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水平三足球單元教學計劃（精選9篇）
時間流逝得如此之快，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家收集的水平三足球單元教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
水平三足球單元教學計劃 1
一、指導思想：
本單元以“健康第一”、“以學生發(fā)展為本”為指導思想，在單元的設計上從引導學生的興趣和發(fā)揮學生的主體作用入手，以培養(yǎng)學生的思維、合作、實踐能力為目的，給學生足夠的時間和空間，使學生在練習中表現(xiàn)出良好的合作精神和較高的學練熱情，做到“在游戲中學習、在合作中明理、在競爭中提高”，并通過師生間、生生間的交流與合作，培養(yǎng)學生的自主探究與合作學習的能力，促使學生較好地掌握運動技術，提高運動技能和身體素質水平，為終身體育服務。
二、單元教材內容的選擇：
新課程的一個重要理念是目標統(tǒng)領內容，為了實現(xiàn)水平四的目標，我們在分析水平四目標的基礎上，認為初一階段的足球教學重點應立足于對學生學習興趣的培養(yǎng)，在組織教學的過程中，應注意為學生創(chuàng)設寬松熱烈的學習情境，引導學生在愉快的玩�；顒又写俪苫炯寄艿腵形成與掌握，增強其自主學習的能力。因此我們對初一的足球學習內容進行了選擇，并進行了重新的組織。即將足球的“基本動作”的學習內容，融于“熟悉球性”、“游戲和競賽”、“綜合練習”中，目的是迎合學生主體的心理需求，充分調動學生的學習興趣。具體內容為：各種耍球和搶截球的游戲，達到熟悉球性的目的；在各種運球和射門中掌握幾種傳接球的腳法；在比賽中運用所學習的各種傳接球方法，并簡單了解規(guī)則。
三、教學特色：
整個教學單元一改過去的教師講解、示范，學生模仿的教學方式，教師始終參與學生的整個學習過程，并與學生一起練習、比賽，同時進行有效的指導，以創(chuàng)造平等和諧的教學氛圍。學生在積極地參與各種游戲和比賽的過程中，通過觀察、討論、分析掌握幾種不同的運、傳球和射門的方法，體現(xiàn)了合作與探究的學習方式。
四、單元教學目標：
1、學生對足球運動的起源和世界杯足球比賽的有關知識有一定的了解；懂得熟悉球性練習的目的與意義；記住踢球動作的三大要點――支撐、擺動、擊球的具體要求；能識別腳內外側踢、運球與正腳背踢、運球的區(qū)別；明確擲界外球的正確方法和鍛煉價值；理解綜合練習的意圖和目的。
2、95%以上的學生能在足球的玩耍活動中，運用兩種以上熟悉球性的方法進行練習并能正確做出擲界外球動作；80%的學生能學會并掌握腳內側踢、接地滾球并能做出外腳背踢、運球動作；70%的學生能用正腳背完成快速運球練習；60%的學生能做出正腳背踢球動作。
3、學生能愉快認真地參與各種練習，并在練習中萌發(fā)創(chuàng)造思維，有追求成功的欲望與信心，勇于展示自我，樂于相互合作，在群體合作中增進友誼交往，學會尊重同學，對不同運動角色能夠努力完成任務，對所在集體有責任感。
水平三足球單元教學計劃 2
教學內容：
1：利用腳內側踢、傳球、模擬射門
2：繼續(xù)進行顛、撥、拉、挑球訓練
教學目標：
通過本訓練課的練習，使學生對足球球性更加熟悉，更進一步地掌握足球傳遞、撥、拉、挑的技巧，激發(fā)對足球的熱愛，提高自主學習的積極性，養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神。全面發(fā)展學生身體的協(xié)調性，柔韌性，靈敏度。促進學生大、小腿、腰腹肌肉的有序發(fā)育。培養(yǎng)學生團結協(xié)作和集體主義精神，增進榮譽感。學會守規(guī)則、重紀律，服從裁判等優(yōu)良品質。
