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小學(xué)四年級教學(xué)質(zhì)量提升方案

時間:2024-03-28 18:05:08 煒玲 方案 我要投稿

小學(xué)四年級教學(xué)質(zhì)量提升方案(通用16篇)

  為了確定工作或事情順利開展,我們需要事先制定方案,方案是解決一個問題或者一項(xiàng)工程,一個課題的詳細(xì)過程。那么問題來了,方案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的小學(xué)四年級教學(xué)質(zhì)量提升方案,希望對大家有所幫助。

小學(xué)四年級教學(xué)質(zhì)量提升方案(通用16篇)

  小學(xué)四年級教學(xué)質(zhì)量提升方案 1

  為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)真落實(shí)“提質(zhì)十項(xiàng)規(guī)定”,現(xiàn)就我校開展“提高教育教學(xué)質(zhì)量”的活動制定如下方案:

  一、指導(dǎo)思想

  以辦人民滿意教育為目標(biāo),以學(xué)生發(fā)展為根本,以“明確一個目標(biāo)、抓好兩大建設(shè)、實(shí)現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變、突出四個重點(diǎn)、落實(shí)五個突破、做好六項(xiàng)工程、辦好十件實(shí)事”為舉措,全面提升師資隊(duì)伍素質(zhì),規(guī)范教育教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量.

  二、組織機(jī)構(gòu)

  成立 “教育教學(xué)質(zhì)量管理”領(lǐng)導(dǎo)小組

  組 長:

  組 員:

  下設(shè)“教育教學(xué)質(zhì)量管理”辦公室

  辦公室主任:

  成員:

  三、目標(biāo)任務(wù)

  (一)改進(jìn)教研方式,強(qiáng)化校本教研

  學(xué)校將加大校本教研建設(shè)的力度,注重教研的實(shí)效性,多開展以提高教師專業(yè)水平和自身素質(zhì)為重點(diǎn)的培訓(xùn)和教研活動.要大力推行集體備課制度,同時積極開展以教學(xué)管理、教學(xué)研討、教師培訓(xùn)、學(xué)生思想品德教育和心理健康教育等多方面為中心的交流活動.

 。ǘ┙⒍嘣u價,促使全面發(fā)展

  為全面提高學(xué)生素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展,學(xué)校提出不能以單一的分?jǐn)?shù)來衡量、考核教師和學(xué)生,把下午第三節(jié)設(shè)為課外活動課,加強(qiáng)學(xué)生的思想品德、文明禮儀、勤儉勞動、社會實(shí)踐、文體藝等各項(xiàng)教育,各年級每周一節(jié)文明禮儀課、班隊(duì)活動課,大隊(duì)部和德育辦聯(lián)合檢查評比,納入教師的期末績效考核.每期教師的評優(yōu)選好綜合各項(xiàng)考核得分進(jìn)行評選,師德執(zhí)行一票否決制度,學(xué)生期末三好學(xué)生的評定每班不超過百分之五十,全面民主評選.摒棄以前的教學(xué)成績決定老師的教學(xué)質(zhì)量高低,學(xué)生成績決定學(xué)習(xí)優(yōu)劣的片面評價制度.

 。ㄈ┮M(jìn)先進(jìn)理念,實(shí)現(xiàn)模式轉(zhuǎn)變

  結(jié)合學(xué)校實(shí)際,科學(xué)制定出切實(shí)可行的教學(xué)管理制度,用制度全方位、全過程管理教學(xué),促進(jìn)教學(xué).開展“先學(xué)后教,教學(xué)合案”的教學(xué)改革,讓教學(xué)順序改變,學(xué)生知識的建構(gòu)和自主學(xué)習(xí)的更好落實(shí),為師生提供多向交流,為教師的教學(xué)科研提供舞臺.嚴(yán)格按照新修訂的《義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》開展教學(xué).通過嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度,將制度貫徹落實(shí)到每一個教研組、每一名教師.并在實(shí)踐中逐步健全、完善教學(xué)管理制度,探索出適用性、可操作性強(qiáng)的管理辦法,提高學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理水平.

  (1)加強(qiáng)備、教、輔、批、考、析教學(xué)環(huán)節(jié)的跟蹤管理,注重獎勤罰懶.

 。2)堅(jiān)持推門聽課.學(xué)校校長、分管教學(xué)的副校長、教務(wù)主任每周確保推門聽課.看教師課堂教學(xué)能力,看學(xué)生“三維”達(dá)標(biāo)情況,查堵學(xué)校教育教學(xué)管理缺口.

 。3)開展常態(tài)化的有效教研活動.學(xué)校成立校級督導(dǎo)組,除了每周一次的常規(guī)教研活動外,每個教師每期必須上一節(jié)課改匯報(bào)課.平常教導(dǎo)處有計(jì)劃、有目標(biāo)的選擇班級督查課堂教學(xué),主要通過聽課,檢查作業(yè)布置和批改,部分學(xué)生座談會等,及時地向任課教師提出一些建設(shè)性建議,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)信息.

 。4)堅(jiān)持每周一次的集體備課活動.一個人的力量是有限的,集體的力量是無限的.通過年級組集體備課讓更多的教師更好地把握教材重點(diǎn)、突破難點(diǎn),一份導(dǎo)學(xué)案初稿經(jīng)過反復(fù)研討、修改,再經(jīng)年級組長審核,最后由領(lǐng)導(dǎo)簽印方可使用.

 。ㄋ模╅_展“名師”工程,提高整體水平

  積極建立師徒結(jié)對制度.充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的'作用,利用他們在校內(nèi)定期承擔(dān)示范教學(xué)活動,做好師資力量的優(yōu)化組合.同時積極為青年教師搭臺子、鋪路子、壓擔(dān)子,促進(jìn)青年教師快速成長,努力構(gòu)建一支會學(xué)習(xí)、會反思、會研究的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供保障.

 。ㄎ澹┙梃b先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新工作思路

  我校將積極參與市、縣組織的教學(xué)研討活動,學(xué)習(xí)、借鑒具有特色、富有成效的好經(jīng)驗(yàn)、好方法,結(jié)合本校實(shí)際,創(chuàng)新教學(xué)管理模式,改進(jìn)課堂教學(xué)模式,向課堂教學(xué)要質(zhì)量,下大氣力全面抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高工作.我校投入大量的人力物力派教師出去學(xué)習(xí)取經(jīng),綦江模式、后葉模式以及雙江小學(xué)的“上善課堂”,讓老師們大開眼界,我校立足自身資源優(yōu)勢和特色,基本構(gòu)建“陽光課堂”課改模式,讓學(xué)生“被動性的學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠?chuàng)造性的學(xué)”,讓學(xué)生在合作、自主、探究中享受到學(xué)習(xí)的快樂,體驗(yàn)到成功的喜悅.

  四、具體措施、

  1、認(rèn)真分析本校教學(xué)現(xiàn)狀,提高認(rèn)識,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),狠抓管理,科學(xué)制定切實(shí)可行的活動方案.

  2、組織開展理論學(xué)習(xí),開展各類研討課、觀摩課展示和評比活動.結(jié)合學(xué)校實(shí)際,積極開展豐富多彩的教學(xué)活動,在提高教師能力水平和提升教學(xué)質(zhì)量上下功夫.

  3、開展以提高課堂教學(xué)效益為主題的優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)案例評選活動并裝訂成冊.

  4、建立和完善家長委員會,并參與學(xué)校管理,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展各項(xiàng)制度.堅(jiān)持家訪制度,加強(qiáng)家校溝通與聯(lián)系.

  5、著力打造學(xué)校品牌,精心編排校志,堅(jiān)持文化立校、文化塑魂,提升學(xué)校品味.

  6、定期對學(xué)校各年級教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行抽測,召開經(jīng)驗(yàn)交流會,并及時進(jìn)行總結(jié)

  小學(xué)四年級教學(xué)質(zhì)量提升方案 2

  為全面實(shí)施《德惠市基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動計(jì)劃(20xx—20xx年)》,進(jìn)一步強(qiáng)化我校教育教學(xué)質(zhì)量意識,樹立正確的教育質(zhì)量觀,全面提升我校教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合我校實(shí)際,決定開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動。為使活動取得實(shí)效,特制定本實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動為載體,以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線,以提高教師素質(zhì)為核心,以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深入推進(jìn)課程改革,強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié),規(guī)范辦學(xué)行為,促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。

  二、目標(biāo)與任務(wù)

  遵循教育發(fā)展規(guī)律,更新教學(xué)理念,深化教學(xué)改革,狠抓常規(guī)管理,確保有效教學(xué),以達(dá)高效教學(xué),優(yōu)化評價方式。通過開展活動,使教學(xué)質(zhì)量有較大提升,群眾滿意度不斷增強(qiáng)。

  三、組織領(lǐng)導(dǎo)

  為加強(qiáng)活動的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長:

  副組長:

  成員:

  組長主要負(fù)責(zé)全!苯虒W(xué)質(zhì)量提升”活動全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作;副組長制定“活動”實(shí)施方案、活動的動員、活動過程的指導(dǎo)、評價工作;主任室負(fù)責(zé)本校“活動”的具體實(shí)施和操作。

  四、工作內(nèi)容和措施

 。ㄒ唬┮浴缎W(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》為準(zhǔn)則,堅(jiān)持開展養(yǎng)成教育。

  以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》為準(zhǔn)則,以愛的教育為主體,教育學(xué)生從小愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛學(xué)校、愛老師、愛同學(xué)、愛家庭、愛家長,使每個孩子在愛的氛圍中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和意志品質(zhì)。突出抓好“五愛四責(zé)教育”即培養(yǎng)學(xué)生愛祖國,愛學(xué)校,愛老師,愛父母,愛自己;對自己負(fù)責(zé),對他人和集體負(fù)責(zé),對家庭負(fù)責(zé),對社會的責(zé)任感和責(zé)任意識。通過采取各種形式的有效教育途徑和方法,培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,凸顯個性,培養(yǎng)內(nèi)化于心,外化于行,知行合一的好少年。

 。ǘ┻M(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。

  1.結(jié)合學(xué)校實(shí)際,科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度,用制度全方位、全過程管理教學(xué)。

  2.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度,將制度貫徹落實(shí)到每一個教研組、每一名教師,抓好制度的落實(shí)。

  3.在制定和運(yùn)用過程中,逐步健全、完善教學(xué)管理制度,探索出適用性、可操作性強(qiáng)的管理辦法,不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平

  4.嚴(yán)格考評教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理,明確教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任分工,建立激勵機(jī)制,公平、客觀地運(yùn)用考評結(jié)果,充分調(diào)動全體教職工的工作積極性,促進(jìn)教學(xué)工作的全面提升。

  (三)進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。

  1.開齊、開足、開好課程。嚴(yán)格按照部頒課程計(jì)劃,開齊科目、開足課時、開好課程,加強(qiáng)校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開發(fā)與管理,2.狠抓教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范課堂教學(xué),創(chuàng)新教學(xué)方法,在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

 。1)備課:嚴(yán)把備課關(guān),注重備課質(zhì)量,加大對備課的過程性督查,杜絕應(yīng)付備課和突擊備課。教師應(yīng)做到:備好課標(biāo)、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法;吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn);優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

  (2)講課:嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應(yīng)做到教學(xué)目標(biāo)明確、具體;教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理,符合學(xué)生實(shí)際,容易被學(xué)生接受,對學(xué)生傳授知識的同時,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和德育的滲透;教學(xué)過程安排要井然有序,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,恰當(dāng)設(shè)疑,引發(fā)思考,鼓勵為主,營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍;教學(xué)方法手段要靈活、適用,適時有效,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo),充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的主動參與;教師語言要規(guī)范、文明、準(zhǔn)確、簡練嚴(yán)密、清晰易懂,教態(tài)要端莊自然,富于激情;教學(xué)效果要明顯,課堂教學(xué)氣氛要活躍,學(xué)生基本能夠理解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識,不同層次的學(xué)生都有收獲,達(dá)到擬定的教學(xué)目標(biāo)。

 。3)作業(yè)批改:嚴(yán)格做到作業(yè)內(nèi)容要精選,作業(yè)要求要嚴(yán)格,處理要及時,批閱要規(guī)范。同時做好作業(yè)的講評,講評要細(xì)致到位

 。4)輔導(dǎo):輔導(dǎo)要耐心、細(xì)心、熱心、誠心,積極采取“抓兩頭促中間”,注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導(dǎo)和提高。

 。5)練習(xí):要采取多元化,多層次,內(nèi)容豐富的練習(xí)方式,恰當(dāng)、科學(xué)地設(shè)計(jì)練習(xí),注重練習(xí)的有效性。

  3.全力做好質(zhì)量檢測工作

  嚴(yán)格執(zhí)行國家學(xué)科課程計(jì)劃,挖掘本校可利用的課程資源,開齊開全各門學(xué)科。教學(xué)管理中,要認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),使教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)真正落在實(shí)處,特別要加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,促進(jìn)有效教學(xué)課堂的形成,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。絕不以抽測為借口增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)質(zhì)量抽測過程中,實(shí)事求是,杜絕弄虛作假。涉及到的相關(guān)人員,必須嚴(yán)格遵守保密紀(jì)律。若有違犯者,將按相關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理。為促使教師加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,提高學(xué)科教師的專業(yè)知識水平和教學(xué)技能,教學(xué)質(zhì)量抽測的結(jié)果用于學(xué)校的`教學(xué)質(zhì)量考核,同時,也適用于學(xué)校對教師教學(xué)業(yè)績考評、職稱評定和評優(yōu)評模等。

 。ㄋ模⒃鷮(shí)開展教學(xué)改革活動,用活動推動教學(xué)。

  1.扎實(shí)開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中組織教師做好聽課、評課,注重活動的質(zhì)量,充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓教師全員互動,主動參與,相互學(xué)習(xí),共同提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。

  2.把教學(xué)活動與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合,以檢評為載體,充分調(diào)動教師積極性,使廣大教師在活動中提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

  3.為配合開展教學(xué)質(zhì)量提升活動,學(xué)校將繼續(xù)扎實(shí)做好突破項(xiàng)目,組織各項(xiàng)教學(xué)競賽活動,并通過此次活動達(dá)到激發(fā)教師鉆研業(yè)務(wù)、相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。

 。ㄎ澹⿵(qiáng)化校本培訓(xùn)。

  1.結(jié)合實(shí)際,制定科學(xué)的、操作性強(qiáng)的教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)方案,明確培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù),扎實(shí)做好校本開發(fā)、校本教研、校本培訓(xùn)工作,有目的按步驟地組織開展教師培訓(xùn)工作,全面提高教師的整體素質(zhì)。

  2.根據(jù)本校實(shí)際,組織開展校本集中培訓(xùn),把重點(diǎn)放在解決教師專業(yè)水平和自身素質(zhì)提高的培訓(xùn)和教研活動。

  (六)全面啟動教育科研“4162”工程,有效發(fā)揮科研引領(lǐng)作用。

  要求全體教師增強(qiáng)教研意識,落實(shí)德惠市教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研工作建設(shè)科研管理“4162”工程實(shí)施方案》,做到“4個明確”、“1個搭建”、“個遵循”、“2個常態(tài)”,扎實(shí)開展教育科研課題研究、推廣和應(yīng)用工作。積極撰寫教育教學(xué)論文,學(xué)校要求所有授課教師必須寫出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文,主任室認(rèn)真做好每月教學(xué)工作的常規(guī)檢查,幫助指導(dǎo)教師提高自己的教學(xué)管理水平。

