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設(shè)計(jì)方案

時間:2024-02-24 10:07:44 方案 我要投稿

(必備)設(shè)計(jì)方案4篇

  為了確保我們的努力取得實(shí)效,時常需要預(yù)先制定一份周密的方案,方案指的是為某一次行動所制定的計(jì)劃類文書。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案4篇,希望能夠幫助到大家。

(必備)設(shè)計(jì)方案4篇

設(shè)計(jì)方案 篇1

  為了真實(shí),高效地招聘到高質(zhì)量、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,而且體現(xiàn)出公開、公正、公平的競爭機(jī)制,有序、順利完成今年的'招聘工作,“能者上,庸者下”,特制訂20xx年秋季招聘教師工作方案。

  一、招聘領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組 長:

  副組長:

  成 員:

  下設(shè)考評小組

  考評小組組長:

  副組長:

  成 員:

  職責(zé)任務(wù):

  1.收取應(yīng)聘人員資料。

  2.確定授課內(nèi)容。

  3.制訂評分細(xì)則(包括素質(zhì)和能力)。

  4.通知應(yīng)聘時間及要求。

  5.應(yīng)聘時的組織工作。

  二、招聘程序:

  1.招聘公告,收取應(yīng)聘者資料。

  2.審查資格。

  3.抽簽講課順序(講課前一小時抽取授課內(nèi)容及年級)。

  4.評委量化評分,并對每位應(yīng)聘者作出簡要評價。

  三、招聘教師的基本條件:

  1.中師以上學(xué)歷,具有教師資格證,普通話水平能力測試證書,計(jì)算機(jī)考試等級證書。

  2.年齡在40歲以內(nèi)。

  3.有一年以上的教齡或具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  4.五官端莊有魅力,有一定的職業(yè)道德修養(yǎng)。

  四、要求:

  1.客觀、公平、公正、實(shí)事求是。

  2.堅(jiān)持原則、清正廉明、不說人情、不循私舞弊、講正氣。

  3.有高度的責(zé)任心,有高度的組織紀(jì)律性,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者風(fēng)度。

  五、時間安排:

  1.報名截止時間為8月5日。

  2.8月6日綜合考評(講課)。

  3.8月10日通知已應(yīng)聘者簽訂合同等。

設(shè)計(jì)方案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞各種喜歡的彩塑人物形象

  2、學(xué)習(xí)彩塑方法,了解彩塑特點(diǎn)

  3、用彩泥制作出自身喜歡的人物。

  教學(xué)重點(diǎn):了解彩塑人物的制作方法

  教學(xué)難點(diǎn):用泥塑和色彩裝飾結(jié)合的方法塑造人物。

  教學(xué)用具:橡皮泥。

  教學(xué)過程:

  教師活動

  教學(xué)意圖

  1、 組織教學(xué),穩(wěn)定同學(xué)情緒。

  2、 引入新課。

  1、 回憶大家都十分喜歡的《西游記》有水能說說其中的每一個人物特征。

  ——孫悟空。機(jī)智勇敢

  ——豬八戒。憨頭憨腦

  ——沙僧。冷靜冷靜

  ——唐僧。慈悲心腸

  可請同學(xué)扮演人物的典型動作

  2、大家能用彩塑的'方法做出來嗎?

  板書課題

  3、 講授新課

  1、 欣賞書本圖片。

 、 欣賞《西游記》中彩塑人物,了解人物動作和服飾特點(diǎn)

 、 引導(dǎo)同學(xué)觀察三個和尚的人物動作、表情、從而了解人物性格特點(diǎn)。

  簡述故事 、進(jìn)行德育教育

  2、 了解彩塑含義

  用泥塑造形象,并加以彩繪。故稱彩塑

  3、 了解彩塑制作步驟。

 、 塑造形象。

 、 陰干、上白色

  ③ 用色彩裝飾

  作業(yè)要求:

 、 明確作業(yè):用泥塑和彩色裝飾結(jié)合法塑造喜愛的童話人物。

 、 強(qiáng)調(diào)個局部銜接,直到同學(xué)用牙簽或其他

  4、 同學(xué)作業(yè)。

  巡查同學(xué)和時發(fā)現(xiàn)做得好的苗頭,向全班褒揚(yáng)。

  5、 作業(yè)展示

  a. 出示同學(xué)作品欣賞,提醒同學(xué)依照步驟來做。 b.安排好下次課的工具。

  6、 總結(jié)新課

  展示同學(xué)作品,提出優(yōu)缺點(diǎn)。引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步完善作品

  用他們喜愛人物來引起他們的興趣。從而拉開教學(xué)的序幕。

  引導(dǎo)同學(xué)先欣賞作品,再自身做作品。

  教同學(xué)做時要知道泥塑的基本步驟

  積極引導(dǎo)同學(xué)給向好的方面發(fā)展

  積極褒揚(yáng)異想天開的同學(xué)。

  為同學(xué)掃清所有障礙

  積極褒揚(yáng)好的同學(xué)。

  教學(xué)板書

  彩塑人物

  塑造形象

  陰干、上白色

  色彩裝飾

設(shè)計(jì)方案 篇3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、讀讀背背,積累詞語,明白道理。

 。、閱讀短文,完成文后題目。

  【教學(xué)過程】

  一、讀讀背背

  1、小組學(xué)習(xí)

 、 熟讀6句格言。

 、 聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)剬@些格言的理解。

 、 背誦。

 、 交流其它格言。

 。、全班匯報

  二、閱讀短文

 。、導(dǎo)入 你們聽說過大鵬鳥的故事嗎?誰能給大家講一講。(名字中帶有“鵬”字的學(xué)生應(yīng)該是最有發(fā)言權(quán)的。)

 。、自由讀短文,說說大意。

 。场⒔M內(nèi)討論文后思考題,質(zhì)疑。

 。、全班交流討論,解疑。

 。、再讀短文。

  一、訓(xùn)練要求

  1、如果你們班有條件,但還沒創(chuàng)辦班級圖書角,建議你和全班同學(xué)一起動手,創(chuàng)辦一個圖書角。

 。、如果班上已經(jīng)建立了圖書角,那就想一想,應(yīng)怎樣使圖書角更加充實(shí)、完善。

  二、訓(xùn)練重點(diǎn)如何創(chuàng)辦班級圖書角或使之更加完善。

  三、訓(xùn)練過程

  1、課前調(diào)查了解班內(nèi)圖書情況。

 。病⑾胍幌肴绾蝿(chuàng)辦圖書角。

 、 以小組為單位商討,人人獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

 、 班上交流,各小組間互相補(bǔ)充,有不同意見可以共同探討。

 、 商討如何完善圖書角。

 。场邮謱(shí)踐 同學(xué)們,把你們的好想法付諸實(shí)踐吧!老師相信,經(jīng)過同學(xué)們的共同努力,我班的圖書角一定會辦得非常好,使圖書角成為大家的良師益友。

  【習(xí)作訓(xùn)練】

  一、訓(xùn)練要求

  1、請你把自己最后悔的一件事寫下來,要把事情的經(jīng)過寫具體,表達(dá)自己的真情實(shí)感。

 。、如果不愿意寫這方面的事,寫別的事也可以。

  二、訓(xùn)練重點(diǎn) 把事情的經(jīng)過寫具體,表達(dá)真情實(shí)感。

  三、訓(xùn)練指導(dǎo)

 。、導(dǎo)入新課,激發(fā)寫作興趣。 同學(xué)們在生活中有沒有后悔的時候?俗話說“吃一塹,長一智”,做錯了事,不要灰心喪氣,它會使你吸取教訓(xùn),增長生活的經(jīng)驗(yàn)。同學(xué)們想不想把自己最后悔的一件事寫下來?

