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心理學(xué)博士研究計(jì)劃

時(shí)間:2022-10-29 09:36:05 計(jì)劃 我要投稿

心理學(xué)博士研究計(jì)劃范文(通用5篇)

  時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),是時(shí)候開始制定計(jì)劃了。那么我們該怎么去寫計(jì)劃呢?下面是小編收集整理的心理學(xué)博士研究計(jì)劃范文(通用5篇),希望能夠幫助到大家。

心理學(xué)博士研究計(jì)劃范文(通用5篇)

  心理學(xué)博士研究計(jì)劃1

  一、指導(dǎo)思想

  我校的心理教育課,將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以完善學(xué)校心理教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障,以提高教師的心理水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo),緊密結(jié)合新課程改革精神,不斷加強(qiáng)學(xué)校心理教育工作,努力提高學(xué)校心理教育的質(zhì)量和水平。

  二、工作思路

  1、面向全體學(xué)生,立足于學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性的心理教育,做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主,干預(yù)、治療為輔。加強(qiáng)每次心理班會課的指導(dǎo)與研究工作。

  2、加強(qiáng)班主任的聯(lián)系,更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合。

  3、發(fā)揮班級分包教師的作用,并對他們進(jìn)行培訓(xùn)。

  4、認(rèn)真細(xì)致地做好個(gè)別咨詢輔導(dǎo)工作,力求在個(gè)案上有所突破。

  三、具體工作

  1、積極開展心理教育工作

  心理課是心理教育的主陣地,我們積極開展針對學(xué)生和老師的個(gè)體咨詢和針對學(xué)生的團(tuán)體教育。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,為來訪的學(xué)生提供個(gè)案咨詢,對學(xué)生在成長,學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo),幫助他們排解心理困擾,對于個(gè)別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生,應(yīng)及時(shí)識別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。每天咨詢室開放50分鐘。開放時(shí)間為:中午12:30到13:20。

  2、針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座

  心理講座是有效的心理教育途徑,特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果,互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢,所以應(yīng)該加強(qiáng)校園心理講座。本學(xué)期從以下幾個(gè)方面開展工作:

 。1)針對七年級新生的適應(yīng)學(xué)校生活的心理教育。

 。2)針對八、九年級學(xué)生開展青春期的心理教育。

 。3)利用家長學(xué)校授課宣傳家庭心理教育的有關(guān)內(nèi)容。

  4、做好班級分包教師培訓(xùn)工作

  班級分包教師是我校針對班級學(xué)生教育的發(fā)展實(shí)際,實(shí)施加強(qiáng)班級管理的一項(xiàng)措施,旨在在班級中普及心理科學(xué),方便促進(jìn)班級心理衛(wèi)生工作的開展。心理咨詢室對各班分包教師進(jìn)行不定期的心理培訓(xùn)。

  5、積極做好七年級新生心理檔案工作

  針對七年級新生,積極作好新生心理檔案工作,通過建立學(xué)生心理檔案,有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應(yīng)困難的學(xué)生問題,依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo),從而提高教育與輔導(dǎo)的效率,提高教育的針對性,同時(shí)有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病,貫徹防重于治的方針,體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則,且可以形成學(xué)校,家庭的教育合力,幫助學(xué)生家長了解其孩子的心理特點(diǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。

  6、營造積極、的心理教育環(huán)境

  積極利用校園廣播,網(wǎng)絡(luò),板報(bào),宣傳欄等形式,廣泛宣傳普及心理知識,培養(yǎng)學(xué)生的心理意識,從而營造積極,,向上的校園文化氛圍和心理教育環(huán)境。

  四、每月重點(diǎn)工作

  九月份:

  1、制訂并討論學(xué)期心理教育工作計(jì)劃。

  2、咨詢室正常開放。

  3、心理教育班會活動。(重點(diǎn):七年級新生學(xué)校生活適應(yīng)性的心理教育)

  十月份:

  1、七年級學(xué)生青春期心理教育專題講座。

  2、心理教育優(yōu)秀活動方案的設(shè)計(jì)活動。

  3、心理教育班會活動。

  十一月份:

  1、七年級新生心理測試及分析。

  2、利用家長會向家長宣傳“家庭心理教育”的有關(guān)內(nèi)容。

  3、心理教育班會活動。

  十二月份:

  1、開展針對部分特殊學(xué)生的心理講座。

  2、心理教育班會活動。

  一月份:

  1、心理教育班會活動。

  2、做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析、心理檔案建立工作。

  3、各類資料整理、歸檔。

  心理學(xué)博士研究計(jì)劃2

  一、教學(xué)目的要求:

  1. 掌握人的心理規(guī)律,樹立科學(xué)正確的心理觀,認(rèn)識了解教育中的心理現(xiàn)象,并能用理論指導(dǎo)自己今后將要從事的教育教學(xué)工作。

  2. 加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),增進(jìn)學(xué)生自身的社會適應(yīng)能力及形成教師良好的心理品質(zhì),

  3.讓學(xué)生建構(gòu)心理學(xué)的基本理論體系,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和科研。

  二、選用教材:

  《普通心理學(xué)》,葉奕乾主編,華東師范大學(xué)出版社,20xx年出版。

  學(xué)生閱讀的主要參考書目:

  1、《心理學(xué)》,章志光主編人民教育出版社,20xx年版

  2、白學(xué)軍譯《改變心理學(xué)的40項(xiàng)研究》,中國輕工業(yè)出版社,20xx年版

  三、教學(xué)措施:

  1、作業(yè):書面作業(yè)三次,全批全改。

  2、考核:平時(shí)30%,期末70%?记诩罢n堂討論、提問、作業(yè)都計(jì)入平時(shí)成績。

  3.上課:16周

  表一:教學(xué)進(jìn)度表

  內(nèi)容 課時(shí)數(shù) 教學(xué)形式 作業(yè)、測驗(yàn)方式

  第一章緒論 3 主講

  第二章心理活動的神經(jīng)生理基礎(chǔ) 3 主講

  第三章 心理的發(fā)生與發(fā)展 3 主講

  第四章 注意 4 主講 第一次作業(yè)

  第五章 感覺 3 主講

  第六章 知覺 4 主講

  第七章 記 憶 4 主講 第二次作業(yè)

  第八章 想象 3 主講 半期考

  第九章 思維 4 主講

  第十章 言語 2 自學(xué)

  第十一章 情緒和情感 4 主講

  第十二章意 志 2 主講 第三次作業(yè)

  第十三章技能 2 主講

  第十四章 需要和動機(jī) 3 主講

  第十五章 氣質(zhì) 2 主講

  第十六章性格 4 討論

  第十七章能力 4 主講

  心理學(xué)博士研究計(jì)劃3

  一、對幼兒認(rèn)知培養(yǎng)過程中的心理健康教育

  1,對中班幼兒感知覺培養(yǎng)中心理健康教育

  中班幼兒的教師應(yīng)保護(hù)好孩子生理器官,有意識的訓(xùn)練幼兒視覺、觸摸覺、空間知覺、時(shí)間知覺。

  (1)可有意識、有計(jì)劃地訓(xùn)練幼兒的聽力,平時(shí)要定期測量幼兒聽力情況,及早治療和防范。

  (2)讓孩子逐步辨認(rèn):紅、黃、橙、綠、天藍(lán)、藍(lán)、紫等色,并逐步按名稱選色及按色講名稱。

  (3)教孩子用手摸,辨別物體的粗細(xì)、軟硬、輕重、粗糙、光滑。

  (4)用捉迷藏或找物的游戲培養(yǎng)孩子逐漸辨別上下、前后、左右。如用同類物體擺成不同的空間位置,讓幼兒指出方位。又如用物體擺成一上一下、一前一后、一左一右等。

  (5)可以通過帶領(lǐng)孩子做一些觀察記錄來培養(yǎng)孩子的時(shí)間知覺。如帶孩子觀察母雞→生蛋→孵小雞→母雞帶小雞的圖片,并講出先后順序。還可以通過故事、童話等幫助幼兒掌握“從前”、“很久很久”、“后來”、“開始”、“結(jié)束”等詞匯。

  2,對中班幼兒注意培養(yǎng)中的心理健康教育

  中班幼兒的無意注意高度發(fā)展,對周圍事物極感興趣,到處看、聽、聞、說。因此,活動能力、生活范圍、知識量都增長、擴(kuò)大、增多了。中班孩子有意注意得以發(fā)展,如果我們做到使幼兒明確觀察任務(wù),選材又適合幼兒知識水平,利用有趣的聲音、動作、鮮明的顏色,必定能把幼兒的注意力集中到預(yù)定的觀察目標(biāo)上。

