【精選】期末復(fù)習計劃(精選11篇)
在復(fù)習中要加強復(fù)習的方法,復(fù)習對進一步鞏固學習成績起著重要的作用,制訂學習計劃非常重要。那么什么樣的復(fù)習計劃才是好的呢?下面是小編整理的【精選】期末復(fù)習計劃,希望能夠幫助到大家。
期末復(fù)習計劃 1
這個學期即將結(jié)束,為了鞏固復(fù)習本學期的學習內(nèi)容,為同學以后的學習打下良好的基礎(chǔ),老師應(yīng)該指導(dǎo)同學對所學的內(nèi)容進行復(fù)習。
(一)復(fù)習內(nèi)容與目標
通過復(fù)習,同學能達成以下的學習目標:
知識上:
1.詞匯:能準確記住本學期的重點單詞;
2.對話:能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues,并能融會貫通,學以致用。
態(tài)度上:
繼續(xù)堅持對英語學習的濃厚興趣,樹立和增強學好英語的自信心。
方法上:
教師為輔同學為主,充沛發(fā)揮同學的主觀能動性,讓同學積極主動探索有效的學習方法,培養(yǎng)同學的小組合作能力。
。ǘ⿵(fù)習課時要注意:
1. 教學內(nèi)容以學過的單詞,句型,對話為主
2. 重溫已學內(nèi)容(回憶、強化)
3. 彌補缺乏(教與學的'缺乏)
4. 歸納總結(jié),發(fā)展技能 (整理、歸納、概括、運用、發(fā)展)
5. 課堂教學形式以訓練活動為主 (同學語言訓練活動,有層次性的活動布置)
(三) 復(fù)習方法:
1). 全面復(fù)習
2). 關(guān)注學困生;
3). 系統(tǒng)復(fù)習;
4). 突出重、難點;
5). 有效的利用時間;
6). 操練為主、游戲為輔;
7). 和時反饋
。ㄋ模┚唧w步驟:
1.復(fù)習前的準備工作:
把學過的單詞歸類(培養(yǎng)同學自主歸納總結(jié)的習慣)
本學期的單詞可分類如下:
學習用品,身體部位,顏色,動物,食物,數(shù)字等 創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習每單元的單詞,句子.
2.課堂上的工作:
。翚w納每單元的重點單詞和句子:把平時上課講過的重點句子都整理出來
。侣犃τ柧 :在總復(fù)習時,要堅持每天訓練聽力的頻度。
。每谡Z練習:圍繞本單元的話題讓同學在小組內(nèi)自編對話
。恼n堂尾聲: 先讓同學來小結(jié)教師再來補充。
總之,復(fù)習時要充沛發(fā)揮同學的主觀能動性,防止填鴨式教學。
期末復(fù)習計劃 2
五年級上冊數(shù)學進入復(fù)習階段,本冊書知識點多,需要學生掌握、理解、識記的也不把這些系統(tǒng)化地進行復(fù)習,為使有所成效,特制定復(fù)習計劃如下:
一、本班學生情況分析:
五年級一班共有38名學生,學生上課能主動回答問題,課后能積極完成作業(yè),開始動腦想問題了,但是后進生還較多,大約有十五、六個左右,這是不爭的事實,但是這也改變不了我的上進心,只要有一線希望,就要為了學生……
二、復(fù)習內(nèi)容:
一、加強對基礎(chǔ)知識的鞏固和練習。小數(shù)乘、除法計算方法,解簡易方程,求多邊形的面積,這三個知識點的訓練做到人人過關(guān)。循環(huán)小數(shù)及寫法,多邊形面積公式,方程及解,中位數(shù)求法,郵政編碼、身份證號等號碼的含義,這些基本概念要加強識記,靈活做題。
二、注重在做題過程中提高學生的能力。解決問題時的“進一法”“去尾法”,列方程解決問題的方法,組合圖形面積的求法,等可能性事件及數(shù)的組合問題,這四方面的題型,應(yīng)有所側(cè)重,變換不同的題型,使班內(nèi)中等以上的同學都能做到融會貫通,舉一反三。
三、細小知識點的題也不能放過。在做題的過程中,遇到體現(xiàn)書中小知識點的題,給學生深入淺出的`講解,并出類似的題進行練習,使學生確實掌握。
四、書上的練習題需重做加深理解。用配套試卷進行考試練習,為此在復(fù)習時,仍要堅持做作業(yè),記知識點,做典型題,寫考后反思。
三、專題訓練
1.基礎(chǔ)知識訓練:
側(cè)重“面積的計算”、“面積單位的轉(zhuǎn)換”、“用字母表示公式、運算定律、常見數(shù)量關(guān)系、數(shù)量!
