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作業(yè)檢查總結(jié)

時間:2024-06-06 13:04:00 總結(jié) 我要投稿

作業(yè)檢查總結(jié)

  總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可以促使我們思考,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。總結(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編幫大家整理的作業(yè)檢查總結(jié),歡迎大家分享。

作業(yè)檢查總結(jié)

作業(yè)檢查總結(jié)1

  時間過得真快,經(jīng)過一個安全愉快的暑假,學生帶著他們的收獲和成長又回到了校園,為了讓學生在新學期一開始就緊張起來,樹立認真學習的意識,從而更努力地投入新的學習,因此我對學生的作業(yè)進行了仔細地檢查,現(xiàn)就學生的作業(yè)情況總結(jié)如下:

  一、暑假作業(yè)

  在檢查的過程中,我發(fā)現(xiàn)大部分同學的暑假作業(yè)寫得工整認真,字跡清秀。如朱劉欣雨、董雪怡、盧新陽等同學的作業(yè)。但是也有個別同學,作業(yè)仍是偷工減料,馬馬虎虎不是拼音漏掉就是詞語沒有寫完整,如盧宇、王俊杰、幺啟達等同學。在假期中,有許多同學都能及時解決問題,有的.同學則是蒙混過關(guān),在不會的題的位置上寫滿字,更有甚者,根本不管會不會做,不認真看題就認為不會,講題空在那里。

  二、實踐活動

  通過和家長交流反饋的情況來看,學生在假期中,均參與了有益的社會實踐活動,如:到商場購物、做家務(wù)等活動,不僅提高了學生的社會實踐能力,更給孩子們的快樂暑假增添了不少情趣。

作業(yè)檢查總結(jié)2

  時間過得真快,經(jīng)過一個安全愉快的寒假,學生帶著他們的收獲和成長又回到了校園,為了讓學生在新學期一開始就緊張起來,樹立認真學習的意識,從而更努力地投入新的學習,因此我對學生的作業(yè)進行了仔細地檢查,現(xiàn)就學生的作業(yè)情況總結(jié)如下:

  一、暑假作業(yè)

  在檢查的過程中,我發(fā)現(xiàn)大部分同學的暑假作業(yè)寫得工整認真,字跡清秀。但是也有個別同學,作業(yè)仍是偷工減料,馬馬虎虎不是拼音漏掉就是詞語沒有寫完整,如廖贊、袁俊、馬池林等同學。在假期中,有許多同學又不會的問題都打電話問老師,及時解決問題,有的.同學則是蒙混過關(guān),在不會的題的位置上寫滿字,更有甚者,根本不管會不會做,不認真看題就認為不會,講題空在那里。我采取的辦法是:讓家長監(jiān)督孩子查漏補缺或重新補做,完成后才給報名。并向家長提出要求,今后嚴格要求孩子的作業(yè),發(fā)現(xiàn)不認真就責令其重做,配合老師共同管好孩子。

  二、實踐活動

  通過和家長交流反饋的情況來看,學生在假期中,均參與了有益的社會實踐活動,如:到商場購物、做家務(wù)等活動,不僅提高了學生的社會實踐能力,更給孩子們的快樂暑假增添了不少情趣。

作業(yè)檢查總結(jié)3

  教導處對全體教師作業(yè)布置與批改情況進行了全面檢查,情況如下:

  一、主要優(yōu)點

  1、學生作業(yè)總體寫得比較認真,教師批閱規(guī)范,且能做到比較細致、及時。

  2、對學生出錯的地方,老師及時輔導,學生進行了訂正。

  3、教師批改作業(yè)認真,做到全批全改。有批改日期。二、存在問題及建議

  1、重視學生規(guī)范性作業(yè)的指導,嚴格的要求。平時要讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,特別是做題格式及幾何畫圖的規(guī)范訓練。