教學重、難點：
利用腳內側正確射門
場地器材：
小足球若干、模擬足球墻
教學過程：
1：準備活動
(一)文體委員集合隊伍、報數(shù)、清點人員、報告老師、師生相互問好。
(二)帶領學生徒手操練習。
(三)教師組織學生繞操場變速跑300米。
2：復習顛、撥、拉、挑球練習
將全班同學分為四個大組列隊站立，分別抽2至3名較熟練的同學示范練習，教師巡視并糾正其不規(guī)范動作。
(教師復述幾種動作的關鍵性要領)
由學生分組練習。(教師及時指導與糾正痼弊動作)
3：新授課
談話導入：同學們喜歡看世界杯足球賽嗎?喜歡足球運動嗎?足球運動中最經(jīng)典的什么?(點球大戰(zhàn))好吧，那么，我們今天就都是中國足球明星，來一場點球大賽。
(一)利用腳內側踢、傳球
教師講解踢、傳球動作要領：
要求學生用腳內側傳、踢球時，要根據(jù)球的落點，來判斷擊球的部位，并要控制住擊球時的力量，把握球的運動方向。引導學生先進行傳球訓練，待學生有一定的方向感后，再進行踢球練習。
在操場內分別劃兩組平行線，其間距5至8米，被分為四組的`同學分別站立于平行線外，兩兩同學一一相對，要求學生利用腳內側相互間進行傳球與踢球訓練
(教師在巡視中糾正學生不規(guī)范動作)
(二)利用腳內側射門
點球大戰(zhàn)開始啰。
在空墻上畫四個少兒模擬球門，在8至10米處點上發(fā)球點，要求學生利用腳內側進行射門訓練。
闡述動作要領：引導學生注意舒展的助跑、足球的落點、球的運行軌跡、擊球點等等。
(教師做示范性的射門分解演練，抽出3至5名學生練習教師點評)
組織學生分組進行射門練習。
水平三足球單元教學計劃 3
一、學生興趣與項目設置的矛盾
�。ㄒ唬┍娍陔y調。每個班學生感興趣的項目不少于十幾個，實際的教學中除了極少數(shù)學校開設了一些具有濃厚地方特色的校本課程外，我校所設置的教學模塊是常見的運動項目，如籃球、健美操、乒乓球、田徑、跆拳道等，但這些項目遠遠不能滿足學生的需求，他們的興趣往往呈現(xiàn)出這樣的特點：
�。�1）興趣單一性：男生的興趣集中于籃球項目上，有時要組織2個或3個籃球組，女生的興趣集中于羽毛球和乒乓球等項目上；
�。�2）興趣時代性：如以往深受學生喜歡的健美操和項目，現(xiàn)在卻受到冷落，有時甚至無人問津，學生希望學校開設時尚、新奇的項目（如獨輪車、街舞、滑板等項目）。學生興趣與項目設置的矛盾是當前高中選項教學中一對最突出的矛盾。我校只有四位教師，他們的專業(yè)是分別是跆拳道、籃球、足球、健美操。這就存在學生興趣與教師的專長不相符的矛盾。
�。ǘ┙虒W建議：
1.教師不能唯學生的興趣是從，在項目的設置上應從學生的身體發(fā)展需要、教師專業(yè)特長、學校體育設施三個方面進行統(tǒng)籌，既要尊重學生的'選擇，又要從實際出發(fā)，針對不能開展某些項目的原因向學生解釋，讓他們重新選擇較喜歡的項目。
2.選項前教師要深入班級進行宣傳和指導，讓他們知道每一選項的鍛煉價值、鍛煉方法及學習內容，引導他們的興趣，每一個項目都是在學習運動技能過程中，學會人與人交往合作，培養(yǎng)競爭意識和團隊精神。然后指導學生正確填寫選項分組表，處理好體育興趣與自身發(fā)展需要的矛盾，克服選項的隨意性和盲從性。
