時再定。
4、抽測形式：實行五科或是四科綜合試卷、分科計分、閉卷考試的'方式進行，分數(shù)按科計算到任課教師。
5、抽測時間：一般在每學期期中考試前后，具體抽測時間臨時通知。
6、抽測結(jié)果：主要通過低分率、合格率、優(yōu)秀率、人均分來分析各學校各學科的教學質(zhì)量，為教師改進教學提供幫助。抽測結(jié)果實行鎮(zhèn)內(nèi)排名，并將抽測積分按照一定比率納入到中心學校本學期對各小學的綜合考核積分當中。
三、其他事項
1、由中心學校負責集中制卷、印卷、統(tǒng)計，抽教師集中閱卷。
2、抽測過程以原班級為單位設(shè)置試場。被抽測學校的領(lǐng)導、教師不能參加監(jiān)考與閱卷。
3、考試紀律按照期末統(tǒng)考要求執(zhí)行。
4、其它未盡事宜，臨時再通知和完善。
小學教學質(zhì)量抽測方案2
為全面貫徹黨的教育方針，加強我區(qū)中小學教學質(zhì)量監(jiān)測評價，構(gòu)建具有實效性和可操作性的中小學教學質(zhì)量監(jiān)控評價體系，科學規(guī)范開展教育質(zhì)量監(jiān)測診斷和評價工作，推動實施素質(zhì)教育，促進全區(qū)教學質(zhì)量持續(xù)提升，制定本方案。
一、義務(wù)教育階段教學質(zhì)量監(jiān)測
�。ㄒ唬┍O(jiān)測診斷目的
通過教學質(zhì)量監(jiān)測，客觀反映義務(wù)教育階段學生學業(yè)水平和教師教學質(zhì)量，深入分析影響教學質(zhì)量的主要原因，為轉(zhuǎn)變教學管理方式、改進教師教學行為和學生學習方式提供客觀依據(jù)，引導廣大教育管理干部和教師樹立基于學生發(fā)展、數(shù)據(jù)驅(qū)動改進教學的質(zhì)量監(jiān)控意識，推動教師有效教學水平、學生有效學習水平和教育質(zhì)量的不斷提升。
（二）監(jiān)測診斷原則
1.導向性原則。引導學校和教師樹立科學的教育質(zhì)量觀，貫徹和落實新課程標準，實施素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育管理方式，提升教學質(zhì)量，推動我區(qū)教育有效均衡發(fā)展。
2.客觀性原則。合理選取樣本，科學命制試題，嚴密組織測試和閱卷，嚴肅監(jiān)測紀律，嚴禁弄虛作假，確保監(jiān)測數(shù)據(jù)客觀準確、真實有效。
3.診斷性原則。根據(jù)質(zhì)量監(jiān)測獲得的數(shù)據(jù)、信息，對學校教學管理、教師專業(yè)素質(zhì)和教學行為、學生學習方式等進行全面分析和科學診斷，找出影響教學質(zhì)量的主要問題和主要因素。
4.改善性原則。監(jiān)測不是為了甄別，意在體檢診斷，旨在改善提質(zhì)，各層面要根據(jù)監(jiān)測反饋信息，分析數(shù)據(jù)背后的信息，提出改進措施，改善教學，提質(zhì)增效，促進學校、教師和學生的發(fā)展。
�。ㄈ┍O(jiān)測考試安排
義務(wù)教育階段教學質(zhì)量監(jiān)測安排在每學期期末進行，由教科所統(tǒng)一提供監(jiān)測試題、統(tǒng)一考試時間安排。各學區(qū)（學校）、直屬小學及初中負責組織實施完成包括試題保密、試卷印制、考務(wù)安排、閱卷及成績登統(tǒng)、撰寫質(zhì)量分析報告等有關(guān)工作。各單位應于考前上報質(zhì)量監(jiān)測具體實施方案和本單位“藁城區(qū)教學質(zhì)量監(jiān)測保密責任書”。
1.監(jiān)測學科。小學1－6年級：語文、數(shù)學、英語、綜合（品德、科學）的若干學科。初中7－8年級：語文、數(shù)學、英語、物理、生物、道德與法制、歷史、地理的若干學科。
