初中推門聽課方案范文（精選8篇）
為了確定工作或事情順利開展，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。方案要怎么制定呢？以下是小編精心整理的初中推門聽課方案范文（精選8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中推門聽課方案1
為深入貫徹落實縣教育局文件精神，切實加強學校課堂教學過程管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常規(guī)課堂，努力提高教育教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長。我校決定在全校范圍內(nèi)開展“推門聽課”活動，具體方案如下。
一、指導思想和主要目的：
1、推門聽課可以強化教學管理，規(guī)范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質(zhì)量，了解教師的課堂教學情況，幫助教師來提高教育教學水平。從而更有針對性地搞好學校的教學改革，不斷提高課堂教學的質(zhì)量，不斷提高教師隊伍的業(yè)務水平，不斷提高學校的教學質(zhì)量。
2、可以提高課堂的教學效率。提倡老師向課堂四十分鐘要質(zhì)量，提倡高效課堂。
3、推門聽課能反映出教師的真實授課水平。推門聽課接觸的教師的常規(guī)課，避免了有準備課的'不真實性，能很好的發(fā)現(xiàn)教師在平常教學中的優(yōu)點與教學中存在的問題，為我們的`教研提供了很有價值的教研素材。
二、“推門聽課”管理考核小組：
由校長辦公會人員組成“推門聽課”管理領導小組。具體人員如下：
組長：
副組長：
組員：
三、實施辦法：
1、上課是為了學生有收獲，而不是表演給他人看。推門聽課就是聽常規(guī)課，所有課堂任何時候?qū)λ薪處熼_放。教師聽課一般聽同年級同學科老師的課。
2、聽評講課是強化教育教學管理的一項重要舉措。每學期校長、副校長聽課不少于30節(jié)；校務委員會成員聽課不少于20節(jié)；其它教師每學期聽課不少于15節(jié)。
3、聽課要做好聽課記錄，簡要寫出聽課感想。聽課時不得遲到、早退、打瞌睡等消極應付，整節(jié)聽課活動要有始有終，否則視為工作未完成進行考核。
4、聽課后，被聽課教師與聽課教師要開誠布公地進行交流，可以在集體備課活動中交流，也可以在課后隨時進行交流。
四、檢查措施：
每雙周檢查統(tǒng)計一次聽課記錄，每學期統(tǒng)計聽課次數(shù)并排名，所有聽課本收教科研室存檔。
初中推門聽課方案2
為了研究學科核心素養(yǎng)，以提高育人質(zhì)量，補短板、育亮點，聚焦課程改革、課堂變革，切實加強學校課堂教學過程管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常規(guī)課堂，努力提高教育教學質(zhì)量，促進師生成長和學校發(fā)展。學校決定在全校范圍內(nèi)開展“推門聽課”活動，具體方案如下。
一、指導思想
全面貫徹黨和國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，推動新一輪課程改革，以課堂教學過程管理為有效抓手，帶動全體教師研究課堂、反思教學的學術氛圍，促進教師教學理念和教學水平的提升，切實提高課堂教學有效性，全面提升教育教學質(zhì)量。
二、“推門聽課”工作小組：
學校成立以校長為組長，由校委會成員組成“推門聽課”管理領導小組。
三、“推門聽課”對象
沂新中學全體在職任課教師，聽課小組各成員概不例外。同時，根據(jù)年級掌握的'情況，對個別科目以及新教師組織有針對性的重點聽課。
四、推門聽課工作要求
1、“推門聽課”課前不提前通知授課教師。
2、領導小組成員推門聽課節(jié)數(shù)每周不少于2節(jié)。教師每周不少于1節(jié)。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容，改變教學進度。
