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期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-01-08 13:10:42 藹媚 計(jì)劃 我要投稿

關(guān)于期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用14篇)

  光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,為此需要好好地寫(xiě)一份計(jì)劃了。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編精心整理的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用14篇)

  期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 1

  月考的風(fēng)波已經(jīng)過(guò)去了,我們都應(yīng)該從這次考試的光環(huán)或者陰影中走出來(lái)了,接下來(lái),要面對(duì)的,是二十多天后的期末考試。

  這次沒(méi)考好,是在自己預(yù)料中的,我跟媽媽保證過(guò),期末考試一定會(huì)考好,我對(duì)自己也保證,必須考好,才可以去想這個(gè)寒假怎么過(guò),否則,我沒(méi)資格。

  二十天的時(shí)間,很多都還沒(méi)學(xué)完,要學(xué)習(xí)新課趕進(jìn)度,還要復(fù)習(xí)這半年所學(xué)的知識(shí),學(xué)習(xí)任務(wù)挺緊的,應(yīng)該剩下的時(shí)間都是忙忙碌碌得了吧?

  就像老師說(shuō)的那樣,我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃不能再按天計(jì)了,也不能按小時(shí)計(jì)算了,要按分鐘來(lái)計(jì)數(shù),每天我們能抽出來(lái)自己學(xué)習(xí)的時(shí)間或許只有那么十幾分鐘,或者幾十分鐘。所以說(shuō)如果一天復(fù)習(xí)五門(mén)學(xué)科是不大可能的,我只能每天針對(duì)某一門(mén)復(fù)習(xí)一點(diǎn),這樣循環(huán)到期末考試,應(yīng)該就差不多可以復(fù)習(xí)得很好了。

  另一方面,我覺(jué)得應(yīng)該對(duì)自己比較弱的科目多下點(diǎn)功夫,比如說(shuō)我的英語(yǔ)和語(yǔ)文,還有就是這次考試沒(méi)考好的化學(xué),我想,我對(duì)于理解性的邏輯思維題目比較擅長(zhǎng),反而那些需要背誦的,因?yàn)槲冶容^懶,就學(xué)的不是很好,記得也不是很好,這方面也因此而成了自己的.弱項(xiàng)。因?yàn)槲覀兊挠⒄Z(yǔ)只剩一篇課文就學(xué)完了,所以我們不用再去背英語(yǔ)課文了。這樣我就可以把晚上的時(shí)間勻一些出來(lái),背背語(yǔ)文,記記化學(xué),看看英語(yǔ),對(duì)于物理和數(shù)學(xué),在適當(dāng)?shù)淖鲆恍╊}目鍛煉一些思路,應(yīng)該就可以了。

  紙上談兵,沒(méi)有什么用處,我一定要把這些計(jì)劃落實(shí)在行動(dòng)上才行,我想,只要我做到這些,我一定可以實(shí)現(xiàn)我的那些保證。

  期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 2

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、鞏固漢語(yǔ)拼音,準(zhǔn)確熟練地拼讀生字的音節(jié)。

  2、鞏固掌握所學(xué)過(guò)的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、會(huì)進(jìn)行詞的歸類(lèi)。

  3、能背誦和默寫(xiě)指定的課文。

  4、理解句、段、篇之間的聯(lián)系,理清課文的敘述順序,能用“按事物的幾個(gè)方面”“抓重點(diǎn)段”的方法進(jìn)行分段,概括段落大意。

  5、能比較正確地修改明顯病句,把排列錯(cuò)誤的幾段話整理成通順的短文。

  6、會(huì)寫(xiě)記事、寫(xiě)人、狀物的記敘文。要求有條理,有具體內(nèi)容,有詳有略。

  7、能寫(xiě)通知等常用的應(yīng)用文,會(huì)用修改符號(hào)修改自己的作文。

  8、復(fù)習(xí)常用的十種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、句、問(wèn)、逗、書(shū)名號(hào)等。

  二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1、理解句、段、篇之間的`關(guān)系,分段、概括段意。

  2、用修改符號(hào)修改病句和自己的作文。

  3、能?chē)@中心,具體地?cái)⑹鲆患隆?/p>

  三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

  1、理解句子含義,體會(huì)作者思想感情。

  2、準(zhǔn)確概括段落意思,主要內(nèi)容,中心思想。

  3、能有中心,有條理,具體地,語(yǔ)句通順地?cái)⑹鲆患隆?/p>

  四、復(fù)習(xí)措施

  1、認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育,讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的,端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。

  2、密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系,做好督促教育工作。

  3、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo),開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。

  4、發(fā)揮班骨干的作用,做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作。

  5、認(rèn)真?zhèn)湔n,加強(qiáng)練習(xí),講求方法,提高課堂效率。

  期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 3

  一學(xué)期的教學(xué)工作不知不覺(jué)快要結(jié)束了。為了迎接期末檢測(cè),切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力,挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,特寫(xiě)復(fù)習(xí)計(jì)劃。依照計(jì)劃,在不足一個(gè)月的時(shí)間內(nèi),將本學(xué)期的整冊(cè)教材由教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)一步理解重、難點(diǎn),在原有的基礎(chǔ)上,加深理解,鞏固知識(shí),查漏補(bǔ)缺,提優(yōu)補(bǔ)差,使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都能有所收獲,爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量有所提高。

  一、學(xué)生學(xué)情分析:

  通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),本班有百分之七十的學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動(dòng)參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話,會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事,邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。能正確朗讀課文,會(huì)默讀課文,能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀,對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解,知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內(nèi)涵。但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大,有百分之三十的學(xué)生受智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)情況參差不齊。其中有幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),書(shū)寫(xiě)馬虎,學(xué)習(xí)懶惰,怕吃苦,依賴思想嚴(yán)重,學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。甚至不能按時(shí)完成作業(yè)。從整體來(lái)說(shuō),學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。很多學(xué)生作文動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠,作文缺少創(chuàng)意。行文中,出現(xiàn)不具體、不生動(dòng),沒(méi)有個(gè)性的張揚(yáng)等現(xiàn)象,公式化較嚴(yán)重。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、掌握本冊(cè)要求寫(xiě)的199個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ)(包括查字典、組詞、多音字組詞、成語(yǔ)、近反義詞、用詞語(yǔ)及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句、學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思)。

  2、學(xué)會(huì)寫(xiě)各種句子(包括主、被動(dòng)句、擴(kuò)、縮句、修辭句、陳述句、反問(wèn)句、修改病句、補(bǔ)充句子、排列句子)。

  3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識(shí),能簡(jiǎn)單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關(guān)的問(wèn)題。注重訓(xùn)練回答問(wèn)題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。

  4、掌握要求背誦的課文,并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

  5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平,在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

  6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,對(duì)本冊(cè)書(shū)中的作文類(lèi)型有所了解,掌握每種類(lèi)型作文的基本寫(xiě)法。能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)清楚,寫(xiě)明白。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),會(huì)寫(xiě)書(shū)信。對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改,并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

  三、復(fù)習(xí)措施

  1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類(lèi)復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。注意復(fù)習(xí)的實(shí)效性,特別注意學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo),避免過(guò)多的題目訓(xùn)練。盡量讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書(shū),多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背。

  2、重視針對(duì)性補(bǔ)差工作,加強(qiáng)反饋,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過(guò)程,注重學(xué)困生的心理疏導(dǎo),多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),少批評(píng)指責(zé),讓復(fù)習(xí)盡量輕松、快樂(lè)。

  3、采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)習(xí)興趣。

  4、針對(duì)不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施。

  字詞句:每天聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。列出平時(shí)易寫(xiě)錯(cuò)的字詞,反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字,比較字形及選擇字義。背誦默寫(xiě)古詩(shī),理解詩(shī)句的含義。

