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月考工作總結(jié)最新

時(shí)間:2024-09-09 11:43:28 總結(jié) 我要投稿
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月考工作總結(jié)最新

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧�?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編整理的月考工作總結(jié)最新,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

月考工作總結(jié)最新

月考工作總結(jié)最新1

  九年級(jí)第一次月考順利完成了。通過(guò)本次考試,使我對(duì)學(xué)生有了進(jìn)一步了解,對(duì)自己教學(xué)發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。為了更好地進(jìn)行以后教學(xué),對(duì)本次考試進(jìn)行總結(jié):

  一、考試情況分析:

  1、試卷分析:本試卷以1——2單元為測(cè)試內(nèi)容,試卷結(jié)構(gòu)基本與中考相同,分為選擇和非選擇兩部分,滿分50分,50分鐘。試題難易適中,覆蓋知識(shí)面廣,試題靈活度較強(qiáng),考查學(xué)生知識(shí)識(shí)記、理解、知識(shí)運(yùn)用能力。

 �、倩A(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,對(duì)文字表達(dá)式掌握差。

 �、谟捎趧偦瘜W(xué),對(duì)填空中的語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確、不科學(xué),不會(huì)使用化學(xué)術(shù)語(yǔ)。

  ③知識(shí)不能靈活運(yùn)用,遷移能力差,

 �、軐忣}不清,答題中出現(xiàn)關(guān)鍵性錯(cuò)別字。

  二、存在的問(wèn)題與不足

  1、對(duì)學(xué)生了解不夠,更不能深入學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中去。要想搞好教學(xué),必須先熟悉所教對(duì)象,由于面對(duì)的都是新學(xué)生,就必須熟悉每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,必須走進(jìn)學(xué)生中間去,與學(xué)生形成一個(gè)整體。這樣,才能有效地開展教學(xué)工作。

  2、只重學(xué)生記憶,不重學(xué)生理解和方法指導(dǎo)。雖然化學(xué)1——2單元有些知識(shí)需要記憶,但不能是死記硬背,而是應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上并講求方法。要弄清記憶的目的也是為了增長(zhǎng)能力。

  3、對(duì)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究不夠重視,實(shí)驗(yàn)開展少。本階段教學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)開展不夠,學(xué)生實(shí)驗(yàn)做的'很少,僅僅做了一些教師演示實(shí)驗(yàn),只重知識(shí)單一學(xué)習(xí),而沒(méi)重學(xué)生能力和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

  三、今后的目標(biāo)與措施

  1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,怎樣才能上好課。

 �、僬n前備好課。認(rèn)真鉆研教材,由于教材剛改版,對(duì)新教材的基本思想,每句話,每個(gè)字都要琢磨,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn)。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,考慮教法,安排好每節(jié)課。

 �、诮M織好課題教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,激發(fā)學(xué)生興趣,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,充分利用好小組合作,課堂上講練結(jié)合,并能當(dāng)堂達(dá)標(biāo),布置好課下作業(yè),作業(yè)少而精。

  2、重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究的培養(yǎng),不能讓學(xué)生學(xué)死,要提高學(xué)生的能力,這就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的培養(yǎng),進(jìn)行科學(xué)探究,讓學(xué)生真正從探究中尋找樂(lè)趣與獲取能力,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力。

  3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在中考試題中,實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大,這也引起了我們老師的高度重視,在教學(xué)中要加強(qiáng)這一部分的力度。平時(shí),要盡量利用我校的教學(xué)資源,多讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn),不能做的,至少也要演示實(shí)驗(yàn)。

  4、積極參與聽課,教研。平時(shí)要堅(jiān)決落實(shí)集體備課,積極聽課,再加上學(xué)�;蚩h教研室組織了很多教研、聽課活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。

  5、深入了解學(xué)生,積極與學(xué)生座談。心里始終要有優(yōu)秀生與學(xué)困生,多找優(yōu)秀生與學(xué)困生座談,力爭(zhēng)讓學(xué)困生不掉隊(duì),給他們信心。畢竟化學(xué)是剛學(xué),能趕上來(lái)。力爭(zhēng)讓優(yōu)秀生更優(yōu)。然后讓36——39分?jǐn)?shù)段的學(xué)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生。

  總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,改進(jìn)不足,深入學(xué)生,開拓前進(jìn),奮力前進(jìn)!

月考工作總結(jié)最新2

  一、命題情況:

  本次月考是九年級(jí)學(xué)生進(jìn)入初三后接受的第一次考試,為了使學(xué)生對(duì)即將面臨的中考有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)了解,所以,本次考試的考試時(shí)間、總分、題型、分值及難易度都盡量與中考接軌,并使用了答題卷。

  試卷共分語(yǔ)文積累與語(yǔ)言運(yùn)用、古詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀與寫作四個(gè)部分,共26題。從試題來(lái)看,課內(nèi)部分緊扣基礎(chǔ)知識(shí),難度較低;而課外的選文有一定難度,特別是散文《給我一個(gè)解釋》。

  二、成績(jī)統(tǒng)計(jì):

  參考人數(shù):1510人平均分:77.45分及格人數(shù):1136人;優(yōu)秀人數(shù):22人;最高分99.5分,最低分7分;年級(jí)總積分:61.14分。

  三、成功之處:

  1、學(xué)生考試時(shí)間把握較好,大部分學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答題。

