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關于大學生就業(yè)問題的研究調(diào)查方案
為了確保我們的努力取得實效，時常需要預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的關于大學生就業(yè)問題的研究調(diào)查方案，歡迎閱讀與收藏。
關于大學生就業(yè)問題的研究調(diào)查方案1
大學生就業(yè)形勢一直是社會的關注點，可以毫不夸張的說大學生在就業(yè)找工作太泛濫了，為了更好地了解當前大學生的就業(yè)現(xiàn)狀，便于分析新形勢下大學生就業(yè)問題及其產(chǎn)生的原因，以應對高等教育擴招之后畢業(yè)生面臨的嚴峻的就業(yè)形勢，加強和改進大學生就業(yè)工作。我們放了發(fā)大概500份調(diào)查問卷，回收487份，在受調(diào)查的學生中男學生占30、4%，女學生占69、6%，基本上都是本科生，在問卷調(diào)查的設計中，充分考慮了學校、專業(yè)的分布，反映當前大學生就業(yè)問題的總體狀況。
一、引言
國務院主持召開國務院會議，研究如何做好今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作，提高高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關乎經(jīng)濟升級、民生改善和社會穩(wěn)定。要求采取有效措施，切實保障應屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低、有提高。
大學生就業(yè)形勢一直是社會的關注點，可以毫不夸張的說大學生在就業(yè)找工作太泛濫了，為了更好地了解當前大學生的就業(yè)現(xiàn)狀，便于分析新形勢下大學生就業(yè)問題及其產(chǎn)生的原因，以應對高等教育擴招之后畢業(yè)生面臨的嚴峻的就業(yè)形勢，加強和改進大學生就業(yè)工作。
我們放了發(fā)大概500份調(diào)查問卷，回收487份，在受調(diào)查的學生中男學生占30、4%，女學生占69、6%，基本上都是本科生，在問卷調(diào)查的設計中，充分考慮了學校、專業(yè)的分布，反映當前大學生就業(yè)問題的總體狀況。
二、調(diào)查形式與結(jié)果
1、調(diào)查的對象和范圍
本次進行的大學生就業(yè)觀調(diào)查，主要是利用大學生外出打工機會，調(diào)查打工所在地區(qū)的大學生的就業(yè)形勢，具體涉及到大學生對當前就業(yè)形勢、對就業(yè)前景的看法、就業(yè)方向期望、今后參與工作時所期望的資薪待遇等各個的方面。
2、問卷調(diào)查的方法
主要是在大學生所在各大工廠發(fā)問卷。調(diào)查為一對一的方式，填一份收一份。還有一小部分托熟人在其打工宿舍發(fā)放。最后統(tǒng)一整理，分析。
3、調(diào)查的目的
大學生的就業(yè)問題成為一個越來越重要的問題。大學生的就業(yè)形式勢的調(diào)查，更好的讓大學生了解當前的就業(yè)形勢及就業(yè)趨勢；真實的掌握企業(yè)招聘大學生現(xiàn)狀，了解企業(yè)用人標準，盡快找好自己的地位，讓大學生提高就業(yè)危機形勢，為自己的發(fā)展做一個新的規(guī)劃，盡量避免產(chǎn)生就業(yè)盲目性。
三、結(jié)果分析
難點一：基層就業(yè)“非主流”
在近日舉辦的一些就業(yè)雙選會、招聘會上，城市就業(yè)崗位競爭激烈，但是一旦涉及“基層鍛煉”“基層服務”等字眼的崗位都少人問津，盡管各方面待遇和優(yōu)惠條件與城市基本無異，但急需人才的基層醫(yī)療單位、基層事業(yè)單位等常常出現(xiàn)招不到人的情況。
盡管我國近年來逐步加強基層就業(yè)引導，但鼓勵政策、待遇保障等對于求職者來說都缺乏足夠的吸引力，并且還存在著發(fā)展機會受限、工作環(huán)境差等問題，導致基層就業(yè)“看上去很美”，實際并非求職者的主流選擇，基層就業(yè)未能起到緩解一線、二線城市就業(yè)壓力的作用。
難點二：“專業(yè)”冰火兩重天
