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校本課程開(kāi)發(fā)于實(shí)施總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編整理的校本課程開(kāi)發(fā)于實(shí)施總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
江都市郭村中學(xué)20xx.12隨著課程改革在全國(guó)的推行，學(xué)校課程體系的構(gòu)成也發(fā)生了相應(yīng)的變化。學(xué)校的課程主要由國(guó)家課程、地方課程和校本課程組成。校本課程是由學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際需要自行組織開(kāi)發(fā)的具有一定地方特色、切合學(xué)生需要、有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的新型課程。校本課程是課改的新產(chǎn)物，它的開(kāi)發(fā)無(wú)現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可取，更無(wú)統(tǒng)一的模式，因此具有一定的難度。但是校本課程對(duì)學(xué)生的教育和影響具有不可忽視的作用：一是校本課程內(nèi)容具有針對(duì)性，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的有效開(kāi)展；二是具有實(shí)用性，有利于發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性和學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)；三是具有激勵(lì)性，有利于學(xué)生通過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土、人情、經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展情況的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，報(bào)效祖國(guó)的熱情。由此可見(jiàn)，校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施將促進(jìn)教學(xué)工作的開(kāi)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，因而勢(shì)在必行，正是基于以上認(rèn)識(shí)，我校從課改一開(kāi)始就著手開(kāi)發(fā)和實(shí)施校本課程。
我校位于革命老區(qū)郭村鎮(zhèn)。提起郭村，人們自然會(huì)想到郭村保衛(wèi)戰(zhàn)，這里曾經(jīng)硝煙迷漫，這里的土地流淌過(guò)無(wú)數(shù)革命烈士的鮮血，這里的土地長(zhǎng)眠著烈士的英魂。今天這里舊貌換新顏，離不開(kāi)先烈的豐功偉績(jī)，明天這里展翅騰飛，更需后輩們勇往直前。郭村保衛(wèi)戰(zhàn)是郭村人民的驕傲，是激發(fā)郭村人民奮斗的強(qiáng)大精神動(dòng)力，更是對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行思想教育的寶貴的德育資源。因此我校緊緊圍繞“以人為本，德育為先，多育并舉”的辦學(xué)目標(biāo)，確定把“充分挖掘郭村保衛(wèi)戰(zhàn)史，教育引導(dǎo)學(xué)生繼承光榮的革命傳統(tǒng)”作為我校開(kāi)發(fā)校本課程的切入點(diǎn)。經(jīng)過(guò)全校師生多年的共同努力，我們的校本課程《戰(zhàn)史回眸》
終于和大家見(jiàn)面了。下面我向各位匯報(bào)一下我校校本課程開(kāi)發(fā)的歷程。
一、加強(qiáng)宣傳，全面發(fā)動(dòng)
校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施既是課程改革的需要，更是素質(zhì)教育的具體表現(xiàn)，課程改革之初，我校便對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)的必要性及其重要意義進(jìn)行了廣泛宣傳，一是利用政治學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)時(shí)間、國(guó)旗下講話、班會(huì)課時(shí)間向全體師生宣傳課程改革的理念，特別是校本課程開(kāi)發(fā)在課改中的地位和作用；二是向全體師生說(shuō)明我校校本課程開(kāi)發(fā)的目的和大致思路，動(dòng)員和號(hào)召全校師生同心協(xié)力參與校本課程的開(kāi)發(fā)。這樣不僅提高了廣大師生對(duì)開(kāi)發(fā)校本課程意義的認(rèn)識(shí)，而且激發(fā)了他們開(kāi)發(fā)校本課程的熱情，為校本課程開(kāi)發(fā)作好了最充分的思想準(zhǔn)備。
二、建立組織，精心策劃
為使我校校本課程開(kāi)發(fā)有條不紊地進(jìn)行，學(xué)校成立了課程開(kāi)發(fā)組織系統(tǒng)，校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、策劃，政教處負(fù)責(zé)史料、文字搜集，語(yǔ)文組、詩(shī)協(xié)成員負(fù)責(zé)撰稿、審稿，體藝組負(fù)責(zé)排版、繪圖，各部門(mén)分工實(shí)施，各負(fù)其責(zé)。經(jīng)過(guò)課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組的研究和討論，確定我校校本課程內(nèi)容，由前言和正文兩部分構(gòu)成，大致框架如下：前言由圖片文字說(shuō)明，編委會(huì)，陳毅詩(shī)《保衛(wèi)郭村》，郭村保衛(wèi)戰(zhàn)主要領(lǐng)導(dǎo)人題詞，校長(zhǎng)序言，當(dāng)年參加過(guò)郭村保衛(wèi)戰(zhàn)的老戰(zhàn)士王遐方同志的一封信和編委寄語(yǔ)幾部分組成。正文部分共分四個(gè)版塊，即人物篇、故事篇、詩(shī)歌篇和感想篇。人物篇通過(guò)對(duì)郭村保衛(wèi)戰(zhàn)英雄人物先進(jìn)事跡的介紹，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄們不怕?tīng)奚�、甘于奉獻(xiàn)的精神，故事篇通過(guò)一系列戰(zhàn)斗故事的介紹，教育學(xué)生牢記過(guò)去艱苦的戰(zhàn)斗歲月，珍惜美好今天，奮發(fā)有為，詩(shī)歌篇、感想篇重點(diǎn)記錄廣大師生在校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中的所思所得，以及對(duì)郭村保衛(wèi)戰(zhàn)革命先烈的深切緬懷之情。內(nèi)容框架的策劃為校本課程開(kāi)發(fā)指明了方向。
