六年級下期輔優(yōu)補差工作計劃 -計劃

一、指導思想
　　 提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力，

六年級下期輔優(yōu)補差工作計劃

。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
　　 二、制定目標：
　　 在這個學期的活動中，輔優(yōu)補差對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，并協(xié)助老師實施輔差工作， 幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。
　　三、定內(nèi)容：
　　 輔優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力，

計劃

《六年級下期輔優(yōu)補差工作計劃》(http://m.stanzs.com)。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。
　　 補差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄， 仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練后進生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
　　四、輔優(yōu)對象：陳先建、唐旋、施學芳、龍賢久

五、補差對象：龍明童、楊培、石志勇、石文麗

主要措施：

l．課外輔導，利用課余時間。
　　2．采用一優(yōu)生帶一差生幫一行動。
　　3．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，后進生加以學習。
　　4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。
　　5．對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
　　 6．采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
　　 7．充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
　　 8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
　　 9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學習問題。

【六年級下期輔優(yōu)補差工作計劃 -計劃】相關(guān)文章：

小學語文輔優(yōu)補差計劃（精選5篇）08-09

小學語文輔優(yōu)補差計劃范文（精選5篇）08-09

補差工作計劃模板08-22

培優(yōu)補差工作計劃03-24

培優(yōu)輔差工作計劃09-29

2022培優(yōu)補差計劃的工作計劃12-27

幼兒園下期工作計劃12-06

物理培優(yōu)補差工作計劃01-12

提優(yōu)補差工作總結(jié)11-22

數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃09-09