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高三政治備課組長(zhǎng)總結(jié)范文（精選7篇）
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們好好寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編幫大家整理的高三政治備課組長(zhǎng)總結(jié)范文（精選7篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高三政治備課組長(zhǎng)總結(jié)范文（精選7篇）1
本學(xué)期高三政治教學(xué)，基本按照計(jì)劃進(jìn)行。在具體的教學(xué)中做了適當(dāng)調(diào)整。在教學(xué)方式上，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，教學(xué)效果更注重實(shí)效。我們高三政治備課組在劉常梅、龍飛漣、彭清蓮老師的共同努力下，成績(jī)顯著，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、正確分析高考形勢(shì)和學(xué)生實(shí)際，精心制定教學(xué)計(jì)劃。
�。�1）備課組成員共同分析了近幾年政治高考試卷模式和社會(huì)熱點(diǎn)，高考越來(lái)越重視學(xué)生能力即理論知識(shí)運(yùn)用和分析能力，時(shí)事政治，熱點(diǎn)問(wèn)題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測(cè)，死記硬背的題型在總分中所占比例減小，這就要求我們?nèi)栽谡n堂教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立思考判斷問(wèn)題的能力，拓展學(xué)生思維，改變?cè)械膶W(xué)習(xí)思維方式。
�。�2）為提高學(xué)生政治素質(zhì)和能力，制定學(xué)期工作計(jì)劃。我們的教學(xué)過(guò)程分三個(gè)步驟，首先夯實(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)中，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，要求每個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān)，并對(duì)過(guò)關(guān)情況作出登記。其次，培養(yǎng)政治思維習(xí)慣，政治思維方法。通過(guò)一些具體實(shí)際問(wèn)題讓學(xué)生分析、討論，結(jié)合教師的啟發(fā)、指導(dǎo)，用政治術(shù)語(yǔ)規(guī)范答題，培養(yǎng)良好的審題，解題習(xí)慣，不容失分的習(xí)慣。最后精選習(xí)題，加強(qiáng)檢查和督促，精講多練，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本學(xué)期我們做到了課課有聯(lián)系，章章有測(cè)試，較好地將復(fù)習(xí)與聯(lián)系結(jié)合起來(lái)。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量
高三政治備課組，在備課、教學(xué)資源的使用，試卷命題，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一又有各班實(shí)際情況，既有課例探討又有信息多流，在任何地方，任何時(shí)間都有我們探討、爭(zhēng)議、交流的聲音。
1、抓好心理教育，助長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)
學(xué)好政治，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。一些同學(xué)害怕學(xué)不好，或一些同學(xué)一直考不好，喪心信心。我們采用了個(gè)別交流，指導(dǎo)等，不斷關(guān)心、幫助，同時(shí)教師應(yīng)關(guān)愛(ài)學(xué)生走近學(xué)生、進(jìn)而激活學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情，提高積極性。
2、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流，把握高考動(dòng)向，本學(xué)期我們加強(qiáng)同傳統(tǒng)友好學(xué)校的聯(lián)系。
三、具體教學(xué)細(xì)致到位，穩(wěn)妥扎實(shí)
1、始終緊扣考試說(shuō)明和教材，不輕易補(bǔ)充其他資料。高三資料鋪天蓋地，好資料到處多是，我每天都趴在網(wǎng)上搜資料的，而且自費(fèi)注冊(cè)，去買一
些收費(fèi)的資料，每次遇到好的資料心里也很激動(dòng)，從中可以吸取很多有益的東西。但是研究來(lái)研究去還是不要再補(bǔ)充給學(xué)生了。尤其是到了最后階段，每個(gè)學(xué)校都編寫了有自己特色的復(fù)習(xí)經(jīng)典資料，但我們最后決定，一份也不統(tǒng)一發(fā)給學(xué)生，而是讓需要的學(xué)生到老師那里單獨(dú)去拿。我們認(rèn)為，關(guān)鍵的問(wèn)題是學(xué)生沒(méi)有時(shí)間，對(duì)于大部分學(xué)生而言，有教材，有考試說(shuō)明，有模擬試題，還有筆記，足夠了。
2、不再要求學(xué)生掌握所有的知識(shí)，而是集中精力抓住重點(diǎn)。今年在復(fù)習(xí)內(nèi)容上做了大膽的取舍，始終牢牢抓住經(jīng)濟(jì)生活、政治生活和哲學(xué)生活，文化生活快速的拎了一個(gè)框架，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)文化生活的選擇題即使不再?gòu)?fù)習(xí)，學(xué)生也能做的不錯(cuò)，而文化生活的主觀題，再怎么復(fù)習(xí)，花大力氣，得分還是不高。至于國(guó)際組織和時(shí)政，今年就沒(méi)有專門去復(fù)習(xí)，而是留時(shí)間讓學(xué)生自己去整理摸索消化的。而在重點(diǎn)復(fù)習(xí)的經(jīng)濟(jì)、政治和哲學(xué)中，也不求面面俱到，而是反復(fù)研究考試說(shuō)明和各地模擬試題，重點(diǎn)抓最重要的知識(shí)，而且抓了以后一定要落實(shí)到實(shí)處。
3、花大力氣落實(shí)知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò)。在知識(shí)框架的構(gòu)建上花了大氣力，落實(shí)的比較到位，效果比較明顯，很多同學(xué)反映牢牢掌握的知識(shí)框架對(duì)解答主觀題非常有幫助。我上課用粉筆在黑板上一筆一劃引領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建體系，根據(jù)不同類型的知識(shí)采取不同的方法，哲學(xué)采用版塊法，政治生活采用行為主體法，并且很注重不同體系之間的內(nèi)在聯(lián)系。其實(shí)大家都在做，都帶領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建體系。我們就是做的更加徹底一些，通過(guò)各種各樣的方式達(dá)到一個(gè)目標(biāo)，在高考之前全班同學(xué)對(duì)政治學(xué)科的體系掌握的清清楚楚，作答主觀題的時(shí)候腦子里首先浮現(xiàn)的不是書(shū)本上零碎的話語(yǔ)，而是一幅幅知識(shí)框架圖，有的好同學(xué)對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的掌握恐怕比新教師要好的多。
