校本研修典型模式經(jīng)驗總結(jié)范文（精選6篇）
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家整理的校本研修典型模式經(jīng)驗總結(jié)范文（精選6篇），歡迎大家分享。
校本研修典型模式經(jīng)驗總結(jié)1
本學(xué)期，我校繼續(xù)有組織、有計劃地開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)，追求實效，基本完成了規(guī)劃中的所有任務(wù)，老師們也在培訓(xùn)中學(xué)到了很多東西。現(xiàn)將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、制定一個有序有效的計劃。
為了方便校本培訓(xùn)，我們在學(xué)期初制定了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計劃和教研組計劃。計劃中，基本明確了每項工作的責(zé)任人和內(nèi)容。計劃實施的時候，因為學(xué)校去年在做四個標(biāo)準(zhǔn)，所以實施計劃有些滯后
二、是培訓(xùn)內(nèi)容針對性強，可實施性強。
這學(xué)期我們開展了很多活動，都是圍繞教師的日常工作或者教師迫切需要提高能力展開的。如教學(xué)技能的訓(xùn)練；另一種是培訓(xùn)，幫助教師提高資源共享能力。兩次培訓(xùn)都取得了良好的效果。
在教師專業(yè)成長方面，我們主要針對教師如何上好一堂課進(jìn)行針對性的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容很好，有助于年輕教師成長。
就學(xué)校特色而言，因為學(xué)校確實人才匱乏，不可能特別讓人印象深刻。它只能用學(xué)校自己的資源勉強搞一個三字訓(xùn)練。負(fù)責(zé)人是擅長書法的許，但老師很感興趣。
三、建立配套的規(guī)章制度。
健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的實施方案、實施細(xì)則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動力機制、運行機制、激勵機制，使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開展，取得了很好的效果。
四、加強對培訓(xùn)過程的管理。
在校本培訓(xùn)實施過程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計劃、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進(jìn)行評價，對教師的進(jìn)步情況及時通報，并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分，同時進(jìn)行表彰獎勵；建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。
最重要的是各項活動開展后，基本上都能上傳到博客上，都及時展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動，讓更多的人看到我們的活動，也希望更多的同行能有機會對我們提出意見。
五、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。一學(xué)期來，我校共有60余人次參加各級培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路，推動了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬人培訓(xùn)活動，老師們在這次培訓(xùn)活動中獲益很多。
六、培訓(xùn)碩果累累，精彩紛呈
自培訓(xùn)實施以來，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實際行動，教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為：愛心育人，教風(fēng)端正，班級管理科學(xué)、規(guī)范，師生關(guān)系和諧；課堂上學(xué)生自主合作交流，實踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格。
