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經(jīng)典小班開發(fā)游戲方案

時間:2022-11-09 18:32:48 方案 我要投稿

經(jīng)典小班開發(fā)游戲方案范文

  為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行,時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。方案要怎么制定呢?下面是小編精心整理的經(jīng)典小班開發(fā)游戲方案范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

經(jīng)典小班開發(fā)游戲方案范文

經(jīng)典小班開發(fā)游戲方案范文1

  活動目標(biāo):

  1、體驗(yàn)游戲的快樂,提高不怕困難、勇往直前的心理素質(zhì)。

  2、學(xué)習(xí)正面鉆的方法,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  3、能按要求在指定的地方擺放物品。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已學(xué)會掌握平衡、雙腳跳的基本動作要領(lǐng)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:山洞(拱形小門6個)、紙箱(高90厘米,寬80厘米)紙筐、蘋果卡片、桃卡片、梨卡片、木墩(高5厘米)、腳印8個、獨(dú)木橋(寬10厘米,高5厘米)、障礙物(高10厘米,寬10厘米,長20厘米)、猴媽媽頭飾一個、小猴子頭飾若干、懸掛水果(蘋果、梨、桃)若干、塑料筐3個。

  3、場地準(zhǔn)備:如圖。

  重點(diǎn):幼兒能夠彎腰低頭鉆過障礙物。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒掌握正面鉆的動作要領(lǐng),身體鉆過時不碰障礙物。

  活動過程:

  1、通過扮演角色,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備活動。

  2、引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)、嘗試、體驗(yàn)正面鉆的動作要領(lǐng)。

  (1)第一步:引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的方法過山洞。

  (2)第二步:幼兒通過幾次嘗試和比較,發(fā)現(xiàn)正面鉆是通過山洞最快捷、安全的方法。

  (3)第三步:請動作準(zhǔn)確的幼兒示范正面鉆的動作。

  (4)組織游戲:小猴子摘水果。鞏固正面鉆的方法,要求幼兒能用低頭、彎腰、屈膝、縮身體的方法正確鉆過山洞。

  (5)引導(dǎo)幼兒將運(yùn)回來的水果進(jìn)行分類。

  (6)幼兒完整地進(jìn)行游戲“花果山”,可選擇不同的路線進(jìn)行游戲活動。

  3、放松游戲:“小小搬運(yùn)工”。

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  一、指導(dǎo)思想

  游戲是幼兒園最基本的活動,貫穿于幼兒的一日生活中,是幼兒最喜歡的活動。根據(jù)幼兒這一興趣需要作為基礎(chǔ)讓幼兒在自主自由的游戲活動中獲得身心全面發(fā)展。根據(jù)《綱要》中的指導(dǎo):“要以游戲?yàn)榛净顒,寓教育于生活、游戲之中”,我們注重幼兒在游戲中的所得,在游戲中培養(yǎng)他們的品格,在游戲中促進(jìn)他們的發(fā)展。

  二、班級情況分析

  本班幼兒因?yàn)榇蠖鄶?shù)幼兒是家中的獨(dú)生子女,家長都非常溺愛,養(yǎng)成了他們吵鬧、依賴、自我的.壞習(xí)慣。經(jīng)過細(xì)致的觀察發(fā)現(xiàn),大部分幼兒對于游戲都有非常高的興趣,對于外界有著強(qiáng)烈的新鮮感,喜歡探索,但是沒有規(guī)則。有些幼兒缺乏主動性,在進(jìn)行一些常規(guī)時,總是坐著不動,需要老師不斷地提醒。有些幼兒紀(jì)律常規(guī)較差,喜歡到處亂跑,為了好玩的玩具會爭搶,游戲中甚至?xí)l(fā)生尖叫?傊,來自不同的家庭的孩子有著不同的特點(diǎn),為了確保幼兒在游戲中自主性得以發(fā)揮和在游戲中有更好的效果,老師的適時指導(dǎo)是相當(dāng)重要的。

