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中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)施方案

時(shí)間:2024-09-22 16:38:02 方案 我要投稿
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中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)施方案

  為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作,方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎?下面是小編為大家整理的中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)施方案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)施方案

  為深入貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》等文件精神,積極探索和構(gòu)建規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的我區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系,切實(shí)提高我區(qū)小學(xué)各學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量,全面推進(jìn)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革,特制定本方案。

  一、監(jiān)控評(píng)價(jià)的目的

  1、充分發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)控對(duì)學(xué)生發(fā)展、教師提高、教學(xué)改進(jìn)的促進(jìn)功能,整體提升我區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量管理水平。

  2、促進(jìn)學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)管理,深化教學(xué)改革,努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

  3、加強(qiáng)建設(shè)全區(qū)各個(gè)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的數(shù)據(jù)采集意識(shí),學(xué)習(xí)用技術(shù)保證發(fā)展性評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行的手段,形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

  4、及時(shí)掌握教學(xué)質(zhì)量的總體狀況,暢通教學(xué)質(zhì)量管理的信息渠道,通過(guò)長(zhǎng)期監(jiān)測(cè),不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)始終處于不斷完善和改進(jìn)狀態(tài),為教育決策,為實(shí)施教育教學(xué)改革提供客觀依據(jù)。

  二、組織機(jī)構(gòu)

  為加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)工作的領(lǐng)導(dǎo),特成立沈河區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長(zhǎng):沈河區(qū)教育局副局長(zhǎng)董雪峰

  副組長(zhǎng):沈河區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)黃穎

  成員:謝元峰、殷杰、任海寧、姚亞萍、彭丹陽(yáng)、孫靜、張羽、余曉珍、陳運(yùn)成、林佳芳、張麗華、劉艷霞、尤海波、王健卓

  各學(xué)校也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)本校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)的領(lǐng)導(dǎo)和組織,根椐教育局的統(tǒng)一部署,完成中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)任務(wù)。

  三、小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系的基本內(nèi)容

  小學(xué)1—6年級(jí)學(xué)生。涵蓋所有學(xué)科內(nèi)容。

  根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)分為三個(gè)部分:

  1)以知識(shí)+能力為主體的學(xué)科測(cè)試,包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科;

  2)以能力+操作為主體的學(xué)科考核,包括科學(xué)、思品、綜合實(shí)踐;

  3)以知識(shí)+素質(zhì)為主體的學(xué)科考察,包括體育、音樂(lè)、美術(shù)三個(gè)學(xué)科。

  1、積極推進(jìn)重在過(guò)程的發(fā)展性評(píng)價(jià)

  各學(xué)科從實(shí)際出發(fā),選擇若干個(gè)重點(diǎn),有側(cè)重地開展學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的發(fā)展性評(píng)價(jià)。體現(xiàn)發(fā)展性評(píng)價(jià)的注重過(guò)程、關(guān)注學(xué)生發(fā)展的全面性、關(guān)注學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異的特點(diǎn)。區(qū)內(nèi)主要是采用非紙筆測(cè)驗(yàn)的一些質(zhì)性評(píng)價(jià)的方法,例如實(shí)驗(yàn)考查、上機(jī)操作、提交作品、口試、活動(dòng)報(bào)告、課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析、完成某個(gè)任務(wù)的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋等多種方式。

  2、完善學(xué)期考試、畢業(yè)學(xué)業(yè)考試等水平性評(píng)價(jià)

  學(xué)期考試是目標(biāo)參照的水平性考試,目的是通過(guò)檢測(cè),及時(shí)發(fā)現(xiàn)教和學(xué)中的問(wèn)題,及時(shí)對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行調(diào)控,使學(xué)生更好地達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。區(qū)內(nèi)采用集中測(cè)試和隨機(jī)測(cè)試兩種方式進(jìn)行。

  3、集中測(cè)試

  每年固定在上學(xué)期期末對(duì)3、5、6年級(jí)進(jìn)行綜合性全員測(cè)試。每年下學(xué)期期末2、4年級(jí)進(jìn)行綜合性全員測(cè)試。六年全員參與畢業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)考核。

  每年5月份對(duì)1、3、5、6年級(jí),10月份對(duì)1、2、4、6年級(jí)進(jìn)行集中分學(xué)科抽測(cè)。集中抽測(cè)采取全體與部分相結(jié)合,指定與推薦相結(jié)合的方式確定年級(jí)。

  每學(xué)期期末語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科在15周學(xué)校自行開展口試監(jiān)測(cè)。