這一年參加縣級論文評比活動有了6位教師獲獎。在學(xué)期說課評比活動，有4名老師獲獎，分別是學(xué)區(qū)一等一。其中徐麗曼老師在獲學(xué)區(qū)一等獎的情況下又榮獲縣一等獎，真是可喜可賀。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參加了學(xué)區(qū)骨干教師的評比，分別獲得縣學(xué)科骨干和縣骨干班主任。今后，我們將進(jìn)一步加強校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
校本研修典型模式經(jīng)驗總結(jié)2
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一年過去了，在剛剛過去的一年里，我校的校本研修工作在上級各部門領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，結(jié)合本校實際情況和市局“五個課題研究”的內(nèi)容，以深入研究“有效教學(xué)”為根本任務(wù)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)質(zhì)量為重點，通過實施“五個課題”，深入開展教學(xué)研究，加強集體研討，充分利用教研活動的時間，全面提升了教師的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，對于廣大教師的健康成長起到了積極的促進(jìn)作用。下面作簡單的總結(jié)。
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念
我校所有領(lǐng)導(dǎo)和教師積極投身于課改理論的學(xué)習(xí)當(dāng)中，領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，做好表率。他們既是新課程實驗改革的身體力行者又是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任人，因此，在課改實驗中，他們切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報刊，廣泛吸收課改信息。為了激發(fā)廣大教師參與校本研修的積極性，我校首先組織全體教師學(xué)習(xí)了0708年新一輪校本研修的工作方案。通過座談，討論，使全體教師明確現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。廣大教師通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了教師的自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
二、形式多樣，講求實效
校本研修是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，按照我校的實際情況，本學(xué)期，我校采取了集中研修與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式對全體教師進(jìn)行全面培訓(xùn)。我們以教研組為單位，每周活動一次，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個機會，互相學(xué)習(xí)，取長補短。對教學(xué)案例的實效性，以及教學(xué)中的一些困惑、教學(xué)理念的理解以及各疑難題的解決辦法、課堂教學(xué)改革內(nèi)容進(jìn)行研討、交流，互說、互聽、互幫，從而使教師樹立積極參加教研的意識，真正發(fā)揮教科研的作用。
在研修方式上，形式多樣。首先是行之有效的教研組活動，我校通過各教研組的活動，讓每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實踐，提出自己的疑問，然后由各位教師對提出的問題進(jìn)行匯總，定出每次教研活動的內(nèi)容，由教研組長負(fù)責(zé)，圍繞每次活動主題開展活動。為了使研修更加生動，我們采取多樣化的形式：如專題培訓(xùn)、主題研討、教研活動、集體備課、教學(xué)觀摩、教學(xué)會診等多種形式，務(wù)求取得實效。
其次，我校充分利用市局“五個課題研究”的契機，通過實施“五個課題”，進(jìn)一步努力提高辦學(xué)質(zhì)量。在這方面，我校要求每位教師都必須參加課題研究活動，學(xué)校制定了“五個課題實施方案”，指定了五個組長，課題組長負(fù)責(zé)分工子課題，由各位教師完成總結(jié)的課題研究項目，促使每一位教師既是教書育人的行為實施者，又是搞教育科研的行家里手。
