六年級考試復習計劃范文

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候認真思考計劃該如何寫了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編整理的六年級考試復習計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級考試復習計劃范文1

　　一、學情分析

　　本班實有學生43人，在學習中兩極分化趨勢嚴重。部分學生基礎薄弱，對以前的知識點遺忘；也有一些學生對單個知識點掌握較好，但不善于綜合應用解決問題。

　　二、復習任務

　　從小學畢業(yè)總復習在整個小學數(shù)學教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點：

　　1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理，而小學畢業(yè)復習是對小學階段所學知識形成一種網絡結構。

　　2、全面鞏固所學知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。

　　3、查漏補缺。結合我班六年級學生學情實際，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。

　　4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。

　　三、復習目標

　　1、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。

　　2、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能，進一步掌握圖形的位置和變換的過程。

　　3、使學生掌握所學的統(tǒng)計知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

　　4、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解決一些實際問題，提高運用策略解決實際問題的能力。

　　5、在復習中增強學生的好奇心和求知欲，體驗數(shù)學與生活的'聯(lián)系，發(fā)展學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

　　四、課時劃分

　　本單元內容計劃用六周時間完成。

　　1.數(shù)與代數(shù)———————12課時

　　2.空間與圖形——————8課時

　　3.統(tǒng)計與可能性—————6課時

　　4.綜合運用———————4課時

　　五、復習中應注意的問題

　　1、對于小學數(shù)學畢業(yè)復習內容、過程和時間的計劃安排，在實際教學中要根據實際情況作出調整。

　　2、要注意小學數(shù)學知識與中學知識結構上的銜接，要為中學的學習做些鋪墊，適當拓展知識點。

　　3、要根據實際需要對計劃的復習內容、過程和時間上做出調整。既要全面學到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。

　　4、要切實做好畢業(yè)生心理素質的培養(yǎng)，加強中下生，特別是學困生的學業(yè)成績的提高，全面提高教學質量。

六年級考試復習計劃范文2

　　教學內容：

　　教材第119頁統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖、練一練，練習二十三第1~7題。

　　教學要求：

　　1、使學生加深認識統(tǒng)計的意義，進一步認識統(tǒng)計表，掌握整理數(shù)據編制統(tǒng)計表的方法，能根據統(tǒng)計表作簡單的分析。

　　2、使學生進一步認識簡單的統(tǒng)計圖，明確條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖各自的特點和作用，能在看懂統(tǒng)計圖內容的基礎上作簡單的分析。

　　教學準備：

　　練一練第2題的兩張統(tǒng)計圖。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　1、統(tǒng)計的意義。

　　提問：在小學里，我們學過哪些統(tǒng)計知識？

　　為什么要做統(tǒng)計工作？

　　2、引入課題。

　　在日常生活和生產實踐里，經常需要對一些數(shù)據進行分析、比較、研究問題，這樣就需要進行統(tǒng)計。在統(tǒng)計時，又經常要用統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖，并且常常進行平均數(shù)的計算。今天我們開始復習簡單的統(tǒng)計，這節(jié)課先復習統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。通過復習，要進一步認識統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖，提高整理數(shù)據制作統(tǒng)計表的能力，認識統(tǒng)計圖的特征、作用，能根據統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖作簡單的分析。

　　二、復習統(tǒng)計表

　　1、讓學生看第119頁前兩行。

　　提問：怎樣才能制出一張統(tǒng)計表？

　　2、做練一練第1題。

　　請同學們看第1題。大家把收集的原始數(shù)據分類整理，制成統(tǒng)計表。

　　學生填表后集體校正。

　　現(xiàn)在請同學們按表下面的要求分析表里的數(shù)據，把結果填在（）里。

　　指名口答分析結果。

　　提問：從表里還可以看出哪些問題？

　　3、做練習二十三第1、2題。

　　讓學生把練習二十三第1、2題做在課本上。

　�。�1）口答校對第1題。

　�。�2）出示第2題表格。

　　讓學生口答結果，老師板書，結果讓學生說說每個數(shù)據是怎樣得出的。

　　三、復習統(tǒng)計圖

　　1、說明：在進行統(tǒng)計時，除了用統(tǒng)計表，還經常要用統(tǒng)計圖。

　　請同學們想一想，為什么有時要用統(tǒng)計圖？

　　說明：為了把數(shù)量之間的`關系表示得形象具體，便于比較和研究，有時還需要把收集到的數(shù)據制成統(tǒng)計圖。

　　提問：我們學習過哪幾種統(tǒng)計圖？

　　2、出示：練一練第2題兩個統(tǒng)計圖。

　�。�1）提問：這兩個統(tǒng)計圖各是什么統(tǒng)計圖？

　�。�2）說明：這是練一練第2題的兩個統(tǒng)計圖。從題里可以知道，這兩個不同的統(tǒng)計圖都表示了某廠兩個車間全年產值的統(tǒng)計數(shù)量。

　　提問：條形統(tǒng)計圖是怎樣表示數(shù)量的？

　　折線統(tǒng)計圖是怎樣表示數(shù)量及數(shù)量變化的？

　�。�3）讓學生口答第2題的兩個問題。

　　提問：條形統(tǒng)計圖可以直接看出什么？折線統(tǒng)計圖除了看出數(shù)量多少，還可以看出什么？

　　你認為統(tǒng)計時用條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖各有怎樣的作用？

　�。�4）提問：條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖比，它們的特點、作用各有什么相同和不同的地方？

　　追問：統(tǒng)計時只要求看出數(shù)量的多少，用哪種統(tǒng)計圖比較合適？如果既要看出數(shù)量多少，又要看出數(shù)量變化情況，用哪種統(tǒng)計圖比較好？

　　3、做練習二十三第3、4題。

　�。�1）讓學生做第3、4題，完成在課本上。

　　（2）讓學生口答第3題，集體訂正，并說說百分率是怎樣計算的。

　　提問：你還能想到哪些問題？

　�。�3）讓學生口答第4題，集體訂正，并說說百分率是怎樣計算的。

　　提問：你還能想到哪些問題？

　　四、課堂小結

　　這節(jié)課復習了統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，你認為要怎樣整理數(shù)據編制統(tǒng)計表？

　　統(tǒng)計時用條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，各有怎樣的作用？

　　五、布置作業(yè)

　　課堂作業(yè)：練習二十三第5、6題。

　　家庭作業(yè)：練習二十三第7題。

　　教學后記：

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