  2、學(xué)生書寫認(rèn)真,能在規(guī)定的區(qū)域規(guī)范作答,卷面整潔。

  四、存在問(wèn)題

  1、對(duì)語(yǔ)段的概括不準(zhǔn)確,失分嚴(yán)重。

  2、文言文默寫總體情況良好,但對(duì)于一些難寫字和同音錯(cuò)別字,即使平時(shí)反復(fù)默寫,上課板書強(qiáng)調(diào),還是有個(gè)別學(xué)生寫錯(cuò)。

  3、詞的閱讀做得特差,幾乎全軍覆沒(méi),尤其是對(duì)情感的把握,大部分同學(xué)受課內(nèi)學(xué)過(guò)的辛棄疾的作品風(fēng)格的影響,都聯(lián)系到他的愛國(guó)精神了。

  4、課外文言文中加點(diǎn)字解釋不會(huì)遷移知識(shí)。其實(shí)都在課內(nèi)學(xué)過(guò),到了另一篇文章就不知道解釋了。如“及”解釋“等到”,這在初一的《孫權(quán)勸學(xué)》和初二的《桃花源記》中都學(xué)過(guò)。

  另外,句子的翻譯中個(gè)別學(xué)生還是不會(huì)抓關(guān)鍵字的'解釋,根據(jù)文章內(nèi)容談啟示沒(méi)有緊扣文章內(nèi)容來(lái)談。

  5、現(xiàn)代文中有下面問(wèn)題:

  (1)概括事情不準(zhǔn)確,失分不輕。

  (2)對(duì)于句子含義的理解及作用的分析,不能答完整,有些甚至不懂答題方法。

  (3)有不少題目,答案在原文中能直接找到的,有些同學(xué)就是沒(méi)有完整、仔細(xì)地閱讀完原文,答題時(shí)只是憑空想象亂答。

  (4)選擇題不能冷靜地、全面地篩選答案,看看大致可以就落筆了。

  6、作文方面:

  這次的作文題目是《-------并沒(méi)有結(jié)束》,這是半命題作文,學(xué)生可結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn),都能有話可寫�?枷聛�(lái)的情況是:雖然個(gè)別學(xué)生作文語(yǔ)言有文采,能引用詩(shī)句,較有感染力之外,大多學(xué)生的選材平平,很多學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題。沒(méi)有扣住關(guān)鍵字“并”,應(yīng)該是事情表面結(jié)束了,實(shí)際上,事情產(chǎn)生的影響效果并沒(méi)有結(jié)束,;二是詳寫事情產(chǎn)生的影響,而不是事情的經(jīng)過(guò)。

  四、改進(jìn)措施

  1、要重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累。無(wú)論是默寫還是解釋,我們不能掉以輕心,在平時(shí)的教學(xué)中,要有計(jì)劃地采用分散與集中的方法,采取老師多指導(dǎo),學(xué)生多練習(xí),優(yōu)秀學(xué)生與后進(jìn)生結(jié)對(duì)的措施讓學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí),并且要多進(jìn)行紙筆訓(xùn)練。

  2、注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。

  無(wú)論閱讀還是作文,讓學(xué)生養(yǎng)成多讀題干的習(xí)慣,而這恰恰是好多學(xué)生容易忽略的。

  3、加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo),多做考點(diǎn)的訓(xùn)練總結(jié)。

  4、選一些優(yōu)秀的考場(chǎng)作文及平時(shí)的佳作加上老師的點(diǎn)評(píng),張貼展示出來(lái),可對(duì)該生有鼓勵(lì)作用,對(duì)其他同學(xué)也是一種鞭策和借鑒。

  5、努力創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)感興趣,從而達(dá)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果。

月考工作總結(jié)最新3

  月考考試已結(jié)束,我就這次考試的試題和學(xué)生的答題情況以及以后的教學(xué)方向分析如下:

  一、試題特點(diǎn)

  試卷包括選擇題、填空、解答題三個(gè)大題,共120分,注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的測(cè)檢,以書本為主。對(duì)于整套試題來(lái)說(shuō),容易題約占50%、中檔題約占30%、難題約占20%,主要考查了第一、二章的內(nèi)容。

  二、試題解題情況

  1、本次考試試卷總分120分,及格人數(shù)54人,及格率90%,優(yōu)秀人數(shù)24人,優(yōu)秀率40%,平均成績(jī)91.32,分116分,最低分39分。

  2、根據(jù)對(duì)試卷成績(jī)的分析,學(xué)生在答卷過(guò)程中存在下面幾主面的問(wèn)題

  ①概念性質(zhì)把握不準(zhǔn)確。概念是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本因素,在數(shù)學(xué)世界里無(wú)論多復(fù)雜的問(wèn)題,在解答過(guò)程中都離不開基本概念,如果對(duì)基本概念含糊不清,勢(shì)必影響整個(gè)解題過(guò)程,如在選擇題中,第8小題是平方根概念和性質(zhì)的考查,如果掌握不好,則這道題就無(wú)從下手。

 �、诜▌t把握不準(zhǔn)確。無(wú)論多復(fù)雜的計(jì)算問(wèn)題,在解答過(guò)程中都離不開基本的法則,如果對(duì)基本的法則含糊不清,影響整個(gè)解題過(guò)程,如在選擇題中,第6小題是整式乘法法則的考查,如果掌握不好,就很容易出錯(cuò)。

 �、刍居�(jì)算能力有待提高。計(jì)算能力的強(qiáng)弱對(duì)數(shù)學(xué)答題來(lái)說(shuō),有著舉足輕重的地位。計(jì)算能力強(qiáng)就等于成功了一半,如在解答題中,失分比較嚴(yán)重,這道題的前3個(gè)小題主要考查學(xué)生的計(jì)算能力和細(xì)心程度。我們的很多學(xué)生在解題過(guò)程中,對(duì)基本的運(yùn)算規(guī)則沒(méi)掌握。

