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教師培訓(xùn)計劃

時間:2024-10-04 04:11:16 計劃 我要投稿

教師培訓(xùn)計劃集錦15篇

  時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,請一起努力,寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢?下面是小編收集整理的教師培訓(xùn)計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

教師培訓(xùn)計劃集錦15篇

教師培訓(xùn)計劃1

  根據(jù)《成都市教育局關(guān)于全市中小學骨干老師培養(yǎng)工作的實施意見》和《大邑縣教育局關(guān)于中小學骨干老師培養(yǎng)工作的實施意見》精神,結(jié)合我縣初中數(shù)學老師的特點,制定大邑縣中學數(shù)學骨干老師培訓(xùn)計劃。

  一、 培訓(xùn)目標

  骨干老師成長計劃,是建設(shè)高層次、高素質(zhì)老師群體的重要舉措。為進一步提高我縣中學骨干老師隊伍素質(zhì)和能力,通過培訓(xùn)使他們具備良好的思想業(yè)務(wù)素質(zhì),有較強的教育教學研究能力,課堂教學有效性得到較大提高,教育教學實績突出,能夠熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學和實踐研究,加快他們專業(yè)發(fā)展,為全縣教育發(fā)展培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教育教學實績突出,具有創(chuàng)新精神和實踐能力,具有一定影響力和知名度的中學數(shù)學骨干老師隊伍,全面提高各中小學教育教學質(zhì)量。

  二、 培訓(xùn)對象:縣級初中數(shù)學骨干老師。

  三、 培訓(xùn)辦法:

  1. 以班級或者小組學習方式進行集中培訓(xùn),以小組方式開展問題討論和研究,以個人實踐方式進行實踐探索。

  2. 培訓(xùn)分為理論學習、經(jīng)驗感受、問題研究三個部分。理論學習以專題講座為主,自學為輔;經(jīng)驗感受用專題交流、示范課展示、觀摩學習三種方式進行;問題研究以小組合作或個人獨研方式開展。

  四、 培訓(xùn)課程設(shè)置:

  培訓(xùn)課程的設(shè)置遵循實踐性、針對性、有效性的原則,每一年針開展有目的、有針對性的培訓(xùn)。培訓(xùn)課程的設(shè)置為:

  (一)、第一學年

  培訓(xùn)內(nèi)容:

  1、初中數(shù)學課程標準的學習與解析;

  2、教材的解讀,教學重難點的分析

  3、教育教學的理論學習和培訓(xùn),名師專題講座。

  4、參加各級各類教研活動,交流,學習,探討。

  5、通過微格研練,總結(jié)自己的教學心得.

  6、承擔公開課。聽課,評課。

  (二)、第二學年

  培訓(xùn)內(nèi)容:

  1、課堂教學有效性研究與實踐。

  2、教育教學理論學習培訓(xùn),名師專題講座。

  3、開展上匯報課,說課,評課,指導(dǎo)課活動。

  4、通過微格教學探討教學實效性。

  (三)、第三學年

  培訓(xùn)內(nèi)容:

  1、教育教學理論學習培訓(xùn),專家,名師講座。

  2、關(guān)于學生數(shù)學學習能力的.培養(yǎng)探討與研究。

  3、開展匯報課,說課,評課,指導(dǎo)課活動;

  4、開展指導(dǎo)老師一對一的指導(dǎo)活動。

  5、微格研練與探討

  6、總結(jié)三年培訓(xùn)成果,匯集培訓(xùn)資料,完成考評。

  五、 課程設(shè)計:

  每人每年完成不低于100學時的培訓(xùn)課程。

  1、集中性理論學習課程:每年各類集中學習記40學時。由省市專家、本縣省市骨干老師、縣級名師、進修校老師、教研室教研員擔任教學人員,校內(nèi)干部。主干課程有:校本培訓(xùn)、現(xiàn)代教育理論、老師的校本研究、課程與教學論、課堂教學案例研討、學科發(fā)展動態(tài)及教學建議、教學法與教學創(chuàng)新設(shè)計、公開課教學及研討。

  2、實踐課程:學員每年要完成各級各類公開課2次以上。并參加各級各類聽課10節(jié)以上。完成評課,研討,感想,反思10篇以上。其中公開課(含教案)每次記5課時,聽課每節(jié)1課時,評課,研討,感想,反思每篇1課時。共要完成30課時。

  3、研究活動課程:集體性研討活動(含班級,小組)每次記2課時以上。指導(dǎo)老師一對一研討,每次記4課時。每年完成30課時以上。

  六、管理措施

  1. 以班級管理為基礎(chǔ),輔以區(qū)域小組,指導(dǎo)老師一對一方式,開展各級各類培訓(xùn)活動。

  2. 建立學員成長檔案袋和學習記錄冊,定期對學員成長情況進行考核和記錄學員學習情況。

  3.三年培訓(xùn)期滿,學員完成相關(guān)作業(yè),接受評估考核,合格者頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。學員成長性好的推薦為市級骨干老師。

  七、培訓(xùn)考核

  根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容,由課程考核、實踐能力考核、規(guī)定作業(yè)及質(zhì)量、出勤情況等因素綜合考核。

教師培訓(xùn)計劃2

  為深入貫徹各級教育工作會議精神,認真落實教育三年行動計劃目標任務(wù),進一步提高我縣教師的師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,著力打造一支德高藝精、充滿活力的“四有”好教師隊伍,全力推動教育事業(yè)邁上新臺階,結(jié)合省、市有關(guān)暑期教師培訓(xùn)文件精神和我縣教育發(fā)展實際,現(xiàn)就做好今年暑期教師培訓(xùn)工作通知如下:

  一、培訓(xùn)對象

  全縣中小學、幼兒園全體在職教師(含教輔、后勤人員)。

  二、培訓(xùn)時間

  1.校本培訓(xùn)時間:××月××日—××日。

  2.集中培訓(xùn)時間:7月初、8月份(具體時間另行通知)。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  主要有兩大項:一是校本培訓(xùn);二是集中培訓(xùn)。

  (一)校本培訓(xùn)

  1.師德培訓(xùn)

  (1)學習領(lǐng)會。召開暑期教師培訓(xùn)動員會,對學習活動進行動員部署。組織教師集中學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,人社部、監(jiān)察部《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》等文件。通過專題講座、觀看視頻、討論交流等形式,提高師德素養(yǎng),引導(dǎo)教師帶頭踐行社會主義核心價值觀。

  (2)深化認識。每位教師對照自身師德行為,查找自身問題,獨立撰寫一篇1000字以上的學習心得。組織教干教師圍繞“教育上臺階,我該怎么辦”等分學科組進行討論,結(jié)合自身工作實際,人人說體會、講思路、談打算。

  2.師能培訓(xùn)

  (1)強化通識培訓(xùn)。圍繞提升教師的教育理論水平和管理理念,精心組織“教材教法,教育學、心理學基礎(chǔ)知識,教育科學基礎(chǔ)知識,教育案例,多媒體技術(shù)及現(xiàn)代學校管理制度”等專業(yè)知識培訓(xùn)。

  (2)強化學科培訓(xùn)。重點圍繞新課標解讀,教材解析、課堂教學案例剖析,開展教學設(shè)計、教學課例、微課展評等活動,全面提高教師的課堂教學水平和學科教學能力。

  (3)強化基本功訓(xùn)練。圍繞提高教師的教學能力和個人魅力,結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容和暑期工作安排,有計劃地組織備課、說課、演課、上課,以及粉筆字、毛筆字、鋼筆字(三字)和普通話、簡筆畫、課件制作等多種基本功訓(xùn)練,鼓勵教師自主學習,加強訓(xùn)練,提升全體教師的教學基本功和信息技術(shù)應(yīng)用能力。

  (4)強化人文素養(yǎng)提升(自學)。根據(jù)暑期閱讀書目要求,各校廣泛開展暑假教師讀書活動,要從推薦書目中選取2本以上作為暑期必讀書目,動員鼓勵教師閱讀教育專著、文學名著和自己感興趣的有益書籍,引導(dǎo)廣大教師多讀書、讀好書,掀起購書、讀書、寫書的濃厚氛圍。

  (二)集中培訓(xùn)

  分層次分類別集中開展一批專題性培訓(xùn),主要有:

  1.專家高端引領(lǐng)型培訓(xùn)。(1)邀請省內(nèi)外知名教育專家學者、教育管理人員,就教師成長、學校管理、文化建設(shè)等方面開展專題性的講座、報告,實施高端引領(lǐng),開闊眼界視野,提升發(fā)展能力。(2)組織校長開展演課比賽活動,具體要求另行通知。