  (七)學(xué)科課程與社團(tuán)活動融合,深入推進(jìn)體育、藝術(shù)“2+1”工程

  1.進(jìn)一步提高認(rèn)識。認(rèn)真組織教師深入學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,增強(qiáng)實(shí)施“2+1項(xiàng)目”的自覺性和主動性。從本校實(shí)際出發(fā),創(chuàng)造性地開展工作,力求把“2+1項(xiàng)目”實(shí)施工作做實(shí)、做精、做出特色。

  成立“2+1項(xiàng)目”實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)本!2+1項(xiàng)目”推行工作。要結(jié)合實(shí)際,制定切實(shí)可行的“2+1項(xiàng)目”實(shí)施方案,加強(qiáng)對“2+1項(xiàng)目”實(shí)施工作的組織領(lǐng)導(dǎo),加大“2+1項(xiàng)目”實(shí)施工作督查力度,確保取得成效。

  2.加大基礎(chǔ)設(shè)施投入。根據(jù)“2+1項(xiàng)目”實(shí)施工作的需要,大力改善體育鍛煉和藝術(shù)教育活動的條件,加大體育、藝術(shù)場館建設(shè)和器材配備的力度,合理配置體育、藝術(shù)教育資源,努力挖掘社會資源,設(shè)法拓展學(xué)生體育、藝術(shù)活動空間,不斷滿足“2+1項(xiàng)目”實(shí)施工作對體育運(yùn)動和藝術(shù)活動條件的要求,以保證“2+1項(xiàng)目”實(shí)施工作落到實(shí)處。

  嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案和省課程計(jì)劃,開足開齊體育、音樂、美術(shù)等課程,嚴(yán)禁擠占音、體、美課時?茖W(xué)安排教學(xué)計(jì)劃,使“2+1項(xiàng)目”實(shí)施有充分的時間保障。開展好“大課間”活動,舉辦好運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)等大型活動,開展多樣的學(xué)生才藝展示、文體比賽活動。鼓勵支持各類有助于學(xué)生提高體育、藝術(shù)技能的社團(tuán)、興趣組織(如各類“足球社團(tuán)”、“跳繩社團(tuán)”、“手工制作坊”、“書畫社”、“聲樂團(tuán)”、“手鼓社團(tuán)”、“運(yùn)動隊(duì)”、“朗讀社團(tuán)”等),組織學(xué)生自由選擇自己喜愛的活動內(nèi)容。

 。ò耍┩怀鲋攸c(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)控輟保學(xué)工作

  認(rèn)真做好學(xué)籍管理工作。每學(xué)期如實(shí)登記家庭住址、家長姓名以及聯(lián)系方式、學(xué)生流動去向等情況。嚴(yán)格學(xué)籍變更手續(xù),做到轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學(xué)、復(fù)學(xué)相關(guān)證明材料齊全,手續(xù)完備。實(shí)行學(xué)生輟學(xué)報(bào)告制度,隨時掌握學(xué)生輟學(xué)動態(tài),定期向市教育局上報(bào)。

  加強(qiáng)校園文化建設(shè)。完善德育體系和文體設(shè)施,組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動和公益活動,精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動,使每個學(xué)生都能找到發(fā)揮自我才能的機(jī)會。改革評價方式,完善學(xué)生評價機(jī)制,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我,激發(fā)潛能,增強(qiáng)自信。

  每學(xué)期開學(xué)伊始,核查學(xué)生到校情況,要求學(xué)校就學(xué)生到校情況每日一報(bào),督促學(xué)生按時返校;以全國中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)為抓手,建立學(xué)籍信息系統(tǒng)管理辦法,制定責(zé)任追究制;建立健全各項(xiàng)學(xué)籍管理制度,堅(jiān)決制止學(xué)生在轉(zhuǎn)學(xué)過程中的流失,確保控輟保學(xué)工作取得實(shí)效。

  抓學(xué)校常規(guī)管理工作是促進(jìn)控輟保學(xué)工作的重要因素。

  校長為學(xué)?剌z保學(xué)工作的第一責(zé)任人,全體教職員工共同擔(dān)負(fù)著控輟保學(xué)的重要責(zé)任。校長與班主任簽訂控輟保學(xué)責(zé)任書,任課教師協(xié)助班主任共同抓好班級的控輟工作。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理。學(xué)校或教師不得用任何方式對學(xué)生進(jìn)行勸退或開除;禁止體罰和變相體罰學(xué)生的行為,不斷增強(qiáng)教師與學(xué)生的凝聚力,努力實(shí)現(xiàn)“一個都不少”的目標(biāo)。

  注重因材施教,有針對性地進(jìn)行學(xué)業(yè)和心理輔導(dǎo),要求教師對“學(xué)困生”“厭學(xué)生”進(jìn)行思想教育,通過經(jīng)常性的關(guān)心鼓勵,讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的喜悅,使學(xué)生都留得住、學(xué)得好,堅(jiān)決遏制學(xué)生因厭學(xué)而輟學(xué)的傾向。同時,加強(qiáng)學(xué)校發(fā)展,打造學(xué)校特色,構(gòu)建樂學(xué)愛學(xué)氛圍,從源頭上抓好“控輟保學(xué)”。

  小學(xué)四年級教學(xué)質(zhì)量提升方案 3

  為全面貫徹全國和我市教育工作會議精神,落實(shí)國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要,樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的教學(xué)管理制度和教研工作機(jī)制,切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)工作,我校堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),質(zhì)量立校為宗旨,與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意的教育,現(xiàn)就我校開展“以落實(shí)教學(xué)目標(biāo)為核心,全面加強(qiáng)教學(xué)管理,全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量”的措施提出如下實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作全局,以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)指引學(xué)科教學(xué)方向,以開展“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年”活動為載體,以狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量為主線,以提高教師素質(zhì)和建立為導(dǎo)向的教學(xué)管理制度和教研工作機(jī)制為保障,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、穩(wěn)步提高。走出“功利主義,形式主義”的誤區(qū);擺脫“學(xué)生苦、教師累、效率低”的現(xiàn)狀;實(shí)現(xiàn)“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學(xué)生減負(fù)”的目標(biāo)。

  二、工作思路

  圍繞一個中心:以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為中心。

  落實(shí)兩個重點(diǎn):一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);二是教師教學(xué)能力的提高。

  加強(qiáng)三項(xiàng)研究:一是加強(qiáng)校本課程的研究;二是加強(qiáng)課題研究或?qū)n}研究;三是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的研究。(以備課、上課、課后反思、學(xué)生作業(yè)、教學(xué)反思為主要內(nèi)容,探索高質(zhì)量課堂教學(xué)模式,建立課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)體系,進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度和教研工作機(jī)制。)

  實(shí)現(xiàn)四個提高:即教師教研水平明顯提高;學(xué)生書寫質(zhì)量明顯提高;課堂實(shí)效價值明顯提高;整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

  三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

  組長:華靜副組長:楊曉玲胡姝君胡旺林濮赟

  成員:王才生朱文福李蛟龍顧芳周培玲鄒毅軍楊濤徐亞婷汪學(xué)海楊亞琴(全體教師)

  四、工作內(nèi)容

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)學(xué)習(xí),統(tǒng)一思想,強(qiáng)化教學(xué)工作的'中心地位

  以“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年”活動為契機(jī),各校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)習(xí),統(tǒng)一思想,強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位,建立提高教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向、激勵和保障機(jī)制,學(xué)校各處室明確職能職責(zé),提高教學(xué)管理效益,以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

  (二)查擺問題,找到不足

  課堂教學(xué)是教師每天的重點(diǎn)工作。教師上好一節(jié)高質(zhì)量的課不難,但要做到每節(jié)課都高質(zhì)量就難了。在平時的課堂教學(xué)中,教師們或多或少都存在一些不足,因此,查擺平時課堂教學(xué)中存在的問題就很有必要了,它是解決問題的開始。學(xué)校要組織教師認(rèn)真查擺在平時的課堂教學(xué)中是否存在以下問題:

  1.課堂預(yù)設(shè)不到位

  有效預(yù)設(shè)是有效生成的基礎(chǔ)。課堂預(yù)設(shè)的有效性是建立在有效備課的基礎(chǔ)上的,但由于個別教師為了備課而備課,過分地強(qiáng)調(diào)格式化備課,放棄了有思考、有特點(diǎn)的個性化備課,導(dǎo)致課堂預(yù)設(shè)與實(shí)際教學(xué)情景相差甚遠(yuǎn),難以達(dá)到有效生成。

  2.教學(xué)目標(biāo)盲目

  課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的多元目標(biāo),就具體一堂課而言,教學(xué)目標(biāo)可以有多維,同一維度上也可有若干個目標(biāo)。有的教師的一節(jié)課中,各項(xiàng)目標(biāo)都有那么一點(diǎn)體現(xiàn),但主要的教學(xué)目標(biāo)是什么,本堂課著重要解決的或提高的是什么不夠明確。導(dǎo)致課堂效率不高。

  3.教學(xué)重點(diǎn)凸現(xiàn)不夠

  教學(xué)重點(diǎn)是連貫全局、帶動全面,在教材中所處的地位和作用比較突出的內(nèi)容,是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的主要知識,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。除知識重點(diǎn)外,還有技能、方法的重點(diǎn)。有的教師在上課時為了上課而上課,要么沒有重點(diǎn),要么不同的學(xué)生重點(diǎn)相同,要么重點(diǎn)突出不出來,嚴(yán)重影響了一節(jié)課的質(zhì)量。

  4.教學(xué)內(nèi)容照本宣科

  在課堂教學(xué)中,有的教師“教材二次開發(fā)”的能力比較弱,不能充分挖掘教材的隱性內(nèi)容,不能整合本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科間的有關(guān)知識,教學(xué)內(nèi)容脈絡(luò)不清,綱目不明,只是依據(jù)教科書上顯性內(nèi)容照本宣科,上課變成了教材內(nèi)容的解讀。致使課堂延伸性不強(qiáng)或沒有延伸。

  5.教學(xué)過程重教輕學(xué)

  有些教師在課堂上還是采用“過去式”教學(xué),即教師講、學(xué)生聽;教師提出要求、學(xué)生實(shí)踐操作;教師提問、學(xué)生回答;學(xué)生活動、教師評價的模式。同時,個別教師對學(xué)生的隨堂練習(xí)也是“信手拈來”,設(shè)計(jì)不精。

 。ㄈ┯煤谩白ナ帧保鞔_目標(biāo),找到方法

  學(xué)校將以課題研究為抓手,推動課堂教學(xué)改革。學(xué)校要求全體教師增強(qiáng)教研意識,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),以課題研究或?qū)n}研究為抓手,帶動教師認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)精神、教師用書的教學(xué)建議和教材的編排意圖,明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn),找到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效方法,探索高效課堂教學(xué)模式,建立高效課堂評價體系,真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  1.加強(qiáng)備課指導(dǎo),優(yōu)化集體備課。備好課是上好課的前提,高效課堂要把功夫花在課前。學(xué)校要加強(qiáng)教師的備課指導(dǎo),優(yōu)化集體備課,切實(shí)提升教師備課水平。撰寫教案時要寫清楚每個活動的設(shè)計(jì)意圖,將一節(jié)課的三維目標(biāo)分解到過程中去,關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)的突出與教學(xué)難點(diǎn)的突破。

  2.加強(qiáng)課堂跟蹤,保證課堂目標(biāo)落實(shí)。教學(xué)效果的高低,主要在課堂,高效課堂要把力量放在課內(nèi)。學(xué)校要加強(qiáng)教師課堂教學(xué)跟蹤,努力提高教師課堂教學(xué)水平,切實(shí)保證課堂教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

  3.加強(qiáng)課后反思,做好總結(jié)提高。在教學(xué)過程中,要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實(shí)的,總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué),學(xué)校要督促教師把學(xué)困生輔導(dǎo)加在課后。沒有反思總結(jié)就不會有提高,學(xué)校要督促教師把反思、總結(jié)、提高加在課后,反思課堂中的成功與失敗,調(diào)節(jié)后續(xù)的教學(xué)。

  五、活動預(yù)期成果

  1.學(xué)校工作教學(xué)為本的意識得到加強(qiáng);教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線得到普遍認(rèn)同;學(xué)校課堂教學(xué)效率得到提高,教育教學(xué)工作持續(xù)、穩(wěn)步向前發(fā)展。

  2.學(xué)校教師教科研水平和專業(yè)素養(yǎng)得到提升,備課、上課水平和質(zhì)量得到提高,課堂教學(xué)效果好。

  3.形成活動成果集(優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、反思、論文,優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄,高效課堂教學(xué)和評價模式等)。

  4.師生在各級各類競賽中獲得更好的成績。

  小學(xué)四年級教學(xué)質(zhì)量提升方案 4

  教學(xué)質(zhì)量是立校之本,是學(xué)校的生命線。我校教學(xué)質(zhì)量在廣大師生的共同努力下,雖一直居于東張孟鎮(zhèn)前列,但同全縣小學(xué)橫向比較還處于中下水平,同東張孟鎮(zhèn)人民群眾日益增長的對優(yōu)質(zhì)教育的需求還有很大差距。為了進(jìn)一步抓管理,挖潛力,提質(zhì)量,辦人民滿意的教育,現(xiàn)根據(jù)東張孟鎮(zhèn)教辦開展狠抓學(xué)校管理切實(shí)提高教學(xué)成績活動的要求,特制定本實(shí)施方案。

  一、現(xiàn)狀分析

  我,F(xiàn)有學(xué)生215人,教學(xué)班7個,最大班額46人,最小班額27人。在校生中約3%以上為留守兒童,他們父母雙方或一方在外打工,家長監(jiān)護(hù)不力,家庭教育滯后。共有在崗教師11人,其中50歲以上2人;30歲以下教師僅7人。綜合分析我校教學(xué)質(zhì)量不高的重點(diǎn)原因是

  1、教師年齡結(jié)構(gòu)不合理、學(xué)歷層次偏低,教師基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力良莠不齊。個別教師敬業(yè)精神不夠,責(zé)任意識不強(qiáng),不思進(jìn)取,得過且過。

  2、學(xué)生情況較復(fù)雜,學(xué)生個體差別較大,留守兒童較多,增大了學(xué)生管理的難度。

  3、家校配合的教育合力未得以充分彰顯。

  二、奮斗目標(biāo)

  確保教學(xué)質(zhì)量居?xùn)|張孟鎮(zhèn)第一名,爭取在三年內(nèi)教學(xué)質(zhì)量居于全縣前列。

  三、工作措施

  提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的中心任務(wù),加強(qiáng)教學(xué)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,我們打算從以下一些方面入手。

 。ㄒ唬、做好思想工作,搭建良好工作平臺

  學(xué)校校長首先端正工作態(tài)度,理清工作思路。通過各種方式做好教師、學(xué)生、家長的思想工作,協(xié)調(diào)好各種關(guān)系,全力為提高教育教學(xué)質(zhì)量搭建良好的工作平臺。學(xué)校召開提高教育教學(xué)質(zhì)量的專題研討會,與教師一起共同探討解決教學(xué)中存在的問題。班主任培養(yǎng)班教師,做好班級工作,深入各班級召開主題班會,與學(xué)生溝通,了解學(xué)生的思想狀況。各學(xué)科教師配合各班主任召開各班級家長會,向家長反映教育教學(xué)中存在的問題,爭取家長的全力配合。總而言之,我們要想方設(shè)法,從思想意識層面調(diào)動教育教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的積極因素,為提質(zhì)工作打好基礎(chǔ)。