  句段篇:列出課文中重點(diǎn)詞句或語(yǔ)言優(yōu)美的句子,加強(qiáng)朗讀與體驗(yàn)。對(duì)要求背誦的段落,背誦、默寫(xiě)或變式填空。復(fù)習(xí)、鞏固課后所涉及的“單元訓(xùn)練目標(biāo)”的練習(xí)題。選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章,進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí),并進(jìn)行多題型的訓(xùn)練。

  作文:寫(xiě)好課本上的7篇習(xí)作,扎實(shí)作文基礎(chǔ)。選擇一些作文題進(jìn)行多題訓(xùn)練。分寫(xiě)人物、寫(xiě)動(dòng)物、寫(xiě)植物、寫(xiě)景物、寫(xiě)事物等幾個(gè)方面進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)。交流優(yōu)秀習(xí)作,對(duì)照、修改。

  四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、鞏固本冊(cè)生字詞,能準(zhǔn)確認(rèn)讀120個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)227個(gè)生字,6個(gè)多音字,并能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng),能正確理解、運(yùn)用這些生字。掌握340個(gè)詞語(yǔ),認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),會(huì)造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語(yǔ)歸類(lèi),排列詞語(yǔ),搭配詞語(yǔ)。

  2、能背誦指定課文,領(lǐng)會(huì)課文含義,會(huì)背誦、理解、默寫(xiě)古詩(shī)。

  3、句子:

  (1)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會(huì)把有聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單句子合并成一句。

  (2)能按要求把句子寫(xiě)具體。

  (3)會(huì)判斷句子的意思是否正確,能修改問(wèn)題明顯的病句。

  (4)能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)整句話的意思。

  (5)能區(qū)分句子是否完整,把不完整的句子補(bǔ)充完整。并通過(guò)一定的練習(xí),進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。

  4、閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思;理解課文內(nèi)容,知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種順序:時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序,方位順序。

  5、習(xí)作:能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的'寫(xiě)明白,能按指定的段式寫(xiě)一段通順的話;在寫(xiě)話過(guò)程中能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。

  6、口語(yǔ)交際:能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,做到語(yǔ)句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候,態(tài)度大方,口語(yǔ)情楚,有禮貌。

  五、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  針對(duì)不同層次學(xué)生,確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。

  優(yōu)生、中等生:

  重點(diǎn):在基本掌握識(shí)字寫(xiě)字等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。(采取小組合作,在字詞句段的聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行,早達(dá)到早進(jìn)行)。

  難點(diǎn):在閱讀、作文訓(xùn)練中,貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求,提高閱讀能力。

  學(xué)困生:

  重點(diǎn):以識(shí)字寫(xiě)字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽(tīng)寫(xiě)、背誦、默寫(xiě),(要求每次聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)成績(jī)都在合格以上),在此基礎(chǔ)上,再進(jìn)行閱讀、作文的訓(xùn)練,早達(dá)到早進(jìn)行。)

  難點(diǎn):閱讀中以對(duì)句段篇的理解,及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn),鞏固所學(xué)知識(shí),提高分析、解題的應(yīng)變能力,最終提高閱讀能力。

  六、復(fù)習(xí)方法:

  1、單元復(fù)習(xí)和分類(lèi)(寫(xiě)字、習(xí)作、閱讀)相結(jié)合,兩線交叉進(jìn)行。

  2、采用競(jìng)賽形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,定期評(píng)選“復(fù)習(xí)之星”。

  3、每天對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測(cè)、評(píng)價(jià)及時(shí)總結(jié)。

  七、復(fù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容安排

  時(shí)間:20xx年1月5日至20xx年1月30日

  1月5、6日 復(fù)習(xí)第七單元

  第一課時(shí):默第七單元生字及古詩(shī)。集體背第七單元課文。

  第二課時(shí):復(fù)習(xí)第七單元。

 。ㄒ唬┤菀讓(xiě)錯(cuò)的字。

  凝 攝 蒸 繚 氛 奧睦抑 挫 摩 諧 爆 暖 曈 蓑笠 釣 競(jìng) 畜

  (二)容易讀錯(cuò)的字。

  模(mo)糊繚繞(rao) 揣(chuai)摩 開(kāi)卷(juan)有益 氣氛(fen)

 。ㄈ┙庠~。

  1、 奇觀:奇異的景象。

  2、 彌漫:充滿、布滿。

  3、 千姿百態(tài):形容姿態(tài)多種多樣。

  4、 情不自禁:抑制不了自己的感情。

  5、 瀏覽:大略地看。

  6、 欣欣向榮:形容草木茂盛。比喻事業(yè)蓬勃發(fā)展。

  7、 揣摩:反復(fù)思考推求。

  8、 抑揚(yáng)頓挫:聲音高低起伏,停頓轉(zhuǎn)折。

  9、 開(kāi)卷有益:讀書(shū)有好處。

  10、除:去掉。 屠蘇:屠蘇酒。曈曈日:太陽(yáng)初升時(shí)光亮耀眼的景象。

  11、絕:斷絕,窮盡。徑:小路。

 。ㄋ模┏烧Z(yǔ)歸類(lèi)。

  寫(xiě)出帶數(shù)字的成語(yǔ)。千帆競(jìng)發(fā) 萬(wàn)馬奔騰 六畜興旺 五谷豐登

 。ㄎ澹┰炀。

  1、 漸漸地:我們-長(zhǎng)大了。

  2、 慢慢地:老奶奶-走著。

  3、 輕輕地:雪花-地飄落到我的身上。

  期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 4

  一、指導(dǎo)思想

  依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,聯(lián)系本冊(cè)教材內(nèi)容和學(xué)生自身實(shí)際,靈活、輕松、愉快地進(jìn)行復(fù)習(xí)。通過(guò)復(fù)習(xí),幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,溝通各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)過(guò)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容,面向全體學(xué)生,注重因材施教,讓學(xué)生在輕松、愉快地復(fù)習(xí)中,形成對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、掌握與應(yīng)用,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),為以后學(xué)習(xí)進(jìn)一步打下基礎(chǔ)。

  二、學(xué)情分析:

  一年級(jí)七班共65人,優(yōu)秀人數(shù)為34人,占全班52.31%;良好人數(shù)為16人,占全班24.61%;中等人數(shù)為10人,占15.38%;學(xué)困生人數(shù)為5人,占7.69%。

  一年級(jí)八班共64人,優(yōu)秀人數(shù)為39人,占全班60.94%;良好人數(shù)為14人,占21.87%;中等人數(shù)為6人,占9.37%;學(xué)困生人數(shù)為5人,占7.81%。七班和八班男生均比女生多十幾人, 一個(gè)男孩子多的班集體總是令人操心,總是那么活躍煩鬧,但是一個(gè)男孩子多的班集體也更注重榮譽(yù),總會(huì)那么你追我趕。就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言,班級(jí)前十名有三分之二是男生。發(fā)揮好男生要強(qiáng),爭(zhēng)勝的特性,無(wú)疑是在復(fù)習(xí)階段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性的良好方針。好在全班大多數(shù)學(xué)生已有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,能獨(dú)立學(xué)習(xí)和獨(dú)立認(rèn)真地完成作業(yè)。

  學(xué)生知識(shí)與技能掌握情況:學(xué)生對(duì)“數(shù)與代數(shù)”中的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減計(jì)算掌握較好,但其中加減混合的筆算部分正確率還有待提高;人民幣的認(rèn)識(shí)中“換算”比“簡(jiǎn)單計(jì)算”掌握的熟練;認(rèn)識(shí)鐘表則有少部分學(xué)生有困難;“空間與圖形”中的厘米、米的認(rèn)識(shí)較好;方位與圖形中的圖形認(rèn)識(shí)不錯(cuò),方位辨析較差;“統(tǒng)計(jì)與概率”中的統(tǒng)計(jì)也很好。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1.進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法和有關(guān)時(shí)間、長(zhǎng)度、方位與圖形、人民幣、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)。