 �、軘�(shù)學(xué)思維能力,從圖象中獲取信息的能力,概括歸納的能力差。

 �、輰忣}能力及解題的綜合能力不強(qiáng)。審題在答題中比較關(guān)鍵,如果對(duì)題目審的清楚,從某種程度上可以說(shuō)此題已做對(duì)一半,數(shù)學(xué)不僅是一門科學(xué),也是一種語(yǔ)言,在解題過(guò)程中,不僅要要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題,還必須要讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀和理解材料,會(huì)用口頭和書面形式把思維的過(guò)程與結(jié)果向別人表達(dá),也就是要有清晰的解題過(guò)程,比如在解答題第4題,得分人數(shù)較少,從學(xué)生的卷面可以看出,學(xué)生對(duì)題意不太理解。

  三、今后的教學(xué)建議

  通過(guò)這次的考試出題方向,以及學(xué)生的答題情況來(lái)看,我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)從下面幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn):

  1、立足教材,教材是我們教學(xué)之本,在教學(xué)中,我們一定要扎扎實(shí)實(shí)地給學(xué)生滲透教材的重難點(diǎn)內(nèi)容。不能忽視自認(rèn)為是簡(jiǎn)單的或是無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)。

  2、教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的'分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中,作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中,要讓學(xué)生充分展示思維,讓他們自己分析題目設(shè)計(jì)解題過(guò)程。

  3、多做多練,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題,不進(jìn)道理,不想原因,這點(diǎn)從試卷上很清楚地反映出來(lái)了。

  4、關(guān)注生活,培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系,讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái),到生活中去,從而培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活中問(wèn)題的能力。

  5、關(guān)注過(guò)程,引導(dǎo)探究創(chuàng)新,數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索,培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新規(guī)律的能力。

月考工作總結(jié)最新4

  時(shí)間如流水,轉(zhuǎn)眼間又到了月考的時(shí)刻。月考對(duì)于初三生來(lái)說(shuō)很重要。這次月考不管你考得好不好都要進(jìn)行總結(jié)和反思,這樣才能在下一次月考中有所進(jìn)步。經(jīng)驗(yàn)豐富的忠縣校區(qū)全體教師給學(xué)生提出幾點(diǎn)值得注意的地方。另外,也想給學(xué)生一點(diǎn)建議。

  一、明確月考性質(zhì)和作用

  學(xué)校組織月考是希望達(dá)到兩個(gè)目的,第一是讓學(xué)生熟悉中考的流程和題型,讓每個(gè)學(xué)生把握在做題時(shí)如何合理分配時(shí)間的機(jī)會(huì),哪些題是自己可以看一遍就回答的,哪些是要花些時(shí)間來(lái)好好思考的。第二是一月一次的考試能讓學(xué)生有個(gè)反思的機(jī)會(huì),對(duì)下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)很有利。學(xué)生可以通過(guò)這次考試找出問(wèn)題,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)策略,為下一階段的復(fù)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。

  而第一次月考主要是為了檢驗(yàn)在開學(xué)以來(lái)的這段時(shí)間中學(xué)生是否適應(yīng)了初三年級(jí)的學(xué)習(xí),是否進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)�?荚噧�(nèi)容一般以前一階段學(xué)習(xí)的知識(shí)為主,多為基礎(chǔ)題。有些學(xué)生在月考中考砸了,可能是因?yàn)椴贿m應(yīng)月考這個(gè)形式。所以忠縣校區(qū)的老師們提醒學(xué)生,月考最重要的作用在于階段性復(fù)習(xí)效果的診斷以及對(duì)存在問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)。實(shí)際上,在高考前的一切大考小考都是為了發(fā)現(xiàn),而不是為了下結(jié)論,高考才是最終的考試結(jié)果。通過(guò)月考學(xué)生可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足和存在的問(wèn)題,是知識(shí)方面的?或是應(yīng)試技能方面的、應(yīng)試規(guī)范性方面的、還是應(yīng)試心理方面的?這一切,都可以通過(guò)月考來(lái)診斷和發(fā)現(xiàn),并及時(shí)采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣?lái)補(bǔ)缺。

  二、理性看待月考成績(jī)的作用

  既然月考是中考復(fù)習(xí)過(guò)程中檢查和診斷教與學(xué)的一種主要方式,是一種常規(guī)考試,所以學(xué)生對(duì)其目的、功能必須有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和正常的心態(tài)。否則,很容易把月考看作是一種負(fù)擔(dān)或給自己增加不應(yīng)該有的壓力。

  既然月考是一種常規(guī)性考試,所以大可不必搞得過(guò)于緊張。只要你抱著發(fā)現(xiàn)與改進(jìn)的心態(tài)來(lái)對(duì)待每一次月考,你就會(huì)覺(jué)得每一次考試都是一種收獲和發(fā)展。月考既是智商的檢驗(yàn),更是情商的考驗(yàn)。通過(guò)考試,你會(huì)更加全面地發(fā)現(xiàn)自己,使心態(tài)變得更加成熟,使意志變得更加堅(jiān)強(qiáng),讓目標(biāo)變得更加清晰。

