教師培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的教師培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)1
自21年五月至今，進(jìn)入公司已經(jīng)有四個(gè)月的時(shí)間，在此期間個(gè)人較好地完成了工作內(nèi)容，自身獲得了收獲也發(fā)現(xiàn)了不足�，F(xiàn)將工作情況匯總?cè)缦拢?/p>
一、收獲
1、熟悉規(guī)章制度和工作流程
大學(xué)階段雖然有過在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作的經(jīng)歷，但真正意義上進(jìn)入培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作與我而言是第一次，面對陌生的環(huán)境和陌生的工作我既興奮又緊張。機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、數(shù)理組組長和同組其他老師對我?guī)椭艽�，通過校內(nèi)培訓(xùn)和各個(gè)老師的幫助，我很快熟悉了公司規(guī)章制度和工作一系列流程，并以最快的速度梳理工作所需知識，盡快投入到工作中。
2、提升自身技能水平
之前苦于沒有系統(tǒng)接受過系統(tǒng)的教師技能培訓(xùn)，并不知道如何授課，對于一堂課的流程一無所知。入職以后正好趕上教師技能評比大賽，看到各科老師精彩的課堂呈現(xiàn)，我對知識的傳授和課堂的把控有了新的了解。一個(gè)好的課堂絕不是從頭到尾都屬于老師，而是帶動學(xué)生積極融入課堂，提升學(xué)生積極性的同時(shí)也能讓學(xué)生對知識點(diǎn)有更深的印象，不能把講課變成說課。聽了Linda老師的一節(jié)課，分析Linda老師課堂上如何把握節(jié)奏掌控課堂，如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識，再把課程總結(jié)成逐字稿進(jìn)行模仿和練習(xí)，經(jīng)過幾次磨課，聽取了檸檬老師和Linda老師的建議之后，對課堂呈現(xiàn)的方式和內(nèi)容也有了自己的認(rèn)知。
3、提升一對一和班課授課經(jīng)驗(yàn)
在入職的四個(gè)月中，我接手了很多一對一的學(xué)生，也有幸在暑假一期的時(shí)候帶了新初三的數(shù)學(xué)班課。一對一和班課在上課方式和內(nèi)容上有相同點(diǎn)也有不同點(diǎn)，但不管是一對一還是班課，我認(rèn)為很重要的一點(diǎn)都是樹立教師威嚴(yán)和與學(xué)生建立朋友關(guān)系，這兩者并不沖突。樹立教師威嚴(yán)是為了更好地掌控課上秩序和節(jié)奏，但是也一定要和學(xué)生成為朋友，建立平等友好的關(guān)系，盡量用個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和個(gè)人魅力去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而不是通過端架子、耍威風(fēng)、肢體懲罰、威脅通知家長等方式強(qiáng)迫學(xué)生進(jìn)入課堂，這樣的結(jié)果就是老師、學(xué)生雙方都累，也不能提升孩子學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績。
對于一對一授課，一定要先了解學(xué)生性格和學(xué)習(xí)情況，不同的學(xué)生對于教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容的需求不同，要對癥下藥因材施教，不能備課備一遍就用在所有學(xué)生身上。
班課教學(xué)和一對一的區(qū)別在于學(xué)生多，不好管理，不是所有的學(xué)生進(jìn)度都一樣，所以班課在不影響課堂秩序的情況下應(yīng)該盡量保證班級百分之八十左右的學(xué)生跟上進(jìn)度，要能接受不是所有的孩子都能把當(dāng)堂內(nèi)容全部吸收，不能抓住一個(gè)知識點(diǎn)就不放過。
在知識講解方面經(jīng)過同事的建議和自己摸索，我認(rèn)識到講解知識不能浮于表面，要真正了解每一個(gè)知識點(diǎn)的前因后果，把知識點(diǎn)用相對精煉又通俗易懂的方式告知學(xué)生，不能照搬公式定理。日常教學(xué)時(shí)針對成績比較不錯(cuò)的學(xué)生，不能僅局限于課本中的知識，適當(dāng)了解超綱一點(diǎn)的內(nèi)容有助于幫助學(xué)生打開解題思路。對于成績不理想的學(xué)生絕對不能急躁，要多鼓勵引導(dǎo)，接受學(xué)生的不完美，耐心講解，但也不是講完基礎(chǔ)知識就萬事大吉，應(yīng)該把標(biāo)準(zhǔn)放在中等難度題目上，先從學(xué)生心理上鼓勵他，告知學(xué)生他可以，先樹立自信心再有步驟有計(jì)劃地做題。
學(xué)生的成長可能在成績上體現(xiàn)得不多，但是每一個(gè)學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)，不管學(xué)什么科目，樹立信心建立樂趣都是最基本的。
知識的講解一定要有邏輯性，做到心中有數(shù)。要幫助學(xué)生梳理知識大綱，總結(jié)題目類型和注意事項(xiàng)，讓學(xué)生能形成自己的系統(tǒng)而不是單純聽講背題。要幫助學(xué)生樹立正確解題思路，做到簡單問題不輕視，中等問題有思路，高難度問題不躲避，盡量又多又快速地拿到分?jǐn)?shù)。
二、不足
經(jīng)過暑假的鍛煉我發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足。
第一點(diǎn)做題做事抱有懶惰心理，自己計(jì)劃系統(tǒng)地梳理初三的知識點(diǎn)總以各種借口沒有落實(shí)，一直通過學(xué)生的問題間接梳理知識點(diǎn)，這對自己以后接手初三學(xué)生很不利。
第二點(diǎn)對于成績低且頑皮自我認(rèn)知不清的`學(xué)生沒有耐心，有一次甚至沒有控制住自己跟學(xué)生拍了桌子，作為一個(gè)老師一定要學(xué)會控制情緒，對于頑皮的孩子要有耐心，學(xué)會引導(dǎo)教學(xué)，站在學(xué)生的角度思考問題，不能以暴制暴。
第三點(diǎn)內(nèi)心懼怕接手成績很好的學(xué)生，總覺得自己不能勝任會耽誤學(xué)生，所謂教學(xué)相長，接手成績優(yōu)秀的孩子對自己也是一種激勵，要堅(jiān)信我可以帶給學(xué)生成長，要克服自己的心理障礙。
三、秋季工作計(jì)劃
1、在教學(xué)方面，除之前基本的工作外還要做到：
�。�1）系統(tǒng)整理一遍初三知識點(diǎn)，每周一套中考題；
�。�2）匯總�？贾R點(diǎn)和易錯(cuò)題型，做模塊化梳理；
（3）精進(jìn)教學(xué)技能和教學(xué)水平，注意教姿教態(tài)。
2、在服務(wù)方面，除之前的基本工作外還要做到：
�。�1）和家長及時(shí)溝通學(xué)生情況，認(rèn)真完成課評等課后服務(wù)工作；
�。�2）提升教學(xué)耐心，學(xué)會更好地管理情緒，幫助學(xué)生提升自己。
�。�3）給學(xué)生做計(jì)劃，針對不同進(jìn)度和能力的學(xué)生制定針對性計(jì)劃并監(jiān)督完成。
最后感謝各位同事的幫助，讓我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身不足，努力提升成為更好地自己。在今后的工作中我會更加努力和用心地服務(wù)于每一位學(xué)生和家長，保質(zhì)保量地完成自己的工作和教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)決執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，用心體會劍橋的企業(yè)文化，貫徹落實(shí)我們的價(jià)值觀、理念、使命和愿景，我們一定能夠在風(fēng)雨中屹立不倒，共同建立一個(gè)更好更強(qiáng)的大家庭！
教師培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)2
我通過第一天的嘗試才意識到這不僅僅是一次培訓(xùn)，而是通過這十天把我潛藏已久的激情被召喚出來。心如止水的內(nèi)心開始了漣漪，開始對自己有更深刻的反省和對未來路途的規(guī)劃與探索。
一、自我剖析
1. 培訓(xùn)前的惰性抵制
進(jìn)入教師這個(gè)職業(yè)已有一年，但是培訓(xùn)的次數(shù)也不少。這次培訓(xùn)本以為只是走形式，只是為了完成任務(wù)，便帶著一種惰性的心理色彩走進(jìn)xx教育。以往的培訓(xùn)告訴我，既然是學(xué)校安排的學(xué)習(xí)，無非就是混時(shí)間的消遣而已�？蓙淼竭@個(gè)xx，我以前的那些惰性消遣情緒就像遇到路障般被活活的抵制回去，事實(shí)告訴我，這次培訓(xùn)不會這么簡單。我的培訓(xùn)時(shí)間規(guī)定為10天，而且每天都會有攝像加拍照。于是，我把這十天的現(xiàn)實(shí)生活比喻成拍電影，名字就叫《十天》，所謂的人生如戲，我希望這會是我最寶貴的回憶。
2. 第一天的與眾不同
第一天，踏入xx的培訓(xùn)中心六樓，心情是愉悅而舒暢的。當(dāng)我走進(jìn)一間教室大小的會議室時(shí)，頓時(shí)傻住了，幾臺攝影機(jī)對準(zhǔn)入口處，在場的所有工作人員都精神抖擻，幾十張可以自由移動的凳子擺放著整整齊齊的。心里一直有一種不好的預(yù)告告訴我，來到這里，會是一個(gè)噩夢的開始，天天就跟打仗似的拼命吧。從破冰活動開始，我就完全被融入到這樣的一個(gè)訓(xùn)練中來，從不可能到可能，從失望到希望，從抵制到融入，這一次次的活動都在觸動著在場的每一個(gè)人，特別是最后一個(gè)觸網(wǎng)的游戲，把五十個(gè)老師都綁在了一起，一心為共同的一個(gè)目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)的力量是強(qiáng)大的，我們所有人在共同的幫助、協(xié)作、支持下完成如此具有挑戰(zhàn)意義的游戲，算是圓滿完成任務(wù)。
3.茅塞頓開
面對形形色色的人，來自不同職教的老師們，面對xx熱心的工作人員，原本陌生的人群頓時(shí)變得熟悉起來。一個(gè)上午的朝夕相處，特別是小組的成員都被一股很強(qiáng)的氣場感染著。我知道，這是團(tuán)隊(duì)的凝聚力。此次拓展訓(xùn)練，有助于隊(duì)員磨練意志，完善人格，對于提高團(tuán)隊(duì)向心力，提升成員的工作績效，建立一支有高度凝聚力和戰(zhàn)斗力的學(xué)生干部隊(duì)伍有重大作用。有利于他們在迎評中起到模范帶頭作用，為迎評增光添彩。
二、培訓(xùn)收獲
1.意識的初嘗淺試
企業(yè)的強(qiáng)大要靠擁有強(qiáng)大能力的組織，而團(tuán)隊(duì)意識是組織智慧的重要部分。它是一種通過參與可被培養(yǎng)出來的，部門中或部門間成員能夠充分發(fā)揮自己所長，群策群力，自動自發(fā)的.解決問題的現(xiàn)象。在xx，我真切體會到團(tuán)隊(duì)的力量，每個(gè)人都是獨(dú)立的、重要的、不可或缺的團(tuán)隊(duì)的一員。我通過第一天的嘗試才意識到這不僅僅是一次培訓(xùn)，而是通過這十天把我潛藏已久的激情被召喚出來。心如止水的內(nèi)心開始了漣漪，開始對自己有更深刻的反省和對未來路途的規(guī)劃與探索。
2.xx的企業(yè)文化與渝北職教文化理念的思考
收獲應(yīng)該是接觸到xx的企業(yè)文化，即九合一匡，源遠(yuǎn)流長，其中讓我印象最深刻的一句話是：從菜鳥到大師的距離—練習(xí)。文化理念是團(tuán)隊(duì)凝聚力的象征，就像一個(gè)圓，必須要有一個(gè)圓心，才能正確的穩(wěn)定半徑的大小。一個(gè)企業(yè)必須有自己的企業(yè)文化，作為一個(gè)學(xué)校，校園文化更是不可缺少的，作為職教人，應(yīng)該具有職教文化的特質(zhì)。我們渝北職教也有自己的文化，發(fā)展內(nèi)涵教學(xué)，黃炎培思想等，校園文化也是需要凝聚力的。
