培優(yōu)輔差方案

　　為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，就需要我們事先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編精心整理的培優(yōu)輔差方案 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

培優(yōu)輔差方案 1

　　一、優(yōu)生、后進生情況分析

　　本班共計學生29人，其中男生14人，女生15人。班級總體素質(zhì)較好，尤其存有幾個學生整體表現(xiàn)更出眾，他們語言表達能力很強，思維活躍，自學興趣也比較淡，具備較強的自學能力、思維能力，反應慢，能單一制順利完成作業(yè)，課堂講話積極主動，較好的自學風氣已經(jīng)構(gòu)成。為能夠并使他們的求知欲獲得滿足用戶，智力獲得研發(fā)，就可以獲得充份展現(xiàn)，須要對他們展開較深層次的教育。但也存有個別學生基礎極差，聽課注意力不分散，無法較好地順利完成自學任務。但是他們畢竟就是剛步入小學，還無法較好地適應環(huán)境小學生活，必須給他們更多的時間，給他們更多的協(xié)助，使他們也能夠體驗至自學的歡樂。

　　二、輔導目標

　　1、通過個別輔導，協(xié)助和推動優(yōu)生在全面發(fā)展的基礎上，進一步提高他們分析問題、解決問題的能力，培育他們的技術創(chuàng)新意識和課堂教學能力，寬廣他們的眼界，謀求并使他們在加深科學知識和提升能力這兩方面獲得進一步的培育。并使我班的優(yōu)秀學生更加杰出，并使他們掌控恰當?shù)淖詫W方法，培育較好的心理素質(zhì)和技術創(chuàng)新意識。

　　2、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，消除他們的自卑心理，讓他們能按照老師的要求做好作業(yè)，在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力，讓他們體會到成功的喜悅。

　　3、助推全班同學的自學積極性，構(gòu)成較好的自學氛圍。

　　三、輔導內(nèi)容

　　輔導班主要就是提升學生的寫作能力，初步培育他們的寫話能力。了解或所推薦適度課外閱讀，使優(yōu)生不斷擴大寫作面，攝入更多課外科學知識，并根據(jù)教學進度，挑選課外書中的有關內(nèi)容以及學生自己辨認出的一些問題給與指導。定時精心安排一定難度的練任務建議他們順利完成，全面提高語文能力。

　　補差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，并安排一個優(yōu)生對他們進行長期的跟蹤學習。還要訓練差生的`口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

　　四、具體內(nèi)容輔導措施

　　l.課外輔導，利用課余時間。

　　2.使用一優(yōu)生拎一差生的一幫一行動。

　　3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。

　　4.課堂上締造機會，用優(yōu)生自學思維、方法去影響差生。

　　5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

　　6.使用激勵機制，對差生的每一點進步都給與確實，并引導其穩(wěn)步堅忍，在優(yōu)生中踐行榜樣，給機會整體表現(xiàn)，調(diào)動他們的自學積極性和成功感。

　　7.充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

　　8.注重中等成績學生，維持其成績平衡和提升。

　　培優(yōu)

　　1、培育學生的習慣，例如提早復習課本上的科學知識。

　　2、關注優(yōu)生自主學習、獨立思考、傾聽與表達、認真書寫、規(guī)范答題、仔細檢查等系列品質(zhì)、習慣養(yǎng)成。(向元認知改善、好習慣養(yǎng)成要成績)

　　3、課堂上不想優(yōu)生陪學。拎數(shù)學來說，課堂練習時，同類型題普通后生搞2道，優(yōu)生搞4道;普通生用一種方法求解，建議優(yōu)生用多種方法求解。在優(yōu)等生提前完成作業(yè)的時候，必須存有自己的額外資料，不想等，節(jié)約時間。課外作業(yè)不陪練。直觀的可以搞的題可以免做，優(yōu)生叛利用不好輔導班試卷，設計存有跨度綜合性作業(yè)。(向練不陪練、高難度必須成績)

