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小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案

時(shí)間:2024-09-04 11:21:52 方案 我要投稿

小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案

  為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢?以下是小編精心整理的小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案

小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案1

  一、班訓(xùn):

  奮發(fā)拼搏、勇于開(kāi)拓。

  二、班級(jí)主題:

  我學(xué)習(xí),我快樂(lè);我自信,我能行。

  三、我們的目標(biāo):

  在快樂(lè)中成長(zhǎng)在耕耘中收獲。

  四、我們的公約:

  實(shí)行“班級(jí)委員會(huì)”干部制度;人人有勞動(dòng)崗位制度,小學(xué)六年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案。自主管理班級(jí)。如:將以前由一人任職的委員改為包括三人任職的委員會(huì),增加班干部人數(shù)。

  五、班級(jí)建設(shè)重點(diǎn):

  1、教室前黑板左側(cè)設(shè)定為“榮譽(yù)欄”懸掛班級(jí)所獲榮譽(yù)的獎(jiǎng)狀。

  2、教室前黑板右側(cè)設(shè)定定為"班務(wù)公開(kāi)欄",主要用于張貼課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容。

  3、教室右側(cè)大墻面設(shè)定為“學(xué)生守則”“中小學(xué)生行為規(guī)范”。

  4、教室后黑板左側(cè)設(shè)定為“讀書驛站”,定期將學(xué)校訂閱的'作文報(bào)刊懸掛于此,以供學(xué)生閱讀。

  5、教室后黑板右側(cè)設(shè)定為“雛鷹爭(zhēng)章”:公布孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生活各個(gè)方面(勞動(dòng)、聽(tīng)講、作業(yè)、發(fā)言、紀(jì)律、單元測(cè)試等等)取得的一些成績(jī)和進(jìn)步情況。

小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案2

  一、本班班級(jí)情況簡(jiǎn)介

  本班學(xué)生55人,其中男生31人,女生24人。這些學(xué)生剛剛從學(xué)前班升入一年級(jí),在行為習(xí)慣方面的約束力還不強(qiáng)。而且有少數(shù)學(xué)生在行為習(xí)慣方面是一片空白。本學(xué)期中最大的任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育,從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,從而使學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級(jí)中少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣較差,需要及時(shí)糾正,使其向更好的方向發(fā)展。

  二、主題

  微笑班級(jí)

  三、班級(jí)建設(shè)目標(biāo)

  讓班級(jí)充滿活力,充滿微笑,充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,建設(shè)一支有管理能力,責(zé)任心強(qiáng)的'班干部隊(duì)伍。在班主任的帶領(lǐng)下,設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng),制定一套班級(jí)管理制度,讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。

  四、班級(jí)文化建設(shè)要求

  1、以人為本。在班級(jí)建設(shè)中,我們提出了“把班級(jí)還給學(xué)生”“讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園”。提倡賦予班級(jí)個(gè)性文化內(nèi)涵,教師要從學(xué)生興趣愛(ài)好、家長(zhǎng)素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個(gè)性特長(zhǎng)等因素出發(fā),與學(xué)生一起自主選擇、自主思考,構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級(jí)文化,引導(dǎo)全體學(xué)生自覺(jué)、積極地參與班級(jí)文化建設(shè)的活動(dòng)中來(lái)。

  2、實(shí)用美觀。以精神文化的建設(shè)為核心,制定出切合我班實(shí)際的班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)公約入腦入心,指導(dǎo)孩子的言行。

  室內(nèi)布置力求簡(jiǎn)潔美觀,力求育人的目的。

  3、自主創(chuàng)新。突出班級(jí)特色,形成獨(dú)特的班級(jí)文化,培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生群體。

  4、抓好常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓好日常行為規(guī)范的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、堅(jiān)定頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。教育孩子誠(chéng)實(shí)勇敢,不說(shuō)臟話和粗話;尊重教師,團(tuán)結(jié)同學(xué),對(duì)人有禮貌。

  5、培養(yǎng)小干部,發(fā)揮他們工作的主動(dòng)性,協(xié)助老師管理好班級(jí),在行為規(guī)范上起好帶頭作用。

  五、班級(jí)文化建設(shè)具體措施

  班級(jí)布置

  積極營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化,發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“墻壁說(shuō)話”,讓“每一堵墻”成為“無(wú)聲的導(dǎo)師”。

  班級(jí)環(huán)境布置:

  每個(gè)版塊認(rèn)真構(gòu)思、設(shè)計(jì)、布置,布置體現(xiàn)“實(shí)用美觀”,突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動(dòng)活潑、符合小學(xué)生的特點(diǎn)。

  (1)教室前黑板右側(cè)是書林尋趣,下面擺放書架,書架上擺放一些學(xué)生捐贈(zèng)的圖書,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生豐富知識(shí)。

  (2)教室前門左側(cè)是信息欄,張貼校園安全要點(diǎn)、班干部名單等資料.。

  (3)教室后是黑板報(bào)。配合學(xué)校德育工作,每月?lián)Q一主題,讓學(xué)生受到各種教育。

  (4)后黑板的上方粘貼藝術(shù)字,后黑板左邊是一個(gè)學(xué)生展示臺(tái),張貼學(xué)生的優(yōu)秀書畫作品右邊是一個(gè)衛(wèi)生角,擺放學(xué)生的衛(wèi)生工具,。

