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三生教育工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的三生教育工作總結(jié),希望對大家有所幫助。
三生教育工作總結(jié)1
一學(xué)期以來,教師、學(xué)生、家長們對"三生教育"這一話題從陌生到熟悉,教學(xué)工作從生疏到熟悉 。教師在不斷的學(xué)習(xí)、教學(xué)中體會到了'三生教育"的重要性和必要性,積極地投身到教學(xué)當(dāng)中,也得到了不少收獲,F(xiàn)將我校"三生教育"開展情況做如下總結(jié):
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
我校自20xx年9月份,接到市局要求各學(xué)校開展"三生教育"的通知后,就積極地為開好該課程做準(zhǔn)備,并且成立了以校長為組長的"三生教育"領(lǐng)導(dǎo)小組,在學(xué)期教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)和調(diào)控。
組長:張紹新組員:屈亞平周婷馬正山
(我校"三生教育""民族團(tuán)結(jié)教育"領(lǐng)導(dǎo)小組)
二、組織教師參加學(xué)習(xí)
為了使"三生教育"課程開展的有效、有序,我校的兩名教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。主要學(xué)習(xí)開展"三生教育"的重要意義,"三生教育"課程的重要性和必要性以及"三生教育"課程的理念及課程標(biāo)準(zhǔn),同時還利用網(wǎng)絡(luò)觀看了專家的課堂實況。
三、組織教師、家長進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)
學(xué)習(xí)期滿后,學(xué)校又以這兩位教師為主講師,組織全校教師的學(xué)習(xí),使"三生教育"在教師們的心中扎根安家,同時也喚起教師們對孩子進(jìn)行生命、生存、生活教育的積極性和責(zé)任心 。
其次,我校還召開了家長會,在會上各班班主任給家長解讀了"三生教育"一書,并給家長講解了開展三生教育的重要性和必要性。家長們聽了教師們的講解后,了解什么是"三生教育",也知道了學(xué)校開展這門課程的重要意義,同時也給了學(xué)校莫大的支持。在家長們良好的反應(yīng)下,教師們的信心得到了加強和鼓舞。
四、具體實施教學(xué)
我校在三年級和五年級開設(shè)了"三生教育"課程,要求任課教師們定出教學(xué)計劃,有目的,有針對性地進(jìn)行教育教學(xué)。要求每班利用地方課時來進(jìn)行教學(xué),要求每班每學(xué)期的課時不少于12節(jié)課。學(xué)期結(jié)束要求每位教師交1-2篇教學(xué)材料:如,教學(xué)心得、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、教案設(shè)計、教學(xué)論文等。
圍繞學(xué)校的."三生教育"實施計劃,認(rèn)真地執(zhí)教,教師在不斷地學(xué)習(xí)總結(jié)中得到了提高,也熱愛上了"三生教育"這一課題。
三生教育的開展,深受孩子們的喜愛,孩子們在"三生教育"課程的學(xué)習(xí)中了解了自己的生長、發(fā)育,還了解了什么是生老病死,即懂得了怎樣珍惜生命又學(xué)會了如何關(guān)愛別人。
"三生教育"既是孩子們的科學(xué)課程又是孩子們的思想品德課程!
三生教育工作總結(jié)2
經(jīng)過一年來對“三生教育”課的具體教學(xué)活動實施,再次的充分認(rèn)識到此門課程的重要性。
“三生教育”真正是以學(xué)生為本,是將生命教育、生存教育、生活教育緊密聯(lián)系、融為一體的系統(tǒng)教育。要求學(xué)生認(rèn)知生命、珍愛生命、尊重生命;提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)新能力;熱愛生活、奮斗生活、幸福生活。以“三生教育”為學(xué)校德育的抓手,以“三生教育”作為學(xué)校德育工作的靈魂,將學(xué)校的德育工作涵蓋在“三生教育”之中,以全面提高教師教學(xué)實踐能力為起點,構(gòu)建和諧的校園文化,推動學(xué)生教育優(yōu)質(zhì)、均衡、快速的發(fā)展。
一、計劃實施情況
1、嚴(yán)格按照學(xué)年時間計劃
20xx年9月至10月:
1、愛與生命
2、花季雨季。
20xx年10月至11月:
3、珍惜生命
4、超越自我。
20xx年11月至12月:
5、學(xué)會做人;
6、保護(hù)環(huán)境。
20xx年12月至20xx年1月
7、健康成長
8、預(yù)防危險加上半期總結(jié)
20xx年3月至4月:
9、防范侵害
10、應(yīng)對挫折。
20xx年4月至5月:
11、勇于擔(dān)責(zé)
12、和諧生活。
20xx年5月至6月:
13、智慧生活
14、追求幸福。
20xx年6月至7月:
15、志存高遠(yuǎn)。學(xué)年學(xué)業(yè)測試,分析總結(jié)。
完成了教學(xué)任務(wù)。
二、基本做到以下的計劃和措施
1、與社會主義榮辱觀教育相結(jié)合
2、與養(yǎng)成教育相結(jié)合
貫徹落實好教師職業(yè)道德、《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。組織學(xué)生積極參加各種實踐活動,加強對學(xué)生進(jìn)行思想道德、法制紀(jì)律、誠實守信和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,幫助學(xué)生形成立足現(xiàn)實、著眼未來的生活追求,教育學(xué)生學(xué)會正確的生活比較和生活選擇,理解生活的真諦,能夠處理好收入與消費、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。
3、與弘揚和培育民族精神教育活動相結(jié)合
4、與校園文化建設(shè)相結(jié)合
校園文化建設(shè)中滲透“三生教育”,形成良好的人文環(huán)境和文化氛圍。積極組織學(xué)生開展文化、科技、藝術(shù)、體育活動,因地制宜地設(shè)立文化走廊、德育走廊,營造濃厚的文化氛圍,提高學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)、道德情操和審美情趣,提高學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng),為學(xué)生終身發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
5、與心理健康教育相結(jié)合
在開展心理健康教育的'過程中,把生命教育作為重要內(nèi)容,幫助學(xué)生樹立正確的生命觀,培養(yǎng)學(xué)生對自己、他人生命珍惜和尊重的態(tài)度,增強愛心和責(zé)任感。以培養(yǎng)自信、樂觀、頑強、自律、寬容、合作為主線,結(jié)合青少年的心理和生理發(fā)展需求,構(gòu)建溝通學(xué)生心理的橋梁,采取預(yù)防與疏導(dǎo)相結(jié)合的辦法,進(jìn)行個別咨詢與輔導(dǎo),使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,增強調(diào)節(jié)自我、承受挫折、具有適應(yīng)環(huán)境的能力。
6、與豐富多彩的課外活動相結(jié)合
組織設(shè)計開展形式多樣的“三生教育”學(xué)生活動、團(tuán)隊活動。用青少年喜聞樂見的形式開展“三生教育”,各學(xué)校在德育教育實踐活動、團(tuán)隊活動、主題班會中滲透實施“三生教育”。
7、教學(xué)中突出以人為本的價值取向,關(guān)注全體生命、生存、生活的基本問題,促進(jìn)人的發(fā)展。
8、教學(xué)中突出實踐育人的思想,著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一原則,引導(dǎo)學(xué)生以實踐性為主的方式開展“三生“教育;
9、教學(xué)內(nèi)容的選擇上關(guān)注學(xué)生生活實際,以學(xué)生生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知內(nèi)容;
10、教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合其他科目知識的整合,使各科之間優(yōu)勢互補、互為延伸。
三、教學(xué)組織形式
以課堂教學(xué)為主,以課外活動和組織比賽為輔的形式組織教材學(xué)習(xí)教學(xué)形式。在實施過程中受到一定的條件限制,完成情況與計劃之間有尚小的差別。在今后的工作中有待改進(jìn)。
三生教育工作總結(jié)3
三生教育以學(xué)生為本,是將生命教育、生存教育、生活教育緊密聯(lián)系、融為一體的系統(tǒng)教育。要求學(xué)生認(rèn)知生命、珍愛生命、尊重生命;提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)新能力;熱愛生活、奮斗生活、幸福生活。學(xué)生將帶著學(xué)習(xí)和磨煉的厚禮,以一個更加成熟、飽滿的生命姿態(tài)走向生活,追求幸福生活,實現(xiàn)人生的終極寄托。鼓勵每一位學(xué)生敞開心扉,直面問題和矛盾,暢所欲言,創(chuàng)新思維,提高實踐能力。正在走向富強的祖國需要更加強健,更有愛心,更富于創(chuàng)造力的新一代來繼往開來,讓師生攜起手來,為明天更加健康的生命之花,更加和諧的生存環(huán)境,更加美好的幸福生活而努力。三生教育的概念是學(xué)校德育范疇的概念,其包括生命教育、生活教育、生態(tài)教育、生命教育,讓每一位教師和學(xué)生珍愛生命,關(guān)心自己和家人生活教育,提倡珍視生活,關(guān)心他人和集體;生態(tài)教育,強調(diào)珍惜生態(tài),關(guān)心社會和自然。以三生教育為學(xué)校德育的抓手,以三生教育作為學(xué)校德育工作的靈魂,將學(xué)校的德育工作涵蓋在三生教育之中,以全面提高教師教學(xué)實踐能力為起點,構(gòu)建和諧的校園文化,推動學(xué)生教育優(yōu)質(zhì)、均衡、快速的發(fā)展。特擬出本學(xué)期的工作計劃:
通過有目的的教育,使學(xué)生接受生命教育、生存教育和生活教育,從小建立生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知意識,通過整合學(xué)校、1家庭、社會教育的資源,幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。生命教育、生存教育、生活教育三者之間互為條件、密不可分、相輔相成。生命教育是前提、是根本,生存教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵,生活教育是方向、是目標(biāo),符合《三生教育》的精神和要求,也是貫徹落實《三生教育》的具體體現(xiàn)。
一、進(jìn)行了生命教育