3.在教學內容的選擇和安排上，將選項內容興趣強的項目和田徑必修內容興趣弱的項目安排在同一課時內，依據(jù)高中生心理特點，多采用游戲和競賽等方法組織教學，調動學生學習的主動性和積極性，讓學生在游戲和比賽中享受運動帶來的快樂，同時讓學生了解走、跑、跳、投是人體的基本的活動能力，對鍛煉身體、提高體能、增進健康具有不可替代的作用，高中階段是速度、力量、耐力發(fā)展的最佳時機，應讓學生掌握其最基本的鍛煉方法。那么我是怎樣把田徑項目融入選項中的呢？
如：跆拳道選項學期教學計劃分兩部分：
一是跆拳道的基礎知識與技術包括：
�。�1）理論基礎知識（計劃）；
�。�2）身體基礎，身體基礎又包括速度（單元計劃）、力量（單元計劃）、柔韌（單元計劃）、靈敏（單元計劃）等，將枯燥無味的田徑項目也納入到選項教學當中。
二是跆拳道專項技術包括：
�。�1）前踢技術（單元計劃）；
�。�2）橫踢技術（單元計劃）；
�。�3）側踢技術（單元計劃）；
�。�4）后踢技術（單元計劃）；
�。�5）雙飛技術（單元計劃）。
通過以上列表，可以看出田徑項目完全可以融入選項教學中。
二、學生價值觀與項目的矛盾
�。ㄒ唬┰谵r(nóng)村學校至今還存在“重文化課，輕體育”的觀念，這給體育工作帶來了不少麻煩：學生不愿動，家長不愿配合，體育課、體育活動班主任不聞不問現(xiàn)象，即使偶爾關心學生的體育成績或表現(xiàn)，也是不疼不癢。如健美操，這是我校的傳統(tǒng)項目，在省市各類比賽都獲得過較好成績，大課間也開展得如火如荼，但有少數(shù)學生認為：在這么多人面前跳操，真難看，也有一小部分學生不重視學分，認為：只要我文化成績好，體育學分無所謂，更有教師認為：何必為難學生，高考重要，體育占幾分，等等。這樣的人生觀、價值觀存在嚴重偏差，值得每位教師思考。
（二）教學建議：
1.架設“育體”到“育心的橋梁，重視學生的心理健康教育，灌輸體育與健康的意義，使學生理解體育與健康與自己切身利益，把每位學生培養(yǎng)成真正健康的人。體育教學中多采用“信任項目”幫助學生建立信任源和信任細節(jié)，培養(yǎng)相互信任的意識。開設挑戰(zhàn)項目，培養(yǎng)學生的自信心和堅忍不拔的堅強品質。
2.教師、家長、學生互動，學校每次開家長會，體育教師把少數(shù)課堂上體育成績差、思想上有負擔的學生家長，在家長會后單獨留下來，進行溝通，以便更好地了解學生，也把學生在學校體育課上的表現(xiàn)告知家長，互留聯(lián)系電話，把握學生的動態(tài)，更好地為學生服務，促進學生身心健康發(fā)展。
3.提高和提升體育教師的專業(yè)素質和專業(yè)素養(yǎng)，起到榜樣和模范作用，激勵學生樹立崇高的人生觀和價值觀，更好地為人民服務。
4.建立學生的成長檔案，學生成長檔案是用來記錄學生成長的作品展示集，展示學生的個人成績與課堂表現(xiàn)，促進學生積極、主動地進行自我評價，發(fā)現(xiàn)并診斷成長中存在的問題，并及時修正，發(fā)展個性品質，為學生人生的發(fā)展打下堅實基礎。
三、場地器材與教師專業(yè)的矛盾
�。ㄒ唬┦闹畜w育場地自然狀況：學�，F(xiàn)有高中班24個，學生近1100人，籃球場6片，300米跑道，乒乓球臺11付，室內場館3個，每個面積50平方，可容20人上課，每次上課4個班同時出來，每個教師平均上課人數(shù)為45人。體育組現(xiàn)有教師4人，教師的專業(yè)是健美操、籃球、田徑、足球，如果按照教師的專業(yè)選項教學，就存在田徑與足球共用一塊場地，有相互干擾的困惑，有安全隱患。如果每位學生兩年半時間全選同一個項目，雖利于教師的安排，但項目單一，容易使學生乏味，也存在教師的有無能力使學生的選項技術更上一層樓的疑慮，顯然這樣的場地和選修內容，成為體育組最頭疼的事。