2.應(yīng)用題訓練:
內(nèi)容:三步應(yīng)用題、少量兩步應(yīng)用題、圖形面積綜合題、用方程解應(yīng)用題。
3.簡算訓練:
內(nèi)容:小數(shù)乘除法一些常見的簡算方法。
四、復(fù)習課時安排
小數(shù)乘除法:7課時
簡易方程:6課時
多邊形面積:4課時
觀察物體:1課時
統(tǒng)計與可能性:2課時
數(shù)學廣角:1課時
總復(fù)習:4課時
期末復(fù)習計劃 3
一、復(fù)習目標:
1、全面復(fù)習本冊書要求會認的400個生字,要求會寫其中的100個生字,并能用常用字組詞或者說話。
2、復(fù)習鞏固拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括:23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節(jié)。
二、復(fù)習內(nèi)容:
1、漢語拼音:
1)、夯實語文基礎(chǔ)知識,加強拼音(聲母、韻母、整體認讀音節(jié))的復(fù)習,看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。
2)、能讀準聲母、韻母,掌握拼音方法,能準確拼讀音節(jié),讀準四聲及輕聲。能按要求規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。通過各種方式記住要求會認的字。
1)、復(fù)習認讀《生字表(一)》中的400個漢字, 復(fù)習掌握《生字表(二)》中的100個漢字。并能用常用字組詞或者說話。
2)、復(fù)習和掌握一些常用的識字方法。
3)、復(fù)習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。
本學期的寫話仍然是看圖寫話,具體要求如下:
三、復(fù)習形式:
1、以歸類復(fù)習為主,單元復(fù)習為輔,滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,培養(yǎng)學生復(fù)習的興趣。讓學生比較輕松的度過復(fù)習階段。
2、依據(jù)新課程標準,結(jié)合學生實際,有計劃地進行字、詞、句及聽、說、讀、寫的綜合復(fù)習,幫助學生歸類整理學過的知識,查漏補缺,扎實基礎(chǔ)知識和基本技能的.訓練,達到鞏固知識、掌握規(guī)律、發(fā)展思維、提高能力的目的。
3、是互幫互學,優(yōu)化組合。課內(nèi),我們主要采用互幫互學的形式,優(yōu)等生與后進生搭配,發(fā)揮學生之間的團結(jié)協(xié)作精神;課外,主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式,讓同一層次的學生自由配對,發(fā)揮學生之間的競爭、激勵機制。
4、是情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習質(zhì)量的保證。復(fù)習期間合理安排一些調(diào)節(jié),通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系,讓學生能保持積極的心理狀態(tài)。
期末復(fù)習計劃 4
一、指導(dǎo)思想
以新大綱和《課程標準》要求為目標,充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體學生,突出復(fù)習重點,采取切實有效的措施,幫助學生進行系統(tǒng)整理,使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高;在人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標,注重積累,培養(yǎng)良好的語文學習習慣,提升學生語文素養(yǎng).