  2.經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程,初步形成歸納、整理知識(shí)的能力。加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  3.通過(guò)對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí),逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

  四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

  1.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法,能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  2.學(xué)看鐘表,能辨認(rèn)簡(jiǎn)單的方位與平面圖形,人民幣的認(rèn)識(shí)及單位間的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換;根據(jù)物體選擇合適的長(zhǎng)度單位。

  3.簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí),對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和整理。

  五、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

  1.根據(jù)知識(shí)的特點(diǎn),選用相應(yīng)的復(fù)習(xí)方式。

  2.讓學(xué)生整理學(xué)習(xí)過(guò)程中解決問(wèn)題的方法以及學(xué)習(xí)的體會(huì),提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,交流學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

  3.每節(jié)課明確復(fù)習(xí)課的目標(biāo)。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的知識(shí),使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn),鞏固。

  4.復(fù)習(xí)課過(guò)程要把關(guān)注每一個(gè)學(xué)生落到實(shí)處。

  5.復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

  六、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容

  (一)、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  復(fù)習(xí)主要解決的問(wèn)題是:

  1.會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù);會(huì)比較數(shù)的大小,能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

  2.能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù),會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

  復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容是:

 。1).100以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

 。2).認(rèn)識(shí)數(shù)位表,掌握數(shù)的組成。

  3.100以內(nèi)數(shù)的順序以及大小比較:

  (二)、100以內(nèi)加法、減法的復(fù)習(xí)。

  一年級(jí)的學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng),書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。個(gè)別學(xué)生,出錯(cuò)較多的地方是兩位數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法。本學(xué)期數(shù)學(xué)第六單元的內(nèi)容應(yīng)作為重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練。

  復(fù)習(xí)主要解決的問(wèn)題:

  學(xué)生能熟練的進(jìn)行100內(nèi)數(shù)的口算,在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問(wèn)題。

  復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有:

  100以內(nèi)加減法的口算以及用計(jì)算解決實(shí)際中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。主要是“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)”“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”等。對(duì)于計(jì)算方法,重點(diǎn)掌握口算的方法,同時(shí)允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算,提倡算法的多樣化。

 。ㄈ、學(xué)看鐘表的復(fù)習(xí)。

  復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容:

  學(xué)生能看著鐘面正確的辨認(rèn)出“整時(shí)”、“半時(shí)”和“大約幾時(shí)”。

  相關(guān)的題型主要有:

  1.看著鐘面正確的辨認(rèn)出“整時(shí)”、“半時(shí)”和“大約幾時(shí)”。

  2.判斷:給出鐘面,給出一個(gè)時(shí)間,學(xué)生能夠判斷對(duì)錯(cuò)。

  3.根據(jù)平時(shí)的生活習(xí)慣,能夠給一些事情按照時(shí)間排序。

 。ㄋ模、方位與圖形的復(fù)習(xí)。

  復(fù)習(xí)主要解決的'問(wèn)題:

  1.能借助參照物熟練、正確辨認(rèn)東南西北四個(gè)方向,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。也可以讓學(xué)生用周?chē)煜さ臇|西做參照物描述四個(gè)方向,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

  2.認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形和圓這些平面圖形。

 。ㄎ澹、人民幣的認(rèn)識(shí)“元、角、分”的復(fù)習(xí)。

  本單元的知識(shí),學(xué)生在平時(shí)的日常生活中已有所了解,但由于比較抽象,掌握起來(lái)還是有一定的困難。因此“元、角、分”之間的單位換算還是一個(gè)難點(diǎn)。

  復(fù)習(xí)主要解決的問(wèn)題:

  熟練人民幣的單位以及它們之間的關(guān)系,能準(zhǔn)確進(jìn)行人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算。

  復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容:

  1.認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。

  2.能夠準(zhǔn)確地對(duì)人民幣的單位“元、角、分”進(jìn)行換算。

  3.會(huì)購(gòu)物,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣的計(jì)算,用人民幣的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)中的簡(jiǎn)單為題。

 。、厘米和米的復(fù)習(xí)

  復(fù)習(xí)主要解決的問(wèn)題:

  本單元的知識(shí)主要是讓學(xué)生初步建立厘米和米的長(zhǎng)度觀念,能對(duì)物體選擇合適的長(zhǎng)度單位。

  (七)、“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)

  復(fù)習(xí)主要解決問(wèn)題:

  學(xué)會(huì)搜集數(shù)據(jù)的方法,用寫(xiě)“正”字地方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì),會(huì)用統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容:

  將收集整理到的數(shù)據(jù),用寫(xiě)“正”字的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì),根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果會(huì)涂條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。

  七、復(fù)習(xí)方法與措施:

  1.首先引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)、回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。帶領(lǐng)學(xué)生利用目錄復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)的知識(shí),梳理全書(shū)知識(shí)結(jié)構(gòu)、梳理單元知識(shí)結(jié)構(gòu);并設(shè)計(jì)填空、判斷、選擇、解決問(wèn)題等形式多樣的練習(xí)幫助學(xué)生鞏固知識(shí);在課后的檢測(cè)還要引導(dǎo)學(xué)生自我反思:本冊(cè)書(shū)我們都學(xué)了些什么,哪些掌握熟練,哪些還有所欠缺?

  2.復(fù)習(xí)加減法計(jì)算時(shí),要重視學(xué)生的情感體驗(yàn),采用游戲、競(jìng)賽等多種形式組織學(xué)生練習(xí),以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,提高計(jì)算的正確率和熟練程度,促進(jìn)計(jì)算技能的形成。計(jì)算是較為枯燥的內(nèi)容,復(fù)習(xí)中要重視“榜樣的力量”,學(xué)生在某方面完成出色,可在全班大力表?yè)P(yáng),并讓其為其他同學(xué)檢查作業(yè),從而起到良好的導(dǎo)向作用,在全班形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。

  3.把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類(lèi)復(fù)習(xí),針對(duì)單元測(cè)試卷、三維同步訓(xùn)練、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)。設(shè)立“舉一反三”改錯(cuò)本,不僅把錯(cuò)題改正過(guò)來(lái),還要再列出三道同類(lèi)型的題目,以便強(qiáng)化和拓展思維。

  4.設(shè)計(jì)專(zhuān)題活動(dòng),滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專(zhuān)題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。例如“解決問(wèn)題”專(zhuān)題,是一年級(jí)內(nèi)容的重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),在復(fù)習(xí)中力求達(dá)到一個(gè)“穩(wěn)”字,讓學(xué)生“三思而后行”:有用的數(shù)學(xué)信息是什么?求什么?用什么方法解決?以此來(lái)樹(shù)立學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  5.將學(xué)生的零散知識(shí)集中起來(lái),使知識(shí)縱成行、橫成片,形成互相聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。

  八、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

  1.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)…………2課時(shí)

  2.認(rèn)識(shí)時(shí)間……………………2課時(shí)

  3.位置、圖形的拼組…………1課時(shí)

  4.100以內(nèi)的加法和減法(一)………2課時(shí)

  5.認(rèn)識(shí)人民幣…………………2課時(shí)

  6.100以內(nèi)的加法和減法(二)………4課時(shí)

  7.厘米和米的認(rèn)識(shí)……………2課時(shí)

  8.找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)………………1課時(shí)

  期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 5

  首先,大學(xué)里面學(xué)習(xí)和考試可以完全不是一回事兒。但是只要花點(diǎn)功夫看看書(shū),不掛科完全是小兒科。我的方法更偏向于知識(shí)脈絡(luò)梳理,而我說(shuō)的12個(gè)小時(shí),是完全精力高度集中的12小時(shí)(即有效學(xué)習(xí)時(shí)間)。

  準(zhǔn)備階段:

  1.遠(yuǎn)離寢室,找一個(gè)自習(xí)室,如果耐力不夠,建議一個(gè)人自習(xí)。

  2.準(zhǔn)備一個(gè)手表,手機(jī)調(diào)靜音放包里(以免自己以看時(shí)間為由玩手機(jī))

  3.帶相關(guān)課本,筆,以及草稿本(以供寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)),我會(huì)習(xí)慣帶水杯,個(gè)人喜好。

  流程:

  1.通讀課本(6小時(shí)左右),并在本上邊寫(xiě)邊記。

  如果老師劃重點(diǎn),那就在這個(gè)過(guò)程中整理所有的重點(diǎn)。如果沒(méi)有,那你就自己整理。

  這個(gè)過(guò)程最重要的是理解有印象,不用刻意記。如果不想寫(xiě)就在課本上劃也行,不過(guò)效果會(huì)打折喲。

  2.找一下歷年的題目做,練手感而已,了解出題的節(jié)奏。(3小時(shí))

  我一般在學(xué)校打印部找,如果沒(méi)有,那就從網(wǎng)上找一份(看過(guò)一遍課本,大致已知哪套題合適了)

  這時(shí)最重要的當(dāng)然不是正確率,而是進(jìn)一步熟悉課本。我所習(xí)慣的做法是把每道題答案都從課本上找出來(lái),沒(méi)復(fù)習(xí)到位的.抄在題目旁邊一遍。

  3.重新看自己整理過(guò)的東西一遍,有個(gè)印象。翻看就好,(30分鐘)

  4.根據(jù)題型,重點(diǎn)復(fù)習(xí)(1小時(shí))

  5.這樣基本上就沒(méi)問(wèn)題了,不過(guò)如果你還不放心,那就做小抄吧,嘻嘻

  方案一:根據(jù)你復(fù)習(xí)過(guò)得東西,一遍一遍過(guò),記完的就劃掉,剩下的抄寫(xiě)記憶。重復(fù)不到五次,剩下的東西基本上就沒(méi)多少了。按重點(diǎn)詞提示記憶就好。

  方案二:從學(xué)霸那里得到的小抄,抄上那么五遍試試。

  6.這是你已經(jīng)完全綽綽有余了,心情好的話,把你抄過(guò)的筆記送給沒(méi)復(fù)習(xí)的兄弟姐妹們一份,他們會(huì)很開(kāi)心的。這樣想的話就有動(dòng)力了。

  期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 6

  時(shí)光匆匆,又到期末了。為了更好地幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn),更好地進(jìn)行期末復(fù)習(xí),讓學(xué)生在系統(tǒng)地掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鞏固知識(shí),我制定如下的復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想

  鞏固學(xué)生這一學(xué)期所學(xué)知識(shí),加深記憶,幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系,迎接就要到來(lái)的期末考試。

  二、復(fù)習(xí)要求

  1、抓好40分鐘,強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

  2、把好練習(xí)關(guān),提高復(fù)習(xí)的效率。

  3、定好時(shí)間表,協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。

  三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

  一年級(jí)上半學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是拼音教學(xué),通過(guò)兩個(gè)月的教學(xué)時(shí)間,使孩子能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié);能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

  識(shí)字教學(xué)也是本學(xué)期的.又一重點(diǎn)。教師能注重幫助學(xué)生積累識(shí)字方法,例如結(jié)構(gòu)法、筆順?lè)、舊字記新字法等,另外注重幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)字的構(gòu)成,如本冊(cè)書(shū)共出現(xiàn)24個(gè)基本筆畫(huà),五種結(jié)構(gòu)的字(除全包圍結(jié)構(gòu))。同時(shí)教師還積極向課外延伸,讓孩子多閱讀,多識(shí)字。教師還重視寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo),尤其是學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。

  四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)。

  1、幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

  2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞,從而達(dá)到積累詞匯的目的。

  五、復(fù)習(xí)內(nèi)容。

 。ㄒ唬h語(yǔ)拼音:

  1.能準(zhǔn)確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié)。

  2.能正確默寫(xiě)聲母表、韻母表;正確拼寫(xiě)音節(jié)。

  3.能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

 。ǘ┳R(shí)字寫(xiě)字:

  1.準(zhǔn)確認(rèn)讀生字

  2.正確書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)。

  3.按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)、會(huì)寫(xiě)100個(gè)生字,做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范。

  4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字,了解常見(jiàn)的反義詞,能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。

  (三)閱讀理解:

  1.正確背誦指定的課文。

  2.聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗(yàn)理解簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子。

 。ㄋ模┚渥颖磉_(dá):

  1.認(rèn)識(shí)句子,能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子(以生字組成的句子,10字以內(nèi))。

  2.正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

  3.用學(xué)過(guò)的生字組詞,會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)一句簡(jiǎn)單的句子,初步建立句的概念。

  4.認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào),會(huì)在句子中使用句號(hào),能力強(qiáng)的同學(xué)會(huì)使用逗號(hào)。

  5.正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

  六、復(fù)習(xí)措施

  1、有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課,注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性,實(shí)效性。

  3、抓好兩端的學(xué)生(優(yōu)生和學(xué)困生),注意輔導(dǎo)中下生,實(shí)行“一幫一”的活動(dòng),以優(yōu)帶差,以優(yōu)促優(yōu)。

  4、抓好語(yǔ)文的基本功“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的訓(xùn)練,抓好“雙基”的訓(xùn)練,抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。

  七、復(fù)習(xí)方法

  1、第一階段:

  采用單元復(fù)習(xí)法,分單元復(fù)習(xí)。期中考試前的漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)4課時(shí),后面每個(gè)單元2課時(shí),主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。

  2、第二階段:

  歸類(lèi)復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。具體講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),如形近的聲母、韻母的區(qū)分,生字的識(shí)記,生字的書(shū)寫(xiě)等。這一階段以做練習(xí)為主,先集體做典型練習(xí),再各自做其他的練習(xí)。

  3、第三階段:

  綜合模擬,以做綜合試卷為主。

  期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 7

  一、學(xué)生情況分析

  大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成,但也有個(gè)別學(xué)生在某一方面上比較薄弱。本年級(jí)一部分學(xué)生在口算能力薄弱、人民幣的認(rèn)識(shí)、用數(shù)學(xué)等方面還欠缺,理解能力較差;張佳雯、顧笑天、施張曉、張錦杰、陸愷嶸、曹天宇等理解能力較差,對(duì)于稍難的題目理解較困難;邵鶯鶯、曹天宇、宋林玉等學(xué)生在口算和用數(shù)學(xué)這些知識(shí)還需及時(shí)補(bǔ)上;顧澄垚等粗心、字跡潦草;曹天宇速度很慢;其他學(xué)生基本知識(shí)掌握的較為理想;一部分學(xué)有余力的學(xué)生還需多加一些拓展性的題目加以發(fā)展。

  二、復(fù)習(xí)總要求

  1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

  2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

  3、通過(guò)形式多樣化的練習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  4、有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。

  三、復(fù)習(xí)措施

  1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,把握好知識(shí)的重難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生在原來(lái)的`基礎(chǔ)上有所提高。讓數(shù)學(xué)與生活有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué),大眾的數(shù)學(xué),提高學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

  2、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合他們學(xué)前通過(guò)各種途徑獲取的知識(shí)和積累的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生更多的機(jī)會(huì)從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過(guò)大量實(shí)物圖的感知和具體模型的操作,使學(xué)生獲得最初步的知識(shí)和技能。多給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí),教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

  3、充分發(fā)揮學(xué)具的作用,讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作,手、口、眼、腦各種器官協(xié)調(diào)并用,幫助學(xué)生理解,掌握知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

  4、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估,重視學(xué)生自身的縱向比較,關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在那些地方還需努力。