�。ǘ┙虒W建議：走出去，引進來。教師利用進修、平時的業(yè)余時間，學習時尚、新奇的項目，用以彌補自己專業(yè)的不足。根據(jù)學校目前的情況，每年可引進一些項目，由外來的和尚念經(jīng)，可組織全組教師學習，也可派一名教師全程跟隨學習，這樣，經(jīng)過半年或一年，就可以獨立進行教學，照這樣下去，不出3-5年，全組教師就成了多面手，教學起來得心應手，教學手段多樣化，勢必能激發(fā)學生的興趣，為選項教學的順利進行，促進學生素質的全面提高，打下了良好的基礎。
水平三足球單元教學計劃 4
一、單元教學指導思想
根據(jù)新課標的要求，本著“學生為主、健康第一”的原則，安排教學內容，在課的教學過程中注重學生學習簡單運動技能的培養(yǎng)；通過學生自覺、自律、互學、互練、自創(chuàng)、互評等教學手段提高足球的腳內側踢球的技術動作；課的設計富有趣味性、多樣性、情景性、實效性。在課堂教學比賽中，提高學生的比賽意識，增強學生的集體榮譽感，增進友誼。培養(yǎng)學生用于拼搏的精神。
二、教材選擇及教材分析
本單元選用新課程標高年級學習水平三要求，進行足球的腳內側踢球練習；在課堂教學中，培養(yǎng)學生對運動動作的創(chuàng)造性。
足球是一項小學生非常喜歡的運動項目，也是小學生體育教材的重要組成部分，本單元難度適中，適合中高年級學生練習學習，教學的重點是要學生熟悉球性，對球的控制要恰到好處，傳球、運球都要力量適中，動作規(guī)范。因此，教學應著重解決以下幾個
問題：
1、學生對球性的練習，為以后的傳球和運球打下堅實的基礎。
2、正確掌握傳球運球的方法，運用正確的踢球姿勢。
3、培養(yǎng)學生安全地參加體育活動的意識，提高自我保護的能力。所以，我把本單元分為5課時完成，讓學生從熟悉球性、運球、傳球循序漸進的學習，有助于他們足球水平的.提高。
三、學生分析
五年級學生經(jīng)過幾年的體育鍛煉，已經(jīng)能規(guī)范自己的動作，而足球是小學生較喜歡的體育項目，如果以規(guī)范的足球動作技能施教，正好符合這個年齡段學生的心理特點，可以促進學生足球水平質的提高。
水平三足球單元教學計劃 5
一、教學目標
1、了解足球基本規(guī)則，掌握基本技能。
2、提高學生的協(xié)調能力、反應能力和團隊合作精神。
3、培養(yǎng)學生對足球的興趣和愛好，促進身體素質的全面提高。
二、教學內容
1、足球基本規(guī)則：足球場地、球員人數(shù)、比賽時間、比賽規(guī)則等。
2、足球基本技能：帶球、傳球、射門、防守等。
3、足球戰(zhàn)術：攻防轉換、配合進攻、防守反擊等。
三、教學方法
1、理論教學：通過講解和演示，讓學生了解足球基本規(guī)則。
2、實踐教學：通過練習和比賽，讓學生掌握足球基本技能和戰(zhàn)術。
3、互動教學：通過小組合作和交流，促進學生的團隊合作精神和交流能力。
四、教學步驟
1、足球基本規(guī)則的講解和演示。
2、帶球、傳球、射門、防守等基本技能的練習。
3、攻防轉換、配合進攻、防守反擊等戰(zhàn)術的`練習。
4、小組比賽和交流。
5、總結和反思。
五、教學評估
1、觀察學生的實際表現(xiàn)，評價其足球技能和戰(zhàn)術水平。
2、通過小組比賽的結果和學生的交流，評價其團隊合作精神和交流能力。
3、通過總結和反思，評價整個教學過程的效果和改進。
六、教學資源
1、足球場地和足球。
2、足球教學視頻和教材。
3、足球教練和志愿者。
七、教學安排
1、每周一次足球課，每次課時為60分鐘。
2、教學時間為3個月，共12次課。
