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高三教學(xué)計(jì)劃

時間:2024-07-26 10:36:15 計(jì)劃 我要投稿

高三教學(xué)計(jì)劃九篇

  時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細(xì)的計(jì)劃了。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢?以下是小編收集整理的高三教學(xué)計(jì)劃九篇,歡迎大家分享。

高三教學(xué)計(jì)劃九篇

高三教學(xué)計(jì)劃九篇1

  為了備戰(zhàn)高考,合理而有效的利用各種資源科學(xué)備考,特制定計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想。

  研究新教材,了解新的信息,更新觀念,探求新的教學(xué)模式,加強(qiáng)教改力度,注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,面向全體學(xué)生,因材施教,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

  二、學(xué)生基本情況。

  新的學(xué)期里,本人任教高三84、90班兩個文科班的數(shù)學(xué)課,這些學(xué)生大部分基礎(chǔ)知識薄弱,沒有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,自制能力差,上課注意力不集中,容易走神,課后完成作業(yè)能力差,懶惰思想嚴(yán)重,因此高三下學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)相當(dāng)艱巨。

  三、工作措施。

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》,研究高考試題,提高復(fù)習(xí)課的效率。

  《考試說明》是命題的依據(jù),備考的依據(jù)。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。因此要認(rèn)真研究近年來的考試試題,從而加深對《考試說明》的理解,及時把握高考新動向,理解高考對教學(xué)的導(dǎo)向,以利于我們準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重、難點(diǎn),有針對性地選配例題,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。

  2、教學(xué)進(jìn)度。

  按照高三數(shù)學(xué)組學(xué)年教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行,結(jié)合本班實(shí)際情況,進(jìn)行第二輪、第三輪高三總復(fù)習(xí),配合學(xué)校舉行的月考和地區(qū)統(tǒng)考,并及時進(jìn)行教學(xué)反思。

  數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打,不要盲目的去做題,每次練習(xí)后都必須及時進(jìn)行反思總結(jié)。如:反思總結(jié)解題過程的來龍去脈;反思總結(jié)此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循;反思總結(jié)此題還有無其它解法;反思總結(jié)做錯題的原因:是知識掌握不準(zhǔn)確,還是解題方法上的原因,是審題不清還是計(jì)算錯誤等等。

  3、了解學(xué)生。

  通過課堂展示、學(xué)生交流互動、批改作業(yè)、評閱試卷、課堂板書以及課堂上學(xué)生情態(tài)的變化等途徑,深入的了解學(xué)生的情況,及時的觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉有關(guān)學(xué)生的信息調(diào)節(jié)教法,讓教

  師的教最大程度上服務(wù)于學(xué)生。對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生,應(yīng)多鼓勵、多指導(dǎo)學(xué)法,增強(qiáng)他們學(xué)下去的信心和勇氣。

  4、精心備課。

  精心的備好每一節(jié)課,努力提高課堂效率,平常多去聽同科教師的課,向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和好的教學(xué)方法,努力提高自己的任教能力。

  5、優(yōu)化練習(xí)。

  提高練習(xí)的有效性:知識的鞏固,技能的熟練,能力的`提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。練習(xí)題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對練習(xí)要全批全改,做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計(jì),對于錯的較多的題目,找出錯的原因。

  練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié),不該講的就不講,該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥,該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題,要讓學(xué)生展示講解,充分暴露學(xué)生的思維過程,加強(qiáng)教學(xué)的針對性。多做限時練習(xí),注重綜合。選取“題型小、方法巧、運(yùn)用活、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力。

  6、注重學(xué)習(xí)方法、數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo)。

  《考試說明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法,要加強(qiáng)學(xué)科能力的考查。我們在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí):如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí)。

  針對學(xué)生的具體情況,進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高復(fù)習(xí)的效率。如:要求學(xué)生建立錯題本,尤其是考后錯題,讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范,按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。

  7、注意心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。

  應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要從高三的第一節(jié)課開始,要貫穿于整個高三的復(fù)習(xí)課,良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學(xué)老師在講課時尤其是考試中主要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),我們教育學(xué)生要以平常心來對待每一次考試。

  附:第二輪復(fù)習(xí)進(jìn)度表:(專題訓(xùn)練綜合復(fù)習(xí))

  第二階段的綜合復(fù)習(xí)是在前一階段基礎(chǔ)上的深化與提高,重點(diǎn)在溝通數(shù)學(xué)各知識體系之間的內(nèi)在聯(lián)系,提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的能力。要求做到精選專題,緊扣高考熱點(diǎn)和重點(diǎn),加強(qiáng)針對性訓(xùn)練。

  I、知識專題:

 �。�1)、不等式、函數(shù)與導(dǎo)數(shù):

  1、不等式的性質(zhì)、解法和應(yīng)用;

  2、基本不等式及其應(yīng)用;

  3、線性規(guī)劃;

  4、函數(shù)的圖像和性質(zhì);

  5、函數(shù)與方程;

  6、導(dǎo)數(shù)的概念及其運(yùn)算;

  7、;利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì);

  8、函數(shù)與方程、不等式的綜合應(yīng)用;

  9、不等式、函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

 �。�2)、數(shù)列:

  1、等差數(shù)列的通項(xiàng)、求和及其性質(zhì);

  2、等比數(shù)列的通項(xiàng)、求和及其性質(zhì);

  3、等差、等比數(shù)列的綜合問題;

  4、數(shù)列應(yīng)用。

  (3)、三角函數(shù)與平面向量:

  1、三角函數(shù)的化簡與求值;

  2、三角函數(shù)的圖像;

  3、三角函數(shù)的性質(zhì);

  4、向量的運(yùn)算和應(yīng)用;

  5、正、余弦定理的應(yīng)用;

  6、三角函數(shù)、解三角形在生活中的應(yīng)用。

  (4)、解析幾何:

  1、兩條直線的位置關(guān)系;

  2、直線和圓的位置關(guān)系;

  3、圓錐曲線的定義和幾何性質(zhì);

  4、曲線(軌跡)與方程;

  5、定點(diǎn)定值問題;

  6、最值、范圍問題;

  7、圓錐曲線的綜合問題。

 �。�5)、立體幾何:

  1、三視圖與直觀圖的轉(zhuǎn)化;

  2、幾何體的棱長、表面積和體積;

  3、空間直線、平面平行與垂直的判斷、證明;

  4、立體幾何中的探究性問題;

  5、展開與折疊問題。

 �。�6)、概率與統(tǒng)計(jì):1、對抽樣方式的理解與應(yīng)用;

  2、數(shù)字特征與統(tǒng)計(jì)圖表;

  3、用樣本估計(jì)總體;

  4、古典概型;

  5、幾何概型;

  6、變量間的相關(guān)關(guān)系與回歸;

  7、性檢驗(yàn)。

  II、題型專題

 �。�7)、高考數(shù)學(xué)選擇題中的解題策略:

  1、直接法;

  2、特殊法;

 �。ㄌ厥庵�、特殊函數(shù)、特殊數(shù)列、特殊位置、特殊方程以及特殊圖形)

  3、圖解法(數(shù)形結(jié)合);

  4、代入檢驗(yàn)法(驗(yàn)證法);

  5、篩選法(排除法、淘汰法);

  6、推理法;

  7、估算法。

 �。�8)、高考數(shù)學(xué)填空題的解題策略:

  1、常規(guī)填空題的解法

  (直接求解法、特殊化求解法、數(shù)形結(jié)合法、等價轉(zhuǎn)化法、構(gòu)造法、特征法)2、開放性填空解題法

  (多選型填空題、探索性填空題、新定義性填空題、組合型填空題)

  III、閱讀專題

 �。�9)、高考解題中的數(shù)學(xué)思想

 �、佟⒑瘮�(shù)與方程的思想

  1、利用函數(shù)與方程思想求解最值、范圍問題;

  2、利用函數(shù)與方程的轉(zhuǎn)化關(guān)系處理方程跟的問題;

  3、函數(shù)與方程中的變量轉(zhuǎn)換思想;

  4、函數(shù)與方程思想在解決優(yōu)化問題中的應(yīng)用。

  ②、化歸與轉(zhuǎn)化的思想

  1、以換元法實(shí)現(xiàn)化歸與轉(zhuǎn)化;

  2、正向思維與逆向思維的轉(zhuǎn)化;

  3、特殊與一般的轉(zhuǎn)化;

  4、命題與等價命題的轉(zhuǎn)化;

  5、函數(shù)、方程與不等式之間的轉(zhuǎn)化。

 �、�、分類討論的思想

  1、由數(shù)學(xué)概念、運(yùn)算引起的分類討論;

  2、由圖形或圖像引起的分類討論;

  3、根據(jù)公式、定理、性質(zhì)的條件分類討論。

  ④、數(shù)形結(jié)合的思想

  1、以數(shù)形結(jié)合的思想將代數(shù)問題化為幾何問題;

  2、以數(shù)形結(jié)合的思想將幾何問題化為代數(shù)問題;

  3、以向量為工具實(shí)現(xiàn)數(shù)形結(jié)合的最佳優(yōu)化。

高三教學(xué)計(jì)劃九篇2

  高三學(xué)生由于面臨高考的壓力,在授課過程中以減輕學(xué)生壓力為主,提高體育教學(xué)的趣味性,靈活性。那么,怎樣制定高三體育課的教學(xué)計(jì)劃?