3.企業(yè)管理方法論與職教班級管理的結(jié)合
杜總給我們分享了企業(yè)管理方法論，從xx管理的本質(zhì)，起點(diǎn)和重點(diǎn)來體現(xiàn)管理方法的重要性。記得大學(xué)時(shí)候上管理學(xué)，印象十分深刻，對管理的內(nèi)涵也記憶猶新。管理的本質(zhì)就是管人，主要表現(xiàn)為計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，一個(gè)企業(yè)的成功離不開先進(jìn)、科學(xué)的管理方法的，學(xué)校也是如此，一個(gè)優(yōu)秀的班級也需要科學(xué)的人性化的管理。因此，企業(yè)先進(jìn)的管理方法和班級管理應(yīng)該相結(jié)合，找到兩者的共同點(diǎn)和臨界點(diǎn)，吸取精華，唾棄糟粕。我希望下學(xué)期的班主任工作中，能找到適合自己的管理方法來管理我的學(xué)生，對學(xué)生的過去、現(xiàn)在和將來都具有警醒作用。
4.ppt制作的新方法與技巧
xx員工之一李季用他親身經(jīng)歷給我講述了先進(jìn)的ppt制作的新方法，以及動畫制作和flash的簡單制作過程。他原本對ppt也是一竅不通，但是下定決心開始學(xué)習(xí)ppt，現(xiàn)在成功的制作各式各樣、五花八門的幻燈片，可謂是勇氣可嘉�！妒ソ�(jīng)》說過：要有光，于是人們便創(chuàng)造了光。我相信，人的潛能是無限的，在時(shí)間這個(gè)巨大的魔法里，有的人成功了，有的人失敗了，關(guān)鍵是愿意去嘗試，去踏出第一步。所以，我不僅學(xué)習(xí)了ppt的很多技巧和新方法，還從他本人身上學(xué)習(xí)到生命更深層的意義。
教師培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)3
在15天的跟崗學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)眼即逝，到了即將離別的時(shí)分，突然頓覺傷感。回想這15天說長又覺得短暫的時(shí)光，里面有艱辛、有勞累、有疲倦，有緊張的時(shí)候、有期待的時(shí)候-----，然而更多是有收獲、有感動、有所思、有所悟，還有更多開心的時(shí)候、激動的時(shí)候。我跟著謝曉霜導(dǎo)師，伙同八個(gè)來自不同地級市的骨干老師同行，還有許多z二中的領(lǐng)導(dǎo)和生物老師，大家一同學(xué)習(xí)，一同研討，一起成長！
一、在行動中思考
在參加跟崗學(xué)習(xí)之前，我就開始著手設(shè)計(jì)跟崗學(xué)習(xí)工作計(jì)劃和個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，給自己提出了一個(gè)跟崗目標(biāo)：以培養(yǎng)高尚的師德、端正的品行、較強(qiáng)的能力為自我發(fā)展的方向。希望自己在謝萍導(dǎo)師的工作團(tuán)隊(duì)中能認(rèn)真做到遵守工作室管理制度，與團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)結(jié)合作，按時(shí)按量完成工作任務(wù)。
在z的15天中，我們的學(xué)習(xí)主要分為三大部分。第一大部分：名師示范課和同課異構(gòu)研討、教師發(fā)展瓶頸講座和課題申報(bào)研討。在這期間，我們分別聽取了廣東省名師工作室主持人謝曉霜老師的《基因突變》高三第一輪復(fù)習(xí)課，劉聞校長的《教師專業(yè)發(fā)展瓶頸》講座，省骨干老師們的10堂以上的同課異構(gòu)及研討課，省二師肖教授的關(guān)于課題申報(bào)和開展的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)中，我們看到了神一樣的“誘思探究課”；學(xué)習(xí)了“如何做一個(gè)務(wù)實(shí)的高效課堂”；明白了“應(yīng)該如何由一名普通型的教師發(fā)展為專業(yè)型的教師”的發(fā)展方向。使我在教育發(fā)展道路上有了更新的思想理念為指導(dǎo)。
第二大部分：認(rèn)真聽取導(dǎo)師、工作室成員及班級學(xué)員的研討課、示范課（共22節(jié)課），做好聽課記錄并積極參與工作室的議課環(huán)節(jié)。在這期間，我聽了謝曉霜導(dǎo)師的《基因突變》、李義老師的《高一考前復(fù)習(xí)課》、凌洪等3位老師的《酶的作用》，江門胡謝梅老師的《基因突變和基因重組》，陽春一中崔廷愛老師的《基因突變》，中山一中王老師的《雜交育種和誘變育種》等20多節(jié)跟崗學(xué)員的研討課及z二中老師的同課異構(gòu)。通過觀課議課不斷學(xué)習(xí)吸取優(yōu)秀的教學(xué)理念、方法、技能。在學(xué)習(xí)中，我們吸取了z二中同課異構(gòu)的優(yōu)秀教學(xué)模式，深入了解了小組合作的教學(xué)方式開展的原則、要求等，同時(shí)從教師教學(xué)、課程性質(zhì)等維度對這些課堂進(jìn)行了細(xì)致的觀察，從中學(xué)習(xí)到了各種教學(xué)新理念、新方法，以更新自我的教育教學(xué)觀念。
按照工作室安排，本人上了高三年級第一輪復(fù)習(xí)課《人類遺傳病》和《基因工程》，在教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)真準(zhǔn)備課件，潛心鉆研教材與學(xué)生實(shí)踐，以引導(dǎo)法、滲透法、參與法、討論法等教學(xué)方法組織課堂教學(xué)，展現(xiàn)自我風(fēng)格，得到了同行學(xué)員、成員及導(dǎo)師的肯定及好評。
第三大部分：參加導(dǎo)師工作室開展的綜合實(shí)踐活動、外出交流活及參觀、觀摩活動，認(rèn)真參讀教育教學(xué)有關(guān)的書籍活動。在這期間，劉聞副校長給我們講了一堂精彩的《教師發(fā)展瓶頸》，讓我們明白的自己的`優(yōu)勢和劣勢，為我們找到了自己的發(fā)展和努力方向。在種種的實(shí)踐活動中，我們不僅收獲了有佛緣的城市特有的有禪靜的意境，而且在謝小霜導(dǎo)師帶領(lǐng)下，我們還品嘗了z市一部分有地方特色的風(fēng)味美食，收獲了舌尖上的超級享受。
二、在思考中行動
參與教育教學(xué)和實(shí)踐活動之余，謝萍導(dǎo)師引導(dǎo)我們認(rèn)真思考自己所看到的、聽到的、感受到的種種知識、思想、觀念；組織我們及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，思想反思，心得體會，論文撰寫。在15天中，我認(rèn)真寫好工作日志、學(xué)習(xí)心得、交流心得、活動心得、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、讀書筆記等十多篇文章，如《向前看時(shí)常懷希翼之情，于回首處亦能無憾于心；并配合工作室做好課題研究工作，獨(dú)立完成子課題的設(shè)計(jì)，寫好開題報(bào)告。
三、我的收獲、我的成長
實(shí)現(xiàn)由普通教師向?qū)I(yè)化教師方向發(fā)展及成長，是我參加本次廣東省骨干教師培訓(xùn)的最大心愿和目標(biāo)。在z市二中跟著謝曉霜名師學(xué)習(xí)的15天里，我收獲了優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、思想、理念、方法、技術(shù)；收獲了謝萍導(dǎo)師的先進(jìn)教育教學(xué)思想引導(dǎo)、專業(yè)學(xué)識指導(dǎo)、人格魅力引領(lǐng)、生活品味影響；收獲了同行學(xué)員們優(yōu)秀的思想、觀念，友情的關(guān)懷，生活的幫助。這些寶貴的人生收獲，將是支持、激勵我在今后教師專業(yè)化成長道路上遠(yuǎn)足發(fā)展的源泉與動力。我要帶著這些收獲，繼續(xù)遠(yuǎn)行，不斷思考，逐步成長！
教師培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)4
這一學(xué)期以來，我校校本培訓(xùn)工作能認(rèn)真落實(shí)教育局有關(guān)文件精神，能按計(jì)劃組織進(jìn)行且富有特色。本學(xué)期校本培訓(xùn)工作以提升教師整體素質(zhì)，自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則，進(jìn)一步明確目標(biāo)，強(qiáng)化管理，確保該項(xiàng)工作正常開展，收到一定成效�，F(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下：
一、更新理念，明確目標(biāo)。
我校將教師校本培訓(xùn)工作列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，充分認(rèn)識到全面實(shí)施教師校本培訓(xùn)是更新教師知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師教育理念，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措。為了更好地落實(shí)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)和校本培訓(xùn)三至五年工作思路，在開學(xué)初特制定教師校本培訓(xùn)工作計(jì)劃，在計(jì)劃中規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容及形式，落實(shí)措施保障，明確校本培訓(xùn)目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師校本培訓(xùn)，并成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保教師校本培訓(xùn)工作扎實(shí)、有效地開展。
二、狠抓常規(guī)，注重落實(shí)。
為了更好地開展校本培訓(xùn)工作，學(xué)校要求全體教師必須參與校本教研，以教研組為單位，同時(shí)設(shè)立備課組，為了整體提高全體教師的三項(xiàng)基本功，我校于本學(xué)期著后重于訓(xùn)練教師的三項(xiàng)基本功，定于每周三的這個(gè)時(shí)間進(jìn)行集中研討和培訓(xùn)。教研組每周四進(jìn)行研討，組織教師集中培訓(xùn)首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培訓(xùn)前定時(shí)間，定內(nèi)容，定主講人，培訓(xùn)時(shí)查出勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓(xùn)的嚴(yán)肅性和重要性。同時(shí)各教研組根據(jù)教師們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，在開學(xué)初廣泛征求教師的意見，有針對性的安排培訓(xùn)內(nèi)容，確保內(nèi)容是教師們需要的能在教學(xué)中產(chǎn)生實(shí)效的東西，避免了吃力不討好的現(xiàn)象，確保內(nèi)容的實(shí)效性。為了加大教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校行政分別下到各教研組、年級組具體指導(dǎo)。教導(dǎo)處進(jìn)行隨堂聽課，不定時(shí)檢查教師的'備課、上課和作業(yè)批改情況，同時(shí)要求各教研組長經(jīng)常深入各班聽課，評課，參與各備課組的教學(xué)研討活動。本學(xué)期已組織教學(xué)常規(guī)檢查2次，并將檢查結(jié)果在教師例會進(jìn)行通報(bào)、反饋，有利地促進(jìn)了常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)制度的實(shí)施。
