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課題組階段總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的課題組階段總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課題組階段總結(jié)1
課題實施以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我們九年級組教師認真學(xué)習(xí)新課程標準的精神，以課題研究為中心，積極參與專題課改活動，做了大量務(wù)實的工作，使課題研究能夠順利地推進，達到了預(yù)期效果。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、提高認識，轉(zhuǎn)變觀念
要想使課題研究工作能夠順利地實施，首先要提高課題研究教師的思想認識，使他們能夠從心里贊成課題研究，愿意課題研究，這是做好課改工作的基礎(chǔ)和前提，也是做好這項工作的最為關(guān)鍵的一環(huán)。為此，理論是行動的先導(dǎo)，要想課題順利進展，必須要更新教育觀念，學(xué)習(xí)科研知識。為使本課題的研究能夠具有實踐性和創(chuàng)新性，我課題小組對此項課題相關(guān)的資料進行大量的收集，在管理上做到定時間、定地點、定內(nèi)容學(xué)習(xí)，讓課題組成員深刻理解“報刊閱讀與學(xué)生英美文化意識培養(yǎng)的.研究”課題中研究項目的主要內(nèi)容和意義，提高了理論素養(yǎng)，進一步增強科研能力，建立科研信心。這樣，就為實施課題研究打下了比較堅實的思想基礎(chǔ)。
二、具體做法：
1、對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣以及教師的教學(xué)理念、教學(xué)效果等進行了問卷調(diào)查，并對反饋結(jié)果進行細致整理和分析，形成規(guī)律性的認識，撰寫了調(diào)查報告。從學(xué)生問卷調(diào)查中可以看到學(xué)生提出的許多問題都是非常中肯的，也是很有理論意義和實踐價值的，為我們的課程建設(shè)和教學(xué)模式改革提供了重要的依據(jù)和參考。
2、課題組教師對所任教的學(xué)年課本內(nèi)容歸納整理，廣泛收集素材，按照教材的內(nèi)容，形成有實效性的教學(xué)方法。
3、在此期間每人上了一節(jié)公開課，有效地提高了教學(xué)效率，增加了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語課的興趣，優(yōu)化了教學(xué)效果。結(jié)合理論學(xué)習(xí)，對暴露出來的不足或需要改進的地方集思廣益，精益求精，使得各位教師對教材的把握和課堂的調(diào)控能力等各個方面都得到了較大的進步。
這一階段課題組的研究工作取得了實質(zhì)性的進展。但是我們同時要認識到我們的研究工作還任重道遠，各方面因素很多。培養(yǎng)學(xué)生的外語思維能力，絕不是一天兩天的事情，需要堅持不懈，通過聽、說、讀、寫的深度訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識，作為交際初步運用英語的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思緒，同時針對教學(xué)中存在實際的問題，繼續(xù)深入認真的研究，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
課題組階段總結(jié)2
《讓學(xué)生在理科學(xué)習(xí)中體驗成功的研究》是我校中學(xué)理科組結(jié)合民族地區(qū)教育教學(xué)實際情況并在縣教研室的專業(yè)指導(dǎo)下，在原來課題的基礎(chǔ)上進行修訂后的課題。自今年3月份以來，在縣教研室的精心指導(dǎo)下，學(xué)校堅持以新課程改革為突破口，以課題研究為切入點，全體課題組成員積極參與，認真實踐，使教研工作有了一定成效，盡管現(xiàn)處于研究階段，但畢竟使研究工作取得了突破性的發(fā)展，達到了預(yù)期目標。課題研究共劃分為以下三個階段進行：