4、舍得把課堂時(shí)間還給學(xué)生。課后的時(shí)間已經(jīng)不屬于我們，必須正視這樣的現(xiàn)實(shí)，不要老是手里捏著舊船票去重復(fù)昨日的故事�？偸侨ハ胝n后再多占點(diǎn)時(shí)間，學(xué)生反感，同事反感，領(lǐng)導(dǎo)反感，何苦來(lái)哉。課后沒(méi)時(shí)間，怎么辦，那就課堂上留時(shí)間給學(xué)生看書(shū)，蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教室里寂靜，學(xué)生集中思索，教師要珍惜這樣的時(shí)刻”。二模以后，我們想的不是如何在這段時(shí)間內(nèi)使出渾身解數(shù)，講的精彩紛呈，猜題押寶，等等。我們就是讓學(xué)生看書(shū)為主，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)著考試說(shuō)明看書(shū)背書(shū)，我覺(jué)得這個(gè)階段，學(xué)生能靜心看書(shū)背書(shū)是一件好事情，而且他們都積極主動(dòng)的提問(wèn)，我有時(shí)候都忙不過(guò)來(lái)，遇到共性的`問(wèn)題集體解答一下。舍得舍得，有舍才有得，學(xué)生自己也很喜歡這樣的感覺(jué)，每堂課他們覺(jué)得自己都有收獲和發(fā)展。
5、應(yīng)試方法技巧最簡(jiǎn)化。應(yīng)試離不開(kāi)技巧和方法，但是現(xiàn)在似乎走向了另外的極端，一些所謂的考試研究專家走入了誤區(qū)，研究出那么多的解題方法，選擇題有排謬法，遴選法，比較法，還有二級(jí)延伸法，等等，主觀題更就不要說(shuō)了，如經(jīng)濟(jì)生活常見(jiàn)的10種題型，哲學(xué)生活8大解題規(guī)律，等等。真的需要那么多的方法和套路嗎？今年我們嘗試把方法技巧最簡(jiǎn)化，回到起點(diǎn)，回歸本真。選擇題的方法就是，選出對(duì)的，排除錯(cuò)的，不知道對(duì)錯(cuò)的聯(lián)系材料進(jìn)行判斷。主觀題三個(gè)基本步驟，第一步審題，要求每個(gè)同學(xué)必須在題目上圈圈劃劃，還專門進(jìn)行審題大賽訓(xùn)練，看看誰(shuí)審題準(zhǔn)確，圈的圓劃得好，誰(shuí)總是卷面整潔，一塵不染，那要重點(diǎn)批評(píng)。第二步列提綱，只要求列出自己看得懂的提綱，并標(biāo)上序號(hào)數(shù)一數(shù)要回答幾點(diǎn)。也進(jìn)行專門訓(xùn)練，為了克服不列提綱的毛病，有時(shí)候?qū)W案上的作業(yè)不要求寫完整答案，只要列出提綱即可。第三步組織答案，答案的基本要求就是原理+材料。不需要還去區(qū)分什么題型，體現(xiàn)型的材料在前，分析型的原理在前，等等。誰(shuí)前誰(shuí)后有什么關(guān)系？學(xué)生討厭復(fù)雜，喜歡簡(jiǎn)單，越簡(jiǎn)單就能掌握的越好，簡(jiǎn)單實(shí)用就是高效，而且我想在這次我校的高考中應(yīng)該也得到充分體現(xiàn)。當(dāng)然，簡(jiǎn)約并不等于簡(jiǎn)單，其實(shí)是我們換了一種思維，我們習(xí)慣做加法，我們也可以嘗試做減法，只要減的巧減的好，就能夠達(dá)到“減負(fù)增效”的結(jié)果。
通過(guò)師生共同努力，本次高考學(xué)生考出了理想的成績(jī)。
四、工作中需要改進(jìn)的方面
1、對(duì)教材的研究還要深入。很多內(nèi)容，還需找到高考的切入點(diǎn)。從題目設(shè)置上看，有些題缺乏對(duì)教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進(jìn)行知識(shí)遷移。
2、輔導(dǎo)效果要提高。輔導(dǎo)的學(xué)生比較多，要找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法。
3、還要加強(qiáng)學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)變能力和對(duì)知識(shí)的分類能力，很多學(xué)生答題時(shí)在一個(gè)方面闡述過(guò)多而不涉及其它。
高三政治備課組長(zhǎng)總結(jié)范文（精選7篇）2
時(shí)間過(guò)得真快，本學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，積極主動(dòng)地開(kāi)展一輪復(fù)習(xí)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，熟悉高考考點(diǎn)，落實(shí)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的研究和學(xué)習(xí)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，積極進(jìn)行快樂(lè)教學(xué),美麗心靈教育，慣徹落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，完成各項(xiàng)工作，履行好自己的職責(zé)。
一、具體完成了以下工作：
�。�1）在集體討論基礎(chǔ)上制定教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度，確定每一課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確每一課的教學(xué)目標(biāo)和要求；并在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)實(shí)際情況作相應(yīng)的調(diào)整，以保證本組教學(xué)的順利有序進(jìn)行；先從必修1《經(jīng)濟(jì)生活》開(kāi)始復(fù)習(xí)，接著復(fù)習(xí)必修2《政治生活》，必修4《哲學(xué)與生活》。最后回到必修3《文化生活》。
�。�2）注重備課組成員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，除固定每周集備外，平時(shí)也會(huì)進(jìn)行交流，各取所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，探討如何進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)。每次月考都對(duì)存在的問(wèn)題做好記錄分析。針對(duì)新教材體系比較亂和學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的實(shí)際，我們認(rèn)真研究考綱和課標(biāo)，分工合作，編制試題，提高一輪復(fù)習(xí)的針對(duì)性和時(shí)效性。
�。�3）關(guān)注社會(huì)與學(xué)生的實(shí)際，注重多樣化的課堂互動(dòng)。注重對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的討論、辯論，并學(xué)會(huì)用知識(shí)原理去分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、探究問(wèn)題的能力。
（4）注重學(xué)法指導(dǎo)，規(guī)范答題技巧。教學(xué)中注重學(xué)生解題能力的訓(xùn)練，抓緊審題能力，解題方法的培養(yǎng)，答題規(guī)范的養(yǎng)成，要求學(xué)生一定學(xué)會(huì)分點(diǎn)，做到段落化，條理清晰，表述科學(xué)。
�。�5）以研究教學(xué)為主題，組織開(kāi)展教學(xué)討論和教學(xué)反思活動(dòng)
集中討論重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題，深入鉆研教材，研究教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)；討論教學(xué)課件制作和集備教案設(shè)計(jì)；對(duì)教學(xué)中存在的典型問(wèn)題進(jìn)行個(gè)案研究，共同探討解決的對(duì)策，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思.