  一、指導(dǎo)思想

  學(xué)習(xí)和貫徹科學(xué)發(fā)展觀,開展教育活動,加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè),深化教學(xué)改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步將我校的體育鍛煉成績推上新的臺階。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、體育課程改革,積極推進(jìn)體育教學(xué)的科學(xué)化進(jìn)程,構(gòu)成以學(xué)生為主體、以增進(jìn)其身心健康為核心,的.課程體系,讓學(xué)生生動、活潑主動地得到發(fā)展。

  2、營造良好的校園體育文化氛圍,積極開導(dǎo)學(xué)生每天參加1小時體育鍛煉,使其養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣,終身受益。

  3、積極開展課余訓(xùn)練。管理好學(xué)校體育器材。

  三、教材情況分析

  由于傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法大注重教師的教法,對學(xué)生學(xué)的方法不夠,教師怎樣教,學(xué)生就怎樣練,對學(xué)生心理、生理、認(rèn)識水平和個體差異難以把握,學(xué)生學(xué)習(xí)過程如何,“懂、會、育”的程度如何,難以檢驗(yàn)和評價。為了真正體現(xiàn)教學(xué)以學(xué)生為主體,減少注入式和訓(xùn)練式的教學(xué)方法,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生一至二項(xiàng)以上體育愛好和特長。

  四、主要任務(wù)

  1、以德育為首,五育并進(jìn),形成整體推進(jìn)素質(zhì)教育的新格局;

  2、以教學(xué)為中心,深化教學(xué)改革,全面減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),大幅度地提高學(xué)生的素質(zhì);

  3、體育重點(diǎn)提高學(xué)生綜合素質(zhì)為導(dǎo)向,加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的練習(xí)

  4、不惜一切代價,帶好今年體育高考隊(duì)的準(zhǔn)備工作。

  五、具體實(shí)施、措施

  1、 對教育工作的熱愛,對自己教育教學(xué)能力充滿自信,對在學(xué)生中樹立良好教師形象充滿自信,對提高我校教學(xué)質(zhì)量充滿信心.飽滿的工作熱情與必勝的信念是實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃的保障.

  2、認(rèn)真研讀《教學(xué)大綱》,理清重點(diǎn)、難點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)與之相適應(yīng)的教學(xué)方案,備好每一節(jié)課。上課過程中,通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和掌握該課內(nèi)容。注重實(shí)際,面向全體,盡可能切入學(xué)生實(shí)際。

  3、 除課堂教學(xué)外,還組織校田徑隊(duì)的訓(xùn)練與比賽,抓住每個班級有體育特長及有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生,利用課余時間指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練,為提高我校競技成績而努力.

  4、對體育偏差生,則幫助制定進(jìn)步計(jì)劃,指導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣.培優(yōu)與補(bǔ)差學(xué)生的訓(xùn)練,鍛煉時間與年級組,班主任溝通商量形成計(jì)劃,共同協(xié)作執(zhí)行.

  5、教學(xué)中充分注重從學(xué)生中反饋收集以矯正和調(diào)控教學(xué)的作用,從而增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉的信心,優(yōu)化課堂教學(xué),全面提高教學(xué)質(zhì)量。

高三教學(xué)計(jì)劃九篇3

  高三化學(xué)復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期,也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,并且順利度過這一重要的時期,為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計(jì)劃,注重教學(xué)過程,常總結(jié)和反思,根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

  一、研究信息,看準(zhǔn)方向怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?

  這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的'第一個問題,也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,就必須對一些信息進(jìn)行研究,從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

  1、研究高考化學(xué)試題。

  縱觀每年的高考化學(xué)試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,重點(diǎn)研究一下全國近幾年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn),如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考,把握命題方向及命題特點(diǎn),從而理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。

  與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了變化,如內(nèi)容的調(diào)整,實(shí)驗(yàn)比重的加大,知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。

  3、熟悉考試說明。

  考試說明是高考的依據(jù),是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

  二、抓綱務(wù)本,擺正關(guān)系進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈:

  “迷戀”復(fù)習(xí)資料,陷入“題�!�。雖然投入了大量的時間和精力,但收效甚微效。

高三教學(xué)計(jì)劃九篇4

  一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析:

 �。�1)培養(yǎng)學(xué)生理解、理解、掌握和應(yīng)用基礎(chǔ)物理知識(基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等)。

 �。�2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�;思維能力(包括理解能力、判斷能力、綜合分析能力);獲取和處理信息的能力;運(yùn)用物理知識解決簡單實(shí)際問題的能力,運(yùn)用科學(xué)方法研究物理問題,形成物理概念,探索物理規(guī)律的能力。

  二、教學(xué)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

  1、精致簡潔

  為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和計(jì)劃,首先要提高上課和作業(yè)的效率。作為老師,首先要講清楚。目的是讓學(xué)生理解,理解。學(xué)生只有自己能解決自己的問題,才能說明自己已經(jīng)理解了。所以要優(yōu)化題目安排和講解的結(jié)合,最終目的是培養(yǎng)他們的能力。

  闡述:首先,概念的介紹和解釋一定要清晰。所以要反復(fù)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容,用更多的例子介紹理解重要概念,結(jié)合情境進(jìn)行教學(xué)。這也是課程改革的要求。教學(xué)中應(yīng)注意:明確引入概念的必要性和事實(shí)依據(jù)。只有對概念的`定義明確,掌握了,才能對定義的概念有清晰的把握。了解概念的類型(矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特征量、屬性量、某一物理量的變化率等。),這樣才能用比較法來教。這個概念如果是第一次學(xué),就要重點(diǎn)讓學(xué)生搞清楚抽象概括的方法。

  提煉:這學(xué)期一定有很多練習(xí)。如何取得高效率的效果是一個值得探討的話題。尤其在習(xí)題和習(xí)題講解上。家庭作業(yè)和課堂練習(xí)要分類分層,做到縱橫交錯。作業(yè)保證學(xué)生每次都能認(rèn)真完成,絕不盲目多計(jì)劃。

  2、及時反饋

  這學(xué)期無論是課內(nèi)還是課后都要有完整的反饋機(jī)制。例如,在課堂上立即進(jìn)行反饋練習(xí)。作業(yè)有問題的同學(xué)要和他們溝通,了解問題,以便及時改進(jìn)。學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要經(jīng)常交流。

  3、注意建立良好的師生關(guān)系

  良好的師生關(guān)系可以幫我把每一節(jié)課教好;保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度;讓學(xué)生對物理保持興趣。對于學(xué)習(xí)努力但成績沒有明顯進(jìn)步的同學(xué),更要注意關(guān)心和鼓勵;針對學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施。確保這些學(xué)生理解他們需要理解的基礎(chǔ)知識,一找到問題就幫助他們解決問題。我們要正確引導(dǎo)他們,排除心理障礙,適當(dāng)放慢語速,讓他們對概念的理解和掌握隨著認(rèn)知能力的提高而螺旋上升。

  4、注重學(xué)生自學(xué)和復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)。

  三、這學(xué)期要實(shí)現(xiàn)目標(biāo),努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

  1、專題復(fù)習(xí),分項(xiàng)突破

  2、高考分析、能力指導(dǎo)

  3、模擬試卷評估和能力測試

  讓學(xué)生通過模擬考試檢測自己的實(shí)際高考能力,從而及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,做好充分的準(zhǔn)備迎接高考

  4、力爭在20xx年高考理科綜合取得好成績

高三教學(xué)計(jì)劃九篇5

  一、學(xué)生情景分析

  所任教的高三(1)是純藝術(shù)班、高三(2)班是我校文科本科普通班、高二(5)、(6)是理科班,不管高三還是高二,大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識不扎實(shí),對歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握,二卷答題不規(guī)范,理解運(yùn)用本事較差。對于高三的學(xué)生,全面強(qiáng)化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對性,有的放矢,提高講與練的方法及效益,成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn);對于高二的學(xué)生,及時了解學(xué)業(yè)水平考試的要求,把握方向,掌握基本的學(xué)習(xí)歷史的方法和選擇題的解題方法,提高學(xué)習(xí)成績是關(guān)鍵。

  二、教學(xué)任務(wù)

  1、高三進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)掌握單元基礎(chǔ)知識,鞏固知識點(diǎn),強(qiáng)化知識體系;加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,講練結(jié)合,全面提高學(xué)生的解題本事及思維本事。

  2、高二完成歷史必修三的教學(xué)任務(wù),適應(yīng)學(xué)業(yè)水平考試的要求。

  三、備考中著重要解決的問題

  1、加強(qiáng)高考研討,實(shí)現(xiàn)備課工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

  本學(xué)期,高三歷史備課組的教研活動時間定在周一上午。備課組成員將在教材處理、教學(xué)資料的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討,確保教學(xué)工作正常開展。備課組要搞好團(tuán)體備課,進(jìn)行教學(xué)研究,每次活動要有記載,要充分發(fā)揮團(tuán)體智慧,做到資源共系享,努力提高整體成績。此外,備課組將開展扎實(shí)的聽課評課活動。教師之間要互相多聽課多評課,經(jīng)過這種形式加強(qiáng)交流,取長補(bǔ)短,不斷改善教學(xué)水平。