生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命,促進(jìn)學(xué)生主動、積極、健康地發(fā)展生命,提升生命質(zhì)量,實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。通過進(jìn)行生命教育使學(xué)生認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命和發(fā)展生命。認(rèn)識生命是前提,尊重生命是基礎(chǔ),珍愛生命是關(guān)鍵,發(fā)展生命是目的。通過生命教育讓學(xué)生認(rèn)識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發(fā)展規(guī)律,認(rèn)識個體的自我生命和他人的生命,認(rèn)識生命的生老病死過程,認(rèn)識自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律,最終樹立正確的生命觀,領(lǐng)悟生命的價值和意義。要以個體的生命為著眼點,在與自我、他人、自然建立和諧關(guān)系的過程中,促進(jìn)生命的和諧發(fā)展。通過生命教育,讓學(xué)生懂得了生命來之不易,懂得珍惜生命,愛護(hù)生命、保護(hù)生命,不踐踏生命。
二、開展生存教育
生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識,掌握生存技能,保護(hù)生存環(huán)境,強化生存意志,把握生存規(guī)律,提高生存的適應(yīng)能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力,樹立正確生存觀念的教育。通過進(jìn)行生存教育使學(xué)生認(rèn)識生存及提高生存能力的意義,把握生存規(guī)律,提升生存適應(yīng)能力和2創(chuàng)造能力,強化生存意志,樹立人與自然、社會和諧發(fā)展的正確生存觀。通過生存教育,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存的有效知識和技能,建立適合個體的生存追求,學(xué)會判斷和選擇正確的生存方式,學(xué)會應(yīng)對生存危機(jī)和擺脫生存困境,善待生存挫折,形成一定的勞動能力,能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。
三、抓好生活教育
生活教育是幫助學(xué)生了解生活常識,掌握生活技能,實踐生活過程,獲得生活體驗,確立正確的生活觀,追求個人、家庭、團(tuán)體、民族、國家和人類幸福生活的教育。通過生活教育使學(xué)生認(rèn)識生活的意義,熱愛生活,奮斗生活,幸福生活,樹立正確的生活觀。使學(xué)生理解生命的終極意義就是追求幸福生活。幫助學(xué)生確立為個人、家庭、國家和人類的幸福生活而努力奮斗的理想。讓學(xué)生理解生活是由物質(zhì)生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復(fù)合體。讓學(xué)生了解生活常識,學(xué)習(xí)生活技能,提高生活能力。培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。幫助學(xué)生形成立足現(xiàn)實、著眼未來的生活追求。教育學(xué)生學(xué)會正確的生活比較和生活選擇,理解生活的真諦,能夠處理好收入與消費、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的`關(guān)系。
一學(xué)期來完成了以下教學(xué)內(nèi)容第一單元生命
第一課:我們的成長;第二課:尊重你我他;第三課:我們在一起;第四課:謝謝你的愛。
3第二單元:第五課:編織金色的夢;第六課生活中的規(guī)則;第七課:賞識的力量;第八課:合作的團(tuán)隊;第九課:危險的來臨;第十課:環(huán)境在變化。
在校園文化建設(shè)中滲透三生教育,形成良好的人文環(huán)境和文化氛圍。積極組織學(xué)生開展文化、科技、藝術(shù)、體育活動,因地制宜地設(shè)立文化走廊、德育走廊,營造濃厚的文化氛圍,提高學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)、道德情操和審美情趣,提高學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng),為學(xué)生終身發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
在開展心理健康教育的過程中,把生命教育作為重要內(nèi)容,幫助學(xué)生樹立正確的生命觀,培養(yǎng)學(xué)生對自己、他人生命珍惜和尊重的態(tài)度,增強愛心和責(zé)任感。以培養(yǎng)自信、樂觀、頑強、自律、寬容、合作為主線,結(jié)合青少年的心理和生理發(fā)展需求,構(gòu)建溝通學(xué)生心理的橋梁,采取預(yù)防與疏導(dǎo)相結(jié)合的辦法,進(jìn)行個別咨詢與輔導(dǎo),有條件的學(xué)校開設(shè)心理咨詢室,使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,增強調(diào)節(jié)自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。
教學(xué)中突出以人為本的價值取向,關(guān)注全體生命、生存、生活的基本問題,促進(jìn)人的發(fā)展。學(xué)生認(rèn)知得到了提升,能力得到了增強,學(xué)會了一定的生存能力,能夠面對一些生存挑戰(zhàn)。今后,還要加強教育,增強學(xué)生的生存、生活能力。
三生教育工作總結(jié)4
“三生教育”目的是教育學(xué)生珍愛生命,學(xué)會生存,熱愛生活。為了讓二年級的同學(xué)們更好的認(rèn)知生命,珍愛生命,尊重生命;提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)造能力,熱愛生活,珍惜幸福生活。我開展了一系列關(guān)于"三生"教育的教育教學(xué)工作,F(xiàn)將本學(xué)期開展工作總結(jié)如下:
一、提高認(rèn)識,增強抓好“三生教育”的緊迫感
我通過對“三生教育”相關(guān)文件及會議精神的傳達(dá)和學(xué)習(xí),提高了對該門課程的認(rèn)識!叭逃笔且患律挛,是云南的首創(chuàng),是切合當(dāng)前新形勢的,適合時代發(fā)展需求的一種全新的教育內(nèi)容和形式!叭逃"著眼于學(xué)生的健康成長、成人、成才,著力于開啟學(xué)生心智,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,提高健康水平,培養(yǎng)學(xué)生的愛心,感恩之心和責(zé)任感,正義感。著眼于促進(jìn)個人發(fā)展與社會發(fā)展的統(tǒng)一和人與自然的和諧發(fā)展,站在人文精神和科學(xué)精神融合的高度,從人文關(guān)懷的角度出發(fā),關(guān)注人類發(fā)展面臨的普遍問題,關(guān)注個體生命,生存,生活的基本問題,關(guān)注學(xué)生主動、健康、全面發(fā)展的.問題,從小事做起,從點滴入手,由表及里,由淺入深地開展教育,是從人生的起點上逐步構(gòu)建個體成長的基礎(chǔ)。實施"三生教育"是實施素質(zhì)教育的內(nèi)在需要,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效切入點,對貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,發(fā)展現(xiàn)代教育,推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,有著重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。教師是“三生教育”的實施者,我深入掌握“三生教育”的意蘊,掌握“三生教育”的主要內(nèi)容,目的和實施途徑,做到準(zhǔn)確把握教材、教法,保證每周不少于1個學(xué)時。
二、教育教學(xué)目標(biāo):
1、教育教學(xué)中突出以人為本的價值取向,關(guān)注全體生命,生存,生活的基本問題,促進(jìn)人的發(fā)展。
2、教育教學(xué)中突出實踐育人的思想,著眼于知,情,意,行的統(tǒng)一原則,引導(dǎo)學(xué)生以實踐性為主的方式開展“三生”教育。
3、教育教學(xué)內(nèi)容的選擇上關(guān)注學(xué)生生活實際,以學(xué)生生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知內(nèi)容。
4、教育教學(xué)中結(jié)合了其他科目知識的整合,使各科之間優(yōu)勢互補,互為延伸。
三、務(wù)求實效,認(rèn)真組織開展好“三生教育”
1、認(rèn)真制定個人“三生教育”工作計劃和實施方案。
2.嚴(yán)格按照文件精神和要求落實了三生教育進(jìn)課堂工作,三年級開設(shè)了每星期1課時的“三生”教育課。
3.組織多種形式開展“三生教育”工作。以課堂教學(xué)為主,以課外活動為輔的形式組織教材學(xué)習(xí)。合理利用教材結(jié)合身邊事例等方式進(jìn)行教學(xué),使得教學(xué)形象、生動,富有教育意義。
4、結(jié)合“三生教育”教學(xué)目標(biāo)認(rèn)真組織學(xué)生開展豐富的課外活動,如:防震演練、郊游、冬運會、流感預(yù)防常識宣傳等活動,使學(xué)生很受教育。
5、經(jīng)考核,二年級149名同學(xué)全部合格,優(yōu)秀率達(dá)68﹪。
四、存在的困難
1、“三生教育”是一門新課程,在沒有教學(xué)參考書的情況下,如何上好這門課程存在很多實際困難,好多活動課不知從何下手。我只有在不斷的學(xué)習(xí)和探索之中,希望提供更多的培訓(xùn),學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會讓我們學(xué)習(xí)新理念,真正貫教材,不流于形式。
2、本門課程是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,涉及學(xué)校、家庭、社會、我校沒有充分的條件,使“三生教育”真正走進(jìn)家庭,走進(jìn)社會,讓更多的人主動參與"三生教育"。
三生教育工作總結(jié)5
“三生教育”指的是“生命教育、生存教育、生活教育”。實施“三生教育”以來,明顯感覺學(xué)生對生命、生存、生活的認(rèn)識更加客觀,身心健康發(fā)展,學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提高,三生教育卓有成效。
一、進(jìn)一步牢固樹立正確的人生觀。
小學(xué)階段正是學(xué)生人生觀、世界觀、價值觀形成的重要時期。學(xué)校教育對學(xué)生正確的“三觀”形成具有舉足輕重的作用。在和學(xué)生的日常接觸與交流、溝通中發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想中存在著許多對人生不正確的看法和誤解。如對生活的態(tài)度過于消極,得過且過,對人生、對未來缺少美好的憧憬和理想;缺乏奮斗精神,個人自立、自強不足,對任何事情不以為然,自以為是,我行我素;還有的認(rèn)為人生就是及時行樂,讀好書不如有個“好爸爸”,比吃比穿比玩,對教師和家長的教誨置若罔聞等等。通過“三生教育”,學(xué)生對生命、對生存有了新的理解,玩忽懈怠的少了,自以為是的、我行我素的開始懂得守序守紀(jì)了;思想偏執(zhí)的也會主動找老師交流了,個人的主觀能動性加強了,對同學(xué)、對老師、對集體有了“熱度”了,開始對自己的人生有了新的思考。
二、進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度
