有關(guān)活動策劃模板匯總6篇

活動策劃 篇1

　　一：校園廣播站作用：

　　廣播站是新聞中心對外宣傳的窗口，主要負(fù)責(zé)對校園生活的方方面面進(jìn)行立體式、全方位的宣傳和報道以及外界消息的傳遞。同時，廣播站也是聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生的紐帶。對學(xué)校各項文化建設(shè)起重要作用。

　　二：發(fā)展方向：

　　1．由責(zé)任心強(qiáng)、專業(yè)水平較高的負(fù)責(zé)人組建責(zé)任班子，把廣播站帶向一個師生評價高、嚴(yán)謹(jǐn)協(xié)調(diào)的發(fā)展之路。

　　2．全體成員以“團(tuán)結(jié)、責(zé)任、服務(wù)、原則”為宗旨，同心同德、通力合作、認(rèn)真完成各項任務(wù)。

　　3．適當(dāng)把握節(jié)目內(nèi)容的輿論導(dǎo)向性，節(jié)目內(nèi)容服從于學(xué)校的前進(jìn)方向、服從于全校師生的切身需要。

　　5．為激活校園文化，營造外語學(xué)習(xí)氛圍，逐步引入英語等節(jié)目內(nèi)容。

　　8．進(jìn)一步提高“服務(wù)意識”，以禮待人，以誠待人，微笑服務(wù)。

　　三：現(xiàn)在所處狀況：

　　1．各項設(shè)備完好。資料也能及時查詢。

　　2．成員極積性高對工作認(rèn)真但普遍缺乏較好的專業(yè)能力。

　　3．廣播站剛成立不久，名個欄目沒有打出去，沒有豐富的經(jīng)驗。

　　四：策劃內(nèi)容：

　　1．各成員認(rèn)真遵守廣播站各項規(guī)章制度。愛護(hù)共物，不搞特殊，汲取他人優(yōu)點，做到不斷進(jìn)步提高自己的各項能力。

　　2．領(lǐng)班人要以身作則，帶領(lǐng)成員做好各項工作，不斷提出并解決問題。

　　3．每天播報天氣情況、點播祝福吸引同學(xué)收聽。

　　4．全部成員要始終堅持敏銳，創(chuàng)新，嚴(yán)謹(jǐn)，活潑的精神，以建設(shè)文化校園為在己職責(zé)，服務(wù)校園文化，服務(wù)同學(xué)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，注重創(chuàng)新，不斷完善進(jìn)步，用滿腔熱情去打造內(nèi)容豐富，形式多樣師生喜愛的精彩節(jié)目。

　　播音注意事項：

　　1．廣播內(nèi)容是通過播音員聲音送達(dá)到聽眾耳中，要聽眾感到真實可信，播音員用聲，必須樸實自然。有活力、色彩鮮明、變化自如。

　　2．以情代聲，以聲帶情。播音員的發(fā)聲是為了傳情達(dá)意，聲音只是表達(dá)內(nèi)容的一種手段，聲音應(yīng)隨內(nèi)容變化，讓聽眾忘記聲音，而被內(nèi)容所陶醉。

　　3．以情帶聲，以聲傳情：領(lǐng)會書面材料中的情，以情來帶動聲。

　　4．播音員要提前準(zhǔn)備材料制作板塊精斷設(shè)計。不同情況不同對待播出感情播出風(fēng)格。

　　欄目宗旨：

　　心性如好水，文字如好茶，好水泡好茶。每一段文字都是生命的傾訴，每一段傾訴都是生活的感召，我們用文字書寫人生，用文字記載青春。在這里，會將你的精彩紛呈大眾，會將你的快樂傳遞大家，校園廣播，墨彩流韻，是心靈慰藉的港灣，為你的心靈撐起一把傘。