另外，我校還支持廣大教師通過網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行教育教研。07年春季，我校就有老師參加了教育部遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，有的老師獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師。很多教師利用網(wǎng)絡(luò)建立了自己的教育博客，在網(wǎng)絡(luò)上與教育名家進(jìn)行零距離的交流，提升了自己的教育修養(yǎng)。
三、專題學(xué)習(xí)，有效教學(xué)
“有效教學(xué)”是本年度校本研修學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。我校針對有些老師中出現(xiàn)的浮華不實夸夸其談等不健康現(xiàn)象，將“有效教學(xué)”、“有效教師”、“有效技能”等專列為學(xué)習(xí)重點，將每以章節(jié)的重點內(nèi)容以思考題目的形式印發(fā)到每個教師手中，各個教師可以有的放矢地有目的、有重點、有時效的鉆研有效教學(xué)，通過這一印發(fā)思考題目的形式，廣大教師學(xué)習(xí)的積極性更大了，紛紛擯棄了盲目落后的教學(xué)方法，擯棄了華而不實的花架子，務(wù)實求真，很好地履行了自己的教育職責(zé)，使教學(xué)變得更科學(xué)，更先進(jìn)，更有效。
四、繼續(xù)努力，力求完美
我校的校本研修工作雖然己取得了一些成績，但仍有許多工作有待加強和完善，在今后的工作中，我們將更加努力工作，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。
�。ㄒ唬├^續(xù)強化教師素質(zhì)意識，使校本研修工作更加科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。
�。ǘ┘訌娗嗄杲處熍囵B(yǎng)，造就一大批名師、青年骨干教師和學(xué)科帶頭人。
�。ㄈ┥罨逃蒲泄ぷ鳎纬尚值軐W(xué)校那種良好的科研氛圍，并爭取把我校的教師教育博客辦成在當(dāng)?shù)赜杏绊懙牟┛腿后w。在今后的工作中，我們將克服分散性、力求整合性；克服無序性、力求有序性；認(rèn)真分析校情、師情，力求針對性；精心設(shè)計，力求有效性，整體推進(jìn)校本研修工作，把校本研修工作做得更精、更好�？傊１狙行奘俏倚＝虒W(xué)工作的重點，通過校本研修，要力求解決教學(xué)中的實際問題，促進(jìn)教師的健康成長，切實提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
校本研修典型模式經(jīng)驗總結(jié)3
在陜西省農(nóng)村中小學(xué)教師校本研修骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺上學(xué)習(xí)了一段時間之后，我對校本教研又有了一些新的認(rèn)識。
我認(rèn)為作為一名語文教師要想搞好校本教研，一定要明確語文校本教研之核心要素：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。
對于語文校本教研，我的理解如下：
一、品讀語文校本教研的含義，真正理解，真正去參與校本教研。
“國家興衰在教育，教育好壞在教師。”隨著新課改步伐的加快，作為當(dāng)代的教師，真的要不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會對教師的需求。
從上班開始，就不斷地參加者校本教研，但是現(xiàn)在才最明確地知道了校本教研的定義：校本教研是以新課程為導(dǎo)向，以教學(xué)過程中教師所面對的各種具體問題為對象，著眼于在真實的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，達(dá)到改善本校教學(xué)實踐，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而促使學(xué)生、教師和學(xué)校共同發(fā)展的目的。明確了這個定義，我理解為我們作為現(xiàn)代的語文教師要真正參與到教研的課題中，通過不斷地發(fā)現(xiàn)琢磨研究最后我們需要解決問題，也就是我們要真正地在校本教研中受益并且去讓我們的學(xué)生和學(xué)校和我們一起進(jìn)步、一起成長！
二、校本教研中要多關(guān)注自我反思，作為一名教師要努力在認(rèn)真反思中前行。