  而如何利用月考的考試結(jié)果則是一個(gè)是否能科學(xué)備考的問(wèn)題。從某種意義上來(lái)說(shuō),考試的結(jié)果也是復(fù)習(xí)備考中可以充分利用的資源。通常來(lái)說(shuō),在每次月考前都可以給自己定一個(gè)學(xué)科考試目標(biāo),這樣有利于自己考后及時(shí)找出目標(biāo)差,然后分析目標(biāo)差背后的原因,以便及時(shí)采取有效措施來(lái)進(jìn)行補(bǔ)救。

  三、提高效率才是初三學(xué)習(xí)的“王道”

  在這一階段,學(xué)生通常需要“兩條腿一起走路”,在接受新知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)開始第一輪的復(fù)習(xí),所以對(duì)他們而言,壓力還是不小的。但是也不要總是埋頭于學(xué)習(xí)中,適當(dāng)還是要抬一抬頭總結(jié)一下前階段的得失,適時(shí)地“升級(jí)”自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  在這里提醒學(xué)生,千萬(wàn)不要偏科,畢竟一門學(xué)科的“蹺腳”可能讓你與其他學(xué)生相差十幾分,甚至是幾十分,這是很難追回的`。此外,提高復(fù)習(xí)效率也是初三學(xué)習(xí)的“王道”,在時(shí)間面前人人平等,不可能無(wú)限延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,只有找到一種最適合自己的學(xué)習(xí)方法,才能有效復(fù)習(xí)。

  總結(jié)月考,對(duì)于初三的學(xué)習(xí),忠縣校區(qū)給出幾點(diǎn)建議:

  語(yǔ)文:緊跟老師教學(xué)節(jié)奏復(fù)習(xí)

  語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在平時(shí)的積累和領(lǐng)悟,在第一次月考后,初三學(xué)生可以“通讀”自己的試卷,找出自己的薄弱環(huán)節(jié),結(jié)合原有的復(fù)習(xí)計(jì)劃,不要在已經(jīng)掌握的知識(shí)上浪費(fèi)時(shí)間,更不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。在復(fù)習(xí)中要尋找弱點(diǎn),突出重點(diǎn),提高審題能力。除了跟老師進(jìn)度復(fù)習(xí)課本內(nèi)容外,學(xué)生不妨多讀、多背些文章,多看些課外讀物,擴(kuò)大知識(shí)面。

  由于初三開始的幾次月考主要檢驗(yàn)考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。因此,學(xué)生可以有的放矢地重點(diǎn)梳理學(xué)過(guò)的知識(shí)。學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)

  異的考生,在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),要梳理重要知識(shí)和學(xué)習(xí)方法,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系;中等考生要重點(diǎn)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法,跟著老師教學(xué)節(jié)奏走,按部就班地復(fù)習(xí)。

  數(shù)學(xué):重在掌握基礎(chǔ)知識(shí)

  這次月考是考生進(jìn)入初三的第一次考試,考核考生的知識(shí)積累情況,是考生初三階段比較重要的考試。由于不同學(xué)校教學(xué)進(jìn)度有所不同,考生掌握的知識(shí)內(nèi)容也有所差異,學(xué)生應(yīng)利用月考檢驗(yàn)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)。數(shù)學(xué)重在基礎(chǔ)知識(shí),所以學(xué)生在初三的開始階段可以通過(guò)月考來(lái)檢測(cè)自己基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。學(xué)生要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)進(jìn)步之處,同時(shí)注意存在的知識(shí)漏洞。

  英語(yǔ):每天記詞匯句型

  對(duì)英語(yǔ)學(xué)科而言,學(xué)生每天堅(jiān)持記憶詞匯和重點(diǎn)句型,加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。現(xiàn)階段,學(xué)生還要先找到一本適合自己的復(fù)習(xí)資料,然后按照英語(yǔ)學(xué)科的各項(xiàng)專題逐一進(jìn)行復(fù)習(xí)。學(xué)生還要多留意以前考試或平時(shí)練習(xí)中的錯(cuò)題,進(jìn)行強(qiáng)化理解與記憶,反復(fù)訓(xùn)練,掃除盲點(diǎn)。

  建議學(xué)生,在每次月考后,要學(xué)會(huì)思失和思改。思失就是反思自己在考試中的失誤。就考試過(guò)程來(lái)看,造成失分的原因主要體現(xiàn)在下面幾個(gè)方面:

  1)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí);

  2)未能運(yùn)用科學(xué)的考試技能;

  3)考試策略運(yùn)用不當(dāng);

  4)未能注意考試的規(guī)范性;

  5)考試心態(tài)

  不夠成熟等。只要你認(rèn)真反思,總能對(duì)號(hào)入座,及時(shí)查出失誤的具體原因。只有善于發(fā)現(xiàn)不足的人,才能找到新的突破口。

  思改就是考慮今后如何改進(jìn),毫無(wú)疑問(wèn),考后反思的根本目的就是為了改進(jìn)。為此,及時(shí)采取相應(yīng)的改進(jìn)措施就成為了今后提升的重要保障。改進(jìn)的范圍同樣要從五個(gè)方面入手,即:基礎(chǔ)知識(shí)、技能、策略、常規(guī)和心理。其中,最重要的就是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)缺失的及時(shí)補(bǔ)救,因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程更需要決心、耐心和信心。

  最后,學(xué)生在學(xué)習(xí)上有任何的困難,以及自己不能解決的問(wèn)題,找一個(gè)好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不失為一個(gè)明智的選擇。借助別人的力量,有時(shí)候更能夠達(dá)到成功的彼岸。戴氏教育竭誠(chéng)為您服務(wù),愿“要考試,找戴氏”成為我們的共識(shí)。