（6）整合教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)
高考政治教學(xué)具有鮮明的政治性和強(qiáng)烈的時(shí)代感，要指導(dǎo)指導(dǎo)掌握政治科學(xué)理論，就必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的基本原則，廣泛利用教學(xué)資源，合理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。為了實(shí)現(xiàn)效教學(xué)，我們非常重視教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、利用，通過(guò)上網(wǎng)、讀報(bào)、翻閱雜志等多種渠道，收集試卷資料、信息和熱點(diǎn)問(wèn)題，應(yīng)用于教學(xué)之中，整合教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。結(jié)合教學(xué)，將的收集國(guó)際、國(guó)內(nèi)時(shí)事熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，圍繞“是什么”、“為什么”、“怎樣做”，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解讀熱點(diǎn)和分析；將收集的高考信息和創(chuàng)新試題，應(yīng)用于測(cè)試試卷中，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練；將收集的典型事例和地方性的教學(xué)資源應(yīng)用于教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的.觀察能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、人文精神和科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
二、存在的問(wèn)題和努力方向：
作為高考科目，我們始終在研究高考，思考如何針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)一步提高或改善其學(xué)習(xí)能力、方法與效率。從周測(cè)情況，不容樂(lè)觀，我們還存在許多不足需要努力，例如如何督促指導(dǎo)學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，如何提高學(xué)生的學(xué)以致用能力，如何提高學(xué)生思想和人文素養(yǎng)，如何兼顧學(xué)科理論知識(shí)與學(xué)習(xí)興趣，如何提高學(xué)生的應(yīng)試能力等方面，我們還需要不斷嘗試與研究。
高三政治備課組長(zhǎng)總結(jié)范文（精選7篇）3
在這一學(xué)期里，我們高三政治備課組的三位老師在學(xué)校和教師發(fā)展處的領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為思路，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，不斷轉(zhuǎn)變觀念，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，與時(shí)俱進(jìn)。我們共同塑造了良好的師德形象，營(yíng)造了積極向上的氛圍。本組成員同心同德，奮發(fā)向上，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，積極探索新的教學(xué)模式，教書(shū)育人，千方百計(jì)提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀備課小組。在全組成員的共同努力下，已順利完成了工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)。為了今后更好地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，特將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、定時(shí)定點(diǎn)定人，做好備課工作。
每周的星期二上午第二節(jié)課結(jié)束，備課組成員在教研活動(dòng)室準(zhǔn)時(shí)碰面，雷打不動(dòng)。我們根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，相互討論教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，和教學(xué)方法，并及時(shí)反饋聽(tīng)課感受，交流授課心得，遇到測(cè)驗(yàn)考試，還一起討論如何命題，分析學(xué)生出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤，探討下一步教學(xué)措施，我們活動(dòng)中都感到實(shí)實(shí)在在的收獲。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)。
我們從不單打獨(dú)斗，有問(wèn)題大家一起解決，具有良好的協(xié)作精神，以老帶新，以新促老。備課組成員之間經(jīng)常相互聽(tīng)課，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過(guò)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。本學(xué)期，我們制定了詳細(xì)的備課計(jì)劃。
三、做好二輪復(fù)習(xí)、三輪復(fù)習(xí)工作準(zhǔn)備。
1.針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際，為了更好地幫助學(xué)生復(fù)習(xí)迎考，我組老師經(jīng)過(guò)協(xié)商統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度，深入研習(xí)考綱，確定復(fù)習(xí)范圍和復(fù)習(xí)重點(diǎn)，并對(duì)照考點(diǎn)，編寫復(fù)習(xí)材料，其中董校、王仁喜、徐慧敏和瞿慧娟負(fù)責(zé)各模塊學(xué)案的編寫校對(duì)；徐慧敏負(fù)責(zé)周末練習(xí)的編寫校對(duì)以及選擇題專項(xiàng)練習(xí)的`編寫校對(duì)。
2.做好學(xué)困生的查缺補(bǔ)漏工作。面對(duì)學(xué)困生，我們做好對(duì)個(gè)別學(xué)生的拓展、補(bǔ)差工作，采用鼓勵(lì)、作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)交談等方法，并根據(jù)學(xué)困生的實(shí)際，積極實(shí)施分層次教學(xué)，分層次布置課外作業(yè)，平時(shí)注重抓學(xué)生的基礎(chǔ)，重要的知識(shí)點(diǎn)不斷地強(qiáng)調(diào)，努力提高學(xué)困生的成績(jī)。
3.堅(jiān)持以考促教。本學(xué)期學(xué)校組織了11次模擬考試，我組老師積極做好閱卷工作，并認(rèn)真做好試卷分析，查找問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)復(fù)習(xí)策略。
四、積極參與“導(dǎo)學(xué)、探究、質(zhì)疑”的學(xué)習(xí)方式與教師教學(xué)模式的整合活動(dòng)。
積極開(kāi)展教學(xué)研討工作，在研討實(shí)踐中提高教師自身素質(zhì)。我們堅(jiān)持集體備課互相聽(tīng)課。不少老師注意在教學(xué)中積累材料，經(jīng)常反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫出新教材的解讀和教學(xué)設(shè)計(jì)方案。解放思想，群策群力，集思廣益，貫徹學(xué)校對(duì)備課組工作的要求，完成各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。
