學(xué)校選修課程方案
為保障事情或工作順利開(kāi)展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過(guò)程。方案要怎么制定呢？下面是小編整理的學(xué)校選修課程方案，歡迎大家分享。
學(xué)校選修課程方案1
為了切實(shí)推進(jìn)課程改革，貫徹落實(shí)新課改精神，結(jié)合我校實(shí)際，建立選修課程體系，特制訂本方案，具體內(nèi)容如下：
一、課程目標(biāo)：
1、充分利用當(dāng)?shù)卣n程資源，加強(qiáng)課程與地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、學(xué)生生活的聯(lián)系。
2、拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，提高學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形成良好的審美情趣。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)對(duì)地方和社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感、使命感。
4、促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師的課程意識(shí)。
5、提高課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的能力，打造系統(tǒng)的校園文化，進(jìn)而形成學(xué)校辦學(xué)特色。
二、組織保障：
1、學(xué)校全面負(fù)責(zé)對(duì)高中新課程實(shí)驗(yàn)作出正確決策和部署，在經(jīng)費(fèi)投入、政策支持、辦學(xué)條件、制度建設(shè)、師資培訓(xùn)、輿論宣傳等方面提供保障，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程予以指導(dǎo)和調(diào)控。
2、成立選修課程領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)與實(shí)施具有地域特色、適應(yīng)學(xué)校特點(diǎn)的選修課程和選修課程，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色。
3、學(xué)校有完善的教研組、備課組制度，定期交流研討，全面落實(shí)學(xué)校各級(jí)教學(xué)任務(wù)。
三、具體課程實(shí)施：
（一）開(kāi)發(fā)原則：
1、實(shí)效性原則。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的課程政策，遵循課程開(kāi)發(fā)的規(guī)律。形成與國(guó)家課程既聯(lián)系又區(qū)別，深刻而不深?yuàn)W、協(xié)調(diào)而不重復(fù)的有機(jī)組合。
2、互補(bǔ)性原則。要充分體現(xiàn)出對(duì)國(guó)家課程的補(bǔ)充作用，發(fā)揮其自身優(yōu)勢(shì)，使國(guó)家課程和選修課程能相互協(xié)調(diào)地發(fā)揮整體育人功能。
3、針對(duì)性原則。選修課程的開(kāi)發(fā)要從我校的實(shí)際和學(xué)生的需要出發(fā)，強(qiáng)調(diào)有利于形成學(xué)校的特色，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和需要。
�。ǘ╅_(kāi)發(fā)目標(biāo)：
1、與國(guó)家課程、選修課程相互整合與補(bǔ)充，以加強(qiáng)課程結(jié)構(gòu)的綜合性與多樣性。通過(guò)選修課程的開(kāi)發(fā)，凸現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色。
2、培養(yǎng)一批復(fù)合型、科研型的教師。全面實(shí)施素質(zhì)教育、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、交流、合作、探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作意識(shí)，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)學(xué)生身心健康，使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。
�。ㄈ┱n程設(shè)置
1、每周開(kāi)設(shè)一節(jié)選修課程，由專人授課。
2、選修課程的通用部分由班主任負(fù)責(zé)，每學(xué)期每課時(shí)必須做到有計(jì)劃、有教案。