  4、隨機(jī)測(cè)試

  隨機(jī)測(cè)試是指每學(xué)期不定期、不定學(xué)科以質(zhì)量監(jiān)控形式的調(diào)研性質(zhì)的測(cè)評(píng),包括帶有課題研究成份的調(diào)研式監(jiān)測(cè)、帶有監(jiān)控性的層級(jí)監(jiān)測(cè)、帶有跟蹤意識(shí)的追擊監(jiān)測(cè)、關(guān)注片際質(zhì)量的情況的局域考評(píng)等。

  四、小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系的管理

  1、實(shí)行二級(jí)管理

  我區(qū)小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系實(shí)行區(qū)、校的二級(jí)管理。

  以促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展為目的的發(fā)展性評(píng)價(jià),主要由學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施,區(qū)負(fù)責(zé)指導(dǎo)。

  以檢測(cè)目標(biāo)達(dá)成度為目的的水平性考試,由學(xué)校和區(qū)二級(jí)共同負(fù)責(zé)實(shí)施,單元監(jiān)測(cè)主要由學(xué)校實(shí)施;隨機(jī)監(jiān)測(cè)、期末考試和小學(xué)階段畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試由區(qū)和學(xué)校負(fù)責(zé)相應(yīng)的實(shí)施和管理。

  2、建立質(zhì)量抽樣檢測(cè)制度

  建立學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測(cè)制度,是質(zhì)量監(jiān)控的重要管理措施。學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測(cè)的目的是通過(guò)對(duì)我區(qū)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的抽樣檢測(cè),及時(shí)反映教學(xué)中存在的問(wèn)題,以便及時(shí)進(jìn)行有效調(diào)控。學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量抽樣檢測(cè),由區(qū)實(shí)施和管理。

  抽測(cè)的時(shí)間可以是學(xué)科在某個(gè)階段學(xué)習(xí)的前期、中期或后期。要充分發(fā)揮期初的診斷性評(píng)價(jià)、中期的形成性評(píng)價(jià)和后期的終結(jié)性評(píng)價(jià)在質(zhì)量監(jiān)控方面的各自功能,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)科的知識(shí)、能力、方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的邏輯起點(diǎn),調(diào)控和導(dǎo)向?qū)W生學(xué)科的成績(jī)發(fā)展的過(guò)程和結(jié)果。其中期初抽測(cè)主要是對(duì)學(xué)生已有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的檢測(cè),一般由校內(nèi)進(jìn)行;中期抽測(cè)目的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程狀況的了解,由校和區(qū)進(jìn)行;后期抽測(cè)目的是對(duì)學(xué)生階段性學(xué)業(yè)結(jié)果的監(jiān)控,由區(qū)進(jìn)行。全區(qū)性的質(zhì)量抽測(cè)主要是中期和后期的抽測(cè)。

 、刨|(zhì)量抽檢的內(nèi)容

  質(zhì)量抽檢不是簡(jiǎn)單的“統(tǒng)考”,從內(nèi)容上看,既包括對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的抽測(cè),也包括對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控;全區(qū)性的學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量抽檢包括水平性考試的抽測(cè)和發(fā)展性評(píng)價(jià)的抽檢兩種:

  抽測(cè)A:一般采用紙筆考試,全面考查學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度,屬于目標(biāo)參照的水平性評(píng)價(jià)?荚嚸}的依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)。全區(qū)性的抽測(cè)由區(qū)統(tǒng)一命題,測(cè)試后要進(jìn)行全面的質(zhì)量分析,指出取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題,提出有針對(duì)性的改進(jìn)建議。統(tǒng)計(jì)結(jié)果不進(jìn)行排隊(duì)。

  抽檢B:專項(xiàng)抽檢,一般采用非紙筆考試方式(或紙筆與非紙筆結(jié)合),是過(guò)程性、發(fā)展性的評(píng)價(jià),例如口語(yǔ)交際、實(shí)驗(yàn)操作、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)記錄、研究性學(xué)習(xí)檔案抽檢等。

  ⑵抽測(cè)方式

  全區(qū)性的質(zhì)量抽測(cè),一般一個(gè)學(xué)科在不同學(xué)段只選擇一個(gè)年級(jí)抽測(cè),不同學(xué)科適當(dāng)錯(cuò)開年級(jí)。抽測(cè)的方式主要有如下三種:

  抽測(cè)方式①抽測(cè)全區(qū)所有學(xué)校某一年級(jí)的某一學(xué)科,由區(qū)組織命題,統(tǒng)一組織評(píng)卷和統(tǒng)計(jì),抽測(cè)結(jié)果分區(qū)、校兩級(jí)分析。