  2、作業(yè)的內(nèi)容要精練

  首先要關(guān)注作業(yè)量,太多而且機械性重復的內(nèi)容不要成為作業(yè)的內(nèi)容。作業(yè)應(yīng)結(jié)合課堂所講內(nèi)容精心篩選,盡量兼顧作業(yè)的典型性和系統(tǒng)性,在作業(yè)的布置上要考慮由易到難、循序漸進的原則,要注意體現(xiàn)鞏固性性原則,切忌信手拈來,濫竽充數(shù)的`作業(yè)布置方式,也不能布置好高騖遠、偏難偏怪的的作業(yè),充分發(fā)揮作業(yè)應(yīng)有的效能。

  3、布置作業(yè),批改作業(yè)不僅僅是教學的重要環(huán)節(jié),還是師生雙方獲得信息的重要窗口。精心設(shè)計,布置作業(yè),認真批改作業(yè)。能使師生雙方及時接受正確的信息,加快信息反饋的速度。只有師生共同配合,才能真正達到做作業(yè)和批改作業(yè)的目的。作業(yè)除了正常教師的批改之外,也可以1、隨堂批改作業(yè)。新課后,簡單的作業(yè)可當堂完成,采用集體討論答案,當堂集中統(tǒng)一批改。2、小組批改作業(yè)。把不同水平的學生安排成前后兩桌,每四人組成一個小組。每次上課前5分鐘由教師提供參考答案,小組內(nèi)互相批改,并把批改的情況向老師或信息小組匯報典型范例及錯題情況。3、教師抽查和面批。教師對小組批改后的作業(yè)要進行抽查,了解作業(yè)和批改的情況,對作業(yè)中存在的明顯問題要復批或面批。

  4、加強學生自覺糾錯的習慣和養(yǎng)成教育。學生糾錯后老師一定要再批再改,這樣學生才能知道自己的改錯是否正確,達到改錯的目的。

  臨盤中學作業(yè)檢查情況反饋

  根據(jù)工作安排,4月18日,對教師的作業(yè)布置及批改情況進

  行了全面檢查,情況如下:

  1、絕大部分教師能做到及時批改學生作業(yè),并能根據(jù)學生的作業(yè)情況提出要求,對于較好學生能給予鼓勵。

  2、張靜、關(guān)蓮芳、張淑芹老師的作文、周記、讀書筆記批閱有針對性,追蹤檢查做得比較到位;崔愛玲老師的錯題本錯題、錯因分欄,批改及時,只得在校內(nèi)推廣。

  3、個別教師對學生作業(yè)檢查不到位,有的同學沒有完成,教師不能及時發(fā)現(xiàn),出現(xiàn)較多漏洞。

  4、作業(yè)批改時教師對學生的學法指導較少,表揚和鼓勵較為欠缺。

  作業(yè)批改實際上是一次師生間通過作業(yè)進行交流的過程,為了達到更好的作業(yè)批改效果,教導處建議:

  1、教師對堂清作業(yè)加強督促和檢查,提高學習效果。2、作業(yè)批語要具有指導性和鼓勵性,達到交流和鼓勵的目的。

  3、錯題本要使用到位,不要為了應(yīng)付檢查。

作業(yè)檢查總結(jié)4

  依據(jù)學校教學工作計劃,我校英語組于20xx年9月30日上午對全校三至六年級的英語作業(yè)和教案進行了常規(guī)檢查,檢查的目的在于發(fā)掘優(yōu)點,改善不足,進行查漏補缺,促進教學。

  一、本次作業(yè)檢查情況小節(jié)如下:

  1、主要優(yōu)點:

 �。�1)所有教師作業(yè)批改細致:對學生解題錯誤之處用紅筆標出,以利于學生迅速查明錯誤原因。

  (2)部分教師善于運用激勵性評語:通過Good,Great,Super等激勵性評語以及蓋有英語鼓勵性語言的小圖案貼畫,激發(fā)學生的學習熱情。

 �。�3)注重反饋性:每個教師都能及時批改作業(yè),做到題題有批改,錯題有訂正,訂正有反饋。

  2、存在不足:

 �。�1)作業(yè)本不夠整潔,有些班的作業(yè)本封面不干凈,有亂涂亂畫現(xiàn)象,還有個別有破損現(xiàn)象。

  (2)個別班級作業(yè)次數(shù)不夠。

  (3)作業(yè)題型單一,有個別年級作業(yè)大部分是單詞和課文的抄寫。

  3、努力方向:

  本次作業(yè)檢查從整體上說是不錯的,但仍有一些細節(jié)需要我們不斷地去改進。作為小學英語教師,我們除了要求學生書寫規(guī)范、端正、整潔之外,更要在作業(yè)設(shè)計的科學性和合理性上進行探究,同時注重學生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好行為習慣,教師在批改時要規(guī)范入格,這樣能起到榜樣示范作用。

  二、本次教案檢查情況反饋

 �。ㄒ唬�、優(yōu)點

  1.教案質(zhì)量普遍提高,教案與進度相符。教案完整、規(guī)范,備寫認真、字跡工整,內(nèi)容充實、教學環(huán)節(jié)完備,教學過程詳細,說明大家都認真鉆研了教材。

  2.教案既有單元知識點、認知目標,語法功能的整體介紹,又有課時的知識目標,認知目標,重難點的介紹,而且教學過程詳細,教學手段靈活多樣,對每一課的知識點、語法內(nèi)容分析透徹。

  3.對每一課的重難點把握的比較準確。

 �。矗畬W方式靈活多樣,能調(diào)動學生的學習興趣。

  5.板書設(shè)計圖文并茂,重點突出。

 �。ǘ⒉蛔�

 �。保糠纸處煹慕贪钢械娜S目標對能力目標和情感態(tài)度目標體現(xiàn)的`不夠明確。

 �。玻糠纸處煹母鱾€教學環(huán)節(jié)銜接不自然。

  3.個別老師雖然課課有反思,但是每次反思字數(shù)過少,甚至一兩句就結(jié)束了,沒有實效性和指導性。

  三、建議

 �。保欣蠋煂贪浮⒆鳂I(yè)檢查應(yīng)重視起來,多關(guān)心自己的教案、作業(yè)檢查結(jié)果,多從自己找原因。

 �。玻魑唤處熞钊雮湔n,集體教研,才能取得良好的教學效果,教案寫得好的老師要全無保留的傳授經(jīng)驗、方法,全面提高我校英語教師的整體水平。

 �。常畟湔n要有針對性,要備符合我們學生實際的課。

  4.教案要重視教學手段的設(shè)計,尤其要重視教與學雙邊活動的設(shè)計。

作業(yè)檢查總結(jié)5

  為了提高教學質(zhì)量,了解教學情況,我校對各科作業(yè)進行了檢查。我們英語組檢查的默寫作業(yè)總體情況較好。總結(jié)如下:

  一、作業(yè)的優(yōu)點

  1、本面整潔。高一年級特設(shè)作業(yè)本和作文本,一目了然,作文批改認真詳細。

  2、作業(yè)基本做到全收全改,督促完成配套練習3.都完成了規(guī)定的次數(shù),作業(yè)量飽滿

  2、教師批改及時。即使有學生錯的再多,教師都認真批改,做到有錯必糾。在批改中,教師給予多種評價方式,(如:A,B,C)這些做法激勵學生學習,激發(fā)學生興趣。

  4、學生訂正認真,各班的訂正要求基本統(tǒng)一。

  二、存在的'不足

  1、訂正的批改不及時,個別學生的訂正有漏批現(xiàn)象。

  2、個別學生拖拉訂正,甚至不默寫不訂正。

  三、改進的措施

  1、加強作業(yè)批改,提高批改質(zhì)量,教師要認真批改,有利于評價學生,認識教學中的不足之處。

  2、督促學生書寫整潔、認真并及時給予糾正讓學生訂正,訂正作業(yè)教師應(yīng)批改,避免學生在訂正中再出現(xiàn)錯誤。

  四、今后的改進措施:

  加強作業(yè)批改,提高批改質(zhì)量,批改是教學過程的重要環(huán)節(jié),必須抓緊抓實,抓出成效;督促學生養(yǎng)成良好習慣,作業(yè)書寫認真、整潔,教師必須及時訂正學生的錯題,努力提高作業(yè)質(zhì)量。

作業(yè)檢查總結(jié)6

  10月14日學校組織了作業(yè)檢查活動。我負責五、六年級的美術(shù)作業(yè)檢查。針對老師們的檢查情況總結(jié)如下:

  五年級:

  閃 光 點:

  畫面構(gòu)圖飽滿,顏色搭配合理,教師給予了一定等級的評價。

  存在的問題:

  1、作業(yè)本不統(tǒng)一,學生對于自己的作品不珍惜。

  2、各班級作業(yè)質(zhì)量差距較大。

  改進方法:

  統(tǒng)一作業(yè)規(guī)格,嚴格作業(yè)要求。

  六年級:

  閃 光 點:

  1、構(gòu)圖飽滿,沒有較多空白。

  2、顏色搭配合理,涂色較均勻。

  3、學生作業(yè)創(chuàng)意性強。

  4、教師及時的給予了一定等級的評價。

  存在的問題:

  1、作業(yè)用紙未裝訂,有些散亂。

  2、學生的信息和教師的等級評價寫在了畫面上,影響效果。

  改進方法:

  1、建立美術(shù)作業(yè)夾,將每次做的紙本作業(yè)放在里面。

  2、將學生的信息和教師的評價寫在畫后固定位置。

  身為小學美術(shù)教師,我對美術(shù)作業(yè)的一點感想如下:

  一、美術(shù)作業(yè)品種的.多樣性。同是一節(jié)美術(shù)課,作業(yè)可以是繪畫,可以是泥塑,也可以是剪貼,讓學生有充分的自主權(quán),這點也是學生喜歡上美術(shù)課的重要原因之一。

  二、美術(shù)與其它學科相融合,使美術(shù)作業(yè)的用途更廣泛了。

  三、課堂美術(shù)作業(yè)可以進行橫向和縱向延伸,收集美術(shù)課中學生的優(yōu)秀小工藝作業(yè)作為學生作品充實學校展廳。整理學生的優(yōu)秀繪畫作業(yè)作為學生參賽作品,在校園里布置樓道畫廊,成為校園一道獨特的風景線。

  總之,對“美術(shù)作業(yè)多樣化”的理解是仁者見仁,智者見智,各有千秋。但,美術(shù)教學的目標是相同的,那就是希望我們的美術(shù)作業(yè),品種更加豐富、品質(zhì)更加完善,學生的美術(shù)素質(zhì)不斷提高。

作業(yè)檢查總結(jié)7

  在學校教導處組織下,以備課組為單位,由備課組長在11月29日進行了教案、作業(yè)檢查。本次檢查依據(jù)我校新制定的相關(guān)要求進行,重點檢查學生作業(yè)本、教師教案的質(zhì)量,主要目的是通過檢查,促進教師更好地開展教學活動,提高教學質(zhì)量,同時發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

  一、備課檢查

  1、優(yōu)點

 �。�1)低年級組老師的教案,基本遵循了學校的四模塊教學,模式,集體解讀教材,在個人第一次備課的'基礎(chǔ)上進行增、刪、補,形成自己的個性化教案,充分發(fā)揮集體智慧和力量,提高了工作效率。

 �。�2)每位教師都詳細地分析了課時的教學內(nèi)容、教學目標、教學的重、難點,能緊緊圍繞三維目標,選擇的較為合理教學策略組織教學活動,教學環(huán)節(jié)齊全、條理清楚。