 。ǘ、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭,發(fā)揮引領(lǐng)作用

  教師隊(duì)伍是學(xué)校的旗幟,一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是帶領(lǐng)學(xué)校戰(zhàn)勝困難、取得成績、發(fā)展創(chuàng)新的主要保障。加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)、充分發(fā)揮校長的模范帶頭作用對提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、維護(hù)學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。因此,學(xué)校校長要樹立以人為本的理念,以創(chuàng)建品牌學(xué)校為目標(biāo),加強(qiáng)自身思想文化修養(yǎng),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),在工作崗位上真抓實(shí)干,為他人做好表率,努力推動學(xué)校的發(fā)展跨越。

  (三)、切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)管理,向常規(guī)工作要效益

  1、加強(qiáng)班級管理,做好班主任工作的監(jiān)督與指導(dǎo)。繼續(xù)完善班級評比制度及班主任考核制度,召開班主任工作研討會,解決班級工作中存在的實(shí)際問題。完善學(xué)生一日常規(guī),細(xì)化對學(xué)生的要求,嚴(yán)格要求監(jiān)控學(xué)生一天內(nèi)的活動。為培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

  2、認(rèn)真做好教師備課工作的檢查監(jiān)督。完善教師備課制度,明確備課要求。

  3、加強(qiáng)對教師上課情況的監(jiān)控與指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課了解教師的上課情況,并對教師的上課提出建議和意見,提出要求,跟蹤改正。另外,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對教師的上課情況全面檢査監(jiān)督,做好記錄,反饋,要求改正的要進(jìn)行跟蹤,限期完成。尤其是在教具的使用方面要嚴(yán)要求,勤檢查,抓落實(shí)。

  4、認(rèn)真檢查教師對學(xué)生作業(yè)的批改情況,教導(dǎo)處定期和不定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行例行檢查和抽査,對檢査情況進(jìn)行記錄、反饋,對不按要求批閱的要跟蹤檢査,督促改正。

 。ㄋ模、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),切實(shí)提高班主任工作實(shí)效

  班級是學(xué)校教育的基本單位,班主任是這個基本單位的.靈魂,貫徹教育方針的每一項(xiàng)工作,都離不開班主任的具體落實(shí)。一個好的班主任,必然帶出一個好的班級。一所學(xué)校,班主任整體素質(zhì)高,必然取得教育教學(xué)的高質(zhì)量。我校始終把班主任隊(duì)伍建設(shè)放在學(xué)校工作的重要位置,努力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),切實(shí)提高班主任工作實(shí)效

  1、以師德建設(shè)為核心,加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的師德修養(yǎng)

  2、健全和完善規(guī)章制度,著力抓好班主任工作的考核評價和機(jī)制

  3、以開展各類活動,促進(jìn)班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

 。ㄎ澹⒅贫ń逃虒W(xué)工作目標(biāo),明確努力方向

  參照鎮(zhèn)各年級三率目標(biāo),制定本校各年級三率目標(biāo),以本期期末考試學(xué)生成績?yōu)榛A(chǔ),在保證該年級三率目標(biāo)的前提下,將目標(biāo)落實(shí)到教師,具體落實(shí)到學(xué)生,制定學(xué)生各學(xué)科應(yīng)達(dá)到的三率目標(biāo),記錄在案,一式兩份,學(xué)校教師各持一份,教師要以此目標(biāo)在平時教學(xué)中為各學(xué)生制定努力方向,學(xué)校要以此目標(biāo)監(jiān)控教師的教學(xué)以及對學(xué)生的輔導(dǎo),并要以此目標(biāo)作為進(jìn)行教師獎罰的依據(jù)。

 。、建立健全激勵機(jī)制,調(diào)動教師學(xué)生的積極性

  繼續(xù)完善教師考核制度,獎勤罰懶,以制度管理人,促進(jìn)教師積極工作。學(xué)校組織各種學(xué)生活動,豐富學(xué)生學(xué)校生活,調(diào)動學(xué)生興趣。

  小學(xué)四年級教學(xué)質(zhì)量提升方案 5

  教學(xué)質(zhì)量是教育工作的生命線。提升教育教學(xué)質(zhì)量是社會、家長和學(xué)生的迫切愿望,是促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的需要。為全面提升教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展,教育內(nèi)涵發(fā)展,辦人民滿意的教育,特制定本行動計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想

  以黨的十九大關(guān)于“努力辦好人民滿意的教育”為宗旨,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),樹立“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以教學(xué)為中心,以質(zhì)量為生命”的教學(xué)理念,真抓實(shí)干,創(chuàng)新教學(xué)管理,完善評價制度,規(guī)范教學(xué)行為,打造高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作目標(biāo)

  力爭用三年時間,基本形成以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制,基本形成適應(yīng)課改要求的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,基本形成促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展本土化的人才培養(yǎng)模式。到20xx年底,學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí),自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),基本素質(zhì)得到全面發(fā)展。

  三、重點(diǎn)工作與措施

  (一)牢固樹立質(zhì)量意識

  1.建設(shè)高素質(zhì)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。

  選拔懂教學(xué),能指導(dǎo),會管理,敢擔(dān)當(dāng),教學(xué)專家型的'優(yōu)秀教師擔(dān)任教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),從而建設(shè)一支業(yè)務(wù)精湛,品質(zhì)優(yōu)良,敢于創(chuàng)新的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍。2.要牢固樹立質(zhì)量意識。

  金杯銀杯不如口碑,質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。要潛下心來,埋下頭來,扎扎實(shí)實(shí),狠抓質(zhì)量,用質(zhì)量來贏聲譽(yù),謀發(fā)展。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,方法總比困難多。要牢固樹立服務(wù)意識,正視我們的現(xiàn)狀,要真切地感受到質(zhì)量就是學(xué)校的生存之本。進(jìn)一步加大控輟保學(xué)的力度,用我們的真情贏得社會、家長的信任,用實(shí)際行動踐行社會主義核心價值觀。

 。ǘ⿵(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理

  3.規(guī)范教師教學(xué)行為。

  強(qiáng)化“備、教、批、輔、測、評”等教學(xué)流程管理。倡導(dǎo)教學(xué)五個認(rèn)真,即:認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真批改,認(rèn)真檢測。促進(jìn)教學(xué)工作制度化、規(guī)范化和精細(xì)化。

  4.完善教學(xué)評價體系。

  加強(qiáng)課堂教學(xué)評價工作的研究和實(shí)施,根據(jù)不同學(xué)段、不同學(xué)科科學(xué)制定《課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評價細(xì)則》,依據(jù)《細(xì)則》每月對教師教學(xué)工作進(jìn)行常規(guī)檢查。檢查教案(學(xué)案)和作業(yè)批改要有記錄和評語、指導(dǎo)意見,要及時反饋,對檢查結(jié)果要如實(shí)記錄存檔,并作為年度考核的依據(jù),對于檢查中發(fā)現(xiàn)的工作不認(rèn)真,教學(xué)不達(dá)標(biāo)的教師,限期提高和整改,教學(xué)不達(dá)標(biāo)者年度不得評優(yōu)選先。

  5.執(zhí)行教學(xué)督導(dǎo)制度。

  每學(xué)期對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理組織一次檢查,檢查后及時總結(jié)分析反饋,提出整改措施。

  6.建立推門聽課制度。

  學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教研員深入課堂聽課要實(shí)施推門聽課制度,事先不打招呼,不布置,以便于了解真實(shí)的日常教學(xué)情況。教研員每學(xué)年聽評課不少于20節(jié)。校長每學(xué)期聽評課不少于30節(jié),教學(xué)副校長和教導(dǎo)主任每學(xué)期聽評課不得少于20節(jié)。學(xué)校每學(xué)年至少開展一次教學(xué)開放周活動。

 。ㄈ┨岣哒n堂教學(xué)效率

  7.改革教學(xué)模式。

  積極構(gòu)建高效課堂,結(jié)合本校、教師自身優(yōu)勢構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式,倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、參與式等教學(xué)模式改革,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。狠抓備課環(huán)節(jié),為防止下載教案、應(yīng)付檢查等現(xiàn)象發(fā)生,統(tǒng)一要求采用紙質(zhì)文本手寫教案(或?qū)W案),同時要求寫詳案。課堂教學(xué)追求實(shí)效教學(xué),做到當(dāng)堂檢測當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。

  8.注重因材施教。

  面向全體學(xué)生,因材施教,拓寬“培優(yōu)、補(bǔ)差、促中”的途徑與策略。在陽光分班、公平管理的前提下,做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,建立學(xué)困生檔案,制定幫扶計(jì)劃.并通過分層教學(xué)、分層輔導(dǎo)、興趣小組等形式,發(fā)展每一個學(xué)生的潛能。9.倡導(dǎo)校本作業(yè)。

  合理控制作業(yè)量,布置分層作業(yè),創(chuàng)新作業(yè)方式。成立以學(xué)科骨干教師為主的專業(yè)隊(duì)伍對校本作業(yè)進(jìn)行研究,開展有效教研,探討建立各學(xué)科校本作業(yè)的基本要求、評價機(jī)制,20xx年初步形成符合本校學(xué)生實(shí)際的校本作業(yè),要求教師在作業(yè)設(shè)計(jì)上下功夫,既要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),又要訓(xùn)練到位,要針對學(xué)生個體的認(rèn)知差異,設(shè)計(jì)分層次作業(yè)、選擇性作業(yè)。同時,要求教師對學(xué)生作業(yè)要詳批詳改,及時反饋,不得讓學(xué)后班教師代批代改,發(fā)現(xiàn)后將嚴(yán)肅處理,三年內(nèi)不得評職晉級。

  (四)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

  10.注重能力培養(yǎng)。

  開齊開足課程,開好實(shí)驗(yàn)課,研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動技術(shù)教育課程,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑻骄磕芰σ约熬C合解決實(shí)際問題能力。加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣小組和社團(tuán)組織建設(shè),開展豐富多彩的課外活動。每學(xué)期組織一次綜合實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。

  11.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

  全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,建立健全學(xué)生體質(zhì)健康檔案。落實(shí)體育大課間活動,保證學(xué)生每天鍛煉一小時。每年舉辦一次運(yùn)動會。辦好學(xué)校食堂,改善學(xué)生營養(yǎng)狀況,提高學(xué)生營養(yǎng)水平。

  12.提高美育質(zhì)量。

  配齊音樂、美術(shù)器材,配備有合格的專(兼)職音樂、美術(shù)教師。開齊開足音樂、美術(shù)課。學(xué)校每年舉辦一次藝術(shù)節(jié)。

 。ㄎ澹┨嵘虒W(xué)研究水平

  13.完善主題教研制度。

  樹立“問題”即課題的教研理念,以解決問題為重點(diǎn),重視影響質(zhì)量提升問題的研究。重視先進(jìn)教育理論、優(yōu)秀教學(xué)成果的研究推廣。

  14.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)術(shù)型教研組建設(shè),充分依托教研組開展主題教研,學(xué)校各教研組每周開展一次教研活動。應(yīng)充分發(fā)揮校際教研的作用,開展交流活動,在備課、作業(yè)設(shè)計(jì)上可以實(shí)施資源共享。

  15.推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)。

  要切實(shí)加強(qiáng)對特色建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo),成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組,積極規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織、實(shí)施和推進(jìn),同步建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度和保障學(xué)校特色建設(shè)順利、深入、持久開展的有效管理機(jī)制。

  16.強(qiáng)化科研實(shí)效引領(lǐng)。

  聚焦課堂教學(xué)中的重點(diǎn)問題確立科研課題,通過開展科研活動解決阻礙質(zhì)量提升實(shí)際問題,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

  (六)完善質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制

  17.建立質(zhì)量監(jiān)控制度。

  構(gòu)建“課堂檢測-單元檢測-期中檢測-學(xué)期檢測”的質(zhì)量監(jiān)控體系。每學(xué)年對學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行統(tǒng)一檢測,并做好情況的全面分析,檢測結(jié)束后應(yīng)召開專題反饋會,根據(jù)存在的問題提出具體提高質(zhì)量的對策。

  18.完善目標(biāo)考核制度。

  建立以質(zhì)量為導(dǎo)向的目標(biāo)管理考核制度,考核結(jié)果作為學(xué)?冃Э己说闹匾罁(jù)。

  小學(xué)四年級教學(xué)質(zhì)量提升方案 6

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),質(zhì)量立校為宗旨,與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),以教學(xué)改革為核心,進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量,走出“功利主義,形式主義”的誤區(qū);擺脫“學(xué)生苦、教師累、效率低”的現(xiàn)狀;實(shí)現(xiàn)“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學(xué)生減負(fù)”的目標(biāo)。

  二、工作思路

  圍繞一個中心:以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。

  落實(shí)兩個重點(diǎn):一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);二是教師教學(xué)能力的提高。加強(qiáng)三項(xiàng)研究:一是加強(qiáng)先進(jìn)教育理念的研究;二是加強(qiáng)校本課程的研究;三是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的研究。

  實(shí)現(xiàn)四個提高:即教師教研水平明顯提高;學(xué)生書寫質(zhì)量明顯提高;課堂實(shí)效價值明顯提高;整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

  三、具體措施

  1、切實(shí)加強(qiáng)課程管理。

  要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定的課程、課時計(jì)劃,決不隨意增減課時。學(xué)校對每天的教學(xué)活動實(shí)行全天候管理,正副校長、教育主任、值周教師每天進(jìn)行巡視檢查,如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課,課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整,隨意上自習(xí)課等現(xiàn)象,都作為教學(xué)事故記錄在案,并根據(jù)學(xué)校獎懲條例進(jìn)行處理。

  2.切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

  教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn),制定教學(xué)目標(biāo),使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課,充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

  第一,把功夫下在課前。教師上一堂課并不難,上一堂有質(zhì)量的課就不容易,經(jīng)常上高質(zhì)量的'課就更不易,其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材,仔細(xì)備課。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)。

  第二,把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,必須遵守幾點(diǎn)原則:

  (1)必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo);

 。2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動;

  (3)必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

  學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是:

  (1)隨堂聽課,不打招呼,聽后個別交換意見,提出要求和建議。

  (2)組織教師評優(yōu)質(zhì)課活動,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽,然后進(jìn)行評課,共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。

  第三,把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過程中,要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實(shí)的,總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上。教師決不放棄每一位學(xué)生,不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題,而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。采取如下措施:

 。1)建立后進(jìn)生成長檔案;

  (2)任課教師必須對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底,教學(xué)時要分層次教學(xué);

 。3)教師須利用課余時間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo);

 。4)經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心,鼓勵他們克服心理障礙,只要他們有所進(jìn)步,就給予肯定和鼓勵。

  第四,精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,注重效率。

  第五,加強(qiáng)過程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查,隨堂聽課外,加強(qiáng)對個別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想,提高其業(yè)務(wù)能力。方法為:一聽(聽課堂教學(xué));二看(看備課筆記、作業(yè)批改);三座談問卷(開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查,了解教師的教學(xué)情況);四總結(jié)提高(在上述調(diào)查基礎(chǔ)上,指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以發(fā)揚(yáng)光大;指出其在教學(xué)中存在的問題,并提出改進(jìn)措施和意見)。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實(shí)際問題,保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序地正常開展,培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