古代大思想家墨子曾說:“志不強者,智不達(dá)”,態(tài)度決定一切。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和結(jié)果。因此,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,正確的學(xué)習(xí)態(tài)度的樹立是必不可少的。但在實際的教育教學(xué)工作中,讓老師們感到最棘手的也是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。許多學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不明確,感覺讀書是為父母讀,或是認(rèn)為讀書就是這個年齡階段該走的一個程序,因此激不起學(xué)習(xí)的興趣。這種態(tài)度使他們在學(xué)習(xí)過程中不僅不能充分調(diào)動和發(fā)揮他們的智力因素,更談不上發(fā)揮他們的智力效應(yīng),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,嚴(yán)重制約著學(xué)習(xí)的效果。“三生教育”的開展,使學(xué)生意識到:學(xué)習(xí),就是為了開闊自己的眼界,提高自己的思維能力;上學(xué),是為了訓(xùn)練自己的集體意識,學(xué)會處理復(fù)雜的人際關(guān)系;參加考試是為了檢查學(xué)習(xí)中存在的問題,鍛煉自己的心理素質(zhì),提高自己的受挫能力。學(xué)校,其實也是一個社會的訓(xùn)練場,而且不僅是只有一項內(nèi)容的訓(xùn)練場,是學(xué)生在進(jìn)入社會前的`一個綜合性的演練場;學(xué)習(xí)不僅是比賽,更是訓(xùn)練和提高,從而為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
三、學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提高
1、學(xué)習(xí)上有進(jìn)步
“三生教育”使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度改變了,學(xué)習(xí)目的明確了,學(xué)習(xí)有了方向、有了動力。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、適應(yīng)性明顯提高。
2、生活上明航向
通過對“警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱”、“拒絕毒品”、“倡導(dǎo)綠色生活”、“生活的智慧”等內(nèi)容的學(xué)習(xí),明顯感覺到學(xué)生在與同學(xué)、老師的相處中更和諧、更融洽了。學(xué)生學(xué)會了寬容、諒解、大度、體諒,學(xué)會了合作、共處。無論是生活的態(tài)度,還是朋友的選擇以及生活方式、娛樂方式的選擇都有了新的變化,生活中多了些理智、少了些沖動;多了些進(jìn)取,少了些頹廢;多了些方向,少了些盲目;多了些感恩,少了些埋怨。
3、心理上更健康
通過三生教育的學(xué)習(xí),消除了學(xué)生的一些心理障礙,讓學(xué)生懂得如何去面對生活、面對陌生的環(huán)境、面對挑戰(zhàn)。學(xué)生普海芬,是一名來自山區(qū)的學(xué)生,成績太差且性格孤僻,個性要強卻意志薄弱,且獨立生活能力差,常常是一個人處于自我的世界中,拒同學(xué)和老師于千里之外。第一次離開家,第一次離開父母,第一次自己去處理人際關(guān)系,太多太多的第一次將她壓垮了,成績下滑、同學(xué)關(guān)系緊張、自信在減退是老師的誘導(dǎo),是班主任親人般的關(guān)愛讓她打開了心扉,她開始會與同學(xué)說笑,開始試著參加集體活動。開設(shè)了“三生教育”課后,每一次課后她都會很興奮的和同學(xué)、和老師分享她的感受,她變得懂事了、開朗了,變得會和同學(xué)相處了,變得敢于面對困難不再總是逃避了,她也找回了原有的自信。是“三生教育”使學(xué)生生活得更陽光、更開朗、更自信。
同學(xué)們通過這段時間對三生教育的學(xué)習(xí),取得的收獲太多太多,我希望今后也一直能把這門課程開設(shè)下去,最終真正地促進(jìn)學(xué)生健康向上的成長。
三生教育工作總結(jié)6
根據(jù)云南省教育廳《關(guān)于實施生命教育、生存教育、生活教育的決定》、《關(guān)于生命教育、生存教育、生活教育的實施意見》及《麗江市教育局關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展生命教育、生存教育、生活教育》和寧蒗縣教育局部署的“三生教育”工作會議精神,我校在寧蒗縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下全面開展“三生教育”活動,在培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、學(xué)會生存、熱愛生活的能力,促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展方面取得了顯著的成績。為了進(jìn)一步更好地深入開展好“三生教育”工作,現(xiàn)將我校XX年開展“三生教育”的工作情況和階段性成果作如下匯報:
1、開展專題教育,強化學(xué)校德育工作
我校德育工作圍繞“關(guān)愛每一位學(xué)生,教育學(xué)生成人,培養(yǎng)學(xué)生成才”的教育理念,加強社會主義核心價值體系教育和“三生”教育的學(xué)習(xí)宣傳,堅持把社會主義核心價值體系和“三生”教育融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程加強德育工作的針對性和實效性。積極開展以“三生教育”為主要內(nèi)容的主題實踐教育活動,培養(yǎng)學(xué)生公民意識和社會責(zé)任感。
我校主要做了以下工作:
①突出課堂主渠作用,讓課堂成為彰顯和傳播社會主義核心價值體系的主渠道。教務(wù)處統(tǒng)一安排計劃,根據(jù)三個年級學(xué)生的年齡特點開展“三生”教育,初一初二年級安排每周一課時,初三年級通過講座等專題活動進(jìn)行。學(xué)校要求教師認(rèn)真落實新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,領(lǐng)會教材中的思想政治教育,將思想性、知識性、趣味性科學(xué)地有機(jī)地組合,將“三生教育”滲透到各學(xué)科教學(xué)中。
、诜e極利用班隊組織和校園文化的氛圍,加強學(xué)生的行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育。主題班會重點突出,成系列,如安排了以下的主題班會:慶祝祖國六十二華誕的愛國主義主題教育活動;結(jié)合創(chuàng)衛(wèi)和申報文明學(xué)校、創(chuàng)建綠色校園工作,發(fā)起告別不文明陋習(xí)、向“兩亂”行為說“不”等主題教育活動。
、奂訌妼W(xué)生的安全教育,增強學(xué)生的安全意識,提高自我保護(hù)能力。生命的意義和價值必須以安全作為前提并得到安全保障,不斷強化學(xué)生安全意識,使學(xué)生初步了解來自于各方面的不安全因素,掌握一些簡單易行的防范與自救辦法,避免危險與傷害。以珍愛生命為主題舉辦防震、消防知識普及及自救、逃生演練活動。
、荛_設(shè)學(xué)生心理健康教育講座,加強學(xué)生心理健康的輔導(dǎo),穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)生的心理健康教育。
、菁訌姯h(huán)保教育。環(huán)保是全球性的問題,正受到社會各界的廣泛關(guān)注。孩子是未來的主人,對他們的環(huán)保教育意義深遠(yuǎn),它將直接關(guān)系到我們的“今天”和“明天”能否成為真正的綠色家園。學(xué)校是對中學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的重要場所,我校充分利用創(chuàng)建昆明市綠色學(xué)校的平臺,在廣大師生中滲透環(huán)保教育。
、拚J(rèn)真落實有關(guān)德育工作文件精神,強化德育常規(guī):學(xué)校利用班會、國旗下講話、合唱比賽、開展紀(jì)念活動等形式,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義和理想前途教育。各班以主題班會、黑板報比賽、手抄報、撰寫學(xué)習(xí)心得等形式積極參與學(xué)校的宣傳教育工作。
、呒訌妼W(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),我校通過軍訓(xùn)、校紀(jì)校規(guī)等對學(xué)生的日常行為規(guī)范常抓不懈。政教處針對學(xué)生儀容儀表、宿舍內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生責(zé)任區(qū)、廣播操、等方面進(jìn)行經(jīng)常性檢查,加強學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。
總之,我校努力將“三生教育”與課外活動、班級活動和日常學(xué)生教育管理工作結(jié)合起來,使“三生教育”形成課內(nèi)外互動的良好局面,幫助學(xué)生認(rèn)識生命,提高生命質(zhì)量,了解生存技能,提高生存能力,學(xué)會生活,樹立正確的生活觀,促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成和健康心理的發(fā)展。
2、開展陽光體育運動
陽光體育大課間體育活動是在推進(jìn)素質(zhì)教育過程中出現(xiàn)的一種新型課間操形式,它是實現(xiàn)新的體育目標(biāo)的有效載體,它在全面實施健康、快樂教育,促進(jìn)學(xué)生主動、和諧發(fā)展的`過程中顯現(xiàn)出重要而有特有的功效。
我們本著健康第一和把快樂還給學(xué)生的原則,創(chuàng)造和諧師生關(guān)系的指導(dǎo)思想,科學(xué)設(shè)計了我校的大課間活動。在運動形式的選擇上,我們改變課間操的單一形式,全面實行學(xué)校自編操的活動形式。例如有:娛樂競賽活動;趣味游戲活動;身體素質(zhì)練習(xí)運動。
在音樂的選擇上也進(jìn)行有意識的安排,使音樂美和學(xué)生自身的動作美融為一體,讓學(xué)生感受和欣賞音樂之美,韻律之美,節(jié)奏之美,培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng),陶冶美的情操。實現(xiàn)以美健體,以美育德的目的。
目前,大課間體育活動已經(jīng)成為我校體育工作的一道亮麗風(fēng)景線,受到了全校師生與家長的歡迎,得到了市區(qū)教育局的關(guān)注和重視,收到了良好的活動效果和社會反響。大課間體育活動不僅僅是鍛煉學(xué)生的體能,更重要的是體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想,體現(xiàn)了體育教育的功能和價值,體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為中心”的理念。真正實現(xiàn)了“把時間還給學(xué)生,把空間留給學(xué)生,把方法教給學(xué)生,把健康帶給學(xué)生,讓學(xué)生到陽光下、到操場上、到大自然中去活潑健康地成長”的構(gòu)想。
3、藝術(shù)教育形成特色
進(jìn)一步豐富校園文化活動,努力營造積極向上,百花齊放,健康文明的校園文化氛圍。我校通過開展一系列文化、藝術(shù)競賽活動,激發(fā)廣大學(xué)生愛黨、愛國、愛校和熱愛藝術(shù),勤奮學(xué)習(xí),努力成材的熱情與動力,不斷提高自身全面素質(zhì),推動校園精神文明建設(shè)。