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月考工作總結(jié)最新

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧�?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編整理的月考工作總結(jié)最新,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

月考工作總結(jié)最新

月考工作總結(jié)最新1

  九年級(jí)第一次月考順利完成了。通過(guò)本次考試,使我對(duì)學(xué)生有了進(jìn)一步了解,對(duì)自己教學(xué)發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。為了更好地進(jìn)行以后教學(xué),對(duì)本次考試進(jìn)行總結(jié):

  一、考試情況分析:

  1、試卷分析:本試卷以1——2單元為測(cè)試內(nèi)容,試卷結(jié)構(gòu)基本與中考相同,分為選擇和非選擇兩部分,滿分50分,50分鐘。試題難易適中,覆蓋知識(shí)面廣,試題靈活度較強(qiáng),考查學(xué)生知識(shí)識(shí)記、理解、知識(shí)運(yùn)用能力。

 �、倩A(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,對(duì)文字表達(dá)式掌握差。

 �、谟捎趧偦瘜W(xué),對(duì)填空中的語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確、不科學(xué),不會(huì)使用化學(xué)術(shù)語(yǔ)。

  ③知識(shí)不能靈活運(yùn)用,遷移能力差,

 �、軐忣}不清,答題中出現(xiàn)關(guān)鍵性錯(cuò)別字。

  二、存在的問(wèn)題與不足

  1、對(duì)學(xué)生了解不夠,更不能深入學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中去。要想搞好教學(xué),必須先熟悉所教對(duì)象,由于面對(duì)的都是新學(xué)生,就必須熟悉每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,必須走進(jìn)學(xué)生中間去,與學(xué)生形成一個(gè)整體。這樣,才能有效地開展教學(xué)工作。

  2、只重學(xué)生記憶,不重學(xué)生理解和方法指導(dǎo)。雖然化學(xué)1——2單元有些知識(shí)需要記憶,但不能是死記硬背,而是應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上并講求方法。要弄清記憶的目的也是為了增長(zhǎng)能力。

  3、對(duì)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究不夠重視,實(shí)驗(yàn)開展少。本階段教學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)開展不夠,學(xué)生實(shí)驗(yàn)做的'很少,僅僅做了一些教師演示實(shí)驗(yàn),只重知識(shí)單一學(xué)習(xí),而沒(méi)重學(xué)生能力和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

  三、今后的目標(biāo)與措施

  1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,怎樣才能上好課。

 �、僬n前備好課。認(rèn)真鉆研教材,由于教材剛改版,對(duì)新教材的基本思想,每句話,每個(gè)字都要琢磨,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn)。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,考慮教法,安排好每節(jié)課。

 �、诮M織好課題教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,激發(fā)學(xué)生興趣,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,充分利用好小組合作,課堂上講練結(jié)合,并能當(dāng)堂達(dá)標(biāo),布置好課下作業(yè),作業(yè)少而精。

  2、重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究的培養(yǎng),不能讓學(xué)生學(xué)死,要提高學(xué)生的能力,這就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的培養(yǎng),進(jìn)行科學(xué)探究,讓學(xué)生真正從探究中尋找樂(lè)趣與獲取能力,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力。

  3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在中考試題中,實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大,這也引起了我們老師的高度重視,在教學(xué)中要加強(qiáng)這一部分的力度。平時(shí),要盡量利用我校的教學(xué)資源,多讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn),不能做的,至少也要演示實(shí)驗(yàn)。

  4、積極參與聽課,教研。平時(shí)要堅(jiān)決落實(shí)集體備課,積極聽課,再加上學(xué)�;蚩h教研室組織了很多教研、聽課活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。

  5、深入了解學(xué)生,積極與學(xué)生座談。心里始終要有優(yōu)秀生與學(xué)困生,多找優(yōu)秀生與學(xué)困生座談,力爭(zhēng)讓學(xué)困生不掉隊(duì),給他們信心。畢竟化學(xué)是剛學(xué),能趕上來(lái)。力爭(zhēng)讓優(yōu)秀生更優(yōu)。然后讓36——39分?jǐn)?shù)段的學(xué)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生。

  總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,改進(jìn)不足,深入學(xué)生,開拓前進(jìn),奮力前進(jìn)!

月考工作總結(jié)最新2

  一、命題情況:

  本次月考是九年級(jí)學(xué)生進(jìn)入初三后接受的第一次考試,為了使學(xué)生對(duì)即將面臨的中考有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)了解,所以,本次考試的考試時(shí)間、總分、題型、分值及難易度都盡量與中考接軌,并使用了答題卷。

  試卷共分語(yǔ)文積累與語(yǔ)言運(yùn)用、古詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀與寫作四個(gè)部分,共26題。從試題來(lái)看,課內(nèi)部分緊扣基礎(chǔ)知識(shí),難度較低;而課外的選文有一定難度,特別是散文《給我一個(gè)解釋》。

  二、成績(jī)統(tǒng)計(jì):

  參考人數(shù):1510人平均分:77.45分及格人數(shù):1136人;優(yōu)秀人數(shù):22人;最高分99.5分,最低分7分;年級(jí)總積分:61.14分。

  三、成功之處:

  1、學(xué)生考試時(shí)間把握較好,大部分學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答題。

