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語文集體備課的總結(jié)范文（通用20篇）
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家整理的語文集體備課的總結(jié)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文集體備課的總結(jié) 1
驕陽似火，暑氣漸濃，本學(xué)期的工作也接近尾聲。我們七年級語文組四位教師愉快相處，通力協(xié)作，順利完成了本學(xué)年度的相關(guān)任務(wù)，初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)生的聽說讀寫能力�，F(xiàn)將其工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真擬定教學(xué)計劃和學(xué)期目標(biāo)。
學(xué)期初，我們先通過集體備課討論制定出本學(xué)期的總體教學(xué)計劃與發(fā)展目標(biāo)，以便在全學(xué)期中有條不紊的開展工作，不至于盲人騎瞎馬，到處亂撞，更重要的是，在今后的教學(xué)中先明白自己該做什么不該做什么，以減少教學(xué)中的盲目性，增強(qiáng)自覺性，從而提高了教學(xué)效率。
二、扎實(shí)落實(shí)集體備課制度。
每周周二上午第一節(jié)課，是我組集體備課時間。我組由每個老師分別負(fù)責(zé)每單元教學(xué)內(nèi)容，在集中全組教師智慧的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理的設(shè)計該單元教學(xué)：教學(xué)該單元前，由該負(fù)責(zé)教師集中講清設(shè)計思路，該單元重難點(diǎn)及教學(xué)中應(yīng)注意問題。然后在集體備課中，再由其他老師提出改進(jìn)意見，實(shí)際教學(xué)中，各位教師也可根據(jù)自己教學(xué)具體情況做適當(dāng)調(diào)整。這樣做，既提高了備課質(zhì)量，又做到了教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一和步驟的一致。
三、全力抓好學(xué)生基礎(chǔ)。
七年級階段，打好學(xué)生基礎(chǔ)非常重要。這既包括了語文基礎(chǔ)的掌握，更包括了閱讀習(xí)慣，寫作習(xí)慣，及語文諸方面能力的'培養(yǎng)。我們經(jīng)常定期組織碰頭，分談各班學(xué)生情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，提出解決方案，以致于在分別教學(xué)的同時做到合理指導(dǎo)、齊抓共管，使全年級學(xué)生都能保證學(xué)好語文，打好語文基礎(chǔ)。
四、積極開展有意義的語文活動。
為進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，我們在全年紀(jì)范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的第二課堂活動，如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀等，尤其是和其他語文組聯(lián)合開展的“我讀書、我快樂”演講賽|深受學(xué)生喜愛。在寓教于樂的活動中，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，更陶冶了學(xué)生情操，使其情感在活動中得到美化與提升。
總之，我們組為搞好本年級語文教學(xué)，共同做了很多工作，但在實(shí)際教學(xué)中，也出現(xiàn)過不少問題。如班級之間發(fā)展不平衡，有的還存在較大的差距。我們將在往后教學(xué)中彼此共同努力，極時調(diào)整，力爭共同進(jìn)步，全面提高。
語文集體備課的總結(jié) 2
為了扎實(shí)有效地完成教學(xué)任務(wù)，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，我們初一語文組以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校民主高效課堂教學(xué)改革的具體要求，力爭將語文知識貫穿于每一堂語文課之中�，F(xiàn)將初一語文備課組集體備課工作總結(jié)出來，具體如下：
一、基本情況分析
初一語文備課組共有成員7人，年輕教師居多，雖缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但都虛心好學(xué)，干勁足；另有汪菊花老師、袁月紅老師兩位中年教師，經(jīng)驗(yàn)豐富，工作扎實(shí)，又熱心幫助青年教師成長，有利于團(tuán)結(jié)學(xué)科隊(duì)伍，整個備課組中青年老師結(jié)合，便于發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，促使本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進(jìn)行。
二、集體備課的目的
每一位備課組的教師，都是立足于初一年級的語文知識點(diǎn)，關(guān)注中考方向。初一開學(xué)的第一次全員備課，教研組長汪菊花老師就對每一位組員提出了具體要求：要求每一位組員，尤其是青年老師，要不斷地深入鉆研教材，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，集思廣益，力求本備課組教師授課水平不斷提高，合理安排各階段的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，使初一語文教學(xué)平穩(wěn)有序，教學(xué)質(zhì)量有所保證。
三、集體備課的時間地點(diǎn)
每周二下午第5、6、7節(jié)課；地點(diǎn)：高中三樓教工閱覽室。
四、參加人員
本組全體語文老師：汪菊花、袁月紅、謝亮、陳曉玲、曹楷、王薇、熊曉璇，共7人。
五、備課要求
1、每次集體備課定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，積極準(zhǔn)備材料并做好記錄。
2、保證每周進(jìn)行一次集體備課活動，主講人備好集體備課說課，備課組教師要力求在思想上高度重視，確保集體備課不流于形式。
3、集體備課要實(shí)行既分工又合作的方式，并在備課和集體討論中體現(xiàn)出知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育滲透點(diǎn)。
4、集體備課中要做到：備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備重點(diǎn)難點(diǎn)、備作業(yè)練習(xí)。并做到研究難點(diǎn)突破、研究教法學(xué)法、研究考查方法。
5、在備課中要做到：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一備課內(nèi)容，統(tǒng)一測試內(nèi)容。
6、堅持每月一次兩校區(qū)集體備課，堅持每周育華初一三位老師集體備課，使集體備課真正發(fā)揮實(shí)效，不走形式、過場。
7、備課組長制定出本組工作安排表，統(tǒng)籌安排，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
8、將備課活動延伸，不限于每周二下午，因?yàn)槌踔惺且阅昙壗M為單位辦公，使得老師們有更多的機(jī)會在一起研討，常常是利用課間或語文老師都上完課后，大家坐下來，將課堂上的問題，練習(xí)中出現(xiàn)的問題，拿出來共同討論、解決。
9、統(tǒng)一資料的征訂，資料費(fèi)由年級組統(tǒng)一征收，絕無搭車收費(fèi)。
10、利用好每一次期中、期末的統(tǒng)一改卷，兩個校區(qū)實(shí)行“大流水”改卷，每位老師負(fù)責(zé)一大題。因?yàn)槭莾蓚�校區(qū)的卷子，我們克服了改卷時間緊、工作量大的苦難，堅持每次改完后集體備課，根據(jù)各人改的題目中存在的問題，提出各自看法及改進(jìn)措施，使得每位老師在講評試卷時，能做到有的放矢，取得更好的效果。
經(jīng)過了一年的并肩攜手作戰(zhàn)，初一備課組的'七位老師之間更加默契，好建議同探討，好做法齊學(xué)習(xí)，好經(jīng)驗(yàn)共分享。初一語文組這個團(tuán)結(jié)、溫暖、創(chuàng)新、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)，正在一天天成熟，一天天強(qiáng)大。我們堅信：我們的手緊緊握在一起，我們的心緊緊連在一處，必然會產(chǎn)生巨大的力量，這力量在兩年后必然會創(chuàng)造輝煌！
以上是初一語文備課組的一些不成熟的做法，不當(dāng)之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們指正！
語文集體備課的總結(jié) 3
一、加強(qiáng)備課組的集體協(xié)作
每周定時定點(diǎn)舉行備課組活動，討論教學(xué)工作內(nèi)容，對教材的重難點(diǎn)進(jìn)行分析，統(tǒng)一認(rèn)識，明確教育教學(xué)目標(biāo)，協(xié)同工作，收效好。
二．導(dǎo)優(yōu)輔差工作
初二年級是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時期。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時期常會出現(xiàn)分化。為了及早作好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，我們本著不讓一個學(xué)生掉隊(duì)的指導(dǎo)思想，針對本年段學(xué)困生多，學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點(diǎn)，在開學(xué)初我們即對各班學(xué)生進(jìn)行摸底、分析，確定導(dǎo)優(yōu)輔差的對象并定出計劃。每周一次的義務(wù)輔導(dǎo)活動，得到了學(xué)生的歡迎與響應(yīng)，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提高了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)也有不同程度的提高。
三、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)班的教學(xué)工作
繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)班的教育與教學(xué)工作。經(jīng)過近兩年的教改及實(shí)驗(yàn)班全體教師的共同努力，學(xué)生的自主與協(xié)作學(xué)習(xí)能力得到了提高。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)用信息技術(shù)制作和使用語文電子課本進(jìn)行自主與協(xié)作學(xué)習(xí)，帶給學(xué)生的是創(chuàng)新精神、適應(yīng)能力、與人合作的精神、良好的思維品質(zhì)、處理信息的能力、道德修養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)意識。它徹底改變了以教師為中心的`課堂教學(xué)體制，為每一位學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造了一種寬松的環(huán)境，讓每一位學(xué)生帶著一雙慧眼快樂地學(xué)語文。
四、開展豐富多彩的第二課堂活動
為了進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育，本備課組開展了豐富多彩的第二課堂活動，如講故事活動、寫字活動、提高聽力質(zhì)量活動、課本劇表演、辯論賽等，這些活動深受學(xué)生喜愛。學(xué)生在寓教于樂的活動中，實(shí)現(xiàn)了美好情感的自我教育。
總之，初二年語文教學(xué)在教師們的共同努力下較順利地完成了，但仍存在著一些不足，因此今后為提高學(xué)生的整體水平而還應(yīng)繼續(xù)努力。
語文集體備課的總結(jié) 4
本期七年級語文備課組在校長、教務(wù)處、年級組長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，能服從工作安排，兢業(yè)工作。
一、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。
本學(xué)期七年級語文備課組始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。充分體現(xiàn)師生互動，生生互動，組際互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出應(yīng)有的活力。
二、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率。
信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。本學(xué)期語文教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，充分利用學(xué)校遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
三、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。
新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。本期，我們針對不同的知識版塊，采取不同的訓(xùn)練方法。如夯實(shí)基礎(chǔ)：硬筆書法每日一練，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累：課外閱讀每日一段，天天都寫；訓(xùn)練能力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練：循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，大作文緊扣課標(biāo)一單元一寫，既有章法，又有創(chuàng)新。
四、繼續(xù)開展豐富多彩的語文課外活動
本期七年級語文備課積極組織開展各級各類競賽活動，挖掘?qū)W生多方面潛力，通過各類活動與比賽來全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，豐富校園文化生活。本學(xué)期我們除了組織學(xué)生參加了縣、鎮(zhèn)有關(guān)活動外，我們還舉行了緬懷先烈，清明節(jié)掃墓活動、觀看“中央電視臺宣傳文化系統(tǒng)抗震救災(zāi)大型募捐活動”寫觀后感、古詩文背誦默寫竟賽等活動。把每次活動作為每個學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉、培養(yǎng)興趣的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)濃厚興趣，提高學(xué)生的審美水平及綜合素質(zhì)。
五、把培優(yōu)輔差工作落到實(shí)處。
本期七年級語文備課組教師形成了一個共識：通過培優(yōu)輔差工作，大面積的提高語文教學(xué)質(zhì)量。為此，組里每位教師都擬訂出培優(yōu)輔差的計劃，定時間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容，把培優(yōu)輔差工作落到實(shí)處。不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑，而且常常與學(xué)生談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。這些看似平常的小事，拉近了師生之間的距離，使學(xué)生把對老師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)上來，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動力。
六、以公開課為平臺，努力提升教師教學(xué)水平
本學(xué)期七年級語文備課組每位語文教師承擔(dān)了校級公開課，教師們互相聽課，并及時點(diǎn)評，指出不足，以引起大家的重視，各位老師對教學(xué)進(jìn)行了反思。為語文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到了推波助瀾的作用。有的老師甚至上了多節(jié)公開課，如鄭老師為參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽，幾乎上遍所有的班級，每上一次都有很大的提高，參加縣優(yōu)質(zhì)課獲二等獎。王主任帶頭給老師們上示范課。王主任不管是哪節(jié)課，每節(jié)課都是對外開放的，也可以說每節(jié)課也都是公開的，每節(jié)課也都是很考究的。由于各位老師潛心鉆研，精心設(shè)計，本期“同課異教”活動開得比較成功，形成了各自的特色。如向老師的課激情充沛、溫馨親切、循循善誘；宋老師的`課舒展自如、灑脫奔放，并有銜接拓展創(chuàng)新……都給大家留下了深刻的印象。我們的周老師自從擔(dān)任七班語文教學(xué)工作。把大部分時間都用在研讀教材、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生上。每天早上第一個來到辦公室，給我們年輕老師做了很好的榜樣，用自己的言行感染和激勵著我們每一個語文老師。周老師快要退休了，但是從不以老教師自居，不論是老課文還是新課文，都認(rèn)真對待。教學(xué)個案詳細(xì)，不僅備內(nèi)容而且備教法；不僅備教材而且備學(xué)生，從字、詞到閱讀，從課內(nèi)到拓展，每一個環(huán)節(jié)都認(rèn)真?zhèn)湔n。上課充滿激情，下課落實(shí)到位，工作顧全大局、雷厲風(fēng)行、兢兢業(yè)業(yè)。值得大家學(xué)習(xí)，值得大家欽佩。
七、加強(qiáng)備課組活動，保證有足夠的時間進(jìn)行組內(nèi)活動，研討教學(xué)，集體備課、資源共享。
本期七年級語文備課組以集體備課、教學(xué)展示為載體，開展課堂教學(xué)研究活動，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過集體智慧的凝聚，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)。每周星期一的第六、七節(jié)課我們七年級語文組老師聚在一起，確定單元目標(biāo)，探討課文主旨，研究課文教法、學(xué)法，探究課文疑難盲點(diǎn)。定時間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容扎實(shí)有效開展集體備課，提高了語文課堂效率。
八、繼續(xù)實(shí)現(xiàn)“三清”策略，扎實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
“堂堂清、日日清、周周清”的洋思經(jīng)驗(yàn)給我們帶來了更多的思考和實(shí)踐，也是一種精神的寫照，它需要我們付出更多的愛，愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)，同時也需要我們付出更多的心血和汗水，還需要把教學(xué)和教科研扎根在課堂教學(xué)中，落實(shí)在學(xué)生身上
本期繼續(xù)實(shí)現(xiàn)“三清”，要求語文教師做到：課堂上能掌握的不留到課后，“今日事，今日畢”。扎實(shí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率，天天只見老師忙碌的身影。
我們是團(tuán)結(jié)一致的備課組。在統(tǒng)一的教學(xué)教學(xué)進(jìn)度、方案下，各具特色地開展各班的教學(xué)，使得不同程度的學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到了提升。我們的語文老師是不計名利，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真踏實(shí)，任勞任怨的老師。
語文集體備課的總結(jié) 5
本學(xué)期以來，我校大力推行集體備課，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高了各位教師處理教材和獨(dú)立備課的能力，形成了教學(xué)互助和教學(xué)合力。根據(jù)教研室安排，現(xiàn)將我所在的七年級語文備課組集體備課情況給大家總結(jié)匯報如下，有不妥之處，還望提出寶貴意見。
七年級語文備課組共有教師4名。在備課組長周杰的認(rèn)真組織和安排下，我們采用了“統(tǒng)一定內(nèi)容，個人鉆研備課，說課，集體討論，深化吸收，形成共識”的操作程序，保證了集體備課有計劃、有準(zhǔn)備、有檢查、有總結(jié)、有記錄、有效果，使每一位教師做到“心中有底”進(jìn)課堂，把集體討論成果落實(shí)到課堂實(shí)際教學(xué)中。
一、堅持“四定”，注重集體研討的有效性