3、每次課的教學內容和安排見教學計劃。
八、教學效果
1、學生對足球的興趣和愛好得到了提高。
2、學生的協(xié)調能力、反應能力和團隊合作精神得到了鍛煉。
3、學生的足球技能和戰(zhàn)術水平得到了提高。
4、教學效果得到了學生和家長的認可和好評。
九、教學反思
1、教學過程中，應該更加注重學生的個性化差異和需求。
2、教學過程中，應該更加注重學生的情感體驗和互動交流。
3、教學過程中，應該更加注重教學資源和教學方法的創(chuàng)新和改進。
以上是本人的足球單元教學計劃，僅供參考。
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一、指導思想
根據(jù)新課標的要求，本著“學生為主、健康第一”的原則，安排教學內容，在課的教學過程中注重學生學習簡單運動技能的培養(yǎng)；通過學生自覺、自律、互學、互練、自創(chuàng)、互評等教學手段提高小足球的腳內側傳球動作；課的設計富有趣味性、多樣性、情景性、實效性.在課堂教學比賽中，提高學生的比賽意識，增強學生的集體榮譽感，增進友誼。培養(yǎng)學生用于拼搏的精神。
二、教材選擇及教材分析
本課選用新課程標高年級學習水平三要求，進行小足球的腳內側傳球和腳背運球練習；在課堂教學中，培養(yǎng)學生對運動動作的創(chuàng)造性。
小足球是一項小學生非常喜歡的運動項目，也是小學生體育教材的重要組成部分，本單元難度較中，適合高年級學生練習學習，教學的重點是要學生熟悉球性，對球的控制要恰到好處，傳球、運球都要力量適中，動作規(guī)范。因此，教學應著重解決以下幾個問題：
1、學生對球性的練習，為以后的.傳球和運球打下堅實的基礎。
2、正確掌握傳球運球的方法，運用正確的踢球姿勢。
3、培養(yǎng)學生安全地參加體育活動的意識，提高自我保護的能力。所以，我把本單元分為4課時完成，讓學生從熟悉球性、傳球、運球循序漸進的學習，有助于他們足球水平的提高。
三、學生分析
四年級學生經(jīng)過幾年的體育鍛煉，已經(jīng)能規(guī)范自己的動作，而小足球是小學生較喜歡的體育項目，如果以規(guī)范的足球動作技能施教，正好符合這個年齡段學生的心理特點，可以促進學生足球水平質的提高。
四、教學流程
1、目標導入部分：我根據(jù)學生的愛好，創(chuàng)設了很多的情景，讓學生能一下子進入到課堂教學氣氛中來，這樣既提高了學生的積極性，又使學生對自身的藝術性有了一定的提高。
2、目標實施：從當代足球的發(fā)展出發(fā)，使學生從內心對足球運動有一個渴求的態(tài)度，同時進行一些與足球有關聯(lián)的熱身運動，讓學生切身體驗到足球運動的快樂，為目標的實施奠定了良好的基礎。
3、寓教于樂：以各種游戲及自主活動為主，使學生在學習之余能夠能到充分的娛樂，并把所學運用到游戲當中，達到寓教于樂的效果。
4、目標的反饋及身心放松：注意學生的目標反饋，隨著音樂做放松運動。
水平三足球單元教學計劃 7
一、指導思想
本課以初中新課標為依據(jù)，以學生為主體，教師為主導為，堅持“健康第一”、“以人為本”的指導思想，通過小組合作形式，注重學生的自主學練的能力，充分調動學生的主動參與性，培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智果斷、堅忍不拔的意志品質以及團結合作和敢于創(chuàng)新的精神，促進學生運用足球技能進行體育鍛煉和比賽，使學生身心得到協(xié)調發(fā)展。
二、教材分析