3、專題部分的設(shè)計(jì)實(shí)施由選修課程領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌安排，領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在與學(xué)校各科室溝通協(xié)商的情況下，結(jié)合我校實(shí)際，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展需要開(kāi)設(shè)課程、設(shè)定選修模塊。
4、選修課程應(yīng)挖掘、發(fā)動(dòng)社會(huì)力量的參與，使課程開(kāi)設(shè)形式多樣、內(nèi)容豐富、切合生活。
（四）開(kāi)發(fā)的內(nèi)容類別：
1、知識(shí)拓展類
2、職業(yè)技能類
3、興趣特長(zhǎng)類
4、綜合實(shí)踐類
�。ㄎ澹⿲�(shí)施步驟及學(xué)分
1、每學(xué)期初，選修課程領(lǐng)導(dǎo)小組制訂出本學(xué)期選修課程教學(xué)內(nèi)容綱要及實(shí)施要點(diǎn)，由老師開(kāi)發(fā)選修選修課程。
2、學(xué)校在授課過(guò)程中應(yīng)予以監(jiān)管，以保證每課時(shí)人員落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)。
3、學(xué)校結(jié)合學(xué)校教育需要，可在實(shí)施過(guò)程中引入視頻、講座、輔導(dǎo)等多種形式。但所有活動(dòng)應(yīng)盡量在學(xué)期初納入本學(xué)期選修課程授課計(jì)劃。
4、授課結(jié)束后，由授課教師結(jié)合過(guò)程記錄（考勤情況、聽(tīng)講情況、參與情況等）將學(xué)分付與學(xué)生。
學(xué)校選修課程方案2
為了更好地引導(dǎo)全校教師積極參與浙江省深化普通高中課程改革，鼓勵(lì)教師積極根據(jù)自身特長(zhǎng)開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)校本課程，加強(qiáng)課程實(shí)施的過(guò)程管理，培育學(xué)校精品課程，逐步構(gòu)建富有時(shí)代精神、體現(xiàn)多元開(kāi)放、充滿生機(jī)活力、多層次、可選擇的學(xué)校課程體系，特制定本方案。
一、校本選修課程評(píng)價(jià)的基本原則
1、以學(xué)生發(fā)展為本原則。根據(jù)學(xué)生興趣與需求，結(jié)合教師特長(zhǎng)，積極創(chuàng)造條件，開(kāi)設(shè)豐富多樣的選修課程，促進(jìn)學(xué)生多樣性和個(gè)性化發(fā)展。
2、科學(xué)性、時(shí)代性原則。選修課程要貼近生活、貼近社會(huì)，反映學(xué)科最新發(fā)展趨勢(shì)。
3、特色化原則。圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，立足本校文化傳統(tǒng)，堅(jiān)持科學(xué)與人文相結(jié)合。
二、校本選修課程的評(píng)價(jià)方式
1．校本選修課程評(píng)價(jià)采用教師自評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)等多種評(píng)價(jià)、課程評(píng)審委員會(huì)考核相結(jié)合進(jìn)行，重點(diǎn)考慮學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)可滿意程度。
2．校本選修課程評(píng)價(jià)方式采用過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合，其中過(guò)程評(píng)價(jià)形式有：以課程質(zhì)量滿意度調(diào)查表、學(xué)生座談會(huì)等形式不定期地了解學(xué)生對(duì)所選課程質(zhì)量的評(píng)價(jià)，并及時(shí)反饋給課程開(kāi)發(fā)、開(kāi)設(shè)老師，督促教師及時(shí)提高課程教學(xué)質(zhì)量；終結(jié)評(píng)價(jià)形式：教師的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生的整體評(píng)價(jià)，課程教案、上課點(diǎn)到、課程學(xué)分評(píng)定、課程實(shí)施后反思與改進(jìn)等材料是否齊全。通過(guò)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)教師努力提升校本課程的開(kāi)發(fā)與執(zhí)教能力，自覺(jué)優(yōu)化校本課程內(nèi)容。
3．建立校本選修課程分級(jí)評(píng)定制度。以學(xué)期為單位，對(duì)本學(xué)期開(kāi)設(shè)的校本課程通過(guò)自行申報(bào)，結(jié)合考核對(duì)校本課程分為精品課程、A級(jí)課程、B級(jí)課程、C級(jí)課程等4級(jí)評(píng)定。