  (5)南墻:作為學(xué)生的一個(gè)評(píng)比欄。設(shè)計(jì)成一個(gè)大花瓶,花瓶里無(wú)數(shù)朵花兒競(jìng)相開(kāi)放,百花爭(zhēng)艷。

  (6)北墻:張貼班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及班級(jí)公約,促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  總之,通過(guò)努力,使全班形成一盤棋,真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案3

  一、指導(dǎo)思想

  好的班級(jí)文化環(huán)境對(duì)師生良好的心理行為定勢(shì)的形成,對(duì)青少年的'健康成長(zhǎng)、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。為了使班級(jí)有特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性,關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,要大力加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。所以,我針對(duì)這樣的情況制定了我們?nèi)昙?jí)的班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案:

  二、班級(jí)文化建設(shè)整體構(gòu)想

 。1)主題力求突出。

 。2)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)新。挖掘班級(jí)內(nèi)涵,突出個(gè)性,形成班級(jí)特色。

 。3)內(nèi)容力求豐富。結(jié)合班級(jí)的情況,全面進(jìn)行文化熏陶和滲透。

  三、具體內(nèi)容

  班風(fēng):守紀(jì)團(tuán)結(jié)勤學(xué)和諧

  班訓(xùn):在快樂(lè)中成長(zhǎng)在耕耘中收獲

  班主任寄語(yǔ):只要肯努力,一切皆有可能

  班級(jí)公約:

  學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)奮勇拼搏

  優(yōu)雅大方文明守信

  心胸寬廣表里如一

  尊師愛(ài)友團(tuán)結(jié)互助

  自立自強(qiáng)知恩圖報(bào)

  四、室內(nèi)文化建設(shè)具體措施:

  1、建立健全網(wǎng)絡(luò)

  以學(xué)生為主體,以晨午讀、班隊(duì)活動(dòng)、班級(jí)文化課、課外活動(dòng)為陣地,以課堂為依托,以感染鼓勵(lì)為途徑,以學(xué)生自學(xué)、自做、自比、自律、自評(píng)、自樂(lè)、為活動(dòng)軌跡的工作思路。

  2、發(fā)揮主導(dǎo)作用

  結(jié)合“班級(jí)評(píng)比欄”和學(xué)校文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng),實(shí)行每天一小結(jié),一周一評(píng)比,量化達(dá)標(biāo)的學(xué)生得到一顆星貼在“評(píng)比欄”上,每月再評(píng)出“月明星”發(fā)獎(jiǎng)狀,并花兒朵朵上張貼表?yè)P(yáng)。

  在班級(jí)特色建設(shè)中,我特別注意把握“感染、鼓勵(lì)”的遞進(jìn)性、過(guò)程性,結(jié)合活動(dòng)精心設(shè)計(jì),尋找了七個(gè)“特別負(fù)責(zé)”獎(jiǎng)。

小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案4

  一、指導(dǎo)思想:

  班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期,為進(jìn)一步加強(qiáng)我校的校園文化建設(shè),逐步營(yíng)造具有我校特點(diǎn)的校園文化氛圍,為隊(duì)員營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境,大隊(duì)部將結(jié)合少先隊(duì)課題《小學(xué)階段社會(huì)主義榮辱觀的踐行探索》開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)選活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),啟迪學(xué)生思想,升華學(xué)生人格,陶冶學(xué)生情操,弘揚(yáng)學(xué)生道德,使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂(lè)于助人蔚然成風(fēng)。

  二、活動(dòng)主題:

  建溫馨家園炫團(tuán)隊(duì)風(fēng)采

  三、總體目標(biāo):

  讓班級(jí)充滿活力,充滿人情味,充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。

  四、具體內(nèi)容:

  (一)圍繞一種精神(班訓(xùn)):用簡(jiǎn)明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級(jí)所有學(xué)生,制定出具有概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號(hào)召力強(qiáng)的核心精神,讓它無(wú)形地賦予班級(jí)一種無(wú)盡的自豪和長(zhǎng)足的干勁!如:“向前沖,讓我們與眾不同”!

  (二)建立兩種制度:

  1.輔導(dǎo)員有民主、平等、開(kāi)放,身體力行的《輔導(dǎo)公約》,在班級(jí)明顯位置張貼。

  2.為了使學(xué)生具有秩序觀念,能夠自覺(jué)維護(hù)各類公共秩序,遵紀(jì)守法,制定切合實(shí)際的、大家共同認(rèn)可的班級(jí)公約。

  (三)開(kāi)展兩種活動(dòng):

  1.班級(jí)靜態(tài)文化氛圍布置活動(dòng)

  (1)班名、班徽的設(shè)計(jì),全體隊(duì)員討論、制定出適合本班的、深受大家喜愛(ài)的名字,要有深刻內(nèi)涵,并根據(jù)班名設(shè)計(jì)班徽;

  (2)爭(zhēng)章園地、學(xué)習(xí)園地、生物角、衛(wèi)生角、圖書角等的布置;

  (3)用好“班務(wù)公開(kāi)欄”,主要用于張貼課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容;

  (4)墻壁可貼學(xué)生的書法、美術(shù)作品或興趣小組作品,

  2.班級(jí)動(dòng)態(tài)文化教育活動(dòng)

  (1)有自動(dòng)化的班委會(huì),實(shí)行民主管理,并能定期召開(kāi)小干部例會(huì),本學(xué)期圍繞體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng),各小隊(duì)自主編創(chuàng)節(jié)目或活動(dòng);

  (2)開(kāi)展自主自動(dòng)的雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng);

  (3)有志愿者服務(wù)隊(duì),開(kāi)展豐富多彩的`社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在校內(nèi)、外發(fā)揮作用;

  (4)有班級(jí)文化特色的主題班隊(duì)會(huì).