二、復(fù)習目標
1.識字寫字:能準確認讀366個生字,并能按筆順正確書寫、默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,能正確理解、運用這些生字。學會用音序和部首查字法查字典。
2.詞語:掌握由生字組成的詞語,認讀并聽寫詞語,會造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語歸類,排列詞語,搭配詞語。正確填寫量詞。
3.句子:
(1)能區(qū)分句子是否完整,把不完整的句子補充完整。
(2)能按要求把句子寫具體生動。
(3)養(yǎng)成文必加點的習慣,會按句子的語氣和停頓,正確使用逗號、句號、問號、嘆號。
4.口語交際:能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,做到語句完整,意思連貫;與別人進行口語交際的時候,態(tài)度大方,口語清楚,有禮貌。
5.閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的.課文,聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容,知道課文的大意。
6.作文:在寫作過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。將事情寫清楚具體,并能表達自己的感情。
三、復(fù)習重點
1. 正確書寫199個生字。
2.朗讀、背誦課文
3.閱讀訓練
4.作文練習
四、復(fù)習形式
縱向知識點的復(fù)習;歸類練習(拼音、字、詞、句);閱讀作文;綜合練習積累; 自行復(fù)習。
五、復(fù)習措施
學困生:力求扎實基礎(chǔ)知識,加強訓練,落實課本知識的復(fù)習。
中等生:進一步扎實基礎(chǔ)知識與課本知識,加強課外閱讀訓練。
優(yōu)等生:拓展知識面,加深難度,培養(yǎng)他們的綜合能力。
六、復(fù)習策略
一是互幫互學,優(yōu)化組合。課內(nèi),我們讓優(yōu)等生與后進生搭配,以優(yōu)促差;課外主要采用優(yōu)優(yōu)組合,相互競爭激勵。
二是注意學生的信息反饋,以便及時矯正或查漏補缺。
三是通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系,讓學生能保持積極的心理狀態(tài)。特別對差生不僅不能歧視他們,而是要加倍關(guān)心他們,關(guān)注每一點進步并予以支持鼓勵,使他們看到身邊老師和同學的期望,增強他們的自信心。
期末復(fù)習計劃 5
一、復(fù)習總目標:
1、鞏固本冊生字詞,理解一部分重要詞語,能聽寫、運用本冊中生字表出現(xiàn)的字,會認讀生字表的字及其課文中出現(xiàn)的詞語。
2、能背誦本冊要求背誦的課文,能按照原文填空,默寫本冊出現(xiàn)的古詩。
3、結(jié)合單元測試進行系統(tǒng)分塊、整理所學知識,進一步鞏固單元目標的掌握。
4、對聽寫、背誦、分析、審題、解題進行系統(tǒng)的歸類訓練,并通過一定的練習,進一步鞏固已學知識。
5、通過復(fù)習,全面提高學生識字寫字能力、字詞運用能力、閱讀能力、寫話能力。
二、復(fù)習的重、難點:
1、復(fù)習的重點主要放在詞句練習、短文閱讀、作文等部分。
2、復(fù)習的難點是詞句的靈活運用和短文閱讀。
三、具體要求:
(一)字詞句:
1、以單元為組,聽寫每課的生字詞語,列出平時易寫錯的字詞,聽寫鞏固。
2、摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、形近字,比較字形及會組詞。
3、背誦填空默寫課文,理解重點詞句的含義。
4、以單元為組,梳理每課重點知識。
5、結(jié)合所發(fā)的每個單元的試卷中的“看拼音寫詞語”中出現(xiàn)的重點詞語和平時容易出錯的詞語進行復(fù)習。
(二)句段篇:
1、列出課文中重點詞句或語言優(yōu)美的句子,加強朗讀與背誦。
2、多種形式地聽寫,對要求背誦的'段落,背誦、或變式填空。
3、整理所學單元學習提示,在重點段落、篇章的訓練中穿插進行訓練鞏固。
4、選擇幾篇綜合性較強的文章,進行單元訓練點強化練習,并進行多題型訓練。
(四)復(fù)習卷:
1、利用既有復(fù)習卷:單元測試、總復(fù)習卷。
2、補充練習卷:字詞卷,單元復(fù)習1—8。
。ㄎ澹┱n外閱讀
能正確流利讀小短文,讀懂短文的意思,根據(jù)短文的內(nèi)容,完成相應(yīng)的填空,體會短文所表達的思想感情。
四、具體安排
略
期末復(fù)習計劃 6
要想備戰(zhàn)期末考試,就要搞好期末復(fù)習,首先要保持一顆平靜的心態(tài),消除緊張、松懈、畏懼情緒。要珍惜時間,合理安排時間。要勤于思考,勤于動腦。強化記憶,使學習的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時取用。查漏補缺,保證知識的完整性。融會貫通,使知識系統(tǒng)化。復(fù)習時有良好的精神狀態(tài),有學好的信心和毅力。
期末考試之前最容易犯的毛病就是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習時間和復(fù)習內(nèi)容。每一門都要考,每一門都要復(fù)習,可是時間有限,難免手忙腳亂。正確的應(yīng)對方法是:根據(jù)具體的時間情況和各門功課的實際情況,安排好復(fù)習計劃。
以下就是我的期末復(fù)習方法:
一、夯實基礎(chǔ)