4、聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當時教學內(nèi)容無關的事情。
5、小組成員聽完課后應落實“一聽二查三問四記錄”制度，并針對授課教師的課堂教學情況與授課教師進行交流，及時分析教學中的亮點及改進意見。將交流情況、檢查備課的視頻上傳到校委會群。
6、小組成員應按要求填寫好推門聽課記錄表、對課堂進行量化打分、寫好評議并及時交教導處存檔。
7、建立檔案，納入考核。學校將分類建立“推門聽課”檔案，并將老師推門聽課情況納入個人業(yè)務檔案。
8、教師聽課后及時到年級主任處登記或?qū)⒙犝n詳情發(fā)到年級業(yè)務群，年級主任落實真?zhèn)�。每周公布聽課情況。學期末量化考核。
五、推門聽課自本方案正式公布之日開始實施。
初中推門聽課方案3
為了推進我校課堂轉(zhuǎn)型，促進各位教師平常課堂教學，提高教學質(zhì)量，挖掘我校教師潛力，整合學校資源，結(jié)合我校實際情況，學校決定開展推門聽課活動。具體事宜如下：
一、學校成立推門聽課考核小組
組長：
副組長：
成員：
二、聽課時間、形式
嚴格建立聽課學習制度，行政本學期聽取所包保年級每位教師一節(jié)課以上，即是每周隨堂聽課2節(jié)以上；其余教師每周隨堂聽課1節(jié)以上，所有聽課要有聽課記錄、照片，及時上傳到學校聽課反饋群個人相冊；聽課時間以本學期校歷表為準，從第四周開始，第十八周結(jié)束。
三、聽課分組
七年級組：
成員：
主要被聽課教師：
八年級組：
成員：
主要被聽課教師：
九年級組：
成員：
主要被聽課教師：
四、聽課評價
推門聽課小組人員，每次聽課用好聽課記錄本和課堂教學評價表，對每次聽課做到聽后即評，進行綜合評議，評課的內(nèi)容包括教師平常教學情況、本節(jié)課課型的結(jié)構(gòu)、教學設計、組織教學、習題配置、教學效果、板書、教態(tài)等都逐一進行分析研究，對推門聽課過程中出現(xiàn)的教學組織和教學設計等問題進行糾正和提出改進的建議，幫助老師探求最佳教學方案，提高教學水平，促進教育教學質(zhì)量。
對教學能力強、教學態(tài)度好的教師及時表揚，教務處牽頭對授課教師課堂教學評價表分數(shù)進行統(tǒng)計，分教研組評選授課優(yōu)秀教師進行校級表彰；根據(jù)上級文件精神，并推薦到實驗區(qū)及以上進行表彰。
五、聽課的具體事宜
（一）、所有課堂一律對外開放，所有執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得采取變通的辦法，有意調(diào)換教學內(nèi)容，改變教學方式。
�。ǘ�、聽課組成員要及時到位，認真負責，聽課時作好記錄，聽完課以后及時對老師課堂教學等情況進行評價。
�。ㄈ�、教務處牽頭做好聽課活動事宜，校長室收取行政聽課教師的聽課記錄，校長進行聽課記錄的常規(guī)檢查，同時教務處收集好課堂教學評價表，做好推門聽課的資料的整理存檔工作。
�。ㄋ模�、對聽課考核教師的要求：
1、全體聽課教師要本著對執(zhí)教教師高度負責的態(tài)度，幫助教師提高課堂教學質(zhì)量。
2、學會欣賞，敢于直面。善于捕捉教師的閃光點，面對存在的共性問題，需當面提出，反對當面不說背后說的情況，做到及時反饋。
3、加強自身建設，刻苦鉆研，努力提高業(yè)務指導水平。
4、聽課原則上不打亂各位授課教師上課計劃。
5、聽課沒有完成的`老師按學校相關規(guī)定扣除相應的考核分。
�。ㄎ澹�、對授課教師的要求：
1、調(diào)整心態(tài)，適度減壓。雖打破既定的預設，但不影響精彩的生成，力求原生態(tài)，忌花架子。
2、學會反思，勇于直面。應積極進行教學反思，對教學課前、課中、課后的不足之處做出相應的反思。
初中推門聽課方案4
為深入貫徹落實東至縣教育體育局教學研究室——東教體研函字【20XX】11號文件關于開展20XX—20XX學年第二學期“推門聽課”活動，同時也為提升我校教育教學質(zhì)量，為教學中補不足、增亮點打造真實、樸實、扎實、高效的常規(guī)課堂做好服務，也為更好地落實好“雙減和五項管理”工作服務，現(xiàn)校決定在全校范圍內(nèi)開展“推門聽課”活動，具體方案如下。