  (5)鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組活動(dòng),活躍班級(jí)氛圍,促使學(xué)生全面發(fā)展。

  (四)形成一個(gè)檔案:

  累積“班級(jí)成長(zhǎng)的故事”,記錄學(xué)生成長(zhǎng)的足跡?梢杂涗泜(gè)別學(xué)生在某一個(gè)班級(jí)活動(dòng)后的體會(huì),也可以記錄班級(jí)軼事,最終形成《班級(jí)成長(zhǎng)記錄檔案》。

  五、時(shí)間安排

  第一階段:討論班名、班訓(xùn)、《輔導(dǎo)公約》、《班級(jí)公約》,并將公約布置上墻(3月份)

  第二階段:開(kāi)展班徽設(shè)計(jì)、中隊(duì)主題會(huì)方案設(shè)計(jì)、進(jìn)行班級(jí)各項(xiàng)靜態(tài)文化氛圍布置(4月份)

  注:其余活動(dòng)按照常規(guī)進(jìn)行,同時(shí)積累“班級(jí)成長(zhǎng)故事”。

  六、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)及辦法

  1、班級(jí)文化主題鮮明有特色,受大多數(shù)學(xué)生喜歡,可持續(xù)發(fā)展;

  2、學(xué)生整體精神面貌好,班級(jí)日常管理較好;

  3、班級(jí)學(xué)生讀書氣氛濃;

  4、充分展示班級(jí)的特色,內(nèi)容生動(dòng)活潑,有教育義意,深受學(xué)生喜歡;

小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案5

  一、指導(dǎo)思想:

  班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。通過(guò)班級(jí)文化建設(shè),為隊(duì)員營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境,不斷增強(qiáng)學(xué)生的人文精神,啟迪學(xué)生思想,升華學(xué)生人格,陶冶學(xué)生情操,弘揚(yáng)學(xué)生道德,使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂(lè)于助人蔚然成風(fēng)。

  二、活動(dòng)主題:

  創(chuàng)建和諧校園展現(xiàn)班級(jí)風(fēng)采

  三、總體目標(biāo):

  提煉班級(jí)文化精神,營(yíng)造人文關(guān)懷、積極進(jìn)取的文化氛圍,培養(yǎng)學(xué)生良好的品德行為和文明習(xí)慣,讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。

  四、主要依據(jù):

  讓教室成為一個(gè)散發(fā)書香的天地;讓教室成為回歸生活的家園;讓教室成為一個(gè)平等對(duì)話的環(huán)境;讓教室成為一個(gè)挑戰(zhàn)自我的場(chǎng)所;讓教室成為一個(gè)展示才華的舞臺(tái);讓班級(jí)成為一個(gè)有精神的集體;讓班級(jí)成為一個(gè)師生共同耕耘的園地;讓班級(jí)成為一個(gè)凝聚力量的支柱。

  五、具體內(nèi)容:(簡(jiǎn)稱“1121”)

  (一)“1”圍繞一種精神(班訓(xùn)):

  用簡(jiǎn)明扼要、含義深遠(yuǎn)的核心精神凝聚班級(jí)所有學(xué)生,制定出具有概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號(hào)召力強(qiáng)的核心精神,讓它無(wú)形地賦予班級(jí)一種無(wú)盡的自豪和長(zhǎng)足的干勁!如:“緊靠團(tuán)結(jié)、力爭(zhēng)上游、倔強(qiáng)挺立、不折不撓”!

 。ǘ1”建立一種制度:

  為了使學(xué)生具有秩序觀念,能夠自覺(jué)維護(hù)各類公共秩序,遵紀(jì)守法,制定切合實(shí)際的、大家共同認(rèn)可的班級(jí)公約或守則。

 。ㄈ2”開(kāi)展兩種活動(dòng):

  班級(jí)靜態(tài)文化氛圍布置活動(dòng)

  1、設(shè)計(jì)好中隊(duì)別名和班徽,組織學(xué)生學(xué)習(xí)班名、班徽的深刻內(nèi)涵,理解班級(jí)精神;

  2、布置如學(xué)習(xí)園地、班級(jí)風(fēng)采、衛(wèi)生角、圖書角等學(xué)校統(tǒng)一的和具有班級(jí)特色的文化園地;

  3、用好“班務(wù)公開(kāi)欄”,主要用于張貼課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容;

  4、結(jié)合活動(dòng)主題出好墻報(bào),教室后面墻壁可貼學(xué)生的書法、美術(shù)作品或興趣小組作品。

  班級(jí)動(dòng)態(tài)文化教育活動(dòng)