五、鉆研業(yè)務(wù)，投身科研領(lǐng)域。
雖然平時(shí)教育教學(xué)工作都異常繁忙，但是我組的老師還是擠時(shí)間參與科研工作，學(xué)習(xí)教學(xué)理論。
六、認(rèn)識(shí)工作不足，進(jìn)一步明確今后努力的方向。
1．狠抓教師的組織能力，上課杜絕廢話，把握上課時(shí)間，做到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)教師心中有數(shù)，向課堂要效率。
2．按學(xué)校要求每周至少聽(tīng)課3次，大家共同探討，以促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。
3．進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的整合，構(gòu)建高中政治學(xué)科課件教案訓(xùn)練體系。
4．在教學(xué)中善于積累素材，有意識(shí)地進(jìn)行教學(xué)方面的研究和反思。
總之，教研學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，在今后的教學(xué)、教研中我們將更加努力，盡職盡責(zé)完成好本職工作。
高三政治備課組長(zhǎng)總結(jié)范文（精選7篇）4
在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本備課組全體成員積極努力，認(rèn)真工作，積極實(shí)踐新課程改革，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與思維能力為著力點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。為更好地完成學(xué)科工作，提升備課組綜合能力，為下一階段工作打好基礎(chǔ)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高課堂效率
本學(xué)期，為了適應(yīng)新課標(biāo)的要求，學(xué)校非常重視對(duì)我們的培訓(xùn)，為我們提供了一系列學(xué)習(xí)平臺(tái)。如：
1、開(kāi)通了河北省中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)。我們組非常重視這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，始終把加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念放在教學(xué)首位。
2、請(qǐng)各地教育教學(xué)名師為我們進(jìn)行培訓(xùn)（如：杜郎口中學(xué)的孫玉生；哈師大附中的郭建民等）。通過(guò)經(jīng)常性的學(xué)習(xí)和交流，本組成員對(duì)新課標(biāo)有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，教學(xué)觀念有了一定的轉(zhuǎn)變，教學(xué)水平也有了相應(yīng)的提高。
3、參加了秦皇島市教育局組織的“生本教育理論與實(shí)踐研討班”。此活動(dòng)給我們很多觸動(dòng)，尤其是教學(xué)理念上與兄弟學(xué)校有很多差距，這都是我們努力的方向和動(dòng)力。
4、積極實(shí)踐學(xué)校推行的高效課堂。在導(dǎo)學(xué)案的編寫、上課環(huán)節(jié)的優(yōu)化、課后輔導(dǎo)等方面都進(jìn)行了完善，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，較好地提高了課堂效率。
二、凝聚集體智慧，提高備課效率
新課標(biāo)的高三教學(xué)與過(guò)去的有很大不同。首先是思想政治教材全新改版和教材內(nèi)容重新整合。其次是高考考綱和說(shuō)明有了新的解讀。為此，在備課方面需要有新的思路。
第1頁(yè)共3頁(yè)開(kāi)學(xué)初，本組制訂了較為詳盡的教學(xué)計(jì)劃，在每周三進(jìn)行的集體備課活動(dòng)中，組內(nèi)成員積極主動(dòng)，認(rèn)真準(zhǔn)備。每次備課活動(dòng)都做到備大綱、備教材、備學(xué)生，研究教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，關(guān)注新課程改革下對(duì)學(xué)生情感價(jià)值觀的培養(yǎng)和教育，研究教法、學(xué)法，研究高考真題并從中獲取近年新課標(biāo)的高考動(dòng)向，注重學(xué)生思維的訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。各位老師相互交流，各抒己見(jiàn)，在探討對(duì)比中，做到資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。樹(shù)立“科學(xué)規(guī)劃、探討交流、資源共享、共同進(jìn)步”的集體備課理念。
在全組成員的共同努力下，我們已經(jīng)形成了常態(tài)化工作狀態(tài)。每個(gè)人都積極投身學(xué)校的教育教學(xué)工作中，努力為學(xué)生服務(wù)，著力提高教學(xué)水平，為學(xué)校發(fā)展盡心盡力。
三、整合信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)資源共享
政治課堂信息量大、與時(shí)事聯(lián)系緊密。我們力求做到每堂課都采用課件教學(xué)，努力構(gòu)建本學(xué)科的課件、導(dǎo)學(xué)案、專項(xiàng)訓(xùn)練、高考真題庫(kù)體系。提高自身的教學(xué)能力和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。為此，我們加強(qiáng)了教材與現(xiàn)代信息技術(shù)的'整合。
在教研組長(zhǎng)尹紅老師的指導(dǎo)下，我們通過(guò)局域網(wǎng)、百度文庫(kù)、中學(xué)試卷網(wǎng)等工具，進(jìn)一步加強(qiáng)與本組成員之間以及名校名師之間的交流，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)資源共享。
四、做好常規(guī)工作，養(yǎng)成良好習(xí)慣
加強(qiáng)組內(nèi)教師的相互聽(tīng)課，相互交流相互借鑒，共同提高。堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課制度，虛心向同行學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，本學(xué)期人均聽(tīng)課節(jié)數(shù)20節(jié)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、分析研究，尋找不足，研究對(duì)策，很好地提高了課堂效率。在平時(shí)教學(xué)中，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的“雙基”教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們力求做第2頁(yè)共3頁(yè)到：作業(yè)要規(guī)范；有錯(cuò)能及時(shí)訂正；對(duì)問(wèn)題較大的作業(yè)盡量面批；加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)；多鼓勵(lì)，少批評(píng)，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促進(jìn)整體學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。到目前為止，課堂教學(xué)秩序良好。