我小組集體備課時間為每周周四晚自習(xí)，除學(xué)校召開全體教師會外，我們堅持每周定時研討。堅持做到提前備一周的課，并定好中心發(fā)言人，落實(shí)到每一篇課文，每一個課時。在備課形式上，主備人先進(jìn)行分析說課，說課時要求嚴(yán)格按照說課的基本要求進(jìn)行，重點(diǎn)說教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的確定，教學(xué)方法的設(shè)置，教學(xué)設(shè)想及注意事項(xiàng)，多媒體的運(yùn)用建議等；然后集體討論，討論時重點(diǎn)關(guān)注并討論主備人確定的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)是否明確具體，是否結(jié)合學(xué)情，教學(xué)方法和設(shè)想是否具有可操作性，教學(xué)流程設(shè)計是否合理清晰，流程中重是否突出，難點(diǎn)是否得以突破，整個教案的設(shè)計中學(xué)生為主體地位是否得到充分體現(xiàn)，等等，在討論中，我組成員均能暢所欲言，各抒己見，充分發(fā)揚(yáng)民主，不存在“個人獨(dú)唱”形式。我們一邊討論一邊現(xiàn)場修改教案電子稿，討論結(jié)束后，列出教案的提綱，形成統(tǒng)一教案骨架，由中心發(fā)言人執(zhí)筆修改后下發(fā)，然后其他教師在此基礎(chǔ)上，針對班級學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行二次備課。二次備課時，注重對學(xué)生、學(xué)情的了解，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程科學(xué)性和有效性；注重靜態(tài)備課與動態(tài)備課的有機(jī)統(tǒng)一，強(qiáng)化對教學(xué)設(shè)計的不斷完善。
二、嘗試設(shè)計學(xué)案，努力提高學(xué)生語文綜合能力和素質(zhì)
為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展，真正做學(xué)習(xí)的主人，我備課組從本學(xué)期一開始便著手設(shè)計學(xué)案。設(shè)計過程中，從學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法的擬定，到活動的設(shè)置和問題的設(shè)計，我們都進(jìn)行了反復(fù)的琢磨和推敲，注重學(xué)案的有效性和實(shí)用性，努力使學(xué)案更好的服務(wù)于教學(xué)。
在探索嘗試的過程中，我們認(rèn)識到：學(xué)案中的學(xué)習(xí)目標(biāo)不同于教學(xué)目標(biāo)，它絕不能將教案中教的目標(biāo)直接作為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)使用。學(xué)習(xí)方法設(shè)計要具有科學(xué)性，要能能有效地培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，最終達(dá)到掌握知識、形成能力、發(fā)展智力的目的.。問題設(shè)計要具有探索性，問題設(shè)計要針對學(xué)生的實(shí)際，要具有探索性和啟發(fā)性，難度要恰好落腳在通過努力可以達(dá)到的潛在接受能力上。學(xué)習(xí)能力檢測設(shè)計要具有針對性，要做到目的明確，層次分明，重點(diǎn)突出，形式新穎。同時，學(xué)案設(shè)計不是簡單地將教案改寫成填空式的講義，要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況全方位設(shè)計，多層次調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，從多層面入手，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡量能使學(xué)生從被動接受學(xué)案變?yōu)橹鲃邮褂脤W(xué)案，從而培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新精神。
三、堅持聽課、評課，加強(qiáng)教師間的合作交流學(xué)習(xí)。
本學(xué)期初，初一語文組增添了一名教學(xué)新手，為能實(shí)現(xiàn)“齊頭并進(jìn)，相互提高”，在教研室的組織下，我組成功組織開展了新教師見面課，課前多次進(jìn)行集體討論，在充分尊重主講人教法和教學(xué)策略的基礎(chǔ)上，提出了許多可行性的建議和意見，幫助其設(shè)計了教案，授課時本組成員全體參與聽課，授課后及時反饋指導(dǎo)，尋找解決對策，幫助該組成員在實(shí)際教學(xué)中不斷總結(jié)，尋找問題。這樣，既促進(jìn)了新老教師間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到共同交流、共同提高的目的，又幫助新教師快速成長。
四、加強(qiáng)教學(xué)反思，不斷改進(jìn)提高
我們在抓好集體研討的同時，要求備課組每位教師要認(rèn)真寫好教學(xué)反思、教學(xué)后記，年級組定期檢查。通過反思和總結(jié)，對教學(xué)中暴露出來的問題，通過總結(jié)和分析，進(jìn)行糾錯和“補(bǔ)救”，同時又為下一輪備課及教學(xué)提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)借鑒。反思時，我們努力做到圍繞某個教學(xué)問題，提出自己解決問題的策略，而不只是簡單地回顧教學(xué)活動和效果。不僅要注意反思的“落腳點(diǎn)”、還要注意反思的“實(shí)踐性”和“發(fā)展性”，通過反思，促使教師主動地將與教育教學(xué)行為有關(guān)的因素納入到自己教育教學(xué)活動的設(shè)計中來，慎重審視自己教育教學(xué)活動，并積極尋找新思維、新策略來解決所面臨的問題，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)自己的專業(yè)成長。
總之，我組在近三個月的集體備課實(shí)踐中，取得了一定的效果，但這離學(xué)校的要求還差得很遠(yuǎn)。我們的工作中還有許多不盡人意的地方，如：由于學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，研討時間時常調(diào)整，打亂了備課計劃；個別二次備課的科學(xué)性和實(shí)效性不強(qiáng)；導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式還在初步的探索階段，部分學(xué)案作業(yè)設(shè)計沒有分層；教學(xué)反思的內(nèi)容和形式缺少實(shí)踐性和發(fā)展性，等等。因此，我們還要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高集體研討的實(shí)效性，不斷改進(jìn)學(xué)案設(shè)計，多反思，多總結(jié)，不斷提高我組集體備課質(zhì)量和教師的教研水平。
語文集體備課的總結(jié) 6
光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)年工作已結(jié)束。一學(xué)年來，我們七年級語文備課組的四位老師，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，切實(shí)抓好教育教學(xué)工作，順利地完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。取得了一定的教育教學(xué)成績。下面對本學(xué)年的主要工作做如下總結(jié)：
一、制定目標(biāo)計劃
學(xué)年初，我們先定出本學(xué)期的總體教學(xué)計劃與發(fā)展目標(biāo)，以便在教學(xué)中有計劃開展工作，減少教學(xué)中的盲目性，增強(qiáng)自覺性，為今后的發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。教師們都能以身作則，在實(shí)際教學(xué)中，能耐心指導(dǎo)傳授。整個教學(xué)過程，教師都基本能順利完成教學(xué)任務(wù)，并在教學(xué)中通過學(xué)習(xí)不斷總結(jié)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
二、注重集體備課
嚴(yán)格按照學(xué)校布置的要求，進(jìn)行每周一次的集體備課活動。每次備課都有中心發(fā)言人拿出第一教案，經(jīng)過集體討論、研究，進(jìn)一步明確課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定出更合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定教學(xué)流程，制作課件。在此基礎(chǔ)上，各自根據(jù)本班情況，設(shè)計第二次教案。每位老師都緊緊依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)。
三、針對考點(diǎn)重點(diǎn)，各個擊破。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)。字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識，穩(wěn)扎穩(wěn)打，強(qiáng)化記憶，強(qiáng)化訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會運(yùn)用。加強(qiáng)古詩詞的背誦和默寫，強(qiáng)化文言文閱讀理解，由課內(nèi)延伸到課外，實(shí)行每課一考、人人過關(guān)、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。
2、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。選擇典型的篇章，并配以典型的練習(xí)，通過反復(fù)演練，爭取使學(xué)生掌握閱讀的一般特點(diǎn)，結(jié)合考點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)每類習(xí)題的答題模式，積極向中考靠攏。注重課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，認(rèn)真研究中考試卷，研究課外閱讀的題型，考點(diǎn)，有意識的在課堂教學(xué)中鍛煉閱讀能力，利用課內(nèi)的文章鍛煉課外閱讀的能力，由課內(nèi)延伸到課外。鍛煉他們概括篩選信息的能力，詞語賞析的能力，理解主旨的能力，分析文章寫作手法的能力等。
3、豐富學(xué)生的詞匯，加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，