　　4、針對記憶知識點，讓優(yōu)生之間互相提問，以盡量難倒對方為目標，這樣確保對知識點的地毯式轟炸，無知識遺漏和盲區(qū)。從低年級開始就鍛煉學生的表達能力，合作能力。對理解、創(chuàng)新內(nèi)容讓優(yōu)生互留作業(yè)，互批作業(yè)，互助學習，同桌互相說。(向優(yōu)生之間優(yōu)質(zhì)合作要成績) 補差

　　1.課中對易走神學困生，精心安排一個告誡員搞他的同桌，一走神，立馬告誡，老師也可以慢慢走至學生面前用眼神告誡學生。(課中自學狀態(tài)遷調(diào))

　　2、課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

　　3.精心安排座位時秉持“不好潛同桌”結(jié)成自學對子。即為“兵教兵”。加強學困生慢半拍“心里同步反譯”意識，即當優(yōu)等生官方提問問題時或展現(xiàn)時，學困生可以釆挑優(yōu)等生說一句，自己心里默默重復一句，這樣既可以確保學困生不走神，又可以提升認知效果。(課中自學方法)

　　4、對學困生要進行課堂傾聽、表達、閱讀、記筆記等聽課童子功的強化訓練。比如差生在同學發(fā)言時往往因為不會或不愿傾聽而出現(xiàn)聽不懂，進而開小差現(xiàn)象。又比如有的學困生因?qū)Ｗ⒂浌P記或筆記不得法，耽誤或影響了聽。(課堂學習習慣補)

　　5、對于重點內(nèi)容，教師可聊一遍，然后使優(yōu)(中)李魁賢再談一遍，這一步也可以使同桌對本題思路、方法、步驟對說道，最后一定必須放差生讀出一遍�；卮瓠h(huán)節(jié)，對于教師明確提出問題，優(yōu)等生提問后，一定必須精心安排差生重復記憶優(yōu)等生答案的時間、過程。因為眼蠶提問了，不等同于學困生忘記掌控啦!(重點讀出特別高度關注遷調(diào))

　　6、對于老師講的內(nèi)容，同桌互相說一說，看誰說的多，說的比較全，同桌互相學習。

　　7、作業(yè)設計必須遵從:作業(yè)必須分類布置，優(yōu)等生重難點，學困生基礎夯實。

培優(yōu)輔差方案 2

　　光陰似箭，日月如梭，新的學期又要開始了。隨著素質(zhì)教育的深入開展，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格，這就要求我們必須大面積提高教學質(zhì)量，促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。因此，培優(yōu)補差工作就顯得非常重要示，根據(jù)學校實際，經(jīng)研究，特制訂培優(yōu)補差工作計劃如下：

　　一、指導思想：

　　學生的個體差異就是一個客觀存在，因此輔導班補差就是教學工作不容太少的一環(huán)。為了使每個學生都能夠在舊有基礎上獲得提升發(fā)展，體驗自學的歡樂，進步的快感，達至全面提高學生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實行特殊教育計劃，分層教學，在班級中發(fā)掘?qū)W生的個體差異，搞好尖子補差工作，從而使優(yōu)生更優(yōu)，差生不高，共享資源順利。

　　二、摸清底子，做到有的放矢。

　　學校建議各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學生的自學情況，查清底子，對班上按學生成績分離類別，以努力做到對輔導班補差工作心中有數(shù)，為此項工作的積極開展打下良好基礎。

　　三、扎實做好培優(yōu)工作

　　1、設立課外興趣小組，通過活動展開輔導班。對于優(yōu)良學生在時間上把好關，課堂內(nèi)他們能夠挨餓，但不能喝不好，因此建議各教研組非政府任課教師設立課外興趣小組，給與“精科”，也就是精心挑選出一些神化題，題型必須多種多樣，這樣能夠給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動去提升他們的自學積極性，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績。