自我反思是教師個體與自身的對話，它是開展校本教研的前提和基礎(chǔ)。校本教研強調(diào)教師就是研究者，離開了教師個體的參與，校本教研將失去它的生命力。在校本教研中一定要學(xué)著不斷反思，每當(dāng)參與一項課題的研究或者和同組的同事們或者校本研修論壇里的學(xué)員們交流時，都要想一想如果自己遇到類似的問題自己應(yīng)該怎么做，想著如何最大限度地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點克服自己的缺點，以使自己更快地進(jìn)步和提高。
三、在校本教研中，要多關(guān)注同伴之間的互助。
團結(jié)的力量是無窮的！同伴互助就是教師與同伴之間的對話。在教師反思的基礎(chǔ)上，作為當(dāng)代的教師，要不斷地開放自己，分享交流，彼此學(xué)習(xí)、共同成長。教師在校本教研中仍然需要明確自己的身份——研究者！教師是校本教研中的主人。在學(xué)校為我們創(chuàng)造了寬松的學(xué)習(xí)氛圍之后，每個科研組的同伴們可以自由地交流觀點、分享自己的教學(xué)經(jīng)驗成果教師之間就是最好的合作者。
總之，校本教研的發(fā)展趨勢是向?qū)W校回歸、向教師回歸、向教學(xué)實踐回歸，只要真正發(fā)揮教師個人、教師集體、專業(yè)研究人員的三種校本教研基本力量的效用，并有效整合，校本教研就會推向深入，學(xué)生、教師、學(xué)校都會真正受益的！
校本研修典型模式經(jīng)驗總結(jié)4
時間飛逝，歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間，20XX——20XX學(xué)年度的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。在全國全面推進(jìn)素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下，本年度我努力工作。使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高和完善自己。本著實事求是、一分為二的原則。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)將本年度的個人研修情況做如下總結(jié)：
1、在業(yè)務(wù)方面：
樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這年度我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
5、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力。積極參加《現(xiàn)代教師人格塑造》一書的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，并作好讀書筆記、心得體會、反思以及案例分析，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中，和同組的老師一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平。
7、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。“一份春華，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
校本研修典型模式經(jīng)驗總結(jié)5
30多年的教學(xué)生活，寒來暑往，日復(fù)一日，年復(fù)一年，送舊迎新，親自批閱了一屆又一屆學(xué)生的作業(yè)。
一、自我反思。在批閱作業(yè)尤其是作文時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生升入初中后，由于課程的增加，升學(xué)壓力的加大，學(xué)生作業(yè)量也隨之加大，許多學(xué)生作業(yè)書寫求快卷面亂，胡勾亂畫，寫出的字龍飛鳳舞，筆畫牽扯不斷，不是“缺胳膊斷腿”，就是“添枝加葉”，讓批閱老師很難辨認(rèn)。更令人痛心的是書寫姿勢和執(zhí)筆方法，隨心所欲，東倒西歪，五花八門。久而久之，不僅影響學(xué)生的書寫效果，而且嚴(yán)重影響著孩子們的身心健康�？丛谘劾�，憂在心里。多么美的漢字——中華民族的傳統(tǒng)瑰寶，豈能讓孩子們隨意污損。
1962年8月，郭沫若同志在為《人民教育》題詞說：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定人人成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)矩，比較端正，干凈，容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨行專斷，是容易誤事……”