復(fù)習的過程是掌握知識的高級階段,復(fù)習質(zhì)量的`優(yōu)劣,取決于基礎(chǔ)知識的掌握程度。所以,在平時學習新知識時,應(yīng)按正常的進度“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,“步步為營”,打好基礎(chǔ)。對基本概念、基本規(guī)律、基本方法要全部理解和掌握。絕不能在學習新知識時,一知半解,“囫圇吞棗”,成為“夾生飯”,指望到復(fù)習時進行彌補,那樣會為全面掌握知識設(shè)下障礙。
二、自學歸納
復(fù)習開始時,首先按教材分單元看書研究,系統(tǒng)地復(fù)習,并歸納整理,做好筆記。歸納的內(nèi)容一般包括:
1.本單元學過哪些基本概念、基本規(guī)律等;
2.找出知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別,并列出知識網(wǎng)絡(luò),寫成提綱或畫出圖表等;
3.本單元知識的重點、難點、疑點、考點和熱點;
4.本單元還有哪些知識沒有掌握或掌握得不牢。
三、查漏補缺
復(fù)習時,在自己歸納的基礎(chǔ)上,和老師全面系統(tǒng)的總結(jié)進行對照。查出漏缺,分析原因,進而完善自己的歸納,進一步加強對知識的理解,弄懂還沒有搞清楚的問題,透徹理解和掌握好全部的基礎(chǔ)知識。
通過以上第二和第三兩個環(huán)節(jié),主要是把以前所學的分散的、孤立的知識聯(lián)系起來,變成系統(tǒng)的知識,從而對知識的理解和掌握產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
四、揣摩例題
課本上和老師講解的例題,一般都具有一定的典型性和代表性,應(yīng)該認真研究,深刻理解,要通過“樣板”學會通過邏輯思維,靈活運用所學知識去分析問題和解決問題,特別是要學習分析問題的思路和解決問題的方法,并能總結(jié)出解題的規(guī)律。這樣,才能舉一反三,觸類旁通。
五、精練習題
復(fù)習時不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,在老師的指導(dǎo)下,選定一本質(zhì)量較高的參考書,通過解題來提高思維能力和解題技巧,加深對所學知識的深入理解。在解題時,盡量獨立思考,一題多思,一題多解,反復(fù)玩味,悟出道理。并善于在解題中發(fā)現(xiàn)自己的不足,并找出根源,加以充實;善于在解題中總結(jié)解題的規(guī)律,提高解題能力。這樣,才能以一當十,以少勝多。
六、總結(jié)提高
補充回答:對于做過的習題應(yīng)該認真對待,參考正確答案進行自我總結(jié),主要總結(jié)思維方法和計算方法,找出學習中存在的問題和不足,明確今后復(fù)習的努力方向。
好的結(jié)果總是留給有準備的人。為了期末能夠取得好成績,就需要從現(xiàn)在做起,踏踏實實按計劃復(fù)習,爭取在期末考試中取得理想的成績。
期末復(fù)習計劃 7
臨近期末,特針對本班學生的具體情況制定以下期末復(fù)習計劃:
一、復(fù)習目標:
著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),鞏固所學知識,把知識條理化、系統(tǒng)化,形成知識網(wǎng)絡(luò),使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系。引導(dǎo)學生站在更高的層次上,將知識進行再認識,開展新的實踐活動。提高后進生的成績,查缺補漏,讓每個學生取得優(yōu)異的成績。讓學生掌握答題技巧,形成解題能力。通過復(fù)習使學生牢固掌握應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識,形成一定的語文能力,使學生具有一定的語文素養(yǎng)。
二、復(fù)習安排:
(一)、注重復(fù)習內(nèi)容的整體性
復(fù)習是把平時在每篇課文中學到的零碎知識系統(tǒng)化,讓學生從整體上把握所學內(nèi)容。這就要求教師首先要指導(dǎo)學生從整體上把握整冊教材。在期末總復(fù)習之前先把全冊教材中的基礎(chǔ)知識按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進行分類,把課文中出現(xiàn)的練習題類型分別列出來(可提示學生參照課本中的.“積累運用”和課后練習題,同時注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁);再把閱讀思考題的類型、作文訓練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。這樣,使學生從整體上把握了全冊內(nèi)容,復(fù)習就有章可循,有的放矢。其次,教師要采取恰當?shù)膹?fù)習形式,有些內(nèi)容可以整冊教材為整體復(fù)習,如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識及作文訓練等;有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復(fù)習,如閱讀能力的訓練等。但不管采取哪種形式,都要著眼于各類知識的整體性,使之系統(tǒng)化、綜合化。
。ǘ(fù)習內(nèi)容及具體課時安排:
1、漢語拼音(3課時)
、凫柟桃褜W過的漢語拼音知識,能夠準確、熟練的拼讀音節(jié),能借助拼音識字、正音、閱讀,學習普通話。
、谑炀氄莆沾髮懽帜。聲母、音序、音節(jié)。
③會看拼音寫漢字、詞語和句子。
2、字、詞(3課時)