  3,對中班幼兒記憶培養(yǎng)中的心理健康教育

  中班幼兒有意記憶逐步增長,能記住情節(jié)和有關(guān)詞句,復(fù)述故事,描述自己所經(jīng)歷的事情。他們的理解記憶比機(jī)械記憶效果好,即記憶自己所熟悉的、所理解的比不熟悉的不理解的內(nèi)容效果好,理解對幼兒有很大作用。

  4,對中班幼兒思維培養(yǎng)中的心理健康教育

  中班幼兒感知?jiǎng)幼魉季S水平很高,他們可邊動作邊說邊記,形象思維占主導(dǎo)地位,但邏輯思維水平差,處于萌芽狀態(tài)。他們掌握實(shí)物概念時(shí)能概括出實(shí)物主要特征,特別是功用特征。家長可以經(jīng)常與孩子玩“找錯(cuò)”的游戲,如家長講“馬是拉車的”幼兒講“對,馬是拉車的”,“水果是扔掉的”,“錯(cuò),水果是吃的”。中班的數(shù)概念可掌握到“10”,詞匯的掌握也隨著年齡增加,這為幼兒口頭語言書面語言的發(fā)展創(chuàng)造了條件,有條件的家長可以讓幼兒學(xué)書法、學(xué)繪畫、學(xué)語言。

  5,對中班幼兒想像培養(yǎng)中的心理健康教育

  想象的對象和內(nèi)容深廣得多了,特別是對貼近幼兒生活的想象顯得具體而細(xì)致,甚至大人忽視的細(xì)節(jié),他們也想象到了。他們會幻想著與星星、月亮做游戲、乘坐火箭在太空中的運(yùn)動會上奪金牌,其中也許包含著想象的創(chuàng)造性成份,這是很可貴的,應(yīng)予以啟迪保護(hù)。

  二,對幼兒情感培養(yǎng)過程中的心理健康教育

  中班幼兒的情感仍帶有明顯的外露,易沖動及易變的特點(diǎn),但在教育的影響下,幼兒情感也會向著穩(wěn)定而深刻的方向發(fā)展。幼兒社會性情感、道德感、美感、理智感、道德評價(jià)都有些發(fā)展,家長應(yīng)幫助他熱愛幼兒園的班級群體與朋友建立良好的聯(lián)系,互相報(bào)出電話號碼,鼓勵(lì)他們在平時(shí)晚上或雙體日互通電話。

  三,對幼兒意志過程中的心理健康教育

  中班幼兒意志品質(zhì)發(fā)展很不成熟,所以家長要讓幼兒自我控制時(shí),一定要幼兒明白行動的目的,因?yàn)橹挥挟?dāng)行動的目的為幼兒理解而感興趣時(shí),才會出現(xiàn)較好的自覺性、堅(jiān)持性和自制力。另外家長在家中不妨采取一些游戲的方式讓幼兒遵守某些規(guī)則。

  心理學(xué)博士研究計(jì)劃4

  我的英語基礎(chǔ):大一考過四級,大二上學(xué)期考過六級。但是考過六級后學(xué)英語就少了,所以說我的英語還是比較弱的。在考研準(zhǔn)備期間,我背了《新概念三》,這本書里面的文章大多比較短小,句子結(jié)構(gòu)也比較簡單,容易理解記憶,可能會有同學(xué)說背這個(gè)有什么用么?我覺得雖然閱讀不會出這樣的文章,但是這本書對于寫作和培養(yǎng)語感還是很重要的,或者說背這些文章會對你的作文能力產(chǎn)生潛移默化的影響。

  其次所用到的參考書就是英語歷年考試真題,市面上有很多這樣的書籍,我當(dāng)時(shí)用的是《考研真相》和張劍老師的《黃皮書》,不過這些書都只包括近10年的真題,因此我還把自1985年以來的考研英語真題都復(fù)印了拿來做。之后聽說1985-1994年的題都太老了,不太復(fù)合現(xiàn)在考研的邏輯了,所以這些年份的題都可以不做,但1995年后的題還是值得一做的,起碼可以復(fù)習(xí)一下語法。資料都找全了,剩下的就是做題了。我復(fù)習(xí)英語就是一遍一遍的做真題,分析句子結(jié)構(gòu),句型,逐字逐句的翻譯。就這樣英語真題大概總共做了5、6遍吧。