一、“推門聽課”工作小組：
學校成立以校長為組長，由行政人員及教研組長組成“推門聽課”管理領導小組，具體人員如下：
組長：
副組長：
組員：
二、“推門聽課”對象
全體在職任課教師不分學科。
三、推門聽課工作要求
1、組長不少于6節(jié)、副組長不少于5節(jié)、組員不少于3節(jié)。
2、“推門聽課”提前一節(jié)課通知授課教師，根據(jù)學校課程表確定“推門聽課”班級和對象。
3、授課教師不得以任何理由拒絕“推門聽課”，也不得隨意調(diào)換上課內(nèi)容，改變教學進度。
4、“推門聽課”領導成員也可反復聽一個人的課。
5、聽課結(jié)束時，聽課人員要及時查閱教師當節(jié)課的備課及相關作業(yè)布置情況，并把備課及作業(yè)等方面情況記錄在聽課記錄簿上，課后應針對授課教師的`課堂教學情況與授課教師進行交流，及時分析教學中的亮點及改進意見。
6、聽課領導小組每次應填寫好“推門聽課”記錄簿，學期結(jié)束并將聽課記錄簿復印一份交教研室存檔。
初中推門聽課方案5
為了進一步促進我校教育教學工作，了解教師教學態(tài)度、教學水平，加強教學質(zhì)量的監(jiān)督管理，及時反饋、解決教學運行過程中出現(xiàn)的困難和問題，營造教師相互學習的風氣，推動七中課堂從以教師“教”為中心的模式向以學生“學”為中心的課堂模式的轉(zhuǎn)變，擬在全校范圍內(nèi)開展為期一個月的“推門聽課”教學督導活動，具體方案如下：
一、活動意義
1、“推門課”展現(xiàn)地是任課教師的常規(guī)課，能很好地發(fā)現(xiàn)教師在平常教學中的優(yōu)點與教學中存在的問題，較客觀真實地反映教師的授課情況。
2、通過建立“推門課”督導小組，更有效地了解我校教育教學現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)、反饋、指導教學工作，更有針對性地推進學校的教育教學改革，提高課堂教學的質(zhì)量及教師隊伍的業(yè)務水平。
3、通過“推門課”活動，強化倡導以“學生”為中心的教育教學理念。推動七中課堂從教師“教”為中心的模式向以學生“學”為中心的課堂模式的轉(zhuǎn)變。
二、組織機構(gòu)
（一）領導小組
組長：
副組長：
成員：
（二）督導小組
組長：
副組長：
成員：
三、聽課對象
高一、高二年級所有文化科目老師，不限被推門聽課次數(shù)
四、活動時間
5月底——6月底（學考前兩周集中聽課高一年級，學考后集中聽課高二年級）
五、具體實施辦法
1、每天2—4堂推門課，覆蓋全體高一高二老師，授課教師按正常教學秩序、教學進度進行教學，不能拒絕推門課。
2、每位督導小組成員每人聽課不少于十節(jié)；督導員將打算聽的“推門課”情況（時間、地點、老師）提前一天告知教研處唐文靜老師，當天早自習唐文靜老師將在“七中工作群”“教研組長群”公告發(fā)布，以方便其他老師聽課。
3、活動月所有老師課堂均對全體老師開放。教研組長看到“今日推門課”公告后應組織同學科組無課老師聽課，歡迎跨學科聽課，教研處負責安排組織人登記聽課人員姓名，聽課人次比納入教研組評比考核參考。聽完課可以不評課，但鼓勵老師們課后交流。
4、教研室向督導小組人員統(tǒng)一發(fā)放《推門聽課評價表》。活動結(jié)束后督導小組成員每人形成一份督導評估報告。
七、督導小組任務
督導小組對所聽課的'評價可參考《聽課評價表》，不僅對老師的教學組織、教師素養(yǎng)等做出評價，也關注課堂中學生行為（是否遲到、睡覺，是否積極參與課堂互動等）側(cè)面反映的課堂效果，引導和促進以學生“學”為中心的教學理念，也可提出根據(jù)自己見解評課。六月底教研處將組織督導成員集中匯報，督導小組各成員應對聽課情況給予診斷和評估，出具督導報告，包含每節(jié)課的評價和對學科組或年級組的整體情況做出評價和建議等，上交書面材料至教研室存檔。
初中推門聽課方案6