三、強(qiáng)化管理，創(chuàng)新模式。
教師校本培訓(xùn)工作，是學(xué)校管理工作中的一個(gè)永恒主題，同時(shí)又是一個(gè)系統(tǒng)工程，強(qiáng)化
管理，確保措施到位十分關(guān)鍵。本學(xué)期突出以下培訓(xùn)重點(diǎn)：
一是突出對新課程內(nèi)容的培訓(xùn)。隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為此，我們每個(gè)教育工作者都必須認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)好新課改理論，提高對新課改的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，改變教學(xué)行為。課程改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也將改變教師的教學(xué)方式。
二是突出教師三筆字的培訓(xùn)。為了整體提高我校教師的素質(zhì)，本學(xué)期我們著重培訓(xùn)教師的三筆字，學(xué)習(xí)三筆字的各種理論的同時(shí)，要求全體教師在上學(xué)期著重培訓(xùn)教師的軟筆字，規(guī)定每位教師寫足兩本大楷本，并在上學(xué)期和本學(xué)期學(xué)習(xí)硬筆書法，5月份學(xué)習(xí)書寫粉筆字，通過一學(xué)年的訓(xùn)練，全體教師整體的三筆字有了一個(gè)很好地提高。
三是采取“走出去，請進(jìn)來”的靈活培訓(xùn)形式“走出去，請進(jìn)來”使教師吸收新的信息，開闊眼界，樹立新的教育理念。本學(xué)期，校本課程和綜合實(shí)踐課程培訓(xùn)外。同時(shí)學(xué)校多方創(chuàng)造機(jī)會，讓教師多接觸、多學(xué)習(xí)。
教師培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)5
在教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我很榮幸參加了這次培訓(xùn)，為期三天的培訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)們不但為我們提供了豐盛的飯菜和舒心的住處，還讓我們?nèi)缬酌绨愕牡玫搅俗甜B(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，課程豐富多彩，全方位精心詮釋了如何成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。三天的學(xué)習(xí)，收獲頗多。
這次培訓(xùn)，首先聆聽了王金紅校長的《做一名合格的幼兒教師》專題報(bào)告，她告訴我們，合格的幼兒教師必須具備以下幾點(diǎn)：有禮儀、懂孩子、愛孩子。有禮儀是我在教學(xué)中所忽視的，真沒想到一個(gè)手勢、一個(gè)眼神就是不尊重孩子，傷害了孩子。在以后與幼兒及幼兒家長相處中，我懂得了如何與他們相處，這樣才更利于幼兒成長。
接著，查卓娜老師的.《幼小銜接的研究與實(shí)踐》讓我觸動很大。結(jié)合園中的實(shí)例，“問題豆豆”進(jìn)行剖析，她的一句話讓我觸動很深“生命在于運(yùn)動，若該動不動，上學(xué)必動，學(xué)前任其活動，動夠上學(xué)不動”，我把這句話發(fā)表到說說里，點(diǎn)擊率非常高，大家都認(rèn)為是經(jīng)典句子，這句話也真實(shí)反映了孩子最真實(shí)的特點(diǎn)，我們也應(yīng)該對孩子進(jìn)行因材施教。
劉珂老師是一個(gè)非常有親和力的班主任，她為我們做了《如何與家長交流》的報(bào)告，她以自己真實(shí)的例子，告訴我們?nèi)绾螌Υ氯雸@的孩子和家長。幼兒才入園的不適應(yīng)和家長的不放心是最大的問題。那么我們利用手中的手機(jī)把孩子在園中的表現(xiàn)錄下來，讓家長真正感受到孩子在幼兒園是愉快的，這個(gè)辦法我感覺特別棒！這樣，家長才能放心的把孩子交給我們。
徐麗恒老師為我們作了《學(xué)前兒童音樂教育》的報(bào)告，她的報(bào)告幽默風(fēng)趣、通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在音樂和閱讀方面，回顧原來的教授方法，有很多不足之處，有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡單，不知道怎樣一層一層的加難度，有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太難了，幼兒根本完不成，慧潤階梯幼兒園兩位老師的活動課，我深刻體會到了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面—————難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的情況下才進(jìn)行的，在音樂課中穿插了教學(xué)的平均分，打破了以往教學(xué)的形式，這樣就培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)。如：注意力、觀察力、思維力、原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力、自我管理能力。
通過本次培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到了如何采用有效的藝術(shù)教育教學(xué)活動，更好地促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的境界，使學(xué)生能夠在玩中學(xué)、學(xué)中玩、寓教于樂，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，挖掘幼兒的學(xué)習(xí)潛力，讓幼兒在學(xué)習(xí)期間能夠身心全面得到發(fā)展。
今后，我會努力像春雨般滋潤孩子的心田，使其健康快樂的茁壯成長。
教師培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)6
我校按照自治區(qū)、銀川市、靈武市教體局相關(guān)文件精神和學(xué)校建設(shè)專業(yè)化教師隊(duì)伍的需要，從7月6日至8日進(jìn)行了為期三天的教師校本培訓(xùn)工作。學(xué)校立足辦學(xué)目標(biāo)，科學(xué)籌劃，開展了豐富多彩、靈活有效、深受教師歡迎的培訓(xùn)活動。使廣大教師在師德水平、專業(yè)理論知識、教學(xué)實(shí)踐技能、班主任工作水平等方面都得到了進(jìn)一步提高，現(xiàn)將我校暑期培訓(xùn)工作小結(jié)如下：
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保培訓(xùn)質(zhì)量
我校高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了由校長任組長、業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任為主要負(fù)責(zé)人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。整個(gè)培訓(xùn)工作準(zhǔn)備充分、精心組織，針對我校的特點(diǎn)和教師的實(shí)際情況，結(jié)合上級文件精神合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容，注重了培訓(xùn)的實(shí)效性：先后學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的學(xué)校管理》、《教師教學(xué)基本功的新修煉》，端正教師教學(xué)思想;開展教師、班主任典型案例設(shè)計(jì)分析研討;小學(xué)生課前預(yù)習(xí)實(shí)效性專題研討，規(guī)范教學(xué)行為，系列化、套餐式的培訓(xùn)，如春風(fēng)化雨，潤物無聲，教師學(xué)到了知識，掌握了技能，提升能力，強(qiáng)師德、鑄師魂。
二、采用多種培訓(xùn)形式，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)
根據(jù)上級區(qū)、市、校本培訓(xùn)指導(dǎo)思想，依據(jù)我校實(shí)際，建立和諧、平等、信任的培訓(xùn)者和學(xué)習(xí)者的關(guān)系，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體，把師德培訓(xùn)放在首位，強(qiáng)化教師教學(xué)技能，進(jìn)一步提高學(xué)校管理的品位，做到理論與實(shí)踐結(jié)合，集中與分組討論相結(jié)合，教師“自學(xué)”與“互學(xué)”相結(jié)合，培訓(xùn)與考核相結(jié)合。以“課例”為載體進(jìn)行教學(xué)型培訓(xùn);以“課題”為載體進(jìn)行研究型培訓(xùn);以“學(xué)”為著眼點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)型培訓(xùn)。按培訓(xùn)要求開展了以教研組為單位開展“小學(xué)生課前預(yù)習(xí)主題研討”活動;班主任教育學(xué)生典型案例、任課教師典型教學(xué)案例分析、討論，提高教師分析鑒別能力，拓寬思路，開闊視野，創(chuàng)新教學(xué);讀書自學(xué)：對繼續(xù)教育教材，認(rèn)真研讀，做好筆記及讀書心得體會，貼近教師課堂教學(xué)生活培訓(xùn)的內(nèi)容，教師相互學(xué)習(xí)相互啟發(fā)，有實(shí)效、有吸引力。
三、科學(xué)合理安排培訓(xùn)內(nèi)容，成效顯著
1、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)
師德是一切教育教學(xué)活動開展的靈魂與前提。我們開展了集中學(xué)習(xí)、解讀《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、自學(xué)領(lǐng)會教師職業(yè)道德內(nèi)涵，通過講述自己班級生活案例，使教師受到啟發(fā)，深知一名教師應(yīng)有的師德，教師們在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更能進(jìn)行自我管理，積極貫徹教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真落實(shí)教師有效的教育行為，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
2、以專題研究為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
培訓(xùn)中，我們以“農(nóng)村小學(xué)生課前預(yù)習(xí)實(shí)效性”專題研究為載體，深化培訓(xùn)深度。
（1）、開展理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研討
我們圍繞本次培訓(xùn)主題，首先，我們采用專題講座的方式開展了“繼續(xù)教育教材學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)激發(fā)教師教學(xué)熱情，通過教研組組織研討、交流活動讓參與活動的每一個(gè)成員的獨(dú)立思考都成為一種資源。這樣，整個(gè)研討交流過程氣氛寬松和諧，參與教師暢所欲言，大家在彼此的對話中交流經(jīng)驗(yàn)，分享智慧，真正實(shí)現(xiàn)了共同提高。
�。�2）、課例研討
