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小組交流合作學(xué)習(xí)實(shí)施方案

時(shí)間:2024-07-09 14:07:47 方案 我要投稿
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小組交流合作學(xué)習(xí)實(shí)施方案通用

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小組交流合作學(xué)習(xí)實(shí)施方案通用

小組交流合作學(xué)習(xí)實(shí)施方案通用1

  一、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)理念。

  1、要求各小組每天輪流在黑板上寫一句能夠激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的格言,培養(yǎng)學(xué)生的自信心、積極性、主動(dòng)性,解決學(xué)習(xí)動(dòng)力問(wèn)題。

  2、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)宣傳學(xué)校課堂教學(xué)改革的意義,讓廣大家長(zhǎng)積極支持學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)。

  3、班內(nèi)設(shè)置一些合作學(xué)習(xí)的標(biāo)語(yǔ),各小組的口號(hào)等營(yíng)造濃厚的合作學(xué)習(xí)氛圍。

  4、通過(guò)黑板報(bào)的欄目小組大擂臺(tái)",營(yíng)造出快樂(lè)和諧高效的氛圍。

  二、提高合作學(xué)習(xí)的技巧。給學(xué)生介紹一些關(guān)于合作學(xué)習(xí)的規(guī)則和要求。

  1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法、自學(xué)的方法、探究的方法、收集信息的方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。教給學(xué)生成對(duì)合作學(xué)習(xí)如何互幫互助,做到你說(shuō)我聽(tīng)、我背你聽(tīng)、你做我檢查。教給學(xué)生四人合作學(xué)習(xí)如何討論,解決疑難問(wèn)題,四人合作學(xué)習(xí)如何展示、辯論和競(jìng)賽。

  3、每周組織一次"學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)沙龍",旨在充分調(diào)動(dòng)小組長(zhǎng)的極性和提升組長(zhǎng)管理水平。

  附1:初一三班班課堂合作學(xué)習(xí)基本技能細(xì)則

  課堂合作學(xué)習(xí)的基本技能主要有以下十項(xiàng):

  (一)聽(tīng)取

  1.聽(tīng)人發(fā)言要專心。

  2.努力聽(tīng)懂別人的發(fā)言,邊聽(tīng)邊思考他的答復(fù)有沒(méi)有道理,對(duì)與否。

  3.別人發(fā)言時(shí)不隨便插嘴打斷。有不同意見(jiàn),要耐心聽(tīng)別人說(shuō)完后再提出。

  4.聽(tīng)人發(fā)言如有不同見(jiàn)解,需要積極發(fā)表自己的看法,以求得共同進(jìn)步.

  (二)說(shuō)明

  1.先準(zhǔn)備后發(fā)言,不信口開(kāi)河。

  2.發(fā)言圍繞討論中心,不東拉西扯。

  3.談看法要有根據(jù),能說(shuō)清理由。

  4.語(yǔ)言表達(dá)力求清楚明白,不羅嗦。

  5.別人提出疑問(wèn),要針對(duì)問(wèn)題耐心解釋。

  (三)求助

  1.遇到學(xué)習(xí)上的困難,向同學(xué)請(qǐng)教,態(tài)度要虛心有禮,搞明白為止。

  2.接受幫助后,應(yīng)向?qū)Ψ奖硎靖兄x。

  (四)自控

  1.服從組長(zhǎng)安排。

  2.遵守紀(jì)律,不隨便離開(kāi)座位,不講與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話。

  3.小組討論時(shí),有次序地發(fā)言,聲音要輕,不影響其他小組學(xué)習(xí)。

  4.服從組內(nèi)大多數(shù)人意見(jiàn),有爭(zhēng)執(zhí)向老師請(qǐng)求援助。

  (五)幫助

  1.關(guān)心同學(xué),及時(shí)了解同學(xué)的困難。

  2.主動(dòng)、熱情、耐心地幫助同學(xué),不傷害同學(xué)的自尊心。

  3.幫助時(shí),要向同學(xué)說(shuō)清發(fā)生困難的原因和解決問(wèn)題的方法。

  (六)建議

  1.獨(dú)立思考,敢于提出自己的大膽設(shè)想。

  2.開(kāi)動(dòng)腦筋,提出自己的看法及理由,提出具體的行動(dòng)方案和措施。

  (七)協(xié)調(diào)

  1.鼓勵(lì)

  (1)善于根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)引發(fā)話題,組織討論。

  (2)關(guān)注每一個(gè)組員的活動(dòng),對(duì)組員的發(fā)言適時(shí)地給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

  (3)隨時(shí)注意觀察討論的`氣氛和組員的參與情況,用微笑、期待的目光或鼓勵(lì)的話引導(dǎo)較少發(fā)言的同學(xué)參加意見(jiàn)。

  2.阻止

  (1)當(dāng)組員思想開(kāi)小差或違反紀(jì)律時(shí),可先正面提醒:"請(qǐng)注意紀(jì)律",或用目光動(dòng)作暗示。如仍無(wú)效,再嚴(yán)肅地點(diǎn)名制止。