  三、游戲目標(biāo)

  1.根據(jù)主題活動創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境,在不斷變化的主題中激發(fā)幼兒對各種游戲的興趣,鼓勵幼兒積極參與游戲活動中,體驗(yàn)游戲活動帶來的樂趣。

  2.引導(dǎo)幼兒理解游戲規(guī)則,明確游戲中的任務(wù)和內(nèi)容,從而順利的展開相應(yīng)的游戲。

  3.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)意,積極投入游戲。老師可在不同的環(huán)境下與幼兒進(jìn)行平行游戲、合作游戲。鼓勵幼兒和同伴進(jìn)行合作,嘗試協(xié)作的快樂。

  4.能整理好玩具,準(zhǔn)確的“把玩具送回家”。評價時能安靜傾聽教師對游戲活動的評價,不隨意插嘴,下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。

  5.鼓勵幼兒發(fā)揮想象,能據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié),并能運(yùn)用一些替代物進(jìn)行游戲。

  6.合理安排游戲,并在游戲過程中發(fā)展他們的手部肌肉,自我協(xié)調(diào)能力和控制能力,鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。

  四、具體措施

  1.針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好,以及班務(wù)中的主題設(shè)計(jì),為幼兒創(chuàng)造一個愉快的主題游戲環(huán)境,設(shè)置有利于幼兒身心全面發(fā)展的各個活動區(qū)如建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、角色游戲區(qū)等等。

  2.豐富活動區(qū)域內(nèi)容,鼓勵家長也參與進(jìn)來,共同收集各種材料,使區(qū)域活動更加社和幼兒的興趣和探索要求。

  3.明確游戲目標(biāo),教師與幼兒同時游戲,并同時指導(dǎo)規(guī)則、說話、玩法。

  4.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察,模仿成人的勞動,以便在區(qū)域中進(jìn)行各種游戲活動。鼓勵幼兒團(tuán)結(jié)友愛的精神,能與同伴一起玩耍。

  5.重視游戲評講,讓幼兒感受到好的一面,并獲得成功的喜悅,并為下一次的游戲提出更高的要求。讓幼兒自主選擇游戲活動的同時,適當(dāng)指導(dǎo)幼兒輪換進(jìn)入各區(qū)域活動,讓幼兒體驗(yàn)各區(qū)域活動時的快樂感覺。

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  一、情況分析:

  本學(xué)期本年級共有幼兒50名,由于幼兒年齡較小,幼兒剛?cè)雸@,同伴之間的交流較少,語言交往能力,自制能力較差,動手能力薄弱,手指不靈活,思維比較局限。針對這些情況,我們分別設(shè)置了以下的區(qū)域:語言區(qū)、美術(shù)區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、建構(gòu)區(qū),為幼兒更好的成長提供良好的空間。

  二、區(qū)域活動的總目標(biāo)

  (1)創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境。

  (2)引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動。

  (3)培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性。

  (4)促使幼兒樂意和他人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

  三、各區(qū)域活動分目標(biāo)

  語言區(qū):提供給幼兒識字、識物的卡片和故事書籍、繪本。

  目標(biāo):

  (1)激發(fā)幼兒認(rèn)識漢字及生活事物的興趣。

  (2)喜歡安靜的閱讀各種故事書籍和繪本.

  (3)會看到事物圖片說出它的名稱。

  美術(shù)區(qū):提供幼兒蠟筆、繪畫紙、報(bào)紙、掛歷紙、各種廢舊紙質(zhì)材料。

  目標(biāo):

  (1)激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

  (2)學(xué)會美術(shù)活動的一些技能。

  (3)能主動的進(jìn)行美術(shù)活動,發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  手工區(qū):提供幼兒各種橡皮泥和塑泥工具。

  目標(biāo):

  (1)激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。

  (2)學(xué)會泥工活動的一些技巧和技能。

  (3)能有興趣的進(jìn)行泥工活動,表達(dá)自己的意愿。

  娃娃家:提供幼兒娃娃、小家具、小炊具等

  目標(biāo):