  3、加大對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度,提高整體成績。

  后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素,因此,在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。

  第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時觀察,確定后進(jìn)生名單,建立檔案。

  第二、抓兩頭保中間。一年級和五年級任課教師要高度負(fù)責(zé),不能從一年級起,就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時還沒有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn),該任課教師要承擔(dān)責(zé)任,并在教師工作量化評分中扣分。

  第三、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分四個層次:

  1、學(xué)校監(jiān)控:學(xué)校將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》。對學(xué)生而言,學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開展評選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎活動”,凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評,并在學(xué)校大會上隆重表彰。通過建立制度,使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。

  2、重點(diǎn)監(jiān)控。確立五個重點(diǎn):重點(diǎn)年級、重點(diǎn)學(xué)科(語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科);重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生(自己不學(xué)、家長不管,成績特差的學(xué)生)。

  3、加強(qiáng)檢查。學(xué)校按規(guī)定對后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核,并及時反饋結(jié)果,提出整改意見,督促整改。

  四、制度保障

  1、進(jìn)一步完善教學(xué)工作獎懲制度,獎優(yōu)罰劣,全力推進(jìn)課堂改革步伐,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、管理人員嚴(yán)格把住五關(guān):

  (1)備課關(guān);

  (2)上課關(guān);

 。3)作業(yè)關(guān);

 。4)檢測關(guān);

 。5)評價關(guān)。

  并把上述五個方面納入教師的業(yè)務(wù)考核方案中,與教師的績效考核掛鉤。

  3、全體教師結(jié)合本學(xué)科實(shí)際全員參與,及時總結(jié),及時反饋,促進(jìn)全校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量整體水平的提高。

  小學(xué)四年級教學(xué)質(zhì)量提升方案 7

  為了全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)中心學(xué)校的要求,我們認(rèn)真分析了我校教學(xué)工作的現(xiàn)狀:根據(jù)上學(xué)期期末中心學(xué)校的統(tǒng)考情況和我校自己組織的其他年級的期末考試,我校教學(xué)成績還不夠理想,與其他學(xué)校還有一定的差距,學(xué)校沒有突出的優(yōu)勢科目,在科目及各率方面與全鄉(xiāng)平行班級之間還存在很大的距離,個別科目位于全鄉(xiāng)倒數(shù),全校整體教學(xué)質(zhì)量離鄉(xiāng)中心學(xué)校的要求還有很大的差距。為了盡快改變現(xiàn)狀,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,本學(xué)期我校將從以下一些方面著手:

  一、目標(biāo)與任務(wù)

  1、抓制度,強(qiáng)管理,促進(jìn)“三風(fēng)”建設(shè)。

  2、抓培訓(xùn),促成長,提高教師教學(xué)水平。

  3、抓教研,求實(shí)效,穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量。

  4、抓目標(biāo),明責(zé)任,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量上臺階。

  二、組織領(lǐng)導(dǎo)

  為提高教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長:

  副組長:

  組長主要負(fù)責(zé)全校教學(xué)質(zhì)量提升活動全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作;副組長制定“活動”實(shí)施方案、活動的動員、活動過程的指導(dǎo)、評價工作。

  三、提升教學(xué)質(zhì)量措施

  1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,向管理要質(zhì)量

 。1)認(rèn)真?zhèn)湔n。

  備好課是上好課的前提,教師要重視備課工作。第一,認(rèn)真編寫教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動的設(shè)計(jì)方案,其內(nèi)容應(yīng)包教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準(zhǔn)備、課時分配、授課時間、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。第二,認(rèn)真寫好教學(xué)后記。教學(xué)后記重點(diǎn)寫教學(xué)過程的得與失,教后的體會與認(rèn)識,以及對教學(xué)效果的自我評價和原因分析,把改進(jìn)措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后,以積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。第三、提前一周備課。

 。2)認(rèn)真上課。

  課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié),是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。第一,教師上課前作好充分準(zhǔn)備,帶齊教案等所需物品,預(yù)備鈴響及時到達(dá)教室門口,準(zhǔn)時上課。第二,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生。第三,不帶移動通信工具進(jìn)課堂,上課時不使用移動通信工具。第四,上課時間,不會客,不擅自離開課堂,不做與本節(jié)課無關(guān)的事。

 。3)認(rèn)真輔導(dǎo)。

  輔導(dǎo)是教學(xué)的補(bǔ)充和重要環(huán)節(jié),是因材施教,提高教學(xué)質(zhì)量的途徑之一,各班級、各課任教師都要制定了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,加強(qiáng)補(bǔ)差工作的針對性和系統(tǒng)性,要求教師要以人為本,以愛為本,樹立“只有差異,沒有差生”的意識,注意因材施教,注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。具體做法:

 、僮ズ筮M(jìn)生。做好后進(jìn)生的`轉(zhuǎn)化工作,采取低起點(diǎn)、小步子,鼓勵他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法;

  ②抓優(yōu)生。加大訓(xùn)練,引導(dǎo)他們自學(xué),及時解答他們的疑難問題,讓他們向高層次發(fā)展;

  ③抓中間生。一類是臨界及格,另一類是臨界優(yōu)生,針對這兩類學(xué)生學(xué)校要求課任教師要集中精力抓好,對他們要因材施教,做到四優(yōu)先:即課堂優(yōu)先提問,作業(yè)優(yōu)先批改,課外優(yōu)先輔導(dǎo),家庭優(yōu)先訪問;五跟蹤:即思想跟蹤,課堂跟蹤,作業(yè)跟蹤,測試跟蹤,學(xué)法跟蹤。努力使部分中間生在學(xué)習(xí)過程中有所進(jìn)步。

 。4)精心布置和認(rèn)真批改作業(yè)。

  第一,課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。第二,批改作業(yè)要及時、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改,作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束,作文批改要有總批和眉批,批語要有針對性、指導(dǎo)性,字跡要工整。第三,重視作業(yè)的講評,對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題,要及時講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表揚(yáng),同時督促學(xué)生訂正錯誤,對無力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批。第四,嚴(yán)防學(xué)生抄寫作業(yè)。

 。5)認(rèn)真進(jìn)行考核。

  單元測試由各年級組進(jìn)行,要求同一時間,同一試卷。要求資源共享,不得各行其是。期中階段,學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行期中考試,并作出期中質(zhì)量分析。期末階段,統(tǒng)一進(jìn)行期終考試,考試成績作為教師教學(xué)的主要實(shí)績依據(jù)。各類考試都要求教師認(rèn)真評卷,及時發(fā)回,認(rèn)真進(jìn)行講評,并做好質(zhì)量分析和查缺補(bǔ)漏工作。要認(rèn)真督促學(xué)生訂正試卷,認(rèn)真總結(jié)教學(xué)中存在的問題,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

  2、加強(qiáng)過程管理,向過程要質(zhì)量為強(qiáng)化教學(xué)過程管理,確保我校教學(xué)質(zhì)量奮斗目標(biāo)的全面完成,必須制定并嚴(yán)格執(zhí)行以下教學(xué)過程管理制度:

 。1)堅(jiān)持聽課制度。到班隨堂聽課,是發(fā)現(xiàn)自身問題,促進(jìn)教改,方便交流的重要平臺。學(xué)校行政和教導(dǎo)處要隨時到班聽課,相互學(xué)習(xí),提高教學(xué)效果。每位教師每學(xué)期須聽課10節(jié)以上,校領(lǐng)導(dǎo)不少于15次。

  (2)堅(jiān)持教學(xué)巡導(dǎo)制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員定期不定期對所有年級教學(xué)工作進(jìn)行巡視和督導(dǎo),確保教學(xué)工作正常運(yùn)行。

  3、重視教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展

  教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是教師,要立足崗位練兵,努力培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

 。1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。

  (2)堅(jiān)持每周一次的集中學(xué)習(xí)制度。學(xué)習(xí)內(nèi)容可以是教育教學(xué)理念、課題研究交流、基本功培訓(xùn)等,增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識,營造人人參與的學(xué)習(xí)氛圍。

 。3)建立教師讀寫制度。強(qiáng)化自身的理論學(xué)習(xí),所有教師每期都必須閱讀一份有關(guān)的教育教學(xué)報(bào)紙、雜志,并對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行摘錄,以便于在集中學(xué)習(xí)中交流自己的學(xué)習(xí)體會,并進(jìn)行反思討論。鼓勵教師在教育報(bào)刊、雜志上發(fā)表論文。

  四、重視家校合作,調(diào)動家長的積極性。

  通過家訪、召開家長會等形式,密切了家長和學(xué)校的聯(lián)系。指導(dǎo)家長正確認(rèn)識、教育自己的子女,理解、支持、配合學(xué)校工作,號召家長每日檢查孩子的作業(yè),幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容,耐心做孩子思想工作,提高孩子學(xué)習(xí)成績。

  五、制定學(xué)困生幫輔計(jì)劃:

  學(xué)校教師除了保質(zhì)保量完成自己基本的課程之外,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛鉤一個班級,其他科任教師幫輔三個學(xué)困生。幫輔名單如下:校長:六(乙)年級副校長:六(甲)年級副校長:五年級教導(dǎo):四年級

  六、實(shí)施步驟

 。ㄒ唬﹩与A段(20xx年3月)

  召開動員大會,認(rèn)真組織學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)質(zhì)量提升的是實(shí)施方案,動員和教育全校教職工提高對“教學(xué)質(zhì)量提高”活動和重要性、必要性的認(rèn)識。成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組,制定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升年活動方案。

 。ǘ⿲(shí)施階段(20xx年3月—20xx年6月)

  根據(jù)教學(xué)質(zhì)量提升年方案,認(rèn)真組織實(shí)施。進(jìn)一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度,開展各種學(xué)習(xí)、教學(xué)、培訓(xùn)、檢查、評比活動,每學(xué)期選出教學(xué)質(zhì)量提升活動中成績突出的教師進(jìn)行單項(xiàng)表彰

 。ㄈ┛偨Y(jié)階段(20xx年7月)

  進(jìn)行總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。選出本次教學(xué)質(zhì)量提升年活動中成績突出的教師進(jìn)行表彰。

  小學(xué)四年級教學(xué)質(zhì)量提升方案 8

  一、指導(dǎo)思想

  以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),繼續(xù)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹落實(shí)《特殊教育提升計(jì)劃20xx——20xx年》工作方案,積極落實(shí)xx市教育局20xx年工作要點(diǎn),以“建設(shè)幸福校園,辦人民滿意特殊教育”為目標(biāo),不斷優(yōu)化發(fā)展環(huán)境,完善目標(biāo)管理機(jī)制,提升教職工隊(duì)伍素質(zhì),進(jìn)一步提高學(xué)校精致管理水平和教育質(zhì)量內(nèi)涵建設(shè),開創(chuàng)學(xué)校各項(xiàng)工作的新局面。

  二、工作目標(biāo)

  1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。通過“學(xué)習(xí)討論、正面宣傳、活動開展”等多種手段切實(shí),增強(qiáng)教師的奉獻(xiàn)意識、學(xué)習(xí)意識、質(zhì)量意識。

  2、扎實(shí)學(xué)校德育工作,培養(yǎng)學(xué)生文明素養(yǎng)。以“五愛教育”為主題,創(chuàng)新德育方法,開展豐富多彩的教育內(nèi)容,提高德育工作實(shí)效。

  3、規(guī)范教學(xué)管理,提高課堂實(shí)效。進(jìn)一步規(guī)范教與學(xué)的行為,深化課題教學(xué)改革,打造優(yōu)質(zhì)、高效的課堂。

  4、加強(qiáng)校本教研,以科研促教。立足課堂教學(xué),以市級、校級的課題為龍頭,積極開展校本研究,在研究中促提高、求發(fā)展。

  5、加強(qiáng)安全防范工作,創(chuàng)建平安校園。積極開展安全知識教育,定期開展安全演練,提高師生的安全防范意識及能力;不定期進(jìn)行校園檢查,排除隱患。

  6、加強(qiáng)校園法制建設(shè),提高依法治校能力。通過聘請學(xué)校法律顧問,建立健全我校法律顧問的工作制度,依法依規(guī)保護(hù)學(xué)生、教師和學(xué)校合法利益。

  三、主要工作

 。ㄒ唬┰鷮(shí)開展德育工作,培養(yǎng)學(xué)生文明素養(yǎng)

  1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。建立和完善相關(guān)的德育管理制度,牢固樹立管理育人、全員育人、全程育人的理念,堅(jiān)持綜合治理,把管理的觸角延伸到校園的每個角落,把育人工作貫穿到學(xué)期的始終。

  2、扎實(shí)抓好德育常規(guī)管理。認(rèn)真做好“國旗下講話”的組織安排,做到有針對性、有特色性、可接受性強(qiáng);加強(qiáng)晨會、班會課的管理,學(xué)期組織一次有質(zhì)量的主題班隊(duì)會觀摩活動;加強(qiáng)班主任手冊的管理,及時做好發(fā)放、檢查和考核歸檔工作;注重班級布置、評比角、圖書角等文化板塊的建設(shè),定期進(jìn)行評比。

  3、扎實(shí)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。以《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)日常行為規(guī)范》為主線,繼續(xù)堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練,圍繞各月份教育重點(diǎn),做到周周有重點(diǎn),天天有安排,培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)的良好行為習(xí)慣。通過完善“流動紅旗”和“文明班級評比”制度,加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、儀表儀容、愛護(hù)公物等情況的檢查工作,引導(dǎo)學(xué)生自主管理,形成自學(xué)、自理、自律、自強(qiáng)的良好習(xí)慣。

  4、開展“五愛教育”活動。利用“學(xué)雷鋒日”、“清明節(jié)”、“母親節(jié)”、“助殘日”等重要節(jié)日,組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎具有特殊教育特有的特色主題實(shí)踐活動,精心打造愛國主義教育、集體教育、感恩教育、誠信教育、環(huán)境教育和綜合實(shí)踐能力的德育亮點(diǎn)。

  5、開展學(xué)生讀書活動。繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動,結(jié)合讀書會、故事會、征文等活動,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化,傳承中華傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,營造濃厚的校園讀書氛圍。

  6、開展法制教育和禁毒教育。通過邀請法制副校長和法律顧問開展法制講座、觀看法制教育片、圖片展覽和禁毒日宣傳等活動,普及法律知識,增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念和守法意識,提高辨別是非的能力。

  7、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)一步完善班主任例會制度,定期召開班主任會議,交流班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn),提升班主任業(yè)務(wù)能力;舉辦一次德育案例征集和一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動。

 。ǘ┮(guī)范教學(xué)管理,加強(qiáng)有效教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量

  教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,我們把提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率作為學(xué)校工作的重中之重來抓,把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展,提升教育形象的一項(xiàng)根本性的工程來抓。為此,本學(xué)期要做好以下幾項(xiàng)工作:

  1、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理。以落實(shí)教師“八個一”為基本要求,進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,完善教師的備課制度,認(rèn)真做好教學(xué)工作的巡視、檢查和考核工作,做到定期反饋,及時改進(jìn)。

  2、建立和完善有效課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。繼續(xù)堅(jiān)持推門聽課制度,積極開展聽課、評課活動,聽課要有詳細(xì)紀(jì)錄,并進(jìn)行交流反饋;積極探索完善特殊兒童教育教學(xué)評價機(jī)制,提升教育教學(xué)的質(zhì)量。

