關于學校校本研修總結報告
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它可以促使我們思考,不妨坐下來好好寫寫總結吧?偨Y你想好怎么寫了嗎?下面是小編幫大家整理的關于學校校本研修總結報告,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
關于學校校本研修總結報告1
網(wǎng)絡研修和校本研修整合培訓,是教育現(xiàn)代化的必然要求。依據(jù)學校內涵發(fā)展的需要,我們將進一步深入和完善校本研修工作,立足教研,聚焦課堂,進行課題研究,改進教師教學行為,提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,切實解決或研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍,全面提高教學質量,促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。
一、研修重點
1、討論完成計劃各項工作。
2、采取“板塊”教研形式,進行分科教研活動。
3、認真組織開展“精品課”展示活動,如“領導上展示課”、“骨干教師上示范課”、“普通教師上達標課”等系列活動,深入研究教學規(guī)律和學生認知規(guī)律,進一步深化人才培養(yǎng)模式。
4、繼續(xù)加強學?蒲姓n題的研究工作,進一步激活教師參與教研的主體意識,逐步建立一種教育、教學、研究學習一體化的新型職業(yè)生活方式,使教師真正向實踐——反思型轉變。
5、大力培養(yǎng)青年教師,搭建展示鍛煉的舞臺,多讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓,促使他們盡快成長,不斷促進教師隊伍素質的整體提高。
二、研修措施
1、深入群眾,以身示范
學校網(wǎng)絡研修和校本研修整合培訓工作領導小組中的校級干部、主任,不把自己僅僅定位在管理者的角色上,經(jīng)常性地深入各教研組,在線上和線下,與老師親切交流研修中的各種困惑和問題,親自參與研討,以身示范,帶動教師參與。
2、抓好教師的業(yè)務學習
制定周密的業(yè)務學習計劃,每周二下午的業(yè)務學習以“統(tǒng)一主題,集中與分組學習為主,測評為輔”為原則,確保學習有計劃、有內容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到:
(1)自學與集體學習相結合;
(2)學習與交流心得相結合;
(3)自己學習與講座指導相結合。
教師在學習過程中既要有摘記,又要寫下教學中的心得體會,學校定期檢查,并在學期末進行評比。
3、營造良好的研修氛圍
我校把校本研修與教育教學、教研活動緊密結合起來,從學校和教師的實際出發(fā),通過培訓解決學校和教師的具體實際問題,提高教師的教育教學和教育科研能力。
(1)教研和集體備課活動常抓不懈。經(jīng)研究決定每周一下午定為集體備課時間,充分發(fā)揮每位教師的才智,研究教學內容、學生及教學方法。通過活動切切實實解決教學中存在的問題,提高課堂教學質量。
(2)學校圍繞新課程的深入實施,以教研組組織主題性的反思教學實踐活動,引領教師用新的理念反思自己的教學,反思自己的成長,反思自己的發(fā)展。及時記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設想,并從中捕捉典型,撰寫案例、設計反思、論文等,指導教學實踐。反思每學期不少于5篇。
(3)建立電子備課室無疑是給教師創(chuàng)造了更先進的研修條件,有疑難可以上網(wǎng)與全國各地的同行進行交流,思路更寬了,問題也更容易解決了。
4、加強教師培訓工作
為促進教師的進步,努力搭建交流學習的平臺,要求學科教師互相聽評課,形成大家都深入課堂研究教學的良好氛圍。有計劃地組織教師外出聽課、學習,結合聽課的收獲和自己的感想,寫出學習匯報材料,上好匯報課,帶領教師吸納教育新理念、新方法,發(fā)揮以點帶面的作用,達到“一人學習,多人受益”的效益。