  5、注意面向全體學(xué)生,因材施教,做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化。做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,知識(shí)補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下;并根據(jù)他們的實(shí)際情況,有針對(duì)性地補(bǔ)差,讓他們有進(jìn)步。

  6、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在平等合作中學(xué)習(xí)新知。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),多做家訪,與家長(zhǎng)密切配合,共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

  7、建立一幫一互助小組,使學(xué)生也充當(dāng)小老師,幫助同學(xué)共同進(jìn)步。

  四、復(fù)習(xí)安排

  復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)

  時(shí)間復(fù)習(xí)要點(diǎn)備注

  生活中的數(shù)

  100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)1課時(shí)

  加與減

  兩位數(shù)加減法,連加、連減、加減混合運(yùn)算,用加減法解決簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。3課時(shí)

  購(gòu)物

  認(rèn)識(shí)元、角、分,進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。1課時(shí)

  統(tǒng)計(jì)

  收集整理數(shù)據(jù),用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。1課時(shí)

  綜合練習(xí)

  綜合練習(xí)6課時(shí)

  期末測(cè)試

  期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 8

  一、學(xué)生狀況分析:

  三年級(jí)共32人,由于小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),很大一部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高,整體水平較差點(diǎn),尤其是在解決實(shí)際問(wèn)題方面,絕大一部分同學(xué)利用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差,同時(shí)還有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)很困難。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:(共分四大板塊)

  第一模塊:兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)

  第二板塊:位置與變換和長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)

  第三板塊:克、千克、噸的認(rèn)識(shí)和統(tǒng)計(jì)與可能性

  第四板塊:分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

  三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1、復(fù)習(xí)克、千克和噸時(shí),重點(diǎn)幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)1克(幾克)、1千克(幾千克)及1噸(幾噸)的實(shí)際輕重以及其相互之間的換算方法。

  2、復(fù)習(xí)加、減、乘、除法的計(jì)算以及相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題時(shí),引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)有關(guān)的口算、筆算和估算方法,加深對(duì)基本數(shù)量關(guān)系的理解,提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  3、復(fù)習(xí)位置與變換和長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)時(shí),重點(diǎn)要讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)物體的旋轉(zhuǎn)和平移,提高根據(jù)周長(zhǎng)含義靈活測(cè)量或計(jì)算有關(guān)平面圖形周長(zhǎng)的能力。

  4、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)以及統(tǒng)計(jì)與可能性的內(nèi)容時(shí),主要應(yīng)讓學(xué)生再次經(jīng)歷把一個(gè)物體平均分,用分?jǐn)?shù)表示這樣的1份或幾份,以及在活動(dòng)中收集整理數(shù)據(jù)并體會(huì)可能性大小的過(guò)程,以進(jìn)一步豐富對(duì)分?jǐn)?shù)含義以及可能性大小的認(rèn)識(shí)。

  四、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù),位置與變換,質(zhì)量單位克、千克、噸,長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),統(tǒng)計(jì)與可能性等知識(shí)。

  2、經(jīng)歷獨(dú)立整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程,初步形成歸納、整理知識(shí)的能力;加深理解知識(shí)間的聯(lián)系,能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  3、通過(guò)對(duì)知識(shí)的.整理和復(fù)習(xí),逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

  五、復(fù)習(xí)的基本原則:

  1、系統(tǒng)性原則。

  2、針對(duì)性原則。

  3、綜合性原則。

  4、貫徹面向全體,因材施教的原則。

  六、復(fù)習(xí)措施:

  1、口算練習(xí)常抓不懈,繼續(xù)堅(jiān)持每節(jié)課前2分鐘口算練習(xí)。

  2、本冊(cè)內(nèi)容共分四個(gè)板快,每個(gè)板快以點(diǎn)帶面進(jìn)行復(fù)習(xí),突出重點(diǎn),講練結(jié)合。

  3、利用兩天的時(shí)間進(jìn)行綜合訓(xùn)練,強(qiáng)化各部分知識(shí)的練習(xí)。

  4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),利用大課間活動(dòng)時(shí)間重點(diǎn)有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)困生。

  七、復(fù)習(xí)方法

  講練結(jié)合,點(diǎn)線結(jié)合。(先各個(gè)知識(shí)點(diǎn)突破,再知識(shí)點(diǎn)綜合,最后解決生活中的問(wèn)題。)突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。逐步培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí),復(fù)習(xí)時(shí)多采用小組合作學(xué)習(xí)的方法,首先規(guī)范各個(gè)小組,教給學(xué)生如何進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。進(jìn)行習(xí)題練習(xí)時(shí)規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)書(shū)寫(xiě)、檢查的好習(xí)慣,對(duì)速度比較慢的同學(xué)多鼓勵(lì),為他們訂立小目標(biāo),逐步提高做題速度。及時(shí)反饋,及時(shí)訂正,使復(fù)習(xí)確實(shí)有效,使大部分學(xué)生有較大幅度的提高。

  八、課時(shí)安排:

  1、兩、三位數(shù)乘(除以)一位數(shù)的有關(guān)知識(shí)。1.6—1.8

  2、圖形的周長(zhǎng)和位置與變換的有關(guān)知識(shí)。1.11—1.13

  3、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。1.14—1.18

  4、克、千克、噸的初步認(rèn)識(shí)及統(tǒng)計(jì)與可能性。1.19—1.21

  5、綜合練習(xí)1.22—期末考試

  期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 9

  一、復(fù)習(xí)目的

  回顧整理本期所學(xué)知識(shí)與技能,查漏補(bǔ)缺,使知識(shí)系統(tǒng)化。著眼于每一位學(xué)生的發(fā)展,溫故而知新,舉一反三,觸類(lèi)旁通,形成學(xué)習(xí)能力。復(fù)習(xí)過(guò)程,既是鞏固的過(guò)程,更是獲得新發(fā)展和提升的過(guò)程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,提高語(yǔ)文素養(yǎng)。再則,在一定程度上反思教學(xué)得失,不斷提升教學(xué)能力。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求

 。ㄒ唬h語(yǔ)拼音:能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話以及具有簡(jiǎn)單閱讀的實(shí)際能力。

  1、能熟練拼讀音節(jié),看拼音識(shí)字。

  2、能熟練地拼寫(xiě)音節(jié),為生字標(biāo)音。

  (二)識(shí)字寫(xiě)字:初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的認(rèn)字方法獨(dú)立識(shí)字,認(rèn)識(shí)237個(gè)生字,會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)298個(gè)生字。

  1、字要寫(xiě)得正確、端正、整潔,盡量做到書(shū)寫(xiě)美觀不涂改。

  2、熟練掌握累計(jì)70個(gè)左右常用部首,能說(shuō)出其名稱(chēng)、表示的大概意思,能寫(xiě)出部首和例字。

  3、具有實(shí)際的查字典識(shí)字的能力。

  4、能分析字形,根據(jù)部首推知字義。

  5、區(qū)分形近字、音近字。

  6、掌握多音字的讀音,能據(jù)詞定音,據(jù)音寫(xiě)詞。

  (三)詞語(yǔ):能在閱讀中積累詞語(yǔ),并在表達(dá)中盡量運(yùn)用。

  1、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

  2、積累AABB、ABB式詞語(yǔ)。

  3、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能在口頭及書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。

  4、積累單音節(jié)反義詞和近義詞,并能感知很多單音節(jié)反義詞可以組成詞語(yǔ)。

  5、能在反復(fù)閱讀中感知一些常用詞語(yǔ)(包括四字詞語(yǔ))的意思,并能在表達(dá)中正確運(yùn)用。

  6、常用數(shù)量詞語(yǔ)的搭配。

 。ㄋ模╅喿x:

  1、熟讀本冊(cè)課文,背誦指定課文、古詩(shī),能按原文填空,并補(bǔ)充詩(shī)句。

  2、在閱讀中積累詞語(yǔ),學(xué)習(xí)不同的句式,同時(shí)感受閱讀的樂(lè)趣,養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。