  2.骨干學科成長型培訓(xùn)。配合各學段建設(shè)骨干學科的發(fā)展需要,努力提升薄弱學科基礎(chǔ),打造優(yōu)勢學科陣地。高中階段將有針對性地邀請省內(nèi)知名校長、名優(yōu)特教師,就語數(shù)外物化等重點學科開展專題性培訓(xùn)。學前教育將邀請省市幼教專家,集中開展相關(guān)專題講座。義務(wù)教育階段將邀請姜堰區(qū)名師專家開展雙語閱讀專項培訓(xùn),邀請教育專家學者舉辦課題研究、骨干教師成長等方面的學術(shù)報告。

  3.安全知識拓展型培訓(xùn)。配合推進依法治校、依法治教、安全管理等工作,邀請省內(nèi)專家、縣安監(jiān)局專業(yè)人士,聯(lián)合開展中小學、幼兒園校園安全培訓(xùn)。邀請市縣專家,對食堂商店管理人員和從業(yè)人員,開展食品安全管理工作專題培訓(xùn),豐富專業(yè)知識,提高專業(yè)素養(yǎng)。

  4.專業(yè)知識技能型培訓(xùn)。配合教育現(xiàn)代化建設(shè),邀請相關(guān)軟件公司人員、廠商工程師、電教裝備專家,對全縣學校網(wǎng)絡(luò)管理員、功能室負責人等開展專業(yè)技能培訓(xùn)。聯(lián)合財政局、審計局,對財務(wù)管理人員開展財務(wù)知識專項培訓(xùn)。邀請領(lǐng)導(dǎo)專家,舉辦警示教育專題講座,提高依法行政、依法治教的能力水平。

  四、工作要求

  1.要精心組織?h教育局成立由局主要領(lǐng)導(dǎo)任組長的暑期教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌安排暑期教師培訓(xùn)工作。局相關(guān)職能科室要密切配合,分類別制定相應(yīng)的培訓(xùn)方案,整合培訓(xùn)資源,加強督查安排。各校要堅持以教師發(fā)展為本的指導(dǎo)思想,成立暑期教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,各校校長是校本培訓(xùn)的第一責任人,分管校長為直接責任人。要制定具體詳實的培訓(xùn)方案,做到有計劃、有項目、有措施、有考核,全面抓好今年暑期校本培訓(xùn)和縣級集中培訓(xùn)工作。各校暑期教師培訓(xùn)工作方案于xx月xx日前上報局教研室。

  2.要創(chuàng)新舉措。各學校要根據(jù)實際情況和培訓(xùn)內(nèi)容的安排,堅持因地制宜、按需施教、學用結(jié)合的原則,重在引導(dǎo)教師自主學習、合作學習、探究學習。校本培訓(xùn)要全員參與,專題培訓(xùn)要擴大覆蓋面。要創(chuàng)新培訓(xùn)方式,采取集體備課、專題講座、觀摩互動、網(wǎng)絡(luò)教研、沙龍交流等多種方式,讓教師真正從培訓(xùn)中汲取營養(yǎng),提升能力,激發(fā)干勁。

  3.要嚴肅紀律。培訓(xùn)期間要嚴格執(zhí)行中央八項規(guī)定和各級作風建設(shè)要求,不得出現(xiàn)有違作風建設(shè)規(guī)定的行為。要對所有教職員工加強安全教育,確保培訓(xùn)安全順利。各校的校本培訓(xùn)過程要有教師考勤、有培訓(xùn)記錄、有圖片資料、有培訓(xùn)考試,要將培訓(xùn)情況記入教師個人檔案。要按照要求選派相關(guān)教師,按時參加國培、省培、市培。校本培訓(xùn)和集中培訓(xùn)必須按照日程,保證時間。因事需請假的`必須履行請假手續(xù)。校本培訓(xùn)缺席的人員,學校要組織專人補課。

  4.要強化督查。教育局采取隨機抽查和集中檢查的方式,對各校培訓(xùn)情況進行跟蹤督查,并將檢查結(jié)果納入對學校的目標考核。兩項培訓(xùn)結(jié)束后,監(jiān)察室要分別下發(fā)督查通報。對校本培訓(xùn)工作成績優(yōu)異的單位和先進個人,將擇優(yōu)予以表彰;對培訓(xùn)工作組織不力效果較差的單位,予以通報批評。各校校本培訓(xùn)工作總結(jié)于××月××日前上報教育局教研室、監(jiān)察室各1份。

教師培訓(xùn)計劃3

  一、指導(dǎo)思想

  以《國家教育改革和發(fā)展中長期規(guī)劃》為指導(dǎo),以提高教師素質(zhì)、促進教師專業(yè)化成長為目的,以加強教師執(zhí)教能力為核心,以提高教師職業(yè)道德、專業(yè)水平為重點,利用寒假對教師集中進行業(yè)務(wù)理論知識的培訓(xùn)。

  二、組織機構(gòu)

  成立“二十五中學寒假教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”,領(lǐng)導(dǎo)小組負責教師培訓(xùn)工作的'安排、布置、落實、資料收集及考核。

  三、學習的主要內(nèi)容

  1、學習《新課程標準解讀》,通過學習明確《新課程標準》在課程目標和內(nèi)容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法上的詳細論述。

  2、開展第二季“本土。特色。發(fā)展”教師論壇活動。就“發(fā)展性課堂”教學方法和效果進行討論。在教材內(nèi)容的處理、教學策略的選擇教學手段、教學方法如何適合學生進行探討,追求課堂教學效果最大化。

  3、開展構(gòu)建有效性課堂教學模式——問題教學法研究活動,就“發(fā)展性課堂”教學問題設(shè)計進行討論,力求八大環(huán)節(jié),實現(xiàn)無痕跡銜接。

  4、組織教師深入學習本學科知識,研究近三年中考試題,尋找命題規(guī)律,提升教師的學科專業(yè)能力。

  5、各學科集中進行一次集體備課,熟悉下學期教材內(nèi)容。

  四、培訓(xùn)時間和地點:

  時間:20xx年1月10日—1月26日

  地點:二十五中學階梯教室。

  五、培訓(xùn)對象

  全校教師。

  六、培訓(xùn)安排:

  20xx年1月寒假期間教師集中學習安排表(略)

  七、培訓(xùn)要求

  1、所有教師認真對待寒假培訓(xùn)工作,必須服從學校的培訓(xùn)安排。

  2、培訓(xùn)期間要進行考勤。

  每天上午8:30—10:30、下午2:30—4:30進行學習簽到,做到有事請假。

  3、教師培訓(xùn)期間認真寫好學習筆記和心得體會。

  八、培訓(xùn)作業(yè):

  1、寫一篇學習《新課程標準解讀》心得體會。()1500字以上,電子稿且不能雷同,上交時間20xx年3月2日。

  2、教師作近三年本學科中考試題,開學進行考試。音體美教師寫一篇教學案例,2500字左右,電子稿且不能雷同,上交時間20xx年3月2日。

  3、各學科集中進行集體備課,制定下學期教學計劃與進度。

教師培訓(xùn)計劃4

  一、指導(dǎo)思想:

  以鄧小平理論為指導(dǎo),根據(jù)《公吉鄉(xiāng)中心小學課程改革實施方案》的要求,并以“讓教師與學校一起發(fā)展,讓教師與學生共同成長”為培養(yǎng)目標,遵循骨干教師成長的規(guī)律,采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍,為學校教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、培養(yǎng)目標

  為推進我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展,遵循名師成長規(guī)律,使我鄉(xiāng)骨干教師培養(yǎng)對象在師德表率、教學示范、學術(shù)帶頭等方面迅速達到市級評選規(guī)定的條件,從而培養(yǎng)和造就一批師德高尚、理念先進,有成熟的課堂教學模式和鮮明的教學風格,教學成果突出,學科教育有地位,區(qū)內(nèi)外有影響,教學與科研并強,具有引領(lǐng)和輻射作用的名師。

  三、培養(yǎng)時間

  20xx年3月至20xx年12月。為骨干教師培養(yǎng)的第一個周期。

  四、培養(yǎng)途徑和要求

  (一)學習和研修

  教師的專業(yè)成長離不開終身學習,不斷學習、深入研修是名師成長的階梯。

  1.培養(yǎng)對象必須制訂學習計劃,作出本周期和年度學習學科專業(yè)理論、教育理論、社會科學和自然科學理論、教育技術(shù)等方面的安排,明確要求,落實措施,在全面提高教師職業(yè)素養(yǎng)、優(yōu)化智能結(jié)構(gòu)的同時,確定主修方向,強化優(yōu)長,發(fā)展個性。