以常態(tài)課為抓手，以主動、生動、互動、和諧為基點(diǎn)，追求“生命課堂”，以不斷提高課堂教學(xué)的有效性，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力為主題，開展了講述“自己的教學(xué)故事”，并對每位教師教學(xué)案例進(jìn)行了研討與分析，使教師從抽象的理念走進(jìn)了實(shí)踐的綠色田園，快速有效改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和科學(xué)性。
四、校本培訓(xùn)考核工作
校本培訓(xùn)與學(xué)習(xí)筆記成績合計(jì)占20%，學(xué)校在做好校本培訓(xùn)工作的同時(shí)，認(rèn)真做好了校本培訓(xùn)考核評價(jià)工作，從查閱教師的`學(xué)習(xí)筆記，教師參加培訓(xùn)的態(tài)度、出勤，課堂教學(xué)實(shí)踐等方面對教師進(jìn)行了考核，讓培訓(xùn)工作真正發(fā)揮了實(shí)效。學(xué)校校本培訓(xùn)工作小組考查內(nèi)容及所占分值：學(xué)習(xí)筆記占4分（包括答題全面情況占3分，書寫情況占1分），參加校本情況占1分（包括參加參與式培訓(xùn)活動的次數(shù)，共1分，交流發(fā)言情況占1分），參加教學(xué)實(shí)踐教學(xué)案例反思占5分。教師自學(xué)教材學(xué)習(xí)筆記占10分
五、整理收集材料，充實(shí)教師發(fā)展檔案袋
校本培訓(xùn)工作小組在認(rèn)真做好培訓(xùn)、考核工作的同時(shí)，隨時(shí)做好了教師繼續(xù)教育的檔案管理工作，嚴(yán)格按照方案開展培訓(xùn)工作，并及時(shí)做好培訓(xùn)記錄、考勤記錄、培訓(xùn)者的培訓(xùn)講稿或提綱、教師的學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)筆記、研討案例、教師教育教學(xué)案例等材料收集，充實(shí)教師檔案袋，為教師今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基矗
通過此次校本培訓(xùn)，切實(shí)提高我校教師師德修養(yǎng)，提升全體教師的教育教學(xué)理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)行為的有效性，創(chuàng)新課堂教學(xué)組織方式和教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)能力，突顯個(gè)性特長，并適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，積極探討教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)際問題，提高教師對校本教研的認(rèn)識，進(jìn)一步建立教師崗位培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
六、校本培訓(xùn)存在問題
我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績，但綜觀全局，仍然存在不足。
主要表現(xiàn)為：
1、部分教師認(rèn)識不夠，忙于應(yīng)付，沒有從思想上重視起來;
2、個(gè)別教師因?yàn)楣ぷ鞣泵�，沒有及時(shí)完成培訓(xùn)內(nèi)容。
3、我校教師由于老齡化趨勢嚴(yán)重（教師平均年齡48。8歲），因此，教師參與繼續(xù)教育的積極性不高、主動性不強(qiáng)。
針對這些問題，我們決定在今后的工作中增強(qiáng)教師培訓(xùn)的責(zé)任感、緊迫感，使之認(rèn)識到繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要性，努力營造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對性、實(shí)效性，力爭使全體教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識，完成由知識傳授型向?qū)W者型、專家型教師的轉(zhuǎn)變，做人民滿意教師。
教師培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)7
作為一名教師，要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連。參加培訓(xùn)能夠讓教師的教學(xué)更上一層樓。
受教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的派遣，我于8月17日前往貴陽龍洞堡貴州教師教育學(xué)校參加“貴州省20xx年暑期中小學(xué)教師學(xué)科骨干省級培訓(xùn)”。由于堵車，我趕到貴陽時(shí)已經(jīng)是晚上七點(diǎn)多了，這時(shí)已經(jīng)沒有去龍洞堡的車了，我只好在市里住了一宿，第二天早上才趕往培訓(xùn)點(diǎn)。在為期四天的培訓(xùn)中，讓我對課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識。培訓(xùn)分別由“教師教育學(xué)校”、“貴州師范大學(xué)”、“貴州教育學(xué)院”的專家及老師作了“校本研修”、“小繼教”、“漢語拼音教學(xué)”、“識字教學(xué)”、“心理健康知識”、“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”和“教師專業(yè)發(fā)展”方面的內(nèi)容。下面我結(jié)合我們的實(shí)際談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>
一、教育廳曾寧一老師講“立足課堂傾斜農(nóng)村認(rèn)真實(shí)施新一輪中小學(xué)教師繼教工程”
他分別從四個(gè)方面講了我省“十一五”期間的小繼教工作。1、我省“十一五”中小繼教工程的目標(biāo)。2、我省“十一五”中小繼教工程的兩項(xiàng)主要任務(wù)。3、我省“十一五”中小繼教工程的工作思路。4、我省“十一五”中小繼教工作的兩個(gè)重點(diǎn)。在這十一五期間他強(qiáng)調(diào)從以下幾點(diǎn)去開展我省的教育教學(xué)工作：
�。�1）以提高廣大中小學(xué)教師，特別是農(nóng)村中小學(xué)教師整體素質(zhì)為重點(diǎn)（從培訓(xùn)對象看）。
�。�2）以“一德三新”為主要內(nèi)容（從培訓(xùn)內(nèi)容看，這是教育部的要求，國家標(biāo)準(zhǔn)）。
�。�3）以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”為抓手（這是培訓(xùn)的重要、關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是省情要求，實(shí)際需要）。
�。�4）以省、市（州、地）縣各級骨干教師培訓(xùn)為引領(lǐng)（對中小繼教起推動、引領(lǐng)、深化的作用）。
�。�5）以“校本培訓(xùn)”為主要形式（培訓(xùn)的方法、訓(xùn)練的特點(diǎn)）。
他說在以后的工作中將傾斜于農(nóng)村，明年省里再舉行優(yōu)質(zhì)課比賽會分批進(jìn)行，一是農(nóng)村教師的評比，二是縣城及以上的教師評比。這樣就給農(nóng)村教師多爭取了一個(gè)機(jī)會，以前我們農(nóng)村教師大多因設(shè)備落后，教育觀念跟不上，相對落后于城市教師，參加優(yōu)質(zhì)課比賽，總是走到縣城就被淘汰了，這樣分開進(jìn)行，我們的機(jī)會就更多了，比賽也相對平等多了。另外這會在向農(nóng)村教師中抽取1000名參加省級培訓(xùn)，這種培訓(xùn)時(shí)間長、內(nèi)容多，會對我們的提高有很大幫助。我們每一個(gè)教師都應(yīng)該去爭取這一個(gè)機(jī)會，要想贏得這個(gè)機(jī)會，我們得從現(xiàn)在做起，從平時(shí)的教學(xué)做起。
二、貴陽師范學(xué)校的張宗伊老師講“漢語拼音教學(xué)”和“識字教學(xué)”
她用了一天的時(shí)間來講這兩個(gè)話題，在漢語拼音這一塊中，關(guān)于“Y、W”的教學(xué)，在教學(xué)中老師們都把它當(dāng)作聲母來教，并且說它就是聲母，教材上最后總結(jié)時(shí)也把它列入聲母一欄�？墒撬f“Y、W”不是聲母，以它們其中一個(gè)打頭的音節(jié)屬于整體認(rèn)讀音節(jié)，不能分開相拼，但又不能給學(xué)生說是整體認(rèn)讀音節(jié)，對于這個(gè)問題大家爭論了很久。我們到底應(yīng)該怎樣教呢？
她說這是一個(gè)模糊的概念，我們只能按《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求來教子，只能那樣模糊的教。識字教學(xué)，她也舉了很多例子，來說明我們在教學(xué)漢字時(shí)，應(yīng)該結(jié)合字的來歷進(jìn)行說明，建議大家去看看《說文解字》，不能把識字課上成書法課。讓枯燥的識字課變得深動有趣，老師不是再當(dāng)一個(gè)搬運(yùn)工，把書本上要求學(xué)的漢字搬到黑板上來。
三、云巖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的王曉剛講課堂教學(xué)設(shè)計(jì)《精心設(shè)計(jì)教學(xué)提高課堂效率》
他是我們這次培訓(xùn)講得最精彩、最實(shí)際的一個(gè)，聽說他以前是一個(gè)代課老師，但他熱愛教育，兢兢業(yè)業(yè)工作，后來一次機(jī)會，他參加優(yōu)質(zhì)課競賽獲得了全省第一名，就破格轉(zhuǎn)正。這樣一步一步在走到今天。他主要講以下幾方面的內(nèi)容：（一）設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)與閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)。（二）、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，源于對學(xué)科性質(zhì)的清晰。（三）、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，根在對文本的深入研究。（四）、例談教學(xué)設(shè)計(jì)。他的思想跟我們正在開展的新教育是一至的，設(shè)計(jì)一堂課主要是對文本的深入研究。他說一堂數(shù)學(xué)課絕對沒有人說上成了一堂音樂課，是一堂思品課；一堂美術(shù)課也沒有人說上成了其它課；而一堂語文課，特別是公開課，往往會上成音樂課、思品課。語文是所有學(xué)科中最不好上的一門學(xué)科，老師要有較深的語文素養(yǎng)。上好一堂課往往要借助很多輔助手段，用得最多的就是多媒體，但不管用什么手段都不能搶了語文的本味，它是工具性與人文性的統(tǒng)一，不能改變它的.工具性。我曾刻20xx年我參加縣里組織的思品優(yōu)質(zhì)課競賽，那時(shí)我們鄉(xiāng)下還沒有電腦，也不會做課件�？蓙淼浇萄惺覉�(bào)到，這次競賽的組織者說沒有課件也可以，但不能參加評獎。于是后來的教學(xué)就濫用多媒體，導(dǎo)致課堂上變成了看電影，而學(xué)生到底學(xué)到了什么？不知道。課件要用得恰到好處，如果沒有必要也可以不用。比如抒情散文一類的文章可以不用，記物、寫景類的文章可以用。其次他舉了很多例子說明一篇文章要“選準(zhǔn)一點(diǎn)，連成一線，帶動一片”。比如教學(xué)《海上日出》抓住“射、染、負(fù)等”，《葡萄溝》這一課，抓住文中最后一句，“新疆是個(gè)好地方”“好”在哪里，作者從哪些方面來寫的。再延伸到寫自己的家鄉(xiāng)好，從哪些地方去寫自己的家鄉(xiāng)或自己知道的某一處景物。文章有兩種：一種傾向于讀，這一類文章只要用情去讀，細(xì)細(xì)去品味語言文字的美；一種是傾向于寫，通過讀一篇文章知道它的寫作方法，懂得怎樣去寫�？傊虾靡惶谜Z文課，要先細(xì)讀文本，找準(zhǔn)一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，貫通整篇文章，而不是把文章串讀一遍，對于顯而易見的故事情節(jié)不用反復(fù)去講。