近日，“最賺錢的十大專業(yè)”“就業(yè)前景的十大專業(yè)”“薪資最低的十大專業(yè)”等榜單引發(fā)了一場關于就讀專業(yè)與就業(yè)之間的討論，一些就業(yè)率低、競爭力不強、缺乏特色的專業(yè)讓畢業(yè)生直呼“坑爹”。某研究機構(gòu)發(fā)布的“20xx年度就業(yè)前景最不看好的本科專業(yè)”中，動畫、生物工程等曾經(jīng)令人趨之若鶩的“好專業(yè)”赫然在列。
近年來，教育主管部門根據(jù)就業(yè)率等指標統(tǒng)計對一些專業(yè)亮出了“黃牌”甚至“紅牌”，然而高校受到利益制約以及長期以來形成的僵化思想影響，不能根據(jù)市場需求及時做出富有預見性的調(diào)整，導致部分專業(yè)人才供過于求，陷入“滯漲”。就今年的就業(yè)情況來看，高校專業(yè)建設跟不上市場的情況依然沒有得到緩解。忽視市場需求閉門造車，只能加劇專業(yè)發(fā)展的.危險性，“熱門”變“冷門”，導致畢業(yè)生的切身利益受到損害。
過去大學生國家統(tǒng)一分配，跟公務員似的，好壞給你安排個工作，不管對口不對口，喜歡不喜歡，對于單位也一樣，不管新分配來的大學生是不是有能力有素質(zhì)都要接收。其中有些還是不錯的，像醫(yī)生、老師等，工作不錯，基本能對上口。
過去大學不好考，含金量很高，當時的中專都比現(xiàn)在的大專難考。能考上的水平都不太低，尤其是機械電等理工類的大學生，水平還是相當高的，很多都成了企業(yè)的中堅力量。
過去人們知識水平低，企業(yè)對人才需求門檻較低，所以大學生就業(yè)優(yōu)勢十分明顯。例如，過去企業(yè)基本是人工操作，技術含量低，要求也相對低，大學生就業(yè)機會也大大增加。
近年來，中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，大學生面臨嚴峻的就業(yè)形勢，加上金融危機的影響，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn)，大學生在畢業(yè)后能否順利就業(yè)，已成為全社會普遍關注的熱點問題。曾幾何時，被譽為“天之驕子”的大學生找工作是“皇帝的女兒不愁嫁”，如今就業(yè)前途卻不容樂觀。
1、經(jīng)濟原因
金融危機直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊。因美國次貸危機而引發(fā)的國際社會金融海嘯導致了金融機構(gòu)的連鎖性破產(chǎn)，引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風潮。金融危機滲透到實體經(jīng)濟領域，會對整個經(jīng)濟增長帶來巨大的負面影響。
就中國而言，作為國際金融體系的組成部分，行業(yè)性的沖擊不可避免。此外，與國際貿(mào)易相關的行業(yè)就業(yè)會受到最為明顯的沖擊。如果這個過程繼續(xù)影響到經(jīng)濟增長，這對就業(yè)增形勢將是一個非常不利的信息。
2、社會原因
在大學畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應屆大學生。
此外，大學沒有迅速適應就業(yè)市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識的角度上看，在整個大學教育中，知識教育仍然是非常大的一個比重，理xx底及其相應的分析解決問題能力的構(gòu)建仍然極為薄弱；對于大學生從學校到工作的轉(zhuǎn)換，大學缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導與服務規(guī)劃。
3、政府方面
政府要發(fā)揮它的宏觀調(diào)控作用，就要通過各種經(jīng)濟的，行政的，法律的手段進行調(diào)節(jié)。
首先實現(xiàn)經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展，提高經(jīng)濟增長的就業(yè)含量；
其次面向社會經(jīng)濟發(fā)展需要，進一步深化高等教育改革，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立市場競爭意識；
第三，積極拓寬就業(yè)渠道鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，縮小自主創(chuàng)業(yè)制度的門檻。