  1、有班委會(huì),實(shí)行民主管理,并能定期召開(kāi)小干部例會(huì),圍繞班隊(duì)主題開(kāi)展活動(dòng);

  2、有社區(qū)服務(wù)小隊(duì),開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在校內(nèi)、外發(fā)揮作用;

  3、有班級(jí)文化特色的主題班隊(duì)會(huì),設(shè)計(jì)一堂圍繞班級(jí)精神而開(kāi)展的中隊(duì)主題會(huì);

  4、學(xué)生積極參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組等集體活動(dòng),活躍班級(jí)氛圍,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,促使學(xué)生全面發(fā)展。

  (四)“1”形成一個(gè)檔案:

  積累“班級(jí)成長(zhǎng)檔案”,記錄學(xué)生及班集體成長(zhǎng)的足跡。內(nèi)容可以包括:班級(jí)公約及學(xué)生簽名;大型集體活動(dòng)的.記錄及照片;主題隊(duì)會(huì)的方案設(shè)計(jì);個(gè)別學(xué)生在某一個(gè)班級(jí)活動(dòng)后的體會(huì);學(xué)生的讀書心得體會(huì);典型的好人好事案例;優(yōu)秀的祝歲冊(cè);班級(jí)軼事等等,最終加以整理美化,每學(xué)年形成一份《班級(jí)成長(zhǎng)記錄檔案》。

  五、時(shí)間安排:

  起始階段:

  第一階段:各班醞釀班級(jí)別名(如映雪班)、班徽、班訓(xùn)。(學(xué)校統(tǒng)一制作)

  第二階段:各班學(xué)習(xí)理解班名、班徽、班訓(xùn)的內(nèi)涵,據(jù)此制定《班級(jí)公約》,并將公約布置上墻。

  第三階段:各班圍繞班級(jí)精神的進(jìn)行主題隊(duì)會(huì)方案設(shè)計(jì),開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)觀摩課,進(jìn)行班級(jí)各項(xiàng)靜態(tài)文化氛圍布置。

  發(fā)展階段:圍繞班級(jí)精神和學(xué)校辦學(xué)理念不斷深化和提高班級(jí)文化內(nèi)涵。

小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案6

  一、指導(dǎo)思想:

  班級(jí)文化是班級(jí)師生共同創(chuàng)造的精神財(cái)富,是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級(jí)文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣,更重要的是能啟迪學(xué)生思想,陶冶學(xué)生情操,弘揚(yáng)學(xué)生道德,培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級(jí)精神,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

  結(jié)合我校五年規(guī)劃內(nèi)容中構(gòu)建“大德育校園文化氛圍”的核心內(nèi)容,以及校班級(jí)德育計(jì)劃、少先隊(duì)計(jì)劃,圍繞班級(jí)學(xué)生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),確立學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)的主體地位,讓每位學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)的制定、環(huán)境的策劃、管理和評(píng)價(jià)。大膽而有創(chuàng)意地建設(shè)好班級(jí)文化。

  二、班級(jí)文化的建設(shè)目標(biāo)和重點(diǎn)工作:

  1、確定班級(jí)文化建設(shè)小組名單:組長(zhǎng):班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng),副組長(zhǎng):各班委,組員:全體同學(xué),指導(dǎo):班主任,任課老師

  2、通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng),樹(shù)立積極進(jìn)取的班風(fēng)。創(chuàng)造有利于每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,潛能開(kāi)發(fā)的空間和舞臺(tái)。

  3、抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè),建立班級(jí)規(guī)章制度。

  4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領(lǐng)巾角等陣地,抓好班級(jí)硬文化建設(shè),創(chuàng)設(shè)班級(jí)濃厚的文化氛圍。

  5、開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),打造班級(jí)精神。

  三、班級(jí)文化具體實(shí)施方案:

  1、班級(jí)硬環(huán)境建設(shè)。

  班級(jí)硬環(huán)境的布置是班級(jí)文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌,而且直接影響到學(xué)生的心理健康。因此,要利用好教室的每一個(gè)空間,精心布置,使其既溫馨舒適,又催人進(jìn)取。同時(shí),鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手,用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級(jí)文化環(huán)境。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的美感,表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個(gè)性,在美化環(huán)境的同時(shí),把有限的教室空間成為無(wú)限的教育資源。

  (1)設(shè)衛(wèi)生角,爭(zhēng)章角,圖書角等紅領(lǐng)巾角。

  衛(wèi)生角:干凈,整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康,同時(shí)也能夠?yàn)閹熒峁┝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境,因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開(kāi)辟一個(gè)衛(wèi)生角,每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放,做到整潔,有序;同時(shí)由學(xué)生收集生活中的健康小知識(shí),貼于墻上,并定期根據(jù)季節(jié)更換,使每位同學(xué)都能夠及時(shí)了解到健康知識(shí),更好地關(guān)注自己的身體健康。

  爭(zhēng)章角:在宣傳欄右側(cè)設(shè)爭(zhēng)章角,每月評(píng)選一次,由全班同學(xué)選出四名同學(xué)與老師共同組成評(píng)審團(tuán),對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行公正,合理的評(píng)選。