  3、優(yōu)化教法,打造高效課堂。教師要牢固樹立質(zhì)量意識和績效意識,緊緊圍繞向課堂教學(xué)要質(zhì)量這個永恒的主題,狠抓課堂教學(xué)效益,以課堂為基地,積極引導(dǎo)教師在提高備課的實(shí)效性、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探索。

  4、加強(qiáng)個別化教學(xué)和醫(yī)教結(jié)合教學(xué)。積極開展個別化教學(xué),使每一個學(xué)生都得到應(yīng)有的發(fā)展,提高學(xué)生的整體素質(zhì);根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和殘障程度進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

  5、加強(qiáng)教研組建設(shè)。建立切實(shí)可行集體備課制度,開展合作式備課、同課異構(gòu)、反思型說課、專題式研討等活動,強(qiáng)化個人二次備課以及教學(xué)反思撰寫情況的檢查,讓教師在互補(bǔ)共生中成長。

  6、搞好教研組主題活動月。深入開展以“校級公開課”、“示范課”、“研究課”和“匯報(bào)課”等活動為載體的“課堂教學(xué)研討”,逐步形成具有我校特色的“特色課堂”。

  7、完善校本研訓(xùn)制度。通過專題研討、教研沙龍等形式促進(jìn)教師加強(qiáng)反思,加快自身專業(yè)成長;制定學(xué)校校本課程開發(fā)建設(shè)方案,深入挖掘?qū)W校傳統(tǒng)內(nèi)涵和資源優(yōu)勢,積極開發(fā)職業(yè)高中校本課程。

  8、加強(qiáng)課題研究。樹立“科研興校”理念,以市級規(guī)劃6個課題研究為抓手,全面部署落實(shí),抓好課題研究的過程管理和指導(dǎo),確保課題研究得到扎實(shí)有效地開展。

  9、推動特殊教育教學(xué)改革,積極開展信息化教育。結(jié)合市級精品課題《基于圖形操作的特教微課開發(fā)與應(yīng)用》的研究,進(jìn)一步完善我校特殊教育資源庫建設(shè),與市信息技術(shù)中心合作開展特殊教育信息資源管理系統(tǒng)建設(shè)。

  10、根據(jù)xx市特殊教育提升計(jì)劃,協(xié)助市教育局成立xx市特殊教育隨班就讀指導(dǎo)中心,建立和完善隨班就讀相關(guān)的管理制度,提升隨班就讀教育質(zhì)量。

  (三)加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝工作,提高學(xué)生身體素質(zhì)

  1、認(rèn)真開展陽光體育運(yùn)動,嚴(yán)格落實(shí)“兩課兩操活動”的要求,保證學(xué)生每天至少進(jìn)行1小時的體育鍛煉,提高體育課和課外活動的質(zhì)量。

  2、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生教育,積極做好春季傳染性疾病的預(yù)防宣傳, 建立流行性疾病預(yù)警機(jī)制,發(fā)現(xiàn)問題,立即上報(bào),進(jìn)一步完善學(xué)生體育、體檢健康檔案。

  3、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,密切關(guān)注學(xué)生的情緒變化,通過開展心理主題講座和個案輔導(dǎo),及時對學(xué)生的.心理困擾問題進(jìn)行疏導(dǎo)。

  4、繼續(xù)抓好“手工”、“舞蹈”、“滑輪”、“跳繩”、“武術(shù)”等訓(xùn)練工作,提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì),形成特色;積極組織學(xué)生參與20xx年xx市中小學(xué)生藝術(shù)展演活動,爭取優(yōu)異成績。

 。ㄋ模⿵(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)成長

  百年大計(jì),教育為本,教育大計(jì),教師為本。一支勇于創(chuàng)新、努力拼搏、扎實(shí)工作的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)學(xué)校騰飛的決定因素,因此,我們一直十分注重提升教師隊(duì)伍職業(yè)思想和業(yè)務(wù)能力。

  1、加強(qiáng)師德教育,提升師德形象。繼續(xù)學(xué)習(xí)新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和教育法律法規(guī),著力加強(qiáng)以敬業(yè)和愛生為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育,向師德楷模學(xué)習(xí),提高師德修養(yǎng),真正做到愛崗敬業(yè),廉潔從教,文明執(zhí)教,優(yōu)質(zhì)施教。

  2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升業(yè)務(wù)能力。采取“請進(jìn)來,走出去”的培訓(xùn)方式,如聘請專家來校指導(dǎo)、做講座,與高校合作進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn),組織教師外出教育考察等等,開闊教師視野,提高教師的專業(yè)能力。

  3、積極開展教師技能競賽活動。積極開展教師優(yōu)質(zhì)課評比、說課比賽、教學(xué)技能展示等活動,參加省、市的各項(xiàng)教學(xué)技能的競賽,促進(jìn)教師教育教學(xué)能力不斷提升。

  4、做好“名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師”的培訓(xùn)工作。積極創(chuàng)造條件打造出更多的名師和學(xué)科帶頭人,并充分發(fā)揮其輻射作用并組織“名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師”對普通教師進(jìn)行“一幫一”的培訓(xùn)活動,提高師資隊(duì)伍的整體水平。

 。ㄎ澹┘訌(qiáng)后勤工作,做好堅(jiān)實(shí)后盾

  1、全面改進(jìn)后勤服務(wù)工作,提高后勤服務(wù)質(zhì)量。各職工要樹立科學(xué)管理、民主管理和超前服務(wù)意識,積極為教育教學(xué)工作服務(wù),為全校師生服務(wù)。

  2、切實(shí)抓好校園安全及學(xué)校綜合治理工作。健全和完善學(xué)校安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制,加強(qiáng)安全崗位職責(zé),定期對學(xué)校安全工作進(jìn)行檢查;提高安全工作管理水平和應(yīng)急能力,把學(xué)校防火安全、食品安全放在突出位置,加強(qiáng)學(xué)生宿舍、食堂的管理。

  3、規(guī)范校產(chǎn)登記、使用和維護(hù)制度。對現(xiàn)有教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施等認(rèn)真進(jìn)行評估、登記、造冊,在用足用好現(xiàn)有設(shè)備的基礎(chǔ)上,根據(jù)有關(guān)要求,有計(jì)劃、有質(zhì)量地添置教學(xué)、生活設(shè)施設(shè)備。

  4、完善相關(guān)功能場室,不斷改善學(xué)校辦學(xué)條件。建立職業(yè)教育訓(xùn)練室、錄播室、美術(shù)教室、資源教室等功能場室和教學(xué)設(shè)施,為師生創(chuàng)造良好的教育教學(xué)工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。

  5、 加強(qiáng)辦公的信息化,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的數(shù)字化管理。在市教育局教育信息化管理平臺的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步完善我校的OA辦公系統(tǒng),逐步建立學(xué)校數(shù)字化管理的平臺,從而達(dá)到提高管理水平和效率的目的

  6、認(rèn)真協(xié)助市教育局做好x學(xué)校分校的改造工程和新校的選址等相關(guān)工作。

  小學(xué)四年級教學(xué)質(zhì)量提升方案 9

  為全面貫徹黨的教育方針認(rèn)真落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。為貫徹落實(shí)姑蘇區(qū)減負(fù)增效教學(xué)高質(zhì)量工程研討會精神,嚴(yán)格學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范教師教學(xué)行為,減負(fù)增效,切實(shí)提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,特制定本方案:

  一、指導(dǎo)思想

  減負(fù)增效,建立有效的教學(xué)管理模式,是提高學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量,全面提升教學(xué)質(zhì)量的需要,也是穩(wěn)步推進(jìn)課程改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育的保障。

  二、目標(biāo)與任務(wù)

  遵循教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律,面向全體學(xué)生,以促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想理念為根本,減負(fù)增效,以常規(guī)建設(shè)為基礎(chǔ),以教學(xué)方法改革為重點(diǎn),以教科研為龍頭,以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為突破口,充分利用課堂教學(xué)的主渠道作用,努力使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高。

  三、內(nèi)容與措施

 。ㄒ唬└鶕(jù)校情,厘清高效課堂教學(xué)的方向及其策略。

  1.嘗試改革備課,為提高教學(xué)效率作保障。推行“減量節(jié)時”備課形式,引導(dǎo)教師把更多的精力投放到學(xué)習(xí)、研究、總結(jié)、實(shí)驗(yàn)、輔導(dǎo)上。采取手寫簡案、電子備課和手寫詳案三類。區(qū)級學(xué)科帶頭人可以在學(xué)期初申請手寫簡案,采用“綱要式”“卡片式”“批注式”“流程式”等減量、節(jié)時、便捷、靈活的新型備課形式。三年內(nèi)新教師要求手寫詳案。其余教師沿用電子備課形式。每月開展兩次教研組備課活動,以年級為單位,由骨干教師做專題發(fā)言,分析單元教學(xué)重難點(diǎn)、作業(yè)設(shè)計(jì)等,其他教師進(jìn)行交流討論,將討論結(jié)果融于備課中。備課改革后,各教研組要定期檢查,并有記載和評價,學(xué)校進(jìn)行不定期地抽查。學(xué)期結(jié)束,將對各年級的備課進(jìn)行質(zhì)量評估,各年級組也要對本年級的備課進(jìn)行綜合評比,對備課質(zhì)量較好的先進(jìn)個人和先進(jìn)備課組將給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

  2.優(yōu)化時間安排,努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型課堂。分管各學(xué)科教導(dǎo)要引導(dǎo)改變?nèi)=處熡^念,減負(fù)增效,變教室為學(xué)室,變教時為學(xué)時。教師要樹立責(zé)任感,摒棄我的課堂可以隨意支配的觀念。教師對新授內(nèi)容包括各個知識點(diǎn)的呈現(xiàn)方式符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,貼近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。明確一堂課由學(xué)習(xí)、講解和練習(xí)三部分構(gòu)成。講的時間不宜超過15分鐘,練的時間不宜少于15分鐘,主要是針對當(dāng)堂教學(xué)效果的檢測。課堂上少講精講,多學(xué)多練。教師精心安排學(xué)、講、練的內(nèi)容,以保證各個環(huán)節(jié)的時間,產(chǎn)生最大的效益。

  3.優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo),探究最佳教學(xué)途徑。減負(fù)增效,學(xué)貴得法,每一位教師要在新學(xué)期的第一堂課上,向?qū)W生介紹本學(xué)科的特點(diǎn)、學(xué)科方法及其作用,對本學(xué)科學(xué)習(xí)進(jìn)行方法指導(dǎo)。教師要樹立學(xué)生可以學(xué)會,每個學(xué)生都可以學(xué)會的觀念,幫助學(xué)生制訂自學(xué)方案,解答學(xué)生疑難。對于大多數(shù)學(xué)生通過自學(xué)可以解決的問題不講,解決不了的問題精講,遺漏的問題予以補(bǔ)充。要以課堂作業(yè)、來回巡視等手段督促學(xué)生自學(xué),最大限度地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,各學(xué)科可以依據(jù)具體情況確定自學(xué)內(nèi)容。

  4.優(yōu)化作業(yè)布置,有效減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。統(tǒng)籌作業(yè)管理。學(xué)校制定作業(yè)管理辦法,建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,公開班級各學(xué)科作業(yè),加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督。作業(yè)必須在課內(nèi)布置,堅(jiān)持作業(yè)全批全改、及時反饋,加強(qiáng)面批講解,作業(yè)難度不得超過國家課標(biāo)。課堂作業(yè)要緊扣當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容,主要是針對當(dāng)堂教學(xué)效果的檢測,將學(xué)校特色的學(xué)科能力單分解在相應(yīng)課時內(nèi)使用;丶易鳂I(yè)要分層,使各層次的學(xué)生都能完成并獲得發(fā)展。不得布置機(jī)械重復(fù)、懲罰性作業(yè)。嚴(yán)禁給家長布置作業(yè)或要求家長檢查、批改作業(yè)?刂谱鳂I(yè)總量。小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè),可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí);小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。個別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書面作業(yè)的,也應(yīng)按時就寢,確保充足睡眠。加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能,將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系,系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向、涵蓋德智體美勞全面育人的基礎(chǔ)性作業(yè),鼓勵布置分層、彈性、個性化作業(yè)。教師要指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè),重視課后的輔導(dǎo),對于作業(yè)中的共性問題認(rèn)真進(jìn)行全班講解,個性問題單獨(dú)解決,絕不積壓學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。用好課余時間。學(xué)校和家長要引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書面作業(yè),進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習(xí),從事力所能及的家務(wù)勞動,開展適宜的體育鍛煉、閱讀和文藝活動等。引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò),保護(hù)視力健康,防止網(wǎng)絡(luò)沉迷。

  5.優(yōu)化督促機(jī)制,保證學(xué)生全員高效參與。減負(fù)增效,課堂上要保證每個學(xué)生都高效參與,每個學(xué)生的課堂練習(xí)必須按時交,根據(jù)完成情況反思教學(xué)和學(xué)習(xí)過程。課堂上各項(xiàng)活動必須在預(yù)定的時間內(nèi)完成,不得拖沓。寫錯的作業(yè)必須更正,更正時分析錯誤原因。每位教師要依據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)風(fēng)格制訂相應(yīng)可行措施,督促學(xué)生全員高效地參與到課堂學(xué)習(xí)中去。教師要對缺課、不繳作業(yè)的學(xué)生,及時了解情況,要找學(xué)生談話,做好思想教育工作,決不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。

  6.優(yōu)化師生關(guān)系,營造和諧學(xué)習(xí)氛圍。減負(fù)增效,教師要聽取學(xué)生對于本學(xué)科學(xué)習(xí)的建議,并及時地調(diào)整自己的教學(xué)策略,盡最大可能地尊重學(xué)生意愿選取學(xué)習(xí)方式。教師要尊重學(xué)生的勞動成果,不挖苦諷刺回答錯誤的學(xué)生。教師要以真誠的眼光注視學(xué)生,親切的語氣教育學(xué)生,信任的心態(tài)引導(dǎo)學(xué)生。營造民主、寬松、和諧氛圍的主動權(quán)在教師手中,教師必須主動地承擔(dān)改善師生關(guān)系的責(zé)任。

  7.優(yōu)化教學(xué)反思,改進(jìn)提升教學(xué)水平。減負(fù)增效,教師在日常教學(xué)中,要寫好課后記、單元后記、學(xué)期總結(jié),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),改進(jìn)教學(xué)。每學(xué)期開學(xué)后,教師要根據(jù)班級情況對學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析,并且細(xì)化到每一個學(xué)生對每一個知識點(diǎn)的掌握情況;同時,單元練習(xí)結(jié)束后,進(jìn)行詳細(xì)認(rèn)真的質(zhì)量分析,尋找前期教學(xué)中存在的問題,及時調(diào)整進(jìn)度,改進(jìn)方法,提高課堂效益;每學(xué)期結(jié)束,教師要進(jìn)行教學(xué)反思,并形成書面材料。教師要整理自己的反思內(nèi)容,努力提高教研水平。同時,教師指導(dǎo)學(xué)生及時的反思自己的學(xué)習(xí)狀況,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,有改進(jìn)的措施,找出癥結(jié),從而尋求解決的辦法。加強(qiáng)師生雙方的反思將會使教與學(xué)沿著正確的軌道快速前進(jìn)。

 。ǘ┘訌(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),持續(xù)發(fā)展優(yōu)質(zhì)高效教育,克服教育中“高耗低效”的問題。