魯迅先生說過：“書法是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味， 它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律�！睗h字是世界上最美的字，每個漢字就是一個故事，就是一段歷史，就是一首美妙的詩啊。規(guī)范漢字書寫，責(zé)無旁貸。
二、同伴互助。憑著對教育事業(yè)的熱愛，對祖國書法藝術(shù)的喜愛，我與語文組的老師共同研討如何規(guī)范漢字書寫達(dá)成共識：在語文教學(xué)中，要注重規(guī)范漢字的書寫的訓(xùn)練。筆正則心正，必須要“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”。從坐姿、執(zhí)筆到運筆，反復(fù)訓(xùn)練，使之養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，由課內(nèi)到課外反復(fù)強化，不斷提高學(xué)生的書寫水平。
“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”寇學(xué)臣教授主編的《規(guī)范漢字與硬筆書寫》的出版發(fā)行，其內(nèi)容涉及漢字規(guī)范常識，硬筆楷書和行書的規(guī)范寫法。既有基礎(chǔ)的漢字書寫常識，又有較高層次的審美與鑒賞。我得此書，如獲珍寶，與本校的書法教師王長老師共同學(xué)習(xí)、研修反復(fù)練習(xí)后，與全體語文老師資源共享，在教學(xué)中活學(xué)活用，收效很大。
xx年12月，我校全體學(xué)生參加了由石家莊市教育局、河北省硬筆書法協(xié)會、民進(jìn)石家莊市委員會、石家莊市語言文字工作委員會共同舉辦的“規(guī)范漢字書寫百千萬工程x首屆中小學(xué)規(guī)范漢字書寫藝術(shù)節(jié)”比賽，張xx老師指導(dǎo)的郝xx同學(xué)榮獲二等獎；我指導(dǎo)的學(xué)生賈倩同學(xué)，馮xx老師指導(dǎo)的盧欣同學(xué)榮獲三等獎；馮xx老師指導(dǎo)的張xx同學(xué)，霍xx老師指導(dǎo)的李xx同學(xué)，王xx老師指導(dǎo)的王xx同學(xué)均獲優(yōu)秀獎的榮譽。
一石激起千層浪。這些同學(xué)的獲獎，給了我與全校師生極大的鼓舞，激發(fā)了師生規(guī)范書寫漢字的.濃厚興趣。于是，學(xué)校課余書法小組運用而生。由規(guī)范漢字書寫延伸到學(xué)習(xí)書法，讓學(xué)生在書法藝術(shù)中，發(fā)現(xiàn)美、欣賞美�！澳崟銤M校園”成為我校語文教學(xué)的校本課程。我與王長老師兼任課外書法輔導(dǎo)員，每天利用下午第四節(jié)課外活動對書法興趣小組的同學(xué)進(jìn)行寫字與書法指導(dǎo)，全體語文老師都是寫字輔導(dǎo)員。經(jīng)過3年的耕耘，現(xiàn)已初具規(guī)模。我校師生在石家莊市二、三、四屆中“小學(xué)規(guī)范漢字書寫藝術(shù)節(jié)”比賽中捧回的大獎越來越多。
看到自己辛勤耕耘的皆山中學(xué)這塊沃土上，枝繁葉茂，碩果累累，我由衷的喜悅。
三、專家引領(lǐng)。因我在寫字教學(xué)中有了些起色，學(xué)校推薦我參加了“石家莊市第x屆中小學(xué)規(guī)范漢字書寫教師培訓(xùn)”，零距離的接受了省硬筆書法協(xié)會寇xx等教授的培訓(xùn)與指導(dǎo)。并取得了合格證書。
xx年2月10日我又一次背起了行囊，踏上了前往省城的列車，來到了河北師大國培中心，開始了為期50天的書法研修學(xué)習(xí)是的，因為熱愛，我選擇了國培書法；因為熱愛，我義無反顧地割舍了節(jié)假日，背井離鄉(xiāng)來到了國培書法班勤學(xué)苦練了50天而倍感快樂。
50天的國培研修，使我深深地體會到：干一行，愛一行；愛一行，專一行;；專一行，樂一行；樂一行，你的幸福之花就會綻放！
50天中，我在省級以上專家的引領(lǐng)下，在同伴的互助中，聽課、臨摹、說課、創(chuàng)作；參與、反思、互動、成長。我收獲了書法理念，提高了書寫技能，完成了新行為的重塑，感悟到書法的真諦。
兩個月的勤學(xué)苦練，我苦中有樂；兩個月的作品創(chuàng)作，我體會到了成功的樂趣；兩個月的說課、講課影子活動，使我得到了歷練；書法使我的人生，使我的精神世界更加充實，更加快樂，更加豐富多彩。
通過國培，我更加堅定了我的信念——我選對了一個朋友——且深深地愛上了它——“書法”。它可以在你高興、悲傷、痛苦、寂寞、無聊時，隨時伴你，伴你一生……
在培訓(xùn)期間，積極參加國培中心的各項活動,參加影子研修三次，參加文藝晚會2次，發(fā)表國培感言5篇，榮獲書法說課比賽一等獎，書法比賽三等獎，硬筆書法比賽三等獎。這些經(jīng)歷與榮譽將激勵我“會凌絕頂，一覽眾山小”，去攀登書法藝術(shù)的高峰。