  3、廣泛閱讀課外讀物,了解短文的基本內(nèi)容,并在閱讀實(shí)踐中有所積累、有些感悟、有心運(yùn)用。

  閱讀復(fù)習(xí)重在識(shí)字能力和閱讀能力的培養(yǎng)。

  1、是否能運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法隨文識(shí)字;

  2、是否通過(guò)閱讀能理解、運(yùn)用一些常用詞語(yǔ);

  3、是否能讀懂簡(jiǎn)單短文的基本結(jié)構(gòu)(主要指數(shù)段和數(shù)句的能力)、內(nèi)容;

  4、能在理解的基礎(chǔ)上創(chuàng)寫(xiě)或仿寫(xiě)句子;

  5、表達(dá)一些感受、發(fā)表一點(diǎn)看法。

 。ㄎ澹⿲(xiě)話:

  1、能對(duì)自己熟悉和感興趣的'事物寫(xiě)出自己的認(rèn)識(shí)和感想。

  2、能看圖寫(xiě)出基本意思,并有一定想像,樂(lè)于運(yùn)用在閱讀、生活中學(xué)到的詞語(yǔ),

  3、學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的日記。

  三、復(fù)習(xí)形式

  以學(xué)生的發(fā)展為本,既夯實(shí)基礎(chǔ),又重在創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。即在講練中關(guān)注學(xué)生的心理需求,盡可能地創(chuàng)設(shè)易于調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒的復(fù)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在興奮愉悅的氛圍進(jìn)行復(fù)習(xí),使復(fù)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)能力的鞏固與獲取的過(guò)程,一個(gè)在練習(xí)中學(xué)習(xí)方法的漸悟和習(xí)得的過(guò)程。

  1、整理知識(shí),分析學(xué)情。

  2、整體推進(jìn),重點(diǎn)突出。(各知識(shí)板之間既有分組更有融合)

  3、精心設(shè)計(jì),扎實(shí)高效。

  4、讀思議練,提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

  四、復(fù)習(xí)的課時(shí)安排:

 。ㄒ唬h語(yǔ)拼音:一課時(shí)

 。ǘ┳R(shí)字寫(xiě)字:四課時(shí)

 。ㄈ┰~語(yǔ):四課時(shí)

  (四)閱讀:三課時(shí)

 。ㄎ澹⿲(xiě)話:三課時(shí)

  期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 10

  一、復(fù)習(xí)目的:

  1、查缺補(bǔ)漏,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握。

  2、強(qiáng)化作圖、計(jì)算題的規(guī)范訓(xùn)練

  3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究的練習(xí)。進(jìn)行答題思路點(diǎn)撥、語(yǔ)言表述等集中訓(xùn)練。

  3、利用綜合練習(xí)題,進(jìn)行整體訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生物理答題技巧。

  二、復(fù)習(xí)方案

  期末復(fù)習(xí)分三部分:

  1、按章節(jié)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏(根據(jù)平時(shí)的小考、作業(yè)、測(cè)試題找出學(xué)生得分率較低的題,分析得分低的原因,根據(jù)具體情況進(jìn)行分析設(shè)計(jì)針對(duì)性練習(xí)),以學(xué)案的形式,將每章知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。

  2、按專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。作圖、計(jì)算、簡(jiǎn)答、實(shí)驗(yàn)綜合。以學(xué)案的形式,對(duì)專(zhuān)項(xiàng)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。強(qiáng)化作圖和計(jì)算題答題的規(guī)范性,對(duì)實(shí)驗(yàn)探究題加強(qiáng)答題思路和語(yǔ)言表述進(jìn)行指導(dǎo)和集中訓(xùn)練。

  3、綜合復(fù)習(xí)。經(jīng)綜合試卷的形式進(jìn)行整體訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的答題技能。

  三、重點(diǎn)知識(shí)梳理

 。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)

  第一章:機(jī)械運(yùn)動(dòng)----長(zhǎng)度的估測(cè)、刻度尺的使用、誤差、參照物、勻速直線運(yùn)動(dòng)、測(cè)量平均速度、速度計(jì)算。

  第二章:聲現(xiàn)象-----聲音的產(chǎn)生與傳播、聲音的特性、聲的利用、噪聲控制

  第三章:物態(tài)變化----溫度計(jì)的使用、固體熔化實(shí)驗(yàn)、水沸騰實(shí)驗(yàn)、汽化和液化、蒸發(fā)與什么因素有關(guān)、各種物態(tài)變化的實(shí)例。

  第四章:光現(xiàn)象----光沿直線傳播的應(yīng)用、光的反射實(shí)驗(yàn)、反射種類(lèi)、平面鏡成像、面鏡的種類(lèi)和應(yīng)用、折射現(xiàn)象、紅外線和紫外線。

  第五章:透鏡及其應(yīng)用----三條特殊光線及作圖、實(shí)像和虛像、凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)、近視眼和遠(yuǎn)視眼、顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡。

  第六章:質(zhì)量和密度----天平的使用、密度概念理解、密度計(jì)算、測(cè)量物質(zhì)密度實(shí)驗(yàn)。

 。ǘ⿲(zhuān)項(xiàng)知識(shí)

  1、畫(huà)圖題:光的反射、光的折射、平面鏡成像透鏡。

  2、計(jì)算題:速度、密度

  3、簡(jiǎn)答題:物態(tài)變化、光現(xiàn)象和透鏡、密度

  4、實(shí)驗(yàn)探究:測(cè)量平均速度、固體熔化實(shí)驗(yàn)、水沸騰實(shí)驗(yàn)、蒸發(fā)與什么因素有關(guān)、光的反射、平面鏡成像、凸透鏡成像、測(cè)量物質(zhì)密度。

 。1)能夠區(qū)分開(kāi)實(shí)驗(yàn)的類(lèi)型——測(cè)量性實(shí)驗(yàn)、探究規(guī)律性實(shí)驗(yàn)(普遍規(guī)律的探究、相關(guān)因素的探究)、觀察性實(shí)驗(yàn)。

  (2)知道每一類(lèi)實(shí)驗(yàn)的考查的要點(diǎn)

  直接測(cè)量性實(shí)驗(yàn):物理量概念、基本儀器的使用

  間接測(cè)量性實(shí)驗(yàn):物理原理、規(guī)律,實(shí)驗(yàn)知識(shí)與技能

  探究性實(shí)驗(yàn):探究方法(如控制變量法)、探究思想(轉(zhuǎn)換的.思想)、探究的要素(制定計(jì)劃——實(shí)驗(yàn)器材的選擇、實(shí)驗(yàn)次數(shù)的確定、實(shí)驗(yàn)表格設(shè)計(jì);進(jìn)行試驗(yàn)——搜集證據(jù),實(shí)驗(yàn)操作;分析論證——數(shù)據(jù)處理圖像、得出結(jié)論;評(píng)估——實(shí)驗(yàn)中的新問(wèn)題,改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的方案等。)

  觀察性性實(shí)驗(yàn):說(shuō)明闡述一個(gè)物理道理,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、說(shuō)明的問(wèn)題

  做實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題復(fù)習(xí),不追求知識(shí)內(nèi)容上的全面,應(yīng)突出考點(diǎn)上的全面。

  期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 11

  一、指導(dǎo)思想

  一年級(jí)上冊(cè)是學(xué)生小學(xué)學(xué)習(xí)的入門(mén)階段,是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,把學(xué)習(xí)語(yǔ)文的拼音及漢字抓扎實(shí),期末復(fù)習(xí)要在這三個(gè)方面重點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺和漢字與拼音綜合運(yùn)用的復(fù)習(xí),樹(shù)立學(xué)生的自信心,提高學(xué)生的成功感,愉快地迎接期末檢驗(yàn)。