我校每年舉辦一次元旦晚會,每年的活動都有不同的主題,校園藝術(shù)節(jié)的活動內(nèi)容有:“青春旋律杯”合唱比賽;“唱響校園”校園十佳歌手選拔賽;器樂類才藝展示;校園群舞、雙人舞、獨舞比賽;“青春abc”校園英語短劇、演講比賽;“書香校園”讀書周活動;“五彩校園”書畫周。
校園藝術(shù)節(jié)的活動形式采取比賽、演出、展覽等,積極挖掘豐富藝術(shù)節(jié)活動的形式,體現(xiàn)藝術(shù)節(jié)活動的多樣性。藝術(shù)節(jié)通過各部門、學(xué)生社團(tuán)、年級、課題組承辦的形式開展上述活動。
成果體現(xiàn)形式:藝術(shù)表演類,學(xué)校將選拔優(yōu)秀節(jié)目到盤龍區(qū)中小學(xué)校園文化藝術(shù)節(jié)參賽。藝術(shù)作品類:學(xué)校選拔優(yōu)秀作品,通過作品展的形式,在學(xué)校展出。
4、學(xué)生綜合社會實踐
我校組織學(xué)生積極開展研究性學(xué)習(xí)和社會實踐活動。
研究性學(xué)習(xí)方面:研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣,在老師指導(dǎo)下,從自然社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題,以小組合作方式進(jìn)行研究,從而主動地獲取知識,培養(yǎng)解決實際問題的能力。從而使學(xué)生初步形成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,激發(fā)出潛在的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。
我校多年來堅持在高一年級學(xué)生中實施研究性學(xué)習(xí),在選題方面,學(xué)校要求學(xué)生必須有一定比例的環(huán)保方面、健康生活等方面的科研課題,以此深化三生教育的理念。我們高中學(xué)生都自主選擇了環(huán)境、資源、人口、健康等課題。如:“滇池的歷史與現(xiàn)狀調(diào)查”、 “健康生活快樂人生”、“校園垃圾的回收與利用”、“凝結(jié)在谷物中的精華”、“網(wǎng)絡(luò)與中學(xué)生”等系列課題。
學(xué)生們的研究性學(xué)習(xí)課題,大多數(shù)從身邊做起,深入社區(qū),走入環(huán)境,感受生活,思想觀念有了巨大的改變。如:變了解環(huán)保為關(guān)心環(huán)保,認(rèn)識到生態(tài)環(huán)境的危機(jī)性,嘗試著提出解決環(huán)境問題的策略,樹立保護(hù)環(huán)境的使命感和責(zé)任感,這對學(xué)生相應(yīng)的人生態(tài)度、行為習(xí)慣、價值觀念的養(yǎng)成起到積極的作用。
這些綜合社會實踐活動不僅使校園周邊環(huán)境得到了改善,學(xué)校聲譽得到提高,同時通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的力量,激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)知和行為實踐,最終達(dá)到幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
5、創(chuàng)新教育教學(xué)模式減負(fù)增效
減負(fù)增效是落實素質(zhì)教育的關(guān)鍵,受到了全社會的廣泛關(guān)注。根據(jù)《云南省減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),增強青少年體質(zhì)的規(guī)定》以及省教育廳、省監(jiān)察廳、省政府糾風(fēng)辦聯(lián)合下發(fā)的《切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),全面提高教育質(zhì)量辦法》的規(guī)定和要求和盤教發(fā)()81號文《關(guān)于對XX年秋季學(xué)期教育收費及“減負(fù)”工作進(jìn)行檢查的通知》的精神,我校堅決貫徹落實“減負(fù)”工作,主要措施有;
、賹W(xué)校要求廣大教職工必須依法執(zhí)教、廉潔從教,必須以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教學(xué)實踐,努力提升自己的業(yè)務(wù)知識水平,積極樹立正確的人生觀和價值觀,要努力激發(fā)學(xué)生自我教育,自我發(fā)展,自我完善的內(nèi)在要求,引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)人生價值和社會價值。
、诩訌娬n堂教學(xué)管理,保持良好教學(xué)秩序,優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入班級,進(jìn)行隨堂聽課評課,課后及時與教師交換意見,發(fā)現(xiàn)問題教師,對其進(jìn)行跟蹤性的集體聽課會診;豐富校園文化生活,減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。
、圩龊幂浾撔麄鞴ぷ,爭取家長社區(qū)支持為了作好“減負(fù)”的宣傳工作,解讀“減負(fù)”政策,取得到社會、家長、學(xué)生的理解和支持,學(xué)校通過召開各年級學(xué)生會、家長會等形式向社會廣泛宣傳“減負(fù)”的實質(zhì),自覺接受家長及社會的監(jiān)督,確!皽p負(fù)”這一工程得到全面貫徹實施,并收到積極效果。
實施“三生教育”是落實科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn),是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求,我校在開展“三生教育”工作中取得了一點階段性成果,在下一步的工作中為我們將加強宣傳教育,完善制度建設(shè),要切實抓好實施“三生教育”的宣傳輿論引導(dǎo)工作,強化督導(dǎo)檢查,建立科學(xué)、合理、行之有效的考核評價體系。
三生教育工作總結(jié)7
教育是成長、成人、成材和服務(wù)社會的有效載體,其終極目標(biāo)是育人。而“三生教育”回歸了教育的本質(zhì),它與德育、素質(zhì)教育密不可分,相輔相成。幼兒園是道德啟蒙的搖籃,素質(zhì)教育的基地,在“三生教育”的理念認(rèn)識與教育實踐中,肩負(fù)著重要的教育任務(wù)!叭逃痹谟變簣@啟蒙教育中的重要性。我園從幼兒的實際生活出發(fā),切實開展“三生教育”的主題活動,F(xiàn)就開展實施情況做一個小結(jié):以幼兒為本,尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律,整合幼兒園、家庭和社會的力量,培養(yǎng)幼兒的自理能力,使幼兒在生動活潑的游戲中,在與成人的互動中受到潛移默化的影響,讓幼兒初步學(xué)習(xí)熱愛生命、熱愛自然的知識,培養(yǎng)活潑開朗的性格。因此,我們在實施中從教材主題出發(fā),延伸和拓展主題內(nèi)容。在主題活動“真愛生命”、“我的愛心小禮物”、“我的一家人”等,讓幼兒通過感受父母的愛,學(xué)會愛自己的父母,知道感恩,并初步建立樂意為他人服務(wù)的意識。表達(dá)自己對父母的愛和關(guān)心。讓孩子通過活動懂得父母也需要得到別人的關(guān)心和愛,從而引導(dǎo)孩子學(xué)會感恩,而不是一味地向父母索取愛。
在主題活動“我的家我的幼兒園”,讓幼兒在說說、唱唱、學(xué)學(xué)、做做中,體驗與同伴在一起的快樂,增強對幼兒園的了解和熱愛,感受集體生活,萌發(fā)集體意識。在主題中拓展了課程“我的幼兒園真漂亮”、“我的新朋友”等等。在年級集體活動中還開展了“我是環(huán)保小衛(wèi)士”活動,讓幼兒通過體驗和感受,懂得愛護(hù)幼兒園環(huán)境,自覺遵守衛(wèi)生、行為規(guī)則,并能禮貌友好地和同伴相處。
在主題“愛惜食物”中,老師根據(jù)教育的目標(biāo)理念,拓展了學(xué)習(xí)內(nèi)容,如古詩學(xué)習(xí)“憫農(nóng)”、生活活動“營養(yǎng)早餐”等等,在學(xué)習(xí)體驗中,讓幼兒認(rèn)識到食物來之不易,反思了自己在生活中的浪費行為。了解到食物的多樣性,以及人體所必須的各種營養(yǎng),從而懂得珍惜糧食,不挑食。通過主題的學(xué)習(xí)與幼兒一日生活的滲透,老師們增強了對“三生教育”的實踐能力。
在幼兒園教育中,環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對教育有積極的促進(jìn)作用,在活的環(huán)境中,在幼兒參與互動的`氛圍中,可以增強主題意識,呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果!妒裁礀|西不能玩》,《什么地方最危險》,讓孩子們?nèi)フ艺矣變簣@的什么地方最危險,不能去,或者玩的時候要小心。
在幼兒時期,對兒童影響最大的是家庭,家園共育是素質(zhì)教育的立足點,在“三生教育”中,通過家長會和家園欄將幼兒園“三生教育”延伸到家庭中。因為孩子的品德行為、良好習(xí)慣不是一朝一夕,或單純在幼兒園就可以養(yǎng)成的,而是在家園環(huán)境中,在共同的目標(biāo)要求下、持之以恒地逐步養(yǎng)成的。
這些小小的變化,都是對孩子進(jìn)行生命、生存、生活最啟蒙、最直接的教育效果。這同時增強了我們對開展幼兒的“三生教育”的信心。
三生教育工作總結(jié)8
本學(xué)期我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排擔(dān)任七年級三生教育的教學(xué)工作,為了按質(zhì)按量完成這門課程教學(xué)目標(biāo),我結(jié)合我校實際,努力完成工作任務(wù),我是從以下方面入手的:
一、指導(dǎo)思想
堅持以人為主體的教育真愛為指導(dǎo),幫助學(xué)生認(rèn)識生命、珍愛生命、尊重生命、熱愛生命、樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀。培養(yǎng)學(xué)生健康心智、創(chuàng)造精神和實踐能力,促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)現(xiàn)。
二、教學(xué)目標(biāo)(在整個教學(xué)中應(yīng)注意圍繞以下總目標(biāo)組織教學(xué))
1、教學(xué)中突出以人為本的價值取向,關(guān)注全體生命、生存、生活的基本問題,促進(jìn)人的發(fā)展。
2、教學(xué)中突出實踐育人的思想,著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一原則,引導(dǎo)學(xué)生以實踐性為主的方式展開“三生”教育。
3、教學(xué)內(nèi)容的.選擇上關(guān)注學(xué)生生活實際,以學(xué)生生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識內(nèi)容。如:今年的3月—5月,我校一直停水,面臨這個嚴(yán)峻的生活問題,我在七年級每個班都開展一次“節(jié)約用水”講座,讓學(xué)生知道節(jié)約用水的重要性,水是生命之源,一滴都不能浪費,通過在七年級的講
1解,希望七年級能以自己的實際行動帶動全校的師生節(jié)約用水,增強節(jié)水意識。
4、教學(xué)中以注意結(jié)合其他科目知識的整合,使各科之間優(yōu)勢互補,互為延伸。
三、教學(xué)組織形式
以課堂教學(xué)為主,以課外活動和組織比賽為輔的形式組織材料學(xué)習(xí)。