1、理論學(xué)習(xí)階段：學(xué)習(xí)與讓學(xué)生體驗成功相關(guān)的論文、書籍、文獻、案例等，從中汲取有效的方法措施并進行總結(jié)。
2、設(shè)定方案并實施：將第一階段得到的措施方法用于數(shù)學(xué)、物理的教學(xué)，經(jīng)分析得到適用本地區(qū)的讓學(xué)生成功的方法。
3、研究總結(jié)與反思：撰寫研究報告；反思整個研究過程，形成教研反思論文。
現(xiàn)將階段性研究作以下的計劃與總結(jié)：
在研究工作的第一階段中，全組成員通過個人理論學(xué)習(xí)，三人共同對相關(guān)資料理論的學(xué)習(xí)，認識到讓學(xué)生在理科學(xué)習(xí)中體驗成功是非常必要與重要的，體驗成功不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)理科興趣的動力源泉，更是提高學(xué)生成績的法寶，因此，在教學(xué)過程中教師應(yīng)讓學(xué)生不斷體驗學(xué)習(xí)理科上的成功。這種讓學(xué)生體驗成功的意識不僅僅要融入教師的備課中，而且要在課堂、作業(yè)、測試中體現(xiàn)出來。
在研究工作的第二階段中，課題研究小組成員緊緊圍繞“讓學(xué)生在理科學(xué)習(xí)中體驗成功”這一主題，廣泛探索適應(yīng)于新課程要求的教學(xué)方法，認真做到“四個堅持”：一是堅持理論學(xué)習(xí)不放松，強化理論知識積累教學(xué)理論指導(dǎo)；二是堅持上好每一節(jié)課，“讓學(xué)生體驗成功”在每節(jié)課中都有所體現(xiàn)，在課堂教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗；三是堅持在學(xué)生的`學(xué)習(xí)效果上求論證；四是堅持課題成員之間的相互交流，在研討中提升自我。通過課堂實踐，反思，總結(jié)提高等有效研究措施，使課題研究內(nèi)容得到了全面落實，課題研究目標基本實現(xiàn)�，F(xiàn)將課題第三階段的研究工作作以下的計劃：
1、汲取并總結(jié)第二階段研究實施得到的讓學(xué)生體驗成功的方法與措施；
2、反思整個研究過程，形成教研反思論文；
3、撰寫課題研究報告。
本次課題研究不僅提高了教師研究教學(xué)的積極性，還增強了教師的自信心，課題研究成員在研究中得到了成長。我們將認真總結(jié)經(jīng)驗，將研究成果在教學(xué)中推廣應(yīng)用，讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)理科，學(xué)習(xí)成績得到提高。
課題組階段總結(jié)3
一段時間以來，作文教學(xué)困擾著語文課堂：學(xué)生才思枯竭，怕寫作文；老師翻閱千篇一律的作文，索然無味，作文教學(xué)走進了一個死胡同。究其原因，在作文教學(xué)實踐中，教師忽視了對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識，寫作公式化、簡單化，從而造成學(xué)生思維土壤的沙漠化。這種僵死的教學(xué)模式泯滅了學(xué)生靈感的火花，扼殺了學(xué)生思維的活力，失去了作文教學(xué)的本來面目。隨著素質(zhì)教育的深入開展，提高民族的`創(chuàng)新水平對語文教學(xué)也提出了新的要求，作文教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，已經(jīng)成了作文教學(xué)必由之路。
時光如流水，轉(zhuǎn)眼我�！皠�(chuàng)新作文”課題研究已有兩年的時間，在這期間，我們各位課題研究教師積極投身教學(xué)研究工作，逐漸摸著了一些如何讓學(xué)生的作文活起來，新起來的門道，現(xiàn)將本人兩年的實驗工作進行階段小結(jié)。
一、加強理論學(xué)習(xí)，更新觀念。