  2、歷史課堂教學(xué)中應(yīng)著力提高課堂復(fù)習(xí)效率。

  嚴(yán)格依照新課、第一輪講全講細(xì)講透的原則,精心組織好每一節(jié)課,強(qiáng)學(xué)效果。力爭在扎實(shí)的第一輪教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的“雙基”,為下學(xué)期的二輪復(fù)習(xí)做好充足的準(zhǔn)備。在新課改的背景下堅(jiān)持改善和完善“導(dǎo)學(xué)—發(fā)現(xiàn)”模式,用選擇題訓(xùn)練和提問的方法進(jìn)行課前基礎(chǔ)知識的回顧,用“導(dǎo)讀思考”逐步構(gòu)建學(xué)生的知識體系構(gòu)架,夯實(shí)基礎(chǔ)知識,用“導(dǎo)析”逐步提高學(xué)生解題本事。經(jīng)過一段時間的.訓(xùn)練,讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握歷史概念,專有名詞,歷史結(jié)論,為分析解決問題奠定基礎(chǔ),對考點(diǎn)精析精練,分層教學(xué),采取扶優(yōu)培差促中間策略。

  3、以考試和試卷講評為手段,逐步構(gòu)成解題規(guī)范和技巧。

  在高三兩個學(xué)期,堅(jiān)持一個星期一份練習(xí)卷,限時訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生的高考意識,講究答題規(guī)范。加強(qiáng)格式、書寫、文字組織、表達(dá)邏輯等指導(dǎo)。加大對學(xué)生客觀題(選擇題)的訓(xùn)練,促成學(xué)生理解課文資料,鞏固課文。經(jīng)過考試題目的分析,讓學(xué)生清楚高考十項(xiàng)本事要求,使學(xué)生有意識儲備基礎(chǔ)知識,提高考試本事。認(rèn)真做好每次考試質(zhì)量分析,主要在于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在考試中存在的共性問題和解決的基本對策,以試卷分析為依托,即時調(diào)整教學(xué)策略,加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo),幫忙其解決學(xué)習(xí)中的困難和學(xué)習(xí)方法中的不足,加強(qiáng)對優(yōu)生的鼓勵,激勵其繼續(xù)提高。

  4、加強(qiáng)信息交流的力度,使備考穩(wěn)步前進(jìn)。

  加強(qiáng)高考信息收集,鉆研新課標(biāo)新教材,研究近三年來的全國高考題,上海高考題,廣東高考題,注意高考發(fā)展的趨勢,還研究近20xx年的考試大綱,加強(qiáng)高考信息的交流工作與校級聯(lián)系,互通有無,共同提高。向老教師學(xué)習(xí),加大備課組教研組教師之間的交流,吸取各位教師之優(yōu)點(diǎn)。

  5、經(jīng)過臨界生工作引導(dǎo)學(xué)生積極向上,努力營造師生之間交流互信的氣氛,促成學(xué)生主動學(xué)習(xí),加大對臨界生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對兩大題型的特點(diǎn)解題技巧進(jìn)行分析,讓學(xué)生逐漸認(rèn)識到解題的一些基本方法;加強(qiáng)對學(xué)生一些史學(xué)觀點(diǎn)訓(xùn)練;對部分心理障礙的同學(xué)進(jìn)行心理疏導(dǎo),讓他們放下包袱,輕裝上陣,全心身投入學(xué)習(xí)。

  四、教學(xué)進(jìn)度

  (略)

高三教學(xué)計(jì)劃九篇6

  —、教學(xué)目標(biāo):

  1、情感與態(tài)度目標(biāo):體會印度對甘地的深厚感情。

  2、知識與能力目標(biāo):體會消息的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),比較消息與通訊的不同,學(xué)會消息的寫法。

  3、過程與方法目標(biāo):用心感受課文中有特色的語言,評價感人肺腑的人物——甘地。綜合運(yùn)用比較閱讀,課外閱讀的方法指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中找出消息的各要素,能消息的不同結(jié)構(gòu)形式,能具體地區(qū)分通訊與消息的不同。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、掌握消息的各個組成部分(標(biāo)題—導(dǎo)語—正文—背景—結(jié)尾)和結(jié)構(gòu)形式(金字塔式、倒金字塔與金字塔相結(jié)合)

  2比較消息與通訊的不同。

  三、教學(xué)時數(shù):

  兩課時

  學(xué)習(xí)方法:

  感知課文,比較閱讀、合作探究

  教學(xué)設(shè)想:

  1、比較閱讀《心隨飛翔》和《甘地被刺》消息的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),比較《英雄瀟灑走蒼穹》和《甘地被刺》消息與通訊的不同。

  2、概括能力訓(xùn)練:閱讀報紙的一則近期新聞,請學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識它的特點(diǎn)(此時教師要有方法指導(dǎo))

  3、作業(yè)布置:運(yùn)用題——寫作訓(xùn)練。

  第一課時

  教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入新課。

  以導(dǎo)入為興奮點(diǎn),走進(jìn)甘地,了解甘地生平以及材料背景。

  (二)整體感知課文:

  把握課文主要內(nèi)容,重點(diǎn)難點(diǎn)探究人物,時間,地點(diǎn),事件發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果;從題材上抓住人物事件的典型意義,從遣詞造句上體會精煉的新聞?wù)Z言。

 �。ㄈ┮越庾x點(diǎn)擊連接為切入點(diǎn)本文是篇事件消息,聯(lián)系《真實(shí)快速地報道生活》一文,說說這篇消息的各個組成部分在哪里?找出文章的標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、背景、結(jié)尾以及倒金字塔的.結(jié)構(gòu)形式)

  板書

  該板書學(xué)生不僅一覽無遺地揭示了這則消息的內(nèi)容、結(jié)構(gòu),同時也以非常直觀的形式圖解了“倒金字塔結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn),便于學(xué)生輕松自如地理解文章的重難點(diǎn)。

  第二課時

 �。ㄒ唬⿲�(dǎo)入:聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容。

 �。ǘ┍容^閱讀

  比較閱讀《心隨飛翔》和《甘地被刺》消息的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(金字塔式、倒金字塔,倒金字塔與金字塔相結(jié)合)

  比較《英雄瀟灑走蒼穹》和《甘地被刺》消息與通訊的不同。

  1)消息的概念和特點(diǎn)

  消息——只報道事情的概貌而不講述詳細(xì)的經(jīng)過和細(xì)節(jié),以簡要的語言文字迅速傳播新近事實(shí)的新聞體裁,也是最廣泛、最經(jīng)常采用的新聞基本體裁。

  消息的特點(diǎn):

  a、篇幅較短,內(nèi)容簡明扼要,文字干凈利落;

  b、常有一段導(dǎo)語,開門見山,吸引讀者;

  c、通常一事一報,講究用事實(shí)說話;

  d、更注重時效,報道快速及時;

  e、基本表達(dá)方法是敘述

  2)通訊的概念和特點(diǎn)

  通訊——也是一種常用的新聞體裁,是對新聞事件、人物和各種見聞的比較詳盡而生動的報道。不及交代什么事,而且交代事情的來龍去脈,以及情節(jié)、細(xì)節(jié)和有關(guān)環(huán)境氣氛。

  通訊的特點(diǎn):

  a、容量大,范圍廣,取材全面;

  b、講究結(jié)構(gòu)變化,展開情切,情景交融;

  c、表現(xiàn)手法多樣,結(jié)合敘述,兼以描寫、說明、抒情或議論,富有感彩或理論色彩;

  d、比消息的篇幅長,時效性要求較寬松

 �。ㄈ┻\(yùn)用訓(xùn)練

  閱讀報紙的一則近期完整規(guī)范的新聞消息(包括有正標(biāo)題副標(biāo)題,請學(xué)生概括它的新聞寫作特點(diǎn)。)

  (四)作業(yè)設(shè)計(jì):

  根據(jù)校運(yùn)會的賽情,運(yùn)用消息的寫作特點(diǎn),寫一則消息。

高三教學(xué)計(jì)劃九篇7

  一、指導(dǎo)思想

  以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口,以教材、和江蘇省《考試說明》為依據(jù),以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線,以提高學(xué)生能力為重點(diǎn),著眼于學(xué)生、著力于課堂、關(guān)注于方法、立足于實(shí)效,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  研究高考動向和命題趨勢,試題和學(xué)生,力爭在高考中取得優(yōu)異的成績。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量,通過高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理,形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識問題和解決問題的能力,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣、進(jìn)行自我發(fā)展、自我超越。

  三、復(fù)習(xí)策略

  第一輪:以教材為主,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識。按章節(jié)捋清知識點(diǎn),構(gòu)建知識體系,配合經(jīng)典的題例,將主干知識、重點(diǎn)知識向縱橫方向引申和擴(kuò)展。將五本教材按知識的內(nèi)在聯(lián)系,融合在一起,將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,以利于知識的遷移,這是學(xué)科能力、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提。

  第二輪:注重知識間的縱橫聯(lián)系,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),突破重、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、、綜合、探究的能力。強(qiáng)化學(xué)科用語、規(guī)范用語。以專題復(fù)習(xí)為主,突出主干、重點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,加強(qiáng)知識的綜合。

  第三輪:加強(qiáng)應(yīng)試能力的強(qiáng)化訓(xùn)練,總結(jié)一、二輪復(fù)習(xí)中存在的'問題,尤其在學(xué)生答試卷中所暴露出的缺陷,給學(xué)生以技巧的指導(dǎo),方法的指點(diǎn)。