  二、重難點(diǎn)內(nèi)容

  1、能正確分辨23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),掌握拼音的排列順序,掌握拼音的書(shū)寫(xiě)格式,區(qū)別形近形似的字母,掌握聲韻母相拼的拼音方法,掌握jqxy與v相拼的去點(diǎn)規(guī)則,掌握標(biāo)調(diào)法則。能正確分解合成音節(jié),能正確閱讀辨析拼音詞語(yǔ)。

  2、會(huì)寫(xiě)108個(gè)簡(jiǎn)單的漢字,掌握它們的筆順筆畫(huà)和正確的書(shū)寫(xiě)格式,并且能與相應(yīng)的'漢字組成詞語(yǔ)。

  3、會(huì)認(rèn)讀339個(gè)常用漢字,并且能知道偏旁部首、結(jié)構(gòu),能連詞,能正確連接音節(jié)。

  4、能了解課文中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單的餓象形字,進(jìn)行連線。

  5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單的反義詞,數(shù)量詞,重疊詞,搭配偏正詞組,補(bǔ)充完整偏正詞組。

  6、能把句子補(bǔ)充完整。

  7、能通順流暢地朗讀兒歌,背誦要求背誦的餓課文。

  8、能讀懂句子,按照要求畫(huà)出簡(jiǎn)單圖畫(huà)。

  9、能根據(jù)圖畫(huà)寫(xiě)出誰(shuí)干什么,會(huì)加上句號(hào)。

  三、復(fù)習(xí)方法

  1、復(fù)習(xí)拼音:復(fù)習(xí)拼音字母表,進(jìn)行背誦默寫(xiě),自我對(duì)照檢查,改錯(cuò)。還可以出練習(xí)題進(jìn)行填空、連線、送回家等練習(xí)。

  2、復(fù)習(xí)“我會(huì)寫(xiě)”的生字:讓學(xué)生找出自己平時(shí)容易錯(cuò)的生字,組織比較,評(píng)議,進(jìn)行連詞,聽(tīng)寫(xiě),同桌矯正,再老師批改,學(xué)生改錯(cuò)后再聽(tīng)寫(xiě)改錯(cuò)的詞語(yǔ)。

  3、復(fù)習(xí)“我會(huì)讀”的生字:采用開(kāi)火車(chē)、找朋友、部首歸類(lèi)、同聲母歸類(lèi)、前后鼻音歸類(lèi)、形近區(qū)別的方法。

  4、復(fù)習(xí)詞語(yǔ):采用舉例引導(dǎo)學(xué)生仿說(shuō)、仿寫(xiě)、填空、連線、歸類(lèi)抄寫(xiě)、擴(kuò)詞的方法。

  5、復(fù)習(xí)句子:采用用詞說(shuō)話、選詞填空、補(bǔ)充詞語(yǔ)的方法。

  6、復(fù)習(xí)課文、采用小組相互抽背,老師重點(diǎn)抽查,填空寫(xiě)出相關(guān)字詞的方法。

  7、語(yǔ)文樂(lè)園的復(fù)習(xí):主要采用做復(fù)習(xí)題進(jìn)行題型練習(xí)。(綜合重點(diǎn))學(xué)生會(huì)讀要求,提倡學(xué)生互改,進(jìn)行相互學(xué)習(xí),培養(yǎng)檢查,細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、后進(jìn)生輔導(dǎo)提高措施

  1、期末復(fù)習(xí)做題前可以多抽后進(jìn)生講做題方法,先口頭試做,進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo),然后再練習(xí),筆上做題,當(dāng)面批改,當(dāng)面改錯(cuò)。

  2、背誦課文堅(jiān)持對(duì)后進(jìn)生個(gè)別抽背,督促完成好。

  3、檢查后進(jìn)生作業(yè)時(shí),培養(yǎng)其仔細(xì)讀題,一邊讀一邊想的習(xí)慣。

  4、督促學(xué)生養(yǎng)成見(jiàn)錯(cuò)就改的習(xí)慣,鼓勵(lì)不懂就問(wèn)。

  5、組織學(xué)生一幫一,結(jié)對(duì)子,開(kāi)展幫學(xué)活動(dòng)。

  五、全冊(cè)復(fù)習(xí)課時(shí)安排

  復(fù)習(xí)一(漢語(yǔ)拼音部分)3課時(shí)

  復(fù)習(xí)二(字詞部分)4課時(shí)

  復(fù)習(xí)三(句子部分)1課時(shí)

  復(fù)習(xí)四(綜合復(fù)習(xí)部分)4課時(shí)

  六、試卷分析復(fù)習(xí)計(jì)劃,期末

  xx

  期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 12

  一、教材分析

  本學(xué)期教材以“專(zhuān)題式”出現(xiàn),八個(gè)單元就是八個(gè)專(zhuān)題:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng);用心思考、用于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問(wèn)題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專(zhuān)題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。從教材特點(diǎn)上看,人教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。相對(duì)而言,要求書(shū)寫(xiě)的漢字這學(xué)期大大增加,每課的書(shū)寫(xiě)量較多,都是8——12個(gè),而且新出現(xiàn)了連詞書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容。要求幫助學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中掌握漢字的筆畫(huà)筆順、間架結(jié)構(gòu),使學(xué)生不僅能把字寫(xiě)對(duì),而且能把字寫(xiě)好。

  二、復(fù)習(xí)的主要范圍:

  人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文,語(yǔ)文知識(shí)歸類(lèi)分為五部分:拼音、識(shí)字、寫(xiě)字;詞語(yǔ);句子;閱讀和積累;口語(yǔ)交際和寫(xiě)話。

  三、復(fù)習(xí)的具體目標(biāo):

  1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字,認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字,要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。能正確書(shū)寫(xiě)300個(gè)漢字,并在口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中運(yùn)用。

  2、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  3、能理解課文中的詞語(yǔ)和句子,熟練使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)不同的語(yǔ)氣。

  4、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

  5、能夠聯(lián)系上下文、生活實(shí)際和查字典理解詞語(yǔ)的意思。

  6、通過(guò)不同組詞形式的練習(xí),鞏固學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。

  7、初步掌握和運(yùn)用反義詞、近義詞、多音字。

  8、能恰當(dāng)準(zhǔn)確地進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。

  9、能夠養(yǎng)成主動(dòng)積累好詞(不同結(jié)構(gòu)方式的詞語(yǔ),四字詞等)的習(xí)慣。

  10、繼續(xù)學(xué)習(xí)不同的句子表達(dá)方式。

  11、初步學(xué)習(xí)如何將句子表達(dá)得準(zhǔn)確、具體和生動(dòng)。

  12、能閱讀淺顯的課外讀物,能與別人交流自己的`感受和想法。

  13、積累成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞和格言警句。

  14、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。

  15、根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,看圖寫(xiě)話。

  四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

  本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間大約2—3周:

  第一周以單元復(fù)習(xí)以課本為主,重點(diǎn)是字詞,要會(huì)寫(xiě)會(huì)用,和要背誦的知識(shí),復(fù)習(xí)方式以測(cè)試為主。

  第二周以歸類(lèi)復(fù)習(xí)為主,重點(diǎn)是形近字、多音字、近反義詞、閱讀練習(xí)、寫(xiě)話練習(xí)等等,復(fù)習(xí)方式以練習(xí)為主。

  第三周以測(cè)試卷為主,全面復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺。

  五、復(fù)習(xí)采取的措施:

  1、緊扣專(zhuān)題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

  2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

  3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

  4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  5、以看圖寫(xiě)話為核心,鼓勵(lì)嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

  期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 13

  一、復(fù)習(xí)目的

  1. 帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊(cè)教材,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)一步理解重、難點(diǎn),在原有的基礎(chǔ)上,加深理解,鞏固知識(shí)。

  2. 查漏補(bǔ)缺,提優(yōu)補(bǔ)差,使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都能有所收獲。