  圖書角:書籍人的是精神食糧,好書使人受益終身,為了豐富學(xué)生的知識(shí),開(kāi)闊視野,班級(jí)構(gòu)建了圖書角,由每位同學(xué)捐出2-3本有價(jià)值的課外讀物,歸類擺放,從而方便學(xué)生借閱圖書,更好地?cái)U(kuò)充他們的知識(shí)量。

  (2)布置班級(jí)宣傳欄。每月根據(jù)學(xué)校主題,認(rèn)真制作主題鮮明的手抄報(bào),電腦報(bào)等,精心布置班級(jí)宣傳欄。

  (3)教室南墻開(kāi)辟出一塊班級(jí)特色文化園,在這個(gè)園地里,學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)造,展現(xiàn)個(gè)性,將自己最得意的作品展示出來(lái),可以是美術(shù)作品、感悟日記,體驗(yàn)心得、讀書筆記,書法,或者攝影作品等,既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝,看到他人的優(yōu)秀,以更謙虛的態(tài)度,更嚴(yán)格的要求要求自己,同時(shí),特色園的建設(shè)也激發(fā)了學(xué)生更好地創(chuàng)建班集體的熱情。

  (4)室外環(huán)境布置。結(jié)合本班特色文化的.主題“拼搏向上,成就夢(mèng)想”,要求每位同學(xué)寫下自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,奮斗目標(biāo),未來(lái)理想,用自己的才智,創(chuàng)意認(rèn)真布置各人檔案袋,將其張貼于教室外墻壁,希望每一位同學(xué)都能根據(jù)自己的計(jì)劃,拿出好的表現(xiàn),同時(shí)定期進(jìn)行學(xué)習(xí)情況小結(jié),合理調(diào)整自己的檔案袋,起到督促作用。

  (5)創(chuàng)設(shè)“動(dòng)腦筋”角,由學(xué)生將學(xué)習(xí)中遇到的難題,智力題張貼在上面,全班一起動(dòng)腦解決,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識(shí)之余,也能接觸一些難題,開(kāi)發(fā)思維,培養(yǎng)學(xué)生鉆研精神。

  2、班級(jí)精神文化建設(shè)。

  為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高學(xué)習(xí)能力,本班開(kāi)展了“拼搏向上,成就夢(mèng)想”班級(jí)文化活動(dòng),結(jié)合畢業(yè)班的特點(diǎn),通過(guò)制定班級(jí)公約,自主管理,建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式,讓同學(xué)們更加明確自己的理想,在學(xué)習(xí)上激發(fā)更大的熱情,為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)注入更大的動(dòng)力,使整個(gè)班級(jí)形成積極向上的良好學(xué)風(fēng),團(tuán)結(jié)一致,為同一個(gè)理想努力奮斗.

  (1)制訂班級(jí)公約

  班級(jí)公約是全班共同遵守的制度,包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲等多個(gè)方面,是班級(jí)學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南。班級(jí)公約應(yīng)該“自下而上”由學(xué)生討論產(chǎn)生,讓他們感到這是他們自己的事,他們是制訂者,也是執(zhí)行者、維護(hù)者。因此,在制訂班級(jí)公約時(shí),要激勵(lì)每一位學(xué)生參與,廣泛聽(tīng)取每一位學(xué)生的意見(jiàn)和建設(shè),再通過(guò)全班民主表決形成定案,這樣獲得學(xué)生的心理認(rèn)同,從而內(nèi)化成他們追求的目標(biāo),才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行,從而促使學(xué)生進(jìn)行自主管理。

  (2)讓學(xué)生自主管理

  讓學(xué)生在班集體中充當(dāng)主人角色,樹(shù)立主人翁的意識(shí),關(guān)心愛(ài)護(hù)集體的榮譽(yù),并在學(xué)生中實(shí)行自主管理制度:同學(xué)的文明禮儀,學(xué)生自主督促;班級(jí)圖書角,學(xué)生自己管理;班級(jí)衛(wèi)生角,學(xué)生自己整理;班級(jí)宣傳欄,學(xué)生自主布置;班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生,學(xué)生自己評(píng)比;設(shè)置"好人好事"記錄本,讓學(xué)生把自己為班級(jí)做的好事登記上,由班干部定期評(píng)比;同時(shí)成立自學(xué)小組,每小組由4-5個(gè)程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成,共同討論一些難題,互相幫助,交流學(xué)習(xí)心得,老師進(jìn)行一定的指導(dǎo)。并在班中實(shí)行作業(yè)評(píng)分制,由學(xué)習(xí)委員和班長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督,每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學(xué)及作業(yè)進(jìn)步明顯的同學(xué)都將在評(píng)分表中進(jìn)行記載,老師每月進(jìn)行一次總結(jié),選出記載最多的前十名同學(xué),進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì),并對(duì)不足提出建議。

  (3)建立和健全激勵(lì)機(jī)制

  在實(shí)施班級(jí)管理制度的過(guò)程中,要建立和健全激勵(lì)機(jī)制,以樹(shù)立榜樣,幫助部分學(xué)生糾正不良習(xí)氣。例如,有的學(xué)生做事責(zé)任心較差,對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作馬虎應(yīng)付,甚至逃避值日。對(duì)這種現(xiàn)象,班主任通常的做法是對(duì)其進(jìn)行處罰,但往往效果不佳。因此,我們采用另一種方式來(lái)處理,采取一些靈活的激勵(lì)措施獎(jiǎng)勵(lì)那些負(fù)責(zé)任者,可以是小組獎(jiǎng)勵(lì),宿舍獎(jiǎng)勵(lì),或個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)?梢詼(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品,物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),也可以口頭表達(dá),精神獎(jiǎng)勵(lì),也可獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)。這樣做就達(dá)到了既獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)又帶動(dòng)后進(jìn)的雙重教育效果。