  四、教學(xué)策略

 �。ㄒ唬┌盐崭呖紕酉颍{(diào)整復(fù)習(xí)策略

 �。ǘ┳⒅鼗A(chǔ),夯實(shí)學(xué)科知識的基石

  (三)強(qiáng)化聯(lián)系,構(gòu)建學(xué)科知識的網(wǎng)絡(luò)

  (四)重視評講,提升學(xué)生的應(yīng)試能力

  (五)認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課、習(xí)題課和講評課

  五、復(fù)習(xí)安排

  本學(xué)年教學(xué)計(jì)劃分為兩個部分:

  1、上學(xué)期:本部分時間從20xx年8月——20xx年1月,完成高三生物必修知識和選修知識的第一輪復(fù)習(xí)。

  2、下學(xué)期:本部分時間從20xx年2月——20xx年6月初期,總體分為三個階段進(jìn)行:

  第一階段:20xx年2月——20xx年4月底,完成第二輪專題復(fù)習(xí);

  第二階段:20xx年5月——20xx年5月底,進(jìn)行高考前的強(qiáng)化訓(xùn)練,有選擇的做五年內(nèi)各地的高考試卷以及各大市的模擬卷。

  第三階段:20xx年6月——20xx年6月初期,查漏補(bǔ)缺,回歸課本。

  六、教學(xué)進(jìn)度(本學(xué)期)(第一輪復(fù)習(xí))

  在假期我們已經(jīng)復(fù)習(xí)到遺傳規(guī)律結(jié)束了,所以本學(xué)期開始從必修二的第四章《遺傳的分子基礎(chǔ)》開始復(fù)習(xí)。

高三教學(xué)計(jì)劃九篇8

  一、 學(xué)生情況簡要分析

  高三18、20、21班學(xué)生的基礎(chǔ)整體上相對較好一些,上學(xué)期已經(jīng)完成了必修1第一章的一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容,但從上學(xué)期的期末測試成績來看,每個班都有個別差生。他們已經(jīng)形成的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有徹底扭轉(zhuǎn),他們雖然比較聰明,但總是不能跟著教學(xué)的節(jié)奏,將所復(fù)習(xí)的知識及時消化,特別是課時作業(yè)總是不能及時完成。但整體上同學(xué)們的思維活躍,課堂表現(xiàn)積極。大多數(shù)同學(xué)都能認(rèn)真鉆研教材,及時鞏固所學(xué)內(nèi)容。因此,今學(xué)期的主要任務(wù)是做好個別學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,分類指導(dǎo)優(yōu)生與中等生的學(xué)習(xí)方法,力爭是每一位學(xué)生都有收獲,為明年的高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、 教材內(nèi)容分析

  本學(xué)期將要完成必修1(包括五章)、必修2(包括四章)、必修3(包括四章)以及選修1的所有章節(jié)的一輪復(fù)習(xí)教材內(nèi)容,包括課本中的所有經(jīng)典實(shí)驗(yàn)以及與教材有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。

  2、教材編寫特色分析

  蘇教版高中生物教材的編寫特色:

  1) 體現(xiàn)生物科學(xué)發(fā)展的時代性與前沿性;

  2) 體現(xiàn)生物高新技術(shù)對人類經(jīng)濟(jì)、社會的重大影響;

  3) 教材注重實(shí)驗(yàn)與研究性學(xué)習(xí)課題的研究學(xué)習(xí);

  4) 用大量插圖、閱讀資料等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣;

  5) 與社會實(shí)踐及學(xué)生將來就業(yè)等密切聯(lián)系。

  3、教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)

  1) 精心研究教材、教學(xué)大綱、高考考綱、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程與方法,上好每一堂課;

  2) 注重學(xué)習(xí)動態(tài)研究與學(xué)情變化,有針對性調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)和方法,特別關(guān)注學(xué)困生,使其有所收獲并取得一定進(jìn)步;

  3) 把握教學(xué)深度與難度,確定教學(xué)重點(diǎn)與范圍;

  4) 加強(qiáng)學(xué)生針對性訓(xùn)練,精選題目,培養(yǎng)學(xué)生能力。

  4、德育目標(biāo)設(shè)計(jì)

  1)把思想品德教育滲透到每一節(jié)課中,為人師表;

  2)通過生物學(xué)家的奮斗歷程,引領(lǐng)學(xué)生形成鉆研拼搏,細(xì)心思維的優(yōu)良品質(zhì);

  3)利用教材中涉及的我國科學(xué)家的成就,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,鼓勵為祖國繁榮做貢獻(xiàn)的信念。

  三、主要的'教學(xué)改革方向、重點(diǎn)及措施(特別是現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用)

  1、在教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法上下功夫,盡量貼近生活、貼近學(xué)生實(shí)際,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。精講多練,在解題方法技巧和促進(jìn)學(xué)生思維上多滲透一些。

  2、注重實(shí)驗(yàn)與研究性學(xué)習(xí),多設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生動手參與,并讓學(xué)生主動參與一些研究性學(xué)習(xí)的課題,培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)素養(yǎng)。

  3、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)效率。

  4、在教學(xué)中注重前后知識的聯(lián)系,構(gòu)建完整的知識體系和網(wǎng)絡(luò)框架,提高學(xué)生綜合能力。

  四、配合教學(xué)安排的課外活動

  1、搜集學(xué)習(xí)資料,整理生物學(xué)史、高新技術(shù)、生物科學(xué)新進(jìn)展等。

  2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小制作、小課題的研究。

  3、安排一些家庭小實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究簡單生物學(xué)問題的能力。

  4、組織生物興趣小組,開展生物學(xué)研究的興趣活動,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

高三教學(xué)計(jì)劃九篇9

  一、通假字

  云銷雨霽(“銷”通“消”)

  二、古今異義

  1、千里逢迎

  古義:迎接。

  今義:說話和做事故意迎合別人的心意(含貶義)。

  2、騰蛟起鳳,孟學(xué)士之詞宗

  古義:掌管文學(xué)撰述的`官。

  今義:常用來指學(xué)位。

  3、序?qū)偃?/p>

  古義:秋季的第三個月。

  今義:三年。

  4、儼驂騑于上路

  古義:高高的道路。

  今義:走上路程,動身;上軌道。

  5、阮籍猖狂

  古義:狂放、不拘禮法。

  今義:狂妄而放肆,含貶義。

  三、詞類活用

  1、襟三江而帶五湖

  襟、帶:意動用法,以……為襟,以……為帶。

  2、徐孺下陳蕃之榻

  下:使動用法,使……放下來。

  3、雄州霧列,俊采星馳

  霧、星:名詞作狀語,像霧一樣涌起,像流星一樣。

  4、賓主盡東南之美

  美:形容詞作名詞,俊杰。

  5、騰蛟起鳳

  騰、起:使動用法,使……騰空,使……起舞。

  6、望長安于日下,目吳會于云間

  目:名詞作動詞,看,望。

  7、屈賈誼于長沙

  屈:使動用法,使……受委屈。

  8、竄梁鴻于海曲

  竄:使動用法,使……出走。

  9、叨賠鯉對

  鯉:名詞作狀語,像孔鯉那樣。

  10、梓澤丘墟

  丘墟:名詞作動詞,變?yōu)榛那饛U墟。

  四、一詞多義

  1、故

  豫章故郡,洪者新府(形容詞,舊)

  故天將降大任于是人也(連詞,所以)

  桓侯故使人問之(副詞,特意)

  既克,公問其故(名詞,原因)

  君安與項(xiàng)伯有故(名詞,故交,老朋友)

  暮去朝來顏色故(形容詞,衰老)

  大人故嫌遲(副詞,依然,依舊)

  2、盡

  賓主盡東南之美(副詞,全,都)

  潦水盡而寒潭清(動詞,沒,干涸)

  興盡悲來(動詞,完了,結(jié)束)

  萍水相逢,盡是他鄉(xiāng)之客(副詞,盡都,都是)

  則智者盡其謀(動詞,全部用出)

  聊乘化以歸盡(動詞,完,盡頭)

  3、引

  引吭高歌(動詞,拉長)

  狼奄至,引首顧曰(動詞,伸著)

  不宜妄自菲薄,引喻失義(動詞,援引)

  引壺觴以自酌(動詞,端起)

  引以為流觴曲水(動詞,引導(dǎo))

  左右欲引相如去(動詞,牽、拉)

  相如引車避匿(動詞,掉轉(zhuǎn))

  控蠻荊而引甌越(動詞,連接)

  4、窮

  窮島嶼之縈回(動詞,窮盡,極盡)

  漁舟唱晚,響窮彭蠡之濱(動詞,響遍)

  覺宇宙之無窮(動詞,窮盡)

  窮且益堅(jiān)(形容詞,困厄,處境困難)

  豈效窮途之哭(動詞,窮盡)

  5、勝

  十旬休假,勝友如云(形容詞,才華出眾)

  童子何知,躬逢勝餞(形容詞,盛大,美好)

  勝地不常,盛筵難再(形容詞,景色優(yōu)美的)

  刑人如恐不勝(形容詞,盡)

  臣不勝犬馬怖懼之情(動詞,忍受)

  不勝其煩(動詞,承受,能擔(dān)負(fù))

  6、且

  窮且益堅(jiān),不墜青云之志(連詞,可是)

  北愚公者,年且九十(副詞,將近)

  臣死且不避,卮酒安足辭哉(連詞,尚且)

  不者,若屬皆且為所虜(副詞,將要)

  且焉置土石(連詞,況且,再說)

  且放白鹿青崖間(副詞,姑且,暫且)