把課內(nèi)外學(xué)到的好詞佳句，名言警句，諺語，歇后語，文章的精美段落摘錄下來，定期安排時間，讓學(xué)生朗讀自己收集到的材料，交換一些好的.詞語，給學(xué)生們展示的機(jī)會，豐富他們的知識，以便寫作時信手捏來。為了使學(xué)生形成寫作的知識系統(tǒng)，學(xué)年初對話題作文，命題作文，半命題作文進(jìn)行專題講座，使學(xué)生學(xué)在作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅持每星期一篇讀書筆記，兩星期一篇大作文并落實(shí)作文糾偏糾錯力度。
四、提高教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量，提出針對性的措施。每次月考、單元測驗(yàn)、統(tǒng)考之后，我們四人都及時交流各個班級的得分和學(xué)生對各個知識點(diǎn)的把握情況。在此基礎(chǔ)上，提出針對性的措施，抓優(yōu)補(bǔ)缺，幫助有困難的學(xué)生補(bǔ)差補(bǔ)缺。
五、積極參加教科研活動
積極參加教科研活動和各種培訓(xùn)，虛心向他人學(xué)習(xí)，吸取別人的長處，并反思自己的教學(xué)行為。利用工作之余不斷的學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法、現(xiàn)代教育理論，用先進(jìn)的理論武裝自己。本組多次在學(xué)校做公開課，多次參加評課活動，積極撰寫論文，取得了一定的成績。
六、開展語文活動，激發(fā)學(xué)生興趣。
為了進(jìn)一步提高學(xué)生的文化內(nèi)涵，開展豐富多彩的第二課堂活動。古詩詞背誦比賽，故事大王評選，名著知多少等活動等，這些活動深受學(xué)生喜愛。既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，更陶冶了學(xué)生情操，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文集體備課的總結(jié) 7
我們初一語文備課組本著“自主、互動、合作、探究”的思想，樹立有效教學(xué)的理念，攜手并進(jìn)較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，現(xiàn)工作總結(jié)如下：
一、一學(xué)期所做的工作
1．認(rèn)真制定備課組教學(xué)計劃。新學(xué)期伊始，我們備課組共同研討整冊教材，明確本學(xué)期教學(xué)應(yīng)達(dá)到的效果，結(jié)合學(xué)校行校歷制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃以指導(dǎo)教學(xué)工作。
2．實(shí)施教學(xué)一體化，做到分工明確，定位到人，備前研討，備中切磋，后期也就是在備課組活動交流討論，統(tǒng)一思想（同一進(jìn)度、同一內(nèi)容、同一練習(xí)）。在平時教學(xué)過程中我們及時調(diào)整，互通有無，以期節(jié)時增效。具體做法是：
課文閱讀教學(xué)中，實(shí)行分工合作集體備課。因?yàn)樾陆滩男枰檎业馁Y料特別多，因此充分調(diào)動大家的力量，實(shí)現(xiàn)分工合作顯得非常有必要，并且非常有實(shí)效。備課教師說課，組內(nèi)評課研討，以求更好的教學(xué)效果。這一備課方式的實(shí)行既有利于調(diào)動每一個教師的聰明才智，增強(qiáng)每一個教師的集體意識，又加強(qiáng)了彼此間的分工合作和討論爭鳴，有利于備課組整體實(shí)力的提高。作文教學(xué)上，分兩條途徑提高學(xué)生的寫作水平。一是大作文，一個學(xué)期共寫作8篇。二是日記、讀后感、續(xù)寫等小作文訓(xùn)練，學(xué)生的寫作水平有了一定的提高。
3．積極開展組內(nèi)聽課活動、互聽互評，相互交流，相互取長補(bǔ)短。搞好師徒結(jié)對活動，師傅上示范課，徒弟上匯報課；徒弟聽師傅的超前課，說超前課，并請同仁對比矯正。本學(xué)期還開展了一單元的'語文主題教學(xué)活動的嘗試，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
4．組織好學(xué)生各方面的語文活動。為進(jìn)一步落實(shí)好素質(zhì)教育，我們在全年紀(jì)范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的第二課堂活動，如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀及手抄報活動等，這些活動深受學(xué)生喜愛。在寓教于樂的活動中，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，更陶冶了學(xué)生情操，使其情感在活動中得到美化與提升。
5．積累的經(jīng)驗(yàn)：集體備課的方式有利發(fā)揮教師主觀能動性，提高教學(xué)效率和整體教學(xué)水平。團(tuán)結(jié)協(xié)作相互尊重、不斷切磋是我們備課組的一大特色。在備課上充分爭鳴各抒己見，提出問題研究問題，工作中大家都服從安排不計個人得失。我們不僅在學(xué)校安排的教研時間集體備課，在其他需要的時間也時常進(jìn)行探討，正因如此，我們10個班齊頭并進(jìn)，班級差距不斷縮小。
緊張有序步調(diào)一致是我們工作的第二個特色。每個老師的課堂教學(xué)方法教學(xué)藝術(shù)各有特色，即便是確定了同樣的教學(xué)內(nèi)容每個班也會產(chǎn)生不同的效果。所以我們在新學(xué)期的備課組活動時就統(tǒng)一了這一思想。無論是新授課還是復(fù)習(xí)課我們都努力做到教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一。
語文組的賞識教學(xué)很符合初一語文課堂的特點(diǎn)。所以教學(xué)過程中我們努力實(shí)踐賞識用語，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，在課堂上講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，努力提高教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、存在的問題及改正措施：
1、需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。我們組的幾位教師年齡相距甚大，今后我們要擠出點(diǎn)時間多讀書，不斷更新知識儲備，積淀自己的語文素養(yǎng)，適應(yīng)新時期語文改革對教師的高標(biāo)準(zhǔn)要求。
2、青年教師要盡快成長，努力承擔(dān)工作，抓住機(jī)會展示自己，教學(xué)更快地獨(dú)當(dāng)一面。
3、作文教學(xué)備課要努力系統(tǒng)化，階梯化，立足現(xiàn)在，展望未來，使之有序又有效。
總之，一個學(xué)期的共同努力，本備課組已完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作。下學(xué)期本備課組將一如既往地同心同德，努力工作，把工作做得更好。
語文集體備課的總結(jié) 8
新課程改革的一個要求就是要加強(qiáng)教師合作探究，形成研討氛圍，“自主、合作”的課堂成為師生的共同追求。因此，我們提升備課質(zhì)量也就顯得越來越重要。
一、單個人的經(jīng)驗(yàn)畢竟有限，知識和能力只局限于某一方面，思考問題的寬度、廣度不夠。
而集體備課可以彌補(bǔ)個人備課的不足，可以更為全面準(zhǔn)確地把握教學(xué)重點(diǎn)，靈活多變地破解難點(diǎn)，從而使一節(jié)課的教案實(shí)用便捷、富于操作，更能激發(fā)學(xué)生的積極性，減輕教師的勞動強(qiáng)度，提高教學(xué)效率，也有利于經(jīng)驗(yàn)缺乏的教師快速成長，同時可以使經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師最大限度地發(fā)揮作用，從根本上提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課還可以使教師吃透教材，了解學(xué)生的實(shí)際，使教學(xué)富有針對性，使大家的教學(xué)思想和教學(xué)方法得到交流，有利于教師之間的團(tuán)結(jié)，同時可以減輕教師工作量的壓力，緩解教師的心理壓力。
二、集體備課可以減輕備課負(fù)擔(dān)，提高備課積極性。
我們可以直接吸收他人成功的經(jīng)驗(yàn)，如果認(rèn)同他人的教案，則不必浪費(fèi)時間，重復(fù)抄寫。如果有不同見解，則可以直接補(bǔ)充在修改方案欄內(nèi)。對于教師個人而言，參照以前的教學(xué)過程，改進(jìn)目前的教學(xué)，效果也可能會更好。這樣，不但可以大大的減輕教師的備課負(fù)擔(dān)，再加上動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的管理方式，還可以提高教師備課的積極性。
三、促進(jìn)教師教科研水平進(jìn)一步提高。
集體備課可以激發(fā)教師科研激情，使教學(xué)走上科學(xué)化的道路；也可以鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)改革，有利于教學(xué)方法的探尋和教學(xué)質(zhì)量的提高。面對新課程的要求，單個教師難以盡快適應(yīng)，也不可能在短期內(nèi)全面了解和解析課本內(nèi)容，只有大家一起鉆研課本，才能適應(yīng)課本改革的要求。在這種備課模式下，每一個環(huán)節(jié)都需要教師認(rèn)真鉆研、深入研究。在此過程中，教師的教科研水平無形中也得到了提高。
四、能夠顯著提高教學(xué)質(zhì)量。
在信息社會，教師的'個人奮斗、單槍匹馬的備課已經(jīng)不適應(yīng)教學(xué)的客觀要求。只有在集體備課的條件下才能彌補(bǔ)知識不足和經(jīng)驗(yàn)不足的缺陷，做到取長補(bǔ)短，提高教學(xué)質(zhì)量，使備課更有針對性和實(shí)用性。
總之，以后我們會更加扎實(shí)有效地進(jìn)行集體備課，提升每一位教師的鉆業(yè)素養(yǎng)，備出更多高效的教學(xué)設(shè)計來。
語文集體備課的總結(jié) 9
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我們七年級語文備課組在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)我校語文教研組工作計劃，全體成員能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研討語文新課改，團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好地完成了學(xué)期初制定的計劃，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