  (4)開(kāi)展各類班級(jí)活動(dòng),打造班級(jí)精神。

  晨會(huì)。每周利用兩節(jié)晨會(huì)課進(jìn)行“講故事,勵(lì)心志”活動(dòng),每月評(píng)出一名“故事大王”,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。

  主題班會(huì)。開(kāi)展主題班會(huì)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,讓每一個(gè)學(xué)生通過(guò)活動(dòng),思想上受到教育,行動(dòng)上得到改進(jìn)。主題班會(huì)的形式可以是討論、演講、小品、相聲,歌曲,調(diào)查匯報(bào)等,內(nèi)容以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、公民道德建設(shè)、階段性班級(jí)工作、重大節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)等為主。在開(kāi)展主題班會(huì)時(shí),要注意聯(lián)系本班學(xué)生的實(shí)際情況,盡可能挖掘身邊的教育資源,

  社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?梢悦嫦蛏鐣(huì)、面向他人、面向家庭,尋找服務(wù)的項(xiàng)目與崗位,參加社會(huì)公益勞動(dòng)、社會(huì)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能,樹(shù)立為集體、為家鄉(xiāng)、為社會(huì)服務(wù)的思想。如“紅領(lǐng)巾文明督導(dǎo)隊(duì)”、尊老敬賢的“童心小隊(duì)”、“學(xué)當(dāng)一天家”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“爭(zhēng)啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”、“管好自己的小天地”等。

小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案7

  一、指導(dǎo)思想

  以班級(jí)文化建設(shè)優(yōu)化班集體的建設(shè),提升班主任班級(jí)管理效能,發(fā)揮班級(jí)文化建設(shè)的育人功能。

  二、總體目標(biāo)

  為學(xué)生營(yíng)造和諧、進(jìn)取的班級(jí)成長(zhǎng)氛圍;建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級(jí)文化;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵(lì)性的班級(jí)文化;豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,使班級(jí)文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。

  三、具體要求

  1.提出“班訓(xùn)”。各班“班訓(xùn)”要圍繞班級(jí)文化建設(shè)主題,根據(jù)本班班情和特點(diǎn)提出,以培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣為主。要求語(yǔ)言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進(jìn)。(不超過(guò)10個(gè)字)

  2.制定“班規(guī)”。“班規(guī)”在班主任老師的組織下,發(fā)動(dòng)學(xué)生共同商討、制定。力求語(yǔ)言通俗,學(xué)生易記,以此為學(xué)生導(dǎo)行。(5~8條)

  3.“三表”上墻。(作息時(shí)間表、課程表、活動(dòng)安排表。)

  4.布置“班級(jí)特色墻”。要符合學(xué)生年齡特征和心理特征;主題鮮明,彰顯班級(jí)個(gè)性;激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與,體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識(shí)。

  5.建立“雛鷹角”。“雛鷹角”的`欄目由班主任、掛班老師一起組織隊(duì)員創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、布置。要充分發(fā)揮隊(duì)員的自主能動(dòng)性,展示隊(duì)員們的創(chuàng)意,并能體現(xiàn)其育人功能。

  6.定期更換黑板報(bào)內(nèi)容,主題由學(xué)校大隊(duì)部規(guī)定。

  7.班級(jí)圖書角。由班級(jí)同學(xué)捐贈(zèng)書籍,柜子里面為班級(jí)書本臨時(shí)存放區(qū),要求擺放整齊,干凈衛(wèi)生。

  8.班級(jí)生物架。生物架上品種多樣,精心呵護(hù),細(xì)心照料。保持架子干凈,做到澆水不外溢,泥土不打翻。

  9.其他:多媒體講臺(tái)、中控、展臺(tái)、電腦、顯示屏、高低柜等配套設(shè)施保持干凈,物品擺放整齊。

  10.班級(jí)活動(dòng)文化:活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育的有效的形式和途徑,班級(jí)文化活動(dòng)具有獨(dú)立性、主動(dòng)性和靈活性等特點(diǎn),更能吸引學(xué)生參與。班級(jí)活動(dòng)要注重對(duì)學(xué)生的思想品德教育,按學(xué)校要求認(rèn)真組織,開(kāi)展晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等教育活動(dòng),做到活動(dòng)主題明確,活動(dòng)能正常有效地開(kāi)展,學(xué)生活動(dòng)有較為明顯的成果。鼓勵(lì)學(xué)生參加各種興趣活動(dòng),積極配合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。

小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案8

  一、指導(dǎo)思想

  關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)是每一個(gè)教育者特別是每一個(gè)班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓自己的班級(jí)充滿活力,充滿人情味,讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的“家”,應(yīng)該是我們班主任工作的一個(gè)努力方向。為了推動(dòng)學(xué)校班級(jí)文化建設(shè),特制訂如下工作方案:

  四三中隊(duì)名稱:向日葵中隊(duì)