五、關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)
在了解學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生傾心交談，鼓勵(lì)他們確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，充分發(fā)揮政治課的思想教育功能，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
六、精心挑選資料，提高利用效率
在做好新課教學(xué)工作的同時(shí)，本組還非常注重對(duì)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力的培養(yǎng)。根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際，本學(xué)期我們征訂了《曲一線五年高考三年模擬》資料，做到精做精研、精講精練，收到了很好的效果。與此同時(shí)，每次考試前，我們都會(huì)積極備戰(zhàn)，做到有的放矢。每次考試之后，我們都要開(kāi)一次備課組總結(jié)大會(huì)，認(rèn)真分析講評(píng)，對(duì)前一段教學(xué)總結(jié)反思，同時(shí)制定下一階段的教學(xué)計(jì)劃，效果顯著。
總之，在過(guò)去的一學(xué)期，我們有成績(jī)也有不足。比如學(xué)生對(duì)政治不感興趣，對(duì)政治學(xué)科不重視的現(xiàn)象較為嚴(yán)重；同時(shí)，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位同仁的共同努力下，下一階段各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。
高三政治備課組長(zhǎng)總結(jié)范文（精選7篇）5
一、一輪復(fù)習(xí)情況的總結(jié)與反思
根據(jù)學(xué)校和年級(jí)的安排，我們于20xx年7月啟動(dòng)了20xx屆高三第一輪復(fù)習(xí)。在第一輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中，高三政治備課組的六位教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、認(rèn)真教學(xué)，圓滿完成了這一階段的教學(xué)任務(wù)。
1、團(tuán)結(jié)協(xié)作、群策群力，認(rèn)真遴選一輪復(fù)習(xí)資料
一輪復(fù)習(xí)主要是基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，我們政治學(xué)科一共有四個(gè)模塊，復(fù)習(xí)容量大，任務(wù)重，能否選好一輪復(fù)習(xí)資料對(duì)于高三一輪復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)意義重大。在高二學(xué)期結(jié)束之前，備課組的全體教師先后多次召開(kāi)備課組會(huì)議，對(duì)眾多備選的復(fù)習(xí)資料展開(kāi)研讀，并按照民主投票的方式選出了《全品高考復(fù)習(xí)方案》作為我們一輪復(fù)習(xí)用書(shū)。從一輪復(fù)習(xí)的效果及各位教師的反饋信息來(lái)看，這本資料很好的滿足了我們復(fù)習(xí)的需要，為一輪復(fù)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、研讀大綱，科學(xué)規(guī)劃，合理布局
《考綱》是我們備考的指南針，對(duì)《考綱》的研讀是非常重要的。在高三開(kāi)始之前，我們政治備課組就通過(guò)備課組會(huì)議的形式，認(rèn)真研究20xx年《考試大綱》和《考試說(shuō)明》，了解、分析高考信息，掌握高考動(dòng)向，在此基礎(chǔ)上科學(xué)合理的制定一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，要求各位老師嚴(yán)格執(zhí)行。
3、加強(qiáng)備課組交流合作，強(qiáng)化集體的力量，整體提升復(fù)習(xí)備考效果
首先，我們通過(guò)備課組會(huì)議研討教學(xué)中的問(wèn)題，對(duì)高考的考點(diǎn)、考向和考查形式大膽的進(jìn)行預(yù)測(cè)，增強(qiáng)教育教學(xué)的時(shí)效性和針對(duì)性。其次，加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課，真誠(chéng)的交流聽(tīng)課感受，真正做到資源共享，提升整體教學(xué)效果。再次，認(rèn)真組織月考，以考促教，以考促學(xué)。本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在各位教師的精誠(chéng)協(xié)作下，精心準(zhǔn)備月考試卷，先后完成了高三五次月考試卷的命制和批閱，尤其是完成了“四校聯(lián)考”政治學(xué)科試卷命制任務(wù)，試卷中95%以上的試題均為原創(chuàng)試題，本套試卷得到了其他兄弟學(xué)校的高度評(píng)價(jià)，對(duì)高考復(fù)習(xí)起到了很好的導(dǎo)向作用。
4、立足課本，利用資料，夯實(shí)基礎(chǔ)
從政治高考的形式和內(nèi)容來(lái)看，形式上，高考試題緊扣時(shí)政熱點(diǎn)，內(nèi)容上則要求學(xué)生熟練運(yùn)用書(shū)本的基礎(chǔ)知識(shí)去解析各種經(jīng)濟(jì)、政治、文化及社會(huì)現(xiàn)象，考查的主要是學(xué)生調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力。因此，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的'扎實(shí)與否關(guān)系到高考的成敗。在本屆高三復(fù)習(xí)中，我們備課組認(rèn)真研讀、挖掘教材，充分利用手中的復(fù)習(xí)資料，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，并通過(guò)聽(tīng)寫、抽背、默寫等形式督促學(xué)生加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，從而為學(xué)生答題提供素材，使答題語(yǔ)言書(shū)面化、規(guī)范化。
5、精選習(xí)題，加強(qiáng)訓(xùn)練
針對(duì)學(xué)生解題能力差的實(shí)際情況，本屆高三各個(gè)學(xué)科間周一次作業(yè)課。我們精選習(xí)題，精練精講。我們要求教師在作業(yè)課上，45分鐘做，45分鐘講，既督促了學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，用通過(guò)及時(shí)講解加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。經(jīng)過(guò)將近7個(gè)月的訓(xùn)練，我們的學(xué)生在答題的規(guī)范性、語(yǔ)言的書(shū)面化和答題結(jié)構(gòu)的合理性等方面都有了較大的提高。
我們?cè)诨仡櫼惠啅?fù)習(xí)時(shí)，也深深感到有許多不足之處，現(xiàn)簡(jiǎn)要的反思如下，以便更有效的進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。
1、課堂教學(xué)未能充分尊重學(xué)生的主體地位，學(xué)生對(duì)知識(shí)的反思不足