二、主要工作情況
一）、團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。
全組教師沒有發(fā)生過教學(xué)及管理之外的任何意見分歧。而在有關(guān)業(yè)務(wù)上、語文問題上則是互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作。老中青互相幫帶，相處融洽。年青教師對老教師十分尊重，發(fā)揮年輕人的特長，如打試卷、查資料等差不多都是沈金鵬張遠(yuǎn)明做的。魏老師是我們組資格最老的，但從不擺架子，而是積極、認(rèn)真地指導(dǎo)和支持備課組的全部活動，使備課組活動正常、有序、和諧、卓有成效地展開。關(guān)于如何突破難題，老師們不僅在每周的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進(jìn)行，正是這樣，才使得四個班級齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。
1、開展落實(shí)集體備課活動，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
本學(xué)期備課組成員能積極參加每周三上午的集體備課活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，詳細(xì)的設(shè)計出每節(jié)課的教案框架，做到提前備課，課前做好充分準(zhǔn)備。授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。除此之外，還結(jié)合七年級教學(xué)的實(shí)際情況，組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、研討學(xué)生現(xiàn)狀，使自己的教學(xué)有的放矢。
2、有效的落實(shí)了年級組領(lǐng)導(dǎo)要求的周清工作。在一周的教學(xué)過程中，我們基本上做到步調(diào)一致，不但每日做好堂清日清，還設(shè)計出不同的形式進(jìn)行周清，比如清字詞默寫、清課文背誦、清名句積累、清本周雙基掌握等。
3、有效開展語文活動。
本學(xué)期，我組配合學(xué)校各部門在我們年級組組織了書法比賽、弟子規(guī)背誦比賽、語文基礎(chǔ)知識競賽等活動，組織認(rèn)真有序，達(dá)到了很好的效果。
4、有序地開展教研活動，做好教研課的講課聽課評課工作。積極參加語文教研組各項(xiàng)教研活動。
二）、緊張有序、步調(diào)一致是我們備課組工作的另一特色。
我組四位成員有兩個班主任，另外魏老師又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。雖然工作繁雜，但都沒有因此影響集體備課、出卷、閱卷、集體分析等工作。從備課，寫教案到練習(xí)、作文等作業(yè)的批改都一板一眼地做好。年齡最大工作量也最大的魏老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，她不但始終以一個普通語文老師的身份積極參加備課組活動，虛心接納我們年輕人的淺薄，而且經(jīng)常指導(dǎo)我們年輕老師工作中的不足之處，真是令人敬佩。教學(xué)進(jìn)度，重點(diǎn)難點(diǎn)突破，練習(xí)、測驗(yàn)等主要工作全組步調(diào)一致。研究課、公開課、教科研論文等件件工作積極參與，無一空白。
三）、合作、競爭、交流，迅速提高教學(xué)質(zhì)量。不做重復(fù)性勞動，提高工作效率，這在我們備課組已達(dá)成共識。在合作問題上，我們形成體制：
①課堂教學(xué)資料共享。
②單元練習(xí)包干制。學(xué)期伊始，備課組會議訂好每個單元的備課中心發(fā)言人、考卷、練習(xí)的出題者。定好時，人、量。每個成員屆時都會認(rèn)真完成。
�、鄞罂紡�(fù)習(xí)主題制。大考復(fù)習(xí)以知識塊狀進(jìn)行，每一塊狀為一主題，而每一主題也定好時、人、量。半學(xué)期下來，備課組成員均感到：“合作，使我如此快樂�！焙献鳎刮覀兊墓ぷ鬟_(dá)到事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時間、精力去研究學(xué)生，提高學(xué)生的成績。而事實(shí)上，本備課組成員均為積極進(jìn)取之人，激烈的競爭使得每一個備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。“嗨，這個問題你是怎么處理的？”“這是我找的有關(guān)資料，你看看�！贝祟惡翢o保密意識的對話在我們備課組也經(jīng)常聽得到。因?yàn)榻?jīng)常交流，所以我們能夠取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。只要哪個老師有了新招，備課組成員都會爭做實(shí)驗(yàn)，回過頭來，再來交流心得。
四）、不固步自封，不安于現(xiàn)狀，而追求卓越、銳意進(jìn)取是我們工作的動力。
備課組活動對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團(tuán)體，他能在第一時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的.交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。
總之，本學(xué)期的工作，在教導(dǎo)處、語文教研組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全備課組教師的共同努力下，已圓滿完成了學(xué)期初的計劃，取得了一定的成績，達(dá)到了預(yù)期的效果。
三、不足之處：
1、教師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于加強(qiáng)。公開課質(zhì)量也有待提高。
2、教師的學(xué)習(xí)意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊需要努力。
3、每周的集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的智慧，備課質(zhì)量還需提高。
4、對于學(xué)生這一方塊，優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，特別是寫作能力要加強(qiáng)訓(xùn)練。另外，后進(jìn)生的問題一直是困繞我們的難點(diǎn)問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。
通過一學(xué)期的工作，我們不斷認(rèn)識到，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。但是，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們還會繼續(xù)努力，揚(yáng)長避短，把各項(xiàng)工作做得更好，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
語文集體備課的總結(jié) 10
不經(jīng)意間，一學(xué)期的時光匆匆過去�；厥滓粚W(xué)期來的備課組，感慨良多，現(xiàn)扼要總結(jié)如下：
一、主要成績：
1、集體備課求真務(wù)實(shí)。
集體備課統(tǒng)一規(guī)劃，以課堂教學(xué)常規(guī)教學(xué)研究為主，每周備課堅持中心發(fā)言人制度，中心發(fā)言人將發(fā)言材料印發(fā)給每位同志，集中備課時統(tǒng)一教學(xué)要素，規(guī)范教學(xué)行為，重視重難點(diǎn)的突破，重視教法設(shè)計和學(xué)法指導(dǎo)。在此過程當(dāng)中，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，老、中、青年教師暢所欲言，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，大大減少了教師教學(xué)的盲目性和隨意性，對“教學(xué)六認(rèn)真”的貫徹和落實(shí)，對青年教師的培養(yǎng)和成長，指導(dǎo)性和實(shí)效性較強(qiáng)。組內(nèi)學(xué)術(shù)氣氛濃厚，一個團(tuán)結(jié)和諧、求真務(wù)實(shí)的集體正在形成。
2、教師培訓(xùn)漸成體系。
本備課組共有17名語文教師，三年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的僅有6人，其余12名教師均為踏上崗位不久的年輕人。備課組十分重視對他們的.培養(yǎng)：首先，采取了中心發(fā)言、上公開課、聽課導(dǎo)課、結(jié)幫學(xué)對子等多種形式對青年教師進(jìn)行悉心指導(dǎo)。其次，盡可能為他們創(chuàng)設(shè)展露才華的舞臺，如推薦虞芳老師參加學(xué)校的配音、演講、板報等活動，鼓勵張健老師等參加課件比賽，讓肖桂蘭、王強(qiáng)等老師到學(xué)�！敖逃搲卑l(fā)言……推動他們盡快成長成熟。再次，在教學(xué)的過程當(dāng)中，隨時留心他們的閃光點(diǎn)和不足，或褒揚(yáng)或提醒，重在研討問題、指導(dǎo)示范。如個人教案，要求他們設(shè)計規(guī)范、過程流暢、材料翔實(shí)，重難點(diǎn)突出，教法、學(xué)法明顯，堅持寫教學(xué)后記，注意教學(xué)的反饋和反思。周記批改，以王強(qiáng)老師為例，說明全收全查、有等級和評語，評語重對學(xué)生激勵、溝通、指導(dǎo)的評改方法；作文指導(dǎo)，以邵明燦老師做示范，突出眉批、旁批與總評相結(jié)合，教師評析與學(xué)生自改、互改相結(jié)合，重在實(shí)效的方法。第四，結(jié)合教委的督導(dǎo)、學(xué)校的青年教師“六個一”工程、青年教師公開課、匯報課等活動，相機(jī)誘導(dǎo)，興教學(xué)教研之風(fēng)，求穩(wěn)步上升之效。第五，老少搭配“結(jié)對子”，老教師的經(jīng)驗(yàn)、技巧和青年教師的新觀念、靈性相得益彰，從備課、課堂組織、試卷命題……相互，共同探討，一起進(jìn)步。
3、青年教師進(jìn)步顯著。