  (2)當(dāng)組員討論偏離中心議題時(shí),應(yīng)委婉地發(fā)出信號(hào),使之言歸正傳。

  3.分擔(dān)

  (1)每次活動(dòng)要明確學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。

  (2)根據(jù)各人特點(diǎn),分配任務(wù)。組長(zhǎng)為中性發(fā)言人

  (3)各自專心學(xué)習(xí),努力完成任務(wù)。

  (4)展示學(xué)習(xí)成果,交流提高。

  5.總結(jié)

  (1)綜合說(shuō)明同學(xué)討論時(shí)提出的幾種意見(jiàn)。

  (2)分析討論意見(jiàn),作出結(jié)論。

  附2合作技能"七字訣"

  聽(tīng)取發(fā)言要專心,注視對(duì)方動(dòng)腦筋

  說(shuō)明理由要充分,啟發(fā)大家同思考。

  求助別人要心誠(chéng),得到幫助表謝意。

  反思敢于承認(rèn)錯(cuò),肯定別人學(xué)著做。

  自控發(fā)言盡量輕,服從集體留個(gè)性。

  幫助同學(xué)要主動(dòng),誨人不倦情誼濃。

  建議之前多思考,分工合作效果好。

  協(xié)調(diào)彼此求默契,交往合作爭(zhēng)第一。

  三、扎實(shí)拓展小組多元合作評(píng)價(jià)機(jī)制

  1.學(xué)習(xí)成績(jī)測(cè)評(píng)

  每周、每單元、期中、期末的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)以及其他科目測(cè)試成績(jī)作為評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。每次測(cè)驗(yàn)之后,由各小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)各個(gè)小組成員的總分,然后由科代表進(jìn)行全班小組排名,根據(jù)排名給各小組成員進(jìn)行加分(有幾個(gè)組最高就加幾分,依此類推)。同時(shí),對(duì)于成績(jī)有進(jìn)步的小組,每進(jìn)步一個(gè)名次,全組成員加1分。

  2.作業(yè)完成情況

  對(duì)于任課教師布置的作業(yè),小組成員互相督促,遇到疑難問(wèn)題相互探討解決?拼碓谑兆鳂I(yè)時(shí)注意登記不交或遲交作業(yè)的同學(xué),并實(shí)行扣分制科代表將結(jié)果按小組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后,將統(tǒng)計(jì)結(jié)果交學(xué)習(xí)委員記錄(登記上墻),并將責(zé)任落實(shí)到個(gè)人。

  3.課堂表現(xiàn)

  課堂上積極主動(dòng)舉手發(fā)言,答對(duì)者每次加1分;能提出有價(jià)值問(wèn)題者加1分(當(dāng)一個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題錯(cuò)誤時(shí),同組的其他同學(xué)可以給予補(bǔ)充,當(dāng)有其他組同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)回答問(wèn)題時(shí),同組組員享有優(yōu)先權(quán)),但一周內(nèi)每人加分最高不超過(guò)4分,由科代表進(jìn)行統(tǒng)計(jì),每天將加分結(jié)果按組統(tǒng)計(jì)后交給學(xué)習(xí)委員登記。

  4.行為習(xí)慣養(yǎng)成

  要求學(xué)生認(rèn)真遵守學(xué)校的《日常行為規(guī)范》,按規(guī)定時(shí)間到校,佩帶校牌,主動(dòng)撿拾垃圾,不在樓道、教室里追逐打鬧,有秩序的上下樓梯,講好個(gè)人及公共衛(wèi)生,對(duì)人有禮貌等。違反者按學(xué)校的日常行為量化辦法扣分,同時(shí)該小組扣所扣分?jǐn)?shù)的一半。(分?jǐn)?shù)學(xué)校有規(guī)定)

  5.獎(jiǎng)勵(lì)措施

  初一三班各組分項(xiàng)成績(jī)匯總表(周)(略)

  根據(jù)上面各項(xiàng)匯總周結(jié)表。小組的獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)行"一榮俱榮"的原則。在八個(gè)學(xué)習(xí)小組之間開(kāi)展流動(dòng)金星學(xué)習(xí)小組的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),以此來(lái)激發(fā)活力,提高小組內(nèi)成員的凝聚力,對(duì)先進(jìn)小組和小組長(zhǎng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)——隨月考小組成績(jī)和平日量化考核的結(jié)果,全班共設(shè)2個(gè)金星學(xué)習(xí)小組,由副班長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)各個(gè)小組的最后得分,每周一班會(huì)公布一次,并在周一的班會(huì)進(jìn)行頒獎(jiǎng)活動(dòng)。并采取多種方式鼓勵(lì)取得優(yōu)異成績(jī)的小組和個(gè)人,除設(shè)立金星學(xué)習(xí)小組之外,還設(shè)立最團(tuán)結(jié)小組,成員進(jìn)步最大小組,課堂最佳表現(xiàn)組,黃金搭檔,最佳發(fā)言人,同時(shí)采取星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),設(shè)立"衛(wèi)生星"、"管理星"、"體育星"、"合作星’’、"進(jìn)步星"、"特長(zhǎng)星"等激勵(lì)措施,增強(qiáng)小組和學(xué)生的榮譽(yù)感,增添前進(jìn)的動(dòng)力。