課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，是提高教育教學質(zhì)量的主抓手，是教學常規(guī)管理的關鍵環(huán)節(jié)。為切實加強課堂教學過程管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常態(tài)課堂，不斷促進教師的專業(yè)成長，全面提升教育教學質(zhì)量，經(jīng)研究決定，在全校范圍內(nèi)開展“推門聽課”活動，具體方案如下：
一、“推門聽課”工作小組及成員分工
學校成立以校長為組長，教研組長、骨干教師等為成員的工作組，按學科成立三個教研小組分別負責本學科的聽課，成員如下：
領導小組：
組長：
副組長：
教研組長：
語文組：
數(shù)學組：
英語組：
二、“推門聽課”對象
故城中心小學全體在職任課教師。同時，根據(jù)教研組掌握的情況，對個別年級、個別科目有針對性的重點聽課。
三、推門聽課的'形式
1、學校建立“一聽二查三問四錄”的聽課評價制度。采取分散聽課和集中推門聽課、隨機聽課和針對性聽課、一節(jié)和連續(xù)多節(jié)相結(jié)合的形式，對教學過程實行全程跟蹤。一聽：聽課堂教學；二查：查教師備課、查學生作業(yè)本；三問：問授課教師教學設計、問學生掌握情況和意見、問學生作業(yè)情況；四錄：上課過程全程錄像，記錄授課教師和聽課班級有關的必要的信息；記錄課堂教學的主要內(nèi)容；記錄過程中教師展現(xiàn)出的亮點和存在的問題。
2、課前不提前通知授課教師，各小組根據(jù)學校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級和對象隨堂聽課。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容，改變教學進度。聽課教師檢查備課和作業(yè)時，授課教師應積極予以配合。
4、推門聽課本學期將作為學校一項常態(tài)教研活動，在全校全面開展，人人參與推門聽課。
初中推門聽課方案7
為扎實推進我縣基礎教育改革，切實加強教育教學過程管理，聚焦課堂，規(guī)范課堂教學行為，提高教育教學質(zhì)量，經(jīng)研究，決定從2021年11月起，在我縣中小學、幼兒園廣泛開展“推門聽課”活動，具體方案如下。
一、指導思想和主要目的
扎實推進新時代教育評價改革，提升課堂教學水平和育人質(zhì)量，進一步強化每所學校、每個教師的教學質(zhì)量意識，促進學校重視常規(guī)教學管理，促使教師將新課程理念轉(zhuǎn)化為具體課堂教學行為，重視上好每一節(jié)課，切實發(fā)揮課堂教學在提高教育教學質(zhì)量過程中的主陣地作用。以提高課堂教學有效性為突破口，通過聽課、評課與研討、評價意見運用等方式，實現(xiàn)互學、互促，造就一支熱愛教育、業(yè)務精良的專業(yè)化教師隊伍，并促使一批骨干教師脫穎而出。
通過隨堂聽課錄課與分析，掌握我縣不同層次學校同一學科課堂教學的差異，及時調(diào)整教師課堂教學行為和方法，進一步提高課堂教學質(zhì)量。
二、分級實施的組織架構(gòu)
此項工作由縣教育局領導牽頭，教育股統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，教育科研和教師發(fā)展中心組織實施。
�。ㄒ唬╊I導小組
組長：xx
副組長：xx
成員：xx
�。ǘ┕ぷ餍〗M
1、中學組（含中職）
組長：xx
成員：縣教育科研和教師發(fā)展中心中學學科教研員
2、小學組（含學前教育）
組長：xx
成員：縣教育科研和教師發(fā)展中心學前教育、小學學科教研員
3、課堂實錄組
組長：xx
成員：xx
三、實施辦法
“推門聽課”工作按照縣、校兩級實施，做到分層推進，立體實施，長期堅持。
�。ㄒ唬┛h級“推門聽課”工作的實施
縣教育科研和教師發(fā)展中心制定全縣“推門聽課”工作的指導方案，開展全縣隨機聽課（條件成熟，將進行課堂實錄），并組織學科專家對聽的課進行綜合評價，出具評價意見。具體實施如下：
1、“推門聽課”采取不提前通知授課教師的方式，由工作小組根據(jù)學校課表隨機選擇。開展“推門聽課”，盡量覆蓋到每個學科，兼顧全縣各中小學、幼兒園。