“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”是對(duì)文科學(xué)習(xí)的最好詮釋，文科學(xué)習(xí)，需要給學(xué)生留下自我思考和理解的空間�？墒牵惠啅�(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，教師在課堂教學(xué)中，由于害怕學(xué)生分析不全面，理解不到位，耽誤教學(xué)進(jìn)度，對(duì)一些重難點(diǎn)的處理，基本上是以教師的講解為主，留給學(xué)生沉淀、消化、升華知識(shí)的時(shí)間非常有限，這在一定程度上影響了學(xué)生知識(shí)的掌握，限制了學(xué)生思維能力的拓展和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
2、學(xué)生在政治學(xué)科的投入的精力和時(shí)間不足，重視度較低
政治學(xué)科在高三一輪復(fù)習(xí)中，往往是被學(xué)生放在次要的地位來(lái)對(duì)待的，在完成了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和地理的學(xué)習(xí)以后才會(huì)擠出有限的時(shí)間復(fù)習(xí)政治學(xué)科。這一方面是高考的特點(diǎn)決定的，另外是學(xué)生對(duì)高三政治學(xué)科復(fù)習(xí)的難度認(rèn)識(shí)不足，對(duì)自己的能力過(guò)于自信，自以為看看就可以得到分?jǐn)?shù)，但是結(jié)果卻是大相徑庭。
二、“一�！笨记榉治�
20xx年淮南市“一�！闭螌W(xué)科試卷是一份綜合試卷，試卷的內(nèi)容涉及《經(jīng)濟(jì)生活》、《政治生活》和《生活與哲學(xué)》三個(gè)必修模塊。試卷整體分量偏重，難度較大（難度系數(shù)0.41），材料較新，但考點(diǎn)過(guò)于陳舊，對(duì)高考考向把握不夠明確。但總的來(lái)說(shuō)，基本符合《考綱》的要求。我校政治學(xué)科在這一次考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。
1、考試結(jié)果分析
各個(gè)批次達(dá)線人數(shù)及達(dá)線率（以實(shí)際參加考試人數(shù)為準(zhǔn)）本次達(dá)線人數(shù)達(dá)線率一本（71分）二本（62分）三本（57分）837.94%，37736.1%，57054.5%
注：我校一本達(dá)線人數(shù)為全市第二，二本、三本達(dá)線人數(shù)均為全市第一淮南市主要學(xué)校。
可以看出，本屆高三學(xué)生政治學(xué)科在本次考試中取得了較優(yōu)異的成績(jī)，政治學(xué)科在全市擁有一定的優(yōu)勢(shì)，可以肯定，政治學(xué)科在一輪復(fù)習(xí)中，思路是正確的、備考方向是準(zhǔn)確的、方法是得當(dāng)?shù)�、成�?jī)是令人欣慰的。但是，瑕不掩瑜，在一�？荚囍�，我們也暴露出一些問(wèn)題，首先，我們的文科優(yōu)勢(shì)已經(jīng)不明顯，我們?cè)谝槐具_(dá)線人數(shù)上已經(jīng)開(kāi)始退步。其次，我們的平均分雖位列全市第一，但是和兄弟學(xué)校的差距在逐漸縮小。當(dāng)然，學(xué)生也暴露出了許多亟待解決的問(wèn)題，下面將學(xué)生的問(wèn)題分析如下。
2、學(xué)生問(wèn)題分析
�、贂r(shí)間分配不合理。
文科綜合試卷由政史地三科組成，政治主觀題為最后兩大題，許多學(xué)生沒(méi)有把握好做題的節(jié)奏，在前面歷史和地理試題中浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間，留給政治主觀題的時(shí)間非常有限。許多學(xué)生最后一題沒(méi)有時(shí)間作答，即使作答也是隨便胡亂答題，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)很低。尤其是本次考試，題型分量過(guò)重，政治學(xué)科主觀題為兩大題7問(wèn)，而高考只有兩大題6問(wèn)，且是5大問(wèn)拖1個(gè)小問(wèn)。這也導(dǎo)致政治學(xué)科整體分?jǐn)?shù)較低的一個(gè)重要原因。
�、趯W(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)的不夠熟練。
根據(jù)考試結(jié)束以后我們對(duì)學(xué)生試卷的抽樣分析，許多學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上不夠扎實(shí)，很多學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握僅停留在記憶上，對(duì)于如何理解、運(yùn)用知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題，還不夠熟練，導(dǎo)致解題速度慢，邊想邊答，這是學(xué)生失分的最重要的原因。
�、蹖W(xué)生解題能力不強(qiáng)，答題缺乏針對(duì)性，答題思路不清晰，表述不到位，出現(xiàn)跑題現(xiàn)象。許多學(xué)生在答題時(shí)缺乏審題的習(xí)慣，對(duì)材料的有效解讀不足，不能提煉材料中有用信息，準(zhǔn)確把握答題方向，導(dǎo)致答案分布不合理，主要得分點(diǎn)不突出。
�、艽痤}不夠規(guī)范。
政治學(xué)科答題非常重要的是分點(diǎn)答題，并且語(yǔ)言要書(shū)面化、規(guī)范化。許多同學(xué)在答題時(shí)層次不清，語(yǔ)言生活化，字體不端正，卷面不整潔，超出答題框，甚至出現(xiàn)打錯(cuò)位置的現(xiàn)象，造成不必要的失分。
三、二輪復(fù)習(xí)及沖刺階段的復(fù)習(xí)安排
1、處理好“綱”與“本”的關(guān)系
“綱”即考試說(shuō)明，“本”即教材。第二輪復(fù)習(xí)要堅(jiān)持“以本為本”，“以綱為綱”“抓綱務(wù)本”。抓住考試說(shuō)明，復(fù)習(xí)指導(dǎo)才能“對(duì)路”、“到位”；抓住課本，學(xué)科的教與學(xué)才能落到實(shí)處。處理好“綱”與“本”的關(guān)系，二輪復(fù)習(xí)才能事半功倍。這要求我們：首先，緊握考綱，明確考點(diǎn)�！犊荚嚧缶V》是對(duì)高考知識(shí)內(nèi)容和要求的界定，是高考命題的依據(jù)。因此，20xx年《考試大綱》和《考試說(shuō)明》下發(fā)以后，我們將通過(guò)備課組會(huì)議的形式認(rèn)真研讀分析，了解高考對(duì)能力要求、考試內(nèi)容、試卷形式的變化，把握變化點(diǎn)、吃透新增點(diǎn)，重視不變點(diǎn)，牢牢把握高考命題動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性，避免盲目性。
其次，回歸課本，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。課本是高考的原始載體和發(fā)源地，高考遵循“題在書(shū)外，理在書(shū)中”的命題原則。因此，在高三政治第二輪復(fù)習(xí)中必須要根據(jù)20xx年《考試大綱》規(guī)定的知識(shí)范圍，趁熱打鐵，回歸課本，對(duì)分散在課本各單元、各課、各框的考點(diǎn)知識(shí)重新梳理，從而把分散的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，理清知識(shí)脈絡(luò)，整合形成主干知識(shí)框架。
再次，加強(qiáng)對(duì)最新高考模擬試題的收集和整理工作，通過(guò)試題研究，捕捉高考命題趨向。
2、研究學(xué)情與考情