5、開展網(wǎng)絡研修活動。充分利用網(wǎng)絡直播系統(tǒng),發(fā)揮名師工作室、骨干教師等教育資源的帶動和輻射作用,提高研修質量,組織教師開展網(wǎng)絡閱讀交流活動,鼓勵教師建立博客撰寫網(wǎng)絡日志,豐富教師成長檔案袋內容;組織教師圍繞典型課例開展網(wǎng)上議課活動,幫助教師診斷課堂、研究課堂、改進課堂,豐富教師課堂教學實踐知識;組織教師開展網(wǎng)絡論壇活動,圍繞實踐提出主題,運用網(wǎng)絡對話交流平臺展開探討和交流。在充分運用上述研修方式的同時,各學校還要注重從實際出發(fā),大膽創(chuàng)新,探索不同風格與特色的專業(yè)訓練方式方法。
6、大力培養(yǎng)中青年教師對中年教師提要求,壓擔子,同時又給他們創(chuàng)造更多的機會展示才華,進一步提高他們的教學和研究水平,帶動更多的教師以他們?yōu)榘駱印?/p>
認真抓好青年教師的理論學習,在教師中開展讀書活動,培養(yǎng)青年教師的讀書習慣。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學流程的診斷分析為突破口,從課堂組織、課堂教學、教學研究等各方面把關。
7、課題引路,積極推進校本專題研究,以教科研促發(fā)展。堅持“立足課堂,營造特色,提高質量”的原則,以應用性課題研究為主。要瞄準教科研研究的重點、熱點、難點,充分挖掘提煉。在課題研究活動中,充分發(fā)揮骨干教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用,相互學習、共同提高,活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平,為校本研修增添新的活力。
關于學校校本研修總結報告2
本學期,我們從薄弱處著手,把教研工作的重點放在“務實求新、特色教研”上,通過豐富多彩的教研活動提升教研組的合作力和凝聚力,全面落實素質教育,提高數(shù)學教學質量,在全組形成了良好的教研之風、互幫互學之風、創(chuàng)新教育之風。現(xiàn)將一學期的校本教研工作總結如下。
狠抓常規(guī)教研,通過多種渠道將校本教研落實到實處。
(一)加強理論學習,進一步提高思想認識。
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)。面對新課程的挑戰(zhàn),必須與時俱進,充分調動每個組員的學習積極性,使全體組員形成不斷充電的共識。本學期教研組充分利用活動時間,請組內有經(jīng)驗的中老年教師圍繞專題研究和課題研究進行了四次組內培訓,分別是支華榮老師的“作業(yè)的布置與修改”、戶紅明老師的“淺談學困生的轉化” 和杜小鵬老師的“新課程理念” 。每位主講人都做了精心的準備,能運用多媒體輔助并結合自己的教學實例講解,聽的教師都認真做筆記,寫出心得,并化為己有。我們組還要求組員在課余時間關注數(shù)學教學教研最新動態(tài)、最新理論,廣泛搜集、篩選、研究教育教學的多方信息,向書本學習、上網(wǎng)學習、向同伴學習、向學生學習。以此提高駕馭課堂和研究教學問題的能力。
(二)課堂教學,教師之間互相學習,共同發(fā)展。
1、在教學工作中,我組全面貫徹學校“五認真”精神。重基礎、重能力、重平時、重創(chuàng)新、重學生良好學習態(tài)度的培養(yǎng)、重現(xiàn)代化教學手段的應用,“精心備好每一節(jié)課,用心上好每一堂課,悉心輔導每一個學生,細心批改每一次作業(yè),專心搞好每一次教研。本學期,低年級繼續(xù)堅持“激趣、精講、善導、引思”和分層教學,高年級試行“先學后教、當堂訓練”教學理念。各年級較好地做到了“堂堂清、日日清、周周清、月月清”, 教學效果良好,實績顯著。
2、同年級組的教師能夠互相學習。本學期,加大了隨堂聽課力度,各年級組之間互相聽課。組內教師在授課或聽課后能及時撰寫教學反思,每月準時將兩篇教學反思電子文檔上傳教科室,大家通過網(wǎng)上鄰居共享互相學習交流。本學期,我組又申請了教研博客,拓寬了教研視野,大家互相學習,互相留言、發(fā)表評論,促進了教研組共同發(fā)展。此外,我組還創(chuàng)新了作業(yè)形式,提倡分層作業(yè)、特色作業(yè),特別嚴格檢查學生的書寫情況。例如各年級都有作業(yè)本和小狀元,一般學生只要求完成作業(yè)本和小狀元中的基礎題,學有余力的學生做培優(yōu)作業(yè);有些年級還讓學生準備了積累本,積累了一些數(shù)學趣題、思考題、名人故事等,還有的年級寫數(shù)學日記,辦數(shù)學手抄報,并定期張貼在教室的墻壁上,滿足了學生的心理要求,同時也大大提高了學生學習數(shù)學的興趣。