2、原則上每學期開展“推門聽課”不少于50節(jié)。
3、縣級層面的“推門聽課”，由課堂實錄組根據(jù)任務安排，在所到學校的課表中隨機選擇，進入課堂并對課堂教學過程進行完整的課堂錄制。授課老師不得以任何理由拒絕，也不得臨時調(diào)換上課教師或上課內(nèi)容，上課教師下課后提供本堂課教學設計的復印件給實錄（聽課）組。
4、課堂錄制結(jié)束后，將課堂實錄視頻交給中學組、小學組（含學前），由各組組成評價團隊，對實錄課分類進行綜合評價，形成課堂基本評價和課堂指導意見。
5、課堂基本評價和課堂指導意見以階段性的方式報送給領導小組，供領導小組下一步工作決策參考。
6、聯(lián)系學校領導將結(jié)合實際情況組織教研員開展“推門聽課”。
（二）校級“推門聽課”工作的實施
學校是此項工作的主陣地主戰(zhàn)場，各中小學要制定切合本校實際的“推門聽課”工作實施方案，組建由學校校長任組長、學校分管副校長為副組長、學校中層干部和學科（教研）組長為成員的工作領導小組，學校管理者、學科（教研）組長要常態(tài)化開展“推門聽課”活動，做到全面、科學、客觀，并正確運用評價結(jié)果。
校級層面原則上每學期開展“推門聽課”不少于25節(jié)（有條件的，要有課堂實錄）。
�。ㄈ┢渌ぷ饕�
在開展“推門聽課”的同時，要進一步了解學校教學管理工作，包括教學常規(guī)管理、新課程實施、學科研究、課程課時管理、教師隊伍建設以及學科資源建設等方面的工作，幫助學校提升整體辦學水平。
兩級層面的“推門聽課”，學科教研員和學校學科老師要積極參與聽課評課，校級領導和學科教研組長應盡可能多參加聽課評課，課后要及時對上課教師課堂教學進行評價，提出改進意見。要加強對薄弱學校和學科教師的聽課評課指導。
四、評價內(nèi)容及形式
評價內(nèi)容：主要突出對課堂教學的有效性、學生的學習主體性、小組合作的必要性、課堂練習的實效性等方面進行評議，還可以對教師教學中的教學設計、教學語言、課堂管理、師生互動、習題配置、結(jié)構(gòu)安排、知識密度乃至板書、教態(tài)等若干方面逐一進行評價。
評價形式：采取及時評價與事后評價相結(jié)合。
五、評價及運用
（一）對“推門聽課”所做的評價綜合考評，進行認真分析、總結(jié)，充分認識課堂教學能力和水平是老師的'綜合素質(zhì)和專業(yè)能力重要體現(xiàn)，但也不能用一節(jié)課的好壞來作為衡量老師教學水平和能力的唯一尺子。
�。ǘ┰u價意見公布后，對優(yōu)秀的課堂課例要予以提煉推廣；
對未達到基本的課堂教學要求的教師，將組成由教研、學科優(yōu)秀教師的評價小組對其進行指導，并將對其進行第二輪推門聽課。
�。ㄈ┤艚�(jīng)過兩輪聽課后課堂教學仍不能基本滿足教學要求的，建議學校對該教師進行培訓、指導。
若還不能滿足基本教學要求的，建議進行必要的崗位調(diào)整。
六、保障措施
�。ㄒ唬┱J識意義，高度重視。
開展“推門聽課”活動，其目的是客觀、真實地了解學校教學管理及教師課堂教學的現(xiàn)狀，查找學校教學管理中存在的問題，以進一步規(guī)范學校的教學管理行為，促進學校提高教學質(zhì)量。各學校要充分認識開展“推門聽課”活動的目的和意義，迅速組建和出臺本�！巴崎T聽課”領導小組和工作方案。
�。ǘ┱J真組織，積極準備。
“推門聽課”活動是不提前通知的情況下實施，活動范圍覆蓋全縣所有中小學校（含幼兒園）。日常教學中要遵循教育規(guī)律和教學計劃，認真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳惶谜n，學校和教師以教學管理的常態(tài)迎接“推門聽課”，不因“推門聽課”而突擊準備。
�。ㄈ┘訌娭笇В匾暩倪M。
每一學期“推門聽課”活動結(jié)束后，縣教育科研和教師發(fā)展中心將對各學科組的意見進行再評議，形成最終評價意見，并將評價意見集中進行反饋。各學校要根據(jù)反饋意見，制定具體整改方案并抓緊整改，教育科研和教師發(fā)展中心將對后續(xù)工作進行跟蹤。
初中推門聽課方案8