　　前期準(zhǔn)備：

　　1，約稿：面向全校師生或廣播站編輯，征集唯美散文，詩歌，音樂評論，影視評論及各種雜文（本周之前的人事介紹或感悟）

　　2,整理：將收集的音樂材料，電影材料，文字材料等進(jìn)行系統(tǒng)整理，剪輯并編排順序。

　　3，試音：可以將整理好的材料按照之前編排的順序進(jìn)行簡單試音，初步尋找播放感覺。

　　4，修改：在試音結(jié)束之后，對不滿意或者不順暢的地方進(jìn)行修改，力求完美。

　　5,計時：每一季控制在五分鐘左右，一期節(jié)目大約三十分鐘。

　　正式播音：

　　第一季：

　　驀然回首————

　　當(dāng)我們踩過時間的車輪，跨過腳下流過的生命之河，是否會回頭看看，那些曾經(jīng)熟悉現(xiàn)在卻又趨于陌生的風(fēng)景。。。

　　注：談?wù)勥^去的人或事，讓我們一起回味一下曾經(jīng)的味道。

　　第二季：

　　隨園詩話————

　　假如時間是一把折扇，我愿永遠(yuǎn)撐開著它。假如生命是一束曇花，我愿永遠(yuǎn)活在午夜。假如你是一位詩人，你是否愿意，用心去發(fā)現(xiàn)世界。

　　注：朗誦一首詩歌，簡單介紹一下作者，揣摩一下作者的寫作心境，讓聽眾感悟到世界是細(xì)小的。（附背景音樂，淡淡的一點感覺。）

　　第三季：

　　影樂激情————

　　用音樂舞蹈人生，用影視炫動激情，用音樂的節(jié)奏體驗生活，用影視的角度發(fā)現(xiàn)快樂。一首歌，唱出一段心聲，一部電影，演出一段人生。

　　注：介紹一首歌或一部電影，談?wù)劯柙~旋律，說說演員劇情，體味它們所揭示的哲思，探討自己的所得所想。

　　第四季:

　　書香文苑————

　　捧一本書，沏一杯茶，安靜的坐在陽光下，那是一種意境，一種讀者與作者交流的過程，感受作者的內(nèi)心世界，細(xì)雨漫過心田，蒙蒙的感覺，洗滌心靈，洗滌精神。

　　注：介紹一本書，介紹一下的作者及寫作背景，短短的'讀一段，讓聽眾感受一下，那種心與心的交流。（閱讀時附背景音樂，淡淡一點的感覺。）

　　第五季：

　　斷橋殘雪————

　　靜心沉石，當(dāng)流水淌過心間，留下一道道歪歪斜斜的流紋，刻在心上，讓我們知道生命的軌跡在于淺淺的躍動。

　　注：朗誦一篇散文，可以引起聽眾共鳴的文章，不用太長，三五百字即可，附以背景音樂，以輕音樂，鋼琴曲，小提琴曲為佳。

　　第六季：

　　節(jié)目回顧————

　　花開花落，云卷云舒，都有一個回環(huán)往復(fù)的過程，正如春夏秋冬，四季順序播放一般，冬天來臨，春天還會遠(yuǎn)嗎？本期節(jié)目終結(jié)于歡樂必將以歡樂重啟，讓我們期待下一期，墨彩流韻，相約周三。

　　注：用一段簡短的文字語言總結(jié)本期節(jié)目，選擇性的邀請聽眾一起參與撰稿，或者提出意見建議，共同促進(jìn)節(jié)目質(zhì)量的提高。

　　后期整理:

　　1，將節(jié)目視頻或錄音發(fā)表在校園網(wǎng)上，可以讓節(jié)目播放時未能聽到的學(xué)生教師再聽，并且開通論壇，與聽眾交流。

　　2，根據(jù)聽眾的反饋，對未來的節(jié)目制作提出修改規(guī)劃。

　　3，總結(jié)本期節(jié)目的出彩之處，對優(yōu)秀的播音或編輯及其他工作人員提出表揚，鼓勵其出精品節(jié)目。

活動策劃 篇2

　　一．活動背景：志愿服務(wù)是一項高尚的事業(yè)。志愿者所體現(xiàn)和倡導(dǎo)的“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的精神。是中華民族助人為樂的傳統(tǒng)美德和雷鋒精神的繼承、創(chuàng)新和發(fā)展。江蘇經(jīng)貿(mào)軟件（單）準(zhǔn)備策劃組織一次為大眾服務(wù)的活動。

　　二．活動目的：弘揚志愿者精神，為現(xiàn)代交通出一份小力。

　　三．活動時間

　　1.上午8：30在學(xué)校北門集合，活動負(fù)責(zé)人布置活動內(nèi)容，交待注意事項，8:40出發(fā)（請大家務(wù)必準(zhǔn)時）。