  四三中隊(duì)口號(hào):面對(duì)朝陽(yáng),樂(lè)觀向上,希望之花,頭頭綻放。

  四三中隊(duì)簡(jiǎn)介:我們是快樂(lè)的四(3)中隊(duì),我們團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助;我們尊敬師長(zhǎng),孝敬長(zhǎng)輩;我們積極向上,樂(lè)于奉獻(xiàn);我們充滿生機(jī),活力四射。在這里,我們不僅學(xué)習(xí)知識(shí)與技能,更學(xué)習(xí)做人與做事,知識(shí)就如太陽(yáng),老師好像雨露,在陽(yáng)光的照耀下,在雨露的滋潤(rùn)中,我們茁壯成長(zhǎng)。我們快樂(lè)的學(xué)習(xí),快樂(lè)的生活,快樂(lè)的成長(zhǎng)。也愿將這份快樂(lè)帶給身邊的.每一個(gè)人,包括你。

  二、明確班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)

  通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng),樹(shù)立健康、文明、積極進(jìn)取的班風(fēng),從而形成良好的校風(fēng)。

  三、具體措施

  1、抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。明確職責(zé),指導(dǎo)自主管理,提升自主管理效能。

  2、建立班級(jí)規(guī)章制度。要求內(nèi)容全面,富有激勵(lì)性。

  3、開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)。要求主題鮮明,目標(biāo)明確,記錄完整。

  4、擬定班訓(xùn)。要求張貼在教室內(nèi),醒目美觀、富于激勵(lì)。

  5、教室美化。設(shè)立“植物角”,既美化了教室環(huán)境,又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和管理能力。

  6、黑板報(bào)。要求主題鮮明,排版美觀,內(nèi)容豐富多彩,宣揚(yáng)班級(jí)好人好事,展示班級(jí)榮譽(yù),及時(shí)宏揚(yáng)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神,以鼓勵(lì)后進(jìn),全面推進(jìn)班級(jí)集體的建設(shè)。

  四、日程安排和進(jìn)程。

  第一階段(3月下旬):研讀學(xué)校下發(fā)的班級(jí)文化建設(shè)方案,思考如何根據(jù)本班特色制定本班的活動(dòng)方案。

  第二階段(3月下旬):醞釀班級(jí)中隊(duì)名稱、口號(hào)、班訓(xùn)、介紹、集體照片。

  第三階段(4月上旬):根據(jù)本班的實(shí)際制定班級(jí)文化建設(shè)方案,有計(jì)劃開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)。

小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案9

  新基礎(chǔ)教育十分重視班級(jí)建設(shè)。班級(jí)不僅是一種管理性組織,而且首先是一種教育性組織。班級(jí)生活在實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生個(gè)體充分、自由、和諧發(fā)展的同時(shí),班集體也獲得超越性的發(fā)展,從而形成群體的個(gè)性,也就是具有特色的班級(jí)文化。小學(xué)一年級(jí)階段的學(xué)生大多在6—8歲,這一年齡階段的兒童具有純真的天性,他們對(duì)于美的感受是對(duì)美的事物的具體形象的直接感知而開(kāi)始的,這種靠直覺(jué)產(chǎn)生的美感,常常是發(fā)自內(nèi)心情感的、情不自禁的、滿足人的情感需要的美的享受。因此這一階段是進(jìn)行比較形象、直觀、帶有基礎(chǔ)性的審美教育的最佳時(shí)期。抓住有利時(shí)機(jī)進(jìn)行切合實(shí)際的審美教育,對(duì)于兒童審美精神的培養(yǎng),乃至整個(gè)精神力量的形成都是十分有利的。并且把它與新基礎(chǔ)教育理論指導(dǎo)下的班集體建設(shè)結(jié)合起來(lái),創(chuàng)建本班以“感悟美”為特色的班級(jí)文化。因此,“花仙子中隊(duì)”是我們班的個(gè)性化班名。

  一、具體目標(biāo)

  以“感悟美”為特色的班級(jí)文化創(chuàng)建的具體目標(biāo)應(yīng)當(dāng)分為兩個(gè)方面:

  1、是對(duì)儀表美的感知、認(rèn)識(shí)、想象和創(chuàng)造。具體來(lái)說(shuō),它又分為三個(gè)方面——第一是形體方面,應(yīng)注意培養(yǎng)他們站立、坐、走、跑、蹲、看書、寫字等正確姿勢(shì),中國(guó)傳統(tǒng)就有“站如松,坐如鐘,行如風(fēng)”之說(shuō),所以我要求學(xué)生首先要做到“站有站相,坐有坐相”,通過(guò)站、坐等最基本的行為體現(xiàn)明強(qiáng)孩子特有的精神面貌。第二是服裝容貌方面,服裝和容貌最能體現(xiàn)一個(gè)人的文明素養(yǎng),所以我們要求學(xué)生要自覺(jué)追求“服裝整潔,手臉干凈”。第三是姿態(tài)和文明風(fēng)度方面,這就涉及與人交往時(shí)的要求,在低年級(jí)應(yīng)當(dāng)追求“與人交往,落落大方”。它不僅僅包括見(jiàn)面問(wèn)好、分手道別的行為要求,而且包括“不卑不亢“的心態(tài)。