我愛你——書法，你使我的幸福之花永遠(yuǎn)開放！你扮靚了人生！扮靚了我們校園！我將不遺余力，一如既往地與同伴進(jìn)行校本研修，辛勤地耕耘、澆灌祖國的花朵，讓其更加鮮艷，結(jié)出更加豐碩的成果！使我們的校本課程更加光彩奪目！
附校本研修報告情況
1.報告時間：xx年4月8日星期二上午第1、2節(jié)課
2.報告地點：xx中學(xué)研訓(xùn)室
3.主持人：霍xx
4.主題報告人：賈xx
5..主題：書香墨韻滿校園
6.書法校本研修小組成員及分工：
組長：書法老師王長
副組長：語文老師賈xx
成員：語文教研組全體老師
校本研修典型模式經(jīng)驗總結(jié)6
旬陽縣第x屆校本研修論壇舉行以來，我校迅速掀起了校本研修工作新高潮。回顧以往工作，我校在校本研修工作中取得了顯著的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、基本工作
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，強化校本研修管理
根據(jù)論壇精神，我校迅速統(tǒng)一思想，清晰思路，確立了呂河初級中學(xué)校本研修工作指導(dǎo)思想，即以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神為導(dǎo)向，以全面實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以深化教學(xué)改革為主任務(wù)，以教學(xué)主客體為研究對象，立足高效課堂建設(shè)，全面提高教育質(zhì)量。
學(xué)校成立了以校長任組長、主管教學(xué)副校長為副組長的校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本研修工作的指導(dǎo)，把校本研修作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本研修，大力提高教師專業(yè)化水平。
加強校本研修過程管理，做到研修時間、研修人員、研修內(nèi)容、研修考評步步落實，強調(diào)研修領(lǐng)導(dǎo)必參加，輔導(dǎo)教師有講義，聽課教師有筆記，校本研修有記錄，信息反饋有記載，學(xué)末人人有成果。
2、有效激勵，推動校本研修進(jìn)程
將校本研修工作列為教師年度教育教學(xué)工作的重要考核內(nèi)容，考核結(jié)果與教師獎懲、評優(yōu)晉級等掛鉤，促進(jìn)教師增強參與校本研修工作的積極性與主動性，推動校本研修不斷取得實效。
3、多樣研修，提升教師業(yè)務(wù)水平
互助研修模式。依據(jù)“能者為師”原則，我校努力挖掘本校近年來校本研修工作中涌現(xiàn)的先進(jìn)教師資源，學(xué)校提供展示平臺，幫助校本研修工作中的落伍教師提高能力，促進(jìn)先進(jìn)教師自身水平更上一層樓。
案例研修模式。指導(dǎo)教師廣泛收集、重點甄選典型案例，組織深入討論。通過這種范圍更大、資源更活、形式更新的研修模式，使教師領(lǐng)悟更透徹，成效更明顯。
課題研修模式。近年來，我校在校領(lǐng)導(dǎo)特別是栗校長的積極倡導(dǎo)和帶動下迅速掀起了開展校本課題研究的高潮，學(xué)校為此專門邀請縣師訓(xùn)中心的幾位專家深入我校舉辦專題講座，學(xué)校精心設(shè)計《呂河初級中學(xué)校本課題研修手冊》，全體教職工人手一冊，由教務(wù)處負(fù)責(zé)組織實施，從選題、開題，到研修落實，再到過程管理、階段檢查，最后至結(jié)題、完成評價，全員參與，真正實現(xiàn)了“校本研修工作只有分工不同，沒有研修止步”的校本研修工作境界。
4、豐富內(nèi)容，實現(xiàn)校本研修百花齊放
新課程理念研修。首先是理論學(xué)習(xí)：要求教師通曉《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》等書，了解、掌握新理念，為踐行新理念打基礎(chǔ)；二是強調(diào)實踐：通過優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課和觀摩課研修，體驗新理念，驗證新理念。三是取長補短：通過校際交流、外出取經(jīng)等方式開闊眼界，擴展思路，彌補自身不足，提高研修質(zhì)量。
現(xiàn)代教育技術(shù)研修。積極推進(jìn)以普及計算機應(yīng)用能力為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，指導(dǎo)教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)教育教學(xué)。