《高三教學(xué)計(jì)劃九篇.doc》
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高三教學(xué)計(jì)劃九篇

  時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細(xì)的計(jì)劃了。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢?以下是小編收集整理的高三教學(xué)計(jì)劃九篇,歡迎大家分享。

高三教學(xué)計(jì)劃九篇

高三教學(xué)計(jì)劃九篇1

  為了備戰(zhàn)高考,合理而有效的利用各種資源科學(xué)備考,特制定計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想。

  研究新教材,了解新的信息,更新觀念,探求新的教學(xué)模式,加強(qiáng)教改力度,注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,面向全體學(xué)生,因材施教,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

  二、學(xué)生基本情況。

  新的學(xué)期里,本人任教高三84、90班兩個文科班的數(shù)學(xué)課,這些學(xué)生大部分基礎(chǔ)知識薄弱,沒有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,自制能力差,上課注意力不集中,容易走神,課后完成作業(yè)能力差,懶惰思想嚴(yán)重,因此高三下學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)相當(dāng)艱巨。

  三、工作措施。

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》,研究高考試題,提高復(fù)習(xí)課的效率。

  《考試說明》是命題的依據(jù),備考的依據(jù)。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。因此要認(rèn)真研究近年來的考試試題,從而加深對《考試說明》的理解,及時把握高考新動向,理解高考對教學(xué)的導(dǎo)向,以利于我們準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重、難點(diǎn),有針對性地選配例題,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。

  2、教學(xué)進(jìn)度。

  按照高三數(shù)學(xué)組學(xué)年教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行,結(jié)合本班實(shí)際情況,進(jìn)行第二輪、第三輪高三總復(fù)習(xí),配合學(xué)校舉行的月考和地區(qū)統(tǒng)考,并及時進(jìn)行教學(xué)反思。

  數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打,不要盲目的去做題,每次練習(xí)后都必須及時進(jìn)行反思總結(jié)。如:反思總結(jié)解題過程的來龍去脈;反思總結(jié)此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循;反思總結(jié)此題還有無其它解法;反思總結(jié)做錯題的原因:是知識掌握不準(zhǔn)確,還是解題方法上的原因,是審題不清還是計(jì)算錯誤等等。

  3、了解學(xué)生。

  通過課堂展示、學(xué)生交流互動、批改作業(yè)、評閱試卷、課堂板書以及課堂上學(xué)生情態(tài)的變化等途徑,深入的了解學(xué)生的情況,及時的觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉有關(guān)學(xué)生的信息調(diào)節(jié)教法,讓教

  師的教最大程度上服務(wù)于學(xué)生。對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生,應(yīng)多鼓勵、多指導(dǎo)學(xué)法,增強(qiáng)他們學(xué)下去的信心和勇氣。

  4、精心備課。

  精心的備好每一節(jié)課,努力提高課堂效率,平常多去聽同科教師的課,向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和好的教學(xué)方法,努力提高自己的任教能力。

  5、優(yōu)化練習(xí)。

  提高練習(xí)的有效性:知識的鞏固,技能的熟練,能力的`提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。練習(xí)題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對練習(xí)要全批全改,做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計(jì),對于錯的較多的題目,找出錯的原因。

  練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié),不該講的就不講,該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥,該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題,要讓學(xué)生展示講解,充分暴露學(xué)生的思維過程,加強(qiáng)教學(xué)的針對性。多做限時練習(xí),注重綜合。選取“題型小、方法巧、運(yùn)用活、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力。

  6、注重學(xué)習(xí)方法、數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo)。

  《考試說明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法,要加強(qiáng)學(xué)科能力的考查。我們在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí):如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí)。

  針對學(xué)生的具體情況,進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高復(fù)習(xí)的效率。如:要求學(xué)生建立錯題本,尤其是考后錯題,讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范,按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。

  7、注意心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。

  應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要從高三的第一節(jié)課開始,要貫穿于整個高三的復(fù)習(xí)課,良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學(xué)老師在講課時尤其是考試中主要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),我們教育學(xué)生要以平常心來對待每一次考試。

  附:第二輪復(fù)習(xí)進(jìn)度表:(專題訓(xùn)練綜合復(fù)習(xí))

  第二階段的綜合復(fù)習(xí)是在前一階段基礎(chǔ)上的深化與提高,重點(diǎn)在溝通數(shù)學(xué)各知識體系之間的內(nèi)在聯(lián)系,提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的能力。要求做到精選專題,緊扣高考熱點(diǎn)和重點(diǎn),加強(qiáng)針對性訓(xùn)練。

  I、知識專題:

 �。�1)、不等式、函數(shù)與導(dǎo)數(shù):

  1、不等式的性質(zhì)、解法和應(yīng)用;

  2、基本不等式及其應(yīng)用;

  3、線性規(guī)劃;

  4、函數(shù)的圖像和性質(zhì);

  5、函數(shù)與方程;

  6、導(dǎo)數(shù)的概念及其運(yùn)算;

  7、;利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì);

  8、函數(shù)與方程、不等式的綜合應(yīng)用;

  9、不等式、函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

 �。�2)、數(shù)列:

  1、等差數(shù)列的通項(xiàng)、求和及其性質(zhì);

  2、等比數(shù)列的通項(xiàng)、求和及其性質(zhì);

  3、等差、等比數(shù)列的綜合問題;

  4、數(shù)列應(yīng)用。

  (3)、三角函數(shù)與平面向量:

  1、三角函數(shù)的化簡與求值;

  2、三角函數(shù)的圖像;

  3、三角函數(shù)的性質(zhì);

  4、向量的運(yùn)算和應(yīng)用;

  5、正、余弦定理的應(yīng)用;

  6、三角函數(shù)、解三角形在生活中的應(yīng)用。

  (4)、解析幾何:

  1、兩條直線的位置關(guān)系;

  2、直線和圓的位置關(guān)系;

  3、圓錐曲線的定義和幾何性質(zhì);

  4、曲線(軌跡)與方程;

  5、定點(diǎn)定值問題;

  6、最值、范圍問題;

  7、圓錐曲線的綜合問題。

 �。�5)、立體幾何:

  1、三視圖與直觀圖的轉(zhuǎn)化;

  2、幾何體的棱長、表面積和體積;

  3、空間直線、平面平行與垂直的判斷、證明;

  4、立體幾何中的探究性問題;

  5、展開與折疊問題。

 �。�6)、概率與統(tǒng)計(jì):1、對抽樣方式的理解與應(yīng)用;

  2、數(shù)字特征與統(tǒng)計(jì)圖表;

  3、用樣本估計(jì)總體;

  4、古典概型;

  5、幾何概型;

  6、變量間的相關(guān)關(guān)系與回歸;

  7、性檢驗(yàn)。

  II、題型專題

 �。�7)、高考數(shù)學(xué)選擇題中的解題策略:

  1、直接法;

  2、特殊法;

 �。ㄌ厥庵�、特殊函數(shù)、特殊數(shù)列、特殊位置、特殊方程以及特殊圖形)

  3、圖解法(數(shù)形結(jié)合);

  4、代入檢驗(yàn)法(驗(yàn)證法);

  5、篩選法(排除法、淘汰法);

  6、推理法;

  7、估算法。

 �。�8)、高考數(shù)學(xué)填空題的解題策略:

  1、常規(guī)填空題的解法

  (直接求解法、特殊化求解法、數(shù)形結(jié)合法、等價轉(zhuǎn)化法、構(gòu)造法、特征法)2、開放性填空解題法

  (多選型填空題、探索性填空題、新定義性填空題、組合型填空題)

  III、閱讀專題

 �。�9)、高考解題中的數(shù)學(xué)思想

 �、佟⒑瘮�(shù)與方程的思想

  1、利用函數(shù)與方程思想求解最值、范圍問題;

  2、利用函數(shù)與方程的轉(zhuǎn)化關(guān)系處理方程跟的問題;

  3、函數(shù)與方程中的變量轉(zhuǎn)換思想;

  4、函數(shù)與方程思想在解決優(yōu)化問題中的應(yīng)用。

  ②、化歸與轉(zhuǎn)化的思想

  1、以換元法實(shí)現(xiàn)化歸與轉(zhuǎn)化;

  2、正向思維與逆向思維的轉(zhuǎn)化;

  3、特殊與一般的轉(zhuǎn)化;

  4、命題與等價命題的轉(zhuǎn)化;

  5、函數(shù)、方程與不等式之間的轉(zhuǎn)化。

 �、�、分類討論的思想

  1、由數(shù)學(xué)概念、運(yùn)算引起的分類討論;

  2、由圖形或圖像引起的分類討論;

  3、根據(jù)公式、定理、性質(zhì)的條件分類討論。

  ④、數(shù)形結(jié)合的思想

  1、以數(shù)形結(jié)合的思想將代數(shù)問題化為幾何問題;

  2、以數(shù)形結(jié)合的思想將幾何問題化為代數(shù)問題;

  3、以向量為工具實(shí)現(xiàn)數(shù)形結(jié)合的最佳優(yōu)化。

高三教學(xué)計(jì)劃九篇2

  高三學(xué)生由于面臨高考的壓力,在授課過程中以減輕學(xué)生壓力為主,提高體育教學(xué)的趣味性,靈活性。那么,怎樣制定高三體育課的教學(xué)計(jì)劃?