  1.明確專業(yè)發(fā)展的.目標(biāo),以校本培訓(xùn)推動教師專業(yè)發(fā)展。著眼促進(jìn)教師個體發(fā)展,推動教師群體的發(fā)展,從而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校與教師制定符合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,圍繞學(xué)校發(fā)展的整體目標(biāo)而展開,要充分考慮到學(xué)校中每位教師的需求,從轉(zhuǎn)變觀念入手,提高對教師專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識,激發(fā)教師自覺參與學(xué)習(xí)、主動提高的愿望與熱情。同時,結(jié)合學(xué)校實(shí)際和教師教育教學(xué)工作實(shí)際,根據(jù)工作的需要不斷學(xué)習(xí)新的知識與技能,針對工作中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行反思、探討、研究,在解決實(shí)際問題中學(xué)習(xí),提高自己的教育教學(xué)能力,進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。要結(jié)合實(shí)際采取靈活多樣的培訓(xùn)形式,如舉行各種專題講座活動、交流研討活動,師帶徒活動,合作學(xué)習(xí)、課題研討等形式,同時在實(shí)施校本培訓(xùn)中要根據(jù)發(fā)展的需要隨時調(diào)整培訓(xùn)的形式與內(nèi)容,以真正達(dá)到推動教師專業(yè)發(fā)展、推動學(xué)校發(fā)展進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展的目的。

  2.探索教師專業(yè)發(fā)展的途徑,以教育科研提高教師專業(yè)水平。進(jìn)行教育科研、課題研究是克服教師職業(yè)倦怠、促進(jìn)教師進(jìn)一步成長發(fā)展的必由之路,通過研究探索出適合本校實(shí)際、學(xué)生和教師實(shí)際的提高教育教學(xué)質(zhì)量的低耗高效的新路。教師要深入思考學(xué)科課程中適合開展研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容與形式,采取措施,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和合作意識、社會責(zé)任感。亦即達(dá)到“學(xué)然后之不足,教然后知困,研然后知美。知不足,然后能自反業(yè),知困,然后能自強(qiáng)業(yè),知美,然后能自樂也。故曰,教學(xué)研相長也”。

 。ㄈ┣袑(shí)提高教師的課堂教學(xué)能力,不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

  1.切實(shí)提高教學(xué)設(shè)計(jì)和組織能力。教師要自覺參加繼續(xù)教育,圍繞學(xué)校教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以及如何使不同層次的學(xué)生都有所進(jìn)步等問題開展校本研究,加強(qiáng)教學(xué)交流,及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),探索不同學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的規(guī)律,使研究、總結(jié)、探索的過程成為練就師功的過程,成為大面積提高教學(xué)質(zhì)量的過程。

  2.切實(shí)提高實(shí)踐反思能力。教師在整個教學(xué)過程中要監(jiān)察自己的各種教學(xué)實(shí)踐活動,要對它們的合理性和所產(chǎn)生的效果進(jìn)行評價和反思,要以調(diào)整自己教學(xué)設(shè)計(jì)改進(jìn)教學(xué)。學(xué)校要積極開展各學(xué)科的示范課、研討課,讓全體教師參加聽課、評課,引領(lǐng)教師開展“教學(xué)行動研究”,結(jié)合課堂實(shí)際來進(jìn)行教研活動,切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,要做到邊學(xué)習(xí),邊實(shí)踐;要邊實(shí)踐,邊反思;要邊反思,邊研究;要邊研究,邊總結(jié)。同時,要利用好每周教研活動,加強(qiáng)集體備課,定期開展有針對性的校本教研活動,主題鮮明、注重實(shí)效,要切實(shí)引領(lǐng)教師解決教學(xué)中存在的問題,去反思和調(diào)整教師的教學(xué)行為,要激活備課組的教研氣氛,切實(shí)提高校本教研實(shí)效。

  3.加強(qiáng)學(xué)業(yè)監(jiān)測與診斷分析的實(shí)踐研究。教師要利用大數(shù)據(jù)平臺進(jìn)行常態(tài)化、連續(xù)性、針對性的數(shù)據(jù)采集,形成學(xué)生個性化的錯題本、診斷報(bào)告、個性化學(xué)習(xí)包、學(xué)生學(xué)業(yè)信息檔案、學(xué)科內(nèi)容診斷報(bào)告單等。各分管學(xué)科教導(dǎo)及教研組長要借助大數(shù)據(jù),提升學(xué)校教師、教研團(tuán)隊(duì)、學(xué)科管理者的分析能力,全面監(jiān)控學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀。各分管學(xué)科教導(dǎo)要基于大數(shù)據(jù)分析結(jié)果,結(jié)合“最近發(fā)展區(qū)”及“差異教學(xué)”理論指導(dǎo)教師進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)。

  4.開展學(xué)生綜合素養(yǎng)評價的實(shí)踐研究。著眼學(xué)生的成長規(guī)律與學(xué)習(xí)生活軌跡,要在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個性特長,幫助學(xué)生真實(shí)地了解自我,并在過程中不斷改進(jìn)提升,發(fā)展自我。注重非預(yù)期的結(jié)果,注重學(xué)生發(fā)展的增量。利用好學(xué)生綜合素養(yǎng)評價系統(tǒng),鼓勵教師和家長共同參與。注重以學(xué)生行為為依據(jù),注重學(xué)生成長的過程性與發(fā)展性,注重參與主體、評價體系、結(jié)果呈現(xiàn)和發(fā)展趨向的多元性,注重從數(shù)據(jù)中挖掘?qū)W生未來發(fā)展的潛能和傾向,為學(xué)生健康和全面發(fā)展創(chuàng)造條件。

  (四) 持續(xù)努力,不斷完善質(zhì)量保障體系。

  1.明確教學(xué)管理責(zé)任。建立校長和分管教學(xué)副校長全面負(fù)責(zé),教導(dǎo)處、德育室、教科室等部門負(fù)管理責(zé)任的課堂教學(xué)管理體系。

  2.堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽課制度。校長30節(jié)、副校長25節(jié)。教導(dǎo)處正、副主任25節(jié),其他中層20節(jié)。教研組長和年級組長15節(jié)。在學(xué)期初、期中和期末階段,定期、不定期地全面開展教學(xué)巡視和檢查工作。

  3.考評教學(xué)基本狀態(tài)。建立課程建設(shè)、教學(xué)改革與成果、教師榮譽(yù)獎勵,以及調(diào)課、教學(xué)計(jì)劃調(diào)整、課程考核、成績異常等教學(xué)基本狀態(tài)的考評與發(fā)布制度,形成全體教師重視教學(xué)工作的長效機(jī)制。

  4.做好教學(xué)工作反饋。加大對課堂教學(xué)的監(jiān)督與檢查力度,結(jié)合常規(guī)督學(xué)檢查與校內(nèi)“七認(rèn)真”檢查并舉,有針對性地開展教學(xué)質(zhì)量的檢查,以及學(xué)校教學(xué)規(guī)章制度執(zhí)行情況的專項(xiàng)檢查;暢通家長意見建議反饋渠道,發(fā)現(xiàn)和解決一些共性問題,營造良好的教學(xué)氛圍。優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量評價辦法,改進(jìn)學(xué)生評教工作,完善學(xué)生評教指標(biāo)體系和評教方式,提高學(xué)生評教的信度和效度。

  5.嚴(yán)肅違規(guī)問責(zé)處罰。完善學(xué)!督虒W(xué)事故認(rèn)定和處理辦法》,規(guī)范課程教學(xué),營造良好教風(fēng);把堅(jiān)持正確的政治方向作為課堂教學(xué)管理的根本要求,嚴(yán)肅課堂教學(xué)紀(jì)律,對落實(shí)課堂教學(xué)管理責(zé)任不到位,發(fā)生嚴(yán)重違反教學(xué)紀(jì)律、師德師風(fēng)的情形,依據(jù)上級教育部門和學(xué)校有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅問責(zé),包括教師約談、大會批評等。

  小學(xué)四年級教學(xué)質(zhì)量提升方案 10

  根據(jù)市鄉(xiāng)教育質(zhì)量攻堅(jiān)實(shí)施方案,結(jié)合我校實(shí)際,為切實(shí)提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識,提升學(xué)校辦學(xué)水平,努力辦好讓人民滿意的教育。經(jīng)學(xué)校討論研究,特制定《郭莊小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)實(shí)施方案》。

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育;堅(jiān)持以教學(xué)為中心,以提升質(zhì)量為主線,牢固樹立“質(zhì)量興!币庾R;以質(zhì)量的提升來樹學(xué)校形象,以工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變來樹教師形象,努力辦好教育,讓人民滿意。

  二、組織機(jī)構(gòu)

  成立小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)小組,全面領(lǐng)導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)教育教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)工作。

  組長:xx

  副組長:xx

  成員:xx

  三、攻堅(jiān)目標(biāo)

  1.以理清思路,準(zhǔn)確定位,拓展優(yōu)勢,爭創(chuàng)特色為主線,全面提升學(xué)校辦學(xué)層次和綜合水平。

  2.以創(chuàng)新機(jī)制,提升質(zhì)量為核心,加強(qiáng)團(tuán)結(jié),凝聚人心,增強(qiáng)教師成就感、自豪感和榮譽(yù)感,形成良好的氛圍。

  3.以講學(xué)習(xí),講政治,講正氣為重點(diǎn),正行風(fēng)、造聲勢,比干勁,比能力,比奉獻(xiàn),使班子和教師整體素質(zhì)得到全面提升。

  4.以科學(xué)建立教學(xué)常規(guī),德育常規(guī)和后勤管理常規(guī)為抓手,全面規(guī)范學(xué)校管理,形成良性管理封閉體系。

  5.以校園文化建設(shè)、制度建設(shè)為突破口,提升學(xué)校品味和內(nèi)涵,營造良好育人環(huán)境。

  7.以建立和完善學(xué)校督查巡導(dǎo)通報(bào)制度、評估制度、科研制度為手段,使各項(xiàng)工作得到全面貫徹落實(shí)。

  8.以課堂為主陣地,以考風(fēng)建設(shè)為立足點(diǎn),繼續(xù)實(shí)現(xiàn)榮獲教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位的`目標(biāo)任務(wù)。

  四、工作思路

  (一)圍繞一個中心:

  以提高課堂教學(xué)效率、提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心。

 。ǘ┞鋵(shí)兩個重點(diǎn):

  一是學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng);

  二是構(gòu)建有效課堂向四十分鐘要質(zhì)量。

 。ㄈ┘訌(qiáng)三項(xiàng)研究:

  一是加強(qiáng)教育理論與教學(xué)實(shí)踐研究,將理論轉(zhuǎn)化為成果;

  二是針對存在的主要問題加強(qiáng)校本課程和校本教研的研究;

  三是從落實(shí)和細(xì)節(jié)著手加強(qiáng)三大常規(guī)管理實(shí)效性研究。

  (四)實(shí)現(xiàn)四個提高:

  一是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量與聲譽(yù)整體同步提高,樹良好的學(xué)校形象;

  二是實(shí)現(xiàn)師德、師技、師風(fēng)、師貌的整體提高,樹良好教師形象;

  三是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的整體提高,讓學(xué)生知識過手,樹良好教學(xué)形象;

  四是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的整體提高,樹良好學(xué)生形象。

 。ㄎ澹┍U衔屙(xiàng)服務(wù):

  一是學(xué)校管理為教學(xué)工作服務(wù);

  二是學(xué)校后勤為教學(xué)一線服務(wù);

  三是隊(duì)伍建設(shè)為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù);

  四是學(xué)校行政為全體教師服務(wù);

  五是全體教師為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。

  五、主要措施

 。ㄒ唬﹪(yán)格實(shí)施教頒計(jì)劃。嚴(yán)格按規(guī)定開齊開足課程,嚴(yán)格按課表上課,杜絕隨意調(diào)課和隨意放假的現(xiàn)象,切實(shí)保證學(xué)生上課時間和正常教育教學(xué)秩序,向時間和汗水要質(zhì)量。

 。ǘ﹪(yán)格學(xué)校常規(guī)管理。管理出效益,管理出質(zhì)量。學(xué)校將結(jié)合實(shí)際,以人為本,制定科學(xué)的管理細(xì)則。用制度實(shí)施全員全程管理,制度一經(jīng)制定全體教師必須嚴(yán)格遵守,任何人不得凌駕于制度之上。

 。ㄈ┌l(fā)揮行政示范作用。質(zhì)量攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子將帶頭上主科,堅(jiān)持深入教學(xué)第一線,進(jìn)課堂、進(jìn)班級、進(jìn)學(xué)生,及時了解教育教學(xué)真實(shí)情況,同時結(jié)合發(fā)現(xiàn)的問題,實(shí)施有效的過程管理。

 。ㄋ模⿵(qiáng)化“六認(rèn)真”管理。提升質(zhì)量,核心在于細(xì)節(jié),要切實(shí)抓好備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測、家訪六個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校將進(jìn)一步研究制定具體要求和細(xì)則,定期和不定期對教學(xué)“六認(rèn)真”履職情況進(jìn)行巡導(dǎo)督查,實(shí)行學(xué)月通報(bào),從過程中規(guī)范教學(xué)行為。

  (五)向有效教研要質(zhì)量。立足攻堅(jiān)難點(diǎn)和問題,開展研討和賽課活動,形成良好的教研氛圍。行政和教研組要加強(qiáng)指導(dǎo),把發(fā)現(xiàn)的問題在研討中得到解決,促進(jìn)大家共同交流,共同提高。同時開展“走出去,請進(jìn)來”等活動,讓專家指導(dǎo)把脈,讓廣大教師站在教育新理念前沿,為最終提升質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

  (六)建立健全監(jiān)測體系。質(zhì)量是教育之根、立校之本,考風(fēng)正,教風(fēng)學(xué)風(fēng)才會濃,公平、公正才能得到根本體現(xiàn)。評估必須立足于真實(shí),學(xué)校將著力加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè),在檢測方式和手段上下決心,建立完備的監(jiān)測體系,確保學(xué)生成績是“學(xué)”出來,教師的教績是“教”出來,而不是“考”出來,堅(jiān)決杜絕弄虛作假現(xiàn)象,一經(jīng)查實(shí),將嚴(yán)肅處理。

 。ㄆ撸┩晟篇剳图顧C(jī)制。加大投入,修訂完善《教師年終目標(biāo)考核制度》《教師績效工資分配制度》、《教學(xué)質(zhì)量獎懲制度》,讓評優(yōu)、評先、晉職晉升都與教學(xué)質(zhì)量掛鉤,讓教績優(yōu)秀的教師昂首走路,不讓庸人、懶人、橫人得利。完善績效工資分配方案,讓優(yōu)秀和埋頭苦干的教師得到肯定和實(shí)惠,讓教績低劣、責(zé)任心淡泊的教師受到誡勉,最大限度調(diào)動教師積極性。

 。ò耍┙⑿iL約談制度。對教學(xué)質(zhì)量特別低劣的教師每學(xué)年實(shí)行校長約談,限期整改提高。同時為形成人事制度活水機(jī)制,學(xué)校將根據(jù)教學(xué)質(zhì)量綜合評估情況和工作實(shí)際需要,經(jīng)班子研究對教師工作崗位和地點(diǎn)在學(xué)區(qū)內(nèi)作相應(yīng)調(diào)整。