  2.本周期內(nèi)組織2-3次短期集中研修,有計劃地安排教育理論、教育藝術(shù)、教育研究等模塊的研究性學習,聘請知名教育專家、學者講課和指導(dǎo)。

  3.本周期內(nèi)組織1次教育參觀考察,以拓展視野、廣搜信息,進行教育比較,完善對現(xiàn)代教育的認知,推進教學改革。

  4.本周期內(nèi)有計劃、有選擇地安排培養(yǎng)對象參加市級以上學科培訓(xùn)和研修,以獲取學科前沿資訊,提高學科理論水平和教育水平。

  (二)課堂教學

  課堂教學是教師專業(yè)成長的主陣地,造就名師必須以課堂教學為載體。

  1.培養(yǎng)對象應(yīng)在確立先進的教育理念、素質(zhì)教育思想和準確把握新課程精神的過程中形成自己的教學思想,在豐富學養(yǎng)、強化能力的基礎(chǔ)上,通過反復(fù)實驗探索,力爭在本周期內(nèi)建構(gòu)并逐步完善教學模式,提升教學藝術(shù)水平,形成鮮明的教學風格。

  2.培養(yǎng)對象必須堅持工作在教學第一線并從事本學科教學。專任教師課時不少于同學科標準課時。

  3.培養(yǎng)對象每學期聽課不少于20節(jié),其中聽同學科教師課至少10節(jié)。本周期內(nèi)要上1節(jié)由區(qū)教育局協(xié)同組織的有明確探討課題的試驗課或示范課,同時要爭取面向區(qū)外開設(shè)公開課或參加市級以上賽課。

  4.培養(yǎng)對象要堅持寫教學反思錄和教學案例,本周期內(nèi)至少應(yīng)寫3篇反思錄,并撰寫1—2個反映自己教學思想和教學模式的教學案例;本周期中期要就課堂教學模式的理論與實踐進行小結(jié),在本周期結(jié)束前力爭對教學模式加以完善。

  (三)骨干教師所在學校要建立培養(yǎng)工作業(yè)務(wù)檔案,并為每個培養(yǎng)對象分設(shè)專業(yè)發(fā)展檔案,以便考評和研究。培養(yǎng)對象每學期要對照專業(yè)發(fā)展規(guī)劃撰寫年度小結(jié),并由所在單位簽署意見,存入個人發(fā)展檔案袋。

  (四)管理和考評

  骨干教師培養(yǎng)對象按行政隸屬關(guān)系由各區(qū)教育局和所在學校進行正常的'管理與考評。本規(guī)劃為培養(yǎng)對象規(guī)劃的專業(yè)發(fā)展要求和其個人的專業(yè)發(fā)展計劃由所在單位加以管理與考評。

  (五)、繼續(xù)實行“師徒制”。

  通過新教師與資深教師合作的形式,使新教師通過對資深教師教學實踐的觀察、模仿和資深教師的具體指導(dǎo),不斷掌握專業(yè)技能,提高能力和水平。

  1、加強業(yè)務(wù)學習,要求培養(yǎng)骨干教師堅持自學,每學期記業(yè)務(wù)筆記2萬字。

  2、實行跟蹤聽課。在教務(wù)處的安排下,對新培養(yǎng)骨干教師進行跟蹤聽課,每周一至二節(jié),聽必評、必導(dǎo)。

  3、規(guī)定骨干教師聽課任務(wù),要求每周聽課不少于2節(jié)。

  4、強化教學反思,師徒每兩周寫出一份教學反思或案例,上交教務(wù)處存檔。

  五、培養(yǎng)措施

  1、各級骨干教師一般2年為一培養(yǎng)周期,跟蹤培養(yǎng)。

  2、根據(jù)“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。

  3、學校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學習、進修、研究和實踐的條件,為其成長提供舞臺。

  4、實行導(dǎo)師制,學校將聘請教學專家定期培養(yǎng)、指導(dǎo)各級骨干教師,并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計劃。

  5、建立各級骨干教師管理檔案制度,各級骨干教師每年度向?qū)W校進行述職,學校管理小組進行考核,并建立管理檔案。學校建立各級骨干教師管理檔案,進行宏觀管理,定期考核,培養(yǎng)對象經(jīng)過考核合格者發(fā)給證書,為高一級骨干教師評選儲備人選,考核不合格者,學校取消其資格。

  6、建立好骨干教師電子信息檔案。

教師培訓(xùn)計劃5

  一、指導(dǎo)思想:

  遵照《教育法》、《教師法》和教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》等法律法規(guī)。用新的思想、新的理論、新的知識、新的技術(shù)武裝教師,突出培訓(xùn)工作的時代性、創(chuàng)造性、實效性,促使全體教師更新教育思想觀念,更新知識能力結(jié)構(gòu),提高綜合素質(zhì),提高實施素質(zhì)教育的能力,提高自我發(fā)展能力,從而建設(shè)一支師德高尚,結(jié)構(gòu)合理,教科研能力強,具有創(chuàng)新精神和時代特征的高素質(zhì)教師隊伍。

  二、總體目標:

  通過培訓(xùn)使教師更新觀念,樹立現(xiàn)代教育思想,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),拓寬知識面,增強創(chuàng)新精神和實踐能力,提高教育教學能力,努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、教學風格鮮明、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力能夠適應(yīng)21世紀素質(zhì)教育需要的高素質(zhì)教師隊伍,并實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學校綜合辦學能力同步提高的目的。 三、培訓(xùn)對象、目標及培訓(xùn)內(nèi)容

  1、新教師培訓(xùn)

  (1)培訓(xùn)對象:教齡在3年內(nèi)的教師;

  (2)培訓(xùn)內(nèi)容:結(jié)合維揚區(qū)教師培訓(xùn)方案,學校以實施青年教師導(dǎo)師制為主要方式,加強新年教師教師職業(yè)道德規(guī)范,教育政策法規(guī),學校規(guī)劃,教師業(yè)務(wù)發(fā)展方向,學校規(guī)章制度,所擔任的學科課程標準,教材教法分析及班主任工作等方面的培訓(xùn)。

  (3)培訓(xùn)目標:通過培訓(xùn),使受訓(xùn)者鞏固專業(yè)思想,熟悉有關(guān)教育法規(guī),初步掌握所任教學科的教學常規(guī),熟悉教學內(nèi)容。

  2、骨干教師培訓(xùn)

  (1)培訓(xùn)對象:師德修養(yǎng)好,有較強教育教學能力和發(fā)展?jié)摿Φ慕處。年齡一般在35周歲以下。

  (2)培訓(xùn)內(nèi)容:現(xiàn)代教育教學理論和實踐;學科前沿知識與綜合知識;課程改革專題研究;現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用;教育科學研究。骨干教師培訓(xùn)實行以自我學習提高為主的研究式學習,重視實踐環(huán)節(jié)和跟蹤培訓(xùn)環(huán)節(jié)。

  (3)培養(yǎng)目標:通過培訓(xùn),使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術(shù)水平、教育教學水平與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,在學校實施素質(zhì)教育中起骨干帶頭和示范輻射作用。

  3、學科帶頭人培訓(xùn):

  (1)培訓(xùn)對象:具有較強教學科研能力和發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處煛?/p>

  (2)培訓(xùn)內(nèi)容:主要內(nèi)容為教育教學理論,教育思想與學科教學藝術(shù),科學技術(shù)及人文社會科學知識,教學實踐經(jīng)驗總結(jié)與教育教學科學研究等內(nèi)容。培訓(xùn)主要聘請教育專家或市內(nèi)名師、特級教師和教科研機構(gòu)的“研究型”教師為其指導(dǎo)和外出學習。

  (3)培訓(xùn)目標:通過培訓(xùn),使教師樹立現(xiàn)代教育觀念,不斷提高學科教育理論水平和教育教學研究能力,更新知識,逐步提高學術(shù)水平,成為省、市范圍內(nèi)有較大影響的教師。教師培訓(xùn)計劃方案四、考核要求:

  參加培訓(xùn)是每個教師的`權(quán)利和義務(wù),全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)計劃,所有在職教師都必須通過周期考核。學校制定考核細則,考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。在周期內(nèi)需晉升教師職務(wù)的,必須完成晉升前應(yīng)該完成的培訓(xùn)數(shù)和質(zhì)量,否則不得晉升高一級教師職務(wù),教師參加繼續(xù)教育的情況將作為年度考核、職務(wù)聘任、晉升和評選優(yōu)秀教師榮譽稱號的必備條件。

教師培訓(xùn)計劃6

  隨著社會的不斷發(fā)展,英語越來越受重視,孩子從小學就開始學英語,而在小學英語教學中,詞匯教學是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。詞匯是語言的基本材料,是語言的三大要素(語音、詞匯、語法)之一。無論從學校的英語教學,還是從生活實際的需要看,誰掌握的詞匯越多,誰運用英語的能力也就強,反過來促使人們更多更快地學會更豐富的詞匯。

  而學習英語最常遇到的問題,便是詞匯不足和學習詞匯時的痛苦。對于初學英語的小學生更是如此。剛學英語,許多小學生就出現(xiàn)了今天學的東西明天就忘了的現(xiàn)象,進入五、六年級英語的深入學習,學生碰到的單詞越來越多,需要記憶拼寫的東西也越多,不少學生感到記憶起來困難,掌握其合法就更困難,以致出現(xiàn)“掉隊”現(xiàn)象。絕大部分學生完成小學六年的英語學習,腦袋中也裝滿了單詞和短語,可惜不會靈活運用,無法說出一個完整的句子,學到的仍然是"啞巴英語"。如何幫助學生在單位時間內(nèi)最高效率地牢牢記住所學的詞匯,只有解決了效率的問題,才能既減輕學生的負擔,又提高教學質(zhì)量,我們要向時間要效率,而不是用時間補效率,這是我們英語教師要致力研究的課題。因此,結(jié)合本校實際,我們本學期的校本研修主題是“小學英語詞匯教學研究”。

  一、發(fā)現(xiàn)與分析問題

  1、每位英語教師總結(jié)一下自己在進行英語詞匯教學時發(fā)現(xiàn)了哪些問題;

  2、以年級備課組為單位,歸納分析本年級英語組在利用進行英語詞匯教學時出現(xiàn)了哪些問題;

  3、以英語教研組為單位,匯總我們在小學英語詞匯教學中產(chǎn)生的較為普遍的問題,加以分析。

  二、研修原則

 。ㄒ唬┳灾餍栽瓌t:以學生為主體,讓每個學生自主參與詞匯的認知、感受過程,教師給予恰當?shù)膯l(fā)和指導(dǎo)。

 。ǘ⿲嵺`性原則:根據(jù)中段學生的認識規(guī)律和年齡特點,讓他們在活動中多動手、多動腦思考,多動口表達,在實踐的基礎(chǔ)上理解,開發(fā)學生的學習潛能。

  (三)趣味性原則:以激發(fā)學生的學習、鉆研的興趣為著眼點,使學生喜歡詞匯的積累學習,樂意參與,達到寓教于樂目的。

 。ㄋ模┊惒叫栽瓌t:允許學生在起步上不同,效果有異,在發(fā)展上不受限制,做到有淺入深,因材施教,個別指導(dǎo)。

  (五)思考性原則:要讓學生在學習的過程中以典型的作品為對象,學會一些基本的分析方法,掌握基本的認識規(guī)律。教師在選擇內(nèi)容的時候需要在趣味性中兼顧啟發(fā)性,使學生在學習后有再思考的余地。

  三、研修措施

  (一)探究有效的教學方法和科學的記憶策略。

  詞匯教學是由教師的“教”和學生的“學”兩個部分組成的。教師作為教學活動的主導(dǎo),時時要以學生為主體,不僅要在課堂上引導(dǎo)學生高效率地開展詞匯學習,課上和課下還要設(shè)計多種形式的`操練活動和記憶活動幫助學生有效地掌握并運用這些詞匯,從而幫助他們提高語言學習水平,養(yǎng)成良好的詞匯學習習慣。

  立足語言技能和文化意識等語言知識的積累,關(guān)注學生語言運用能力的發(fā)展過程及學習效果,把學生的終身學習和發(fā)展作為戰(zhàn)略目標,從而最終培養(yǎng)出綜合語言運用能力和終身學習能力的人才。同時,英語教師要熟練地掌握一定的語音、詞匯和語法知識,要有過硬的聽說讀寫能力,還應(yīng)具備教育學、心理學和教學法等多方面的知識。

  (二)根據(jù)兒童自身需要,激發(fā)濃厚的學習興趣。

  根據(jù)需要理論,兒童的心理需要主要由興趣、成功、審美、創(chuàng)造性四要素構(gòu)成。其中,興趣是影響學習自覺性和積極性的最直接因素。因此在教學單詞時,要從教學實際出發(fā),注意學生的情感因素,運用學生樂于接受的教學形式,營造輕松愉快的學習氣氛,激發(fā)學生的學習興趣,滿足他們積極學習的心理需要。并提供科學的記憶方法,利用過程性評價和終結(jié)性評價讓學生體驗記詞的成功。

  (三)通過科學系統(tǒng)的教學方法,幫助學生輕松學習詞匯。

  三、研修方法:實驗法、觀察法、內(nèi)省法、調(diào)查法、案例總結(jié)法。

  四、預(yù)期價值:課題組抓住詞匯教學的環(huán)節(jié),運用多種教學手段,吸引學生,激活學生的興趣,讓學生在快樂的心境中,積極主動地學習新知識。以學生的活動為載體,活化教材,以動激思。 讓學生在課堂上充分地動起來,把靜態(tài)的詞、句、文變成學生的活動,激活語言習得機制,在教學中努力做到“活”:把詞語活化為話語;把教材內(nèi)容活化為實際生活,活化為交際,促使學生在活動中去思考;通過設(shè)置懸念,激發(fā)學生去質(zhì)疑;通過類比,讓學生發(fā)現(xiàn)知識的規(guī)律;通過拓展、運用,培養(yǎng)學生運用語言的能力,開發(fā)學生的潛能;通過多維的英語空間,培養(yǎng)學生的綜合能力。

教師培訓(xùn)計劃7

  一、指導(dǎo)思想

  20xx年我校教師培訓(xùn)工作結(jié)合長春市及綠園區(qū)相關(guān)工作布署,堅持注重實效、聯(lián)系實際、立足校本的原則,充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。

  二、培訓(xùn)目標

  1.面向全體教師,全員參與培訓(xùn),強化教師“終身學習”的意識。

  2.圍繞辦學目標和特色開展校本培訓(xùn),注重培訓(xùn)教師的科技知識和技能,提高科學素養(yǎng),建一支能適應(yīng)學校辦學特色需要的教師隊伍。

  3.推動教師專業(yè)化發(fā)展,鼓勵教師多能發(fā)展。促進教師專業(yè)水平、教育教學能力得到進一步提高,向科研型、學者型過渡。

  4.加強骨干教師隊伍建設(shè)。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用,提升青年教師的教改科研能力,使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高,骨干比例增大、層次提高。

  5.實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學校教育教學綜合能力提高的目的。

  三、培訓(xùn)原則

  1.堅持以校為本的原則,即從學校的實際出發(fā),以學校發(fā)展為本,立足自己,實現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì),解決教育教學實際問題。

  堅持以人為本原則,從教師的實際出發(fā),幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標,學校目標中要體現(xiàn)差異性,有利調(diào)動教師積極性,使他們主動參與,自我創(chuàng)新。

  2.堅持“教、學、研”一體化原則,把培訓(xùn)落到實處,把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學工作實踐中。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容

  在參加綠園區(qū)統(tǒng)一組織的教師培訓(xùn)的同時,我校積極開展以提高教師整體素質(zhì)、促進教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓(xùn)。

  1.業(yè)務(wù)培訓(xùn)

  以課題研究為抓手,培養(yǎng)德育、教學、行政管理三支科研隊伍,組織教師學習現(xiàn)代化教育科研理論,指導(dǎo)教師掌握一般的科研方法,增強教師的科研意識,提高教師的科研能力,培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力,引領(lǐng)教師真正走進教師專業(yè)型發(fā)展學校。本學期我校將繼續(xù)實施“長春市八十七中學人文素養(yǎng)拓展計劃”,通過整合學校和社會的文化藝術(shù)資源,構(gòu)建“閱讀系列”“研討系列”“培訓(xùn)系列”“觀摩欣賞系列”,進行相關(guān)的實踐研究,幫助老師提升師德修養(yǎng)和育人水平。