、倮斫獗緝缘纳,能讀準字音,記住字形,結(jié)合語言環(huán)境理解字義。
②能在具體的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞,選擇適當?shù)脑~語。
③會在口頭和書面正確運用學過的詞語,并能按一定的規(guī)則進行正確搭配。
、苈(lián)系上下文理解含義深刻的詞語,領(lǐng)會其感情色彩。
3、句子(3課時)
、倌苷页鼍渥又杏缅e的字詞,并改正。
、谀苡眯薷姆栃薷拿黠@的病句。
③能用常用的詞語和關(guān)聯(lián)詞造句。
、苣馨丫渥訉懢唧w。(擴句、縮句)并且能判斷修辭手法,使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫句子。
⑤能把陳述句改為反問句、感嘆句。
4、標點符號(一課時)
鞏固、學習使用書名號、頓號、引號等用法。
5、課文與閱讀(4課時)
、偈煜っ空n內(nèi)容,按要求復(fù)述,背誦有關(guān)課文,按要求依照課文內(nèi)容填空。
②欣賞古詩的語言美,意境美,能默寫并逐句解釋。
、劾斫庹n文中含義深刻的句子。
、苣荛喿x短文,完成有關(guān)練習。
6、作文(1課時)
①能寫簡單的記敘文,要寫得有一定的條理,有具體內(nèi)容,語句通順。
②能根據(jù)提供的材料進行改寫。
③并能給作文寫評語。
④學會修改作文。
7、綜合練習和評講習題。(6課時)
三、復(fù)習措施:
1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復(fù)習單元同步練習中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講,將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。
2、課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。
3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。
4、整理這學期所有的試卷和練習題。
5、指導(dǎo)考試技巧、強調(diào)卷面的書寫。
6、閱讀:
、僬n內(nèi)語段:抓重點課文的重點語段,了解文章的中心,進行閱讀的訓練:(注重古詩文的背誦、理解、默寫)
、谡n外語段:(要注重能力的培養(yǎng),訓練學生答題方法。形成閱讀能力)
四、幫助學困生。
1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優(yōu)等生對應(yīng)一個學困生。
2、每次聽寫、默寫之后,老師單獨進行指導(dǎo)。
3、利用休息時間進行輔導(dǎo)。
4、及時與家長聯(lián)系,讓家長在家配合。加強監(jiān)督、溝通。
期末復(fù)習計劃 8
俗話說“編筐編簍,全在收口”。期末考試臨近,各學科的教學都已接近尾聲,開始了緊張、有序的復(fù)習工作。 復(fù)習是“溫故而知新”的過程,在整個學習活動中是十分重要的一個環(huán)節(jié)。如果復(fù)習工作做得好的話,學生在期末考試當中就能取得較為理想的成績,反之則不能。本著為了學生全面發(fā)展,努力提高學生素質(zhì)的原則,針對我校實際情況,特制訂以下期末復(fù)習計劃。
一、期末復(fù)習的總體要求:
1、首先要求各學科、各任課老師對自己所任教的學科作一次全面盤查,找出薄弱環(huán)節(jié),查漏補缺,制定出符合本學科本班學生實際的復(fù)習計劃。
2、復(fù)習過程中要講究復(fù)習方法,要求教師避免重復(fù)繁瑣的抄寫,切實減輕學生負擔;
3、要求教師認真學習學科教學目標,計算一下一共有幾節(jié)復(fù)習課,要落實每節(jié)復(fù)習課的具體內(nèi)容,體現(xiàn)在各自的復(fù)習計劃中;
4、要認真?zhèn)浜妹恳惶脧?fù)習課,站在“科學”與“高效”的基點上,上好每一節(jié)復(fù)習課;
5、可以查閱往年該學科的一些考卷,探究考查形式。
二、復(fù)習總體目標:
1、著眼于全面提高學生的素質(zhì),鞏固所學知識,把知識條理化、系統(tǒng)化;
2、形成知識網(wǎng)絡(luò),使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的.聯(lián)系;
3、教方法、抓規(guī)律,引導(dǎo)學生站在更高的層次上,從新的視野對知識和有關(guān)事物進行再認識,開展新的實踐活動。
4、通過復(fù)習檢查學生對所學基礎(chǔ)知識,基本能力、技能掌握的程度,在原有的基礎(chǔ)上進行總結(jié)、歸納,舉一反三,融會貫通。
三、復(fù)習思路和方法 復(fù)習思路:
采取先單元復(fù)習、階段檢測,最后進行綜合復(fù)習。
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一、復(fù)習目標
落實知識點,提高學習效率,在復(fù)習中做到突出重點,把知識串成線,結(jié)成一張張小網(wǎng),努力做到面向全體學生,照顧到不同層次的學生的學習需要,努力做到扎實有效,避免做無用功。
1、通過單元區(qū)塊專題訓練,讓學生體驗成功的快樂,激發(fā)其學習數(shù)學的興趣;
2、通過綜合訓練使學生進一步探索知識間的關(guān)系,明確內(nèi)在的聯(lián)系,培養(yǎng)學生分析問題和解決問題能力,以及計算能力。
二、復(fù)習方式
1、總體思想:先分單元專題復(fù)習,再綜合練習;