 。、明確習(xí)作要求。 學(xué)生自由讀,領(lǐng)悟要求。

 。、開闊思路,回憶自己后悔的事。 想一想,自己做了哪些后悔的事(如做錯了事,怕挨罵而撒謊;和要好的同學(xué)吵了嘴,影響了友誼;由于粗心大意,錯怪、冤枉了別人……)

 、 選擇好合適的材料。想好你最后悔的一件事是什么事,這件事為什么讓你后悔,把事情的經(jīng)過寫具體。

 、 重點(diǎn)突出讓你后悔的地方。通過語言、神態(tài)、動作等來細(xì)致刻劃,以更好表達(dá)文章的中心。

 、 按一定的順序?qū),條理要清楚。寫事作文一般按起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序?qū),因(yàn)檫@樣便于將文章寫得條理清楚,層次分明。

  4、在小組內(nèi)互相說一說。

  四、范文點(diǎn)評

  我奶奶去世了,帶著我深深的愛去了!使我的一次過失成為自己終生的悔恨。每當(dāng)我想起那件慚愧的事,我的臉就一下子紅到脖子根。(開頭點(diǎn)題) 我的奶奶患半身不遂和心臟病,多年臥床不起,我和爸爸常去看她。 一天我和爸爸又去看奶奶,路上爸爸給奶奶買了許多又大又紅的蜜桃。一進(jìn)門,奶奶就用她那不很靈活的手把我拉到身邊,一會兒摸摸我的頭,一會兒親親我的臉,笑得合不攏嘴。這時,爸爸走過來對我說:“筱卉,快給奶奶洗桃去!蔽襾淼綇N房,把桃倒出來,這一個個白里透紅、紅里透粉的蜜桃真是招人喜愛。“這么多桃,奶奶一個人吃得了嗎?我也最愛吃桃子!蔽倚睦镎f著,便向四周看了看,沒有人,“我只吃一個!蔽艺f著便揀了一個頂大頂紅的放到嘴邊,咬了一口,頓時,我覺得嘴里甜滋滋的。三口兩口,一個桃子便被我消滅了。“真甜,再來一個!蔽也唤帜闷鹨粋吃起來!绑慊埽愕奶易酉春昧藳]有。俊薄班,好了,好了!蔽依峭袒⒀实爻酝炅颂,一抹嘴兒,把桃子端了過去。爸爸挑了最大的,把皮剝了,遞給奶奶?赡棠虆s把桃子送到我面前說:“筱卉,這個給你吃!笨粗棠檀葠鄣'面容,我突然覺得對不起老人家,于是,我說:“奶奶,您吃吧,我不吃。”“這個給你吃,我這兒還有呢!蔽也桓铱茨棠桃谎,低著頭接過了桃,放到嘴邊咬了一小口。不知怎么的,我覺得我的嗓子眼好像堵了什么東西似的,怎么也咽不下去。(爸爸讓“我”洗桃,我卻偷吃桃。當(dāng)“我”把桃子端到奶奶身邊,奶奶舍不得吃,讓給“我”吃。) 回去的路上,我的心久久不能平靜,奶奶平時那么疼我,什么好吃的都舍不得吃,留給我,可我今天卻那么不懂事,下次再去奶奶家,我一定要給她老人家道歉。(回去的路上,“我”無比后悔。) 第二天,我中午放學(xué)一回家,就覺得家里氣氛不對,爸爸悲痛地告訴我:“昨天奶奶心臟病突發(fā),去世了。”我聽了,如晴天打了一個霹靂,淚水不禁奪眶而出。奶奶,您為什么不等我認(rèn)錯就離我而去,您為什么不給我一個認(rèn)錯的機(jī)會。 每當(dāng)想起奶奶,想起這件事,我就覺得對不起她老人家。這種無法彌補(bǔ)的過失仿佛使我懂得了做人的美德,使我長大了許多、許多……(結(jié)尾照應(yīng)開頭。)

  【評析】

  爸爸給奶奶買了桃,久病在床的奶奶卻把大的先遞給“我”,怎么不覺慚愧呢?當(dāng)我決定向奶奶道歉時,她卻因心臟病突發(fā)去世了,怎么能叫“我”不覺得悔恨呢?文章構(gòu)思巧妙,情節(jié)曲折,感情利樸實(shí)真摯、生動感人。