三、校本選修課程評(píng)價(jià)內(nèi)容
校本選修課程評(píng)價(jià)體系由四個(gè)部分的評(píng)價(jià)組成：課程目標(biāo)與計(jì)劃的評(píng)價(jià)；課程開(kāi)設(shè)準(zhǔn)備與投入評(píng)價(jià)；課程實(shí)施過(guò)程評(píng)價(jià)；課程實(shí)施效果評(píng)價(jià)。四個(gè)評(píng)價(jià)部分分別在課程質(zhì)量的四個(gè)控制點(diǎn)進(jìn)行，通過(guò)評(píng)價(jià)對(duì)課程實(shí)施全程質(zhì)量管理和質(zhì)量保障。
1、課程目標(biāo)與課程計(jì)劃的評(píng)價(jià)。課程目標(biāo)與課程計(jì)劃的評(píng)價(jià)主要包括：課程設(shè)計(jì)的意義，開(kāi)設(shè)課程的必要性和現(xiàn)實(shí)性可能性，通過(guò)該課程希望達(dá)到什么樣的目標(biāo)，這些課程目標(biāo)與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的一致程度，課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，課程剛要的科學(xué)性、適用性、時(shí)代性等。
2、課程準(zhǔn)備與投入評(píng)價(jià)。課程準(zhǔn)備與投入評(píng)價(jià)主要判斷教師開(kāi)設(shè)課程的準(zhǔn)備程度，包括教師個(gè)人的知識(shí)準(zhǔn)備、教學(xué)資料的準(zhǔn)備、教學(xué)組織與教學(xué)安排、實(shí)驗(yàn)參觀調(diào)查等。以課程計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、講義等為主要標(biāo)志性信息。
3、課程實(shí)施過(guò)程評(píng)價(jià)。課程實(shí)施過(guò)程評(píng)價(jià)主要是對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)，包括對(duì)教師的評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)側(cè)重了解教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)水平，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)側(cè)重了解學(xué)生的興趣、學(xué)生的感受等。主要收集信息的手段是學(xué)校組織同行專家聽(tīng)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨堂問(wèn)卷調(diào)查等。
4、課程實(shí)施效果的.評(píng)價(jià)。課程實(shí)施效果的評(píng)價(jià)主要是了解課程實(shí)施以后是否達(dá)到了原來(lái)設(shè)計(jì)的教育目標(biāo)，還存在哪些偏差，如何糾偏等。收集信息的主要途徑是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查，征詢專家、同行教師、教學(xué)管理部門(mén)的意見(jiàn)等。
四、選修課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
1、課程目標(biāo)與課程計(jì)劃的評(píng)價(jià)
課程目標(biāo)與課程計(jì)劃的評(píng)價(jià)主要用于課程的立項(xiàng)，只有通過(guò)該項(xiàng)評(píng)價(jià)的課程才能獲得正式的立項(xiàng)，只有通過(guò)立項(xiàng)評(píng)審的學(xué)校課程才能列入學(xué)校課程計(jì)劃。
2、課程準(zhǔn)備與投入評(píng)價(jià)
課程準(zhǔn)備與課程投入評(píng)價(jià)是為課程開(kāi)設(shè)服務(wù)的，這是開(kāi)課的必備條件，立項(xiàng)的課程只有通過(guò)此項(xiàng)評(píng)價(jià)才能被正式排入學(xué)生選課表中供學(xué)生選擇。
學(xué)校選修課程方案3
根據(jù)《省普通高校招生考試改革方案》以及省市教育部門(mén)關(guān)于普通高中學(xué)生選課的相關(guān)要求，結(jié)合本校實(shí)際，制訂《選修課方案》
一、開(kāi)設(shè)方案依據(jù)：
1、《省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)第一階段課程設(shè)置意見(jiàn)》和《浙江省普通高校招生考試改革方案》。根據(jù)《省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)第一階段課程設(shè)置意見(jiàn)》，每位高中學(xué)生必須在高中階段在選修ⅠB的修習(xí)獲得12個(gè)學(xué)分，方能畢業(yè)。