(三)集體備課常抓不懈,切實提高教學質量。
為了能充分挖掘個人的潛能,發(fā)揮集體的力量和智慧,我們很注重集體備課,確定每單周三為集體備課時間,以年級組為單位進行集體備課,并做到有內容和中心發(fā)言人。開學初由各年級集體備課負責人制定計劃,平時負責召集成員,作到定時間、地點、內容,組織寫好記錄,督促組員每月每人完成一篇質量較高的教學設計。從記錄情況看,各組備課內容能夠作到多樣化,能真正為教學服務,有單元模塊備課、同課異構交流、備教學中的疑難問題等。學期末,各組都寫好了總結,并形成了一套完整的材料。集體備課中倡導“彈性化主題單元合作式備課”,其流程為:集體討論梳理教材,分配每個人備課的主題單元——研究教材,查閱資料,獨立備課——集體討論備課單元中課例設計的可行性、可操作性——上課時依據(jù)學生實際,調整教學設計,加強教學反思和行為跟進,教師之間的適時交流——教研組全體成員對該主題單元課例教學進行全面回顧與反思。集體備課活動不僅是教師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺,也是提高教師教學能力和提升教學理念的窗口。因為大家都明白教師的經(jīng)驗和能力是在教學實踐中形成的,只有當教研和教學一體化運作時,才能真正實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。老師們互相學習、切磋、討論,老教師嚴謹扎實的教學風格,年輕教師活潑開放的教學氛圍,形成了組內互學互促的良好氛圍。
(四)堅持開展培養(yǎng)學生數(shù)學興趣活動,做好培優(yōu)補差工作。
首先認真做好后進行轉化工作,使不同水平的學生成績均有提高。
我校孩子絕大多數(shù)來自農村,家長重視學習程度不高,由于生源問題,所以“抓差補缺”工作尤為重要。老師們除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況,經(jīng)濟基礎,鄰里關系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導他們,拉近師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識,主動為他們彌補,對于新學內容,耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期“時間、地點、內容、人物、措施”五落實的輔導工作,激發(fā)了這些學困生的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。
我組每位教師還注意加強對學有余力學生的數(shù)學興趣提高和數(shù)學能力的培養(yǎng)工作。平時利用課堂教學進行訓練,另外也利用課余時間對各班中對學習數(shù)學有興趣有能力的學生進行專項訓練,有目的、有計劃地開展數(shù)學尖子生的輔導工作。在輔導中,我們注意用激勵的方法來培養(yǎng)學生學數(shù)學的興趣,提高學生的數(shù)學素質,用點撥、啟發(fā)的方法引導學生開拓思路,設計練習有針對性的練習,培養(yǎng)學生具有探索知識的正確態(tài)度、思想、方法和途徑,形成愛學、會學的習慣,具備主動獲取知識的能力。從競賽結果中獲取班級間的差異,班級內學生之間的差異,分析教學過程中的得與失以及學生的不足之處,作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段,找準今后教學的切入點,查漏補缺,培優(yōu),為下一步如何有效地開展數(shù)學教學,也多了一把衡量的秤桿。
(五) 加強教學資源管理,實現(xiàn)資源共享。
教學資源是集每位教師教學之長的寶貴財富。一個好的數(shù)學教師要不斷從知識海洋吸取新鮮的營養(yǎng),才能使自己的教學豐富多彩、生動活潑,因此對于資料的積累提出了新的要求。我組建立了“小學數(shù)學教學資料庫”,里面搜集了各學期教研組的計劃、總結,組內業(yè)務培訓資料、通訊、組員們的反思、集體備課資料、專題研究資料等;學期初,每個年級組在進行教材分析交流后,把材料都上傳到資料庫里;學期末,我組每個年級組都上傳了本學期的教學課件,以備下學期使用;此外,組員們平時發(fā)現(xiàn)好的網(wǎng)址就及時摘錄到“教學相關網(wǎng)址”中,方便了教學;我們組把各年級的公開課的多媒體教學軟件進行歸納整理,集中保存,讓每位教師隨時可以尋找自己想要的資料,做到資源共享,發(fā)揮資料的最大效用。本學期我們又新申請了校教研博客,更方便了教學交流,提高了教研活動的實效。