①研究學(xué)情，狠抓學(xué)法，尊重學(xué)生的主體地位。在高三二輪復(fù)習(xí)中，我們既需要了解學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容上、不同的學(xué)習(xí)階段中，知識(shí)上存在的疑點(diǎn)和難點(diǎn)、能力上存在的弱點(diǎn)和缺失、心理上存在的困惑和障礙；也需要了解學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在的問(wèn)題和不足。在研究學(xué)生的基本情況后，做到對(duì)癥下藥。對(duì)不同類型的班級(jí)，對(duì)不同類型的學(xué)生，采取不同的復(fù)習(xí)方法。并在深入了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，扎扎實(shí)實(shí)地做好培優(yōu)補(bǔ)短和個(gè)性化輔導(dǎo)工作。二輪復(fù)習(xí)中，必須實(shí)現(xiàn)由重知識(shí)向重能力、重教法向重學(xué)法、重研究教材向重研究學(xué)生的轉(zhuǎn)變。教師重點(diǎn)講解規(guī)律、方法、思路、技巧，堅(jiān)決刪除無(wú)效教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在自己寫、說(shuō)、思、做中掌握知識(shí)，提升能力。
②狠抓教法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)，努力提高課堂效率。積極探索以學(xué)生活動(dòng)為中心的備考模式，充分發(fā)揮學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中的主體作用，努力調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。教師認(rèn)真研究“教材”、“教學(xué)大綱”和近幾年來(lái)的“考試大綱”，嚴(yán)格把握好高考的復(fù)習(xí)考試范圍，注重研究試卷特點(diǎn)及命題的發(fā)展方向，努力提高備考的質(zhì)量，精心備課，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，認(rèn)真遴選模擬試卷，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，仔仔細(xì)細(xì)的查缺補(bǔ)漏，切切實(shí)實(shí)地提高課堂教學(xué)效益。
3、搞好知識(shí)專題復(fù)習(xí)與時(shí)政熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)
第二輪復(fù)習(xí)主要是專題復(fù)習(xí)，目的是實(shí)現(xiàn)綜合能力突破：重組知識(shí)，訓(xùn)練技能，查漏補(bǔ)缺，完善體系。但第二輪復(fù)習(xí)不是第二遍復(fù)習(xí)，它是建立在第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上的深入、綜合和提高，是由知識(shí)到能力轉(zhuǎn)化的一個(gè)重要階段。本輪復(fù)習(xí)可分二個(gè)階段進(jìn)行：第一階段：進(jìn)行知識(shí)專題復(fù)習(xí)，明確重點(diǎn)知識(shí)，及運(yùn)用重點(diǎn)知識(shí)分析說(shuō)明社會(huì)熱點(diǎn)的方法和技能；第二階段：進(jìn)行熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生弄清楚社會(huì)熱點(diǎn)的來(lái)龍去脈，及可能涉及到的和教材知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合。
4、提升應(yīng)試能力與心理素質(zhì)
應(yīng)試能力與心理素質(zhì)是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。大力提高學(xué)生的應(yīng)試能力與應(yīng)試心理素質(zhì)，是二輪復(fù)習(xí)要解決的重要課題之一。我們?cè)诙啅?fù)習(xí)備考中，既要做到強(qiáng)化訓(xùn)練，練速度、練精度、練難度，全面提升應(yīng)試技能；又要做到磨練心理素質(zhì)，提高應(yīng)試心理水平，以提升學(xué)生的耐挫力、承誘力、抗壓力，培養(yǎng)學(xué)生在十分困難的條件下善于思考，頑強(qiáng)拼搏，創(chuàng)新思維的品質(zhì)，以平和的心態(tài)面對(duì)高考。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。雖然我們?cè)谝荒？荚囍腥〉貌诲e(cuò)的成績(jī)，但是我們也要有危機(jī)意識(shí)，高考獲得成功是我們的最終目標(biāo)。二輪復(fù)習(xí)任務(wù)重、時(shí)間緊、壓力大，可是我們政治備課組堅(jiān)信“天道酬勤”，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)，有備課組各位老師的共同努力，有學(xué)生的密切配合，我們相信，在20xx年的高考中，我們一定能夠獲得成功，捍衛(wèi)淮南一中文科的尊嚴(yán)。
高三政治備課組長(zhǎng)總結(jié)范文（精選7篇）6
本學(xué)期，我?guī)Ц呷?23)班，為了更有效地提高高三政治教學(xué)質(zhì)量，特制定如下計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
以課程標(biāo)準(zhǔn)、高考說(shuō)明為指導(dǎo)，以課本為依據(jù)，充分研究高考。增強(qiáng)政治課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和應(yīng)試潛力，從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)情分析
1、文科學(xué)生總體水平不是很好，學(xué)生的成績(jī)相關(guān)很大，且拔尖的人才又少。上學(xué)期期末考試說(shuō)明了這一問(wèn)題。
2、忽視課本，依靠資料。學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中忽視課本，過(guò)分依靠資料的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，對(duì)于課本知識(shí)沒(méi)有系統(tǒng)性的把握和理解。
3、缺乏有效的復(fù)習(xí)策略。大部分的學(xué)生復(fù)習(xí)，還停留在老師教，學(xué)生做，沒(méi)有主動(dòng)性和方向性，隨大流現(xiàn)象比較嚴(yán)重，導(dǎo)致老師辛苦，學(xué)生辛苦而沒(méi)有太大的成效。4、課本知識(shí)與熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題的聯(lián)系空泛。對(duì)于熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生的分析往往是泛泛而談，沒(méi)有把理論與實(shí)際、與課本知識(shí)有效的結(jié)合起來(lái)。課堂上一講都會(huì)做，但再遇到問(wèn)題，又不會(huì)分析了。
三、工作目標(biāo)
1、針對(duì)學(xué)生成績(jī)參差不齊的狀況，對(duì)個(gè)別學(xué)生要指導(dǎo)他們制定適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以提高復(fù)習(xí)的效率。
2、加強(qiáng)教研，研究高考和高考試題，把熱點(diǎn)與教材知識(shí)的有效結(jié)合，注重知識(shí)的遷移與運(yùn)用，精選習(xí)題，避免陷入題海中。同時(shí)以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的'要求。讓學(xué)生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)。
3、改變教學(xué)觀念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的思維潛力。教師給予學(xué)生以思考和消化的時(shí)間和空間。要充分利用有限課時(shí)，努力提高課堂效率。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講透。要用心創(chuàng)造條件，充分運(yùn)用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，以期獲得更好的教學(xué)效果。根據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生思想實(shí)際，充分利用各種豐富的教育資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