  2、學(xué)生書寫認(rèn)真,能在規(guī)定的區(qū)域規(guī)范作答,卷面整潔。

  四、存在問(wèn)題

  1、對(duì)語(yǔ)段的概括不準(zhǔn)確,失分嚴(yán)重。

  2、文言文默寫總體情況良好,但對(duì)于一些難寫字和同音錯(cuò)別字,即使平時(shí)反復(fù)默寫,上課板書強(qiáng)調(diào),還是有個(gè)別學(xué)生寫錯(cuò)。

  3、詞的閱讀做得特差,幾乎全軍覆沒(méi),尤其是對(duì)情感的把握,大部分同學(xué)受課內(nèi)學(xué)過(guò)的辛棄疾的作品風(fēng)格的影響,都聯(lián)系到他的愛國(guó)精神了。

  4、課外文言文中加點(diǎn)字解釋不會(huì)遷移知識(shí)。其實(shí)都在課內(nèi)學(xué)過(guò),到了另一篇文章就不知道解釋了。如“及”解釋“等到”,這在初一的《孫權(quán)勸學(xué)》和初二的《桃花源記》中都學(xué)過(guò)。

  另外,句子的翻譯中個(gè)別學(xué)生還是不會(huì)抓關(guān)鍵字的'解釋,根據(jù)文章內(nèi)容談啟示沒(méi)有緊扣文章內(nèi)容來(lái)談。

  5、現(xiàn)代文中有下面問(wèn)題:

  (1)概括事情不準(zhǔn)確,失分不輕。

  (2)對(duì)于句子含義的理解及作用的分析,不能答完整,有些甚至不懂答題方法。

  (3)有不少題目,答案在原文中能直接找到的,有些同學(xué)就是沒(méi)有完整、仔細(xì)地閱讀完原文,答題時(shí)只是憑空想象亂答。

  (4)選擇題不能冷靜地、全面地篩選答案,看看大致可以就落筆了。

  6、作文方面:

  這次的作文題目是《-------并沒(méi)有結(jié)束》,這是半命題作文,學(xué)生可結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn),都能有話可寫�?枷聛�(lái)的情況是:雖然個(gè)別學(xué)生作文語(yǔ)言有文采,能引用詩(shī)句,較有感染力之外,大多學(xué)生的選材平平,很多學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題。沒(méi)有扣住關(guān)鍵字“并”,應(yīng)該是事情表面結(jié)束了,實(shí)際上,事情產(chǎn)生的影響效果并沒(méi)有結(jié)束,;二是詳寫事情產(chǎn)生的影響,而不是事情的經(jīng)過(guò)。

  四、改進(jìn)措施

  1、要重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累。無(wú)論是默寫還是解釋,我們不能掉以輕心,在平時(shí)的教學(xué)中,要有計(jì)劃地采用分散與集中的方法,采取老師多指導(dǎo),學(xué)生多練習(xí),優(yōu)秀學(xué)生與后進(jìn)生結(jié)對(duì)的措施讓學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí),并且要多進(jìn)行紙筆訓(xùn)練。

  2、注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。

  無(wú)論閱讀還是作文,讓學(xué)生養(yǎng)成多讀題干的習(xí)慣,而這恰恰是好多學(xué)生容易忽略的。

  3、加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo),多做考點(diǎn)的訓(xùn)練總結(jié)。

  4、選一些優(yōu)秀的考場(chǎng)作文及平時(shí)的佳作加上老師的點(diǎn)評(píng),張貼展示出來(lái),可對(duì)該生有鼓勵(lì)作用,對(duì)其他同學(xué)也是一種鞭策和借鑒。

  5、努力創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)感興趣,從而達(dá)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果。

月考工作總結(jié)最新3

  月考考試已結(jié)束,我就這次考試的試題和學(xué)生的答題情況以及以后的教學(xué)方向分析如下:

  一、試題特點(diǎn)

  試卷包括選擇題、填空、解答題三個(gè)大題,共120分,注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的測(cè)檢,以書本為主。對(duì)于整套試題來(lái)說(shuō),容易題約占50%、中檔題約占30%、難題約占20%,主要考查了第一、二章的內(nèi)容。

  二、試題解題情況

  1、本次考試試卷總分120分,及格人數(shù)54人,及格率90%,優(yōu)秀人數(shù)24人,優(yōu)秀率40%,平均成績(jī)91.32,分116分,最低分39分。

  2、根據(jù)對(duì)試卷成績(jī)的分析,學(xué)生在答卷過(guò)程中存在下面幾主面的問(wèn)題

  ①概念性質(zhì)把握不準(zhǔn)確。概念是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本因素,在數(shù)學(xué)世界里無(wú)論多復(fù)雜的問(wèn)題,在解答過(guò)程中都離不開基本概念,如果對(duì)基本概念含糊不清,勢(shì)必影響整個(gè)解題過(guò)程,如在選擇題中,第8小題是平方根概念和性質(zhì)的考查,如果掌握不好,則這道題就無(wú)從下手。

 �、诜▌t把握不準(zhǔn)確。無(wú)論多復(fù)雜的計(jì)算問(wèn)題,在解答過(guò)程中都離不開基本的法則,如果對(duì)基本的法則含糊不清,影響整個(gè)解題過(guò)程,如在選擇題中,第6小題是整式乘法法則的考查,如果掌握不好,就很容易出錯(cuò)。

 �、刍居�(jì)算能力有待提高。計(jì)算能力的強(qiáng)弱對(duì)數(shù)學(xué)答題來(lái)說(shuō),有著舉足輕重的地位。計(jì)算能力強(qiáng)就等于成功了一半,如在解答題中,失分比較嚴(yán)重,這道題的前3個(gè)小題主要考查學(xué)生的計(jì)算能力和細(xì)心程度。我們的很多學(xué)生在解題過(guò)程中,對(duì)基本的運(yùn)算規(guī)則沒(méi)掌握。