足球是“世界第一運動”被初中生喜愛，由于足球具有集體性，強烈的競技性和趣味性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，對于培養(yǎng)機智，靈活，勇敢頑強，合作精神以及鍛煉身體，鍛煉意志都具有非常重要的價值和意義。腳背外側踢球是足球技術中的基本技術之一，具有較高的實用性。
三、學情分析
本課的授課對象是初四（1）班的學生。共有42人。大部分學生都喜愛足球運動。但對足球活動的技術掌握得并不好。特別是現(xiàn)階段女生，由于身心特點不愿意接受大強度練習而沒有學習興趣。本節(jié)課通過學習腳背外側踢球技術，以小組合作的形式，同時采用分層次教學的方法，以提高學生學習興趣。
四、教學目標
1、認知目標：以小組合作形式讓學生自己制定腳背外側踢球的練習方法，在自主合作學習中掌握其動作技術。
2、技能目標：通過足球腳背外側踢球技術的學習，使大部分學生能完成這一技術動作，半數(shù)學生能做出高質量動作，讓學生體驗成功的快樂。
3、情感目標：培養(yǎng)學生自主、探究、合作學習能力、觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新能力和自我評價能力，在學練中互相幫助、團結協(xié)作的精神。
五、教學重難點：
重點：出球的準確性。
難點：支撐腳位置掌握、小腿爆發(fā)式擺動時機、腳觸球的部位的選擇。
六、教學方法
本節(jié)課以小組合作為模式，主要采用游戲法、引導啟發(fā)法和自主探究的教學方法，并通過教師的教學引導，轉變學生的'學習方式，讓學生形成一種互幫互學，自主探究的學習氛圍。通過鼓勵，放手學生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲達到激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的目的。
七、教學過程
本節(jié)課主要有三個部分：
1、情景創(chuàng)設和激勵導入
2、小組探究和合作提高
3、收獲評價和恢復整理
一、情景創(chuàng)設和激勵導入
教師創(chuàng)設情景，將愛國教育滲透期游戲情景中。激勵學生自主創(chuàng)新，誘導學生回歸內容。
二、小組探究和合作提高
在這個階段，充分利用小組合作的形式，讓孩子根據(jù)自己理解的展示腳背外側踢球動作，接著小組成員之間評定改進，然后組間展示技術動作，互評提高，最后統(tǒng)一出學生們自己認為正確的動作技術。
老師以視頻教學的形式，出示正確的動作技術讓學生們觀看，給予學生們足夠的肯定，淺淺的提出存在的不足。
學生根據(jù)看到的正確視頻動作，將自己的動作技術改進提高。小組內展示，推選出優(yōu)秀組員進行全班展示。老師激勵，帶領其他觀看同學鼓掌并讓觀看同學給其評價。
最后采用比賽形式，鞏固提高所學技術動作。以小組為單位開展活動，表揚優(yōu)勝小組，鼓勵落后小組。
三、收獲評價和恢復整理
讓同學彼此評價本節(jié)課學習的內容，總結出收獲和自己存在的遺憾或者不足。爭取下節(jié)課達到什么效果。老師給予肯定，期待的言語激勵學生下節(jié)課加油。
教師帶領學生放松整理，安排值日生回收器材。
水平三足球單元教學計劃 8
一、指導思想
本課以體育與健康課程標準為依據(jù)，針對初中學生生理、心理特征，以學生發(fā)展為中心，教師為主導，在教學中充分發(fā)揮學生主觀能動性，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣，讓學生了解足球運動的基本知識，掌握足球運球繞桿的基本方法。再進一步考慮中考體育測試的體育藝術2+1要求，力求培養(yǎng)學生的足球運動的應用能力，鼓舞學生努力完成動作。