 。ň牛┘哟蠊歉山處熞I(lǐng)。為提升質(zhì)量,學(xué)校將制定骨干教師隊(duì)伍建設(shè)方案,以骨干牽頭,形成梯隊(duì),一級帶一級,打造一支能干、實(shí)干、巧干的教師隊(duì)伍,為教學(xué)工作添后勁。

  小學(xué)四年級教學(xué)質(zhì)量提升方案 11

  一、課標(biāo)要求:

  (一)識字與寫字

  1、對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

  2、累計(jì)認(rèn)識常用漢字2500個,其中2000個左右會寫。

  3、會使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識字本事。

  4、能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

  (二)閱讀

  1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

  3、能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。

  4、能初步把握文章的主要資料,體會文章表達(dá)的思想感情。

  5、能復(fù)述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,與他人交流自我的閱讀感受。

  6、在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不一樣用法,了解冒號、引號的一般用法。

  7、學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

  8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

  9、誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感,背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。

  10、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。

  (三)習(xí)作

  1、留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

  2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自我覺得新奇趣味的、或印象最深、最受感動的資料。

  3、愿意將自我的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的歡樂。

  4、能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。

  5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自我平時積累的語言材料,異常是有新鮮感的詞句。

  6、根據(jù)表達(dá)的需要,使用冒號、引號。

  7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

  8、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

  (四)口語交際

  1、能用普通話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,領(lǐng)會要點(diǎn),并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥,就不一樣的意見與人商討。

  2、聽人說話能把握主要資料,并能簡要轉(zhuǎn)述。

  3、能清楚明白地講述見聞,并說出自我的感受和想法。

  4、能具體主動地講述故事,努力用語言打動他人。

  (五)綜合性學(xué)習(xí)

  1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,有目的`地搜集資料,共同討論。

  2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自我的觀察所得。

  3、能在教師的指導(dǎo)下組織趣味味的語文活動,在活動中學(xué)習(xí)語文,學(xué)會合作。

  4、在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運(yùn)用語文知識和本事解決簡單問題。

  二、學(xué)情分析

  我們4.3班共有學(xué)生40人,其中男生25人,女生15人。本班存在的問題:學(xué)習(xí)成績兩極分化,其中優(yōu)生較多,可后進(jìn)生也較多,(如姜玉鳳、張堡城、張洪建等)時有不及格的現(xiàn)象發(fā)生,這與他們的基礎(chǔ)差、家庭教育懈怠、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系。

  本學(xué)期,仍將寫作、閱讀做為重點(diǎn)之重,盡心輔導(dǎo),力求質(zhì)量為先,面向全體學(xué)生,以訓(xùn)練促思維,促語文水平的提高,并與各科教師攜手共同提高學(xué)生的成績,以促使學(xué)生全面發(fā)展。

  三、教材分析

  本冊共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,共40篇。

  教材設(shè)計(jì)了8個專題。依次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)資料,使專題的學(xué)習(xí)資料與形式更加豐富多彩。

  每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2—3篇,略讀課文1—2篇,精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,以供給課文的背景資料,并豐富學(xué)生的閱讀。

  語文園地由5個欄目組成,其中有4個固定欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,這四項(xiàng)資料分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)字200個,會寫200個,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

  2、會使用字典、詞典,有獨(dú)立識字的本事。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

  3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

  5、能初步把握文章的主要資料,體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

  6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

  7、在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要資料,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自我的感受和想法。

  8、留心周圍事物,勤于書面表達(dá)。能把資料寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

  9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

  五、重、難點(diǎn)

  1.再識字300—500個,會寫字到達(dá)150-200個。

  2.練字:練鋼筆字,行款整齊,有必須速度;練毛筆字,寫正楷。

  3.訓(xùn)練用普通話正確、流利有感情的朗讀課文。

  4.練默讀,默讀重在練習(xí)速度和理解大意。

  5.習(xí)瀏覽,練閱讀速度和信息查閱本事

  6.習(xí)簡單的記實(shí)作文、想象作文,學(xué)習(xí)仿寫。

  7.會修改自我的習(xí)作,會用標(biāo)點(diǎn)符號(如冒號、引號)。

  8.習(xí)作養(yǎng)成整潔、規(guī)范的書寫習(xí)慣,可開展限時作文及專門書寫速度訓(xùn)練。

  9.簡單的讀書筆記,學(xué)會寫資料梗概。

  10.書信格式,學(xué)會寫書信

  11.用普通話交談;學(xué)會傾聽、請教,敢于提出自我與眾不一樣的見解。

  12.習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

  13.會轉(zhuǎn)述,能生動的講述故事。

  六、教學(xué)措施與方法

  1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

  語文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個會學(xué)語文,用語文的人,所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握,更主要的是讓生養(yǎng)成會學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng):

  (1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

  (2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。異常是精讀課文,如何讓學(xué)生自我抓住重難點(diǎn),學(xué)會分析課文,體會文章的思想感情,理解文句的表達(dá)方法。經(jīng)過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握,引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動。

  (3)大膽表達(dá)自我思想的習(xí)慣以及主動與人合作的習(xí)慣。

  (4)把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。

  (5)繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

  2、營造自主學(xué)習(xí)的情境

  良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,經(jīng)過有目的學(xué)習(xí),慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、有效利用課程資源

  充分利用語文課程資源,和其它學(xué)科、社會活動相結(jié)合,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。加強(qiáng)古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累,推廣看課外書,豐富學(xué)生的課外知識,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。

  4.輔優(yōu)補(bǔ)差活動

  教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,也要注意幫忙后進(jìn)生,縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距,使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。

  班級后進(jìn)生幫忙對象有:姜玉鳳、張堡城、張洪建、隋洪欣等。主要措施有:

  1、作業(yè)面批、有錯及時改正。

  2、課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難。

  3、結(jié)合學(xué)習(xí)情景教師抽時間個別輔導(dǎo),請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導(dǎo)。

  4、與科任教師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流,構(gòu)成教育合力。

  5、鼓勵為主,及時表揚(yáng)。

  6、重視思想教育,尊重信任,持之以恒,鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。

  5.重視思想教育,尊重信任,持之以恒,鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。

  (1)在培養(yǎng)閱讀本事的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作,強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn),給予寫作技巧的指點(diǎn),指導(dǎo)參與各種作文比賽。

  (2)在閱讀和理解方面多下功夫,提倡“多讀書、讀好書、讀雜書”,培養(yǎng)他們對語言文字的熱愛,并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  (3)在指導(dǎo)寫字和朗讀方法,幫忙學(xué)生提高朗讀技巧和書寫水平。

  小學(xué)四年級教學(xué)質(zhì)量提升方案 12

  一、源于生活導(dǎo)入,使學(xué)生感受親近的數(shù)學(xué)知識。

  本課是學(xué)生第一次接觸不確定現(xiàn)象,本課的教學(xué)目標(biāo)就是在簡單的猜測活動中感受不確定現(xiàn)象,初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的。使學(xué)生初步感受、體會概率知識存在于我們的日常生活中。對于四年級的孩子來說,概率知識太抽象了,怎樣使這一知識深入學(xué)生的生活,讓我們的教學(xué)過程更直觀呢?這堂課一開始,我設(shè)計(jì)了老師和學(xué)生玩猜硬幣這一游戲情境,簡單而有效地突出可能、不可能、一定,以至引導(dǎo)學(xué)生直奔這堂課的主題可能性。

  二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

  讓學(xué)生在活動中感悟數(shù)學(xué)在教學(xué)過程中,教師為學(xué)生充分提供從事教學(xué)活動的機(jī)會,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生通過猜硬幣,摸球游戲等教學(xué)活動中,讓學(xué)生在游戲中玩中學(xué),樂中悟,獲得確定性和不確定性的直觀感受,從而獲得有用的概率基礎(chǔ)知識,并用來解釋生活現(xiàn)象,更為全面地分析問題,作出一些簡單的判斷和推理。

  三、加強(qiáng)活動指導(dǎo)。

  引導(dǎo)學(xué)生自主探究在進(jìn)行摸球游戲之前,教師先進(jìn)行個示范摸球以及友情提示的出示讓學(xué)生在接下來的小組合作摸球游戲的順利進(jìn)行起了事到功倍的`效果。同時在活動中應(yīng)用知識,展示小組合作的成果,通過師生之間、生生之間充分的交流,更加深刻的感受、體會概率知識存在于我們的日常生活中。使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。

  小學(xué)四年級教學(xué)質(zhì)量提升方案 13

  金秋十月,我們又迎來了每學(xué)期一次的小組教學(xué)活動。在本次教學(xué)活動中我們組任課教師都能積極參與,勇于創(chuàng)新,在整個過程中體現(xiàn)出了濃郁的探究、鉆研氛圍。現(xiàn)將本次小組教學(xué)總結(jié)如下:

  在接到小組教學(xué)活動開始通知后,老師們仔細(xì)斟酌,確定了各自的教學(xué)內(nèi)容,明確了教學(xué)目的及教學(xué)重難點(diǎn);準(zhǔn)備過程中,大家隨時探討,相互啟發(fā),王肖老師為了講好編碼這一內(nèi)容,課前做了大量的知識、資料和課件的準(zhǔn)備工作。這其中我們還得到了張鐵良、龔良江兩位老師熱心的幫助,使得我們得以順利完成這一教學(xué)任務(wù),同時也為孩子們能直觀、形象的理解這一內(nèi)容打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);小組教學(xué)后,授課老師為了今后更好的工作,及時聽取老師們的評課,幫助自己進(jìn)行反思。經(jīng)過反思,我們認(rèn)為本次小組教學(xué),我們突出了以下幾方面:

  1、讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)

  為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活,又解決于生活實(shí)際問題。王肖老師創(chuàng)設(shè)了與學(xué)生生活環(huán)境,知識背景相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景,借助探究身份證號碼中的秘密來學(xué)習(xí)編碼知識,為突出學(xué)有用的數(shù)學(xué),王肖教師在課上精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識為全校同學(xué)編碼,為新樓盤編碼等一些解決實(shí)際問題的環(huán)節(jié),一下提高了學(xué)生解決問題的興趣,學(xué)生們思維活躍,興趣濃厚,編碼方法多樣,極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的'同時,感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的重要性。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  從老師們的小組教學(xué)課,可以看出老師們平時非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),如;王宏老師做題前,教給學(xué)生審題的方法,然后先讓同學(xué)敘述比較方法,思路清楚后,再進(jìn)行比較。這對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想,促進(jìn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)起到了很好的推進(jìn)作用。

  小組教學(xué)雖然結(jié)束了,但我們的教研還在隨時隨地的進(jìn)行。通過反思我們發(fā)現(xiàn),王宏老師在教學(xué)多位數(shù)大小比較時可以充分發(fā)揮主題圖的作用,領(lǐng)會編者的意圖,滲透分類的思想;把數(shù)的改寫這一內(nèi)容,作為下一節(jié)課的授課內(nèi)容就更好了?傊〗M教學(xué)給我們每位老師產(chǎn)生的幫助和影響是長遠(yuǎn)的,它不僅使我們在教學(xué)上有了進(jìn)一步的認(rèn)識和提高,還增強(qiáng)了我們年級數(shù)學(xué)教研組這個團(tuán)隊(duì)的凝聚力。在今后的工作中我們會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我們團(tuán)隊(duì)的長處,開展好各項(xiàng)教育教學(xué)工作。

  小學(xué)四年級教學(xué)質(zhì)量提升方案 14

  學(xué)情分析

  四年級要完成由中年級向高年級的過渡。經(jīng)過學(xué)習(xí),要能到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外,還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。異常是學(xué)生在低年級,中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不管好與壞,到了高年級是不大容易改變的。

  所以說,四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年。我任教的班級學(xué)生大體上學(xué)習(xí)興趣比較濃,主動性較強(qiáng),有些孩子善于動筆,可是,個別學(xué)生的表現(xiàn)的確不夠夢想,反映出孩子們基礎(chǔ)知識的.不牢固,學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,心浮氣躁。歸根結(jié)底,他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,常常不按時完成作業(yè),不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見,協(xié)作精神差,缺乏最基本的紀(jì)律觀念。所以,我的教學(xué)著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在提高語文素養(yǎng)上,也不能僅僅看孩子們的成績,而應(yīng)當(dāng)從他們的做人和做事的態(tài)度抓起,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,以促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

  教材分析

  本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、積累與運(yùn)用三大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,既富有教育價值與時代感,又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成。課文均圍繞專題編選,分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇,其中精讀課文18篇,略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面,安排有“小練筆”或“課文鏈接”,以幫忙了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)字200個,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

  2、會使用字典、詞典,有獨(dú)立識字的本事。能用鋼筆熟練書寫正楷字。

  3、能用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。

  4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

  5、能初步把握文章的主要資料,體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

  6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

  7、在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請教,與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要資料,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自我的感受和想法。

  8、留心周圍事物,勤于書面表達(dá)。能把資料寫得比較清楚,比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

  9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

  方法措施

  1、營造自主學(xué)習(xí)的氛圍。

  2、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

  3、完善學(xué)習(xí)管理制度。

  4、重視指導(dǎo)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。

  5、加強(qiáng)優(yōu)等生的提升。

  小學(xué)四年級教學(xué)質(zhì)量提升方案 15

  《麥哨》是人教版新課標(biāo)第八冊第六組中的一篇略讀課文,《鄉(xiāng)下人家》《牧場之國》分別介紹了中外典型的鄉(xiāng)村田園風(fēng)光,《古詩詞三首》體會田園詩情,《麥哨》是本單元最后一篇,描寫了盛夏時節(jié)鄉(xiāng)間田野里即將豐收的景象和孩子們在其間玩耍嬉戲的情形。本課文質(zhì)兼美,許多語句值得學(xué)生去品味積累。

  經(jīng)典的文本語言是一條絕美的長徑,連著讀者的心,作者的情,文中的境。讓學(xué)生以文本語言為通道,一路“讀、聽、賞、抒”,細(xì)品田園之美,最終到達(dá)文本所描繪的唯美境界,產(chǎn)生情與美的共鳴,從而達(dá)到提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)的目的。

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)重在綜合,它以語文能力(識字,寫字,閱讀,習(xí)作?谡Z交際)為核心,是語文能力和語文知識,語言積累,審美情趣,思想道德,思想品質(zhì),學(xué)習(xí)方法習(xí)慣的融合!睋(jù)此,我擬定《麥哨》一課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為:

  1、知識與技能

  (1) 認(rèn)識8個生字。正確,流利。有感情地朗讀課文。

 。2) 體會作者豐富生動的語言,感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然,歡快清新的童年生活

 。3) 積累文中的優(yōu)美語言。

  2、過程與方法

  (1) 以讀代講,以讀求悟

  (2) 通過感悟和積累優(yōu)美的詞,句,段,培養(yǎng)學(xué)生語感。

  3、情感態(tài)度與價值觀。

  感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然,歡快清新的童年生活。

  4、課文重難點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,在理解課文內(nèi)容的同時,品味優(yōu)美語言,豐富語言積累。感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然,歡快清新的童年生活。

  二、教法與學(xué)法:

  “教學(xué)方法靈活化”是創(chuàng)新課堂教學(xué)的基本特征之一。這一課,我主要采用以下的教學(xué)方法:

  情境教學(xué)法:采用多媒體,補(bǔ)充最美的鄉(xiāng)村的圖片,播放歌曲《美麗的田野》等,激發(fā)學(xué)生對田園美好生活的向往。

  朗讀感悟法:有疑問時,多讀茅塞頓開;有感悟時,多讀理解深入;品位語言,多讀朗朗成誦。

  自主感悟法:學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者,課堂教學(xué)應(yīng)用生本自讀自悟、生生互讀互悟,師生共讀共悟等形式,大力倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)理念。

  三、教學(xué)策略:

  本課是略讀課文,基于有本單元前幾課的學(xué)習(xí),只安排了一課時。如何引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)田園,熱愛鄉(xiāng)村,感受田園詩情,體味優(yōu)美語言,積累精彩句段,下面我從“讀、聽、賞、抒”談?wù)劚菊n的教學(xué)策略,其中讀是滲透在教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中,在讀中聽田園歡歌,在讀中賞田園畫意,在讀中抒田園詩情,在讀中疑,在讀中品,在讀中悟:

  一、聽田園歡歌

  語文學(xué)習(xí)重在感性把握是語文教育的特點(diǎn)之一。所以我們要盡可能提供豐富的學(xué)習(xí)資源,大量的實(shí)踐機(jī)會,讓學(xué)生自然走進(jìn)語文材料,融入語文材料的情境之中。

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

  欣賞《美麗鄉(xiāng)村》圖片,聆聽著優(yōu)美的笛子曲。誦讀前面學(xué)過的'鄉(xiāng)村生活古詩詞。

  2、談話導(dǎo)入課題:欣賞著如此美麗的鄉(xiāng)村美景,讓我們一起走進(jìn)今天鄉(xiāng)村孩子的生活,去傾聽他們那一聲聲歡快柔美的麥哨吧!想想麥哨是什么?(用麥稈做成的哨子)

  3.讀一讀:請同學(xué)們自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。聽聽吹響麥哨的聲音是怎樣的?看看課文幾次寫到“麥哨”?是怎樣描寫的?