三、深入實(shí)際，廣泛搜集
為充實(shí)、豐富我校校本課程的內(nèi)容，使其更具可讀性，我們高度重視了郭村保衛(wèi)戰(zhàn)史料的搜集，一方面是組織教師和學(xué)生到郭村保衛(wèi)戰(zhàn)紀(jì)念館參觀并搜集陳列展示的現(xiàn)成重要史料，如郭村保衛(wèi)戰(zhàn)背景、經(jīng)過(guò)，新四軍挺縱戰(zhàn)斗序列，郭村保衛(wèi)戰(zhàn)主要領(lǐng)導(dǎo)人等；另一方面學(xué)校發(fā)動(dòng)全體師生利用課余時(shí)間、節(jié)假日時(shí)間通過(guò)走訪老人，尋覓戰(zhàn)斗舊址等方式，到民間搜集保衛(wèi)戰(zhàn)流傳的軼事，并形成文字材料，這些材料出自目擊者之口，內(nèi)容真實(shí)可信，容易被學(xué)生接受，既生動(dòng)又富有教育意義。經(jīng)過(guò)全體師生近半年的努力，我們搜集到了大量的有關(guān)郭村保衛(wèi)的文字圖片資料、人物故事資料，為校本課程的編制奠定了基礎(chǔ)。
四、學(xué)思結(jié)合，撰文寫(xiě)稿
校本課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程不僅僅是為了編制學(xué)校的校本課程，更重要的是開(kāi)發(fā)過(guò)程本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程、提高認(rèn)識(shí)的過(guò)程、接受教育的過(guò)程，師生深入實(shí)際搜集資料既加深了他們對(duì)郭村保衛(wèi)戰(zhàn)史的了解，更使他們的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。在此基礎(chǔ)上編委通過(guò)組織主題班會(huì)、演講比賽、征文比賽，讓廣大師生將活動(dòng)過(guò)程中的所學(xué)所思用文字記錄下來(lái)，據(jù)此作為校本課程的重要內(nèi)容，從而教育感染更多的學(xué)生。
五、細(xì)挑精選，編印成冊(cè)
校本課程內(nèi)容對(duì)學(xué)生的教育既要有針對(duì)性、指導(dǎo)性又必須講究嚴(yán)密性和科學(xué)性。受態(tài)度和知識(shí)水平的影響，在課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)了一定的問(wèn)題，如有的學(xué)生為應(yīng)付老師的檢查隨便找來(lái)一本書(shū)從中摘編一段，結(jié)果把解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的一些資料寫(xiě)進(jìn)了郭村保衛(wèi)戰(zhàn)史，有的學(xué)生胡編亂寫(xiě)，東拼西湊，還有的學(xué)生搜集到了好的材料，但由于寫(xiě)作功底不深，語(yǔ)言表達(dá)干痹，語(yǔ)句不通，錯(cuò)字百出，因此編委會(huì)認(rèn)真反復(fù)審閱了所有材料和文稿，剔除的剔除，修改的修改，確定了校本課程的內(nèi)容，最后將所有的文稿、圖片進(jìn)行分類、整理、排序，編印成冊(cè)。
近年來(lái)，我校在突出郭村保衛(wèi)戰(zhàn)題材校本開(kāi)發(fā)的同時(shí)，還積極組織骨干力量開(kāi)發(fā)編寫(xiě)其他類校本課程，豐富學(xué)校校本課程體系。先后開(kāi)發(fā)了古代文學(xué)經(jīng)典解讀、民防知識(shí)教育、文明禮儀知識(shí)教育等系列課程，旨在加強(qiáng)中學(xué)生傳統(tǒng)文化教育、國(guó)防安全教育以及文明禮儀、中學(xué)生行為規(guī)范教育，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生明歷史、知禮儀，行文明事，做文明人。在課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，教師隊(duì)伍得到鍛煉，凝聚力得以增強(qiáng)。在課程實(shí)施上，每周星期一下午第一節(jié)課，由專職教師講授校本課程，班主任全部坐班，教務(wù)處定時(shí)巡查，確保課程實(shí)施效果。由于課程實(shí)施有組織，有計(jì)劃，重點(diǎn)突出，目標(biāo)明確，所以收到良好的教育效果，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。
以上是我校在校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中的具體做法，這是我們?cè)谛１菊n程開(kāi)發(fā)中邁出的第一步，其中定有不足之處，也談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是拋磚引玉，以就教于兄弟學(xué)校。特別是校本課程開(kāi)發(fā)出來(lái)以后，我們?cè)趯?shí)施上還存在課時(shí)不足，形式單一的問(wèn)題，也想借今天研討會(huì)之機(jī)向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)這方面的經(jīng)驗(yàn)和做法，謝謝大家。
教研室
20xx年12月28日
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