二、教學總體目標
1、提高學生自主學習，團隊學習的能力；
2、促進學生對足球運動的興趣；
3、提高學生的身體協(xié)調性，增強學生的下肢力量和提高有氧耐力水平；
4、提高學生足球運球技術。
三、學情分析
學習對象為初二年級的學生，該年級學生有較強的模仿學習能力，但該年齡段的學生同時處于身心發(fā)展的叛逆期，在家嬌生慣養(yǎng)意志品質比較差。傳統(tǒng)的足球訓練教學方法枯燥乏味，對此學生容易產(chǎn)生抗拒心理，另外足球運動作為開發(fā)區(qū)中學體育中考測試體育藝術2+1里面的項目，培養(yǎng)這一年級學生的足球運動能力是為初中中考體育訓練打下重要基礎。因此對于這一年級的足球運球繞桿訓練學習，應該配合游戲和師生互動來進行教學，培養(yǎng)學生的足球運動興趣，讓學生在心理愉悅的狀態(tài)下完成課的任務和達到的運動量。
四、教材分析
足球繞桿是發(fā)展學生足球球性以及運球最有效的手段之一。通過足球繞桿的練習不僅可以足球基礎技術，而且可以提高學生的有氧耐力水平，通過足球運動來提高有氧耐力水平更具趣味性。耐久跑是中學體育與健康課程的主要教材，還是中考體育的必考項目，通過學習足球運球繞桿，除了能夠為初三中考體育體育藝術2+1打基礎還能為耐久跑體育測試打下堅實基礎。
五、教學重點和難點
重點：兩腳控球過桿的`力量和方向
難點：運球繞桿的速度節(jié)奏
六、教學設想和過程
1、在教學上，要通過多樣化教學方法，以學生為主題，開展豐富有趣的教學課堂。在教學中注重學生的主觀能動性，充分發(fā)揮學生的自我實踐能力，通過小組團隊配合，共同思考共同學習，摒棄過去學生被動學習的狀況，通過多樣的游戲或練習，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，不斷提高學生的主動學習的熱情。另外，教師在教學過程中要根據(jù)學生的學習情況、身體素質等來調整教學方案，要通過分解練習法，把學習動作化難為易，運用分層教學，重視個性發(fā)展，使學生更有效地學習。
2、學生要認真聽老師講解、看老師的動作示范，從無球練習到運球繞桿練習。使學生能充分體會繞桿的正確動作，教師對于學生的錯誤動作要及時給予糾正。運球時腳觸球的位置以
水平三足球單元教學計劃 9
一、指導思想
1、以積極引導和鼓勵學生參與足球活動積極性為目；
2、以增強學生體質，培養(yǎng)學生積極進取、團隊體育精神為宗旨；
3、打造校園足球文化，發(fā)展后備足球人才。
二、工作方針
教育局支持、領導重視、班主任和體育組配合，學校出臺配套性政策，充分利用資源優(yōu)勢，搞好校園足球活動。
三、成立校園足球領導小組：
組長：xxx
副組長：xxx
組員：xxx
四、活動內容和職責分工
1、校內足球聯(lián)賽；時間：9月-10月份(xxx負責)
2、校際聯(lián)賽；每周五下午16：00(xxx負責)
3、學校代表隊訓練：每周一、六、日；(xxx負責)
4、學校足球日：每周三下午16：00—18：00全校學生參與。(xxx負責)
5、體育課中開展足球活動。
五、要求：
1、認真負責，搞好各項足球活動。
2、注意安全，防止意外事故；
3、選拔足球苗子，有針對性訓練；
4、在校內宣傳足球活動開展；
六、費用
1、一部分由學校支出、另一部分向西安市校園足球領導小組申請；
2、積極與企業(yè)、社團共建。
七、獎勵
1、獲得名次班級；(前三名)
2、最佳射手；(一名)
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