教師培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)8
根據(jù)年初指定的教師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容，在縣教育局的支持下，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長期堅(jiān)持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持，我校今年教師培訓(xùn)費(fèi)用達(dá)百分之九以上，高出教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要求的水平。
二、開展多樣的培訓(xùn)形式
我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，鼓勵教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn)。
1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開，建設(shè)一支過硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開展了班主任工作交流，組織參加了榆林市班主任培訓(xùn)，提高了部分班主任的管理水平。
2、加強(qiáng)英語教師的培訓(xùn)：根據(jù)縣教育局的安排，x到x月份組織我校英語教師參加了英語教師培訓(xùn)，取得了較好的效果，我校英語教師教學(xué)水平總體上得到了提高。
3、組織實(shí)施全校教師得全員培訓(xùn)，加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)：組織教師開展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會讓老師出去學(xué)習(xí)參觀，x月份組織我校教師5人去縣城學(xué)習(xí)參觀，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn);此外，根據(jù)年初指定的`規(guī)劃，開展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求，
4、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用培養(yǎng)
我校有一臺計(jì)算機(jī)，組織教師參加計(jì)算機(jī)作培訓(xùn)，目前我校教師基本上把握計(jì)算機(jī)基本知識和作技能，不同程度地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。
5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。
6、加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝教師的培訓(xùn)工作。多次派出教師參加培訓(xùn)。
一年來，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合的集中研修與分散研修相結(jié)合，通過培訓(xùn)，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強(qiáng)了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍而努力。
教師培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)9
帶著領(lǐng)導(dǎo)的信任和期望，我有幸參加了市骨干教師培訓(xùn)班。開業(yè)儀式上懇切真誠的講話，使我深受感動和鼓舞，充滿了動力與幸福：感動來自局領(lǐng)導(dǎo)對我們骨干教師的無私培養(yǎng)和溫暖關(guān)懷;提出的五個(gè)希望即做有風(fēng)格的教師、做有文化的教師、做學(xué)研性教師、做有底氣的教師、做有思想的教師又使我倍受鼓舞;三個(gè)要求即把握機(jī)會、珍惜緣分、影響一片更使我倍受啟發(fā)，成為了我奮發(fā)向上的動力。作為市教育系統(tǒng)的一名骨干教師無疑是幸福的，因?yàn)橛腥绱岁P(guān)懷的領(lǐng)導(dǎo)、如此廣闊的空間、如此難得的良好機(jī)遇，何愁沒有發(fā)展、展示的舞臺呢?抓住這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，充實(shí)完善自我，以實(shí)際行動向局黨委交一份滿意答卷的思想，就這樣開始在我的心中悄悄地萌動。
歷時(shí)一個(gè)多月的小班化的菜單式培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，有理論學(xué)習(xí)、有觀摩交流、有現(xiàn)場互動、有課后作業(yè)，我們不僅有幸領(lǐng)略了教育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者的風(fēng)采，開闊了眼界，更重要的是明確了培訓(xùn)的目的和意義，那就是：怎樣與自己的實(shí)際工作相結(jié)合，做到學(xué)以致用，學(xué)有所為。
一、專家引領(lǐng)，完善自我，打點(diǎn)幸福人生
感謝本次培訓(xùn)帶給我們的專家引領(lǐng)，如果沒有專業(yè)引領(lǐng)，也許我們只是一味埋頭苦干;如果沒有專業(yè)引領(lǐng)，也許我們只是一只井底之蛙。應(yīng)該慶幸，我們能處在一個(gè)注重專業(yè)知識、提倡專家引領(lǐng)的市中教育，通過專家的引領(lǐng)，促進(jìn)了我們自身的專業(yè)化成長�，F(xiàn)在回想，全國特級教師于永正教出孩子恍然大悟的精彩課堂場景仍時(shí)時(shí)浮現(xiàn)于眼前;省教育學(xué)院齊健教授對于教師何以走向成功?的精辟論述仍常�；厥幎�;省教育社陶繼新總編機(jī)智幽默、樂觀謙虛、寬容大度、高貴自信的大家風(fēng)范仍時(shí)時(shí)撞擊著我的心靈;心理學(xué)專家張桂薇老師形象生動、言簡意賅闡述的四種類型教師心理健康對學(xué)生的影響使我們茅塞頓開;首席班主任王歡歡色香味俱全的治班級若烹小鮮使我們感同身受，回味無窮，久久沉浸在作為教師的幸福中這些名師大家?guī)Ыo我們的不僅僅是獨(dú)到的見解、先進(jìn)的思想、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，更重要的是帶給了我們做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任：國家昌盛，系于教育;教育昌盛，系于我身;他們的闡述中表現(xiàn)出一種學(xué)者風(fēng)范：敬業(yè)、精業(yè)、幽默、謙虛、樂觀、樸實(shí);他們的課堂傳遞著和諧、自信這些精神與品質(zhì)都深深感染著我，激勵著我。聆聽專家們的講座使我意識到努力做到內(nèi)在和諧、精神高貴、充滿自信、走近審美，不斷豐富自我、不斷完善自我、不斷超越自我，把自我完善與團(tuán)隊(duì)和諧統(tǒng)一起來，才能與學(xué)生過上一種幸福完整的教育生活，實(shí)現(xiàn)教學(xué)生與教師發(fā)展的雙贏。
本次培訓(xùn)，我抱著感恩與珍惜的態(tài)度，力求抓住機(jī)會，盡自己所能去獲取、更廣、更新的信息，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。此次師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?添了靈氣,去了驕氣,煥發(fā)出無限生機(jī)。教育是一個(gè)長期的積淀，我會隨著時(shí)間的推移將理論付諸于教育實(shí)踐，反思、積淀、堅(jiān)持，并通過自身的努力不斷豐富自己，發(fā)展自身，去營造快樂從教的氛圍，去去感悟快樂從教的收獲，打點(diǎn)一個(gè)屬于自己的精彩、幸福的教育人生。
二、和諧進(jìn)取，骨干輻射，促專業(yè)化有效發(fā)展
1、和諧進(jìn)�。�
骨干教師培訓(xùn)，使自己的頭腦全副武裝，煥然一新，新的教育理念，新的教學(xué)方法，新的師生觀，新的現(xiàn)代教育技術(shù)等等，給自己帶來了許多教育思想的沖擊和實(shí)際工作的靈感，我決心把這些新的教育思想運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去。在教師專業(yè)化發(fā)展工程中，我為自己確立了反思型教師科研型教師學(xué)術(shù)型教師專家型教師的.自主發(fā)展階梯式奮斗目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要始終保持謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)，用刻苦鉆研、持之以恒的態(tài)度，用虛懷若谷的胸懷，干事創(chuàng)業(yè)，與時(shí)俱進(jìn)，與世俱進(jìn)，與人俱進(jìn)，將事業(yè)的根須伸展的更深更遠(yuǎn)，才能廣蓄養(yǎng)分，使我在日新月異的變革中永葆枝繁葉茂。
2、專業(yè)成長：
新時(shí)期的骨干教師就要努力由知識型、經(jīng)驗(yàn)型教師盡快轉(zhuǎn)變成能力型、研究型教師，在教研中成長，在反思中成長，不斷拓寬個(gè)人專業(yè)發(fā)展的領(lǐng)域。經(jīng)過參加骨干教師的培訓(xùn)我正不斷的朝著研究型教師的自主發(fā)展目標(biāo)邁進(jìn)。今后，我將在求變思變施變中教學(xué)相長，在整合理念的構(gòu)建中促進(jìn)成長，在反思中實(shí)現(xiàn)螺旋式的成長，并在實(shí)踐中得到驗(yàn)證和提升。
3、骨干輻射：
身為骨干教師，通過培訓(xùn)，使我對學(xué)習(xí)有了一個(gè)清醒的認(rèn)識，既看到了學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，又意識到自己肩負(fù)的使命和責(zé)任，那就是發(fā)揮骨干輻射的作用。齊健教授曾談到：在追求個(gè)人成功的過程中我們離不開團(tuán)隊(duì)合作。戰(zhàn)勝困難的過程，就是戰(zhàn)勝自我、融入團(tuán)隊(duì)的過程，也是生命成長的過程。多年來經(jīng)五路幼兒園能一直成為別人追趕、超越的目標(biāo)，依靠的不是個(gè)人，而是大雁般的團(tuán)隊(duì)精神。聯(lián)想我一路的成長，更是離不開領(lǐng)導(dǎo)的用心培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)的幫助。從一粒懵懂無知的種子，不斷地發(fā)芽、開花、結(jié)果。我想種子的義務(wù)不僅僅是發(fā)芽、開花、結(jié)果，更應(yīng)是從果實(shí)中收獲到的優(yōu)質(zhì)種子。因此在實(shí)際工作中，我會尊重班上年長的老師并向她們虛心學(xué)習(xí)多年來的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我會關(guān)心幫助班上的年輕教師，將自己十幾年來的工作體會和收獲，毫無保留的傳給她們。在班里我只是一名默默配合班長工作的綠葉，我也愿意用自己的智慧，甘當(dāng)綠葉，讓整個(gè)班級開滿絢爛的鮮花。同時(shí)作為市中區(qū)的一位幼兒教師，十一年來我有幸得到了這個(gè)團(tuán)隊(duì)的滋養(yǎng)，今天當(dāng)我逐步走向成熟的時(shí)候，我愿意進(jìn)一步發(fā)揮骨干輻射的作用，從以點(diǎn)帶面、以面促點(diǎn)，發(fā)揮骨干教師的輻射作用，來回報(bào)各級領(lǐng)導(dǎo)讓領(lǐng)導(dǎo)做辛勤的耕耘者和幸福的收獲者、回報(bào)老師讓的教師做成功的品嘗者、回報(bào)孩子讓孩子們做快樂的受益者。我認(rèn)為這就是我的幸福觀和價(jià)值觀，是提升自我的最佳方法，是我最有意義的人生。