 �、軘�(shù)學(xué)思維能力,從圖象中獲取信息的能力,概括歸納的能力差。

 �、輰忣}能力及解題的綜合能力不強(qiáng)。審題在答題中比較關(guān)鍵,如果對(duì)題目審的清楚,從某種程度上可以說(shuō)此題已做對(duì)一半,數(shù)學(xué)不僅是一門科學(xué),也是一種語(yǔ)言,在解題過(guò)程中,不僅要要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題,還必須要讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀和理解材料,會(huì)用口頭和書面形式把思維的過(guò)程與結(jié)果向別人表達(dá),也就是要有清晰的解題過(guò)程,比如在解答題第4題,得分人數(shù)較少,從學(xué)生的卷面可以看出,學(xué)生對(duì)題意不太理解。

  三、今后的教學(xué)建議

  通過(guò)這次的考試出題方向,以及學(xué)生的答題情況來(lái)看,我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)從下面幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn):

  1、立足教材,教材是我們教學(xué)之本,在教學(xué)中,我們一定要扎扎實(shí)實(shí)地給學(xué)生滲透教材的重難點(diǎn)內(nèi)容。不能忽視自認(rèn)為是簡(jiǎn)單的或是無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)。

  2、教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的'分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中,作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中,要讓學(xué)生充分展示思維,讓他們自己分析題目設(shè)計(jì)解題過(guò)程。

  3、多做多練,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題,不進(jìn)道理,不想原因,這點(diǎn)從試卷上很清楚地反映出來(lái)了。

  4、關(guān)注生活,培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系,讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái),到生活中去,從而培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活中問(wèn)題的能力。

  5、關(guān)注過(guò)程,引導(dǎo)探究創(chuàng)新,數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索,培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新規(guī)律的能力。

月考工作總結(jié)最新4

  時(shí)間如流水,轉(zhuǎn)眼間又到了月考的時(shí)刻。月考對(duì)于初三生來(lái)說(shuō)很重要。這次月考不管你考得好不好都要進(jìn)行總結(jié)和反思,這樣才能在下一次月考中有所進(jìn)步。經(jīng)驗(yàn)豐富的忠縣校區(qū)全體教師給學(xué)生提出幾點(diǎn)值得注意的地方。另外,也想給學(xué)生一點(diǎn)建議。

  一、明確月考性質(zhì)和作用

  學(xué)校組織月考是希望達(dá)到兩個(gè)目的,第一是讓學(xué)生熟悉中考的流程和題型,讓每個(gè)學(xué)生把握在做題時(shí)如何合理分配時(shí)間的機(jī)會(huì),哪些題是自己可以看一遍就回答的,哪些是要花些時(shí)間來(lái)好好思考的。第二是一月一次的考試能讓學(xué)生有個(gè)反思的機(jī)會(huì),對(duì)下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)很有利。學(xué)生可以通過(guò)這次考試找出問(wèn)題,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)策略,為下一階段的復(fù)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。

  而第一次月考主要是為了檢驗(yàn)在開學(xué)以來(lái)的這段時(shí)間中學(xué)生是否適應(yīng)了初三年級(jí)的學(xué)習(xí),是否進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)�?荚噧�(nèi)容一般以前一階段學(xué)習(xí)的知識(shí)為主,多為基礎(chǔ)題。有些學(xué)生在月考中考砸了,可能是因?yàn)椴贿m應(yīng)月考這個(gè)形式。所以忠縣校區(qū)的老師們提醒學(xué)生,月考最重要的作用在于階段性復(fù)習(xí)效果的診斷以及對(duì)存在問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)。實(shí)際上,在高考前的一切大考小考都是為了發(fā)現(xiàn),而不是為了下結(jié)論,高考才是最終的考試結(jié)果。通過(guò)月考學(xué)生可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足和存在的問(wèn)題,是知識(shí)方面的?或是應(yīng)試技能方面的、應(yīng)試規(guī)范性方面的、還是應(yīng)試心理方面的?這一切,都可以通過(guò)月考來(lái)診斷和發(fā)現(xiàn),并及時(shí)采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣?lái)補(bǔ)缺。

  二、理性看待月考成績(jī)的作用

  既然月考是中考復(fù)習(xí)過(guò)程中檢查和診斷教與學(xué)的一種主要方式,是一種常規(guī)考試,所以學(xué)生對(duì)其目的、功能必須有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和正常的心態(tài)。否則,很容易把月考看作是一種負(fù)擔(dān)或給自己增加不應(yīng)該有的壓力。

  既然月考是一種常規(guī)性考試,所以大可不必搞得過(guò)于緊張。只要你抱著發(fā)現(xiàn)與改進(jìn)的心態(tài)來(lái)對(duì)待每一次月考,你就會(huì)覺(jué)得每一次考試都是一種收獲和發(fā)展。月考既是智商的檢驗(yàn),更是情商的考驗(yàn)。通過(guò)考試,你會(huì)更加全面地發(fā)現(xiàn)自己,使心態(tài)變得更加成熟,使意志變得更加堅(jiān)強(qiáng),讓目標(biāo)變得更加清晰。