為深入貫徹落實20xx年xx區(qū)教育系統(tǒng)“提高教學質(zhì)量，促進教育均衡發(fā)展”研討會精神，扎實推進我區(qū)基礎教育改革，進一步提高全區(qū)教育教學質(zhì)量和教育整體競爭力，經(jīng)研究決定，從20xx年11月起，在我區(qū)中小學廣泛開展“推門聽課”活動，具體方案如下。
一、指導思想和主要目的
以科學發(fā)展觀為指引，進一步強化每所學校、每個教師的教學質(zhì)量意識，促進學校重視常規(guī)教學管理，促使教師將新課程理念轉(zhuǎn)化為具體課堂教學行為，重視上好每一節(jié)課，切實發(fā)揮課堂教學在提高教育教學質(zhì)量過程中的主陣地作用。以提高課堂教學有效性為突破口，通過聽課、評課與研討的方式，實現(xiàn)互學、互促的目的，造就一支熱愛教育、業(yè)務精良的專業(yè)化教師隊伍，并促使一批骨干教師脫穎而出。
二、組織機構(gòu)
此項工作由區(qū)教育局分管領導掛帥，基礎教育科統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，教育發(fā)展中心組織實施。
�。ㄒ唬╊I導小組
組長：xx
副組長：xxxx
�。ǘ┕ぷ餍〗M
1、高中組
組長：xx
副組長：xxxx
成員：教育發(fā)展中心高中部教科培人員
2、初中組
組長：xx副組長：xxxx
成員：教育發(fā)展中心初中部教科培人員
3、小學組
組長：梁多
副組長：xxxx
成員：教育發(fā)展中心小學部教科培人員
三、實施辦法
推門聽課按不同層次推進，做到分層推進，立體實施，長期堅持。
�。ㄒ唬┗A教育科、發(fā)展中心到學校推門聽課，主要目的是加強檢查與指導。
工作內(nèi)容：
1、了解學校教學管理工作
�、俾犎W校關于教學常規(guī)管理、新課程實施、課題研究、教師隊伍建設以及在義務教育規(guī)范化學校建設或在高中教學水平評估準備工作等方面的匯報。
②查閱學校有關教學管理等方面的材料（包括：計劃、總結(jié)、課表、教師任課情況以及教學管理的有關制度等）。
2、了解學校在科組建設及開展校本教研等工作情況
�、贆z查學校科組近兩年的學期工作計劃和總結(jié)。
�、跈z查學科的教科研工作記錄及學科資源庫建設情況。
�、圻M行教師問卷調(diào)查。
3、了解學科教師課堂教學情況，主要包括聽課、評課、檢查教案、問卷調(diào)查等形式。
具體要求：
每組每周至少有一天到學校推門聽課，聽課后要有對學校的基本評價和工作指導意見。對發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀老師要進行跟蹤聽課，對優(yōu)秀課例要予以總結(jié)推廣；對發(fā)現(xiàn)的不合格課例，要給予糾正，對其教師要進行跟蹤聽課，幫助教師提高課堂教學水平。
�。ǘ⿲W校領導推門聽課，主要目的是促進學校加強日常教學管理，促使領導更深入、更具體、更準確地了解教師的教學能力。
要求：每學期小學校長推門聽課20節(jié)，初中校長推門聽課30節(jié)，高中校長推門聽課30節(jié)。
（三）科組長、級組長推門聽課，主要目的是充分發(fā)揮校本教研的作用。
要求：科組長、級組長每學期推門聽課20節(jié)。
（四）學科老師之間推門聽課，主要目的是促進老師之間交流學習。
要求：每學期推門聽課15節(jié)。
四、保障措施
1、領導重視，加強宣傳。開展“推門聽課”活動，其目的是客觀、真實地了解學校教學管理及教師課堂教學的現(xiàn)狀，查找學校教學管理中存在的問題，提出有針對性的整改意見，以進一步規(guī)范學校的教學管理行為，促進學校提高教學質(zhì)量。各學校要充分認識開展“推門聽課”活動的目的和意義，主要領導要親自抓好活動的宣傳、動員和組織實施工作，切實使每個教師在思想上、行動上將提高課堂教學有效性作為提高教育教學質(zhì)量的突破口。
2、建立檔案，納入考核。各校要分類建立“推門聽課”檔案，并將其內(nèi)容作為相關考核依據(jù)。區(qū)教育局和教育發(fā)展中心將對校長推門聽課情況進行檢查，并將檢查情況納入校長任期目標考核評價內(nèi)容。學校要將老師推門聽課情況納入個人業(yè)務檔案，并將其作為晉升職稱、評先評優(yōu)的參考，作為教師聘任的依據(jù)之一。