2、我校學(xué)生情況
杭州第九中學(xué)是一所省二級(jí)重點(diǎn)高中，學(xué)生生源處于中等水平。根據(jù)我校近幾年來(lái)的高考上線情況，（例如20xx年高考我校第一批上線比率超過(guò)10%，前三批上線比率超過(guò)80%）估計(jì)我校大部分學(xué)生高考會(huì)報(bào)考第一類別和第二類別，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生高考會(huì)報(bào)考第三類別，因此在制定高中新課程選修IB開(kāi)設(shè)方案時(shí)，必須既考慮到報(bào)考第一類別和第二類別的同學(xué)，又兼顧到高考報(bào)考第三類別的同學(xué)的愿望和要求。
二、開(kāi)設(shè)原則：
1、兼顧不同類別的原則
由于我校學(xué)生大部分學(xué)生高考會(huì)報(bào)考第一類別和第二類別，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生高考會(huì)報(bào)考第三類別，因此在開(kāi)設(shè)ⅠB選修課時(shí)，我校將充分考慮到不同類別學(xué)生的實(shí)際情況和要求，統(tǒng)籌兼顧，針對(duì)不同類別的學(xué)生確定不同的實(shí)施方案，提出不同的要求，設(shè)置不同的模塊。
2、文理適當(dāng)分科原則
新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)使學(xué)校面臨著教學(xué)模式、教師資源、學(xué)校設(shè)施等各個(gè)方面新的挑戰(zhàn)，學(xué)校的資源條件還不能完全滿足學(xué)生的需求，需要一個(gè)漸進(jìn)過(guò)程。因此，在開(kāi)設(shè)ⅠB選修課時(shí)應(yīng)充分考慮到學(xué)校的實(shí)際條件，以及實(shí)際的可操作性。因此，我校堅(jiān)持文理適當(dāng)分科原則。即文科學(xué)生在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理6門(mén)學(xué)科（共12個(gè)IB選修模塊）中各選1個(gè)IB選修模塊，理科學(xué)生在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物6門(mén)學(xué)科（共12個(gè)IB選修模塊）中各選1個(gè)IB選修模塊。在修習(xí)完6個(gè)模塊、拿到12個(gè)學(xué)分基礎(chǔ)上，然后根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好再選修2—3個(gè)模塊。
文科類：
理科類：
3、自愿選擇和學(xué)校指導(dǎo)相結(jié)合原則
選課時(shí)允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好和學(xué)習(xí)需求做出選擇，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。但考慮到學(xué)生對(duì)可選擇的模塊缺乏相應(yīng)的了解，學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分利用“導(dǎo)師制”，發(fā)揮導(dǎo)師的作用，任課教師及導(dǎo)師在認(rèn)真研究模塊內(nèi)容，學(xué)習(xí)難度的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行選課指導(dǎo)，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，幫助學(xué)生了解模塊的特點(diǎn)、適應(yīng)人群，最后作出選擇。
4、適度冗余原則
按照省教育廳規(guī)定，高中學(xué)生必須在選修IB中至少選修6個(gè)模塊，每個(gè)模塊學(xué)完36課時(shí)，每一模塊通過(guò)學(xué)�？荚嚭细瘾@得2學(xué)分，共獲得至少12個(gè)選修ⅠB學(xué)分。但是考慮到高考中選修學(xué)科不同模塊試題難度的不平衡性，我們建議報(bào)考第一類別的學(xué)生應(yīng)當(dāng)在選修6個(gè)模塊的基礎(chǔ)上，再根據(jù)自己的實(shí)際情況選修2—3個(gè)模塊，以便在高考應(yīng)試時(shí)有選擇的余地。報(bào)考第二和第三類別的學(xué)生也可以選擇自己有興趣的模塊進(jìn)行選修。
三、開(kāi)設(shè)時(shí)間：
杭州第九中學(xué)ⅠB選修模塊，將安排在高二（下）和高三（上）分批選修，分三個(gè)階段執(zhí)行。
第一階段：
注：每位同學(xué)只能選2個(gè)模塊，不得多選或少選。第二階段：