  二、心理學(xué),選好輔導(dǎo)用書,做好備考計(jì)劃

  下面來重點(diǎn)談?wù)勑睦韺W(xué)專業(yè)課的復(fù)習(xí)。因?yàn)槲冶究茖W(xué)的是應(yīng)用心理學(xué)專業(yè),所以在心理學(xué)方面還是有一定的基礎(chǔ)的,相對來說復(fù)習(xí)起來就比較容易些,但是這也會有一個(gè)弊端,就是覺得自己學(xué)過內(nèi)心難免會有些大意,所以給那些本科就是心理學(xué)的師弟師妹們一些建議:千萬不要仗著自己有基礎(chǔ)就放松警惕,這樣會吃大虧的。具體關(guān)于專業(yè)課的復(fù)習(xí)還是從以下幾點(diǎn)來詳談吧。

  第一,參考書。我用的考研專業(yè)課的參考書主要有以下幾本:

  《普通心理學(xué)》(修訂本),北京師范大學(xué)出版社 ,彭聃齡 主編

  《發(fā)展心理學(xué)》 人民教育出版社, 林崇德主編

  《當(dāng)代教育心理學(xué)》 北京師范大學(xué)出版社, 陳琦、劉儒德主編

  《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》(修訂版),北京師范大學(xué)出版社,張厚粲、徐建平 編著

  《心理與教育測量》1999年版,暨南大學(xué)出版社,戴海琦等主編

  《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》,人民教育出版社(2004年版),郭秀艷主編

  《社會心理學(xué)》,北京大學(xué)出版社,侯玉波主編

  輔助參考書:《普通心理學(xué)》,北京大學(xué)出版社,孟昭蘭主編, 1995。

  《心理與行為科學(xué)統(tǒng)計(jì)》,甘怡群等編著,北京大學(xué)出版社,2005

  《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》,孟慶茂、常建華編著,北京師范大學(xué)出版社,1999年版

  《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》,楊治良著,浙江教育出版社,1998年版。

  《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》,朱瑩主編,北京大學(xué)出版社,2003年。

  推薦的參考書是一定要買的,這些書都是老師從眾多參考書中挑選出來的,含金量非常高。

  第二,復(fù)習(xí)計(jì)劃。我的`復(fù)習(xí)計(jì)劃既符合我的實(shí)際情況,又考慮了整體復(fù)習(xí)進(jìn)度,大體上分為3個(gè)階段:基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段,強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段,沖刺階段。

  以下是我的復(fù)習(xí)計(jì)劃以及各個(gè)階段復(fù)習(xí)注意事項(xiàng):

  基礎(chǔ)階段要掌握基礎(chǔ),分科復(fù)習(xí),主要是看課本。普心是最重要的,一定要仔仔細(xì)細(xì)認(rèn)認(rèn)真真地看;統(tǒng)計(jì)、測量、實(shí)驗(yàn)看起來會比較困難,一是比較抽象,理解較難,二是有好多公式和計(jì)算,看得直叫人頭疼,但是沒辦法,一定要咬牙看下去,一個(gè)字:忍。記。喝f事開頭難,只要看過一遍,在看的時(shí)候就比較輕松了。

  強(qiáng)化階段主要任務(wù)在于再次梳理知識結(jié)構(gòu),重點(diǎn)難點(diǎn)突破。主要做到以下幾點(diǎn):

  (1)再次通讀教材,形成系統(tǒng)。

  (2)運(yùn)用多種策略進(jìn)行復(fù)習(xí)。

 。3)制定計(jì)劃并且高效執(zhí)行計(jì)劃。

  總之,強(qiáng)化階段就是要找準(zhǔn)重點(diǎn),各個(gè)擊破,高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)。

  沖刺階段主要是總結(jié)知識點(diǎn),形成串聯(lián)關(guān)系及查缺補(bǔ)漏。比如復(fù)習(xí)到普心所講到的記憶類型的時(shí)候,你可以把這里出現(xiàn)的知識與實(shí)心里對程序性和陳述性知識的實(shí)驗(yàn)聯(lián)系起來記憶,這樣做效果更好,而且這樣使大腦的記憶負(fù)擔(dān)大大減輕同時(shí)并不會使記憶質(zhì)量下降。

  關(guān)于專業(yè)課暫時(shí)就寫這樣多吧!