最后，完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務體系，發(fā)揮市場服務功能改善就業(yè)評估體系和加強高校畢業(yè)生的就業(yè)指導。
4、社會方面
企業(yè)應提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學生。在這一點上，企業(yè)領導人應該設身處地的為大學生們著想。作為工作第一線的各高校，更是把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，以更積極的態(tài)度，更有力的措施，更扎實的行動做好就業(yè)工作。
5、大學生方面
首先，強化擇業(yè)的競爭意識，在正確自我評價的基礎上，充分相信自己的實力，敢于通過競爭去達到理想的目標。在心理上必須從社會進步和深化改革的角度來加深對競爭機制的認識，強化自身的競爭意識，自覺地正視社會現(xiàn)實，轉(zhuǎn)變觀念，做好參加競爭的準備。
其次，要學會正確對待挫折，在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一個心理健康的人對人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強能力的好機會。遇到挫折后應放下心理包袱，仔細尋找失利的原因，調(diào)整好目標，腳踏實地前進，爭取新的機會。
大學畢業(yè)生要充分利用整個社會營造的就業(yè)市場，按市場規(guī)律辦事，把個人融入其中。也就是說，面對就業(yè)形勢和就業(yè)市場，大學畢業(yè)生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會掉餡餅。要以積極態(tài)度，樹立市場經(jīng)濟觀念，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。
6、畢業(yè)生所應具備的素質(zhì)
對于就業(yè)市場供求的雙方，只有了解了需方企業(yè)所需要的是什么，我們才能有方向去提升自己，才能更具有競爭力，因而我們必須知道畢業(yè)生具備什么樣的素質(zhì)或技能才能為企業(yè)所青睞。為了讓這部分更具有說服力，特別邀請到了xx王先生為我們解答關于這方面企業(yè)的態(tài)度。
問：你認為“人才”的概念應該如何介定？
答：人類所擁有的一切資源中。人力資源第一寶貴的，人才的概念太大，其實所謂的人才應該是不同的人在不同崗位上所發(fā)揮的作用及所展現(xiàn)的潛力、動力。我個人認為人才即把應該做的做好同時發(fā)揮自己的所長，向其它方向延伸。一般人才應具有的能力為專業(yè)知識、發(fā)展眼光、動作能力，指揮能力、協(xié)調(diào)能力、社會能力及其它各方面的相對具有的理解能力。
問：貴公司中，招聘應屆畢業(yè)生的數(shù)量多嗎？在招聘中最看重他們那方面的呢？
答：不多，如果要招聘應屆畢業(yè)生我首先會考慮他的專業(yè)是否對口再次是看他們的溝通、演講水平。因為專業(yè)只是代表他們以前的學習好壞，溝通、演講基本一個人的可塑性。還會注意一些人接物的細節(jié)問題，細節(jié)能代表一定的素養(yǎng)及個人的觀察性、能動性。
問：您認為當代大學生應具備那些素質(zhì)？其中您認為最重要的是哪一點？
答：當代大學生普遍較浮躁。我認為當代大學生應具備以下素質(zhì)：
①所學專業(yè)性知識；
②與人溝通、交流、協(xié)調(diào)的能力；
�、鄢钥嗄蛣诘木瘢�
�、苤R面要廣，專業(yè)性要強；
�、萘己玫膫�人養(yǎng)成習慣；
⑥良好的動手、動腦能力，學以致用；
⑦良好的心理承受能力及心態(tài)的調(diào)整能力；
我認為較全面發(fā)展比較好，當然不是十全十美，只是全面的人協(xié)調(diào)力較強。
7、大學生應采取的對策與態(tài)度
在解決問題的所有方面而言，我們主觀的意志與行為是我們能去改變和做到的，先xx好內(nèi)功才能在應對競爭時占據(jù)主動地位置，面對這樣嚴峻的就業(yè)形勢與激烈的競爭環(huán)境，我們需要在態(tài)度上和行為上做出一定的改變。
（一）接受客觀現(xiàn)實，調(diào)整就業(yè)期望值