2、單元專題復(fù)習方法:先做單元試卷,然后教師根據(jù)試卷反饋講解,再布置作業(yè)查漏補缺;
3、綜合練習:教師及時認真批改,講評時根據(jù)學生存在的問題及時輔導(dǎo),并且給以鞏固訓練。
三、方法和措施:
第一階段:知識梳理形成知識網(wǎng)絡(luò):
期末復(fù)習從27號開始,根據(jù)歷年期末調(diào)研試卷命題的特點,精心選擇一些新穎的.、有代表性的題型編寫到復(fù)習講學稿中,前面三章花3天的時間復(fù)習結(jié)束,最后兩章雖然是剛學的內(nèi)容準備加強復(fù)習。主要把復(fù)習的重點放在第11章、第14章、第15章。
12月27日復(fù)習第十一章全等三角形
12月28日復(fù)習第十二章軸對稱
1月4日復(fù)習第十三章實數(shù)
1月5日復(fù)習第十四章一次函數(shù)
1月8日復(fù)習第十四章一次函數(shù)、第十五章整式的乘除與因式分解
1月9日復(fù)習第十五章整式的乘除與因式分解
實際操作:一節(jié)課復(fù)習,一節(jié)課檢測。一課時講解。
期末復(fù)習計劃 10
一學期即將結(jié)束,我們又迎來了后期的復(fù)習工作,為了使復(fù)習工作全面、系統(tǒng),切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習,使好、中、差不同的學生都得到提高。我們以教學大綱、教材和新《課程標準》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學生目前存在的問題,作以下系統(tǒng)性的復(fù)習計劃。
一、復(fù)習的目標:
復(fù)習的目的就在于查漏補缺,所以本次復(fù)習的重點應(yīng)該是針對本班學生存在的問題進行復(fù)習。如本班學生的作文水平較差,許多學生語句不通順,有些甚至有離題的現(xiàn)象,所以本次作文復(fù)習的重點應(yīng)是讓學生能做不離題,語句盡量做到通順。特別是閱讀理解方面學生較薄弱,所以要加強這方面的復(fù)習。字詞方面,學生也有遺忘的現(xiàn)象,要加強鞏固。
二、復(fù)習的措施
1、作文方面。按照課本編排的順序,逐組課文地進行復(fù)習。采用這樣的方法進行復(fù)習,最重要的是要善于引導(dǎo)學生進行比較,明確每單元課文的類型,而且要找出每篇課文在表達上的特點。其次要在課堂上多讓學生進行互評,針對班級中出現(xiàn)的通病,加強寫法上的指導(dǎo)。引導(dǎo)學生正確審題。
2、背誦。主要是課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。
3、閱讀。能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。關(guān)于閱讀的要求,作一些說明:
。1)句子意思的理解。
(2)給自然段劃分層次。
。3)分段和概括段落大意。
。4)文章的中心思想。復(fù)習時,既要提示學生弄清作者的本意,又要尊重學生自己的獨特體驗。
。5)體會思想感情。
4、句式的變換。本冊基本上有這么幾種句式的變換:把陳述句改成反問句;把肯定句改成雙重否定句;把陳述句改成比喻句;把句子改成擬人句;對句子進行縮句;用關(guān)聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來;將句子寫具體等形式。對這些句式,學生理解的.不深,常常都是老師教一句,學生學會一句,而不能運用規(guī)律進行修改,這是一個難點也是重點。這些句式的變換一般都有例句,教師要引導(dǎo)學生對例句進行分析,找出修改的規(guī)律,再對學法進行指導(dǎo)。
三、具體安排
1、漢語拼音
要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關(guān)鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關(guān)的漢字。
2、漢字
“認識所學的二類字,掌握生字,讀準字音,認清字形,理解字義,并能正確地書寫、運用。
3、詞語
要求學生能正確地理解所學詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。要注意積累詞匯,部分能靈活運用。
4、句子
一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當?shù)剡\用比喻,把話寫得生動一點。
認識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
要能正確地修改病句。病句的類型主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習時,要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。
擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當?shù)脑~語,使句子表達的意思更加清楚。縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。在復(fù)習的時候,要講清要求和方法。
能按要求改寫句子,包括各種句型的轉(zhuǎn)換。
5、標點符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號,還要求說出其作用。
6、閱讀
能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。