2.監(jiān)測樣本抽取。教育局將分學段從小學1－6年級、初中7－8年級，分別隨機抽取一個年級，涉及本年級的部分（或全部）學校的部分（或全部）班級學生參加抽測筆試，于抽測考前公布。
3.考場安排
（1）直屬小學、初中在本校，農(nóng)村小學由學區(qū)統(tǒng)一安排考點。各考點要根據(jù)本考點學生人數(shù)和抽測要求，做好抽測考前培訓，并布置好考場。各學校要做好安全預案。
（2）各考場原則上要按7887單人單桌布置。
�。�3）以直屬小學和初中、學區(qū)為單位，統(tǒng)一由小到大編排學生考場考號，安排學生考試座次。
4.監(jiān)考
由學區(qū)或“教學聯(lián)合體”統(tǒng)一調(diào)配負責任的教師異地輪換監(jiān)場。每場3名監(jiān)考，2名來自其他不同單位，1名為本地教師。各直屬小學和初中校長、各學區(qū)中心校長任考點主任。
教育局安排專人到各個考點巡視，重點巡視查看學區(qū)（學校）期末監(jiān)測考試的具體組織安排和保密措施、監(jiān)考等各環(huán)節(jié)是否嚴密到位、考試秩序、考風考紀情況及出現(xiàn)的問題等。巡視結(jié)果納入對學區(qū)（學校）年度工作目標考核內(nèi)容。
5.閱卷和成績登統(tǒng)
監(jiān)測考試完畢，監(jiān)測試卷集中，由各單位統(tǒng)一組織閱卷和成績登統(tǒng)。要按照教科所統(tǒng)一下發(fā)的成績登統(tǒng)模板Excel表格錄入抽測年級的學生成績原始數(shù)據(jù)，不要改變科目順序，不要在表格中錄入公式，也不要改變表格格式。每校、每學區(qū)一表；組織聯(lián)考的，由聯(lián)考牽頭單位統(tǒng)計上報成績。郵件名稱為：**初中（小學、學區(qū)）**年級期末監(jiān)測成績統(tǒng)計。
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1.監(jiān)測數(shù)據(jù)不對學區(qū)、學校和師生進行排隊，不作為教育局對各學區(qū)、直屬小學和初中的年度考核依據(jù)。但對監(jiān)測工作的組織實施及考風考紀等情況則納入年度考核內(nèi)容。
2.本監(jiān)測為本學校本年級本學期唯一統(tǒng)一考試，各直屬小學和初中、學區(qū)（學校）不得再組織所參加抽測年級學生的第二次考試，如經(jīng)查實，教育局年度考核時將給予相關(guān)單位教學工作積分一票否決，并通報全區(qū)。
3.各單位要高度重視，“一把手”負總責，統(tǒng)籌安排，認真落實監(jiān)測各環(huán)節(jié)的工作部署，確保監(jiān)測試題保密和監(jiān)測數(shù)據(jù)真實有效。監(jiān)測過程中，如發(fā)現(xiàn)泄密，弄虛作假，違反監(jiān)考、閱卷等工作紀律，故意安排冒名頂替、違紀舞弊等嚴重擾亂監(jiān)測工作秩序行為的，一經(jīng)查實，教育局將對單位負責人、相關(guān)責任人和當事人進行嚴肅處理，除全區(qū)通報批評外，本年度不得評先、評優(yōu)、晉職。
二、中學教學質(zhì)量考評與獎勵
中高考成績作為出口，是學校整體教育教學成果的集中展示窗口。是衡量義務(wù)教育階段和高中階段各單位教育質(zhì)量的重要標尺。