四、工作中存在的困惑與問題
1、“三生教育”是必修課,增加了課程,對學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有所參加。
2、“三生教育”課程是新興學(xué)科,沒有專職教師培訓(xùn),兼職教師只能摸石頭過河;教材與教學(xué)的開放性很突出,教學(xué)難度大、任課教師工作負(fù)擔(dān)重。
3、“三生教育”課程是必修課,各級領(lǐng)導(dǎo)也很重視,但在具體實施中卻往往有所忽略。
經(jīng)過一學(xué)年“三生教育”課程的實施,我們逐漸深入了解“三生教育”課程設(shè)置的重要性和必要性。做了些事情,開展了些活動,取得了一定的成果。但是,仍有些困惑與問題,相信在上級領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門的關(guān)心、指導(dǎo)下,我校的“三生教育”工作會開展得更有聲有色。
三生教育工作總結(jié)9
根據(jù)云南省教育廳《關(guān)于實施生命教育、生存教育、生活教育的決定》、《關(guān)于生命教育、生存教育、生活教育的實施意見》及《昆明市教育局關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展生命教育、生存教育、生活教育》部署的
“三生教育”工作會議精神,我校在上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下全面開展“三生教育”活動,在培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、學(xué)會生存、熱愛生活的能力,促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展方面取得了顯著的成績。為了進(jìn)一步更好地深入開展好“三生教育”工作,現(xiàn)將我校20xx年開展“三生教育”的工作情況和階段性成果作如下匯報:
1、開展專題教育,強化學(xué)校德育工作
我校德育工作圍繞
“關(guān)愛每一位學(xué)生,教育學(xué)生成人,培養(yǎng)學(xué)生成才”的教育理念,加強社會主義核心價值體系教育和“三生”教育的學(xué)習(xí)宣傳,堅持把社會主義核心價值體系和“三生”教育融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程加強德育工作的針對性和實效性。積極開展以“三生教育”為主要內(nèi)容的主題實踐教育活動,培養(yǎng)學(xué)生公民意識和社會責(zé)任感
我校主要做了以下工作:
、偻怀稣n堂主渠作用,讓課堂成為彰顯和傳播社會主義核心價值體系的主渠道20xx年三生教育工作總結(jié)工作總結(jié)。教務(wù)處統(tǒng)一安排計劃,根據(jù)三個年級學(xué)生的年齡特點開展“三生”教育,學(xué)校要求教師認(rèn)真落實新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,領(lǐng)會教材中的思想政治教育,將思想性、知識性、趣味性科學(xué)地有機(jī)地組合,將“三生教育”滲透到各學(xué)科教學(xué)中。
、诜e極利用班隊組織和校園文化的氛圍,加強學(xué)生的行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育。主題班會重點突出,成系列,如安排了以下的主題班會:慶祝祖國六十二華誕的愛國主義主題教育活動;結(jié)合創(chuàng)衛(wèi)和申報文明學(xué)校、創(chuàng)建綠色校園工作,發(fā)起告別不文明陋習(xí)、向“兩亂”行為說“不”等主題教育活動。
、奂訌妼W(xué)生的安全教育,增強學(xué)生的安全意識,提高自我保護(hù)能力。生命的意義和價值必須以安全作為前提并得到安全保障,不斷強化學(xué)生安全意識,使學(xué)生初步了解來自于各方面的不安全因素,掌握一些簡單易行的防范與自救辦法,避免危險與傷害。以珍愛生命為主題舉辦防震、消防知識普及及自救、逃生演練活動。
④開設(shè)學(xué)生心理健康教育講座,加強學(xué)生心理健康的輔導(dǎo),穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)生的心理健康教育。
、菁訌姯h(huán)保教育。環(huán)保是全球性的問題,正受到社會各界的廣泛關(guān)注。孩子是未來的主人,對他們的環(huán)保教育意義深遠(yuǎn),它將直接關(guān)系到我們的“今天”和“明天”能否成為真正的綠色家園2學(xué)校是對中學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的重要場所,我校充分利用創(chuàng)建昆明市綠色學(xué)校的平臺,在廣大師生中滲透環(huán)保教育。
⑥認(rèn)真落實有關(guān)德育工作文件精神,強化德育常規(guī):學(xué)校利用班會、國旗下講話、合唱比賽、開展紀(jì)念活動等形式,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義和理想前途教育。各班以主題班會、黑板報比賽、手抄報、撰寫學(xué)習(xí)心得等形式積極參與學(xué)校的宣傳教育工作。
⑦加強學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),我校通過軍訓(xùn)、校紀(jì)校規(guī)等對學(xué)生的日常行為規(guī)范常抓不懈。政教處針對學(xué)生儀容儀表、宿舍內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生責(zé)任區(qū)、廣播操、等方面進(jìn)行經(jīng)常性檢查,加強學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。
總之,我校努力將“三生教育”與課外活動、班級活動和日常學(xué)生教育管理工作結(jié)合起來,使“三生教育”形成課內(nèi)外互動的'良好局面,幫助學(xué)生認(rèn)識生命,提高生命質(zhì)量,了解生存技能,提高生存能力,學(xué)會生活,樹立正確的生活觀,促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成和健康心理的發(fā)展。
2、開展陽光體育運動
陽光體育大課間體育活動是在推進(jìn)素質(zhì)教育過程中出現(xiàn)的一種新型課間操形式,它是實現(xiàn)新的體育目標(biāo)的有效載體,它在全面實施健康、快樂教育,促進(jìn)學(xué)生主動、和諧發(fā)展的過程中顯現(xiàn)出重要而有特有的功效。
我們本著健康第一和把快樂還給學(xué)生的原則,創(chuàng)造和諧師生關(guān)系的指導(dǎo)思想,科學(xué)設(shè)計了我校的大課間活動。在運動形式的選擇上,我們改變課間操的單一形式,全面實行學(xué)校自編操的活動形式。例如有:娛樂競賽活動;趣味游戲活動;身體素質(zhì)練習(xí)運動
在音樂的選擇上也進(jìn)行有意識的安排,使音樂美和學(xué)生自身的動作美融為一體,讓學(xué)生感受和欣賞音樂之美,韻律之美,節(jié)奏之美,培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng),陶冶美的情操。實現(xiàn)以美健體,以美育德的目的。
目前,大課間體育活動已經(jīng)成為我校體育工作的一道亮麗風(fēng)景線,受到了全校師生與家長的歡迎,得到了市區(qū)教育局的關(guān)注和重視,收到了良好的活動效果和社會反響。大課間體育活動不僅僅是鍛煉學(xué)生的體能,更重要的是體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想,體現(xiàn)了體育教育的功能和價值,體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為中心”的理念。真正實現(xiàn)了“把時間還給學(xué)生,把空間留給學(xué)生,把方法教給學(xué)生,把健康帶給學(xué)生,讓學(xué)生到陽光下、到操場上、到大自然中去活潑健康地成長”的構(gòu)想。
3、藝術(shù)教育形成特色
進(jìn)一步豐富校園文化活動,努力營造積極向上,百花齊放,健康文明的校園文化氛圍。我校通過開展一系列文化、藝術(shù)競賽活動,激發(fā)廣大學(xué)生愛黨、愛國、愛校和熱愛藝術(shù),勤奮學(xué)習(xí),努力成材的熱情與動力,不斷提高自身全面素質(zhì),推動校園精神文明建設(shè)。
我校每年舉辦一次元旦晚會,每年的活動都有不同的主題,校園藝術(shù)節(jié)的活動內(nèi)容有:
“青春旋律杯”合唱比賽;“唱響校園”校園十佳歌手選拔賽;器樂類才藝展示;校園群舞、雙人舞、獨舞比賽;“青春abc”校園英語短劇、演講比賽;“書香校園”讀書周活動;“五彩校園”書畫周。
校園藝術(shù)節(jié)的活動形式采取比賽、演出、展覽等,積極挖掘豐富藝術(shù)節(jié)活動的形式,體現(xiàn)藝術(shù)節(jié)活動的多樣性。藝術(shù)節(jié)通過各部門、學(xué)生社團(tuán)、年級、課題組承辦的形式開展上述活動。
成果體現(xiàn)形式
:藝術(shù)表演類,學(xué)校將選拔優(yōu)秀節(jié)目到昆明市中小學(xué)校園文化藝術(shù)節(jié)參賽。藝術(shù)作品類:學(xué)校選拔優(yōu)秀作品,通過作品展的形式,在學(xué)校展出。
4、學(xué)生綜合社會實踐
我校組織學(xué)生積極開展研究性學(xué)習(xí)和社會實踐活動。
研究性學(xué)習(xí)方面:研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣,在老師指導(dǎo)下,從自然社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題,以小組合作方式進(jìn)行研究,從而主動地獲取知識,培養(yǎng)解決實際問題的能力。從而使學(xué)生初步形成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,激發(fā)出潛在的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。
我校多年來堅持在高年級學(xué)生中實施研究性學(xué)習(xí),在選題方面,學(xué)校要求學(xué)生必須有一定比例的環(huán)保方面、健康生活等方面的科研課題,以此深化三生教育的理念
我們高中學(xué)生都自主選擇了環(huán)境、資源、人口、健康等課題。如:
“滇池的歷史與現(xiàn)狀調(diào)查”、
“健康生活快樂人生”、“校園垃圾的回收與利用”、“凝結(jié)在谷物中的精華”、“網(wǎng)絡(luò)與小學(xué)生”等系列課題。
學(xué)生們的研究性學(xué)習(xí)課題,大多數(shù)從身邊做起,深入社區(qū),走入環(huán)境,感受生活,思想觀念有了巨大的改變。如:變了解環(huán)保為關(guān)心環(huán)保,認(rèn)識到生態(tài)環(huán)境的危機(jī)性,嘗試著提出解決環(huán)境問題的策略,樹立保護(hù)環(huán)境的使命感和責(zé)任感,這對學(xué)生相應(yīng)的人生態(tài)度、行為習(xí)慣、價值觀念的養(yǎng)成起到積極的作用。
這些綜合社會實踐活動不僅使校園周邊環(huán)境得到了改善,學(xué)校聲譽得到提高,同時通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的力量,激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)知和行為實踐,最終達(dá)到幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