關(guān)于閱讀的要求,作一些說明:
(1)句子意思的理解。
。2)給自然段劃分層次。
。3)分段和概括段落大意。
。4)文章的中心思想。復(fù)習時,既要提示學生弄清作者的本意,又要尊重學生自己的獨特體驗。
。5)體會思想感情、作者的表達方法。
7、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。
8、寫作
(1)、按照課本編排的順序,逐組課文地進行復(fù)習。采用這樣的方法進行復(fù)習,最重要的是要善于引導(dǎo)學生進行比較,明確每單元課文的類型,而且要找出每篇課文在表達上的特點。
。2)、讀寫結(jié)合復(fù)習。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進行歸類,讓學生進行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點。并引導(dǎo)學生把閱讀中學到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章,就讓學生寫相應(yīng)的作文。
四、時間安排:
12月24日—————12月25日 拼音、漢字、詞語
1月4日—————1月5日 句子、標點符號
1月6日—————1月8日 閱讀
1月11日—————1月15日 寫作
1月 2日 綜合復(fù)習
五、復(fù)習中的注意點:
1、要注意個別指導(dǎo),本班學生差生較多,他們的基礎(chǔ)已經(jīng)難以跟上班級的腳步,所以可采取以生帶生的方法進行復(fù)習,個別學生還要加強教師個別指導(dǎo)。
2、要講練結(jié)合,在整個復(fù)習階段,要以學生自己的復(fù)習為主,要以練習為主,但是老師必須作適當?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學生應(yīng)該有口頭的練習,又有筆頭的練習復(fù)習重點。
期末復(fù)習計劃 11
一、復(fù)習目標
1.主動復(fù)習鞏固本冊要求學會的160個生字,會認的70個生字;能正確讀寫精讀課文中的132個詞語,做到書寫公整.規(guī)范,不寫錯別字,養(yǎng)成良好的寫字習慣。
2.引導(dǎo)學生對課文重難點知識進行梳理歸類,通過教規(guī)矩和方法,培養(yǎng)學生自己復(fù)習的能力和主動復(fù)習的良好習慣。
3.主動復(fù)習本冊課文和積累?運用中的“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓練,進一步掌握理解.抓住課文主要內(nèi)容,體會文章所要表達的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。
4.能主動積極地與別人進行交際,能認真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思。
5.主動參與習作訓練,彌補平時習作的不足,能寫出內(nèi)容具體.有一定條理.有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。
6.積極主動地參與語文實踐活動,以達到課內(nèi)外互補.相得益彰的效果。
二、復(fù)習重點
從學生角度來看,多注意差生,多幫助他們,從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習中,詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習中,怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學習的關(guān)鍵。
三、復(fù)習難點
1.能對詞語進行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字.詞;會修改簡單的病句。
2.把握文章的主要內(nèi)容,體會思想感情,初步領(lǐng)悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。
3.綜合運用,補缺補漏。
四、復(fù)習內(nèi)容
本冊7個單元26篇課文,7次習作訓練和7個練習。
五、復(fù)習要求
1.復(fù)習鞏固本冊要求學會的170生字和會認的82個生字。
2.熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法,能在字典中選擇恰當?shù)囊馑肌?/p>
3.在復(fù)習過程中,應(yīng)注意語言的積累,進一步養(yǎng)成積累語言的習慣。“練習”中滲透語文課外知識的題目,應(yīng)注意復(fù)習鞏固。
4.復(fù)習檢測正確.流利,有感情地朗讀課文,能讀出不同的語氣,能背誦或默寫指定的課文內(nèi)容。
5.本冊閱讀訓練重點“理解內(nèi)容,體會感情;領(lǐng)悟表達的方法”,應(yīng)復(fù)習強化,能遷移運用。
6.口語交際的復(fù)習,要求能認真傾聽別人說話,了解主要內(nèi)容,能用普通話清楚明白地講述一件事情,做到語句完整通順,說話有禮貌。
7.習作的復(fù)習訓練,要注意激發(fā)學生對生活的熱愛,調(diào)動學生觀察思考和練筆的積極性,重點在打開思路,不拘形式自由表達。寫真要實,寫想象要放,使學生無拘無束地放開來寫。