  一、指導(dǎo)思想

  學(xué)習(xí)和貫徹科學(xué)發(fā)展觀,開展教育活動,加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè),深化教學(xué)改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步將我校的體育鍛煉成績推上新的臺階。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、體育課程改革,積極推進(jìn)體育教學(xué)的科學(xué)化進(jìn)程,構(gòu)成以學(xué)生為主體、以增進(jìn)其身心健康為核心,的.課程體系,讓學(xué)生生動、活潑主動地得到發(fā)展。

  2、營造良好的校園體育文化氛圍,積極開導(dǎo)學(xué)生每天參加1小時體育鍛煉,使其養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣,終身受益。

  3、積極開展課余訓(xùn)練。管理好學(xué)校體育器材。

  三、教材情況分析

  由于傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法大注重教師的教法,對學(xué)生學(xué)的方法不夠,教師怎樣教,學(xué)生就怎樣練,對學(xué)生心理、生理、認(rèn)識水平和個體差異難以把握,學(xué)生學(xué)習(xí)過程如何,“懂、會、育”的程度如何,難以檢驗(yàn)和評價。為了真正體現(xiàn)教學(xué)以學(xué)生為主體,減少注入式和訓(xùn)練式的教學(xué)方法,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生一至二項(xiàng)以上體育愛好和特長。

  四、主要任務(wù)

  1、以德育為首,五育并進(jìn),形成整體推進(jìn)素質(zhì)教育的新格局;

  2、以教學(xué)為中心,深化教學(xué)改革,全面減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),大幅度地提高學(xué)生的素質(zhì);

  3、體育重點(diǎn)提高學(xué)生綜合素質(zhì)為導(dǎo)向,加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的練習(xí)

  4、不惜一切代價,帶好今年體育高考隊(duì)的準(zhǔn)備工作。

  五、具體實(shí)施、措施

  1、 對教育工作的熱愛,對自己教育教學(xué)能力充滿自信,對在學(xué)生中樹立良好教師形象充滿自信,對提高我校教學(xué)質(zhì)量充滿信心.飽滿的工作熱情與必勝的信念是實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃的保障.

  2、認(rèn)真研讀《教學(xué)大綱》,理清重點(diǎn)、難點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)與之相適應(yīng)的教學(xué)方案,備好每一節(jié)課。上課過程中,通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和掌握該課內(nèi)容。注重實(shí)際,面向全體,盡可能切入學(xué)生實(shí)際。

  3、 除課堂教學(xué)外,還組織校田徑隊(duì)的訓(xùn)練與比賽,抓住每個班級有體育特長及有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生,利用課余時間指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練,為提高我校競技成績而努力.

  4、對體育偏差生,則幫助制定進(jìn)步計(jì)劃,指導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣.培優(yōu)與補(bǔ)差學(xué)生的訓(xùn)練,鍛煉時間與年級組,班主任溝通商量形成計(jì)劃,共同協(xié)作執(zhí)行.

  5、教學(xué)中充分注重從學(xué)生中反饋收集以矯正和調(diào)控教學(xué)的作用,從而增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉的信心,優(yōu)化課堂教學(xué),全面提高教學(xué)質(zhì)量。

高三教學(xué)計(jì)劃九篇3

  高三化學(xué)復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期,也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,并且順利度過這一重要的時期,為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計(jì)劃,注重教學(xué)過程,常總結(jié)和反思,根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

  一、研究信息,看準(zhǔn)方向怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?

  這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的'第一個問題,也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,就必須對一些信息進(jìn)行研究,從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

  1、研究高考化學(xué)試題。

  縱觀每年的高考化學(xué)試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,重點(diǎn)研究一下全國近幾年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn),如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考,把握命題方向及命題特點(diǎn),從而理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。

  與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了變化,如內(nèi)容的調(diào)整,實(shí)驗(yàn)比重的加大,知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。

  3、熟悉考試說明。

  考試說明是高考的依據(jù),是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

  二、抓綱務(wù)本,擺正關(guān)系進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈:

  “迷戀”復(fù)習(xí)資料,陷入“題�!�。雖然投入了大量的時間和精力,但收效甚微效。

高三教學(xué)計(jì)劃九篇4

  一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析:

 �。�1)培養(yǎng)學(xué)生理解、理解、掌握和應(yīng)用基礎(chǔ)物理知識(基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等)。

 �。�2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�;思維能力(包括理解能力、判斷能力、綜合分析能力);獲取和處理信息的能力;運(yùn)用物理知識解決簡單實(shí)際問題的能力,運(yùn)用科學(xué)方法研究物理問題,形成物理概念,探索物理規(guī)律的能力。

  二、教學(xué)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

  1、精致簡潔

  為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和計(jì)劃,首先要提高上課和作業(yè)的效率。作為老師,首先要講清楚。目的是讓學(xué)生理解,理解。學(xué)生只有自己能解決自己的問題,才能說明自己已經(jīng)理解了。所以要優(yōu)化題目安排和講解的結(jié)合,最終目的是培養(yǎng)他們的能力。

  闡述:首先,概念的介紹和解釋一定要清晰。所以要反復(fù)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容,用更多的例子介紹理解重要概念,結(jié)合情境進(jìn)行教學(xué)。這也是課程改革的要求。教學(xué)中應(yīng)注意:明確引入概念的必要性和事實(shí)依據(jù)。只有對概念的`定義明確,掌握了,才能對定義的概念有清晰的把握。了解概念的類型(矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特征量、屬性量、某一物理量的變化率等。),這樣才能用比較法來教。這個概念如果是第一次學(xué),就要重點(diǎn)讓學(xué)生搞清楚抽象概括的方法。

  提煉:這學(xué)期一定有很多練習(xí)。如何取得高效率的效果是一個值得探討的話題。尤其在習(xí)題和習(xí)題講解上。家庭作業(yè)和課堂練習(xí)要分類分層,做到縱橫交錯。作業(yè)保證學(xué)生每次都能認(rèn)真完成,絕不盲目多計(jì)劃。

  2、及時反饋

  這學(xué)期無論是課內(nèi)還是課后都要有完整的反饋機(jī)制。例如,在課堂上立即進(jìn)行反饋練習(xí)。作業(yè)有問題的同學(xué)要和他們溝通,了解問題,以便及時改進(jìn)。學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要經(jīng)常交流。

  3、注意建立良好的師生關(guān)系

  良好的師生關(guān)系可以幫我把每一節(jié)課教好;保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度;讓學(xué)生對物理保持興趣。對于學(xué)習(xí)努力但成績沒有明顯進(jìn)步的同學(xué),更要注意關(guān)心和鼓勵;針對學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施。確保這些學(xué)生理解他們需要理解的基礎(chǔ)知識,一找到問題就幫助他們解決問題。我們要正確引導(dǎo)他們,排除心理障礙,適當(dāng)放慢語速,讓他們對概念的理解和掌握隨著認(rèn)知能力的提高而螺旋上升。

  4、注重學(xué)生自學(xué)和復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)。

  三、這學(xué)期要實(shí)現(xiàn)目標(biāo),努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

  1、專題復(fù)習(xí),分項(xiàng)突破

  2、高考分析、能力指導(dǎo)

  3、模擬試卷評估和能力測試

  讓學(xué)生通過模擬考試檢測自己的實(shí)際高考能力,從而及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,做好充分的準(zhǔn)備迎接高考

  4、力爭在20xx年高考理科綜合取得好成績

高三教學(xué)計(jì)劃九篇5

  一、學(xué)生情景分析

  所任教的高三(1)是純藝術(shù)班、高三(2)班是我校文科本科普通班、高二(5)、(6)是理科班,不管高三還是高二,大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識不扎實(shí),對歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握,二卷答題不規(guī)范,理解運(yùn)用本事較差。對于高三的學(xué)生,全面強(qiáng)化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對性,有的放矢,提高講與練的方法及效益,成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn);對于高二的學(xué)生,及時了解學(xué)業(yè)水平考試的要求,把握方向,掌握基本的學(xué)習(xí)歷史的方法和選擇題的解題方法,提高學(xué)習(xí)成績是關(guān)鍵。

  二、教學(xué)任務(wù)

  1、高三進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)掌握單元基礎(chǔ)知識,鞏固知識點(diǎn),強(qiáng)化知識體系;加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,講練結(jié)合,全面提高學(xué)生的解題本事及思維本事。

  2、高二完成歷史必修三的教學(xué)任務(wù),適應(yīng)學(xué)業(yè)水平考試的要求。

  三、備考中著重要解決的問題

  1、加強(qiáng)高考研討,實(shí)現(xiàn)備課工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

  本學(xué)期,高三歷史備課組的教研活動時間定在周一上午。備課組成員將在教材處理、教學(xué)資料的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討,確保教學(xué)工作正常開展。備課組要搞好團(tuán)體備課,進(jìn)行教學(xué)研究,每次活動要有記載,要充分發(fā)揮團(tuán)體智慧,做到資源共系享,努力提高整體成績。此外,備課組將開展扎實(shí)的聽課評課活動。教師之間要互相多聽課多評課,經(jīng)過這種形式加強(qiáng)交流,取長補(bǔ)短,不斷改善教學(xué)水平。