  根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點、要求,進一步組織教師學習心理學、教育學、現(xiàn)代教育理論,使教師能用理論指導(dǎo)教育教學行為,以學科研究為主要形式,鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識,使所有教師有較扎實的專業(yè)知識,并為老師創(chuàng)造必要的條件,進一步提高學歷層次,不斷豐富和更新學科知識,以扎實的專業(yè)知識,更好地完成教育教學任務(wù)。

  根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求,開展教學實踐和技能培訓(xùn),繼續(xù)開展“過四關(guān),爭四杯”活動,把課堂作為主要陣地,改革教學方法,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效益。加強現(xiàn)代信息技術(shù)知識的.培訓(xùn)和運用,提高教學技能。積極引導(dǎo)教師,運用教學理論,對教學問題進行實踐、研究、反思、總結(jié),對教育信息進行收集、處理、共享,使教師教育教學行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。

  結(jié)合綠園區(qū)教師培訓(xùn)工作的部署,實施“四個一”工程。即每人每年讀一本教育理論專著,上一節(jié)研討課,評一節(jié)課,寫一篇有質(zhì)量的教育敘事。通過“四個一”工程的實施,促進教師教學水平的提高。

  2.自身提高

  充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動性和資源優(yōu)勢,引導(dǎo)教師低起點、小科研,從身邊發(fā)生的教育教學問題和現(xiàn)象進行研討,按計劃,有步驟地開展研究活動,特別注重平時研究,堅持教研結(jié)合。提倡寫自學讀書筆記、教育教學隨筆、撰寫教育敘事、教育教學反思、研討交流報告等,并要求教師在建立專業(yè)發(fā)展博客,加入學校博客圈,及時把學習心得上傳到博客,和大家交流共享。

  3.骨干引領(lǐng)

  加強我校骨干教師的隊伍建設(shè),充分發(fā)揮其科研帶動作用,為我校創(chuàng)建名牌學科、名牌教師打好科研基礎(chǔ)。目前我校有省級骨干教師7人,市級骨干教師25人,市級科研骨干教師9人,區(qū)級骨干教師55人,區(qū)級科研骨干教師18人,希望通過對他們給任務(wù)、壓擔子、搭臺子,使他們得到鍛煉,同時通過各級骨干的帶動作用,促進更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的,加入到骨干的行列。

  本年度,配合區(qū)培訓(xùn)部,對第四批區(qū)骨干教師進行培訓(xùn)不少于100學時,其中理論學習60學時,實踐活動訓(xùn)練40學時,內(nèi)容為教學設(shè)計評比、說課、骨干教師論壇。并對加強骨干教師的過程管理,建立跟蹤考核檔案。

  4、新教師上崗培訓(xùn)

  開學初對新教師進行培訓(xùn),理論培訓(xùn)和實踐培訓(xùn)相結(jié)合,并為新教師配好師父,加強師徒傳幫帶的作用,切實提高新教師的業(yè)務(wù)能力,盡快適應(yīng)新的崗位工作。

  五、培訓(xùn)形式

  培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我培訓(xùn)為主,以學校為主陣地,圍繞教育教學實際,培訓(xùn)提高教師,促使教師自我完善。

  1.專家培訓(xùn)。聘請教育專家和校內(nèi)外有一定經(jīng)驗及知名度的教師,如骨干教師、學科帶頭人、特級教師等,圍繞教育、教學、教改、教研進行專題講座,幫助老師樹立正確教育觀念。

  2.交流研討。圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題,組織研究課,在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗,轉(zhuǎn)變教育觀念,通過研討、交流,學習他人長處,提高認識,促進自己提高,促整體水平提高。

教師培訓(xùn)計劃8

  一、積極創(chuàng)設(shè)寬松、接納的精神環(huán)境,引導(dǎo)教師主動學習自我提高,建立以實踐為核心的教研方式,幫助教師逐漸向反思型,研究型過渡。

  二、嚴格園內(nèi)教研制度,加強教育研究,保證培養(yǎng)目標落到實處,組織教育活動前功盡棄有研究,準備,活動后有指導(dǎo),小結(jié)存爭取做到教職工研為教改服務(wù),笠三為實踐所用。

  三、教師培訓(xùn)形式上采取園、組結(jié)合的方式,幼兒園每周組織一次大型教研活動,小、中、大班分別隨機培訓(xùn),內(nèi)容上采取理論聯(lián)系實際的.方法,保證有學習、交流、觀摩、評析、總結(jié)。

  四、逐步以實驗班為龍頭,增減出勾搭教育榜樣人,從觀念到行為爭取在短時期內(nèi)有質(zhì)的突破。

  五、嚴格聽課制度新教師每周至少要聽兩節(jié)課,每月至少觀摩一個半日活動保證有記錄,有分析。

  六、認真組織新教師學習《綱要》,本學期以綱要解讀為重點,通過自學、實踐、集體研討,書面考核,口頭闡述等形式,更新教育理念,提高實踐教育能力,真正讓《綱要》精神內(nèi)化為教師的具體行動。

  七、領(lǐng)導(dǎo)舊教師分期、分批走出去、按內(nèi)容提高培訓(xùn),同時積極鼓動教師進修,函授、脫產(chǎn)學習,進一步提高教師的文化水平。

  為貫徹落實《綱要》精神。繼續(xù)深入搞好幼兒素質(zhì)教育改革,大力提高教師素質(zhì),我園特制定教師培訓(xùn)計劃:

  一、積極創(chuàng)設(shè)寬松、接納的精神環(huán)境,引導(dǎo)教師主動學習自我提高,建立以實踐為核心的教研方式,幫助教師逐漸向反思型,研究型過渡。

  二、嚴格園內(nèi)教研制度,加強教育研究,保證培養(yǎng)目標落到實處,組織教育活動前功盡棄有研究,準備,活動后有指導(dǎo),小結(jié)存爭取做到教職工研為教改服務(wù),笠三為實踐所用。

  三、教師培訓(xùn)形式上采取園、組結(jié)合的方式,幼兒園每周組織一次大型教研活動,小、中、大班分別隨機培訓(xùn),內(nèi)容上采取理論聯(lián)系實際的方法,保證有學習、交流、觀摩、評析、總結(jié)。

  四、逐步以實驗班為龍頭,增減出勾搭教育榜樣人,從觀念到行為爭取在短時期內(nèi)有質(zhì)的突破。

  五、嚴格聽課制度新教師每周至少要聽兩節(jié)課,每月至少觀摩一個半日活動保證有記錄,有分析。

  六、認真組織新教師學習《綱要》,本學期以綱要解讀為重點,通過自學、實踐、集體研討,書面考核,口頭闡述等形式,更新教育理念,提高實踐教育能力,真正讓《綱要》精神內(nèi)化為教師的具體行動。

  七、領(lǐng)導(dǎo)舊教師分期、分批走出去、按內(nèi)容提高培訓(xùn),同時積極鼓動教師進修,函授、脫產(chǎn)學習,進一步提高教師的文化水平。

教師培訓(xùn)計劃9

  一、指導(dǎo)思想

  以新的課程理念和先進的教育思想為指導(dǎo),根據(jù)省、市、區(qū)教師培訓(xùn)工作會議精神,結(jié)合新課程改革的要求和我校教育教學工作的實際,抓住教師專業(yè)化成長的契機,以促進學生健康發(fā)展、建設(shè)學習型教師群體、構(gòu)建和諧書香校園為宗旨,著眼于教師綜合素質(zhì)和專業(yè)水平提高,讓每一位教師在不同層次、不同形式的培訓(xùn)中快速成長起來。

  二、總體目標

  1.培養(yǎng)一支師德高尚、敬業(yè)愛生、樂于奉獻的教師隊伍,提高教師的職業(yè)道德水平。

  2.進一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,提高教師的專業(yè)水平,打造學習型書香校園,努力形成讀書學習的濃厚氛圍。

  3.深入開展教研活動,引導(dǎo)教師在學習中實踐,在實踐中反思,提高教師教育教學能力和研究能力,部分教師能在一定范圍內(nèi)交流自己的成功經(jīng)驗。

  4.實施名師工程,培養(yǎng)品牌教師,促進青年教師向骨干教師轉(zhuǎn)型。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  在去年教師全員培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上,本年度我校教師全員培訓(xùn)工作將突顯以下幾個方面:

  1.師德教育。

  牢固樹立學高為師,身正為范的從業(yè)準則,大力實施“師德工程”,開展教師素質(zhì)提升工作的系列活動。通過學習、交流、討論等途徑,積極引導(dǎo)教師樂于奉獻,愛崗敬業(yè)。引導(dǎo)教師進一步加強自身修養(yǎng),提高思想道德素質(zhì)和教育教學水平,以良好的師表形象來塑造學校的.整體形象,從而獲取學生的信賴,贏得家長的信任。

  2.基本功培訓(xùn)。

  基本功是教師完成教育教學任務(wù)所必須的專業(yè)知識和專業(yè)技能,基本功培訓(xùn)仍作為近一段時期的工作重點,普通話注重指導(dǎo)和練習,硬筆字采取集中培訓(xùn)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,對基本功進行達標考核。

  3.讀書學習。

  構(gòu)建學習型組織,引領(lǐng)教師讀專業(yè)書,讀中外名著,讀教育期刊,摒棄浮躁,潛心學習,讓讀書成為一種習慣,成為一種生活方式。本年度,每一位教師至少讀兩本教育教學書籍,讀書后要寫心得,寫反思,重在反思。學習筆記每周一交,學校將加強讀書效果檢查,使讀書活動不流于形式,真正成為教師課余時間的一種精神生活。

  4.青年教師培訓(xùn)。

  本年度將著力為青年教師專業(yè)化的發(fā)展構(gòu)建平臺,抓實教研組業(yè)務(wù)活動,抓好過關(guān)課、常規(guī)課、研究課、示范課、競賽課,充分發(fā)揮我校名師資源優(yōu)勢,開展傳幫帶活動,幫助青年教師盡快成為市、區(qū)骨干教師。

  5.班主任培訓(xùn)。

  根據(jù)區(qū)教育局班主任培訓(xùn)工作安排,借助網(wǎng)絡(luò)資源和我校優(yōu)秀班主任資源這一培訓(xùn)平臺,加大班主任培訓(xùn)力度,提高班主任的管理水平。

  6.教育科研。

  我校今年有省、市級立項課題,借助這一優(yōu)勢,充分發(fā)揮教師在教科研工作中的主體地位,促進教師在教育科研中成長。建立好科研網(wǎng)絡(luò),在科研過程中定期召開課題組例會,多為教師提供學習交流平臺,積極促進教師撰寫科研論文,確保有課題就要有結(jié)題,就要有成果。

  構(gòu)建高效教學模式是我校近兩年的主課題,圍繞這一課題開展一系列研究活動,對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等作深入研究,探尋高效教學的模式,提高教學效率,減輕學生負擔,全面提升教育教學質(zhì)量。

  四、培訓(xùn)形式

  1.專家引領(lǐng)

  聘請專家為導(dǎo)師,引領(lǐng)骨干教師快速成長。

  2.專題講座

  請專家或我校名師為教師開專題講座,把新課改推向深入。

  3.以教研組為單位開展活動。

  在教研組內(nèi)通過互相聽課、評課,研討交流等活動,提高教師的業(yè)務(wù)水平,這也是我校全員培訓(xùn)的重要陣地。

  4.沙龍活動

  年級組分頭進行,活動內(nèi)容日常教育教學管理過程中遇到的問題,共同探討,共同研究,暢談交流,問題即課題,問題即研究,最終目的解決問題,提高育人能力。

  5.分散學習

  根據(jù)個人情況讀書、研修、網(wǎng)上學習等。

  五,組織實施

  學校成立以校長為組長的教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加大投入,很抓落實。

教師培訓(xùn)計劃10

  本著“建優(yōu)質(zhì)師資,促園所發(fā)展”的理念,我校制訂了“培養(yǎng)青年教師、帶動全體教師”的教師發(fā)展計劃,以分層指導(dǎo)、多種培養(yǎng)的方式,梯隊式培養(yǎng)青年教師,通過師徒結(jié)對、指導(dǎo)教師跟蹤觀察、教學研討課的承擔等途徑,鍛煉與提高教師教育能力與素質(zhì)。同時為了讓教師樂于學習、勤于鉆研、勇于探索,突顯自我,樹立一個優(yōu)秀的榜樣,我們讓一批師德優(yōu)、作風實、有實績的教師,來影響帶動全體教師。

  一、培訓(xùn)目的

  進一步鞏固教師的職業(yè)道德,鞏固教師專業(yè)思想,使教師掌握必備的教育技能,樹立現(xiàn)代教育觀念,熟悉有關(guān)教育法規(guī),不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力,更新知識,提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀,不斷完善幼兒教師的知識、能力結(jié)構(gòu),提高其實施幼兒教育教學的能力,以促進教師專業(yè)成長。

  近期目標:使教師使教師把握現(xiàn)代幼兒教育基本理念,初步掌握幼兒教育教學基本功,能更好的勝任班級、園里的工作

  遠期目標:成為適應(yīng)幼教改革和發(fā)展需要的骨干教師、學科帶頭人。

  二、培訓(xùn)內(nèi)容

  中國共產(chǎn)黨文件精神、教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、幼兒教育基本理論、《指南》、教師教學工作規(guī)范、教學技能理論知識,教學技能訓(xùn)練方法與途徑,幼教科研基本知識。幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容與要求、幼兒園集體教學活動組織的基本要求、游戲的組織等。

  三、具體措施:

  1、每周進行一次全園教師教育理論、業(yè)務(wù)學習,要求認真做好記錄。

  2、定期組織教師學習《指南》,采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式,深入領(lǐng)會《指南》精神,并和工作實際相結(jié)合,把《指南》的精神落實到每一位員工的行動中去。

  3、認真學習《幼兒園工作規(guī)范》,規(guī)范教師的日常用語和行為舉止,努力營造一個寬松、溫馨的心理氛圍,使幼兒健康、快樂地成長。

  4、積極開展環(huán)境創(chuàng)設(shè),開學初每班根據(jù)學前班、大、中、小班幼兒的年齡特點布置出有趣味性、教育性、藝術(shù)性的大墻飾和各個活動區(qū)。

  5、組織教師參觀其他幼兒園,觀摩學習教育活動,開闊眼界。

  6、參加各級培訓(xùn)活動。汲取新思想、新做法,促進本園教育教學的改革。

  7、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記、教育隨筆。

  8、讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長的教師學習,幫助她們盡快地提高教育教學水平,同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。

  9、通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式,幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學的主要原則、基本方法和基本的組織形式,能夠獨立主持班級的教育教學活動;

  10、每期舉辦一次教研活動,組織全鎮(zhèn)教師觀摩學習,并展開討論。

  11、組織教師參加專題研究、學術(shù)研討會,撰寫教育教學論文或教育教學經(jīng)驗文章、教案設(shè)計等。

  12、采用觀察、談話、作品分析等多種方法,全面了解幼兒的發(fā)展狀況,關(guān)注每一個孩子的發(fā)展。

  13、組織多種競賽,給不同教師提供展示自己的'機會和條件。

  14、期末,要求每位教師寫工作總結(jié)和經(jīng)驗文章,引導(dǎo)教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足,明確自身的優(yōu)勢與特長,確定自己的發(fā)展方向。

  四、培訓(xùn)管理

  1、要求培訓(xùn)教師準時到會并做好學習筆記。

  2、幼兒園要樹立和強化教師的生存危機意識,激發(fā)教師參與培訓(xùn)的興趣。

  3、完善考評和激勵機制,建立學習、檢查、考評、獎懲制度。

  4、展現(xiàn)教師培訓(xùn)的成果,學習交流教師中發(fā)表或獲獎的好文章。

  5、發(fā)動每個教師制定切合自身實際的自培計劃,園里根據(jù)教師個人計劃提出不同的需要和目標。

  6、鼓勵教師發(fā)揮優(yōu)勢與特長,保護教師的教育教學個性與風格,尊重教師的發(fā)展意愿,做到培訓(xùn)不拘一格。

教師培訓(xùn)計劃11

  一、指導(dǎo)思想

  為了加快教育現(xiàn)代化進程,進一步落實國務(wù)院關(guān)于《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,不斷推進教育創(chuàng)新,根據(jù)全國、省、寧波市基礎(chǔ)教育工作會議精神,圍繞奉化市教師教育“十五”計劃,以新課程改革理念為核心,更新教師的教育思想、豐富教師的案例知識和運用案例于課堂教學的策略知識,強化教師的反思意識;堅持學用結(jié)合的原則,以信息化帶動教師培訓(xùn)工作的現(xiàn)代化,爭取20xx年師訓(xùn)工作中有新的思路,有新的突破,打造一支學習型、研究型、創(chuàng)新型的教師隊伍。