通過營造和諧、民主、進(jìn)取的氛圍，通過全程的關(guān)注與指導(dǎo)，通過備課、聽課、議課等形式，青年教師也虛心學(xué)習(xí)、潛心鉆研、博采眾長，本備課組的年輕人成熟很快，成績斐然。虞芳、張偉、肖桂蘭、鮮金蓉、彭紅等老師逐漸由教育的新手成為深受學(xué)生喜愛的能手，黃大東、蒲進(jìn)、黃仕剛老師在做好班主任老師的同時，也逐漸成長為教學(xué)的一把好手。
二、努力方向
1、理念方面，對學(xué)情、學(xué)案、能力提升訓(xùn)練等方面的研究還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
特別是在新課標(biāo)下如何真正以學(xué)生為中心，備足學(xué)情，有力調(diào)控課堂節(jié)奏和氛圍，盡可能多的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，留足學(xué)生思考和筆記的時間，最大限度的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、備課方面，可探討如何進(jìn)一步發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢。
由于教學(xué)任務(wù)中，作業(yè)批改量大，受檢內(nèi)容多，教師用于深鉆教材的時間和精力有限，更不用說課外擠用時間多讀點(diǎn)書了。可提前將下期教學(xué)任務(wù)分派給各位教師，每個教師只負(fù)責(zé)2-3篇課文的教案準(zhǔn)備，要求教師要參考多種教輔資料，深入鉆研教材，寫出內(nèi)容深入材料詳盡的教案；學(xué)期開始時，備課組收集整理成母教案，印發(fā)給各位教師，由各位教師在根據(jù)該班具體情況修訂、補(bǔ)充、完善。
3、教學(xué)方面，應(yīng)認(rèn)真研究用好學(xué)輔資料。
我們給學(xué)生訂的資料很不錯，便于學(xué)生自學(xué)，可補(bǔ)課堂教學(xué)之不足，但實(shí)踐證明，學(xué)生用得不夠好，教師指導(dǎo)尚不夠。
4、加強(qiáng)學(xué)生語文基本技能訓(xùn)練。
在起始年級，可能要研究怎樣在教學(xué)中切實(shí)開展學(xué)生書寫訓(xùn)練、系統(tǒng)擴(kuò)大閱讀量、加強(qiáng)文章格式、文體特征訓(xùn)練。高一、高二對各種問題都要訓(xùn)練，高三時才能很好而有效地進(jìn)行針對高考的作文訓(xùn)練。
語文集體備課的總結(jié) 11
本學(xué)期，初一語文備課組在語文教研組長的領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)校教研室的要求：每周集體備課說課，并事先安排活動主講人和活動內(nèi)容，在每位老師的積極配合和參與活動下，全體備課組的語文教師都圓滿出色地完成了任務(wù)，我們備課組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計劃，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施新課程教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：
1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行。七年級教師也在積極的參與，課改的理念已深入人心。
2、認(rèn)真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作，每周保證一次集中討論的時間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高語文教師的教學(xué)技能。本學(xué)期我們共進(jìn)行了6次公開課、研究課、示范課、匯報課活動，還舉行了優(yōu)質(zhì)課評比活動，從活動看，課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源，令廣大師生賞心悅目，而且都不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念――“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊�，學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有價值。課后上課的教師都說說自己的教學(xué)設(shè)想教學(xué)思路，我們整個小組也對這些老師的.課進(jìn)行了評課，不僅肯定了他們教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，更重要的是指出了他們教學(xué)中的不足。通過這些活動，使我們組的教師更好地學(xué)習(xí)了教案的設(shè)計、課件的制作，取長補(bǔ)短，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，練就更扎實(shí)的基本功，更深刻領(lǐng)會了新課程理念，可以更好地為教育事業(yè)服務(wù)。
3、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失，多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文，積極參與課題研究。
4、堅持聽課制度，本學(xué)期我們組的老師都能按學(xué)校的要求分階段完成聽課任務(wù)，每月8節(jié)以上，有的老師超額完成了學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。
5、在示范課中互相獲得提高和教益。在本學(xué)期，我們組織了兩次教師示范課、展示課活動。每次，無論是“老”教師還是“新”教師，每人都按教學(xué)大綱的要求認(rèn)真準(zhǔn)備了一堂課，在課堂上要求充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教學(xué)目標(biāo)。邀請各年級同科教師都來聽課、評課。通過講課、聽課、評課，各位老師都能及時發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)劣之處。對于不足之處，大家都能虛心接受并能認(rèn)真改進(jìn)，這樣就有效地促進(jìn)了每個教師自身的教學(xué)工作，讓每個人都能吸收他人長處，彌補(bǔ)己身之不足。
總之，在看到成績的同時，我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實(shí)，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起來，多一點(diǎn)創(chuàng)意。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有一定藝術(shù)。今后，我們備課組將迎難而上，一步一個腳印地搞好語文教學(xué)工作。
語文集體備課的總結(jié) 12
集體備課是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，是一種群眾性的教學(xué)活動。開展集體備課，可以讓我們教師的集體智慧都釋放出來，而且，培養(yǎng)了教師的合作研究精神，促進(jìn)了教學(xué)水平的不斷提高。所以，開展集體備課就象一場及時雨，為新課程的改革與發(fā)展帶來了勃勃生機(jī)。
新課程新的教育形式下，要求集體備課不單是純粹意義上的教案，而是要求我們教師盡量搜集生活中的對教學(xué)有幫助的片斷材料作為備課和教學(xué)的素材。課程資源包括其他圖書、報刊、電影、電視，網(wǎng)絡(luò)等。只有我們充分而有效地利用這些資源，才能拓寬學(xué)生的視野，發(fā)展他的的能力。
要建立有利于學(xué)生與周圍進(jìn)行交互作用的場景。加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，不斷更新他們的'學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己的學(xué)力，便于促成學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)和社團(tuán)活動。
通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到集體備課有許多好處：
1、集體備課節(jié)省了大量的備課時間，減輕了勞動強(qiáng)度。這種形式的備課是幾個人合起來，共同完成同一項(xiàng)任務(wù)，這樣可以讓我們有更多的精力從事教材，教學(xué)的研究。
2、集體備課能使我們資源共享，提高教學(xué)效率。
能揚(yáng)長避短，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
語文集體備課的總結(jié) 13
備課是教師處理教材的形式，是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一，也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證。集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，取長補(bǔ)短的備課形式。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我們高年級語文組全體語文教師，立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。下面我作為備課組組長就我們年級在這學(xué)期實(shí)施集體備課的情況談以下幾點(diǎn):
第一：集體備課有許多可取之處，集體備課真正集中了各位教師的教學(xué)智慧，取長補(bǔ)短，為促進(jìn)教師“共同富�！贝箝_方便之門。其中很重要的一點(diǎn)是能幫助年輕教師迅速成長，引領(lǐng)新教師早日入門，盡快熟悉教育教學(xué)，可以使新教師在教學(xué)中少走彎路，縮短成長周期。另一方面也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué).
第二：個人單打獨(dú)斗只能使自己越來越落后，完全不適應(yīng)時代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個互相交流的.平臺，同事們進(jìn)行教研交流，了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。
第三：集體備課有利于增強(qiáng)教師間的合作意識，凝聚教師的合力，營造良好的教學(xué)研究氛圍。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這不僅適用于學(xué)生，也同樣適用于教師。通過集體備課，教師之間學(xué)會協(xié)作和分享，提高了工作效率，增加了課堂教學(xué)的知識含量。集體備課能大力促進(jìn)學(xué)校的教科研氛圍.