4、認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。將教材中的基本知識(shí)、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題、學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論觀察分析實(shí)際問(wèn)題的潛力。
5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性、自主性。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的研究和思考獲得結(jié)論。同時(shí)做好后進(jìn)生的較換工作。
6、在認(rèn)真學(xué)習(xí)、備課、講課的基礎(chǔ)上，用心參加有關(guān)教研活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，有意識(shí)地捕捉教學(xué)和教育的信息，更新教育、教學(xué)理念，提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求。
高三政治備課組長(zhǎng)總結(jié)范文（精選7篇）7
本學(xué)期高三政治備課組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，秉承教師本色，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，加大教研力度，加強(qiáng)與高一、高二政治老師的合作，較好的完成了教育教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)
1、學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外的重大時(shí)事政治內(nèi)容來(lái)補(bǔ)充教材的不足。
2、學(xué)習(xí)課改的精神，落實(shí)課改要求。
3、學(xué)習(xí)有關(guān)黨的教育方針政策，增強(qiáng)政治教師的責(zé)任感。
二、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，切實(shí)提高備課、上課、訓(xùn)練和輔導(dǎo)的質(zhì)量
1.加強(qiáng)備課組的集體備課。學(xué)期開(kāi)始，就著手研究高三年級(jí)的學(xué)生情況，在年級(jí)組和教研處帶領(lǐng)下，能認(rèn)真落實(shí)好每階段的內(nèi)容、進(jìn)度、教法和作業(yè)，每次月考及時(shí)作好統(tǒng)計(jì)和分析工作，找出弱點(diǎn)，尋找不足，及時(shí)補(bǔ)救。認(rèn)真學(xué)習(xí)考試大綱，加強(qiáng)組內(nèi)交流，發(fā)揮組內(nèi)老師的聰明才智。制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度，復(fù)習(xí)的方式方法。統(tǒng)一訓(xùn)練。本學(xué)期我們共進(jìn)行備課組活動(dòng)18次。
2.認(rèn)真上好每一節(jié)課，夯實(shí)基礎(chǔ)，推進(jìn)備考復(fù)習(xí)。課堂上針對(duì)政治學(xué)科的特點(diǎn)，立足學(xué)生能力的提高、基本技能和基本知識(shí)的掌握和鞏固，設(shè)計(jì)出了形式多樣的課堂模式，有討論課、有師生換位課、有辯論課、時(shí)政專題講座課等，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)課后練習(xí)、作業(yè)的布置做到保質(zhì)保量，避免無(wú)謂的重復(fù)，并突出上課內(nèi)容的系統(tǒng)連貫。本學(xué)期，本備課組根據(jù)計(jì)劃已基本完成第一輪基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，為下一步提高備考能力打下了良好的基礎(chǔ)。
3.精選習(xí)題，加強(qiáng)檢查和督促，精講多練，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本學(xué)期我們做到了課課有聯(lián)系，章章有測(cè)試，較好地將復(fù)習(xí)與聯(lián)系結(jié)合起來(lái)。
4.積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)，通過(guò)現(xiàn)象把握本質(zhì)。我們抓好時(shí)事的講解，提高學(xué)生的時(shí)政敏感性，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)觀察時(shí)政。提高了學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注問(wèn)題的能力。
5.加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流，把握高考動(dòng)向。
6.適時(shí)地探索高考復(fù)習(xí)的新形式，重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重日常學(xué)習(xí)的知識(shí)儲(chǔ)備，能力和素質(zhì)的提高。
7.認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)組內(nèi)教師的相互聽(tīng)課，相互交流相互借鑒，共同提高。堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課制度，虛心向同行學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，本學(xué)期人均聽(tīng)課節(jié)數(shù)30節(jié)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、分析研究，尋找不足，研究對(duì)策，很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上，大家都充分利用學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，結(jié)合政治教研處“自主合作探究式小組學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，每個(gè)教師都認(rèn)真制作教學(xué)課件，應(yīng)教研處的要求認(rèn)真上好公開(kāi)課，并獲同行的'好評(píng)。
8.注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)心理的觀察和研究。多次利用課余時(shí)間與學(xué)生傾心交談，鼓勵(lì)他們確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，充分發(fā)揮政治課的思想教育功能，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
通過(guò)本學(xué)期的探討和努力，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也提高了教學(xué)水平，當(dāng)然，我們也看到了一些困難和不足，比如學(xué)生對(duì)政治不感興趣，對(duì)政治學(xué)科不重視的現(xiàn)象較為嚴(yán)重；同時(shí)，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。
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