  二、工作目標

  1、組織好奉化市教壇新秀參評工作,并大力推薦優(yōu)秀教師參加奉化市骨干教師評比;

  2、切實完成課改通識培訓(xùn)任務(wù);

  3、組織全體教師參加教師英語300句”培訓(xùn);

  4、認真開展全鎮(zhèn)教師的教育科研培訓(xùn),邊培訓(xùn)邊研究,在實踐中提高,在實踐中出成績;

  5、繼續(xù)開展好教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),加強學校網(wǎng)站的建設(shè)和使用,嘗試利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺帶動教師培訓(xùn)工作的現(xiàn)代化;

  6、發(fā)揮學校在教師培訓(xùn)工作中的核心地位,立足學校校本培訓(xùn),加大教師繼續(xù)教育的力度,教師全員培訓(xùn)率達到100%;

  7、繼續(xù)做好師徒掛鉤工作,加強對青年教師的培養(yǎng);

  8、繼續(xù)做好教師學歷提高培訓(xùn)工作。

  三、主要措施

  1、加強教師師德教育。組織教師學習“三個代表”重要思想專題和《寧波市教師十項承諾》;在全校教師中開展撰寫“愛心流動日記”活動,樹立“以人格樹人格”的管理理念,增強教書育人、以德立教、以德促教的社會使命感和責任感,具體做到:①尊重學生人格,尊重學生受教育的權(quán)利,尊重學生民主的權(quán)利,尊重學生的隱私權(quán),尊重學生的發(fā)展權(quán);②信任學生,相信學生有自我管理的能力,相信學生有自我發(fā)展的能力;③了解學生,了解學生的身心狀況,了解學生的生活及學習現(xiàn)狀,了解學生的階段性思想傾向。④研究學生,研究學生的個性特征和心理,研究學生的學習狀況;⑤幫助學生,幫助學生走向成功,幫助學生走出失敗,幫助學生形成健全的人格;⑥關(guān)心學生,關(guān)心學生的身體和心理健康,切實維護學生的.利益;⑦正確評價學生,客觀公正地對待學生,用發(fā)展的觀點評價學生。由年級組長負責,以年級組為單位,采用記流動日記的辦法,組織年級組的老師簡要記載每天在這七個方面或某一方面感受、收獲最大的主要事件,平時由分管校長進行專項督查。

  2、繼續(xù)開展教師教育科研培訓(xùn)。邊培訓(xùn)邊科研,要求教師申報各級課題,在實踐中提高自己的科研水平,在實踐中出成績。做好寧波市級立項課題“現(xiàn)代小學生道德行為調(diào)控與研究”的研究工作,并以此帶動全校教師在總課題的統(tǒng)率下,積極參與到課題研究中來,F(xiàn)總課題下面有三個子課題,三個子課題下面又各有幾個子課題,全校教育科研的整體格局已經(jīng)形成,氛圍也日益濃厚。實施步驟如下:

 、佟蕚潆A段(xx年4月----xx年8月)

  主要工作研討論證、培訓(xùn)教師、搜集資料、調(diào)查問卷、討論整理、擬立子課題、制定課題方案

 、凇嵤╇A段(xx年9月-----xx年7月)

 。、調(diào)查研究,了解全校各年級學生的道德行為現(xiàn)狀。根據(jù)各年級的實際情況結(jié)合社會與生活、社會與科學課程的要求設(shè)計活動方案、內(nèi)容。

 。、開展系列專題活動 分為我愛集體、我愛我家、學會生活、我在成長四各個系列。 (用班隊活動、專題活動、和校園網(wǎng)絡(luò)等途徑每月一主題分步實施。)

 。、一學期進行一次階段性小結(jié),每位參與教師整理出1-2個典型案例、及有關(guān)活動紀錄小結(jié)。在課題組內(nèi)進行交流。

 、、總結(jié)階段(0X年8月――0X年10月)

  主要工作調(diào)查活動成效、交流典型事例、整理活動資料、討論分析問題誤區(qū)、撰寫研究報告。

  3、抓好第八屆教壇新秀參評教師的培訓(xùn)工作,制定出一個科學合理的“賽前練兵”計劃,進行專項強化培訓(xùn),邀請專家來校指導(dǎo)培訓(xùn),讓教師在訓(xùn)練中得到提高。

  4、繼續(xù)抓好普通話和現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。主要目標是全鎮(zhèn)適齡教師普通話、計算機二級的達標率為100%,做好教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),使教師能輕松瀏覽網(wǎng)頁、下載文件等,鼓勵班級、教師自己制作班級、人個網(wǎng)站,會利用校園網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)進行辦公,促進學校網(wǎng)站建設(shè),使學校工作逐步實現(xiàn)無紙化辦公。

  5、積極開展新課程培訓(xùn),努力推進基礎(chǔ)教育改革。新課程培訓(xùn)是20xx年師訓(xùn)工作的重點,按照“先培訓(xùn)、后上崗,不培訓(xùn),不上崗”的原則,努力確保新課程改革的順利進行。組織教師分層次參加通識培訓(xùn)和學科培訓(xùn)。通識培訓(xùn)的重點是轉(zhuǎn)變教育教學行為,學科培訓(xùn)的重點是掌握本門課程的性質(zhì)、基本理念、課程目標、內(nèi)容、教學方式和評價。

教師培訓(xùn)計劃12

  一、指導(dǎo)思想:

  為了建立一支適應(yīng)教育教學改革的青年骨干教師隊伍,加強學科梯隊建設(shè),做好新教師培養(yǎng)工作,提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平,更好地迎接新世紀的挑戰(zhàn),把培養(yǎng)青年教師的工作當做一項關(guān)系到四高中發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓。使他們早日進入角色,盡快在教育教學方面步入軌道,成長為我校教育教學骨干的后備力量。

  二、具體工作

 。ㄒ唬┘訌娗嗄杲處煹乃枷虢ㄔO(shè),提高青年教師的思想素質(zhì)以《教育法》、《教師法》等教育法規(guī)文件和《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件為切入點,培養(yǎng)青年教師熱愛黨.熱愛社會主義祖國,忠誠于人民的教育事業(yè),教書育人,為人師表,敬業(yè)愛生,安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。不斷提高廣大青年教師的思想政治素質(zhì)。

 。ǘ┩ㄟ^以老帶新結(jié)隊子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)青年教師要有寬廣厚實的業(yè)務(wù)知識和終身學習的自覺性。要以自修與教研培訓(xùn)相結(jié)合的方式。在培訓(xùn)中,以“以老帶新“,“以優(yōu)帶新“,“以學促新“,“以優(yōu)促新“等方式,牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。新老教師結(jié)對子的具體安排如下:聶洪金——董金玲徐洋——王洪儒張曉宇——孫波王永旭——王雅麗孟慶軍——孫丹高長榮——孫丹將通過老教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),推進青年教師的業(yè)務(wù)水平

 。ㄈ┨岣咔嗄杲處煂嵤┧刭|(zhì)教育的能力和水平將提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為培訓(xùn)的立足點,結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容,強化青年教師對素質(zhì)教育理論,現(xiàn)代教學改革聽認識;鼓勵青年教師訓(xùn)練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),并運用到實際的教育教學中去。學校將創(chuàng)造條件,給青年教師鋪設(shè)實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研,在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。

  (四)在青年教師隊伍中廣泛地開展師德教育活動良好的.師德是從教的根本,因此要結(jié)合各項師德教育活動在青年教師隊伍中進行廣泛的師德教育,認真學習《教師職業(yè)道德的構(gòu)建》一書,學習媒體報導(dǎo)的和本校內(nèi)的師德高尚教師的典型事例,從而做到依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),熱愛學生,嚴謹治學,團結(jié)協(xié)作,尊重家長,廉潔從教,為人師表。爭取早日達到師德評估的標準。

 。ㄎ澹┘訌娗嗄杲處熽犖橹邪嘀魅蔚呐嘤(xùn)工作班級是學校進行教育、教學工作的基本單位,班主任是對學生進行思想教育的主要責任人,有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔起了班主任的重任,但如何更好地做好班集體的組織者,教育者和指導(dǎo)者,當好學校實施教育,教學工作計劃的得力助手,不還需要對他們進行進一步的培訓(xùn)。帶領(lǐng)他們學習各項班主任工作法規(guī),參加學校統(tǒng)一組織的班主任培訓(xùn)班,定期學習,記好讀書筆記和心得,請校內(nèi)的市優(yōu)秀班主任做具體工作實踐中的指導(dǎo)教師,以便理論聯(lián)系實際,提高班主任工作水平。三、活動安排月份工作安排8月1、新教師上崗前培訓(xùn)