5、創(chuàng)新教育教學(xué)模式減負(fù)增效
減負(fù)增效是落實素質(zhì)教育的關(guān)鍵,受到了全社會的廣泛關(guān)注。根據(jù)《云南省減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),增強青少年體質(zhì)的規(guī)定》以及省教育廳、省監(jiān)察廳、省政府糾風(fēng)辦聯(lián)合下發(fā)的《切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),全面提高教育質(zhì)量辦法》的規(guī)定和要求和盤教發(fā)(xx)81號文《關(guān)于對xx年秋季學(xué)期教育收費及“減負(fù)”工作進(jìn)行檢查的通知》的精神,我校堅決貫徹落實“減負(fù)”工作,主要措施有;
、賹W(xué)校要求廣大教職工必須依法執(zhí)教、廉潔從教,必須以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教學(xué)實踐,努力提升自己的業(yè)務(wù)知識水平,積極樹立正確的人生觀和價值觀,要努力激發(fā)學(xué)生自我教育,自我發(fā)展,自我完善的內(nèi)在要求,引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)人生價值和社會價值。
、诩訌娬n堂教學(xué)管理,保持良好教學(xué)秩序,優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入班級,進(jìn)行隨堂聽課評課,課后及時與教師交換意見,發(fā)現(xiàn)問題教師,對其進(jìn)行跟蹤性的集體聽課會診;豐富校園文化生活,減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。
、圩龊幂浾撔麄鞴ぷ鳎瑺幦〖议L社區(qū)支持為了作好“減負(fù)”的宣傳工作,解讀“減負(fù)”政策,取得到社會、家長、學(xué)生的理解和支持,學(xué)校通過召開各年級學(xué)生會、家長會等形式向社會廣泛宣傳“減負(fù)”的實質(zhì),自覺接受家長及社會的監(jiān)督,確保“減負(fù)”這一工程得到全面貫徹實施,并收到積極效果。
實施“三生教育”是落實科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn),是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求,我校在開展“三生教育”工作中取得了一點階段性成果,在下一步的工作中為我們將加強宣傳教育,完善制度建設(shè),要切實抓好實施“三生教育”的宣傳輿論引導(dǎo)工作,強化督導(dǎo)檢查。
三生教育工作總結(jié)10
根據(jù)漢教發(fā)[20xx]103號文件,漢濱區(qū)教育局關(guān)于印發(fā)《漢濱區(qū)中小學(xué)“三生教育”活動實施方案》的通知。我校在漢濱區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下全面開展“三生教育”活動,在培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、學(xué)會生存、熱愛生活的能力,促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展方面取得了顯著的成績。為了進(jìn)一步更好地深入開展“三生教育”工作,現(xiàn)將我校20xx年開展“三生教育”的工作情況和階段性成果作如下匯報:
一、認(rèn)真組織健全機(jī)構(gòu)
根據(jù)我校的實際情況成立政教處、校團(tuán)委、年級組、班主任、學(xué)生家長、學(xué)生代表組成的“三生”教育和宣傳工作機(jī)構(gòu),加大對“三生”教育和宣傳力度,努力營造良好的輿論氛圍。
二、開展專題教育,強化學(xué)校德育工作
緊緊圍繞"三生教育"這一主題,圓滿完成了“六個一”宣傳教育活動,即:集中進(jìn)行一次“三生教育”專題講座;致學(xué)生家長一封關(guān)于“三生教育”的公開信;開展一次社會實踐活動;在師生中開展一次主題征文活動;開展一次主題班會、隊會活動;根據(jù)我校實際,搞一次應(yīng)急避險(防震)演練活動。在此過程中主要做了以下工作:
①突出課堂主渠道作用,讓課堂成為彰顯和傳播社會主義核心價值體系的主渠道。政教處統(tǒng)一安排計劃,由教務(wù)處部署,根據(jù)六個年級學(xué)生的年齡特點開展“三生教育”,各年級通過講座等專題活動進(jìn)行。要求教師認(rèn)真落實新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,領(lǐng)會教材的三位目標(biāo),將思想性、知識性、趣味性科學(xué)地有機(jī)地組合,將“三生教育”滲透到各學(xué)科教學(xué)中。
、诜e極利用班隊組織和校園文化的氛圍,加強學(xué)生的行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育。主題班會重點突出,成系列。組織安排了以下的活動:慶祝教師節(jié)國防教育匯報演出,結(jié)合創(chuàng)衛(wèi)和申報文明學(xué)校、創(chuàng)建綠色校園工作,發(fā)起告別不文明陋習(xí)等主題教育活動。
③加強學(xué)生的安全教育,增強學(xué)生的安全意識,提高自我保護(hù)能力。生命的意義和價值必須以安全作為前提并得到安全保障,不斷強化學(xué)生安全意識,使學(xué)生初步了解來自于各方面的不安全因素,掌握一些簡單易行的防范與自救辦法,避免危險與傷害。以珍愛生命為主題舉辦防震、消防知識普及及自救、逃生演練活動。
、荛_設(shè)學(xué)生心理健康教育講座,加強學(xué)生心理健康的輔導(dǎo),穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)生的心理健康教育。
、輳娀掠R(guī)工作:利用班會、國旗下講話、演講比賽、文藝活動等形式,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義和理想前途教育。各班以主題班會、黑板報比賽、撰寫學(xué)習(xí)心得等形式積極參與學(xué)校的.宣傳教育工作。
、藜訌妼W(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),我校通過軍訓(xùn)、校紀(jì)校規(guī)等對學(xué)生的日常行為規(guī)范常抓不懈。政教處針對學(xué)生儀容儀表、宿舍內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生責(zé)任區(qū)、課間操、大課間活動等方面進(jìn)行經(jīng)常性檢查,加強學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。
三、藝術(shù)教育形成特色
為進(jìn)一步豐富校園文化活動,努力營造積極向上,百花齊放,健康文明的校園文化氛圍。我校通過開展一系列文化、藝術(shù)競賽活動,并傾全校師生之力舉辦了關(guān)廟中學(xué)首屆藝術(shù)節(jié),激發(fā)廣大學(xué)生愛黨、愛國、愛校和熱愛藝術(shù),勤奮學(xué)習(xí),努力成材的熱情與動力,不斷提高自身全面素質(zhì),推動校園精神文明建設(shè)。
校園藝術(shù)節(jié)的活動內(nèi)容有:運動文化展示;文藝演出;學(xué)生才藝展示;教學(xué)成果展示等。校園藝術(shù)節(jié)的活動形式采取比賽、演出、展覽等,積極挖掘豐富藝術(shù)節(jié)活動的形式,體現(xiàn)藝術(shù)節(jié)活動的多樣性。
四、積極開展學(xué)生社會實踐活動研究性學(xué)習(xí)方面
我校多年來堅持在高一年級學(xué)生中實施研究性學(xué)習(xí),在選題方面,學(xué)校要求學(xué)生必須有一定比例的環(huán)保方面、健康生活等方面的科研課題,以此深化三生教育的理念。我們高中學(xué)生都自主選擇了環(huán)境、資源、人口、健康等課題。如:“漢江流域現(xiàn)狀調(diào)查”、“健康生活快樂人生”、“垃圾的回收與利用”、“關(guān)廟鎮(zhèn)鳥類調(diào)查”、“關(guān)廟鎮(zhèn)藥物資源調(diào)查”等系列課題。
學(xué)生們的研究性學(xué)習(xí)課題,大多數(shù)從身邊做起,深入社區(qū),走入環(huán)境,感受生活,思想觀念有了巨大的改變。如:變了解環(huán)保為關(guān)心環(huán)保,認(rèn)識到生態(tài)環(huán)境的危機(jī)性,嘗試著提出解決環(huán)境問題的策略,樹立保護(hù)環(huán)境的使命感和責(zé)任感,這對學(xué)生相應(yīng)的人生態(tài)度、行為習(xí)慣、價值觀念的養(yǎng)成起到積極的作用。
三生教育工作總結(jié)11
根據(jù)省教育廳、市教育局和縣教育局的統(tǒng)一安排部署,我校從20xx年秋季學(xué)期以來,結(jié)合學(xué)校實際和教育教學(xué)水平,全面及時地啟動了生命教育、生存教育、生活教育的“三生教育”工作。為全面貫徹實施“三生教育”工作,使“三生教育”切實深入到全體學(xué)生中,幫助學(xué)生認(rèn)識生命、尊重生命、珍惜生命,從小樹立正確的生命價值觀,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,以“三生教育”作為契機(jī),加強學(xué)校德育工作,現(xiàn)將工作開展情況作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)帶頭落實,健全組織機(jī)構(gòu),制定實施方案
為全面貫徹落實《中共云南省委高校工委、云南省教育廳關(guān)于實施生命教育、生存教育、生活教育的決定》(云高工[20xx]44號)和《會澤縣教育局關(guān)于生命教育、生存教育、生活教育的實施方案》(會教辦字〔20xx〕65號)的通知精神,加強領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督,我校自去年9月以來成立了以校長為組長、兩位副校長為副組長、全體行政領(lǐng)導(dǎo)為委員、全體班主任和科任教師為組員的“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)辦公室于學(xué)校政教處,由政教主任張云祥老師兼任辦公室主任,多次利用全體教育工作者參加的大會學(xué)習(xí)貫徹上級領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的相關(guān)文件與教育材料,并利用課余進(jìn)行交流與培訓(xùn),力求使每一位在校教工都能明白“三生教育”的內(nèi)涵及其重要性,在全校內(nèi)形成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭研究“三生教育”,實踐“三生教育”的良好氛圍,確定了“三生教育”的長期目標(biāo),制定了切實的'實施方案,規(guī)范了教育程序,強化了監(jiān)督檢查,真正達(dá)到了規(guī)劃有目標(biāo),指導(dǎo)有水平,監(jiān)督檢查能到位的常規(guī)機(jī)制。
二、積極創(chuàng)造機(jī)會,選派教師學(xué)習(xí)“三生教育”先進(jìn)理論,培養(yǎng)并優(yōu)化“三生教育”力量