更新教育觀念是教育科研的首要條件，也是課題研究的關(guān)鍵。因此，我特別注重加強理論學(xué)習(xí)，提高課題組實驗教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)科研能力。課題開題伊始，我定期參加課題組教師學(xué)習(xí)總課題組的搜集到的關(guān)于創(chuàng)新作文教學(xué)的最新資料、新課程標準與課題相關(guān)的文章，觀看教學(xué)錄像，通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了觀念。此外，我們還要求課題組成員自學(xué)業(yè)務(wù)理論，在課題組集中學(xué)習(xí)時進行交流，以達到資源共享，共同進步的目的。
二、積極參與課題教研，提高業(yè)務(wù)。
為了更好地提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，學(xué)校采取了“走出去，請進來”的措施。兩年來，通過傾聽外出學(xué)習(xí)老師的報告，我不斷汲取新鮮血液，為課題實驗尋找理論依據(jù)。另外，我還積極參加在本校和兄弟學(xué)校二中組織的課題研討，聽了一些質(zhì)量較高的創(chuàng)新作文觀摩課。每個學(xué)年，我都精心準備，上一節(jié)創(chuàng)新作文匯報課，做到理論和實際相結(jié)合，達到提高自己的業(yè)務(wù)水平和教研能力的目的。
三、認真做好“五個一”工作。
為提高老師教學(xué)教研能力，學(xué)校課題組要求每位實驗教師每個學(xué)期上一節(jié)研討課，交一份優(yōu)秀作文課教案（或案例）、一份教學(xué)反思、寫一份實驗工作總結(jié)、寫一篇論文。本人每個學(xué)期都能積極完成，其中，論文《觀察與寫好記敘文同行》、《調(diào)動多種感官，增強作文能力》獲全國一等獎、《寫活人物，細處傳神》獲全國二等獎。匯報課《告別童年》得到校領(lǐng)導(dǎo)與同事一致好評。
課題組階段總結(jié)4
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和支持下，我校各教研組，各教師具體深入地開展教學(xué)研究活動，在一次次學(xué)習(xí)、實踐、研討、交流、改進、調(diào)整等實實在在的工作中，我們真實地感到自己成長的腳步聲。
結(jié)果這一階段的研究實踐，結(jié)合新課程教學(xué)理念，以更多方式深入地進行課題研究，從多方面具體地體現(xiàn)和展示各課題的情況和效果，是我們這一階段課題研究的的工作重點。我們工作雖緊張，可卻感覺充實，雖然忙碌，可我們卻在不斷成長，成功的喜悅與研究的困惑并存著。現(xiàn)對后期階段課題組的工作進展及活動成果以及做法匯報如下：
理論是實踐的航標。進行理論學(xué)習(xí)一直是我們學(xué)校堅持執(zhí)行的工作重點之一，因為我們深知，沒有豐富的理念知識，我們的課改是無法進行下去的，因此，本學(xué)期我們將理論學(xué)習(xí)滲透在平時的學(xué)習(xí)生活中，培養(yǎng)課題組成員做學(xué)習(xí)型教師，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這個習(xí)慣從課題開始一直延續(xù)至今。我們課題教師長期堅持進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，并在組內(nèi)實現(xiàn)知識共享。
在課題前階段，我們確立了各教研組小課題研究計劃，幾個人小課題研究方向，并通過學(xué)校有目的'有計劃地安排操作方法方式，及各位教師平時的研究學(xué)習(xí)取得了一定的收獲。我們的老師和學(xué)生都不同程度地的獲得了收益。
一是成立小組，成立了小課題研究小組，保證各組個人小課題研究的順利進行。
二是確立可操作性實踐活動，根據(jù)實際情況對各個研究成員創(chuàng)造良好地學(xué)習(xí)研究氛圍，并通過全體師生的共同參與互相提高，達到預(yù)期目的。
通過全體人員的共同努力，每位教師的能力得到了充分的鍛煉。為了更大限度的促進老師們的成長，提高教師的教研學(xué)習(xí)能力，追求高效課堂，我們利用一切可利用資源，“鏈接、拓展、延伸”等，任務(wù)設(shè)計有梯度，拓展與延伸巧妙結(jié)合，課堂生成有層次，我們在真實的課改中，追求真實的卓越課堂。
目前，我校的小課題研究模式已形成良性循環(huán)。并在一定程度上取得了不蜚的成績。在縣教科所教學(xué)隨筆教學(xué)論文中，有多位教師的論文獲得認可，并發(fā)表。