最后，真誠的感謝局黨委為我們提供的這次充電富腦的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我們抓緊每一分每一秒，加速進(jìn)取，在青春的黃金年代里崗位成才，我們將用自己的智慧和努力，為教育增添亮麗的一筆。
教師培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)10
這兩日學(xué)校開展的校本培訓(xùn)圍繞師德師風(fēng)建設(shè)和單元教學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)展開，另我收獲頗豐。通過培訓(xùn)我進(jìn)一步堅(jiān)定了要爭做四有教師的理想與信念，更新了自身的教育理念，了解了最新的科學(xué)而系統(tǒng)的教學(xué)方法，對教師專業(yè)化發(fā)展注入了一劑強(qiáng)心劑。同時(shí)根據(jù)講座內(nèi)容也在思考自己過去日常教學(xué)中尤其是在作業(yè)命題設(shè)計(jì)方面的不足。
首先，對于本學(xué)科的《教學(xué)基本要求》一書，需要反復(fù)咀嚼，認(rèn)真吃透，要提高對基本要求的的利用率。因?yàn)檫@本書提供了提供了基于標(biāo)準(zhǔn)制定的單元測試框架，羅列了各單元的知識點(diǎn)以及考核范圍，清晰地解釋了每一單元教師在命題時(shí)應(yīng)考什么、考到什么程度，這能為進(jìn)教師在進(jìn)行單元命題時(shí)，提供重要的模塊命題依據(jù)。同時(shí)，有效的命題設(shè)計(jì)也能很好地反饋出日常教學(xué)的效果，指導(dǎo)日常教學(xué)的再更新、再改進(jìn)。文章定制服務(wù)電話：4000-121-855
其次，要讓命題煥發(fā)生機(jī)。一道題目不應(yīng)僅僅是停留在紙上的`白紙黑字，通過這道題能感受到出題人的意圖，這才是一道有價(jià)值的題目。而出題意圖也不應(yīng)僅僅停留在要考察學(xué)生某一知識是否掌握這一層面，在聆聽了汪博士的講座后，我愈發(fā)明白一道題目除了要考察學(xué)生掌握知識的水平還要通過題目來挖掘培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力，這才是高水平的命題。融入高階思維培養(yǎng)的命題方能切實(shí)鍛煉學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。
本次校本培訓(xùn)以理論指導(dǎo)實(shí)踐，引導(dǎo)教師不斷反思不斷進(jìn)行新的嘗試，尋求教學(xué)上的新突破和創(chuàng)新，也為教師的專業(yè)發(fā)展道路提供了新的方向和發(fā)展的空間。
為期兩天的校本培訓(xùn)很快就結(jié)束了。期間邱校長做了《加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)提升教師師德素養(yǎng)》的專題報(bào)告。她對學(xué)校本學(xué)期工作進(jìn)行了詳盡安排和部署，對教師師德素養(yǎng)和教師專業(yè)發(fā)展提出希望。邱校長特別指出由于疫情關(guān)系，學(xué)生在家的時(shí)間相對較長，而目前他們即將開學(xué)，可能有著種種的不適應(yīng)，可能還存在這樣那樣的問題。作為他們的老師，要包容孩子目前存在的問題，慢慢地去影響孩子，引領(lǐng)他們心理健康地成長，成為孩子真正的生活導(dǎo)師，建立良好的師生關(guān)系。作為教師，做好自身的心理健康建設(shè)也就顯得尤為重要了。另外，汪茂華博士的《綠色指標(biāo)綜合評價(jià)的實(shí)踐與思考》專題講座，引發(fā)了我作為教育工作者要弄明白到底要培養(yǎng)什么樣的人的深思。教師出試題時(shí)，明確試題要測試學(xué)生的什么能力，那么平時(shí)教學(xué)又要如何培養(yǎng)他們的能力呢？閱讀教學(xué)是英語教學(xué)的重要組成，教師在平時(shí)教學(xué)中要把顯性信息與作者在字里行間傳遞的隱性信息結(jié)合起來，整體把握作者的情感，意圖。學(xué)生不僅要知道“寫了什么”，又要探究作者“怎么寫的”“為何這樣寫”。需要“從語言前后的內(nèi)在聯(lián)系來思考”，要建立閱讀的整體感。最后各組老師的交流發(fā)言也為以往教學(xué)的回顧和總結(jié)，同時(shí)又為新學(xué)期提供了充足的準(zhǔn)備！
教師培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)11
暑期自己共帶4個(gè)班，兩個(gè)自己的新班，兩個(gè)別的老師的班，共計(jì)招收25個(gè)新學(xué)員！
剛進(jìn)入新東方面臨的問題：
還記得剛被分到鄭汴路，就面臨著接班問題，以自己的工作經(jīng)驗(yàn)接班問題也遇到過，但是一下子接3位老師不同課程的班型，這還真是頭一遭，學(xué)生年齡不同，小到4—5歲，大到六年級，課程不同，有幼兒tots課程，有少兒版新概念，還有成人版新概念，以前老師的授課方式大有迥異，有活潑激情的，也有溫柔娓娓道來派的，面對這樣大的壓力，那幾天整天就是糾結(jié)的狀態(tài)，原以為頂不過來，幸好rita多次鼓勵我，追求卓越，挑戰(zhàn)極限，從絕望中尋找希望，幫我分析教材等給了我一新人莫大的關(guān)懷與幫助，所以在此，要特別向她說聲：thank you！
了解各類課程知識點(diǎn)對于我來說不是難點(diǎn)，難點(diǎn)在于如何教授，使孩子們及家長在內(nèi)接受新老師，所以對于展示課及家長會自己是精心準(zhǔn)備，考慮到了家長能提到的一切問題等，原以為家長對我會是特別排斥，但聽完課后家長并不像想象中那樣，他們大都認(rèn)同我這位新老師，并沒有提出特別的意見及建議，只是個(gè)別家長課后說：王老師，你講的不錯(cuò)，孩子和我都挺喜歡你的，只是我們家孩子特別調(diào)皮，你對他要嚴(yán)厲點(diǎn)，或是課堂上多提問孩子等的問題，接班還算順利！謝謝家長對我工作的支持！
要讓家長放心的把孩子交給我，交給新東方，除了老師課講的好，還要求老師特別有責(zé)任心，愛心，耐心，最重要的是經(jīng)常與家長溝通，反映孩子的進(jìn)步與退步及一些品德的細(xì)節(jié)問題比如很有愛心樂于助人，比較堅(jiān)強(qiáng)，有勇氣等，及家長應(yīng)配合所做的事情，一切為了孩子，從孩子的角度出發(fā)，你所要求他們所做的他們會非常樂意，并非常感謝你！每次與家長溝通我都會說：孩子交給我，請放心，我們共同配合，孩子一定會愈來愈棒！
對于期間所帶課程的感悟；
還好以前帶過成人版新概念，所以對其課程內(nèi)容及重難點(diǎn)及與學(xué)校教材的.結(jié)合點(diǎn)比較了解，少兒版新概念雖未帶過，但其課程設(shè)置特點(diǎn)較明顯，單雙課課文與習(xí)題交替，帶起來也比較得心應(yīng)手，tots課程內(nèi)容雖少，每單元無外乎就是同類的6—7個(gè)單詞，或簡單的幾句交際用語，但越是簡單的知識越是難教，面試時(shí)lucia及姣姣都說過新東方提倡的是故事教學(xué)，所以每次在備課過程中就絞盡腦汁的設(shè)計(jì)課堂小故事，及活動，（原來還以為能多聽幾位有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師的課，親身體驗(yàn)一番，但沒想到這么快就趕鴨子上架了）能用的教學(xué)法自己都嘗試用在課堂中：tpr教學(xué)法，游戲教學(xué)法，歌曲韻律教學(xué)法，情景式教學(xué)法，故事教學(xué)等，自己這么努力就為了一個(gè)目的：孩子們盡快喜歡上我的教學(xué)風(fēng)格，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)既開心，又有所收獲，讓家長看到孩子的進(jìn)步！進(jìn)而更加信任我這位新老師！4—5歲的孩子活潑好動，注意力時(shí)間有限，所以自己必須課堂上高效率的像變?nèi)f花筒似地讓孩子在激昂開心的狀態(tài)下潤物細(xì)無聲的接受所學(xué)知識點(diǎn)，單純的領(lǐng)讀只會讓孩子覺得枯燥無味，他們新奇的期待著老師每次都有不同內(nèi)容的呈現(xiàn)，老師帶著他們一起去探索，一起去領(lǐng)悟，所以tots備課量是的，每次都要寫課后反思，因?yàn)槊看巫约旱脑O(shè)計(jì)不一定能完全實(shí)施，會因?yàn)楹⒆觽兊姆N種突發(fā)事件而改變，要把課上的閃光點(diǎn)及靈光一閃的靈感記錄下來，完成不好的課堂活動作為經(jīng)驗(yàn)積累，不要因?yàn)樽叩奶h(yuǎn)，而忘了當(dāng)初我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)！
暑期孩子除了上課，家長會給孩子安排一些旅游，回老家等活動，個(gè)別孩子就出現(xiàn)缺課情況，為了孩子能下次跟上課程進(jìn)度，自己就必須擠出時(shí)間在他下次課之前安排補(bǔ)課，所以補(bǔ)課也是暑期的一項(xiàng)任務(wù)，家長見到我們及時(shí)補(bǔ)課覺得是一種強(qiáng)烈的責(zé)任心的體現(xiàn)！
剛來時(shí)，經(jīng)常聽到孩子們電話里給rita背書的聲音，覺得她特別有責(zé)任感，利用午飯或是休息時(shí)間還在電話里輔導(dǎo)孩子，就把她這種好的習(xí)慣運(yùn)用到自己的教學(xué)中，尤其是新概念及少兒版的新概念要求背誦課文，規(guī)定孩子們打電話就無形中督促他們在家也持之以恒的學(xué)習(xí)，他們在背的同時(shí)我們能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子上節(jié)所學(xué)結(jié)果，單詞錯(cuò)誤的可以糾正發(fā)音，順便再提問下所學(xué)語法點(diǎn)，還可以增進(jìn)與孩子之間的感情，有一少兒版新概念孩子劉原笛媽媽跟我反映：王老師，你這方法特別好，既督促了孩子在家的學(xué)習(xí)，最重要的是我兒子的膽量是越來越大了，以前他從不敢跟別人打電話，除了我和他爸爸，給他的朋友啊，或是親戚啊，他都不敢，給你打了這么幾次，他進(jìn)步非常大，謝謝你！這孩子確實(shí)是這樣的，還記得第一次接聽他的電話時(shí)，聲音非常小，還帶點(diǎn)顫音，我明顯感覺他很緊張，我就鼓勵他，你是最棒的，再后來慢慢幾次，聲音越來越大，現(xiàn)在一點(diǎn)也不緊張了，看到孩子這樣的成長，不僅是學(xué)習(xí)上的，還是個(gè)性的培養(yǎng)上，情商的教育上，我真替他開心！同時(shí)也感謝rita，榜樣的力量偉大��！
果功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一個(gè)暑假的與孩子接觸，與家長的溝通及家長開放課，看到孩子們在qq上的留言，及家長對自己的感謝，自己覺得這個(gè)暑假雖然辛苦，但特別值，特別有成就感！謝謝孩子們及家長對我的信任，我會更加努力的！
短暫而漫長的暑假課程已經(jīng)結(jié)束，難忘孩子們可愛的笑容，教學(xué)相長，我從他們那兒也學(xué)到了好多，老師祝愿你們的暑假充滿有意義的開心音符！
嚴(yán)厲并親切的雙面伊人rita，活潑可愛小機(jī)靈鬼cici，細(xì)心一絲不茍的小姚，辛苦的馬姐，我們5個(gè)相互配合共同走過了鄭汴路的暑假，我們在平凡的最不起眼的鄭汴路工作著，我們更加互相了解，關(guān)系更加親近，總結(jié)暑期的招生工作，有成功之處，也有不足之處，我們會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，共同迎接秋季招生！
最后自己的疑惑：
1。進(jìn)入新東方，沒有經(jīng)過培訓(xùn)，一些教學(xué)技能及方法上還有待提高，尤其是tots小故事的授課方面，希望暑假后給以培訓(xùn)。
2。鄭汴路老師少，自己想多聽幾位老師不同風(fēng)格的授課，可又因?yàn)樽约捍n較多，沒有太多時(shí)間跑其他分校聽課，希望暑假后有統(tǒng)一教研，然后有優(yōu)秀老師的示范課！