　　2、做好優(yōu)良學生的“補差”工作

　　因為優(yōu)良學生中還存有個別科目比較高的現(xiàn)象，所以他們的補差科問題也就是非常關鍵的，為此，我們建議各任課教師搞好這部分學生的思想工作，并使他們討厭這一科目，循序漸進，不斷提升，從而并使他們優(yōu)上有優(yōu)，不智創(chuàng)優(yōu)，真正淪為杰出的接班人。

　　四、認真落實補差工作

　　1、協(xié)助他們踐行自信心。后進生構(gòu)成的原因就是多種多樣的'，有的是一時的膽小并使功課退了節(jié)沒接下去，有的是家庭困難思想負擔過重導致的，有的是學生一時沖動犯下了錯誤，老師或家長抨擊教育不當導致的等，所以，我們教師首先必須協(xié)助他們分析搜尋滯后的原因，然后對癥下藥，協(xié)助他們消除心理障礙，踐行戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較高的功課補上去。

　　2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預習、課堂聽講、課后復習。課前預習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。

　　3、增加作業(yè)量，深入細致補漏，專項訓練。訓練中挑選出后進生廣泛稀奇古怪的問題，做為專項訓練內(nèi)容，努力做到有的放矢。訓練中使成績不好的學生充分發(fā)揮協(xié)助促進作用，建議學生課內(nèi)順利完成作業(yè)，并及時小結(jié)。

　　4、堅持不懈地關愛后進生。

　　(1)、多引導太少抨擊。后進生廣泛自信心不弱，自學生活習慣無規(guī)律，所以在教學工作中必須多關懷他們，多引導他們，多和他們家訪。只要辨認出他們存有進步，哪怕就是不大的進步，也必須及時表彰他們，引導他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動出來了，就可以更好地充分發(fā)揮他們自己的創(chuàng)造力，并使他們很快地步入中等生甚至就是優(yōu)等生的行列。

　　(2)、組織互助小組進行幫助。本學期，學校計劃繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉行 一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。

　　另外，本學期初，學校將非政府獻愛心捐款活動，協(xié)助生活上存有困難的學生中止后顧之憂，并使他們能全身心地資金投入至自學中回去。

　　五、具體要求：

　　1.輔導班主要以不斷擴大學生知識面，培育學生有效率的思維及發(fā)展多種能力為目標，為一些特別精明的學生提供更多專門的自學資源，例如文學、奧數(shù)、藝術、科技、體育等，以滿足用戶他們特定的發(fā)展須要;補差則輕在協(xié)助一些自學存有困難的學生提供更多特定協(xié)助，實行分層、分組的方式，協(xié)助他們補漏伯粉，填補基礎知識的嚴重不足，在補差的同時提升學生的分析能力和理解能力。

　　2.開學初各班制訂培優(yōu)補差計劃，確定培優(yōu)補差的學生名單和輔導時間，

　　并告之于學生及家長。

　　4.精心準備培優(yōu)補差的輔導內(nèi)容，保證每次的輔導質(zhì)量。同年段老師可以

　　經(jīng)常交流輔導班補差心得體會，共同提高。

　　5.及時做好培優(yōu)補差記載本的記錄，學校將每月對記載內(nèi)容做一次檢查。

　　6.期末學校將對輔導班補差效果搞全面檢查。

　　六 、逐月安排

　　二月份：

　　1.制定計劃。

　　2.確認輔導班補差對象，全面落實輔導時間、地點，已經(jīng)開始正常活動。

　　三月份：1.查閱培優(yōu)補差記載本。

　　四月份：

　　1.查閱培優(yōu)補差記載本。

　　2.舉行學生座談會，介紹輔導班補差計劃。

　　五月份：1.查閱培優(yōu)補差記載本。

　　六月份：

　　1.查閱培優(yōu)補差記載本。

　　2.輔導班補差情況總結(jié)。

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