(六)積極參加各級教研活動。
我們的知識是可以無限增長的,光在學校里是不行的,必須走出去學習外校的先進經(jīng)驗為我所用,才能不斷提高自己的教學水平。
總之,“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,在路上的我們,將一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
關于學校校本研修總結報告3
一、指導思想:
以深化課程改革為中心,以提高課堂教學實效性為主題,以貫徹“六環(huán)”“三步”教學模式,以“先學后教,以學定教”課堂教學改革實驗為載體,以提高教師專業(yè)化水平和教學質量為目標,優(yōu)化課堂教學,全面提高教育教學質量,實現(xiàn)學校和師生素質內涵的全面、持續(xù)、有效發(fā)展。
二、工作目標:
1、深化課堂教學改革,繼續(xù)推廣“六環(huán)”“三步”教學模式,貫徹“先學后教,以學定教”的教學理念,有效轉變教師教學方式和學生學習方式。
2、校本教研主題化,確立主題化校本教研制度,并做為學校工作的核心內容。
3、加強校本培訓力度,強化崗位練兵,提升教師實施新課程能力,著重培養(yǎng)名師、骨干教師、優(yōu)秀教師,確保教師隊伍有層次,穩(wěn)步提升教學水平。
4、認真落實調兵山市校校公開課人人公開課天天公開課活動實施方案。并結合本校的實施方案開展各類公開課活動,通過研課議課提升教師的業(yè)務素質。
5、改革評價制度,注重過程管理,課堂教學以培養(yǎng)能力和形成良好的學習習慣為重點,注重學生綜合素質評價,對教學工作的評價,既注重結果,更注重過程。
三、具體教研活動安排
1、集體備課。
按照教師學校期初教研的精神,落實好集體備課。以教研組為單位,每周進行一次集體備課,單周為語文,雙周為數(shù)學。集體備課實行“三定”即“定時間”“定內容”“定中心發(fā)言人”。本學期,確定教研時間為每周四的5、6節(jié)課。語文單元集備要理清單元的.知識點、能力點,并畫出單元的知識樹。同時年組教師要把單元精讀課文的牽引問題理出來,并應用于自己的課時教案。數(shù)學單元集備除了理清單元的知識體系外,還要補充兩道綜合性較強的測試題,并適時對學生進行測試,以達到鞏固知識的目的。
2、開展好“說教材、說課標”活動。
為了使教師更好地把握課標、教材,按照教育局的部署,認真開展說課標活動;顒忧罢J真部署、教師認真準備。
3、為了進一步落實校公開課。
人人公開課天天公開課方案,期初開全體教師會明確公開課的要求,要求教師深入鉆研課標、教材,深入了解學生學情,仔細備課,認真上好每一節(jié)課。
4、上好示范課。
(1)為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范作用,9月份開展語文數(shù)學“六環(huán)”“三步”教學模式骨干教師公開課,十月份開展英語學科骨干教師示范課。通過此項活動的開展,以典型帶動全體教師,集思廣益,以達到引領教師共同提高的目的。
(2)為了充分發(fā)揮教學新秀、學科帶頭人的作用,9月份、11月份、12月份分別進行三種級別的公開課。
(3)教研組長是年組教學的骨干力量,為了更好的發(fā)揮教研組長的帶頭作用,12月份將開展一次音樂組長示范課活動,以此推動音樂學科課堂教學的質量。
(4)上好普通教師公開課,本學期將在10月份安排4名普通教師上公開課。
(5)在公開課示范課的基礎上,評出優(yōu)秀公開課,并與12月份進行校內“六環(huán)三步”優(yōu)秀公開課展示,進而起到對本學科教育教學引領的作用,同時給其他學科以啟迪。
5、加強學科年組教研。本學期分別于11月份、12月份進行體育、美術學科教研課。每名教師上一節(jié)課,年組教師忽聽互評,以此推動學科教學質量的提高。