  三、心態(tài)適時(shí)調(diào)節(jié)貫穿考研全過程

  在復(fù)習(xí)過程中心態(tài)的調(diào)節(jié)也是非常重要的,再看眼復(fù)習(xí)中難免會有心情低落,堅(jiān)持不下去的時(shí)候,每當(dāng)這時(shí),都會受到老師和同學(xué)的安慰和鼓勵(lì)。

  考研過程中來自家人的關(guān)懷也是必不可少的,記得考研時(shí)基本每周會給家人打一次電話,一來排解一下思鄉(xiāng)之情,二來可以向家人嘮叨嘮叨自己復(fù)習(xí)的情況,遇到什么煩心事啦等等,每次打完電話就會斗志昂揚(yáng)。

  啰嗦了好多,總結(jié)來看,考研最重要的就是兩個(gè)字:堅(jiān)持。誰能堅(jiān)持到最后誰就是最后的贏家。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。在自己最美好的年華為自己的夢想而奮斗,青春無悔!

  心理學(xué)博士研究計(jì)劃5

  炎炎夏日的到來,對廣大參加心理學(xué)考研的同學(xué)而言,既是一種磨難,更是一個(gè)難得的增強(qiáng)實(shí)力的時(shí)期,如何在短期內(nèi)調(diào)節(jié)自身的狀態(tài)和制定一份合理的復(fù)習(xí)規(guī)劃對每一位考生顯得尤為重要,周密安排暑期復(fù)習(xí)計(jì)劃 搶占心理學(xué)考研先機(jī)。

  這個(gè)時(shí)間對廣大考生來言,可以說是最值得把握的一個(gè)時(shí)間,往年的培訓(xùn)中我們都會發(fā)現(xiàn)這樣一些規(guī)律,凡是在最后階段能夠很好的平抑后期高原期的,絕大部分都是由于在復(fù)習(xí)早期培養(yǎng)好了一套良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣和套路,才使得后期復(fù)習(xí)游刃有余。

  我們現(xiàn)在可以肯定的和考生傳達(dá)這樣一個(gè)信息,就是每年的大綱編排都會有一些變化,但主導(dǎo)思想大體思路由于測試學(xué)規(guī)律的客觀要求覺不會有超過10%的變化,現(xiàn)在而言,有些考生可能會說,現(xiàn)在復(fù)習(xí)專業(yè)課是否有些太早,是不是應(yīng)該放在后期來復(fù)習(xí)?我們堅(jiān)決反對這樣的觀點(diǎn),因?yàn)榇蠹抑,專業(yè)課是典型的投入產(chǎn)出比最高的得分點(diǎn),在考研最后的成績評定中只要保證各科過線的情況下,總分是非加權(quán)求和,也就意味著英語的一分和專業(yè)課上的一分是等值的,

  大家也知道,從測量學(xué)的角度上看英語比如在60-70分段中要想突破一分都是及其困難得事,而專業(yè)課,尤其我們的心理學(xué)統(tǒng)考,大部分同學(xué)分布在正負(fù)兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差內(nèi),就前兩年的情況來說,在200-210之間提高至210-220所費(fèi)的時(shí)間精力較英語要少的多的多。

  尤其現(xiàn)在而言,我們教育部出題專家組的一個(gè)主導(dǎo)思想是,“有大綱,無教材”就是說,只有大概的出題點(diǎn)范圍和難度框架,具體采用那一本教材沒有任何的涉及,這對于跨專業(yè)的同學(xué)來說,可以說是一場大的挑戰(zhàn),各種學(xué)科內(nèi)部體系龐雜,學(xué)科知識點(diǎn)繁復(fù)錯(cuò)綜,因而從某種角度來說,時(shí)間復(fù)習(xí)的早晚決定了跨專業(yè)同學(xué)的最后考試時(shí)期所停留的階段,如果能在前期把一些基礎(chǔ)的技能和方法掌握,后期復(fù)習(xí)只需在框架中填充一些補(bǔ)充知識,這樣進(jìn)入考場時(shí),無疑會在專業(yè)課上占很大的優(yōu)勢。下面就一些考生關(guān)注的問題詳細(xì)作答。

  1.就選學(xué)校的問題,如果現(xiàn)在還沒有選好,會不會影響復(fù)習(xí)。

  一般來說,大部分考生的情況是,凡是參加統(tǒng)考的學(xué)生,最后定學(xué)校的時(shí)間都比較晚,大體會在八九月分,乃至于十月分,我們的建議是,除非早已確定心儀的學(xué)校和方向,以及其他一些原因,除此之外,盡量建議大家在八月底九月初大綱面市一個(gè)月左右的時(shí)間定下學(xué)校,而且在定學(xué)校之前強(qiáng)烈建議考生利用現(xiàn)有的資源,諸如往年試題或我們的測試題庫為自己做一個(gè)摸底,做到心中有數(shù),經(jīng)驗(yàn)故事《周密安排暑期復(fù)習(xí)計(jì)劃 搶占09心理學(xué)考研先機(jī)》。另外,針對往年實(shí)戰(zhàn)情況,也建議不同考生心中至少選出兩所心儀的有梯度的學(xué)校,至少做到有備選方案,以免出現(xiàn)應(yīng)急情況而不知所措。