注：每位同學(xué)只能選4個(gè)模塊，不能多選或少選。第三階段：
四、ⅠB選修課表安排
高二（下）每周安排一個(gè)上午和一個(gè)下午進(jìn)行選修IB教學(xué)，如周二下午、周五上午，初設(shè)想課表如下：
五、學(xué)生選課流程
（1）學(xué)習(xí)《IB選修課選課指導(dǎo)手冊(cè)》和《IB選修課程設(shè)置說(shuō)明》
�。�2）在導(dǎo)師的講解后，了解各模塊的內(nèi)容、學(xué)習(xí)難易程度等
（3）結(jié)合自己的情況和興趣愛(ài)好，填寫(xiě)《IB選課清單》
�。�4）教務(wù)處匯總學(xué)生的選課清單，統(tǒng)計(jì)各模塊選課人數(shù)，去掉不足開(kāi)班人數(shù)的模塊（不到30人不開(kāi)班），決定每個(gè)模塊的教學(xué)班數(shù)目，搭配排定學(xué)校IB選修課表，反饋給學(xué)生。
�。�5）學(xué)生最后確認(rèn)《IB選修課確認(rèn)單》（必須經(jīng)家長(zhǎng)同意，并有家長(zhǎng)和學(xué)生簽字），做好個(gè)人日課表。
�。�6）各行政班班主任，備案每個(gè)學(xué)生在每節(jié)的去處（包括節(jié)次、教室、哪幾位同學(xué)，任課教師等信息）
學(xué)校選修課程方案4
根據(jù)教育部教基[20xx]7號(hào)文件和《貴州省普通高中課程改革安排與管理指導(dǎo)意見(jiàn)(試行)》結(jié)合我校的教學(xué)工作實(shí)際，決定從20xx年秋季開(kāi)始，在全校全面開(kāi)設(shè)選修課程，課程實(shí)施的具體方案如下：
一、指導(dǎo)思想
拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培育學(xué)生特長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
三、實(shí)施原則
1、“三定”原則。做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員。根據(jù)學(xué)生選課情況，編成教學(xué)班，教師按教學(xué)班授課，學(xué)校指定教學(xué)班班主任負(fù)責(zé)管理;
2、“三性”原則。趣味性：要能結(jié)合貴州遵義的經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展，要能密切聯(lián)系學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)生活，能符合中學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐性：強(qiáng)調(diào)學(xué)生要親身參與，親自體驗(yàn)，自己動(dòng)手，自我總結(jié)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。綜合性：選修課的科目將包括語(yǔ)言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)等方方面面。
3、“三管”原則。由課程領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一安排，教務(wù)處、年級(jí)組具體實(shí)施，教學(xué)班班主任、授課教師、學(xué)生干部共同管理。
四、職責(zé)劃分
課程領(lǐng)導(dǎo)組負(fù)責(zé)課程方案的設(shè)計(jì)和組織協(xié)調(diào)。課程辦公室負(fù)責(zé)教師選聘、課程編排、場(chǎng)地落實(shí)、教學(xué)評(píng)價(jià)、工作量計(jì)算。教務(wù)處、年級(jí)組負(fù)責(zé)學(xué)生的選課指導(dǎo)、學(xué)生選課的錄入、學(xué)生編班、學(xué)分認(rèn)定，并負(fù)責(zé)向辦公室收集、反饋授課過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)的建議。政教處負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的思想教育和行為管理�？倓�(wù)處、信息中心負(fù)責(zé)提供授課期間的教學(xué)設(shè)施，配備必要的教學(xué)用品，做好教學(xué)保障工作。各職能部門(mén)及教研組還要積極推薦教師，參與教學(xué)管理，要?jiǎng)?chuàng)造條件，開(kāi)設(shè)具有遵義縣第一中學(xué)特色和學(xué)科特點(diǎn)的校本課程。
五、課程安排
1、授課時(shí)間定在每周周三、周四、周五下午第三節(jié)課后，各安排一大節(jié)課，每一大節(jié)課45分鐘。
3、授課地點(diǎn)為各年級(jí)教室、學(xué)校景觀花園、學(xué)校操場(chǎng)、各功能室(詳細(xì)安排見(jiàn)選修課課程安排表)。
六、課程內(nèi)容