二、特色與成效
1、推行主題式研修，提高研修實效性。學(xué)校倡導(dǎo)主題式研修，為活動構(gòu)建堅實的平臺，提供充分的支持；教研組推行主題式研修，提升研修品位，提高研修質(zhì)量；教師實施主題式研修，提升研修的信度和效度。三者聯(lián)動，對學(xué)校而言，既保證了校本研修工作的優(yōu)化進(jìn)行，又促進(jìn)了校本研修工作的順利開展，還實實在在的鍛煉和檢閱了我校教育教學(xué)研究管理的能力；對教師而言，一方面，鍛煉了教師自身教育研修能力，提高了其業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)了他們的專業(yè)化成長，另一方面，通過參與活動，還解決了諸如教師職稱晉升論文之類的諸多實際問題。
2、倡導(dǎo)實用性研修，提高研修針對性。我校堅持校本研修工作都應(yīng)基于解決我�，F(xiàn)存的急需解決的實際問題，強調(diào)“校本研修想本校、向校本”的校本研修工作指導(dǎo)思想。研修緣起于問題，問題緣起于實際。不為研修而研修，不做無用功。
3、利用網(wǎng)絡(luò)研修，巧妙運用網(wǎng)絡(luò)資源做校本研修工作的“綠葉”。利用校本資源分層次對教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，“授之以漁”；倡導(dǎo)教師進(jìn)行廣泛深入的網(wǎng)絡(luò)閱讀，“兼容并取”；鼓勵教師在網(wǎng)上廣泛發(fā)帖，“拋磚引玉”�？偠灾ㄟ^“網(wǎng)上研修”活動，既作為我校教師校本研修工作理論性的補充，又作為鼓勵我校教師更新交流與展示平臺，以加深和豐富研修的深度和廣度。
4、探索規(guī)范性研修，培育基礎(chǔ)教育瑰麗的校本研修之花。研修伊始，我校堅持“優(yōu)先培訓(xùn)、優(yōu)化培訓(xùn)”的研修前期工作思想，以教務(wù)處、德育處為主體，面向全體教職工開展深入有效的校本研修工作培訓(xùn)；堅持“教師深入、深刻參與研修，教研組適時、視勢跟蹤研修”的中期工作思想，規(guī)范研修行為，確保研修形成成果；堅持“公開、公平、公正”的校本研修工作考核獎懲的后期工作思想，在年終各項教師考核評價中執(zhí)行之前制訂的校本研修方面的各項辦法措施。
5、推行自覺性研修，實現(xiàn)研修的全員參與。我校始終堅持“校本研修工作屬于全體教職工”原則，認(rèn)為搞好此項工作是每個呂中人的義務(wù)也是權(quán)利�；诖�，學(xué)校要求，校本研修工作教師要參加，領(lǐng)導(dǎo)也要參加。我校逐步營造出了一種開放而嚴(yán)謹(jǐn)校本研修工作作風(fēng)，并且，這種良好的風(fēng)氣正逐漸的滲透到學(xué)校工作的方方面面。這也成為我校校本研修工作的一個“意外”收獲。
汗水澆灌來喜悅，艱辛孕育出碩果。20XX年，我�；瘜W(xué)教師邱世勇榮獲陜西省首屆初中理化生教師實驗操作技能競賽化學(xué)組三等獎，歷史教師周德光榮獲“市級教學(xué)能手”稱號；20XX年，我校數(shù)學(xué)教師曹永程榮獲安康市初中數(shù)學(xué)學(xué)科說課大賽第一名；20XX年，我校英語教師劉娜榮獲“省級教學(xué)能手”稱號，數(shù)學(xué)老師曹永程榮獲安康市數(shù)學(xué)觀摩研討活動講課大賽第一名。
學(xué)生綜合素質(zhì)大幅提升：我校學(xué)生籃球隊20XX年榮獲旬陽縣中學(xué)生籃球賽第八名，20XX年榮獲旬陽縣中學(xué)生籃球賽第五名；我校田徑運動隊20XX年榮獲旬陽縣田徑運動會團體第四名，20XX年榮獲旬陽縣田徑運動會團體第五名，并為全縣中小學(xué)田徑隊先后選拔出四名優(yōu)秀運動員，在市級運動會中均獲得前三名的好成績，至今市級初中組男子標(biāo)槍記錄由我校運動員保持。
中考成績逐年攀升，20XX年我校中考取得了166人上線的喜人成績，向呂河人民交了一份滿意的答案。
如今，我校已逐步形成“人人愛研修、大家共研修”的大好局面，教師綜合素質(zhì)有了顯著提高，教師專業(yè)化成長有了長足發(fā)展，促使我校的各項工作進(jìn)入良性發(fā)展的軌道。
當(dāng)然，校本研修是一項常做常新的科學(xué)研究工作，正如華羅庚所說的那樣，在科學(xué)研究的道路上，我們也只有前進(jìn)、前進(jìn)、再前進(jìn)，只有這樣，方能取得校本研修的更好成績，方能使呂中的發(fā)展百尺竿頭，更進(jìn)一步。
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