集體備課中，主備人選擇要備的課，主備人先備課，備好后，主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)計等，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減、矯正，初步形成教學(xué)設(shè)計預(yù)案，最后主備人進(jìn)行整合。
這學(xué)期的集體備課讓我們從中學(xué)到了不少的知識，明確了新課程改革在倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時，也要求教師自主、合作、探究，形成研討氛圍。本次備課，本組成員坦誠交流，力求完美。
通過課堂實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)我們在備課時還存在一些問題：主備人介紹教學(xué)構(gòu)思和設(shè)計時，我們只是從大的方面進(jìn)行了修改，有幾個細(xì)節(jié)我們忽略了。比如：課前三分鐘時間的控制、指導(dǎo)朗讀具體要抓住的詞語、朗讀的具體指導(dǎo)。
總之，通過集體備課、聽課研討活動，老師們都嘗到了合作的甜頭，不再緊張別人聽課了，更加愿意和別的老師交流了。老師們相信：通過和其他老師的不斷交流，我們的不懈努力，我們的課堂教學(xué)水平會踏上一個新的臺階。
語文集體備課的總結(jié) 14
從本學(xué)期開始我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)開展了集體備課，在集體備課時，我們主要討論上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛走上講臺的新教師，都能積極地參與到群體中，各抒己見，從中使我學(xué)到了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在平時的課堂實(shí)踐中少走了很多彎路。個人素質(zhì)也得到充分的展現(xiàn)與提高。下面就談?wù)劶w備課以來自己的一點(diǎn)體會:
一、集體備課節(jié)省了大量的備課時間，減輕了勞動強(qiáng)度。
過去是一個人獨(dú)立思考，參考一些教學(xué)資料，備完整冊的教學(xué)內(nèi)容(也有的是“今年抄去年”備課方式)。而現(xiàn)在，是大家合起來，共同來完成同一項(xiàng)任務(wù)，這樣可以讓我們有更多的精力，從事教材、教法的研究。
二、集體備課能使我們資源共享，提高教學(xué)效率。
為了適應(yīng)新課程新穎性和選擇性的需要，僅靠一本教材和教參已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。我們將查找的一些信息進(jìn)行整合，為大家共享，彌補(bǔ)了書本材料的不足，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂效率。
三、能揚(yáng)長避短，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)的質(zhì)量。
一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會有一次的提升，就會有一次的'收獲。通過集體備課活動，教師之間改變過去“閉門造車”、“單打獨(dú)斗”的備課方式，大家群策群力，將個人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來，取人所長、補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，能及時將教學(xué)過程中反饋來的信息及時處理，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教案，完善教法，在互動中提高了工作效率，從而使教學(xué)達(dá)到最佳的效果。
通過一個學(xué)期的集體備課，老師們認(rèn)真鉆研教材，自己先獨(dú)立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自己再進(jìn)行加工，通過這樣的活動，老師有了更多交流的機(jī)會，提供了鍛煉的平臺。而且也帶動了很多中年老師學(xué)習(xí)電腦的積極性。他們都主動去學(xué)習(xí)電腦，也有一些從來沒有摸過電腦的中老年老師，也表示要去培訓(xùn)電腦。這就是活動中老師們成長了。
語文集體備課的總結(jié) 15
一學(xué)期來，我們初三語文備課組在年級組長的直接領(lǐng)導(dǎo)下、在年級組各班主任的配合下，團(tuán)結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究和集體備課功能，使初三語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重、互相切磋。在有關(guān)業(yè)務(wù)上、語文教學(xué)上，從個別探討到小組討論，十分活躍。關(guān)于如何突破難題，老師們不僅在每周的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進(jìn)行，正是這樣，才使得八個班級齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。
在新學(xué)期一開始，我們就對課本中的六個單元的每一篇課文所需課時進(jìn)行了計劃，并制定出了教學(xué)計劃。而且還對六個單元的教學(xué)先后順序進(jìn)行了統(tǒng)一布署。在每個單元開課前，我們都要坐在一起備課，研究該單元的文體特點(diǎn)以及教學(xué)設(shè)想。針對不同的文體交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校、教導(dǎo)處及語文教研組布置的工作，我們備課組無一拖拉。教學(xué)進(jìn)度，重點(diǎn)難點(diǎn)突破，練習(xí)、測驗(yàn)等主要工作全組步調(diào)一致。研究課、公開課、教科研論文等件件工作積極參與，無一空白。
1、轉(zhuǎn)變教育觀念，探討符合學(xué)生身心特點(diǎn)的課堂教育模式，重視“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)對他們的.單獨(dú)輔導(dǎo)，培養(yǎng)“學(xué)困生”的語文學(xué)習(xí)興趣。
2、改進(jìn)教育模式，讓課堂上的學(xué)生“活”起來，鼓勵學(xué)生在語文課堂上積極發(fā)言，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，并重視學(xué)習(xí)方法的傳授，逐步提高自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作創(chuàng)造的能力。
3、加強(qiáng)教師間的交流與研究，探討“目標(biāo)預(yù)習(xí)、自學(xué)指導(dǎo)、互學(xué)探究、當(dāng)堂練習(xí)”的課堂教學(xué)模式。每周一次集體備課，分頭準(zhǔn)備、集中研究、準(zhǔn)備最好的課進(jìn)行教學(xué)。
4、把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。
備課組活動對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團(tuán)體，他能在第一時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅信，只要我們求真務(wù)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)地工作，就一定能夠進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
語文集體備課的總結(jié) 16
新學(xué)期即將結(jié)束�；仡欉@一學(xué)期的工作，三年級語文組作為一個集體，我們團(tuán)結(jié)合作，積極進(jìn)取，在合作中努力，在合作中提高，在合作中收獲。現(xiàn)將一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：
一、主要工作：
1、加強(qiáng)對課本的解讀
本學(xué)期由于是低年級向中年級過度階段，為了幫助學(xué)生更好的穩(wěn)定學(xué)習(xí)習(xí)慣，組內(nèi)8名成員認(rèn)真討論教學(xué)的方法，加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)質(zhì)量。教師之間互相聽課，從而增強(qiáng)教師之間互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
由于三年級習(xí)作是教學(xué)的重難點(diǎn)，開學(xué)之初，我們進(jìn)行了關(guān)于習(xí)作教學(xué)和批改的研討，對習(xí)作教學(xué)和批改進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理和分析。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)的指導(dǎo)
本學(xué)期語文組內(nèi)聽課次數(shù)達(dá)20余次。還組織老師積極參加各級各類的業(yè)務(wù)競賽，小組成員之間相互磨課、聽課，積極準(zhǔn)備公開課。上課之前組內(nèi)會一起討論對于這節(jié)課開課的`意義和價值所在，積極使用現(xiàn)代教學(xué)手段，認(rèn)真進(jìn)行備課，使課程教學(xué)得以順利進(jìn)行，并為今后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。在聽課、評課方面，我們互聽互評，從而增強(qiáng)教師之間互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量共同進(jìn)步。
3、共同提高語文教學(xué)水平
學(xué)期之初，三年級各班就根據(jù)本班的實(shí)際情況展開了不同形式的師生共讀活動，每班都利用早自習(xí)的時間展開朗誦訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)。每位組員上課前都會認(rèn)真?zhèn)湔n、課后都認(rèn)真批改作業(yè)，做好組內(nèi)的教案、作業(yè)的月查。堅持單元檢測，做好統(tǒng)計、分析，反思自己的教學(xué)行為。
二、取得的成效
在8位組員的共同努力之下，三年級部分學(xué)生的習(xí)作發(fā)表在了揚(yáng)子晚報和學(xué)校公共網(wǎng)站上，學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)的習(xí)作規(guī)范和方法，不再抗拒寫習(xí)作了。
三、存在的問題和不足
在備好課的基礎(chǔ)上，小組內(nèi)還在不斷完善閱讀教學(xué)的討論，就學(xué)生目前課外閱讀的不足，閱讀理解上的難題，仍有待完善。在教學(xué)硬筆書法的基礎(chǔ)上，能否有效開展軟筆書法的教學(xué)以及部分學(xué)生將學(xué)過的多音字混淆亂用于習(xí)作之中等問題，仍需我們?nèi)蘸蠊ぷ髦性诩?xì)節(jié)處理上去改善。
四、采取的措施
對于語文學(xué)科的教學(xué)研究，我們?nèi)昙壵Z文組不斷努力前行著。我們始終秉承著嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)的原則，面對問題積極展開討論，不斷更新自己的教學(xué)理念，開展有效的教學(xué)活動，讓更多的學(xué)生喜歡語文，融入語文的課堂，提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
語文集體備課的總結(jié) 17
新學(xué)期即將結(jié)束�；仡欉@一學(xué)期的工作，三年級語文組作為一個集體，我們團(tuán)結(jié)合作，積極進(jìn)取，在合作中努力，在合作中提高，在合作中收獲。現(xiàn)將一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：
一、主要工作：
1、加強(qiáng)對課本的解讀
本學(xué)期由于是低年級向中年級過度階段，為了幫助學(xué)生更好的穩(wěn)定學(xué)習(xí)習(xí)慣，組內(nèi)8名成員認(rèn)真討論教學(xué)的方法，加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)質(zhì)量。教師之間互相聽課，從而增強(qiáng)教師之間互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
由于三年級習(xí)作是教學(xué)的重難點(diǎn)，開學(xué)之初，我們進(jìn)行了關(guān)于習(xí)作教學(xué)和批改的研討，對習(xí)作教學(xué)和批改進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理和分析。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)的指導(dǎo)