6、為了更好地解決教師在教學中的困惑和實際問題,本學期將開展專題教研活動兩次。形式為教師針對課堂教學中的問題和困惑進行記錄整理,每月上交一次,教學領導根據(jù)情況對問題進行分析解答,同時發(fā)揮集體的力量,通過研討,引領大家共同尋找解決問題的方法。
四、教研活動的管理
1、教導處組織教研組制定學期教研計劃,并由教導處審核。
2、教研組做好教研活動過程記錄和教研活動總結。
3、教研實行定時間、定地點、定內容制度。
4、教研組成員人人參與教研。
5、教學領導深入?yún)⒓咏萄谢顒,并協(xié)助教研組長做好管理工作。
6、各教研組活動情況應及時匯總反饋。
五、月工作安排:
九月
1、制定校本教研工作計劃。年組制定教研活動計劃。
2、組織教師參加相關學科說教材、說課標活動。
3、“六環(huán)”“三步”教學模式教學新秀示范課。
4、“六環(huán)”“三步”教學模式骨干教師示范課。
5、專題教研。
十月
1、英語骨干教師示范課。
2、選拔普通教師上示范課。
十一月
1、專題研討。
2、體育學科組內教研課。
3、學科帶頭人示范課。
十二月
1、專題教研。
2、音樂學科組長示范課。
3、美術學科組內教研課。
4、校內優(yōu)秀“六環(huán)”“三步”公開課展示。
一月
1、教研總結。
2、材料歸檔。
關于學校校本研修總結報告4
轉眼間,六個月的校本研修工作已經(jīng)結束,在匆匆忙忙的兩個月中,我能夠積極地帶頭和同組的老師們積極探討,攜手共創(chuàng),為推進我校的校本研究工作出了不少的力,現(xiàn)將最近兩個月的工作總結如下:
1、以新課改的理念為指導,大力提高自己的教育理論水平。在工作和實踐中不斷地總結經(jīng)驗,加速知識的更新,理念的更新,在實際教學中不斷應用新的理念,并推廣給同課頭的老師們,我們在一起共同摸索共同進步。
(1)我積極參加學校組織的聽課及培訓學習,在關注學生發(fā)展的同時,更關注自身的發(fā)展,積極適應課改的新要求,在課堂中創(chuàng)新,逐步形成自己獨特的教學風格。努力發(fā)揮自身的潛能,向研究型教師邁進。
(2)博覽群書,翻閱各種教育雜志,開闊視野,提高認識。
(3)新開學和我們同組的老師申報了新學期的課題研究項目《如何學會在應用題中學會畫圖思考》,我們同組的高年級的幾位老師,在我的帶領下積極地進行教學研究,撰寫教學反思,教學筆記,在每周四的下午我們進行交流探討,互相學習,互相切磋,效果非常好。
(4)本學期我們組在進行集體備課是,重點研究的是:打破常規(guī)的教法,每一課要找準切入點,爭取使每篇文章教起來都不落俗套。富有新意,不一定按文章的順序去教,讓學生感覺到很新穎,實現(xiàn)創(chuàng)新教學的新理念。
(5)按照學校的要求,每學期每個組要推出一位年輕的同志,上好一節(jié)公開課,我是積極培養(yǎng)我們組的年輕同志,多走進課堂聽他們的課,課后我們組進行交流提出自己合理的建議和意見,反復的聽,反復的評課,使年輕同志盡快得適應新課程。
(6)每個月對我們的課題進行一次階段的小結,每人談談自己最近的實施情況,有什么新的感受,或新的收獲,就這樣我們組的同志進步是相當明顯的。
(7)在十月中旬,由我主講了一節(jié)公開課〈〈用字母表示數(shù)〉〉我們全校的老師都聽了,課后進行了評課,促進大家共同進步。
在每周的教研活動中,我們還就名師的教案進行分析研究,每人找出成功的地方和體現(xiàn)新理念的地方,久日久之,大家的新理念就多起來了,課堂中也隨和的使用上了,學生反映很強烈地。
2、通過幾個月的校本教研工作的實施,大家的教學工作感覺到了新意,收獲是不小的,所以我個人認為,教研工作太重要了,一個學校如果只重視考勤,上課,忽視教學研究,那是沒有發(fā)展前景的,老師的觀念必須要跟上時代的步伐,跟上教育的步伐,否則是不合格的老師,那只有扎扎實實,一心一意地投入到教學研究中來,你才叫有水平的老師。當然學校的管理也很重要,要有切實可行的校本研修實施方案,要有好的帶頭人帶領大家去實踐,使老師們潛心研究,讓我們課堂綻放異彩。
3、今后努力的方向
繼續(xù)堅持校本研究工作,全面貫徹教育方針,立足校本,務本求實,在實踐中學習,在實踐中摸索,在實踐中提高。充分利用學校的自身資源,以打造研究型教師為根本目標,促進自己教育實踐的不斷提高,努力使自己成為師德高尚,教技精湛,知識淵博的教師。充分發(fā)揮骨干教師的作用,帶動全校的教師共同進步。
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