3。學(xué)校課程設(shè)置體系稍有問題，單獨(dú)的音標(biāo)班，或是單獨(dú)的新一班，應(yīng)該音標(biāo)加新一連上，四期連報(bào)有優(yōu)惠活動！
4。有個(gè)問題：新概念系列設(shè)班最多每次設(shè)兩期么？有些家長想4期連報(bào)，但由于系統(tǒng)沒有設(shè)班，家長只能先交兩期！
5。新概念系列能否像泡泡系列四期連報(bào)送教材，可以提高收費(fèi)，或是單獨(dú)買書，學(xué)校就有教材及配套的練習(xí)冊，這樣家長就不會為買哪個(gè)版本而苦惱！
教師培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)12
20xx年x月x日，我在xxx學(xué)院初等教育學(xué)院參加了xx省省級小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn)，感到十分榮幸。雖然僅有一個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間，但每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個(gè)月的培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，聆聽專家講座；用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華。總之這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)總結(jié)：
一、轉(zhuǎn)變角色，認(rèn)真進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括美術(shù)素描和色彩的教學(xué)技巧，人物畫的創(chuàng)作，書法欣賞與創(chuàng)作，寫意山水創(chuàng)作，寫意花鳥創(chuàng)作，美術(shù)史論與欣賞，小學(xué)美術(shù)教育理論，兒童教育學(xué)和心理學(xué)，信息技術(shù)，電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)，班主任的工作專題，教學(xué)的測量與評價(jià)，外出寫生等。在開班儀式上，省繼續(xù)教育處xxx處長對全體學(xué)員寄予了“樹大氣，立大志，做實(shí)踐家，理論家，教育家”的殷切希望。xxx市教育學(xué)院x院長對學(xué)員提出了要轉(zhuǎn)換角色（從骨干教師到骨干班學(xué)員），認(rèn)真服從學(xué)院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個(gè)認(rèn)真的學(xué)員，把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間，認(rèn)真聽課，做了大量學(xué)習(xí)筆記。我們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識，只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學(xué)生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習(xí)，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
二、聆聽講座，提升自己
在培訓(xùn)中，我聆聽了許多專家關(guān)于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的心得體會，以豐富的知識對現(xiàn)代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述，撥開了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。
xx師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師xxx教授利用兩天時(shí)間給我們講授了素描教學(xué)技巧和色彩教學(xué)技巧，畫色彩要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后局部，先暗后明，先主體后空間，后邊虛主體實(shí)，表現(xiàn)主體大關(guān)系要重點(diǎn)突出特點(diǎn)，短短幾句話說明了色彩畫的技法技巧，x教授以生動的實(shí)例和豐富的知識及精湛的理論闡述，使我對于繪畫的理解發(fā)生了很大的變化；更重要的是我從他的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他的講座折射出一種責(zé)任，表現(xiàn)出了一種大師的風(fēng)范。另外x教授還近距離地和參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點(diǎn)迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神著實(shí)令我敬佩。
xx師范大學(xué)美術(shù)系主任xxx教授給我們系統(tǒng)的講授了中國畫——寫意山水創(chuàng)作，也讓我學(xué)到了許多新的知識。x教授講到“藝術(shù)創(chuàng)作離不開自我，它是自然課題的基礎(chǔ)，是自身素質(zhì)的體現(xiàn)”這讓我深深的感覺到了自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多，要“活到老，學(xué)到老”，不斷給自己充電，加強(qiáng)自身的'素質(zhì)，以期創(chuàng)作出更多好的作品。
xxx學(xué)院的xxx教授講、授了寫意花鳥畫創(chuàng)作，x教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對構(gòu)圖形式靈活應(yīng)用的基礎(chǔ)上，率性而為，隨時(shí)而動。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外x教授還讓學(xué)員們盡情作畫，現(xiàn)場一對一的指導(dǎo)，讓我們在佩服x教授繪畫技法的同時(shí)，更被他平易近人、認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度所折服。
xxx教育學(xué)院的xxx副教授講授了“兒童教育心理學(xué)”，xxx學(xué)院講師xxx講授了“教師心理健康”，使我在進(jìn)一步了解兒童心理學(xué)的同時(shí)，也明白了教師應(yīng)該了解自己的心理是否健康，否則會嚴(yán)重影響師生關(guān)系，直接導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙。所以教師學(xué)會心理調(diào)控很重要，要“知足長樂”，要“換一個(gè)角度看問題”，要“心理換位”，要“合理宣泄”。借用x教授的一句話吧“我們無法改變生命的長度，但可以拓展它的寬度；我們無法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑；我們無法樣樣順利，但可以無怨無悔�！边@兩位教授用生動的語言、鮮活的實(shí)例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時(shí)而緊張嚴(yán)肅，時(shí)而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，對我而言，不僅是教學(xué)知識的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提升，更是一次心靈的洗滌。
xxx學(xué)院教務(wù)處的xxx主任給我們講授了“班主任工作專題（做個(gè)智慧快樂守法的小學(xué)班主任），不僅讓我了解到了關(guān)于教師的法律法規(guī)，還知道了班主任需要達(dá)到以下三個(gè)目標(biāo)，即“做個(gè)富于智慧的班主任”“做個(gè)快樂幸福的班主任”“做個(gè)知法守法的班主任”。其實(shí)不僅僅是班主任應(yīng)該做到這三點(diǎn)，做為美術(shù)教師的我又何嘗不應(yīng)該做到這幾點(diǎn)呢？
教師培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)13
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、思想政治方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何
組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭�(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們，當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。
四、德育方面
加強(qiáng)守紀(jì)方面的`教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。教育學(xué)生要注意環(huán)保，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，增強(qiáng)自身安全、法律意識。在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。在今后的工作和生活中，我還將繼續(xù)向各位同事學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。盡職盡責(zé)地做好本職工作。愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。我們應(yīng)該用先進(jìn)的理念、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識與技能，努力培養(yǎng)出具有世界胸懷、中國靈魂、適應(yīng)現(xiàn)代社會的有用之才。教學(xué)，是一曲愛的奉獻(xiàn)，我們的生命會因奉獻(xiàn)而精彩，因開拓而閃亮，因耕耘而芬芳，因奮斗而更美麗。
總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。
教師培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)14
為了落實(shí)縣教育局關(guān)于加強(qiáng)教師暑期培訓(xùn)工作要求，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)管理水平，努力造就一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)過硬、作風(fēng)扎實(shí)的教師隊(duì)伍，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。我校于20--年8月21日-8月25日進(jìn)行了為期五天的暑期教師培訓(xùn)�，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
1.精心組織，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
雙浮中心學(xué)校制定培訓(xùn)計(jì)劃及實(shí)施方案，明確培訓(xùn)目標(biāo)，安排了培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)形式及培訓(xùn)內(nèi)容。同時(shí)也對這次培訓(xùn)做出了嚴(yán)格規(guī)定：一是嚴(yán)格培訓(xùn)作息時(shí)間，規(guī)定了每天上午8：30-11：30、下午3：00-5：00的學(xué)習(xí)時(shí)間，為培訓(xùn)能預(yù)期完成提供了時(shí)間保障。二是嚴(yán)肅考勤紀(jì)律，實(shí)行點(diǎn)名制，每天兩次點(diǎn)名。三是學(xué)習(xí)期間要求教師認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)體會。