　　2.9:10開始活動。

　　3.11：00集體合影留念。

　　四．活動項目

　　2.有禮貌，有耐心的'聽群眾的問題。展示新一代大學(xué)生的風(fēng)采

　　3.回去后寫一篇關(guān)于公益的感受的文章，來暢談一下對公益的看法。

　　四．活動要求

　　1.注意個人行為，注意維護(hù)義工形象

　　2.請參加活動的人準(zhǔn)時參加，所有參加活動的志愿者堅持到活動結(jié)束。

　　3.如遇雨天，則推遲舉行，具體安排將另行通知。

　　五．活動總結(jié)

　　1. 通過此活動，能更好的讓同學(xué)與公益相接觸，從此而愛上公益，意識到幫助人們是多么開心的一件事。使人們投身公益的同時更知道要團(tuán)結(jié)互助，才能更好的辦事。

　　2.鍛煉同學(xué)們的實踐組織能力，豐富了實踐的形式于內(nèi)容。

　　3.加強(qiáng)了班干部之間的合作，增加了同學(xué)之間的了解和溝通。

活動策劃 篇3

　　一、活動目的：

　　xx年3月12日是一年一度的植樹節(jié)，為給我們的.城市建設(shè)作貢獻(xiàn)，給我們的家園增添一點綠色，使我們的生活環(huán)境更加美麗，洛陽大學(xué)土木工程學(xué)院特決定策劃此次植樹節(jié)活動，來貢獻(xiàn)我們的力量，使落陽新區(qū)更加美麗。

　　二、主旨與主題：

　　貢獻(xiàn)力量，奉獻(xiàn)綠色

　　以植樹節(jié)為契機(jī)，奉獻(xiàn)我們的力量，進(jìn)行植樹節(jié)活動。

　　三、活動對象：

　　工業(yè)0801

　　四、活動時間：

　　20xx年3月XX日上午十點

　　五、活動地點：

　　XXXX

　　六、活動準(zhǔn)備事宜：

　　1、活動宣傳：報紙和條幅。

　　2、活動所需物品的準(zhǔn)備，植物園提供。

　　3、活動的組織，通過團(tuán)總支學(xué)生會宣傳并統(tǒng)一進(jìn)行協(xié)調(diào)安排

　　七、活動經(jīng)費預(yù)算：

　　1、樹苗的購置：XXXX

　　2、勞動工具：xxx后勤部提供

　　3、宣傳：制作橫幅一條，用于參與活動的簽名并合影紀(jì)念。

　　八、注意事項：

　　1、若成員身體不適，不能堅持者，可自行返回就醫(yī)。

　　2、若有重大事故，立即與負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，及時處理。

活動策劃 篇4

　　一、活動時間

　　20xx年10月24日—20xx年11月29日

　　初賽時間：20xx年11月22日8:30-18:00

　　彩排時間：20xx年11月29日8:30-12:30

　　決賽時間：20xx年11月29日13:30-17:00

　　二、活動地點

　　初賽地點：大學(xué)生活動中心

　　決賽地點：第二學(xué)術(shù)報告廳

　　三、活動形式

　　以各學(xué)院為單位，自行編排一個心理情景短劇，時間控制在15分鐘之內(nèi)，進(jìn)行舞臺表演比賽，根據(jù)各學(xué)院心理情景劇劇本質(zhì)量以及現(xiàn)場表演實況，評委老師評出一、二、三等獎。

　　四、活動內(nèi)容

　　1、心理情景短劇大賽為初復(fù)賽制

　　2、組織單位負(fù)責(zé)比賽場地申請以及評委老師、校級組織主席的邀請

　　3、各學(xué)院代表隊進(jìn)行原創(chuàng)心理情景劇表演

　　4、評委團(tuán)根據(jù)各學(xué)院代表隊的心理情景劇劇本質(zhì)量以及表演實況進(jìn)行打分評比，評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

　　五、活動要求

　　1、剛剛步入大學(xué)校門的新生，總是帶著些許的期許和未知一步步向前探索。在探索過程中難免會感受到大學(xué)生活與想象中的差落，負(fù)面情緒和消極影響便容易產(chǎn)生，甚至引發(fā)嚴(yán)重的心理問題。