  2、是班級(jí)文化方面。它包括班級(jí)管理制度,班級(jí)人際關(guān)系和班級(jí)教育環(huán)境。我們要把“美”的教育滲透在班級(jí)文化的各個(gè)方面,一方面使學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受到美的文化的熏陶,同時(shí)形成一種體現(xiàn)美的班級(jí)特色。具體來(lái)說(shuō),第一班級(jí)管理制度,在小干部輪換制中,需體現(xiàn)小干部在“美”方面的榜樣作用,使全班同學(xué)學(xué)有榜樣。第二在人際關(guān)系方面,需體現(xiàn)“與人交往,落落大方”的要求,不但在班主任老師與任課老師之間,老師與本班學(xué)生之間,還應(yīng)包括本班學(xué)生之間,以及與他班學(xué)生的交往。從而形成師生交往、生生交往親切、和睦的氣氛。第三在班級(jí)教育環(huán)境方面,要精心設(shè)計(jì)布置有利于“美”的教育的教室環(huán)境。如通過(guò)黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園、圖書角和比一比讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的事物。

  二、具體方案:

  1、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

  活動(dòng)是主題身心參與的主客體相互作用的`過(guò)程,是主體積極能動(dòng)地獲得切身經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。學(xué)生對(duì)“美”的感受、認(rèn)知、想象和創(chuàng)造,必須在活動(dòng)的過(guò)程中才能實(shí)現(xiàn)。比如,我們提出的“站有站相,坐有坐相”的教育目標(biāo),只有通過(guò)“站”、“坐”等教育活動(dòng),包括必需的形體訓(xùn)練活動(dòng),只有在“動(dòng)態(tài)”中才能產(chǎn)生審美體驗(yàn),才能形成一種自覺(jué)的行為方式和審美追求。還需要讓學(xué)生掌握一定的表現(xiàn)方法。如果連衣服也不會(huì)穿,怎么能使服裝整潔呢。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),可以進(jìn)行“穿衣穿鞋的比賽和評(píng)獎(jiǎng)”還可以舉行情景性的主題班會(huì)。從而幫助他們學(xué)會(huì)如何穿衣,而且要如何穿出整潔,穿出精神來(lái)。

  2、建設(shè)有“美的文化氛圍”的班級(jí)環(huán)境

  環(huán)境,對(duì)于塑造人的審美情趣,有著不可替代的作用。班級(jí)環(huán)境能以生動(dòng)活潑的形式,積極健康的內(nèi)容,把對(duì)學(xué)生的思想教育寓于可感知的情景中,潛移默地影響學(xué)生日常的思想行為。A、桌椅擺放整齊,每天有專門負(fù)責(zé)檢查擺放的同學(xué),學(xué)習(xí)物品要擺放整齊,地面、墻面無(wú)灰塵、無(wú)紙屑,保持室內(nèi)空氣新鮮,每位同學(xué)都要負(fù)責(zé)保持全天的教室環(huán)境管理。B、生物角上擺放幾盆花草,顯得富有生機(jī)。C、辦好學(xué)習(xí)園地學(xué)習(xí)園地是班級(jí)文化的重要陣地之一,是“班級(jí)王國(guó)”中的“活報(bào)刊”。它可以豐富學(xué)生的知識(shí),擴(kuò)大學(xué)生的視野,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生形成一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,對(duì)學(xué)習(xí)起著促進(jìn)推動(dòng)作用。因此,應(yīng)努力把學(xué)習(xí)園地辦得豐富多彩,有聲有色,生動(dòng)有趣,為學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)加油添料。D、用好黑板報(bào)對(duì)黑板報(bào)的板面進(jìn)行精心的設(shè)計(jì),可以使學(xué)生得到美的熏陶;譬如,在“慶祝教師節(jié)”的活動(dòng)月中,就可以利用黑板報(bào)來(lái)教育引導(dǎo)學(xué)生。E、重新構(gòu)思、設(shè)計(jì)班級(jí)的布置,力求做到了讓“四壁說(shuō)話”,讓“每一堵墻”成為“無(wú)聲的導(dǎo)師”。在班級(jí)中設(shè)置“小小書法家”“小小畫家”“每周一星”“我真棒”等區(qū)塊,給學(xué)生搭建一個(gè)展示自我的平臺(tái),讓學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)吸收內(nèi)化。在優(yōu)美環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與維護(hù)的過(guò)程中,一方面使學(xué)生受到環(huán)境的熏陶,使環(huán)境美感受遷移到美的創(chuàng)造;另一方面環(huán)境的整潔美觀對(duì)美的創(chuàng)造和保持有直接的作用。

  3、抓住機(jī)遇,以點(diǎn)帶面,進(jìn)行儀表美的群體教育。

  在班級(jí)中,往往會(huì)有“偶發(fā)”事件出現(xiàn)。例如:某位同學(xué)因?yàn)檎n間不文明的休息(在走廊飛奔),而造成意外傷害。就這樣的偶然,教師可以在班級(jí)中進(jìn)行群體教育,而不是單單的教育某一個(gè)犯錯(cuò)誤的學(xué)生。在班級(jí)積極的輿論下,在同學(xué)群體的幫助下,學(xué)生才能更好的改正不良行為,才能真正形成美的班級(jí)氛圍。

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