8.在復(fù)習過程中,應(yīng)重視情感.態(tài)度.價值觀的正確導(dǎo)向,憑借教材,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義感情和社會主義道德品質(zhì);培養(yǎng)熱愛科學,勇于實踐和創(chuàng)新的精神,從小樹立為祖國刻苦學習的思想;培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感,陶冶愛美的情趣。
六、復(fù)習形式
單元復(fù)習、分類復(fù)習和綜合復(fù)習相結(jié)合。
七、復(fù)習具體安排
1.漢語拼音。
(1)學會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。
(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
(3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。
2.字。
(1)掌握本冊生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。
(3)按要求寫字;
(4)選字填空;
(5)改正錯別字;
(6)選擇帶點字的正確字義;
(7)按要求查字典等。
3.詞語。
(1)正確地讀出寫出學過的詞,并注意積累詞語。
(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
(3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會詞語的感情色彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
4.句子。
(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成,能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。
(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;
(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);
(4)按課文內(nèi)容或積累?運用中的“讀讀背背”填空;
(5)默寫;
(6)補足詞語;
(7)詞語搭配;
(8)會修改病句;
(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴寫句子。
語言感悟:
(1)聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語,體會句子含著的意思;
(2)按要求找出相關(guān)的.詞句、回答問題;
(3)理清課文的敘述順序;
(4)領(lǐng)悟句子的表達特點;
(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會作者表達的思想感情;
(6)學會提出有思考價值的問題;
(7)聯(lián)系生活實際談感受等。
5.標點符號。
能正確使用常用的九種標點符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。
6.口語交際。
選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。
7.習作。
復(fù)習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達真情實感;復(fù)習寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體。
八、復(fù)習措施
突出三個特色:一是新理念,即減少頭緒,加強綜合,引導(dǎo)學生積累語言,感悟語言,運用語言,著力于培育學生的語文素養(yǎng);二是新內(nèi)容,即依據(jù)大修訂教科書,并適當向課外拓展,以知識與能力、過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng),以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯,組織復(fù)習內(nèi)容;三是新教法,即從學生已有知識基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學生主動復(fù)習,多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。
1.采取單元復(fù)習和各種歸類復(fù)習相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。根據(jù)學生的反饋有針對性地進行單項專題復(fù)習,重點是掌握生字詞和常見的多音字。
2.教師認真制訂計劃,認真?zhèn)浜脧?fù)習課,努力做到講練結(jié)合、精講精練,輕負擔、高質(zhì)量。教會學生復(fù)習方法,先全面復(fù)習每一課,再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。
3.對學生的學習情況進行認真地分析,采取結(jié)對子、一幫一等方法,對學習有困難的學生多提問、多輔導(dǎo)。采用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法,提高學習興趣。
4.指導(dǎo)學生加強課外積累,增強閱讀能力。
5.鼓勵學生多閱讀一些課外書,從而幫助自己提高寫作水平。
九、復(fù)習方法
歸類復(fù)習法、練習法、講解法相結(jié)合。
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