  抽測(cè)方式②抽測(cè)部分學(xué)校某一年級(jí)的某一學(xué)科,可以是在不同類型學(xué)校中抽樣確定的若干所學(xué)校,可以是指定的某一類型的學(xué)校。抽測(cè)的年級(jí)和科目、抽測(cè)的學(xué)校一般在抽測(cè)前公布。紙筆考試由區(qū)命題,根據(jù)需要,可以全區(qū)統(tǒng)一評(píng)卷,也可以由學(xué)校為單位組織評(píng)卷,成績(jī)上報(bào)區(qū)進(jìn)行分析。時(shí)間以期中為主。

  抽測(cè)方式③抽測(cè)全市或全校某幾門學(xué)科,作為學(xué)科基礎(chǔ)檢測(cè),由學(xué);騾^(qū)組織命題、評(píng)卷和分析。時(shí)間在期初。

  3、建立質(zhì)量統(tǒng)一考查制度

  命題要求:

  ·試題應(yīng)舉有幾個(gè)功能:監(jiān)測(cè)教學(xué)底線完成情況,查找教與學(xué)的問(wèn)題,提示教師注重某些教學(xué)內(nèi)容和方法。試題既要體現(xiàn)基礎(chǔ)性,又要關(guān)注發(fā)展性。

  ·嚴(yán)肅命題紀(jì)律,嚴(yán)格命題程序,避免一切可能出現(xiàn)的問(wèn)題。

  ·試卷按照30張一本密封。

  考前要求:

  ·考試當(dāng)天取卷,取卷2人,教學(xué)主任帶領(lǐng)一名教師共同取卷。

  ·若有分卷,相關(guān)人員回避,嚴(yán)禁試題外泄。

  ·嚴(yán)格組織考務(wù),學(xué)生插花排座,監(jiān)考人員當(dāng)天公布。

  ·監(jiān)考嚴(yán)格,回避熱點(diǎn),言明利害。

  ·學(xué)區(qū)內(nèi)各校設(shè)立巡考主任,校際交流

  考試要求:

  ·嚴(yán)格執(zhí)行考試時(shí)間段要求,不得隨意提前和延后考試時(shí)間。

  ·考試期間嚴(yán)禁任課教師進(jìn)入考場(chǎng),有問(wèn)題有教學(xué)主任進(jìn)行更正答疑。

  封卷要求:

  ·B5兩折,三前一后,密封學(xué)生信息,后附A4封皮。

  ·每個(gè)考場(chǎng)獨(dú)立成本訂卷。

  ·考試結(jié)束當(dāng)天卷子統(tǒng)一封存。

  批卷要求:

  ·年段內(nèi)教師互批試卷

  ·各校領(lǐng)導(dǎo)排班巡視

  ·教學(xué)主任分年級(jí)把關(guān)

 。1)把握原則,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),把住是非關(guān)。

 。2)分配好教師批卷任務(wù),充分考慮題量和難易程度盡量分配教師人數(shù)合理。

 。3)復(fù)檢后核分,并統(tǒng)計(jì)參考人數(shù)、及格人數(shù)、優(yōu)秀人數(shù)、總分、平均分、低分率、分?jǐn)?shù)段人數(shù)。

  ·確定批卷地點(diǎn),明確批卷時(shí)間,明確批卷紀(jì)律,認(rèn)真評(píng)卷。

  ·學(xué)校統(tǒng)計(jì)各班、各學(xué)科、各年級(jí)成績(jī),留存并按照規(guī)定時(shí)間上報(bào)到區(qū)教研室。

  ·集中考試將針對(duì)區(qū)域整體的學(xué)習(xí)狀況做以評(píng)價(jià),全員參與,全面測(cè)評(píng),對(duì)缺考人員,一律按照0分處理。

  ·嚴(yán)格組織考務(wù),不人為制造事端。以正常的心態(tài)面對(duì)階段教學(xué)的效果。學(xué)校自行批卷,應(yīng)組織好教師的批卷和分析工作。數(shù)據(jù)注重留存,作為今后對(duì)學(xué)生、班級(jí)和教師的跟蹤評(píng)價(jià)的理性說(shuō)明。

  考試后要求:

  ·針對(duì)命題的原則和意圖以及區(qū)域的答題情況作認(rèn)真細(xì)致地剖析。

  ·區(qū)域或?qū)W校要注意留存成績(jī)。在逐年積累數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,做學(xué)校、班級(jí)學(xué)科質(zhì)量發(fā)展的跟蹤參照。