  每當(dāng)我看到小貓,總?cè)滩蛔∫崮λ,和它玩一會兒來贖罪。你一定會問,這是什么原因?因?yàn)槲矣幸粋讓我悲傷而后悔的故事,雖然它過去很久了,但我忘不了。 記得我讀三年級時,爸爸不知從哪兒抱來一只小貓。它全身長著黃黃的毛,摸上去毛茸茸的,十分舒服。一雙橢圓形的眼睛滴滴溜溜地轉(zhuǎn)著,發(fā)出機(jī)警的目光。我一見到它,就喜歡上了這只可愛的小花貓,不時地逗他玩,給它洗澡、吃飯……才幾天,我就和小貓產(chǎn)生了深厚的友誼,可以說是形影不離。(描寫小貓的外形以及和小貓的友誼。) 可是好景不長,一件可怕的事情發(fā)生了。那天,我正咬著筆桿,冥思苦想地做著思考題?墒沁@題好像和我“繞圈子”,我絞盡腦汁地想,可還是無濟(jì)于事。我這個人是急性子,拼命跺腳像瘋了似的。小貓看見后,“喵喵”地叫,好像要為我分擔(dān)“憂愁”,可我偏不領(lǐng)“情”,朝著它大叫大喊:“你這臭貓,就知道叫,別的什么也不懂。哼!你再叫可別怪我不客氣!蔽液莺莸赜(xùn)了它一頓后,又氣急敗壞地做起作業(yè)來。小貓聽了我的話,綠寶石般的眼里散發(fā)出一道無可奈何的光芒。又用爪子抓了抓自己的“頭發(fā)”,好像沒聽懂我的話,又昂起頭,“喵喵”地叫了幾聲,似乎在說:“小主人,你干嗎發(fā)那么大的火!薄斑@只壞貓,我今天不教訓(xùn)你才怪呢!”我雙手叉著腰,兩眼瞪得大大的!毙∝堃娏酥蓖笸耍劾锼坪醢l(fā)出懇求的目光。我卻一點(diǎn)“慈悲”心腸都沒有。當(dāng)時,我也不知自己是怎么想的,飛起一腳,把小貓?zhí)叱隽思,接著還傻乎乎地想:這下我可以安靜地做作業(yè)了,準(zhǔn)做得出。(事情的經(jīng)過寫得很詳細(xì),心里活動描寫好。由于“我”是一個急性子,在作業(yè)沒做出來,小貓逗“我”的情況下,用腳踢了小貓。) 過了好久,我終于張冠李戴地做好了作業(yè),卻不見小貓了。那時我的氣已經(jīng)消了,心里十分著急,想:小貓會到哪兒去?它可是挺乖的。最后,我在門口找到了眼睛里含著淚水,已經(jīng)“長眠不醒”的小貓…… 我抱著死貓,呆呆地站著,心里不知是酸還是辣。小貓和我玩時的高興情景,又像放電影似的浮現(xiàn)在我眼前……我好后悔呀!當(dāng)初,我為什么要這樣沒有道理地把小貓?zhí)咚。我真是個只會拿別人出氣的飯桶……我的眼眶慢慢地濕潤了,全身像僵硬了似的,慢慢地閉上了眼睛,一動也不想動。(寫作者的后悔。) 我要永遠(yuǎn)記住這個不光彩的故事,我要用我的眼淚洗刷它。這個故事也給我了一個啟示:做任何事都要三思而行,不然會造成一個令人悲傷后悔的結(jié)果。(從事情中受到啟示。)

  【評析】

  這篇作文主要寫了小作者在未做出作業(yè)的情況下,聽見小貓叫就覺得煩,最后用腳踢小貓,導(dǎo)致小貓含淚死去的事。通過這件事,作者感到深深地后悔,并從中受到啟示:做任何事都要三思而行,不然會造成一個令人悲傷后悔的結(jié)果。文章重點(diǎn)部分寫得詳細(xì),突出了中心。