  二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1. 從漢語(yǔ)拼音入手,正確認(rèn)讀、默寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

  2. 熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語(yǔ)。

  3. 根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類(lèi)型進(jìn)行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運(yùn)用。

  4. 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。

  5. 指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文。要求:認(rèn)真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

  三、復(fù)習(xí)方法

  1. 單元復(fù)習(xí)和分類(lèi)(寫(xiě)字、習(xí)作、閱讀)相結(jié)合,兩線交叉進(jìn)行。

  2. 采用競(jìng)賽形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,定期評(píng)選“復(fù)習(xí)之星”。

  3. 每天對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測(cè)、評(píng)價(jià)及時(shí)總結(jié)。

  四、復(fù)習(xí)具體安排:

  復(fù)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間

  復(fù) 習(xí) 要 求

  一二單元(12.19-12.21)

  1. 單元所有的生字詞語(yǔ)會(huì)讀會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)。

  2. 每一課要求會(huì)背誦的部分能熟練掌握,本冊(cè)書(shū)中的古詩(shī)大部分會(huì)默寫(xiě)。

  3. 每一單元的園地中的內(nèi)容能掌握,特別是單元練習(xí)中的拓展部分。

  三四單元(12.22-12.23)

  五六單元(12.26-12.28)

  七八單元(12.29-12.30)

  各單元字詞句段閱讀及習(xí)作的具體內(nèi)容

  字

  能辨析本冊(cè)漢字中的音近字、形近字、同音字、多音字,多義字。把握漢字的構(gòu)字和表達(dá)特點(diǎn)。

  詞

  1. 能用多種方法理解課文中詞語(yǔ)的意思,部分好詞佳句能運(yùn)用在口頭和書(shū)面語(yǔ)言里。

  2. 能正確地搭配詞語(yǔ),加強(qiáng)積累課內(nèi)、課外的生動(dòng)的詞語(yǔ)和成語(yǔ)。例:詞語(yǔ)搭配、填量詞、發(fā)現(xiàn)由反義詞構(gòu)成的詞語(yǔ)、抄寫(xiě)文章中的四字詞語(yǔ)。

  句、文段

  1、能判斷句子是否完整,能并修改表達(dá)不完整的句子。

  2、能體會(huì)陳述句和反問(wèn)句的表達(dá)特點(diǎn),體會(huì)比喻句的生動(dòng)具體,并能寫(xiě)常用的關(guān)聯(lián)詞。(因果,條件,假設(shè))和比喻詞寫(xiě)句子。

  3、能概括文章每段話的主要意思及全文的主要內(nèi)容,了解常用的構(gòu)段方式以及文章的`表達(dá)特點(diǎn)。、

  4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強(qiáng)課外閱讀。

  習(xí)作

  會(huì)寫(xiě)記敘文、童話、書(shū)信等文體的作文,要求在400字以上,還能不拘形式的寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象,重點(diǎn)寫(xiě)下自己印象較深,最受感動(dòng)的內(nèi)容。

  綜合練習(xí) 模擬考試(01.03-01.06)

  完成綜合試卷并評(píng)講。

  五、復(fù)習(xí)注意的問(wèn)題

  1. 采用多種形式,避免題海戰(zhàn)術(shù);

  2. 注重基礎(chǔ)知識(shí),提升學(xué)困生的的學(xué)習(xí)積極性;

  3. 利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生,課堂上采取“1+1”的方式(成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生幫助學(xué)困生)提高課堂學(xué)習(xí)的效率;

  4. 爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,針對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)復(fù)習(xí);

  5. 勞逸結(jié)合,注意學(xué)生復(fù)習(xí)期間心理疏導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)充滿興趣。

  期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 14

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、幫助學(xué)生理順基本知識(shí)結(jié)構(gòu)和重要知識(shí)點(diǎn)。

  2、使學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。

  3、能根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析和解決具體的問(wèn)題。

  4、提高學(xué)生的審題能力和解題能力。

  二、時(shí)間安排:

  從第十四周開(kāi)始我們初一政治進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)階段,我們準(zhǔn)備把整個(gè)復(fù)習(xí)分為三輪:

  第一輪復(fù)習(xí):第14周-16周利用6節(jié)課時(shí)間讓學(xué)生對(duì)課本進(jìn)行詳細(xì)的復(fù)習(xí)。針對(duì)這部分知識(shí)的復(fù)習(xí),我們又把每堂課分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

  (一)教師在黑板上列出復(fù)習(xí)提綱(或者將復(fù)習(xí)提綱集體打印)。

  (二)學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)提綱自主復(fù)習(xí),這大約需要20-25分鐘時(shí)間。

  (三)教師根據(jù)教材和學(xué)生的復(fù)習(xí)情況邊梳理知識(shí)邊檢查同學(xué)們的'復(fù)習(xí)效率和復(fù)習(xí)效果,這大約需要10-15分鐘。

  (四)學(xué)生根據(jù)所復(fù)習(xí)的知識(shí)做練習(xí),理論與實(shí)踐相結(jié)合。

  第二輪復(fù)習(xí):第17-18周利用4節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。以單元測(cè)試卷為主,強(qiáng)化訓(xùn)練,重點(diǎn)突出填表題、活動(dòng)課任務(wù)、案例分析等題型的訓(xùn)練。

  第三輪復(fù)習(xí):第19-20周利用4節(jié)課時(shí)間進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),

  1、讓學(xué)生練習(xí)一下去年同期的期末考試試卷,熟悉一下考試模式和試題類(lèi)型。

  2、綜合模擬題2套。

  三、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  第一課生命最寶貴

  了解人與自然的關(guān)系,掌握生命的獨(dú)特性,知道人最寶貴的是生命,知道怎樣珍惜愛(ài)護(hù)我們的生命

  第二課讓我們的生命更有價(jià)值

  明白人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn),學(xué)會(huì)怎實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,學(xué)會(huì)怎樣珍惜青春。

  第三課不一樣的環(huán)境,不一樣的我

  學(xué)會(huì)怎樣適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活,及時(shí)融入新的班集體,學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自我

  第四課知識(shí)讓人生更亮麗

  了解學(xué)習(xí)的重要性,明確受教育既是公民的基本權(quán)利,又是公民的基本義務(wù),怎樣珍惜受教育權(quán)利,履行受教育義務(wù),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),

  第五課友情伴我行

  明白生活為什么需要友情,怎樣克服閉鎖心理,怎樣讓友誼之樹(shù)常青

  第六課師愛(ài)助我成長(zhǎng)

  明白教師的作用,怎樣尊敬老師,怎樣與老師交朋友

  四、復(fù)習(xí)方法和措施

  1、第一輪復(fù)習(xí)時(shí):主要是以課本為主,結(jié)合平時(shí)所做的練習(xí),針對(duì)平時(shí)易錯(cuò)和多錯(cuò)題糾正錯(cuò)誤,夯實(shí)基礎(chǔ),理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)點(diǎn)。

  2、第二輪復(fù)習(xí)時(shí):鞏固知識(shí)點(diǎn),主要是以講義為主,練、講結(jié)合,糾錯(cuò)提高。進(jìn)一步明確答題規(guī)范,培養(yǎng)審題能力,提高解題技巧。提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。

  3、第三輪復(fù)習(xí)時(shí)整理好一份簡(jiǎn)單有效的復(fù)習(xí)提綱,提高復(fù)習(xí)效果。爭(zhēng)取優(yōu)分率為40%左右,及格率為95%左右。

  4、備課組統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。加強(qiáng)合作和交流。

  5、學(xué)生根據(jù)自己的復(fù)習(xí)情況,看書(shū)和練習(xí)冊(cè),個(gè)別答疑。本計(jì)劃為初步試想,在操作中再根據(jù)具體情況作適當(dāng)調(diào)整。

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