小組交流合作學(xué)習(xí)實(shí)施方案通用2

  小組合作學(xué)習(xí)是當(dāng)今教學(xué)中一種重要的學(xué)習(xí)方式,,這種學(xué)習(xí)方式為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)了表現(xiàn)自我的寬松氛圍,使學(xué)生的思維顯示出積極的心態(tài),能較大程度發(fā)揮集體互助力量。近段時(shí)間,在探索如何使小組合作學(xué)習(xí)更具實(shí)效性方面,我們?cè)谶M(jìn)行積極地探索。以下是高年級(jí)語(yǔ)文組學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)計(jì)劃:

  一:學(xué)生方面

  1、有效分組

  針對(duì)我們學(xué)校班級(jí)多,班級(jí)人數(shù)多的情況,我們把學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合理分配,每四人結(jié)合為一組,遵循"組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)"的原則,組內(nèi)至少有一名同學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,有一名同學(xué)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中相對(duì)較差,其他兩名同學(xué)成績(jī)中等。這樣的組合,可以使小組之間的競(jìng)爭(zhēng)力基本均衡,小組成員之間能夠齊心協(xié)力,搞好學(xué)習(xí)。

  2、成員職責(zé)

  學(xué)習(xí)小組確定好以后,組內(nèi)民主選舉一名同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng),組長(zhǎng)要有一定的組織能力,表達(dá)能力,在小組活動(dòng)的時(shí)候,擔(dān)任"小老師"的角色,負(fù)責(zé)組織小組的討論,在解決問(wèn)題的時(shí)候,能引導(dǎo)本組學(xué)習(xí)困難的同學(xué)掃除學(xué)習(xí)上的障礙。同時(shí)建議小組長(zhǎng)每隔一個(gè)月左右進(jìn)行流動(dòng),使組內(nèi)每一位同學(xué)都能夠展示自己的水平,提高自己的能力。

  3、發(fā)言順序

  作為小組成員,在進(jìn)行檢測(cè)的時(shí)候,可以沒(méi)有先后順序,互相出示自己的學(xué)習(xí)成果加以檢測(cè)并訂正。但是在討論比較有難度的問(wèn)題時(shí),要求組長(zhǎng)一定要組織小組成員全部發(fā)言。發(fā)言的順序,建議讓小組內(nèi)學(xué)習(xí)較困難的同學(xué)先發(fā)表自己的見(jiàn)解,在同學(xué)發(fā)言的時(shí)候,其他小組成員一定要認(rèn)真傾聽(tīng),如果對(duì)同學(xué)見(jiàn)解有不同看法,可以加以補(bǔ)充,組長(zhǎng)根據(jù)組內(nèi)成員的意見(jiàn),形成小組意見(jiàn),在班級(jí)交流的時(shí)候,推薦一名同學(xué)進(jìn)行發(fā)言,發(fā)言的時(shí)候,要以"我們組認(rèn)為···"來(lái)進(jìn)行交流。

  二:教師方面

  1、確定話題

  進(jìn)行小組合作,我們的目的就是讓每一位同學(xué)能夠在這樣的氛圍中不斷提高。這就要求我們的教師一定要選擇合適的話題讓學(xué)生交流合作。低級(jí)的檢測(cè)等形式的合作對(duì)教師要求不是很高。但是在出示探究性的問(wèn)題時(shí),要求教師一定要鉆研教材,深挖教材,為學(xué)生提供有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,不能讓合作學(xué)習(xí)流于形式。探究的問(wèn)題過(guò)難或過(guò)于容易,都會(huì)使小組合作的成效不明顯或者說(shuō)不夠有效。同時(shí),要在日常程教學(xué)中,逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì)討論,學(xué)會(huì)表達(dá),學(xué)會(huì)組織,學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)等方法,使合作學(xué)習(xí)凸顯實(shí)效。

  2、教師參與

  目前,我們的學(xué)生都基本能夠在小組內(nèi)發(fā)言,但是,對(duì)于傾聽(tīng)很多同學(xué)做的`不是很好。這就要求教師在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的時(shí)候,教師要參與其中,在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行巡視,詢問(wèn)學(xué)習(xí)成果,如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)習(xí)困難,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。一些程度較差的學(xué)生不善于發(fā)言,教師要深入到小組中去,傾聽(tīng)他們的發(fā)言,哪怕他們說(shuō)的很少,都要給予充分肯定,及時(shí)鼓勵(lì)。

  同時(shí),教師要注意調(diào)控合作的時(shí)間,不能太短,學(xué)生尚未討論出結(jié)果。但也不能過(guò)長(zhǎng),一節(jié)課畢竟有限,要向四十分鐘要質(zhì)量,要使各個(gè)層次的學(xué)生各有所得,確保小組合作學(xué)習(xí)收到實(shí)效。

  當(dāng)然,小組合作學(xué)習(xí)的途徑遠(yuǎn)不止這些,需要我們每一位教師在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中不斷深入的挖掘,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作觀念,增強(qiáng)學(xué)生的合作技能,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)!

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