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期中復(fù)習(xí)計(jì)劃高一化學(xué)備課組 /11/3 -計(jì)劃

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期中復(fù)習(xí)計(jì)劃高一化學(xué)備課組 /11/3 -計(jì)劃

期中復(fù)習(xí)計(jì)劃高一化學(xué)備課組    2005/11/3
  根據(jù)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃和四校聯(lián)考進(jìn)度要求,這次期中考試考第一專題,第二專題第一單元,具體為“化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界”和“氯,溴,碘及其化合物”,

期中復(fù)習(xí)計(jì)劃高一化學(xué)備課組 /11/3

。對于期中復(fù)習(xí),我備課組作如下安排:
  1  復(fù)習(xí)基本概念和方程式,叫學(xué)生默寫方程式等。在復(fù)習(xí)過程中,對準(zhǔn)每個(gè)知識點(diǎn),精選2到3個(gè)例題進(jìn)行講解,大概用2到3課時(shí)。
  2  根據(jù)復(fù)習(xí)順序以及《學(xué)習(xí)與評價(jià)》留下來的專題復(fù)習(xí)資料,講解專題復(fù)習(xí)練習(xí)。
  3  根據(jù)兩專題具體內(nèi)容,精選一份練習(xí)題,針對學(xué)生弱點(diǎn),加強(qiáng)針對性練習(xí)。具體安排為:史可衛(wèi)負(fù)責(zé)第一專題第一,第二單元的練習(xí),吳柯軍負(fù)責(zé)第三單元,第二專題第一單元。抽空考試形式叫學(xué)生練習(xí),抓住學(xué)生存在問題,精講,并能延伸知識點(diǎn),以求實(shí)效。
  4  回歸教本。在復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),以教材為主體,使化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深。 
   期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 高一化學(xué)備課組   2005-12-26 
  根據(jù)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃和考試進(jìn)度要求,這次期末考試內(nèi)容為高一化學(xué)上半冊全部內(nèi)容,內(nèi)容多,時(shí)間緊,

計(jì)劃

《期中復(fù)習(xí)計(jì)劃高一化學(xué)備課組 /11/3》(http://m.stanzs.com)。為了考出較好的成績,研究常州市樣卷,針對教研室出題意圖,針對重點(diǎn)復(fù)習(xí)。我備課組作如下安排: 
  1  復(fù)習(xí)時(shí)間:約為十天,即元月五號到十五號。 
  2  復(fù)習(xí)內(nèi)容:整冊教材,四個(gè)專題,十個(gè)單元。 
  3  復(fù)習(xí)重點(diǎn):2、3、4、5、9、10單元。 
  4  復(fù)習(xí)過程方式: 
  (1)  復(fù)習(xí)基本概念和方程式,叫學(xué)生默寫方程式等。在復(fù)習(xí)過程中,對準(zhǔn)每個(gè)知識點(diǎn),精選2到3個(gè)例題進(jìn)行講解,大概用3到4課時(shí)。 
  (2)  根據(jù)復(fù)習(xí)順序以及《學(xué)習(xí)與評價(jià)》留下來的專題復(fù)習(xí)資料,講解專題復(fù)習(xí)練習(xí),特別期中考試后的內(nèi)容。 
  (3)  根據(jù)四個(gè)專題具體內(nèi)容,精選三份練習(xí)題,期中考試前的一份,期中考試后的兩份。針對學(xué)生弱點(diǎn),加強(qiáng)針對性練習(xí)。具體安排為:史可衛(wèi)負(fù)責(zé)兩份,吳柯軍負(fù)責(zé)一份,抽空考試形式叫學(xué)生練習(xí),抓住學(xué)生存在問題,精講,并能延伸知識點(diǎn),以求實(shí)效。 
  (4) 針對學(xué)生調(diào)查反應(yīng),練習(xí)效果,出一分簡單的概念性試卷,回歸課本,增強(qiáng)學(xué)生考試信心(吳柯軍負(fù)責(zé))。 
  (5) 指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法,讓化學(xué)知識在學(xué)生腦中形成系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化。 
  (6) 最后一節(jié)課為考前指導(dǎo):解決如下問題:a 教學(xué)生如何準(zhǔn)確、全面、快捷審?fù)冈囶};b 如何挖掘題意,與知識點(diǎn)聯(lián)系進(jìn)行解題;c如何使答題規(guī)范優(yōu)化;各種試題應(yīng)答策略。 

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