  2、歷史課堂教學(xué)中應(yīng)著力提高課堂復(fù)習(xí)效率。

  嚴(yán)格依照新課、第一輪講全講細(xì)講透的原則,精心組織好每一節(jié)課,強(qiáng)學(xué)效果。力爭在扎實(shí)的第一輪教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的“雙基”,為下學(xué)期的二輪復(fù)習(xí)做好充足的準(zhǔn)備。在新課改的背景下堅(jiān)持改善和完善“導(dǎo)學(xué)—發(fā)現(xiàn)”模式,用選擇題訓(xùn)練和提問的方法進(jìn)行課前基礎(chǔ)知識的回顧,用“導(dǎo)讀思考”逐步構(gòu)建學(xué)生的知識體系構(gòu)架,夯實(shí)基礎(chǔ)知識,用“導(dǎo)析”逐步提高學(xué)生解題本事。經(jīng)過一段時間的.訓(xùn)練,讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握歷史概念,專有名詞,歷史結(jié)論,為分析解決問題奠定基礎(chǔ),對考點(diǎn)精析精練,分層教學(xué),采取扶優(yōu)培差促中間策略。

  3、以考試和試卷講評為手段,逐步構(gòu)成解題規(guī)范和技巧。

  在高三兩個學(xué)期,堅(jiān)持一個星期一份練習(xí)卷,限時訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生的高考意識,講究答題規(guī)范。加強(qiáng)格式、書寫、文字組織、表達(dá)邏輯等指導(dǎo)。加大對學(xué)生客觀題(選擇題)的訓(xùn)練,促成學(xué)生理解課文資料,鞏固課文。經(jīng)過考試題目的分析,讓學(xué)生清楚高考十項(xiàng)本事要求,使學(xué)生有意識儲備基礎(chǔ)知識,提高考試本事。認(rèn)真做好每次考試質(zhì)量分析,主要在于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在考試中存在的共性問題和解決的基本對策,以試卷分析為依托,即時調(diào)整教學(xué)策略,加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo),幫忙其解決學(xué)習(xí)中的困難和學(xué)習(xí)方法中的不足,加強(qiáng)對優(yōu)生的鼓勵,激勵其繼續(xù)提高。

  4、加強(qiáng)信息交流的力度,使備考穩(wěn)步前進(jìn)。

  加強(qiáng)高考信息收集,鉆研新課標(biāo)新教材,研究近三年來的全國高考題,上海高考題,廣東高考題,注意高考發(fā)展的趨勢,還研究近20xx年的考試大綱,加強(qiáng)高考信息的交流工作與校級聯(lián)系,互通有無,共同提高。向老教師學(xué)習(xí),加大備課組教研組教師之間的交流,吸取各位教師之優(yōu)點(diǎn)。

  5、經(jīng)過臨界生工作引導(dǎo)學(xué)生積極向上,努力營造師生之間交流互信的氣氛,促成學(xué)生主動學(xué)習(xí),加大對臨界生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對兩大題型的特點(diǎn)解題技巧進(jìn)行分析,讓學(xué)生逐漸認(rèn)識到解題的一些基本方法;加強(qiáng)對學(xué)生一些史學(xué)觀點(diǎn)訓(xùn)練;對部分心理障礙的同學(xué)進(jìn)行心理疏導(dǎo),讓他們放下包袱,輕裝上陣,全心身投入學(xué)習(xí)。

  四、教學(xué)進(jìn)度

  (略)

高三教學(xué)計(jì)劃九篇6

  —、教學(xué)目標(biāo):

  1、情感與態(tài)度目標(biāo):體會印度對甘地的深厚感情。

  2、知識與能力目標(biāo):體會消息的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),比較消息與通訊的不同,學(xué)會消息的寫法。

  3、過程與方法目標(biāo):用心感受課文中有特色的語言,評價感人肺腑的人物——甘地。綜合運(yùn)用比較閱讀,課外閱讀的方法指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中找出消息的各要素,能消息的不同結(jié)構(gòu)形式,能具體地區(qū)分通訊與消息的不同。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、掌握消息的各個組成部分(標(biāo)題—導(dǎo)語—正文—背景—結(jié)尾)和結(jié)構(gòu)形式(金字塔式、倒金字塔與金字塔相結(jié)合)

  2比較消息與通訊的不同。

  三、教學(xué)時數(shù):

  兩課時

  學(xué)習(xí)方法:

  感知課文,比較閱讀、合作探究

  教學(xué)設(shè)想:

  1、比較閱讀《心隨飛翔》和《甘地被刺》消息的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),比較《英雄瀟灑走蒼穹》和《甘地被刺》消息與通訊的不同。

  2、概括能力訓(xùn)練:閱讀報紙的一則近期新聞,請學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識它的特點(diǎn)(此時教師要有方法指導(dǎo))

  3、作業(yè)布置:運(yùn)用題——寫作訓(xùn)練。

  第一課時

  教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入新課。

  以導(dǎo)入為興奮點(diǎn),走進(jìn)甘地,了解甘地生平以及材料背景。

  (二)整體感知課文:

  把握課文主要內(nèi)容,重點(diǎn)難點(diǎn)探究人物,時間,地點(diǎn),事件發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果;從題材上抓住人物事件的典型意義,從遣詞造句上體會精煉的新聞?wù)Z言。

 �。ㄈ┮越庾x點(diǎn)擊連接為切入點(diǎn)本文是篇事件消息,聯(lián)系《真實(shí)快速地報道生活》一文,說說這篇消息的各個組成部分在哪里?找出文章的標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、背景、結(jié)尾以及倒金字塔的.結(jié)構(gòu)形式)

  板書

  該板書學(xué)生不僅一覽無遺地揭示了這則消息的內(nèi)容、結(jié)構(gòu),同時也以非常直觀的形式圖解了“倒金字塔結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn),便于學(xué)生輕松自如地理解文章的重難點(diǎn)。

  第二課時

 �。ㄒ唬⿲�(dǎo)入:聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容。

 �。ǘ┍容^閱讀

  比較閱讀《心隨飛翔》和《甘地被刺》消息的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(金字塔式、倒金字塔,倒金字塔與金字塔相結(jié)合)

  比較《英雄瀟灑走蒼穹》和《甘地被刺》消息與通訊的不同。

  1)消息的概念和特點(diǎn)

  消息——只報道事情的概貌而不講述詳細(xì)的經(jīng)過和細(xì)節(jié),以簡要的語言文字迅速傳播新近事實(shí)的新聞體裁,也是最廣泛、最經(jīng)常采用的新聞基本體裁。

  消息的特點(diǎn):

  a、篇幅較短,內(nèi)容簡明扼要,文字干凈利落;

  b、常有一段導(dǎo)語,開門見山,吸引讀者;

  c、通常一事一報,講究用事實(shí)說話;

  d、更注重時效,報道快速及時;

  e、基本表達(dá)方法是敘述

  2)通訊的概念和特點(diǎn)

  通訊——也是一種常用的新聞體裁,是對新聞事件、人物和各種見聞的比較詳盡而生動的報道。不及交代什么事,而且交代事情的來龍去脈,以及情節(jié)、細(xì)節(jié)和有關(guān)環(huán)境氣氛。

  通訊的特點(diǎn):

  a、容量大,范圍廣,取材全面;

  b、講究結(jié)構(gòu)變化,展開情切,情景交融;

  c、表現(xiàn)手法多樣,結(jié)合敘述,兼以描寫、說明、抒情或議論,富有感彩或理論色彩;

  d、比消息的篇幅長,時效性要求較寬松

 �。ㄈ┻\(yùn)用訓(xùn)練

  閱讀報紙的一則近期完整規(guī)范的新聞消息(包括有正標(biāo)題副標(biāo)題,請學(xué)生概括它的新聞寫作特點(diǎn)。)

  (四)作業(yè)設(shè)計(jì):

  根據(jù)校運(yùn)會的賽情,運(yùn)用消息的寫作特點(diǎn),寫一則消息。

高三教學(xué)計(jì)劃九篇7

  一、指導(dǎo)思想

  以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口,以教材、和江蘇省《考試說明》為依據(jù),以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線,以提高學(xué)生能力為重點(diǎn),著眼于學(xué)生、著力于課堂、關(guān)注于方法、立足于實(shí)效,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  研究高考動向和命題趨勢,試題和學(xué)生,力爭在高考中取得優(yōu)異的成績。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量,通過高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理,形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識問題和解決問題的能力,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣、進(jìn)行自我發(fā)展、自我超越。

  三、復(fù)習(xí)策略

  第一輪:以教材為主,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識。按章節(jié)捋清知識點(diǎn),構(gòu)建知識體系,配合經(jīng)典的題例,將主干知識、重點(diǎn)知識向縱橫方向引申和擴(kuò)展。將五本教材按知識的內(nèi)在聯(lián)系,融合在一起,將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,以利于知識的遷移,這是學(xué)科能力、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提。

  第二輪:注重知識間的縱橫聯(lián)系,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),突破重、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、、綜合、探究的能力。強(qiáng)化學(xué)科用語、規(guī)范用語。以專題復(fù)習(xí)為主,突出主干、重點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,加強(qiáng)知識的綜合。

  第三輪:加強(qiáng)應(yīng)試能力的強(qiáng)化訓(xùn)練,總結(jié)一、二輪復(fù)習(xí)中存在的'問題,尤其在學(xué)生答試卷中所暴露出的缺陷,給學(xué)生以技巧的指導(dǎo),方法的指點(diǎn)。