  而如何利用月考的考試結(jié)果則是一個(gè)是否能科學(xué)備考的問(wèn)題。從某種意義上來(lái)說(shuō),考試的結(jié)果也是復(fù)習(xí)備考中可以充分利用的資源。通常來(lái)說(shuō),在每次月考前都可以給自己定一個(gè)學(xué)科考試目標(biāo),這樣有利于自己考后及時(shí)找出目標(biāo)差,然后分析目標(biāo)差背后的原因,以便及時(shí)采取有效措施來(lái)進(jìn)行補(bǔ)救。

  三、提高效率才是初三學(xué)習(xí)的“王道”

  在這一階段,學(xué)生通常需要“兩條腿一起走路”,在接受新知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)開始第一輪的復(fù)習(xí),所以對(duì)他們而言,壓力還是不小的。但是也不要總是埋頭于學(xué)習(xí)中,適當(dāng)還是要抬一抬頭總結(jié)一下前階段的得失,適時(shí)地“升級(jí)”自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  在這里提醒學(xué)生,千萬(wàn)不要偏科,畢竟一門學(xué)科的“蹺腳”可能讓你與其他學(xué)生相差十幾分,甚至是幾十分,這是很難追回的`。此外,提高復(fù)習(xí)效率也是初三學(xué)習(xí)的“王道”,在時(shí)間面前人人平等,不可能無(wú)限延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,只有找到一種最適合自己的學(xué)習(xí)方法,才能有效復(fù)習(xí)。

  總結(jié)月考,對(duì)于初三的學(xué)習(xí),忠縣校區(qū)給出幾點(diǎn)建議:

  語(yǔ)文:緊跟老師教學(xué)節(jié)奏復(fù)習(xí)

  語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在平時(shí)的積累和領(lǐng)悟,在第一次月考后,初三學(xué)生可以“通讀”自己的試卷,找出自己的薄弱環(huán)節(jié),結(jié)合原有的復(fù)習(xí)計(jì)劃,不要在已經(jīng)掌握的知識(shí)上浪費(fèi)時(shí)間,更不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。在復(fù)習(xí)中要尋找弱點(diǎn),突出重點(diǎn),提高審題能力。除了跟老師進(jìn)度復(fù)習(xí)課本內(nèi)容外,學(xué)生不妨多讀、多背些文章,多看些課外讀物,擴(kuò)大知識(shí)面。

  由于初三開始的幾次月考主要檢驗(yàn)考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。因此,學(xué)生可以有的放矢地重點(diǎn)梳理學(xué)過(guò)的知識(shí)。學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)

  異的考生,在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),要梳理重要知識(shí)和學(xué)習(xí)方法,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系;中等考生要重點(diǎn)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法,跟著老師教學(xué)節(jié)奏走,按部就班地復(fù)習(xí)。

  數(shù)學(xué):重在掌握基礎(chǔ)知識(shí)

  這次月考是考生進(jìn)入初三的第一次考試,考核考生的知識(shí)積累情況,是考生初三階段比較重要的考試。由于不同學(xué)校教學(xué)進(jìn)度有所不同,考生掌握的知識(shí)內(nèi)容也有所差異,學(xué)生應(yīng)利用月考檢驗(yàn)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)。數(shù)學(xué)重在基礎(chǔ)知識(shí),所以學(xué)生在初三的開始階段可以通過(guò)月考來(lái)檢測(cè)自己基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。學(xué)生要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)進(jìn)步之處,同時(shí)注意存在的知識(shí)漏洞。

  英語(yǔ):每天記詞匯句型

  對(duì)英語(yǔ)學(xué)科而言,學(xué)生每天堅(jiān)持記憶詞匯和重點(diǎn)句型,加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。現(xiàn)階段,學(xué)生還要先找到一本適合自己的復(fù)習(xí)資料,然后按照英語(yǔ)學(xué)科的各項(xiàng)專題逐一進(jìn)行復(fù)習(xí)。學(xué)生還要多留意以前考試或平時(shí)練習(xí)中的錯(cuò)題,進(jìn)行強(qiáng)化理解與記憶,反復(fù)訓(xùn)練,掃除盲點(diǎn)。

  建議學(xué)生,在每次月考后,要學(xué)會(huì)思失和思改。思失就是反思自己在考試中的失誤。就考試過(guò)程來(lái)看,造成失分的原因主要體現(xiàn)在下面幾個(gè)方面:

  1)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí);

  2)未能運(yùn)用科學(xué)的考試技能;

  3)考試策略運(yùn)用不當(dāng);

  4)未能注意考試的規(guī)范性;

  5)考試心態(tài)

  不夠成熟等。只要你認(rèn)真反思,總能對(duì)號(hào)入座,及時(shí)查出失誤的具體原因。只有善于發(fā)現(xiàn)不足的人,才能找到新的突破口。

  思改就是考慮今后如何改進(jìn),毫無(wú)疑問(wèn),考后反思的根本目的就是為了改進(jìn)。為此,及時(shí)采取相應(yīng)的改進(jìn)措施就成為了今后提升的重要保障。改進(jìn)的范圍同樣要從五個(gè)方面入手,即:基礎(chǔ)知識(shí)、技能、策略、常規(guī)和心理。其中,最重要的就是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)缺失的及時(shí)補(bǔ)救,因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程更需要決心、耐心和信心。

  最后,學(xué)生在學(xué)習(xí)上有任何的困難,以及自己不能解決的問(wèn)題,找一個(gè)好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不失為一個(gè)明智的選擇。借助別人的力量,有時(shí)候更能夠達(dá)到成功的彼岸。戴氏教育竭誠(chéng)為您服務(wù),愿“要考試,找戴氏”成為我們的共識(shí)。