我們的課題進入了盤點和整理資料的階段。老師們一份份的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、案例評析、精品課教案、教學(xué)反思、學(xué)期總結(jié)等等，就是我們成長的印記。凝聚著我們的智慧和汗水，同時盛載著我們豐收的喜悅。
課題組階段總結(jié)5
新課程的實施，向我們傳遞了一個信息：新課改的目的就是要提高教學(xué)的效率。這該如何實現(xiàn)呢？唯一的做法是：提高課堂教學(xué)的有效性！而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍是最直接、最方便的一種，那么我們該如何針對低年級學(xué)生特點，運用多種方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率呢？
基于以上教學(xué)中存在的問題與疑惑,我嘗試在課堂中做了相關(guān)的研究工作,取得了階段性進展，現(xiàn)將這一課題研究做出小結(jié)。
一、收集資料，學(xué)習(xí)理論
在這期間，我主要做了兩方面的學(xué)習(xí)。其一是關(guān)于本課題的國內(nèi)外其他人的研究現(xiàn)狀。我了解到在國內(nèi)，現(xiàn)在有不少的單位或個人在做與本課題有關(guān)或是相關(guān)的研究工作，基本上還處于研究過程中，有些也已經(jīng)形成一整套的完整的研究成果。我希望我能有所創(chuàng)新，有所突破。其二是關(guān)于進行本課題研究所需要用到的一些理論知識，以使課題研究能在有力的理論支持下開展工作，使得課題工作更加地科學(xué)和到位。我堅持在工作之余自覺地閱覽相關(guān)的教育教學(xué)雜志，瀏覽最新的教育網(wǎng)頁，以便更好地充實自己。
二、依托課例進行實踐，努力實現(xiàn)愉快教學(xué)的有效性
為了提高數(shù)學(xué)課堂中愉快教學(xué)的有效性，我有計劃的開展了多節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)實驗活動，主要從教師的自身素質(zhì)、游戲的設(shè)計及組織、評價方式的多元化、愉快教學(xué)氛圍的營造等幾個方面入手對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中愉快教學(xué)的有效性進行研究。同時，我還經(jīng)常深入同事們的課堂，觀察課堂中老師們的.教學(xué)組織，學(xué)生們的情緒體驗，從中吸取對自己有用的經(jīng)驗和教訓(xùn)，并經(jīng)常和老師們一起探討如何讓學(xué)生在課堂更愉快地學(xué)習(xí)的有針對性的方法和策略。為了讓縮短自己和名師之間的距離，我從網(wǎng)絡(luò)或是雜志上搜尋了名特優(yōu)教師的一些精彩片段和精彩視頻，通過學(xué)習(xí)，以使自己的進步更快一些，更大一些。
三、存在的問題和今后的改進措施
�。ㄒ唬┐嬖诘膯栴}。
通過研究學(xué)習(xí)，我在課堂中實施愉快教學(xué)研究有了一定的進展，但仍存在很多問題。
1、自身的理論功底不夠扎實。
2、課堂教學(xué)中組織的活動還不能調(diào)動每個孩子參與的熱情，致使學(xué)生思維發(fā)展參差不齊。
3、課堂上自己還不能很好地控制自己的情緒，調(diào)動自己的熱情。
�。ǘ┙窈蟾倪M的措施
1、繼續(xù)狠抓教學(xué)研究。在這次研究的基礎(chǔ)上長期深入地進行愉快教學(xué)的有效性研究，學(xué)習(xí)愉快教學(xué)的更多高效的策略。
2、進行多渠道的學(xué)習(xí)，注重平時積累，充分利用遠程教育資源，定期進行空中課堂的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更先進有效的教學(xué)策略。
3、堅持撰寫實驗札記，階段性小結(jié)等，便于隨時查看自己的成果，回顧自己的成長歷程，不斷反思和提高自己的專業(yè)研究素質(zhì)。
以上是我課題研究完成的一小部分工作，以后我會本著“想到一點就做到一點”的課題研究作風(fēng)，扎扎實實地做好課題研究工作，決不敷衍了事，一切本著課題研究的精神，實實在在地做好每一項工作，使課題研究成為日常課堂教學(xué)的一部分。
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