本學(xué)期語文組內(nèi)聽課次數(shù)達(dá)20余次。還組織老師積極參加各級各類的業(yè)務(wù)競賽，小組成員之間相互磨課、聽課，積極準(zhǔn)備公開課。上課之前組內(nèi)會一起討論對于這節(jié)課開課的意義和價值所在，積極使用現(xiàn)代教學(xué)手段，認(rèn)真進(jìn)行備課，使課程教學(xué)得以順利進(jìn)行，并為今后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。在聽課、評課方面，我們互聽互評，從而增強(qiáng)教師之間互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量共同進(jìn)步。
3、共同提高語文教學(xué)水平
學(xué)期之初，三年級各班就根據(jù)本班的實(shí)際情況展開了不同形式的師生共讀活動，每班都利用早自習(xí)的時間展開朗誦訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)。每位組員上課前都會認(rèn)真?zhèn)湔n、課后都認(rèn)真批改作業(yè)，做好組內(nèi)的教案、作業(yè)的月查。堅持單元檢測，做好統(tǒng)計、分析，反思自己的教學(xué)行為。
二、取得的成效
在8位組員的共同努力之下，三年級部分學(xué)生的習(xí)作發(fā)表在了揚(yáng)子晚報和學(xué)校公共網(wǎng)站上，學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)的習(xí)作規(guī)范和方法，不再抗拒寫習(xí)作了。
三、存在的問題和不足
在備好課的基礎(chǔ)上，小組內(nèi)還在不斷完善閱讀教學(xué)的討論，就學(xué)生目前課外閱讀的不足，閱讀理解上的難題，仍有待完善。在教學(xué)硬筆書法的`基礎(chǔ)上，能否有效開展軟筆書法的教學(xué)以及部分學(xué)生將學(xué)過的多音字混淆亂用于習(xí)作之中等問題，仍需我們?nèi)蘸蠊ぷ髦性诩?xì)節(jié)處理上去改善。
四、采取的措施
對于語文學(xué)科的教學(xué)研究，我們?nèi)昙壵Z文組不斷努力前行著。我們始終秉承著嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)的原則，面對問題積極展開討論，不斷更新自己的教學(xué)理念，開展有效的教學(xué)活動，讓更多的學(xué)生喜歡語文，融入語文的課堂，提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
語文集體備課的總結(jié) 18
時光荏苒，不知不覺我們又跨入了新的一年�；仡櫼粚W(xué)期來的工作，我們倍感欣慰。教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，都能以新課程改革為契機(jī)，以新課程理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式；從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)；加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，全面提高語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)將有關(guān)工作簡要總結(jié)如下：
一、在學(xué)習(xí)中進(jìn)步
�。�、要進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。我們年級組各個班級，都以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來指導(dǎo)改革和研究。在這一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程、方法，情感、態(tài)度和價值觀，堅持語文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主．合作．控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。
我們組分別進(jìn)行了國家級《學(xué)生自評作文的探索與研究》和省級《自主性學(xué)習(xí)方式研究》的課題研究，六位語文教師都寫了有關(guān)作文與閱讀方面的論文。
�。�、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“改新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過實(shí)踐課，實(shí)驗(yàn)課，匯報課，研究課，借班課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。秦麗萍教師的.作文匯報課受到老師和領(lǐng)導(dǎo)好評，收到了良好的教學(xué)效果。龐鑫焱、李云艷老師的研討課以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。呂守英老師的閱讀研討課，從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，多層次，全方位地實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。她們?yōu)槲覀兘萄薪M做好了典范。本學(xué)期的語文課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學(xué)過程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。
二、在備課中收獲
我們五年級備課組活動隨時進(jìn)行，發(fā)揮了每個組員的聰明才智；使大家能及時的反饋?zhàn)约涸诠ぷ髦械牡檬Вハ嘟梃b，從而提高了組內(nèi)整體水平。每個老師各抒己見，說出自己的想法，與大家共享。本學(xué)期還進(jìn)行了一次集體備課研討，每位老師能夠有針對性地發(fā)表自己的見解，互相探討，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，收獲不小，同時給其它組語文教師起了引領(lǐng)的作用。
三、在教學(xué)中反思
沒有反思的教學(xué)有點(diǎn)像是盲人探路，我們有時會在教完一堂課后記錄自己教學(xué)中的得與失，還能結(jié)合教育教學(xué)理論寫出自己的思考。每位老師教學(xué)反思不少于十篇，使自己在反思中不斷成長起來。
四、在求實(shí)中工作
一學(xué)期以來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
我們語文教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“反思”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，對本班學(xué)習(xí)困難生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
語文集體備課的總結(jié) 19
從開學(xué)到現(xiàn)在，我校共進(jìn)行了三次全校性的集體備課。在第一次的活動中，我們強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔(dān)的任務(wù)，如何合理使用集體備課的教材。總體有如下幾點(diǎn)：
一、改進(jìn)集體備課形式，引導(dǎo)教師積極參與
上學(xué)期的集體備課，備課教師多是以備教材、撰寫教案為主，為使集體備課活動不流于形式、不落俗套，提高集體備課的實(shí)效性，本學(xué)期我們進(jìn)行了教研模式的改革，提出了“知行思”的教研模式。它包含三個基本環(huán)節(jié)，即：知、行、思。
在第一次集體備課時，我們向全體語文教師說明了開展集體備課模式研究的意義。會后向每位教師發(fā)了一份課堂教學(xué)需求表，請每位老師根據(jù)自己的課堂實(shí)際，提出一些亟待解決的問題。然后，我們收集整理，制定出本學(xué)期的研究專題“閱讀教學(xué)中讀講練關(guān)系的處理”。
第二次集體備課時，我們分三個年段進(jìn)行，讓每位主備課人陳述本課的'教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)等內(nèi)容，并將本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后，由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進(jìn)行深入的探討和分析。教學(xué)重難點(diǎn)部分，也先由主備課人陳述自己的見解，其他老師提出自己的觀點(diǎn)。
為了讓集體備課更加扎實(shí)有效地開展下去，我們在第二次集體備課后請張琳、錢老師、董老師三位老師上了三節(jié)研討課，并要求全體語文教師參與聽課。課后，我們又進(jìn)行了第三次集體備課。這次集體備課，我們沒有分組進(jìn)行，大家集聚一堂，結(jié)合我們的研究專題“閱讀教學(xué)中讀講練關(guān)系的處理”分析三節(jié)課中的閃光點(diǎn)和不足之處。我們重點(diǎn)對課堂教學(xué)中的不足進(jìn)行了研討，并請每位老師發(fā)言提出改進(jìn)意見。會后，再請三位上課教師對教案進(jìn)行修改，以使集體備課達(dá)到最佳效果。
二、集體備課中教師的成長
通過這三次集體備課，老師們都能認(rèn)真鉆研教材，自己先獨(dú)立編寫教案，然后給大家一起審核。教研活動時，大家能你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂中去實(shí)踐，自己再進(jìn)行加工。通過這樣的活動，老師們有了更多交流的機(jī)會，提供了鍛煉的平臺。
三、今后的打算
雖然，我校本學(xué)期第一輪的集體備課結(jié)束了，但我們還會將這項(xiàng)活動開展下去，我們還會讓每個參與集體備課的老師進(jìn)行及時的反思，撰寫自己的教學(xué)案例，寫出集體備課中的困惑、體會和總結(jié)。
語文集體備課的總結(jié) 20
在中心校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在備課組全體同仁的共同努力下，我們順利地完成了本學(xué)期的九年級語文教學(xué)工作�；仡櫼粚W(xué)期的工作，雖然取得了一定的成績，但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、制定制度，進(jìn)行操作
1、固定時間、地點(diǎn)、人員。
2、安排人員整理，確定了每位老師備課的內(nèi)容，以及上交時間。
3、固定各次備課內(nèi)容：集體備課時，我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
4、結(jié)合本班實(shí)際修改：各教師領(lǐng)到資料后，必須根據(jù)本班的具體情況，對教案進(jìn)行修改補(bǔ)充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。
5、及時反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感。
二、重視理論聯(lián)系實(shí)際，備課為課堂服務(wù)提高集體備課的實(shí)效目
的在于提高教師的'專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處。理論聯(lián)系實(shí)際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進(jìn)行了自己的得意片段教學(xué)，在集體備課中展現(xiàn)自己的特色，每個語文老師都通過集體備課進(jìn)行了九年級，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進(jìn)行了熱烈的討論，充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，同時提出了意見。從這節(jié)課來看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧，同時也展現(xiàn)了個人的特色。
三、在集體備課中老師成長了
通過一個學(xué)期的集體備課，老師們認(rèn)真鉆研教材，自己先獨(dú)立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自己再進(jìn)行加工。通過這樣的活動，老師有了更多交流的機(jī)會，提供了鍛煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。
備課組全體教師堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。今后備課組全體教師定會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
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