為進一步激勵各學校奮力拼搏，開拓進取，爭先創(chuàng)優(yōu)，充分調(diào)動各級各類學校干部、教師的干事創(chuàng)業(yè)的積極性，堅持評價的分層定位原則、績效對應原則、統(tǒng)籌兼顧原則和激勵性原則，充分發(fā)揮評價的導向和促進作用。根據(jù)石家莊人民政府（石政發(fā)[20xx]40號）《關(guān)于加快普通高中教育改革發(fā)展的若干意見》的文件精神。結(jié)合我區(qū)實際，制定中高考成績考核獎勵暫行辦法。
�。ㄒ唬└呖汲煽兛己嗽u價獎勵辦法
普通高中高考成績的評價以本一上線率、本科率、合格率（省專上線率）、平均分和高考本科率自身縱向提升情況（與上一年比較）確定我區(qū)“高中教學質(zhì)量先進單位”。
1.對省級示范性高中（一中、九中）高考成績的評價以石家莊市教科所的評價為依據(jù)，參考高考本一貢獻率和自身縱向提升情況，確定區(qū)“教學質(zhì)量先進單位”。
高考評價名列石市縣（市）區(qū)分類同組評價第一名的學校獎勵人民幣x萬元；第二名獎勵人民幣x萬元；其他獲x教育局表彰的，獎勵人民幣x萬元。
其他普通高中（二中、三中、新冀明中學）高考成績的評價方法：本科貢獻率占50%，�？坡收�25%，平均分占20%，自身縱向提升率占5%。此外，為鼓勵尖子生培養(yǎng)，其他普通高中本一（按純文史類、純理工類）上線1名另加2分，加滿10分為止。
本組學校得分=（該校本科率÷該組最高本科率）x50+（該校�？坡省略摻M最高�？坡剩﹛25+（該校總平均分÷該組最高平均分）x20+（該校本科提升率÷該組最高提升率)x5+該校本一上線獎勵分。
根據(jù)本組學校高考本科率自身縱向提升幅度（與上一年比較），酌情分別獎勵人民幣5-10萬元。
以上專項獎勵用于獎勵高三任課教師和有關(guān)教學管理人員，具體獎勵分配辦法由學校制定，并報教育局備案。
3.對高中教學管理先進個人的表彰。
根據(jù)各校高考上線優(yōu)秀率，教育局對獲得“教學質(zhì)量先進單位”表彰的`學校授予“高中教學管理先進個人”榮譽獎勵1名，由獲獎學校從高三教學管理人員（含年級主任）中推薦。
4.為大力發(fā)展職業(yè)教育，對職教中心對口招生、技能培訓等工作，教育局將酌情給予獎勵。
5.教育局將把高考成績評價結(jié)果作為重要內(nèi)容，納入各高中年度目標考核。
6.音體美類各層次上線考生列入相應統(tǒng)計結(jié)果。
7.計算本科上線率、合格率時的參評人數(shù)均以招生辦提供的學校參考人數(shù)為準。計算平均分以學校報名參考人數(shù)的95%為參評人數(shù)。
�。ǘ┲锌汲煽兛荚u獎勵辦法
初中教學質(zhì)量考評的主要指標：區(qū)一中統(tǒng)招貢獻率、合格率、總平均分，總分為100分。
其賦分權(quán)重分別為：區(qū)一中統(tǒng)招貢獻率占10分，成績合格率占50分，總平均分占40分，總分值為100分。其考核賦分計算方法是：
1.區(qū)一中統(tǒng)招貢獻率（滿分10分）
依據(jù)各初中達到并被區(qū)一中統(tǒng)招錄取的比率計算。
計算方法為：以區(qū)一中統(tǒng)招貢獻率（區(qū)一中統(tǒng)招錄取人數(shù)÷在籍人數(shù)）第一名為基準為“1”，確定參照系數(shù)，其他學校得分=參照系數(shù)x10分。
2.成績合格率（滿分為50分）
其中：特長生比率占5分，中考成績文化總分排序前四分之一人數(shù)比率占30分，文化總分排序后四分之一人數(shù)比率占15分。
計算方法分別是：
�。�1）按特長生中考專業(yè)成績?nèi)珔^(qū)排序，劃取前四分之一人數(shù)，確定其中各學校所占比率（學生數(shù)÷在籍人數(shù)）。以比率第一名的學校為基準 “1”，確定參照系數(shù)（既：其他學校比率÷第一名比率，下同）， 其他學校得分=參照系數(shù)x5分。