  ·認(rèn)真查找學(xué)校教學(xué)管理以及學(xué)科教師教學(xué)中存在的普遍問(wèn)題,深究問(wèn)題的根源,找到有效解決問(wèn)題的方法,進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

  ·對(duì)于源至調(diào)研的需要,或某個(gè)區(qū)域教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,以及對(duì)于課堂教學(xué)質(zhì)量的把握,將采用分散抽測(cè)的方式進(jìn)行。教研室將通過(guò)問(wèn)題分析,匯集成文,以一封寫給學(xué)校的質(zhì)量分析報(bào)告的形式下發(fā)給相應(yīng)的學(xué)校。

  4、建立“以校為本”的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

  教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主體是學(xué)校。學(xué)校要建立自我評(píng)估、自我診斷、自我矯正的校內(nèi)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。

  學(xué)校根據(jù)區(qū)域的質(zhì)量監(jiān)控方案,制定出本校具體可行的執(zhí)行方案,對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的管理工作,制定出切實(shí)可行的,具有規(guī)律性的監(jiān)控操作細(xì)則,不僅對(duì)要求教師教學(xué)行為有準(zhǔn)確定位,也能對(duì)自身管理工作提出具有可操作性的做法;學(xué)校教導(dǎo)處要注重收集相關(guān)數(shù)據(jù),建立針對(duì)每個(gè)學(xué)年、每個(gè)班、甚至每個(gè)學(xué)生的成績(jī)記錄,逐年積累,作為評(píng)價(jià)教師工作質(zhì)量和評(píng)定學(xué)校教學(xué)發(fā)展?fàn)顩r的重要依據(jù)。

  教師在教學(xué)過(guò)程中要明確方向,把控要點(diǎn),關(guān)注弱體。確保課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

  學(xué)校要建立年段間的問(wèn)責(zé)制度,確保段段清,關(guān)注銜接,明確階段任務(wù),不推諉責(zé)任,不找后帳。

  5、建立區(qū)、校獎(jiǎng)懲性制度

  要使關(guān)注后進(jìn)生的幫教和關(guān)注學(xué)困生的輔導(dǎo)成為教師的自覺(jué)行為,要認(rèn)真把握和考評(píng),并設(shè)立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度。

  三年的綜合評(píng)價(jià)以及結(jié)合調(diào)研中的課堂評(píng)價(jià)后,教研室將結(jié)合

  區(qū)域角度對(duì)所有學(xué)校課堂質(zhì)量和質(zhì)量監(jiān)測(cè)對(duì)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評(píng)估,公布學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的梯級(jí)。

  教研室將對(duì)全校各學(xué)科質(zhì)量長(zhǎng)期保持一流的學(xué)校報(bào)請(qǐng)教育局,給予適當(dāng)?shù)募为?jiǎng),授予教學(xué)質(zhì)量過(guò)硬單位的稱號(hào)。對(duì)于進(jìn)步幅度較大的學(xué)校,頒發(fā)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)。掛牌時(shí)間期限三年。對(duì)于長(zhǎng)期落后的學(xué)校,教研室要安排長(zhǎng)期跟蹤調(diào)研,深入學(xué)校教學(xué)一線,查找問(wèn)題,幫助聯(lián)系到區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校取經(jīng),實(shí)施就地培訓(xùn)。對(duì)不勝任的教師建議參加停職培訓(xùn),直至勝任,并形成評(píng)價(jià)綜述上報(bào)到教育局。

  對(duì)于考試過(guò)程中有不良做法的學(xué)校幾個(gè)人,要在弄清問(wèn)題的基礎(chǔ)上,抓住一個(gè),處理一個(gè),決不手軟。確保優(yōu)良教風(fēng)與學(xué)風(fēng)形成。

  6、經(jīng)費(fèi)保障

 。1)質(zhì)量監(jiān)測(cè)經(jīng)費(fèi)

  監(jiān)測(cè)工作中資金保障,每年上下學(xué)期預(yù)計(jì)總經(jīng)費(fèi)2萬(wàn)元。

  預(yù)算聽力磁盤制作費(fèi)用5000元

  集中批卷教師午餐費(fèi)10000元

  調(diào)研監(jiān)測(cè)材料費(fèi)5000元

  (2)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)

  每年獎(jiǎng)勵(lì)質(zhì)量上乘或進(jìn)步幅度大的學(xué)校預(yù)計(jì)經(jīng)費(fèi)9千元。

  綜合性測(cè)試中分梯級(jí)前三名學(xué)校各獎(jiǎng)勵(lì)1000元

  進(jìn)步獎(jiǎng)3名,每校獎(jiǎng)勵(lì)1000元。

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