  一天,我順手拿起二年級的課本,看到了《誠實(shí)》這篇文章,列寧小時候走親戚,不小心把親戚家的花瓶打碎了,最后勇敢地承認(rèn)了錯誤。我看完這篇文章,心潮起伏,不能平靜。以前看這篇文章,并沒有什么觸動,可今天……我腦子里好像有個小人在斥責(zé)我:真羞,真羞,有了錯誤不敢承認(rèn)。虧你還是個少先隊(duì)員呢!我趕緊捂住臉,不敢往下想了。我打開了抽屜,取出了破茶杯,向李阿姨家跑去。

  五、動筆寫作 同學(xué)們拿起你手中的筆,把你當(dāng)時的感受寫下來吧。這件事雖令你很后悔,但能使你從中受到教育,悟出一定的道理。如果不愿意寫這方面的事,寫別的事也可以。

設(shè)計(jì)方案 篇4

  【教學(xué)目的】

  1.指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意,明白烏鴉是怎樣喝水的。

  2.理解課文內(nèi)容,懂得要善于動腦筋克服困難。

  3.學(xué)會生字詞,能區(qū)別“到處”和“處處”、“什么”和“怎么”、“辦法”和“用法”的不同意思。

  【課時】

  3課時。

  第一課時

  【教學(xué)目的】

  1.指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。

  2.圖文結(jié)合,初步理解課文內(nèi)容。

  3.學(xué)習(xí)生字新詞。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)言

  誰見過烏鴉,說說它是什么樣子?

  烏鴉雖然樣子不美,歌聲不悅耳,可它很聰明,今天我們學(xué)習(xí)第7課“烏鴉喝水”中的烏鴉就是一只聰明的.烏鴉。

  二、指導(dǎo)看圖。

  大家先一幅一幅仔細(xì)看,再把三幅圖連起來看,想想它的意思是什么。(烏鴉看見瓶子有水,可是喝不著,它把石子放到瓶子里,它就喝著水了。)

  三、讀課文

  圖的內(nèi)容是這樣的,那么課文是怎樣寫的呢?

  1.同學(xué)自己輕聲讀課文。

  2.指名分自然段朗讀課文,糾正讀音。

  四、逐段對照圖,朗讀課文,理解生字新詞的意圖。

  1.讀第一自然段

  老師寫出生字,學(xué)生認(rèn)讀,并組上詞

  kě hē zhǎo

  渴了 喝水 找水

  讓學(xué)生注意“找”是卷舌音

  渴:是想喝水,所以是三點(diǎn)水旁。

  喝:用嘴喝,所以是口字旁。

  2.看第一幅圖,讀第二自然段,說說這段寫了什么?(烏鴉找到一個有水的瓶子,可是喝不到水)板書其中生字,并讀一讀。怎么辦呢?注意“怎”是平舌音。結(jié)合課文內(nèi)容說詞義。沒有辦法時自己問自己,也是自己在想辦法。

  3.讀第三自然段,想想寫了什么?(烏鴉看見小石子,就想出辦法來了。)

  認(rèn)讀生字詞。

  Pángxǔ bànfǎ

  旁邊 許多 辦法

  結(jié)合生活實(shí)際或課文理解詞義。旁邊:石子在瓶子的旁邊。

  許多:很多。

  辦法:烏鴉看見石子,就想出怎么做能喝到水。

  4.看第二、三幅圖,讀第四自然段,說說這一段寫了什么?

 。貘f把石子一個個放到瓶子里,瓶子里的水升高了,烏鴉就喝著水了。)

  認(rèn)讀生字。

  gāo

  升高

  看圖或聯(lián)系生活實(shí)際理解詞義。

  升高:瓶子里的水原來在瓶中間,放了石子后,水就到瓶口水位升高了。

  五、看圖讀全文,要求讀得正確流利。

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