�。�2）按文化成績總分全區(qū)排序，劃取前四分之一人數(shù)，確定其中各學校所占比率（所占學生數(shù)÷在籍人數(shù)）。以比率第一名的學校為基準“1”，確定參照系數(shù)，其他學校得分=參照系數(shù)x30分。
�。�3）按文化成績總分全區(qū)排序，劃取后四分之一人數(shù)(含在籍但未參加中考學生數(shù)，從有效分開始計數(shù)），確定各學校所占其中的比率（所占學生數(shù)÷在籍人數(shù)）。以比率第一名的學校為基準“1”，確定參照系數(shù)。其他學校得分=１5分－（參照系數(shù)x15）。
學校合格率總得分為以上三項指標得分總和。
3.總平均分計算方法
該項得分滿分為40分（總平均分最高的學校做為基準，得滿分40分）。參照系數(shù)=其他學�？偲骄帧缕骄偡肿罡叩膶W校比率），其他學校得分﹦其學�？偲骄衷诩畬W生各學科得分總和÷在籍學生數(shù)）x參照系數(shù)x40分。
4.統(tǒng)計說明
�。�1）在籍人數(shù)由基教科提供；職教春季招生分流數(shù)由職教科提供；各初中被一中統(tǒng)招錄取的人數(shù)、中考成績、音體美特長生成績由招生辦提供。
（2）特長生培養(yǎng)按專業(yè)分計算，其文化成績計入文化分計算。
（3）前25％特長生、前25％優(yōu)秀率、后25％學生、人均總分均以在籍人數(shù)計算。
在籍人數(shù)=初一建籍人數(shù)＋轉(zhuǎn)入人數(shù)－轉(zhuǎn)出人數(shù)－職教春季招生分流人數(shù)。
�。�4）綜合名次由區(qū)屬一中統(tǒng)招錄取率、合格率評價得分與平均分評價得分相加后排序。
5.教育局將把中考成績評價結(jié)果作為重要內(nèi)容，納入各學區(qū)中心校和各初中年度目標考核。
6.獎項設(shè)置
依據(jù)評價標準，擬設(shè)初中“教學質(zhì)量先進單位、教學質(zhì)量進步獎、先進備課組、教學管理先進個人”等榮譽稱號。
�。�1）教學質(zhì)量先進單位的評選
綜合學校辦學的軟硬件基礎(chǔ)和招生區(qū)域劃分，分類分組評價考核，依據(jù)質(zhì)量綜合評價情況，授予“教學質(zhì)量先進單位”。每單位獎勵人民幣3萬元。
具體分組及獎勵名額為： 城區(qū)直屬初中組1名、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中組（含區(qū)七中）6名、民辦初中組1名。
�。�2）教學質(zhì)量進步單位的評選
為進一步調(diào)動鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中辦學積極性，中考綜合評價全區(qū)初中統(tǒng)一排序后，根據(jù)質(zhì)量縱向提升幅度，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)組當年位次比上一年進步幅度在3名（含3名）以上的，授予“教學質(zhì)量進步單位”1名，獎勵人民幣1萬元。
以上專項獎勵用于獎勵初三任課教師和有關(guān)教學管理人員，具體獎勵分配辦法由學校制定，并報教育局備案。
�。�3）先進備課組
根據(jù)中考各學科平均分的得分排名，擬每學科分別表彰6個單位。
（4）教學管理先進個人
為進一步調(diào)動基層學校教學管理的積極性，設(shè)“教學管理先進個人”榮譽獎勵。凡獲得“教學質(zhì)量先進單位和進步單位”表彰的學校表彰1名教學管理先進個人，由獲獎學校從初三教學管理人員（含年級主任或組長）中推薦。
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