  4.說一說:交流,讀通相關(guān)段落,注意讀準(zhǔn)多音字“和”、“應(yīng)”、“間”。

  5.“吹一吹”:讀了課文,誰能來模仿吹響麥哨的聲音?小組互相合作模仿麥哨聲。(提示:吹得短促,吹得悠長,與同桌合作“應(yīng)和著”吹一吹,忽高忽低)

  6、仿一仿:田野里,什么聲響和著孩子的鼻音,在濃綠的麥尖上掠過?

  ( ),什么聲響和著孩子的鼻音,( )?

  7.品一品。變化豐富的麥哨聲就像一曲曲風(fēng)格不同的田園歡歌,我們聽著有什么不同的感受?(短促的麥哨聲是一曲歡快的樂曲,悠長的麥哨聲是一曲柔美的樂曲,而相互應(yīng)和著的麥哨聲就像一曲合奏曲。)

  8.有感情朗讀描寫麥哨聲的段落。

  9.想一想:麥哨聲一呼一應(yīng),你呼我應(yīng),此起彼伏,歡快柔美。你還發(fā)現(xiàn)什么也前后呼應(yīng)著?(課文首尾兩次寫到“麥哨”。你呼我應(yīng),課文也變成了一曲優(yōu)美的田園歡歌。)

  二、賞田園畫意

  課文中有大量具體形象的、帶有個人情感和主觀色彩的內(nèi)容。所以我們語文教育特別需要提倡師生之間平等對話,也特別需要尊重學(xué)生獨(dú)特的情感、體驗(yàn)和有獨(dú)特創(chuàng)新的教育。

  1.質(zhì)疑:為什么孩子們的麥哨聲吹得那么歡快、那么柔美?請同學(xué)們自由讀讀課文的其他段落,去欣賞鄉(xiāng)野生活里的“歡快”與“柔美”的畫面。

  2.學(xué)生自讀自悟,把“歡快”與“柔美”標(biāo)注在相關(guān)的句子邊。

  3.隨機(jī)交流所欣賞到的“樂”與“美”和畫面,邊交流邊指導(dǎo)朗讀,讀出相應(yīng)的感受。

  人美:“白竹布襯衫小涼帽,繡花兜肚彩頭巾!薄澳且粡垙埣t撲撲的臉蛋,蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗,猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。”是什么句式?你聯(lián)想到些什么?(隨機(jī)板書)

  景美:“前幾天,田野里還是鵝黃嫩綠……就是一個跳動的音符!蹦男╊伾橙肽愕难酆?(圈劃:鵝黃嫩綠、濃陰、金黃、黑白相間、雪白、淺黃色)這些顏色是一起出現(xiàn)的嗎?(圈劃:前幾天、轉(zhuǎn)眼間)這是一幅怎樣的畫面?(好一幅變幻無窮五彩紛呈的畫。)

  物美:“……一股甘甜清涼的滋味很快從舌尖直沁肺腑!”如果說草地簡直是天然的運(yùn)動場,那茅茅針呢?(是天然的綠色飲料)聯(lián)想:那種滋味會象什么呢?指名回答。想象著這種滋味我們也來好好嘗嘗吧。ㄖ该x)

  豐收樂:“前幾天,田野里還是鵝黃嫩綠……就是一個跳動的音符。”哪些詞語讓你看到了豐收的景象?(圈劃:到處、密密的、一蓬蓬、豐滿、齊刷刷。)重點(diǎn)品味“擎”。(與舉、托相比,“擎”字更顯出果實(shí)的豐滿,突出麥子的自豪與獻(xiàn)禮般的鄭重。)你又從哪里感受到了豐收的歡樂?跳動的音符奏出的是什么樂曲?(好一曲歡慶豐收的歌)

  嬉戲樂:男孩子跑到鋪滿青草的土坡上面,翻跟頭……這簡直是一個天然的運(yùn)動場。1、你體會到了怎樣的快樂?2、看圖想象說話,在這天然的草墊子上,孩子們會怎樣快樂地游戲?(小組交流,匯報(bào))難怪“那一張張紅撲撲的臉蛋,蒙上一層晶瑩的細(xì)汗,猶如一朵朵沾滿露珠的月季花!

  4.小結(jié)并整理板書。(見板書)

  三、抒田園詩情

  語文素養(yǎng)不僅表現(xiàn)為較強(qiáng)的閱讀、習(xí)作、口語交際的能力,還表現(xiàn)為有較強(qiáng)的綜合運(yùn)用能力——在生活中運(yùn)用語文的能力,以及不斷更新知識的能力。把學(xué)習(xí)的視角引向了更廣闊的天地,使得文已盡,而學(xué)無盡意未盡。

  1.積詩情語言:(師)同學(xué)們,剛才我們品味著課文,仿佛看到了鄉(xiāng)間田野里即將豐收的景象和孩子們玩耍嬉戲的情形,那快樂美好的田園生活一定給你留下了深刻的印象。如果你再仔細(xì)讀讀課文,一定會發(fā)現(xiàn)課文中的好多詞句也像麥芒一樣齊刷刷的,也是那樣的美。

  學(xué)生自讀,尋找有規(guī)律的詞句,交流美的語句,誦讀積累喜歡的詞句。(通過師生對讀、同桌對讀等形式讀出句的節(jié)奏美,積累詞句)

  一聲呼,一聲應(yīng) 密密的 鼓鼓的 嚼嚼,吮吮

  你呼我應(yīng),此起彼落 一張張 一朵朵 一蓬蓬 那么歡快,那么柔美

  白竹布襯衫小涼帽,繡花兜肚彩頭巾。(重疊與對稱)

  金黃的油菜花謝了,結(jié)出了密密的嫩莢;黑白相間的蠶豆花謝了,長出了小指頭似的豆莢;雪白的蘿卜花謝了,結(jié)出了一蓬蓬的種子。(排比句)

  2.抒詩情畫意:作者用極富詩情畫意的語言為我們制作了一部田園風(fēng)光片。其實(shí)那讓人向往的田園景色何止這一些呢?

 。1)、交流收集的有關(guān)鄉(xiāng)村田園生活的詩歌和,圖片。

  (2)、請小組中有鄉(xiāng)村生活經(jīng)歷的同學(xué)介紹自己的鄉(xiāng)村印象。

 。3)、爭做小詩人:《鄉(xiāng)村的記憶》

  小學(xué)四年級教學(xué)質(zhì)量提升方案 16

  一、教材分析

  1 、本課以“花”為主題,制作紙花——包裝紙花——送花是本課的主要線索。其中制作紙花是主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)一是了解關(guān)于花藝的常識和習(xí)俗,并能運(yùn)用于生活中去;二是掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能,并能抓住花形特征,制作出自己喜歡的花。

  2 、本課以花為主題,所以一開課我就通過讓學(xué)生欣賞美麗的鮮花圖片,以此來創(chuàng)設(shè)出一個花團(tuán)錦簇的情境。課前我就布置了學(xué)生去收集有關(guān)花的常識及習(xí)俗,因此,通過和學(xué)生交流花藝的基本知識和送花的意義引入學(xué)習(xí)的內(nèi) 。

  二、學(xué)習(xí)者特征分析

  1、 讓學(xué)生課前自學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,然后再根據(jù)學(xué)生制作過程中遇到的問題加以示范解決本課的重難點(diǎn),通過欣賞和觀察鮮花的原型,了解花朵的展開程度和花瓣的形狀。進(jìn)一步激發(fā)他們對手工制作技能探究欲望,達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。從學(xué)生們認(rèn)真觀看和聽課的情況來看,他們對這些知識是很感興趣,也從中增長了見識,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

  2 、書上是讓學(xué)生用各種細(xì)長狀的木棍或鐵絲作花莖,在疊繞紙條時用漿糊進(jìn)行粘貼,這樣在實(shí)際操作中學(xué)生會因?yàn)閷{糊量的難以把握,使紙條因?yàn)闈{糊過多而撕裂,或因漿糊過少難以成型,鐵絲和木棍也難以固定。所以我改用雙面膠來固定花型,這樣即可以省去抹漿糊的麻煩,在制作過程中對紙條的疊繞程度也可以隨時進(jìn)行調(diào)整,甚至還可以省去對花莖的包扎,所以這個改動為整個制作過程節(jié)省了不少時間。以至能順利的開展送花環(huán)節(jié)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.了解關(guān)于花藝的常識和習(xí)俗,并能運(yùn)用于生活中去。

  2.掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。

  3.能抓住花形特征,制作出自己喜歡的花。

  4.體驗(yàn)制作和贈送自制紙花的愉悅感和自豪感

  四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn) :掌握疊繞紙花的制作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):如何疊繞紙條讓其產(chǎn)生褶皺并形成花朵。

  五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

  本課教學(xué)將制作和應(yīng)用緊密結(jié)合,是在濃厚情感氣氛中利用各種柔軟的紙材進(jìn)行藝術(shù)造型活動,應(yīng)利用學(xué)生的情感需求激發(fā)其對手工制作技能的探究欲望。

  課前布置學(xué)生查詢有關(guān)送花給他人的習(xí)俗,如什么花適合送給什么人,有什么象征意義,送花前對花朵的包裝通常有哪些樣式等。

  情景導(dǎo)入時利用多媒體創(chuàng)設(shè)有趣的場景,激起學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

  展示幾枝造型不同的紙花,告訴學(xué)生這些花使用的是同一種制作方法。請學(xué)生自學(xué)教材中的`制作方法和步驟,并探究同一種制作方法能做出不同種類的花朵的關(guān)鍵在哪里?教師小結(jié)并按步驟示范紙花的制作方法。在小組間展開競賽,每人選擇不同的花瓣剪法制作一朵紙花,看哪組制作出的花形品種最多。隨后請獲勝小組成員上臺傳授經(jīng)驗(yàn),師生共同分析并解決制作時出現(xiàn)的普遍問題,如疊繞時產(chǎn)生褶皺不夠,整個花朵長度過長等。

  制作活動完成后各組推選代表上臺展示作品并說說打算送給誰。教師總結(jié)全課,肯定學(xué)生的創(chuàng)作熱情,升華其情感需求。最后各組之間相互觀摩和交流,體驗(yàn)制作成功的愉悅。

  六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

  相關(guān)課件 做好的紙花 皺紋紙小木棒 雙面膠 膠水

  七、教學(xué)過程

  略

  八、板書設(shè)計(jì):

  花團(tuán)錦簇

  花瓣的形狀

  做紙花

  疊繞時皺褶的多少

  九、教學(xué)反思

  《花團(tuán)錦簇》教學(xué)反思

  本課以“花”為題,制作紙花,屬于設(shè)計(jì)〃應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。手工制作紙花的方法很多,本課采用的是疊繞的方法。其特點(diǎn)是所表現(xiàn)的花朵形象變化豐富,造型逼真,裝飾性較強(qiáng),制作難度比較適宜。

  本課學(xué)習(xí)主要是制作紙花部分。教材中的鮮花圖片賞心悅目,烘托課題熱烈氣氛,有關(guān)制作方法和技能的圖文提示清晰明了,便于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,教師重在學(xué)生遇到制作難點(diǎn)時加以引導(dǎo)。在制作過程中,疊繞紙條時是否產(chǎn)生褶皺是花朵成形的關(guān)鍵,花瓣的長度、形狀和疊繞時形成的褶皺多少是影響花朵形狀的幾個重要因素。我示范時,先將紙對折好,剪出花瓣的形狀,在花瓣的下部抓出褶皺,涂上少量膠水,邊褶皺邊繞。學(xué)生直觀的學(xué)會制作花型,多數(shù)學(xué)生能獨(dú)立完成作品,接著展示幾枝造型不同的紙花,告訴學(xué)生這些花使用的是同一種制作方法。請學(xué)生自學(xué)教材中的制作方法和步驟,并探究同一種制作方法能做出不同種類的花朵的關(guān)鍵在哪里,教師小結(jié)并按步驟示范紙花的制作方法。在小組間展開競賽,每人選擇不同的花瓣剪法制作一朵紙花,看哪組制作出的花形品種最多。隨后請小組成員上

  臺傳授經(jīng)驗(yàn),師生共同分析并解決制作時出現(xiàn)的普遍問題。教師總結(jié),肯定學(xué)生的創(chuàng)作熱情,升華其情感需求。最后各組之間相互觀摩和交流,體驗(yàn)制作成功的愉悅。我發(fā)現(xiàn)男孩子也很細(xì)心,制作的花小,顯得很精致,女孩子耐心,制作花莖、花枝、葉片,很逼真,用彩紙包裝一束花,非常漂亮。

  1.在本節(jié)課中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。尊重學(xué)生的個性發(fā)揮,努力讓學(xué)生在自己的藝術(shù)創(chuàng)造中得到快樂的體驗(yàn)。因此,在課的各個環(huán)節(jié)我積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、快樂的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生在活潑的活動中活躍自己的創(chuàng)作思維,激發(fā)自己創(chuàng)作欲望,使學(xué)生不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力,獲得感受美、創(chuàng)造美的能力。

  2. 要在短短時間內(nèi)全部完成是有較大難度的,故有少數(shù)學(xué)生未能在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè),這使后面的作業(yè)評價部分顯得不夠全面,而對學(xué)困生的作業(yè)重視不夠或未做評價,這將可能傷害學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,也說明我在備課中對“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)思考不深入,這是我在以后的備課中要特別注重的一個地方。

  3 .很感謝這次展示活動,它讓我看到了自身的不足,明確了新的目標(biāo)。在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課改理念,特別是在理論方面的學(xué)習(xí)。我也將以更積極更熱情的態(tài)度投入到教學(xué)中。

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