2.培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，培訓(xùn)效果突出。
我校教師培訓(xùn)，堅(jiān)持重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過場。本次培訓(xùn)采取了教師自學(xué)、教師集中學(xué)習(xí)、專家講座、小組討論、先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)介紹、教育技術(shù)測試和業(yè)務(wù)考試等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容包括了師德師風(fēng)、教育教學(xué)理論、教師專業(yè)成長講座、班班通及電子白板培訓(xùn)、安全教育、工作實(shí)踐交流等等，對全面提升我校教師教育教學(xué)的理論水平、師德師風(fēng)建設(shè)和教育科研意識起了非常大的幫助，培訓(xùn)的效果顯著。
8月21日上午，教研室副主任王國才《用偉大的'心，做細(xì)小的事》的專題講座，結(jié)合自己到xx執(zhí)教的親身經(jīng)歷，深入淺出地為廣大教師上了一節(jié)生動的既是師德課又是專業(yè)課，內(nèi)容既有理論的闡釋，又有生動的案例，教師聽得津津有味，受益匪淺。
8月22日上午，關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)王獻(xiàn)振、三中心理健康專家王虎，分別作了《學(xué)生怎樣思想品德教育》、《如何做一名幸福的老師》的講座，從不同角度闡釋教育的真諦，是教師們感同身受。
8月23日上午，全鎮(zhèn)分四個(gè)班級，對教師進(jìn)行了電子白板應(yīng)用進(jìn)行了培訓(xùn)。
8月24日上午，教研室副主任葛維春《過一種完整而幸福的教育生活》的精彩報(bào)告，引經(jīng)據(jù)典，妙語連珠，給教師奉獻(xiàn)了一道精神大餐。
8月23日下午、8月24日下午分別對全體教師進(jìn)行了電子白板和專業(yè)知識測試。
8月25日上午，本鎮(zhèn)的骨干教師和長分別從教育教學(xué)、班級管理、學(xué)校管理做了經(jīng)驗(yàn)介紹。下午校長張建英在培訓(xùn)總結(jié)會上，圍繞如何建設(shè)好校園文化，剖析了當(dāng)前我鎮(zhèn)校園文化方面的優(yōu)勢和不足，要求各校把握機(jī)遇，結(jié)合各校特點(diǎn)，按照均衡發(fā)展要求，力爭盡早創(chuàng)建太和、示范校、和特色學(xué)校。
3.嚴(yán)格按上級部門要求，注重評價(jià)與培訓(xùn)實(shí)效相結(jié)合。
為了提高培訓(xùn)效果實(shí)效，把這次培訓(xùn)納入年度考核評優(yōu)中。因此，老師們無論是在自學(xué)中還是集中培訓(xùn)時(shí)，都能認(rèn)真學(xué)習(xí)做好筆記。并結(jié)合自身工作，每人都寫了學(xué)習(xí)體會文章，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，不斷改進(jìn)工作措施，使這次教師培訓(xùn)取得了當(dāng)初設(shè)想的的效果。
在分散培訓(xùn)中，各校備課組，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和編訂出提前一周教案。
4.培訓(xùn)對學(xué)校工作的影響。
這次培訓(xùn)，讓老師們深刻認(rèn)識到以下幾點(diǎn)：
1）、教師要學(xué)做會反思。教師要在教育實(shí)踐中學(xué)習(xí)、反思、審視、反省、概括、總結(jié)，使自身的專業(yè)素質(zhì)不斷有效的提高和成長。
2）、要做終身學(xué)習(xí)型教師。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能滿足社會和學(xué)校發(fā)展的需要成為一名優(yōu)秀的教師。
3）、要學(xué)習(xí)他人長處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)辦人民滿意教育。老師要全心全意投入教書育人的事業(yè)，自我教育、自我改進(jìn)、自我提高，做人民滿意的教師，辦人民滿意教育。
總體上說，本次培訓(xùn)非常成功，學(xué)完了規(guī)定內(nèi)容，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，這些無論是對我校教師自身專業(yè)發(fā)展，還是對學(xué)校教育教學(xué)工作以及進(jìn)一步推行素質(zhì)教育的實(shí)施都起到了積極的促進(jìn)作用。
教師培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)15
我有幸參加培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。我深知參加本次培訓(xùn)對自己來說意味著什么，雖然時(shí)間很很短，也很辛苦，但我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪! 同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!在本次培訓(xùn)中讓我們見到青山湖區(qū)教研室主任劉小兵老師，從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報(bào)告中淺談自己的幾點(diǎn)感悟�！抡n程理念
1.一切為了學(xué)生、一切為了學(xué)生的發(fā)展。
(這是新課程的核心理念)一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生;為了學(xué)生的一切;千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人;沒有教不好的學(xué)生，只有不善教育的師;可是，在課堂上表現(xiàn)出來的，卻恰恰相反。這點(diǎn)說起來容易，但做起來就難了，我們還是要向這方面努力，堅(jiān)定信心，不到目標(biāo)不罷休。
2.營造幸福教育
做一個(gè)幸福、快樂、健康的人。
要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛學(xué)生(特別是差生)要善于走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，打開學(xué)生的心靈之窗，要善于捕捉教育時(shí)機(jī)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)要小題大做，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，要大題小做。教師要有一顆包容仁慈的心，能包容孩子犯下的所謂種種過錯(cuò)，不要用成人的眼光看待孩子、懲罰孩子。
3.新課程實(shí)施后有四大轉(zhuǎn)變。
①指導(dǎo)思想 重知識的傳授轉(zhuǎn)向重視人的發(fā)展
�、诮逃繕�(biāo) 精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育
�、劢虒W(xué)內(nèi)容 重課程轉(zhuǎn)向重學(xué)生全面素質(zhì)的提高
�、芙虒W(xué)方法 重結(jié)果轉(zhuǎn)向既重結(jié)果更重過程.
4.教師的教學(xué)觀念與角色的轉(zhuǎn)變。
�、傩抡n程提倡教師要成為組織者、引導(dǎo)者、合作者。
師者傳道、授業(yè)、解惑轉(zhuǎn)向?qū)さ馈枠I(yè)、生惑
a.從傳道者轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)的引路人
b.從解惑者轉(zhuǎn)向?qū)W生發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人
c.從授業(yè)者轉(zhuǎn)向?qū)W生“創(chuàng)業(yè)”的參與者
②課堂教學(xué)方式的改變
強(qiáng)行要求或是靠霸占學(xué)生的大量時(shí)間等來進(jìn)行教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)、引導(dǎo)、傾聽、幫助學(xué)生來進(jìn)行教學(xué)，其方式應(yīng)當(dāng)是文化的、人文的、道德的。
�、壅n堂學(xué)習(xí)方式的'改變
教學(xué)活動要努力改變單一的、被動的學(xué)習(xí)方式，建立和形成有利于發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，這是課堂教學(xué)改革的重要任務(wù)。
�、軒熒P(guān)系
是真正意義上的民主平等關(guān)系,教師與學(xué)生是合作伙伴關(guān)系,朋友關(guān)系,讓課堂上充滿愛,讓課堂教學(xué)成為一次次師生思想情感的對話,交流,成為一次次朋友的聚會.
5.面向全體學(xué)生
教學(xué)中我們的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要面向全體學(xué)生，學(xué)生要積極參與課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在以后的教學(xué)中，我將會做到以下幾點(diǎn)：
一、在讀書中反思。本次課程學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
二、在教學(xué)中反思。教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。
劉小兵老師給我們做了“新課程理念與課堂教學(xué)”的講座，向我們介紹了她有關(guān)的多年的教學(xué)實(shí)踐與反思，結(jié)合案例生動的講解了課堂觀察與教師專業(yè)發(fā)展間的有關(guān)內(nèi)容，生動，實(shí)際。讓我深深感受到教師就必須在各個(gè)方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面,應(yīng)該嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.一個(gè)優(yōu)秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課,從而在各個(gè)方面提高自己的數(shù)學(xué)水平.即在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會不會�，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決這一理念。采用教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)�！皠邮謱�(shí)踐、自主探索、合作交流”是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學(xué)。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”過程，不僅僅學(xué)會了知識，更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程促進(jìn)學(xué)生全面、可持續(xù)、和諧發(fā)展的特點(diǎn)。
培訓(xùn)活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。
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