3、認真組織，積極準備。教育局層面的“推門聽課”活動是在不提前通知的情況下，對學校教學工作常態(tài)進行檢查的`一種形式，活動范圍覆蓋全區(qū)所用中小學校（含民辦學校）。一方面，各校要認真組織和準備，另一方面，在組織和準備過程中要遵循教育規(guī)律和教學計劃，不要因聽課活動而干擾正常的教學秩序，不要因調(diào)研而突擊準備，而要以學校教學管理的常態(tài)迎接聽課。
4、加強指導，重視改進。教育局層面的“推門聽課”活動結(jié)束后，教育發(fā)展中心將對各校進行意見反饋。各校要根據(jù)反饋意見，制定具體整改方案并抓緊整改。教育發(fā)展中心將對后續(xù)工作進行跟蹤。
五、要正確處理和把握幾個關系
�。ㄒ唬巴崎T聽課”與以往教研的關系
“推門聽課”是教學管理和指導的一種形式，是豐富區(qū)教研方式的一種有效途徑，能起到激勵、促進學校和老師發(fā)展的積極作用。以往區(qū)的教研主要采取事先打招呼，事先作好充足準備再聽課的方式，而“推門聽課”不事先打招呼，以求了解學校、教師日常教學中最真實、最直接的情況，以獲得學校教學工作全面、客觀、真實的情況，從而與學校一起總結(jié)教學經(jīng)驗和提出進一步發(fā)展的思路與對策，達到形成共識、傳播經(jīng)驗、促進發(fā)展目的。因此，“推門聽課”是在以往教研方式的基礎上，對學校課堂教學和教學管理進行的更廣泛、更深入、更直接的檢查和指導，將豐富教研的內(nèi)涵、外延、方式與成效。
�。ǘ┮还�(jié)課與對老師評價的關系
老師的課堂教學能力和水平是老師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的主要內(nèi)容，也就是說，課堂教學最能體現(xiàn)一個老師教學能力的好與壞，優(yōu)與劣。但是，用一節(jié)課作為衡量老師教學水平和能力的唯一尺子是不全面的，用一節(jié)課的效果和質(zhì)量對老師進行終結(jié)性評價是不科學的。我們要以課堂教學為載體，對老師進行發(fā)展性評價，充分發(fā)揮“推門聽課”后的教學指導功能，促進老師課堂教學水平的提高。
�。ㄈ┱n堂氛圍與課堂實效的關系
良好的課堂氛圍是取得課堂教學實效的重要條件，因此，營造良好的課堂教學氛圍是老師設計和實施課堂教學中需要高度重視的'一個問題，課堂教學氛圍的好與壞也是評價一節(jié)課的主要標準之一。評價課堂教學氛圍的好與壞要以是否有利于新課程理念的落實為依據(jù)，要以學生是否掌握新課程標準的三維要求為依據(jù)，要以課堂教學是否取得實效為依據(jù)。
�。ㄋ模┗W與互促的關系同伴互助是校本教研提倡的基本理念之一，同伴互助要求老師之間互相學習、互相幫助和互相促進�！巴崎T聽課”是校本教研的有效實現(xiàn)方式之一，為聽課者與被聽課者之間互學與互促提供了一個良好的機會。在聽課的過程中，互學是途徑和方式，互促是目的和結(jié)果�！巴崎T聽課”要通過互相學習、互相幫助和互相促進達到共同進步、共同發(fā)展的目的。
�。ㄎ澹┬抡n標精神的體現(xiàn)與媒體使用的關系課堂教學中新課標精神要在教學內(nèi)容、教學方法、教學手段等方面中體現(xiàn)，新課標精神的落實與對媒體的選擇使用也有很大的關系。但是，落實新課標精神并不是說使用的媒體越多越現(xiàn)代化就越好，使用的媒體越少越傳統(tǒng)就越不好。新課標精神的體現(xiàn)關鍵要看教師教學方式的轉(zhuǎn)變與學生學習方式的轉(zhuǎn)變情況。媒體的使用關鍵要看是否為課堂教學所必需，是否符合學生身心發(fā)展的特點和教學的規(guī)律�？傊�，新課標精神的體現(xiàn)與媒體使用有一定的關系，但不是唯一的關系。媒體的選擇和使用要為落實新課標精神服務，為促進學生的學習服務，為提高課堂教學的有效性服務。
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