為確保“三生教育”教學(xué)工作的有效進(jìn)行,使廣大教職工深刻理解“三生教育”的基本內(nèi)容和教育目標(biāo),提高我校教育管理人員和一線教師實施“三生教育”的能力和水平,并將“三生教育”有機(jī)融入到自己的教學(xué)工作當(dāng)中,我們積極配合上級領(lǐng)導(dǎo)安排,主動尋找機(jī)會,先后派出李明榮、劉堂權(quán)和陳發(fā)寬等三位教師參加縣、市、省級相關(guān)部門組織的各種培訓(xùn)活動,尤其是在20xx年9月7日至10日派出陳發(fā)寬老師參加“云南省中小學(xué)班主任三生教育培訓(xùn)班”,收獲頗豐。這次由省教育廳組織的“三生教育”培訓(xùn)班,邀請了臺灣吳鳳技術(shù)學(xué)院與彰化師范大學(xué)兼任教授、“臺灣生命教育推手”紀(jì)潔芳老師及其助手鄭璇宜教授、臺灣周大觀文教基金創(chuàng)辦人周進(jìn)華先生、臺灣“快樂列車”創(chuàng)會長、中山醫(yī)學(xué)大學(xué)博士、全球熱愛生命獎?wù)芦@得者黃俊銘先生親臨現(xiàn)場授課,幾位老師參加培訓(xùn)回來后,由縣教育局牽頭,在我校舉辦了全縣骨干教師三生教育培訓(xùn)會,對來自全縣三十余所中小學(xué)的五十余名骨干教師做了培訓(xùn),對他們開展了更加細(xì)致的培訓(xùn)工作,主要從實施“三生教育”的內(nèi)容、意義、原則、方法、教材分析等方面開展培訓(xùn),重點對“三生教育”課堂教學(xué)的組織實施形式、教學(xué)方式進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本校教師全部參加了培訓(xùn),為培養(yǎng)并優(yōu)化我校“三生教育”教師隊伍奠定了良好基礎(chǔ)。
通過培訓(xùn),不僅使全校教師充分認(rèn)識實施“三生教育”的目的和重要意義,也掌握了有效開展“三生教育”的方法途徑,增強了緊迫感和使命感。
三、保證教學(xué)時間和效果20xx年10月我校正式開展“三生教育”的教學(xué)工作。教師安排:由兩個年級的班主任、語文、政治、生物等學(xué)科教師組成教學(xué)團(tuán)隊,共同研究課堂教學(xué)、實踐活動、家庭教育和社會教育的形式,采取集體備課的方式分班教學(xué)。教學(xué)時間安排:七、八年級每周一下午第四節(jié)課進(jìn)行;九年級每個星期天晚自習(xí)時間進(jìn)行。教學(xué)活動的安排、協(xié)調(diào)、檢查和指導(dǎo)工作由
教研室、教務(wù)處負(fù)責(zé)。每月按時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報“三生教育”工作開展情況,并向上級管理部門推薦學(xué)習(xí)材料。
三生教育工作總結(jié)12
“三生教育”以學(xué)生為本,是將生命教育、生存教育、生活教育緊密聯(lián)系、融為一體的系統(tǒng)教育。要求學(xué)生認(rèn)知生命、珍愛生命、尊重生命;提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)新能力;熱愛生活、奮斗生活、幸福生活。學(xué)生將帶著學(xué)習(xí)和磨煉的厚禮,以一個更加成熟、飽滿的生命姿態(tài)走向生活,追求幸福生活,實現(xiàn)人生的終極寄托。鼓勵每一位學(xué)生敞開心扉,直面問題和矛盾,暢所欲言,創(chuàng)新思維,提高實踐能力!叭逃钡母拍钍菍W(xué)校德育范疇的概念,其包括“生命教育”、“生活教育”、“生態(tài)教育” 。“生命教育”,讓每一位教師和學(xué)生“珍愛生命,關(guān)心自己和家人”;“生活教育”,提倡“珍視生活,關(guān)心他人和集體”;“生態(tài)教育”,強調(diào)“珍惜生態(tài),關(guān)心社會和自然”。以“三生教育”為學(xué)校德育的抓手,以“三生教育”作為學(xué)校德育工作的靈魂,將學(xué)校的德育工作涵蓋在“三生教育”之中,以全面提高教師教學(xué)實踐能力為起點,構(gòu)建和諧的校園文化為發(fā)展,特擬出本學(xué)期的工作計劃:
。ㄒ唬┥逃
生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命,促進(jìn)學(xué)生主動、積極、健康地發(fā)展生命,提升生命質(zhì)量,實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。通過進(jìn)行生命教育使學(xué)生認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命和發(fā)展生命。認(rèn)識生命是前提,尊重生命是基礎(chǔ),珍愛生命是關(guān)鍵,發(fā)展生命是目的。通過生命教育讓學(xué)生認(rèn)識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發(fā)展規(guī)律,認(rèn)識個體的自我生命和他人的生命,認(rèn)識生命的.生老病死過程,認(rèn)識自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律,最終樹立正確的生命觀,領(lǐng)悟生命的價值和意義。要以個體的生命為著眼點,在與自我、他人、自然建立和諧關(guān)系的過程中,促進(jìn)生命的和諧發(fā)展。
(二)生存教育
生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識,掌握生存技能,保護(hù)生存環(huán)境,強化生存意志,把握生存規(guī)律,提高生存的適應(yīng)能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力,樹立正確生存觀念的教育。通過進(jìn)行生存教育使學(xué)生認(rèn)識生存及提高生存能力的意義,把握生存規(guī)律,提升生存適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力,強化生存意志,樹立人與自然、社會和諧發(fā)展的正確生存觀。通過生存教育,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存的有效知識和技能,建立適合個體的生存追求,學(xué)會判斷和選擇正確的生存方式,學(xué)會應(yīng)對生存危機(jī)和擺脫生存困境,善待生存挫折,形成一定的勞動能力,能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。
(三)生活教育
生活教育是幫助學(xué)生了解生活常識,掌握生活技能,實踐生活過程,獲得生活體驗,確立正確的生活觀,追求個人、家庭、團(tuán)體、民族、國家和人類幸福生活的教育。通過生活教育使學(xué)生認(rèn)識生活的意義,熱愛生活,樹立正確的生活觀。使學(xué)生理解生命的終極意義就是追求幸福生活。幫助學(xué)生確立為個人、家庭、國家和人類的幸福生活而努力奮斗的理想。讓學(xué)生理解生活是由物質(zhì)生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復(fù)合體。讓學(xué)生了解生活常識,學(xué)習(xí)生活技能,提高生活能力。培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。幫助學(xué)生形成立足現(xiàn)實、著眼未來的生活追求。教育學(xué)生學(xué)會正確的生活比較和生活選擇,理解生活的真諦,能夠處理好收入與消費、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。
一、計劃和措施
1、與社會主義榮辱觀教育相結(jié)合
2、與養(yǎng)成教育相結(jié)合
貫徹落實好教師職業(yè)道德、《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、組織學(xué)生積極參加各種實踐活動,加強對師生進(jìn)行思想道德、法制紀(jì)律、誠實守信和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)師生的良好品德和行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,幫助學(xué)生形成立足現(xiàn)實、著眼未來的生活追求,教育師生學(xué)會正確的生活比較和生活選擇,理解生活的真諦,能夠處理好收入與消費、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。
3、與弘揚和培育民族精神教育活動相結(jié)合
4、與校園文化建設(shè)相結(jié)合
校園文化建設(shè)中滲透“三生教育”,形成良好的人文環(huán)境和文化氛圍。開展文化、科技、藝術(shù)、體育活動,設(shè)立文化走廊、德育走廊,營造濃厚的文化氛圍,提高學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)、道德情操和審美情趣,提高學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng),為學(xué)生終身發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
5、與心理健康教育相結(jié)合
在開展心理健康教育的過程中,把生命教育作為重要內(nèi)容,幫助學(xué)生樹立正確的生命觀,培養(yǎng)學(xué)生對自己、他人生命珍惜和尊重的態(tài)度,增強愛心和責(zé)任感。以培養(yǎng)自信、樂觀、頑強、自律、寬容、合作為主線,結(jié)合青少年的心理和生理發(fā)展需求,構(gòu)建溝通學(xué)生心理的橋梁,采取預(yù)防與疏導(dǎo)相結(jié)合的辦法,進(jìn)行個別咨詢與輔導(dǎo)。有條件的話開設(shè)心理咨詢室,使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,增強調(diào)節(jié)自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。
6、與豐富多彩的課外活動相結(jié)合
組織設(shè)計開展形式多樣的“三生教育”學(xué)生活動、團(tuán)隊活動。用青少年喜聞樂見的形式開展“三生教育”,各學(xué)校在德育教育實踐活動、團(tuán)隊活動、主題班會中滲透實施“三生教育”。
7、教學(xué)中突出以人為本的價值取向,關(guān)注全體生命、生存、生活的基本問題,促進(jìn)人的發(fā)展。
8、教學(xué)中突出實踐育人的思想,引導(dǎo)學(xué)生以實踐性為主的方式開展“三生“教育;
9、教學(xué)內(nèi)容的選擇上關(guān)注學(xué)生生活實際,以學(xué)生生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知內(nèi)容;
10、教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合其他科目知識的整合,使各科之間優(yōu)勢互補、互為延伸。
三、教學(xué)組織形式;
以課堂教學(xué)為主,以課外活動形式組織教材學(xué)習(xí)。
四、具體時間安排
1、20xx年9月初,教師自學(xué)教材,制定教學(xué)方案和計劃。
2、教學(xué)進(jìn)度安排。
20xx年10月份完成生存教育部分。
20xx年11月份完成生存。
20xx年12月份完成生活部分。
20xx年1月工作總結(jié)
20xx年9月19日
三生教育工作總結(jié)13
自20xx年秋季學(xué)期開學(xué)以來,我校一直圍繞《關(guān)于三生教育實施方案》實施三生教育,短短一個學(xué)期的時間,學(xué)校的三生教育工作切實取得了一些成效,現(xiàn)將這一階段的工作總結(jié)如下:
1、成立三生教育領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)組織、布置、檢查工作。
組長:
副組長:
成員:
2、“實”為主旨,以“細(xì)”促進(jìn)。我校在開展三生教育工作中,不浮夸、不盲從,力求每一項工作都從學(xué)校實際出發(fā),抓好抓實。首先,十一月制定了《三生教育實施方案》,并向三、五年級下發(fā)方案,做到活動有目的、工作有計劃;其次,圍繞方案具體布置了一些實質(zhì)性的工作,做到上課有老師、學(xué)習(xí)有心得、教學(xué)有計劃、研究有論文;學(xué)生學(xué)習(xí)有活動。
3、“細(xì)”為重心,處處做“實”。無論是開展任何工作,做到“細(xì)、實”方能把工作做好,我校在開展三生教育活動中,從多渠道出發(fā),組織全校360多名學(xué)生和56名教職員工,利用國旗下講話、學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站、班隊會、黑板報、小學(xué)生安全知識競賽、安全疏散演練、三生教育課等詳細(xì)落實此項工作,切實使此項活動進(jìn)入了校園、深入到師生。
4、完善建設(shè),提高認(rèn)識。切至今日,我校為提高三生教育的活動成效,達(dá)到人人認(rèn)識三生教育,生生學(xué)習(xí)三生教育的目的,特強化了學(xué)校三生教育硬件建設(shè),要求各班級出一期有關(guān)三生教育的中隊黑板報,有力地擴(kuò)大了“三生教育”的宣傳力度。真正達(dá)到了軟硬結(jié)合,資源共享的教育理念。
5、抓好學(xué)校教育。我校在三年級、五年級學(xué)生中進(jìn)行“三生教育”,有專人任教,課時確定(每周一節(jié),每學(xué)期18節(jié))。要求了教師全面把握教材;用以心換心的體驗?zāi)J剑⒁庖龑?dǎo)而不是更多的批評;教師教學(xué)要注重創(chuàng)新性及個性的發(fā)展;在用好教材的同時,又要進(jìn)行合理的拓展和整合;充分作好各種活動(即討論、體驗、感悟、升華是教學(xué)的主流程)。同時,充分挖掘其它各門課程中實施“三生教育”的顯性內(nèi)容和隱性內(nèi)容,在教學(xué)中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。
6、抓好家庭教育。我校12月份上旬由各班級召開了家長會,并由相關(guān)老師做好家訪工作。通過家長學(xué)校、家訪和座談等方式,不斷密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。要大力向?qū)W生家長宣傳實施“三生教育”的意義、目的和內(nèi)容,讓廣大學(xué)生家長理解、支持、配合、參與“三生教育”。使我校“三生教育”得以順利開展和達(dá)到了預(yù)期的`效果。
7、抓好社會教育。學(xué)校11月份主動爭取當(dāng)?shù)嘏沙鏊、村委會等單位、部門的配合,以多樣贏和共贏的思路,整合了各種社會教育資源,共同推進(jìn)了“三生教育”。從而達(dá)到構(gòu)建和諧社會的目的。
總之,實施三生教育是一項長期、艱巨的任務(wù),光靠一時的突擊并不能把此項工作抓穩(wěn)固、抓牢靠,我校將繼續(xù)圍繞《小學(xué)關(guān)于三生教育實施方案》多學(xué)習(xí)、多交流,在以后的教學(xué)工作當(dāng)中繼續(xù)廣泛、深入的開展三生教育,讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂生活;讓我們的孩子珍愛生命、學(xué)會生存、快樂生活。
三生教育工作總結(jié)14
三生即生命、生活、生存。三生教育是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一個重要組成部分,是一個既熟悉又陌生的話題,三生教育是一次教育上的變革,因為它是一個從理論的高度把我們長期以來模糊的培養(yǎng)人、塑造人的,而在這短暫的生命中可以把握時機(jī),通過教育,奔放讓人震撼的光彩,在有限的生命里去享受無限的快樂。從心靈深處去領(lǐng)悟生命的可貴,總需要通過自己的奮斗撐起一張屬于自己的風(fēng)帆。
在學(xué)習(xí)中,我們必須適應(yīng)環(huán)境,學(xué)會生存。在生活的路上,難免有困難,挫折,失敗,難免會有這樣那樣的不幸。無論如何,我們都應(yīng)該以積極樂觀的心態(tài)去迎接它們,把這些當(dāng)成是在磨礪自己的意志,這樣我們才能適應(yīng)這個社會,在這個充滿競爭的社會生活下去,才不會被淘汰,才能體會到生命的'意義所在!在生活中,積極樂觀的看待問題,要相信生活是有意義的,我們失敗過,哭泣過,但是我們沒有倒下,我們?nèi)匀粓詮姷恼玖⒅,去迎接更大的挑?zhàn),去創(chuàng)造更大的奇跡,去締造更多輝煌。
通過生命教育,我們應(yīng)該認(rèn)識生命,尊重生命,真愛生命,促進(jìn)生命積極健康發(fā)展,提升生命的質(zhì)量,實現(xiàn)生命的意義和價值。生存教育使我們應(yīng)該清楚認(rèn)識生存及提高生存技能,樹立正確的發(fā)展觀,生命教育使我們應(yīng)該了解生活常識,掌握生活技能,實踐生活過程,獲得生活體驗,確立正確的生活觀,追求個人、團(tuán)體、民族、國家及人類的幸福生活。
三生教育工作總結(jié)15
我鄉(xiāng)各學(xué)校堅持“全面發(fā)展打基礎(chǔ),因材施教育人才”的教育思想,重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),始終把提高學(xué)生素質(zhì)作為教育的重要內(nèi)容。根據(jù)“三生教育”相關(guān)要求,多次召開了領(lǐng)導(dǎo)小組會議,部署“三生教育”工作實施計劃,整合學(xué)校、社會、家長資源,保證“三生教育”工作的順利開展,在學(xué)校各部門團(tuán)結(jié)協(xié)作積極配合下,我鄉(xiāng)“三生教育”有序開展并取得一定成績, 具體開展情況如下:
一、指導(dǎo)原則
“三生教育”以學(xué)生為本,是生命的教育、生存的教育、生活的教育緊密聯(lián)系融為一體的系統(tǒng)教育,要讓同學(xué)們認(rèn)知生命、珍愛生命、尊重生命,提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)造能力。通過“三生教育”,讓學(xué)生認(rèn)識生命、珍惜生命、熱愛生命,從而更好地學(xué)會生存和學(xué)會生活。我們早已把“三生教育”列入必修課,開設(shè)課程,保證課時。同時要求各年級各學(xué)科也要充分挖掘各學(xué)科課程中實施“三生教育”的顯性內(nèi)容和隱性內(nèi)容,在教學(xué)中潛移默化的滲透生命教育、生存教育、生活教育。
二、具體工作
1、強化班主任隊伍建設(shè)。
班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量,是班集體的領(lǐng)頭雁。也是“三生教育”的'具體實施者,因此,學(xué)校非常重視班主任隊伍的建設(shè),提高班主任的思想道德素質(zhì)和班主任的工作能力,不斷增強德育工作的實效性。我校把班主任工作情況納入年度考核中,在考核、評優(yōu)、獎勵等方面優(yōu)先考慮班主任,切實提高班主任地位,增強了班主任工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
2、國情教育。
(1)抓好了每周一的升旗儀式和國旗下講話。通過升旗、奏國歌、國旗下講話等規(guī)范形式教育,激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛,讓學(xué)生認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命。
。2)每學(xué)期開學(xué)第一周,我們就把學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》當(dāng)作學(xué)校的一個中心工作,具體抓、抓落實。為此,學(xué)校還組織相關(guān)人員到各班檢查活動開展情況。另外各班還利用品德課時間學(xué)習(xí)了“八榮八恥”的內(nèi)容,讓學(xué)生能真正對“八榮八恥”有所理解并親自踐行,進(jìn)一步提高了愛國熱情。
3、切實發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)。
我校堅持以學(xué)校教育為主,以社會教育為依據(jù),以家庭教育為基礎(chǔ),積極開展“三合一”教育活動。班主任通過家訪和電話的形式與家長聯(lián)系,溝通學(xué)生的表現(xiàn)情況,提出教育建議。我們對家長進(jìn)行科學(xué)家教方面的指導(dǎo),幫助家長掌握與子女溝通的有效方法,提高家教水平。班主任和任課老師都能通過各種渠道及時地與家長取得聯(lián)系,互相了解孩子們在學(xué)校、家庭中的表現(xiàn),互相送上有效的建議或意見。
新學(xué)期開始,學(xué)校組織全校師生觀看了專題片《開學(xué)第一課》,通過此次活動,讓學(xué)生進(jìn)一步意識到珍愛生命、安全第一的重要性,更加懂得因該怎樣保護(hù)自己,如何在家、在校、在社會中能夠健康快樂地成長。
4、聘請縣安監(jiān)局、交警大隊、消防大隊幾大部門到鄉(xiāng)中心小學(xué)開展交通、消防安全宣傳,給鄉(xiāng)廣大中、小學(xué)師生上了一堂生動的安全知識課。開展校園師生安全逃生演練活動,以防患于未然,提高師生的安全意識和逃生能力。
通過對地震、消防安全疏散的實戰(zhàn)演練,使學(xué)生增強安全意識,掌握現(xiàn)場逃生的技能。
5、去年,面對抗旱救災(zāi)異常嚴(yán)峻的形勢,為支援災(zāi)區(qū)人民渡過難關(guān),鄉(xiāng)中心小學(xué)積極響應(yīng)上級號召,向全校廣大師生發(fā)出了“抗旱救災(zāi)捐款獻(xiàn)愛心”的倡議。學(xué)校組織全校學(xué)生及教師在學(xué)校操場舉行抗旱救災(zāi)捐款儀式。
6、為了紀(jì)念青海玉樹地震中離去的同胞,4月21日上午10時,平山鄉(xiāng)中心小學(xué)組織全校師生下半旗致哀,面向祖國西南方,全體師生200余人集體默哀3分鐘,深情表達(dá)對青海玉樹4.14地震中遇難者的哀悼、對生還者的希望以及對祖國的深深祝福。
7、10月13日上午,我校按照縣少工委《關(guān)于開展紀(jì)念中國少年先鋒隊建隊62周年系列活動的通知》有關(guān)工作部署,根據(jù)團(tuán)縣委委的安排,結(jié)合本校實際,在全校范圍內(nèi)開展了主題為“入隊光榮、爭當(dāng)四好”少先隊建隊日系列教育活動。引導(dǎo)隊員繼承和弘揚少先隊的光榮傳統(tǒng),增強少先隊員的光榮感和自豪感。
8、各班在每周的周會課上,認(rèn)真強化有關(guān)生命、生存、生活的教育,并組織相關(guān)活動。
總之,“三生教育”在我校如火如荼的開展,學(xué)生從中得到更多有關(guān)生命、生存和生活的知識和感悟。學(xué)生越來越喜歡“三生”這門課程,每次上“三生”課就是他們最積極、最高興的時刻。同時,實施三生教育是一項長期、艱巨的任務(wù),光靠一時的突擊并不能把此項工作抓穩(wěn)固、抓牢靠,我們將繼續(xù)圍繞“細(xì)、實”原則,多學(xué)習(xí)、多交流,在以后的教學(xué)工作當(dāng)中繼續(xù)廣泛、深入的開展三生教育,讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂生活;讓我們的孩子珍愛生命、學(xué)會生存、快樂生活。
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