  總之,選學(xué)校,最好采用我們輔導(dǎo)班上所推介的技術(shù)和方法,深度了解學(xué)校,明白自己為誰而戰(zhàn),為誰而考,為自己未來半年的奮斗找一個(gè)心靈的歸宿。

  2.每年的大綱出來的時(shí)間,及其變化情況。

  每年大綱出來的時(shí)間都不盡相同,今年由于總所周知的原因,出來的時(shí)間可能不會早于去年,也就是說很有可能會較晚公布,這樣的話,在6、7月份的前期復(fù)習(xí)就顯得更為重要,這是與其他考生拉開分?jǐn)?shù)檔次的絕佳時(shí)間和機(jī)會。

  就變化情況來說,大綱變化可以肯定依然會堅(jiān)持以往的命題導(dǎo)向和命題思路,適時(shí)做些微調(diào),關(guān)注時(shí)事社會。更加貼切于國內(nèi)心理學(xué)研究的實(shí)際,適于選拔有研究潛力的考生。這些大方針是不會變得,實(shí)驗(yàn),普心,統(tǒng)計(jì)測量的大體框架也是不會做重大變更?忌灰罁(jù)我們多年來總結(jié)出的學(xué)習(xí)方略和復(fù)習(xí)規(guī)劃踏實(shí)的復(fù)習(xí)就一定沒有問題。

  3.大綱出來之前,我應(yīng)該從哪些方面入手,強(qiáng)化那些知識和技能。

  大綱出來之前,建議每一位考生從以下幾個(gè)方面入手:

 。1)從方法和能力入手,提早動手,通看實(shí)驗(yàn),普心和統(tǒng)計(jì),依照以往的復(fù)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),建議大家依照這樣的復(fù)習(xí)順序:統(tǒng)計(jì)測量—實(shí)驗(yàn)A;普心+實(shí)驗(yàn)B;發(fā)展-教育三條復(fù)習(xí)主線進(jìn)行,大綱變動會以實(shí)驗(yàn)研究,統(tǒng)計(jì)測量變化最小,要求大家這部分時(shí)間至少在統(tǒng)計(jì)測量和實(shí)驗(yàn)A上花足夠的時(shí)間,至少在大綱下來之前,要把統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)部分通過2-3遍,建議大家選用我們之前推薦的書籍和大綱有計(jì)劃的完成這部分內(nèi)容。

 。2)實(shí)驗(yàn)的技能和功底一定要打的越扎實(shí)越好,避免后期復(fù)習(xí)瓶頸提早出現(xiàn),一定要把心理學(xué)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和基礎(chǔ)知識技能進(jìn)行全面掌握,盡可能的多聯(lián)系實(shí)際,多設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)解決實(shí)際問題,在平時(shí)就多強(qiáng)化這方面的技能和基礎(chǔ)。

  (3)關(guān)于發(fā)展和教育,以以往經(jīng)驗(yàn),09年的考試中可能會有較大的變動,現(xiàn)在來說只要做好幾個(gè)方面的工作,盡量在前期多積累一些關(guān)于當(dāng)前心理學(xué)界全球及國內(nèi)的發(fā)展熱點(diǎn)和趨勢,這些工作要貫徹在整個(gè)復(fù)習(xí)的思路中,一般來說,以往的考生較多忽略心理學(xué)的當(dāng)前發(fā)展,以為只要掌握傳統(tǒng)的心理學(xué)方法和技能就可穩(wěn)拿高分,其實(shí),心理學(xué)的方法每年都會有較大的進(jìn)展,關(guān)注國際心理學(xué)先進(jìn)的變動和追蹤心理學(xué)新進(jìn)展是每一位心理學(xué)研究生所必備的能力。

  總之,只要掌握基本知識基本技能有策略的安排自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,就一定會在前期復(fù)習(xí)占據(jù)先機(jī),使后期復(fù)習(xí)中掌握勝券。

  祝愿每位考生能夠開個(gè)好頭,為勝利而戰(zhàn)!

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