其實中高等級的職位需求是較少的，而較低等級的職位需求是巨大的，但是，許多大學生對“市場”殘酷的一面認識不足，對就業(yè)市場的客觀實際了解不夠，只是停留在自己對“美好前途的幻想”之中，這就導致了就業(yè)市場上許多大學生找不到工作的同時，仍然有大量的職位空缺的現(xiàn)狀。我們說，與其不停地成天怨天尤人，浪費了時間、影響了自己心情，還不如勇敢地承認和接受當前所面臨的現(xiàn)實，徹底打破以往的美好想象，腳踏實地地尋求解決問題的好辦法。這就要求我們調(diào)整就業(yè)的期望值。
�。ǘ┏浞终J識職業(yè)價值，樹立合理的職業(yè)價值觀
當下，很多大學生在選擇就業(yè)時所考慮的因素不外乎經(jīng)濟收入、工作條件、地點等因素，其實不然，我們選擇時也要考慮到職業(yè)對自我一生發(fā)展的影響與作用，應看重職業(yè)是否有發(fā)展的潛力，能否幫助實現(xiàn)自我價值。對于那些雖然現(xiàn)在工作條件不怎么樣，但發(fā)展空間大，能讓自己充分發(fā)揮作用的單位要優(yōu)先考慮；對于那些現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)展水平不太高，但發(fā)展?jié)摿Υ螅瑒?chuàng)業(yè)機會多的工作地點也要重視。
�。ㄈ﹛x內(nèi)功，直面競爭
除了面對就業(yè)有一個正確的態(tài)度外，能力是面對競爭脫穎而出的更為關鍵的決定因素。xx好內(nèi)功，才擁有談判的籌碼。在大學期間，我們大學生就應該樹立一個明確的方向，這個方向應細致到具體的行業(yè)與職位，之后再去了解這些職位需要哪些方面的技能與素質(zhì)，并通過大學的學習不斷往這個方向靠攏、深化，讓自己具備這些方面的技能，當我們在畢業(yè)應聘的時候，哪怕面對著激烈的競爭，xx過內(nèi)功的我們會贏在起跑線上。
�。ㄋ模┕钠鹩職膺m度自主創(chuàng)業(yè)
我國教育局常常鼓勵有條件的畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，這能夠紓解就業(yè)的壓力，也為畢業(yè)生通往成功提供了新的道路，但是，由于我國高等教育模式存在一定局限性，在大學期間沒有為生存做好必要準備，導致很多學生放不開手腳，特別是自主能力和實踐創(chuàng)新能力普遍不強，而創(chuàng)業(yè)者恰恰除了應該具備一般的知識結(jié)構(gòu)、思想品質(zhì)和心理素質(zhì)外，還應具備積極主動的心態(tài)和強烈的創(chuàng)業(yè)精神以及不怕失敗的勇氣和毅力，這就導致了只有極少數(shù)的大學生在有條件的情況下選擇創(chuàng)業(yè)，而許多人錯失了機會。并不是說鼓勵所有人去自主創(chuàng)業(yè)，只是在有條件的情況下，應該正視這方面的選擇。
大學生的就業(yè)問題從大的方向上說，這關乎社會的穩(wěn)定與國家的發(fā)展；從小的方面說，它關乎著我們的切身利益，也是當下和不久的將來我們會面臨的嚴峻的問題，因而全社會需要不斷地探討和關注這個問題，并為解決它作出不懈努力，而我們自己也需要樹立正確的態(tài)度和培養(yǎng)自我內(nèi)在的素質(zhì)，為不久后迎接激烈的競爭做好準備。
關于大學生就業(yè)問題的研究調(diào)查方案2
為了了解當今大學生的就業(yè)意向我們對懷化學院的公共事業(yè)管理、廣播電視新聞學、旅游管理、漢語言文學、物流管理、國貿(mào)、人文教育、法學、小學教育、學前教育、經(jīng)濟學系、社會管理等專業(yè)及系別中隨機抽取了40名學生進行了問卷調(diào)查，我們分析了問卷調(diào)查的結(jié)果發(fā)現(xiàn)：
一、當前大學生的就業(yè)現(xiàn)狀
大學生存在就業(yè)困難，總的原因是高校畢業(yè)生總量逐年增長明顯，就業(yè)市場需求卻增長不快，導致今明兩年大學畢業(yè)生就業(yè)的前景不容樂觀，形勢嚴峻。
二、高校教育與市場需求脫離
調(diào)查中大學生大部分認為目前的高校教育不能完全適應市場需，高校教育與市場需求脫軌，以致大學畢業(yè)生就業(yè)時在選擇單位與職業(yè)過程存在困難。從目前情況看，高校專業(yè)結(jié)構(gòu)設置落后于市場發(fā)展。99年擴招使大學生數(shù)量急增，但擴招專業(yè)相對集中，高等教育大眾化，但專業(yè)相對集中、促使某些專業(yè)人才供大于求，造成了大學生就業(yè)存在一定困難。
三、大學生就業(yè)意向現(xiàn)狀分析：