  9月1、新教師拜師活動(師徒結(jié)隊,簽訂協(xié)議)2、新教師學習教師職業(yè)道德規(guī)范

  0月1、新教師青年教師教學切磋活動2、名師指導(dǎo)青年教師活動聽課、評課

  11月1、試卷的編制與分析的培訓(xùn)2、名師指導(dǎo)青年教師活動聽課、評課3、校骨干教師、學科帶頭人公開教學觀摩活動

  2月1、校青年教師課堂教學成果匯報2、名師指導(dǎo)青年教師活動聽課、評課

  1月1、青年教師教學心得交流

  3月1、名師指導(dǎo)青年教師備課、上課、評課2、校行政聽青年教師隨堂課

  4月1、青年教師教學切磋活動2、名師指導(dǎo)青年教師活動聽課、評課

  5月1、學習新課程標準2、校骨干教師、學科帶頭人公開教學觀摩活動3、青年教師課堂教學能手評比

  6月1、學習新課程標準3、青年教師教學一得交流4、學期青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)

教師培訓(xùn)計劃13

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)區(qū)教育局提出的“隊伍建設(shè)年”工作目標,結(jié)合學校工作計劃要求,積極開展校本教研和校本培訓(xùn),不斷提高教師隊伍綜合素質(zhì),促進教師專業(yè)發(fā)展,提升學校內(nèi)涵發(fā)展。

  二、培訓(xùn)目標

  認真學習新課程標準,從轉(zhuǎn)變教育教學觀念開始,改變教育教學行為。力求讓教師在教研、科研活動中追求教育教學的規(guī)范化、科學化,精細化。要讓每一位教師都在實踐中反思,在反思中學習,在學習中轉(zhuǎn)變,不斷尋求教師和學校發(fā)展的新突破。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、政治思想素養(yǎng)和師德培訓(xùn)

  培訓(xùn)目標:通過培訓(xùn),提高教師的政治覺悟和思想道德水平,提高對教師這個職業(yè)的認識,樹立為人師表、教書育人的理念,促進全體教師專業(yè)素養(yǎng)、教育理論、教育方法、教學手段的轉(zhuǎn)變。

  培訓(xùn)內(nèi)容:政治思想與師德教育,教改新動態(tài),教育教學實踐探索研究。

  培訓(xùn)對象:全體教師

  2、新課程標準培訓(xùn)

  培訓(xùn)目標:了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景,系統(tǒng)學習、研究、領(lǐng)會新課標,更新教育觀念,提升理論素養(yǎng),完善學科知識結(jié)構(gòu),掌握實施新課程的有效教學方法和手段,提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。

  培訓(xùn)內(nèi)容:新課程標準修訂的背景與思路;新課程理念、目標、內(nèi)容解讀;新教材的編排體系、編排特點、編輯意圖;深化課堂教學改革、轉(zhuǎn)變教師教學行為等。

  培訓(xùn)對象:全體教師

  3、班主任培訓(xùn)

  研修目的:學習先進地區(qū)的教育管理經(jīng)驗,交流優(yōu)秀班主任的先進理念和操作方法,幫助班主任準確認知崗位角色,培養(yǎng)正確工作態(tài)度、工作觀念,理解、掌握和能夠運用理論知識和技巧方法,促進學生、班級、學校、家庭和社會的和諧發(fā)展。

  研修內(nèi)容:班主任應(yīng)具備的態(tài)度和觀念;班級管理的基本理論和方法;班主任的工作技巧等。

  研修對象:全體班主任

  4、教育教學技能培訓(xùn)

  培訓(xùn)目標:通過培訓(xùn),全面提升我校教師利用各種信息技術(shù)設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源進行學科教學的'能力,促進信息技術(shù)與學科教學有效融合,增強課堂教學有效性,提高教育教學質(zhì)量。

  培訓(xùn)內(nèi)容:教學資源獲;制作簡單多媒體課件;利用多媒體設(shè)備輔助教學;信息技術(shù)與課堂教學整合;網(wǎng)絡(luò)教研平臺的使用。

  培訓(xùn)對象:全體教師。

  5、教師讀書活動

  培訓(xùn)目標:通過培訓(xùn),使青年教師和骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術(shù)水平、教育教學水平與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,在學校實施素質(zhì)教育中起骨干帶頭和示范輻射作用。

  培訓(xùn)內(nèi)容:學科前沿知識與綜合知識;課程改革專題研究;教育科學研究。

  培訓(xùn)對象:xx歲以下青年教師和區(qū)、市級骨干教師

  5、學科教研活動

  培訓(xùn)目標:通過各科組平時的學習培訓(xùn),提高全體教師的教育教學能力、教育教學研究能力,提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,進一步提高學校辦學質(zhì)量。

  培訓(xùn)內(nèi)容:通過培訓(xùn),使受訓(xùn)者掌握所任教學科的教學常規(guī),熟悉教學內(nèi)容,提高教育教學質(zhì)量。

  培訓(xùn)對象:全體教師

  五、具體措施

  1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)由學校教導(dǎo)處牽頭,堅持以校為本,根據(jù)學校的實踐情況,組織全體教師進行業(yè)務(wù)學習和培訓(xùn),主要利用每周的業(yè)務(wù)學習時間,按學科和專題,分組學習和集中學習相集合。

  2、充分利用學,F(xiàn)代教育技術(shù)資源,發(fā)揮多媒體教室與學校資源庫的功效,加強教師信息技術(shù)培訓(xùn),提高教師的應(yīng)用水平。

  3、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況將納入教師業(yè)務(wù)檔案袋,與教師績效考核,評先表彰掛鉤。

教師培訓(xùn)計劃14

  一、指導(dǎo)思想:

  以《綱要》為指導(dǎo),以學區(qū)工作總目標作為指導(dǎo)方針,以愛為教育的基礎(chǔ),結(jié)合本園實際,繼續(xù)以“我能行,我努力,我真棒!”為精神動力,抓好常規(guī)工作的同時,繼續(xù)建設(shè)本園特色,使教育質(zhì)量上一個新臺階。讓我園成為孩子的樂園,家長的放心園,老師的收獲園。

  二、培養(yǎng)目標和任務(wù):

  結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》,從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā),更新教育觀念,加強對教育新理論,新知識的學習,通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓(xùn),力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。

  三、具體工作措施:

  (一)加強全體教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。

  組織全體教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學習先進的教育理論,學習心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛幼,安心于自己的教育教學崗位的.思想觀念。

  (二)通過以老帶新結(jié)隊子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點。

  在培訓(xùn)中,將用“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學促新”等方式,牽動教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。開展“師徒結(jié)對”試點工作,簽定“師徒結(jié)對”協(xié)議,用互幫互助,共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課——聽課——評課---總結(jié)等環(huán)節(jié),推進青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

  (三)加強教科研培訓(xùn),提高教科研能力。

  鼓勵教師積極參與教育科研,引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學工作實際,開展教科研活動,展開教育教學的研究,學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

  (四)狠抓教學常規(guī),在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。

  四、具體培訓(xùn)安排:

教師培訓(xùn)計劃15

  一、 工作目標:

  1、通過培訓(xùn),使全體教師掌握教師英語300句,并養(yǎng)成廣泛應(yīng)用英語的習慣。

  2、本學期掌握50句,使各位教師具備聽、說、讀的`能力,形成使用英語的風氣。

  二、 培訓(xùn)安排:

  1、培訓(xùn)時間:每周三下午第三節(jié)課,校多媒體教室。

  2、學習材料:寧波市中小學教師繼續(xù)教育培訓(xùn)教材《教師英語300句》。

  三、 培訓(xùn)措施:

  1、嚴格培訓(xùn)過程和結(jié)果管理:

  培訓(xùn)過程中切實做到“六認真”,做好每次的簽到工作,階段培訓(xùn)結(jié)束,每位教師須到指定教師處過關(guān)。

  2、營造英語學習的環(huán)境:

 。1)要求每位教師明確培訓(xùn)目的,要求和安排,調(diào)動學習英語的積極性。

 。2)建立自主合作學習小組。

  (3)要求各位教師帶頭在學校大膽使用英語進行交際。

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