  四、教學(xué)策略

 �。ㄒ唬┌盐崭呖紕酉颍{(diào)整復(fù)習(xí)策略

 �。ǘ┳⒅鼗A(chǔ),夯實(shí)學(xué)科知識的基石

  (三)強(qiáng)化聯(lián)系,構(gòu)建學(xué)科知識的網(wǎng)絡(luò)

  (四)重視評講,提升學(xué)生的應(yīng)試能力

  (五)認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課、習(xí)題課和講評課

  五、復(fù)習(xí)安排

  本學(xué)年教學(xué)計(jì)劃分為兩個部分:

  1、上學(xué)期:本部分時間從20xx年8月——20xx年1月,完成高三生物必修知識和選修知識的第一輪復(fù)習(xí)。

  2、下學(xué)期:本部分時間從20xx年2月——20xx年6月初期,總體分為三個階段進(jìn)行:

  第一階段:20xx年2月——20xx年4月底,完成第二輪專題復(fù)習(xí);

  第二階段:20xx年5月——20xx年5月底,進(jìn)行高考前的強(qiáng)化訓(xùn)練,有選擇的做五年內(nèi)各地的高考試卷以及各大市的模擬卷。

  第三階段:20xx年6月——20xx年6月初期,查漏補(bǔ)缺,回歸課本。

  六、教學(xué)進(jìn)度(本學(xué)期)(第一輪復(fù)習(xí))

  在假期我們已經(jīng)復(fù)習(xí)到遺傳規(guī)律結(jié)束了,所以本學(xué)期開始從必修二的第四章《遺傳的分子基礎(chǔ)》開始復(fù)習(xí)。

高三教學(xué)計(jì)劃九篇8

  一、 學(xué)生情況簡要分析

  高三18、20、21班學(xué)生的基礎(chǔ)整體上相對較好一些,上學(xué)期已經(jīng)完成了必修1第一章的一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容,但從上學(xué)期的期末測試成績來看,每個班都有個別差生。他們已經(jīng)形成的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有徹底扭轉(zhuǎn),他們雖然比較聰明,但總是不能跟著教學(xué)的節(jié)奏,將所復(fù)習(xí)的知識及時消化,特別是課時作業(yè)總是不能及時完成。但整體上同學(xué)們的思維活躍,課堂表現(xiàn)積極。大多數(shù)同學(xué)都能認(rèn)真鉆研教材,及時鞏固所學(xué)內(nèi)容。因此,今學(xué)期的主要任務(wù)是做好個別學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,分類指導(dǎo)優(yōu)生與中等生的學(xué)習(xí)方法,力爭是每一位學(xué)生都有收獲,為明年的高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、 教材內(nèi)容分析

  本學(xué)期將要完成必修1(包括五章)、必修2(包括四章)、必修3(包括四章)以及選修1的所有章節(jié)的一輪復(fù)習(xí)教材內(nèi)容,包括課本中的所有經(jīng)典實(shí)驗(yàn)以及與教材有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。

  2、教材編寫特色分析

  蘇教版高中生物教材的編寫特色:

  1) 體現(xiàn)生物科學(xué)發(fā)展的時代性與前沿性;

  2) 體現(xiàn)生物高新技術(shù)對人類經(jīng)濟(jì)、社會的重大影響;

  3) 教材注重實(shí)驗(yàn)與研究性學(xué)習(xí)課題的研究學(xué)習(xí);

  4) 用大量插圖、閱讀資料等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣;

  5) 與社會實(shí)踐及學(xué)生將來就業(yè)等密切聯(lián)系。

  3、教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)

  1) 精心研究教材、教學(xué)大綱、高考考綱、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程與方法,上好每一堂課;

  2) 注重學(xué)習(xí)動態(tài)研究與學(xué)情變化,有針對性調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)和方法,特別關(guān)注學(xué)困生,使其有所收獲并取得一定進(jìn)步;

  3) 把握教學(xué)深度與難度,確定教學(xué)重點(diǎn)與范圍;

  4) 加強(qiáng)學(xué)生針對性訓(xùn)練,精選題目,培養(yǎng)學(xué)生能力。

  4、德育目標(biāo)設(shè)計(jì)

  1)把思想品德教育滲透到每一節(jié)課中,為人師表;

  2)通過生物學(xué)家的奮斗歷程,引領(lǐng)學(xué)生形成鉆研拼搏,細(xì)心思維的優(yōu)良品質(zhì);

  3)利用教材中涉及的我國科學(xué)家的成就,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,鼓勵為祖國繁榮做貢獻(xiàn)的信念。

  三、主要的'教學(xué)改革方向、重點(diǎn)及措施(特別是現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用)

  1、在教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法上下功夫,盡量貼近生活、貼近學(xué)生實(shí)際,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。精講多練,在解題方法技巧和促進(jìn)學(xué)生思維上多滲透一些。

  2、注重實(shí)驗(yàn)與研究性學(xué)習(xí),多設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生動手參與,并讓學(xué)生主動參與一些研究性學(xué)習(xí)的課題,培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)素養(yǎng)。

  3、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)效率。

  4、在教學(xué)中注重前后知識的聯(lián)系,構(gòu)建完整的知識體系和網(wǎng)絡(luò)框架,提高學(xué)生綜合能力。

  四、配合教學(xué)安排的課外活動

  1、搜集學(xué)習(xí)資料,整理生物學(xué)史、高新技術(shù)、生物科學(xué)新進(jìn)展等。

  2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小制作、小課題的研究。

  3、安排一些家庭小實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究簡單生物學(xué)問題的能力。

  4、組織生物興趣小組,開展生物學(xué)研究的興趣活動,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

高三教學(xué)計(jì)劃九篇9

  一、通假字

  云銷雨霽(“銷”通“消”)

  二、古今異義

  1、千里逢迎

  古義:迎接。

  今義:說話和做事故意迎合別人的心意(含貶義)。

  2、騰蛟起鳳,孟學(xué)士之詞宗

  古義:掌管文學(xué)撰述的`官。

  今義:常用來指學(xué)位。

  3、序?qū)偃?/p>

  古義:秋季的第三個月。

  今義:三年。

  4、儼驂騑于上路

  古義:高高的道路。

  今義:走上路程,動身;上軌道。

  5、阮籍猖狂

  古義:狂放、不拘禮法。

  今義:狂妄而放肆,含貶義。

  三、詞類活用

  1、襟三江而帶五湖

  襟、帶:意動用法,以……為襟,以……為帶。

  2、徐孺下陳蕃之榻

  下:使動用法,使……放下來。

  3、雄州霧列,俊采星馳

  霧、星:名詞作狀語,像霧一樣涌起,像流星一樣。

  4、賓主盡東南之美

  美:形容詞作名詞,俊杰。

  5、騰蛟起鳳

  騰、起:使動用法,使……騰空,使……起舞。

  6、望長安于日下,目吳會于云間

  目:名詞作動詞,看,望。

  7、屈賈誼于長沙

  屈:使動用法,使……受委屈。

  8、竄梁鴻于海曲

  竄:使動用法,使……出走。

  9、叨賠鯉對

  鯉:名詞作狀語,像孔鯉那樣。

  10、梓澤丘墟

  丘墟:名詞作動詞,變?yōu)榛那饛U墟。

  四、一詞多義

  1、故

  豫章故郡,洪者新府(形容詞,舊)

  故天將降大任于是人也(連詞,所以)

  桓侯故使人問之(副詞,特意)

  既克,公問其故(名詞,原因)

  君安與項(xiàng)伯有故(名詞,故交,老朋友)

  暮去朝來顏色故(形容詞,衰老)

  大人故嫌遲(副詞,依然,依舊)

  2、盡

  賓主盡東南之美(副詞,全,都)

  潦水盡而寒潭清(動詞,沒,干涸)

  興盡悲來(動詞,完了,結(jié)束)

  萍水相逢,盡是他鄉(xiāng)之客(副詞,盡都,都是)

  則智者盡其謀(動詞,全部用出)

  聊乘化以歸盡(動詞,完,盡頭)

  3、引

  引吭高歌(動詞,拉長)

  狼奄至,引首顧曰(動詞,伸著)

  不宜妄自菲薄,引喻失義(動詞,援引)

  引壺觴以自酌(動詞,端起)

  引以為流觴曲水(動詞,引導(dǎo))

  左右欲引相如去(動詞,牽、拉)

  相如引車避匿(動詞,掉轉(zhuǎn))

  控蠻荊而引甌越(動詞,連接)

  4、窮

  窮島嶼之縈回(動詞,窮盡,極盡)

  漁舟唱晚,響窮彭蠡之濱(動詞,響遍)

  覺宇宙之無窮(動詞,窮盡)

  窮且益堅(jiān)(形容詞,困厄,處境困難)

  豈效窮途之哭(動詞,窮盡)

  5、勝

  十旬休假,勝友如云(形容詞,才華出眾)

  童子何知,躬逢勝餞(形容詞,盛大,美好)

  勝地不常,盛筵難再(形容詞,景色優(yōu)美的)

  刑人如恐不勝(形容詞,盡)

  臣不勝犬馬怖懼之情(動詞,忍受)

  不勝其煩(動詞,承受,能擔(dān)負(fù))

  6、且

  窮且益堅(jiān),不墜青云之志(連詞,可是)

  北愚公者,年且九十(副詞,將近)

  臣死且不避,卮酒安足辭哉(連詞,尚且)

  不者,若屬皆且為所虜(副詞,將要)

  且焉置土石(連詞,況且,再說)

  且放白鹿青崖間(副詞,姑且,暫且)