  (1)初步了解、學(xué)習(xí)、觀察生活。

  (2)培養(yǎng)幼兒合作能力和語言交往能力。

  (3)體驗(yàn)爸爸、媽媽對娃娃親切關(guān)懷的感情,發(fā)揮創(chuàng)造力、增強(qiáng)獨(dú)立

  建構(gòu)區(qū):各類拼接、拼搭玩具。

  目標(biāo):

  (1)初步了解各類拼接、拼搭玩具的特點(diǎn)及玩法,自己動手發(fā)揮想象力玩拼接、拼搭玩具。

  (2)在游戲中與同伴和睦相處,不掙搶玩具。

  四、區(qū)域活動的調(diào)整

  我們將會根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)不斷的調(diào)整游戲區(qū)域,撤出和添加,將區(qū)域游戲中的玩具進(jìn)行跟新、補(bǔ)充、創(chuàng)新。還會在以后的游戲過程中認(rèn)真觀察幼兒的游戲情況,做好相關(guān)記錄,并且根據(jù)記錄進(jìn)行分析研究,從而對區(qū)域活動有更好的設(shè)計(jì)。

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  一,游戲目的

  幫助小班小朋友提高觀察力,鍛煉小朋友的耐心,提升小朋友的動手能力,并建議小朋友建立小團(tuán)隊(duì),幫助小朋友建立友好關(guān)系。

  二,游戲道具

  空飲料瓶。把蓋子擰下來,混亂地與瓶子放在一起。

  三,游戲過程

  1、幼教先給小朋友們講一下這個游戲的規(guī)則,那就是幫助每一個不同的瓶子找一找它的蓋兒。然后讓孩子們把蓋蓋到瓶子上。配對好的瓶子放到一邊。看哪個小朋友配對的瓶子最多,給予小紅花獎勵。

  2、孩子們找不到配對的時候,幼教可以善意地提醒一下。

  3、讓小朋友自由組合,可以一個人找瓶子,一個人找蓋子;蛘呤菃为(dú)游戲也可以。

  4、小朋友配對好后,把瓶子交到老師手里,由老師幫助小朋友記數(shù)。

  5、最終瓶蓋配對完成,老師開始給表現(xiàn)好的小朋友獎勵,并對認(rèn)真的小朋友也給予獎勵,還要對友好的小朋友給予獎勵。

  給瓶子找蓋兒,并不是一個復(fù)雜的游戲,對于小朋友來講,看似簡單,卻不是非常簡單的事情,因?yàn)檎疑w子并不只是找,而是還要把蓋子蓋到瓶子上,有時候,小朋友看著是可以配對的瓶子和蓋子,卻蓋不上去,就得讓孩子不斷地找,不斷地蓋,對于鍛煉孩子的耐心是十分有幫助的。

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  一、活動目標(biāo)

  1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構(gòu)游戲活動。

  2.讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣,感知特征,熟悉材料操作方法。

  3.通過老師的鼓勵、幫助,初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

  二、活動準(zhǔn)備

  積塑、插塑,帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

  三、活動過程

  1、導(dǎo)入

  小朋友們,今天老師要請大家來當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

  2、觀察示意圖,引導(dǎo)幼兒說出外型特征

  (1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?

  (2)、圍墻是什么樣的?高不高?

  (3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

  (4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?

  3、教師示范搭建房子的技能和方法

  老師按順序搭出房子的形狀,墻可以用正方形、長方形搭建,屋頂可以用三角形蓋頂。

  4、提出建構(gòu)要求

  (1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

  (2)、游戲時要愛護(hù)玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

  (3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)

  5、幼兒活動,教師指導(dǎo)

  (1)、對搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。

  (2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

  6、欣賞作品

  你們覺得哪個房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?

  7、評價總結(jié)

  我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?

  表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。

  8、自然結(jié)束。

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