選修課分兩大類：選修課(I類)、選修課(II類)。興趣類選修課將分別圍繞科技知識(shí)教育、人文知識(shí)教育、藝體能力培養(yǎng)、身體素質(zhì)強(qiáng)化等方面來(lái)開(kāi)設(shè)，可包括：音樂(lè)、美術(shù)、體育、計(jì)算機(jī)操作、趣味活動(dòng)、專題講座等;學(xué)科類選修課將分別針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，開(kāi)展補(bǔ)差、提優(yōu)來(lái)展開(kāi)，可包括：文化課提高班、文化課基礎(chǔ)班、學(xué)科知識(shí)拓展班�；顒�(dòng)課具體內(nèi)容由主持人確定，但必須有針對(duì)性、可行性、實(shí)效性。
七、操作程序
(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段
自上而下分層級(jí)進(jìn)行宣傳，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，讓組織者、班主任、指導(dǎo)教師、學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)都能認(rèn)識(shí)到開(kāi)設(shè)選修課的重要性和必要性。
(二)準(zhǔn)備階段
1、選取教材和編寫(xiě)校本教材，制定課程設(shè)置方案。以教研組為單位編寫(xiě)校本教材，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、音樂(lè)、美術(shù)、體育、計(jì)算機(jī)等。
2、選聘選修課指導(dǎo)教師，頒發(fā)聘書(shū)。學(xué)校將聘請(qǐng)校外知名專家及本校專業(yè)教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。
3、確定各選修課的報(bào)名人數(shù)、選修課的活動(dòng)地點(diǎn);制定選修課學(xué)生選課表。
4、組織學(xué)生選課。學(xué)生在班主任的指導(dǎo)下進(jìn)行自主選課。每個(gè)學(xué)生都要選兩門(mén)選修課，選修一門(mén)學(xué)科類選修課和一門(mén)興趣類選修課。
附：遵義縣第一中學(xué)選修課學(xué)生選課表
5、選修課每班要有30人以上。少于30人選擇的課程將于相近課程合并，組成綜合課程。沒(méi)有學(xué)生選擇的課程將暫不開(kāi)設(shè)。
6、結(jié)合學(xué)生選課情況，課程辦公室與教務(wù)處、年級(jí)組進(jìn)行協(xié)調(diào)，編排選修課班級(jí)，編制選修課課表;
7、聘任教學(xué)班班主任;成立選修課活動(dòng)社，選聘活動(dòng)社學(xué)生干部。
(三)實(shí)施階段
1、組織學(xué)生按課程表上課;
2、檢查、記錄教師實(shí)際授課情況;
3、收集教師講稿;
(四)評(píng)價(jià)階段
每學(xué)期末，進(jìn)行學(xué)生學(xué)分認(rèn)定和教師教學(xué)評(píng)價(jià)工作，將評(píng)選出受歡迎的課程、受歡迎的教師以及優(yōu)秀成果和先進(jìn)班級(jí)等。
(五)成果展示和表彰階段
展示優(yōu)秀成果，對(duì)獲獎(jiǎng)班級(jí)、教師、學(xué)生頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)品。
八、課程管理
1、教務(wù)處、年級(jí)組委托專人對(duì)選課進(jìn)行管理。年級(jí)組打印各教學(xué)班學(xué)生花名冊(cè)。
2、教學(xué)班班主任任命教學(xué)班班長(zhǎng)。每節(jié)課由教學(xué)班班主任點(diǎn)名，課后班長(zhǎng)將出勤情況報(bào)活動(dòng)社管理干部，活動(dòng)社管理干部統(tǒng)計(jì)好后上報(bào)課程辦公室。學(xué)生出勤情況將作為學(xué)分認(rèn)定的重要依據(jù)。
3、選修課是校本課程(選修II)的重要組成部分。學(xué)生選修課修完合格，將獲得6個(gè)必修學(xué)分(每學(xué)期2個(gè)必修學(xué)分)。
4、選修課領(lǐng)導(dǎo)小組將對(duì)各班級(jí)選修活動(dòng)課的組織情況和參與情況進(jìn)行考評(píng)，考評(píng)結(jié)果將記入班級(jí)評(píng)估中。
九、教師待遇
1、本校教師按課時(shí)計(jì)入工作量。
2、校外聘請(qǐng)人員按照職稱、級(jí)別給予報(bào)酬。
十、說(shuō)明
1、今后其它年級(jí)選修課開(kāi)設(shè)可比照此方案實(shí)施;
2、本方案解釋權(quán)在新課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。
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