　　能否適應(yīng)客觀環(huán)境和主觀認(rèn)知是他們在大學(xué)時期尤為重要的成長里程。在大學(xué)生活的前期，他們需要學(xué)會適應(yīng)在大學(xué)中，生活方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，交往方式的轉(zhuǎn)變，人生觀與價值觀的嶄新塑造，成熟戀愛觀的樹立和面對新的挑戰(zhàn)與壓力的正確應(yīng)對等問題。所以，面對種種元素的轉(zhuǎn)變與更新，大學(xué)新生往往措手不及。心理情景劇的作用便是用舞臺劇的形式演繹新生身邊的實際生活，毫無保留的`挖掘新生遇到的問題，進(jìn)而展示如何解決這些問題，幫助他們建立正確的理念，重塑新生對于新環(huán)境的認(rèn)知，傳遞大學(xué)生應(yīng)該具備的基本技能及向上的能量。

　　2、為同學(xué)們提供一個重現(xiàn)生活場景、展示心理現(xiàn)象、討論新異觀點的平臺，劇情濃縮了部分大學(xué)生在日常交往中的恐懼、自卑、焦慮等現(xiàn)象。內(nèi)容、形式多樣，但最終目的只有一個，就是提高個人的心理健康水平。角色扮演可以提供成員宣泄情感的機(jī)會，特別是困擾他的消極情緒。在表演的同時，更可以深入地了解真實情況和他人的感受，增加人際關(guān)系敏感程度。當(dāng)所有的扮演者都覺得無法繼續(xù)演下去，或指導(dǎo)者認(rèn)為已達(dá)到目的時，隨時可以停止表演。

　　3、每個學(xué)院只能出一部情景劇，且劇本不得抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消評比資格。

　　4、各學(xué)院心理協(xié)會于20xx年11月17日12:30派代表到學(xué)六304抽取比賽順序，抽簽結(jié)束后將與劇相關(guān)文件（劇情簡介、劇本、演職員信息表、所需道具音樂）及要求的電子版、打印版一并送至學(xué)六304

　　5、20xx年11月22日8:30-18:00為初賽時間，比賽分為上半場和下半場，上半場開始時間為20xx年11月22日上午8:30-12:30，下半場開始時間為20xx年11月22日13:30-18:00，要求提前半小時入場。20xx年11月29日上午8:30-12:30為彩排時間，下午13:30-17:00為決賽時間，要求提前半小時入場。

　　6、評分標(biāo)準(zhǔn)詳情見下發(fā)至各學(xué)院的評分細(xì)則。

活動策劃 篇5

　　一、活動目的：

　　以促進(jìn)同學(xué)之間的交流和溝通為根本出發(fā)點，增強(qiáng)同學(xué)間的凝聚力，讓同學(xué)

　　們認(rèn)識到團(tuán)隊合作精神的重要性，為以后做好班級工作打下堅實的'基礎(chǔ)，特此

　　舉行此次的籃排球聯(lián)賽。

　　二、比賽原則：

　　友誼第一、比賽第二、促進(jìn)交流。

　　三、比賽形式：

　　籃排聯(lián)賽，共12場，采取積分賽制。

　　四、比賽地點：

　　學(xué)校籃球場，排球場。

　　五、比賽時間：

　　10月12號下午4：20開始比賽，4：00全體同學(xué)在球場集合。

　　六、分工：

　　體育委員為主要負(fù)責(zé)人，分ABCD四個小組，每個小組選出一名隊長、一名后勤人員和一名裁判，隊長負(fù)責(zé)小組內(nèi)部的安排，后勤人員負(fù)責(zé)打水，記分記錄，和通知。

　　七 、經(jīng)費預(yù)算：

　　㈠分冠、亞、季、鼓勵，四個獎項：①冠軍：獎金100元

　　②亞軍：獎金80元

　�、奂拒姡邯劷�60元

　�、芄膭睿邯劷�50元

　　共290元

　�、骟w育用品：軟排球1個，哨子2個，排球網(wǎng)1幅，預(yù)計50元

　�、缢幤罚簞�(chuàng)可貼10個，碘酒2瓶，正骨水1瓶，預(yù)計40元

　�、� 飲用水，一次性杯子， 預(yù)計20元

　　總計400元

　　補(bǔ)：參加比賽的組員須穿球服，不參加比賽的組員到場做啦啦隊，如遇某些不可抗拒因素的，比賽推遲舉行，具體時間等候通知，

活動策劃 篇6

　　學(xué)習(xí)活動：我是小司機(jī)