根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查統(tǒng)計顯示，在求職意向方面，有52、5%的大學生畢業(yè)后選擇去就業(yè)，僅有2%的學生選擇升學，這可能與學生的家庭經(jīng)濟條件有關，對大學生擇業(yè)影響最主要的因素的酬薪待遇，說明大學生對自己的工資待遇多少比較看重。而且大部分的學生都追求穩(wěn)定的工作。在求職準備中，對大學畢業(yè)生就業(yè)流程及國家政策的了解程度方面，有62、5%的學生對其有所了解，說明大學生比較關心自己就業(yè)前景，作為學生，為了更好地就業(yè)，有33、3%的學生是通過努力學好的專業(yè)知識的方式去實現(xiàn)的，另外，通過兼職或?qū)嵙暙@取工作經(jīng)驗和參加職業(yè)資格培訓各占21、7%。在就業(yè)觀念中，有65%的學生對當前就業(yè)形勢有大體的了解，反映了大學生對就業(yè)形勢的關心，在面臨就業(yè)時，22、5%的人認為自己最欠缺的是共同協(xié)調(diào)能力，而對于專業(yè)技能方面是沒有什么問題的。在就業(yè)需要方面，47、5的學生認為學校最需要提供的就業(yè)服務是引進用人單位和提供就業(yè)信息，反映出的問題是學校在這方面做得不夠，需要對這方面進一步加深，認為本校大學生就業(yè)指導課存在最主要的問題是內(nèi)容陳舊、形式單一的學生占62、5%，比例最少的是沒有設為必修課，為7、5%，有45%的學生認為學校舉辦校園招聘會最適宜的形式是形式多樣的小型專場招聘月。在這次調(diào)查中讓我們大致了解了本校大學生的求職意向。
四、對大學生就業(yè)問題的意見和建議
1、面對嚴峻的就業(yè)形勢，大學生的就業(yè)是越來越不容樂觀。大學生要在大學里提升自己的就業(yè)能力，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。就很多畢業(yè)生而言，與其說就業(yè)困難，不如說是就業(yè)迷茫，不知道自己應該從事什么樣的工作。對自己的未來發(fā)展缺乏科學的規(guī)劃，這往往成為他們面對就業(yè)壓力時感到手無足措的一個重要原因。做好自己的職業(yè)規(guī)劃是提升就業(yè)能力的基礎。
2、在校求學期間，不能只注重專業(yè)知識，而忽視了心理質(zhì)的情況。在求職過程中，有些學生一旦遭遇失改，便一蹶不振，這也是大學生就業(yè)難的一個原因。大學生應該注意鍛煉自己的堅忍不拔的性格，在求職中充分了解就業(yè)信息，覺著、冷靜應對所有遇到的困難，用積極的的心態(tài)掃除成功路上的障礙。
3、正確的擇業(yè)心態(tài)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念
�。�1）首先，要極積、動尋求就業(yè)主，而不能被動的“等、靠、要”。很多大學了生把就業(yè)寄托于在社會關系資源上，或是企求學校解決就業(yè)問題。事實上在市場經(jīng)濟條件下，我國已經(jīng)實現(xiàn)用工制度的雙向選擇，大學生主動推銷自己是一個非常重要的實現(xiàn)就業(yè)途徑，因為能否勝任還得靠實力說話。
�。�2）其次，要破除傳統(tǒng)就業(yè)觀念，實現(xiàn)多元化就業(yè)。大學生在擇業(yè)時往往會受到來自社會和家庭中傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)心理的壓力。不少人選擇大城市、“鐵飯碗”，還有外企，很少人選擇西部和基層。這就使就業(yè)成了過“獨木橋”。大學生在這時應該改變一下就業(yè)觀念，面對現(xiàn)實，就能較快的找到能夠以揮自己特長的工作。
�。�3）最后，避免盲目追求，正確認識自我。我國高等教育現(xiàn)在正向“大眾教育”轉(zhuǎn)變，一些大學生缺乏危機意識，“眼高手低”，盲目追求就業(yè)中的高層次，高薪酬，在擇業(yè)類型和擇業(yè)區(qū)域上出現(xiàn)“扎堆”現(xiàn)象，造成了供求脫節(jié)，這也是大學生就業(yè)難的原因之一。大學生只有改變以前的“精英就業(yè)”觀念，樹立人職匹配的“大眾化”就業(yè)觀，才有可能實現(xiàn)就業(yè)。
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