　　設(shè)計思路：

　　最近我們開展了名為“小司機(jī)”的主題。在主題進(jìn)行的過程中，孩子們從家里帶來了各種各樣的小汽車，非常喜歡玩汽車、開汽車。新綱要指出：教師要根據(jù)兒童的興趣、愛好、需要和發(fā)展水平，將周圍的自然環(huán)境、社會環(huán)境作為發(fā)展兒童的重要資源。小班的孩子模仿性強(qiáng)，我發(fā)現(xiàn)他們對做“小司機(jī)”非常感興趣。于是生成了本次活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在說說、玩玩中了解常見車輛的不同外形和功用

　　2、體驗做小司機(jī)的樂趣

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、心理準(zhǔn)備：幼兒喜歡玩汽車，想做小司機(jī)，知道停車場的標(biāo)志“P”

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：①孩子們從家里帶來的自己的小汽車（小轎車、卡車、警車、救護(hù)車、消防車、賽車、玩具火車等）

　　②將桌面布置成馬路，在玩具柜面設(shè)立了一個小型的“停車場”（有小字樣的停車場的標(biāo)志“P”）；教室門口的墻面貼上一個大字樣的“P”

　�、奂t燈、綠燈的標(biāo)志各一個，人行橫道線一條；110、120、119的數(shù)字卡

　�、茕浺魴C(jī)、“我的小汽車”的歌曲磁帶、套圈數(shù)個當(dāng)方向盤（幼兒與教師人手一個）

　　活動過程：

　　一、玩車子

　　1、分散：幼兒拿出各式各樣的車子，在布置成馬路的桌面上自由的玩一玩、開一開。

　　2、教師個別交流，“你開的是什么車呀？什么顏色的？”“誰的車？”“這輛車要了做什么的呀？”（幼兒：小汽車、卡車、警車、消防車、救護(hù)車等）

　　二、說車子

　　1、集體：教師和小朋友集合在一起，說說車子的名字，（面包車、小轎車、警車、消防車等）。談?wù)撍麄兠黠@的.特征和主要的功用。

　　2、主要交流：警車、消防車、救護(hù)車的外形特征、功用和聯(lián)系電話。

　　T：這是什么車呀？（警車）（消防車）（救護(hù)車）

　　T：這輛車有什么用呀？（抓壞人、抓小偷）（救火）（救病人、把病人送到醫(yī)院里去）

　　T：那警車（消防車、救護(hù)車）是誰開的呀？（警察叔叔、消防員叔叔、救護(hù)人員）

　　T：我們要叫警察叔叔開車來抓小偷怎么辦？（打電話）

　　3、教師向小朋友介紹通知警察叔叔打110；消防員叔叔打119；救護(hù)人員打120。出示字卡。

　　三、開車子

　　1、游戲：“我是小司機(jī)”。T：小朋友，我們玩了很多小汽車。那我們也來做小司機(jī)，開自己想開的車子，到外面開一圈，怎么樣？

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　　2、T：你們想開汽車到那里去呀？（肯德基、南橋、奶奶家……）

　　3、教師分發(fā)套圈當(dāng)方向盤，T：“我們開車子，出發(fā)嘍！”（錄音機(jī)播放“我的小汽車”的音樂數(shù)遍）

　　4、T：車子開呀……開，開到十子路口，前面有紅綠燈。現(xiàn)在紅燈亮了，車子要怎么樣呀？（教師出示自制的紅燈標(biāo)志）

　　S：停下來。

　　T：那這條一條條白的是什么呀？（人行橫道線）車子停在人行橫道線旁邊，讓行人走過去。（配班老師做行人，走過）

　　T：現(xiàn)在綠燈亮了。（教師出示自制的綠燈標(biāo)志）

　　S：我們可以開過去了。

　　5、T：哎呀！那里好象著火了，我們要什么車去幫忙呀？

　　S：消防車

　　T：哪個小司機(jī)開了消防車呀？來，我們一起去幫忙。

　　6、教師根據(jù)當(dāng)時情況，適時加減幼兒模擬開警車和救護(hù)車的活動內(nèi)容。

　　四、停車子

　　1、小結(jié)：T：小司機(jī)們開了很多路（開過了十字路口，救了一場大火……），要休息一下。來，我們把車子停好。停到那里去呀？（停車場）

　　2、教師和孩子們一起找停車場。（教室的門口旁）

　　3、T：小司機(jī)們把車子都停好了，下車休息休息。

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