 �。�3)大多數(shù)教師的教案突出使用信息技術(shù)手段,破解知識難點,促進學生對抽象知識的理解,提高學習效果。

 �。�4)多數(shù)教師能根據(jù)學生學習需要,適當增補教學內(nèi)容;針對學情補充典型習題。

  2、教案不足

 �。�1)個別教案的實用性和可操作性,有待商榷。

  (2)個別教案教學設(shè)計太過簡單。

 �。�3)部分老師的教學反思篇幅太短,問題沒說清楚,缺乏深度,有些語句甚至不通。

  二、作業(yè)檢查

  檢查教師對學生課堂作業(yè)的批改情況,通過檢查一方面了解學生平常學習的情況,另一方面檢查教師日常教學的情況。

  1、優(yōu)點

  (1)低年級組教師都做到了對學生課堂作業(yè)的全批全改,批改次數(shù)充足。

 �。�2)大多數(shù)教師能及時批改作業(yè),批改認真、細致,部分老師對學生的錯誤指出了錯誤原因。

 �。�3)大多數(shù)教師用較為恰當方式肯定學生作業(yè),用笑臉和五角星等方式激勵學生更好地完成作業(yè)。

  (5)總體上看,我組學生作業(yè)書寫比較規(guī)范,各年級作業(yè)格式比較統(tǒng)一,作業(yè)本較干凈,基本達到了學校的“三不”要求,作業(yè)本比較完整。

  2、不足

  (1)個別教師對學生作業(yè)有誤判現(xiàn)象,這說明改作業(yè)時還不夠足夠的細致。有些學生書寫潦草,涂改厲害,對待這部分學生的作業(yè),應(yīng)多些耐心,多花點時間辨別,千萬不能一帶而過。

作業(yè)檢查總結(jié)8

  我對學生的寒假作業(yè)進行了檢查,現(xiàn)就學生作業(yè)情況反饋如下:

  一、寒假作業(yè)情況

  優(yōu)點:

  1.絕大部分同學按質(zhì)按量完成了任務(wù),令人滿意

  2.學生作業(yè)寫得比較認真,規(guī)范,且能做到細致、及時, 3特別表揚:劉穆遠、楊海琪、劉南岐、劉加利。

  不足:

  1.作業(yè)質(zhì)量差別較大,應(yīng)寒假作業(yè)檢查總結(jié)多關(guān)注那些作業(yè)差的學生,縮小差距,盡量照顧到全體學生。

  2. 個別學生的作文質(zhì)量不高,有完成任務(wù)的傾向。

  3.極少數(shù)學生的作業(yè)字跡潦草,書寫格式不規(guī)范。

  4.學生的書寫習慣比較差 。主要不是對錯問題,而是書寫不規(guī)范、工整,英語字跡潦草、看不清楚漢字的基本筆畫,有的.字寫得太大,格子裝不下,有的寫得太小,看不清楚。

  5.學生的學習習慣比較差。檢查中看到部分同學作業(yè)本沒有保護好。有的已經(jīng)缺角、卷角、有墨水痕跡;做題時不認真思考,做錯后橡皮沒有擦干凈或使用涂改液隨意涂改

  6.單詞不會拼寫

  7.句型轉(zhuǎn)換的題錯誤較多

  8.閱讀能力弱,畏懼閱讀題;學生對于給答句,填問句思考的不夠到位。

  9;后進生的基礎(chǔ)知識把握不好,做得不夠認真。

  改進措施:

  1;教學中陸續(xù)引導學生拼寫單詞,每天最少10個,日積月累,逐步提高。

  2:加強學生朗讀背誦能力的培養(yǎng),狠抓基礎(chǔ),培養(yǎng)學習英語的成就感和快樂感。

  3:充分利用優(yōu)秀學生的幫助帶動作用,采用一幫一的形式,拉動后進生進步。教師勤督促檢查后進學生。

  4:家庭作業(yè)組織安排行長組長檢查的辦法,把好家庭作業(yè)檢查關(guān)。 從作業(yè)檢查來看,作業(yè)中出現(xiàn)的問題應(yīng)該說是正常的,今后能有則改之,無則加勉。

作業(yè)檢查總結(jié)9

  依據(jù)學校工作計劃,領(lǐng)導安排,我們利用周四下午進行了作業(yè)檢查。檢查情況大致如下:

  一、 主要優(yōu)點:

  1、各年級作業(yè)均能依據(jù)課標要求設(shè)計。作業(yè)量適當 ,既能達到訓練目的,又不增加學生的課業(yè)負擔。作文大部分班級完成了四篇改了四篇。四年級已寫七篇改七篇。五年級作文寫了十一篇改了九篇(星期日現(xiàn)寫兩篇未改)。一至六年級《學習鞏固》批改都能趕上進度。

  2、通過檢查,我們一致認為本學期大部分學生作業(yè)書寫得比較認真,錯誤率較低。特別是六年級、五年級、一年級學生作業(yè)封面整潔。

  3、教師批改作業(yè)認真,做到全批全改。有批改日期,有激勵符號。有的教師用笑臉、小紅花、“你真棒”等批改形式。有的則用“優(yōu)”,加分數(shù)的形式,有的老師還通過批語和學生交流,語言親切自然,能增強學生的自信。尤其是對作文的批改,中高年級都能按照學校批改作業(yè)的要求進行,正確使用批改符號,對優(yōu)美句子用波浪線畫出來以示表揚,批語富有鼓勵性,針對性,體現(xiàn)了教師對學生的關(guān)愛,且打有分數(shù)。有些教師還能認真指導學生批改作文,這對學生相互學習,提高作文水平,正確使用修改符號有幫助。在改作業(yè)過程中,大部分老師注意到了復批改錯,及時讓學生糾正錯誤進行再批。

  二、不足與努力方向:

  1、有些班的作業(yè)本不干凈,有亂涂亂沫現(xiàn)象。今后不僅要求學生把字書寫的規(guī)范,端正、整潔,還要教育學生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習慣。

  2. 個別班級的作文量不夠,多練才能提高寫作水平。

  3、提倡學生互改作文,但得有個度,得在老師的具體指導下進行。

  4、同一班級的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大,希望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的學生,多關(guān)心,多督促,縮小差距,盡量照顧到全體學生。

  5、學生糾錯后老師一定要再批再改,這樣學生才能知道自己的`改錯是否正確,達到改錯的目的。

  6、作文批語不能太專業(yè)語,如:主題分明,重點突出,內(nèi)容具體之類,批語要明確,要有針對性,鼓勵性,讓學生明確努力的方向,知道哪兒寫得好。以增強自信。

  從作業(yè)檢查來看,各位教師確實很辛苦,盡職盡責的做好了本職工作。作業(yè)中出現(xiàn)的問題應(yīng)該說是正常的,希望各位老師聽后能有則改之,無則加勉。

作業(yè)檢查總結(jié)10

  3月3日,數(shù)學教研組對學生的假期作業(yè)進行了抽查,現(xiàn)就我校學生做作業(yè)完成情況反饋如下:

  一、好的方面:

  1、大部分學生都能夠完成任務(wù),質(zhì)量令人滿意,特別是在辦理報告方面的水平有所提高,也培養(yǎng)了孩子們對成功的`喜悅感。

  2、學生和家長都應(yīng)該認真對待假期作業(yè)的完成情況。通過觀察一些孩子的作業(yè)本,我們可以發(fā)現(xiàn)家長對作業(yè)的檢查痕跡。這些孩子通常具有良好的學習習慣和態(tài)度。

  3、從作業(yè)的書寫上又較大改觀,大部分學生書寫認真,作業(yè)質(zhì)量較高。

  4、很多家長贊賞我校在假期作業(yè)布置方面的創(chuàng)新舉措,他們對學校的領(lǐng)導和老師為學生提供全方位教育表示感激,認為孩子進入我校后變得更加孝順、懂得感恩。修改后的內(nèi)容為:我校在假期作業(yè)安排方面,得到了很多家長的高度評價。他們對學校領(lǐng)導和教師們?yōu)閷W生提供全方位教育的努力表示衷心的感謝,并認為孩子在來到我們學校后變得更加孝順和懂得感恩。

  二、不足之處:

  1、少數(shù)同學書寫不夠工整,格式不合要求,不規(guī)范。

  2、仍有少部分學生思想上沒有重視,開學時忘帶作業(yè)現(xiàn)象仍然存在。

  3、個別學生作業(yè)質(zhì)量不高,有完成任務(wù)的傾向。

  三、改進意見:

  1、教師要繼續(xù)作業(yè)的創(chuàng)新形式。

  2、加大檢查與評比力度,將優(yōu)秀的作業(yè)展示,一鼓勵其他學生。

  3、加強家校聯(lián)系,保障作業(yè)質(zhì)量。

作業(yè)檢查總結(jié)11

  在教務(wù)處組織下,以教研組為單位,由組長具體負責,我們在x日進行了為期兩天的作業(yè)教案檢查與展評。本次檢查與展評我們抱著客觀、公正的態(tài)度,注重檢查作業(yè)、教案的質(zhì)量,依據(jù)我校制定的相關(guān)要求進行的。主要目的是對老師們前半學期的工作做一個記載,同時發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。因此,我在總結(jié)過程中希望每位教師都能抱著學習的態(tài)度來聽,這樣有利于完善自己。下來,我就從三方面對本次活動作以下總結(jié):

  一、優(yōu)點

  1、全體教師作業(yè)、教案數(shù)量達標;能重視學生學習主體性和教師主導作用,注重課堂教學情境設(shè)計、合理安排內(nèi)容,不同的教學內(nèi)容采用形式多樣的備課方法,較為突出的有:莉、

  2、教案書寫工整、規(guī)范、教學環(huán)節(jié)齊全、條理清楚,較為突出的有:x

  3、教材基點把握準確,能顯示教研教改思路,注意學法滲透,具有教師活動、學生活動設(shè)計及設(shè)計意圖。如x

  妍等。

  4、合理使用信息技術(shù)手段,在教案備寫中能看到課件、碟片、大屏幕等字眼。如、x等。

  5、教案注重教后修補(x)。

  6、新、老教師聽課記錄達標,記錄認真,評析到位。九年級復習案,能詳細列出知識點,備寫密度大,體現(xiàn)九年級全體教師高度負責的精神。

  7、教案具有實用性和可操作性,重視對難點、重點的反復推敲,如...等。

  8、作業(yè)批改詳細、認真,鼓勵語新穎準確,作文批改認真、批注到位,如x等老師。

  9、作業(yè)布置分量適中,注重雙基,分層次作業(yè),形式多樣(活動作業(yè)),如x等。

  10、各教研組通報會通報到位,注重實效,為作業(yè)批改、教案備寫指明方向。

  二、不足:

  1、個別教師備課過程簡單,教學設(shè)計粗略,字跡潦草,龍飛鳳舞,重數(shù)量忽質(zhì)量,更重要的`是個別教師有錯字、病句現(xiàn)象。

  2、個別教師的教學重點、難點、教學目標與課時案及不吻合。

  3、個別新教師教案只是教材內(nèi)容的羅列或者是教材內(nèi)容的填充,未能體現(xiàn)教學組織和設(shè)計,就象是教材的翻版。

  4、個別新教師的教案記流水帳,如師說什么,生答什么。

  5、個別教師教學反思沒有落到實處。

  6、個別教師作業(yè)批改不規(guī)范,細節(jié)、步驟中的問題來糾正,一道大題只打一個對號,沒有要求補錯,鼓勵性評語較少。

  7、備課新授課多,極少見備練習課和試卷講評課。

  8、個別教師欠認真、細心,如作業(yè)本學校名稱寫錯等現(xiàn)象說明這一點。

  9、教師對什么是教案知之甚少,不能學習常規(guī)制度。

  10、聽課記錄參與活動的評析認真,不參與的記錄評析粗略。

  11、照抄教案書籍現(xiàn)象嚴重。

  12、作文批改不認真,批注模棱兩可。

  三、努力的方向:

  1、教研組長應(yīng)加強對個別教師作業(yè)、教案進行個別指導,力爭將作業(yè)批改、教案備寫納入正規(guī)化。

  2、教務(wù)處加強教案的質(zhì)量管理,要求教師寫實實在在的教案,要注重備教法和學法。

  3、提倡廣大教師備表格教案,要求教師對教案實行再回籠。

  4、要求寫實實在在的教學心得,不要寫空洞的理論,就課堂的得得失失。

  總之,本次作業(yè)教案檢查與展評比以前好得多,好的做法我們要認真學習,發(fā)揚廣大,對于存在的問題要及時解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學效果的好與壞,我們決不能走形式,走過程來應(yīng)付檢查,我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓,不斷探索、不斷創(chuàng)新,才能提高教育教學質(zhì)量。另外,在本次活動中,通過全體教師的展評,我們能夠取人之長、補己之短,達到相互學習,共同提高的目的。

作業(yè)檢查總結(jié)12

  我們一年級各班級的教師都認真批改了學生的假期作業(yè)。全年級應(yīng)該交的作業(yè)都交了。大多數(shù)同學的作業(yè)都很干凈整潔,字跡工整�,F(xiàn)就老師的批改情況進行小結(jié)。

  1、語文學科

  從檢查的情況來看,大多數(shù)學生都能認真完成假期作業(yè)。

  個別學生寒假作業(yè)的.完成情況不佳,主要原因是學生自己的主觀愿望不強,假期里貪玩,開學后突擊寫作業(yè)。很多家長在假期中沒有很好地督促學生去做作業(yè),這也說明今后家校的溝通還應(yīng)進一步加強。

  2、數(shù)學學科

  大多數(shù)同學認真完成了假期作業(yè)。

  從數(shù)學作業(yè)的檢查情況來看,學生也存在突擊寫作業(yè)情況,對作業(yè)中的。問題不求甚解,缺乏研究思考過程,只是為了完成老師布置的任務(wù)而去做作業(yè)。

  3、其它學科:

  其他學科也有相應(yīng)的少量作業(yè)。教師們都能認真批改且都很認真。

作業(yè)檢查總結(jié)13

  在教導處的統(tǒng)一安排下,年級處在備課組長和各班學習委員的配合下于6月1112日對七年級語、數(shù)、英、思、史、地、生、體、音、美、信共十一科的教案作業(yè)進行了檢查,現(xiàn)就檢查結(jié)果總結(jié)匯報如下:

  一、教案檢查

  檢查形式:互研組自查,年級處復查。檢查結(jié)果:

  1、語文科:14班學研稿的設(shè)計由繁到簡,從追求形式想追求實效方向發(fā)展,更易于課堂操作,教學活動設(shè)計思路清晰,預習任務(wù)明確,檢測內(nèi)容空間延伸到了《練習冊》和《學習評價》,但部分學研稿中教案的成分多了,學案的成分少了,此問題關(guān)系到學生的'自覺性問題,值得后期探討。514班均為老教師,教案備寫環(huán)節(jié)全、能抓住重難點,主問題設(shè)計開放性和拓展性,教學設(shè)計中滲透了學法指導。就是單元小結(jié)、試卷講評案備寫簡單,只是單純的知識梳理,沒有重點問題的方法小結(jié)。另外作文案相對簡單,方法指導不詳細。

  2、數(shù)學科:14班學研稿的設(shè)計從預習、新課、檢測、反思環(huán)節(jié)齊全,練習講究層次和梯度,科目特色鮮明,但練習量偏大,教師二次備課的痕跡少。賀延麗、安宵老師的教案備寫詳細環(huán)節(jié)設(shè)計新穎,有活動情景、有合作探究、有方法歸納、有新知鞏固、有拓展延伸,教法和學法體現(xiàn)明顯。何亞紅、鄭文江教案備寫較以前有明顯變化,設(shè)計能因課而異,便于操作,張茂霞的教案基礎(chǔ)訓練過程備寫詳細。今后需要加強的是在典型題的選擇、方法的歸納、針對性的練習、探究組織上多下功夫,在教案中體現(xiàn)出來。

  3、英語科:14、10班學研稿的設(shè)計環(huán)節(jié)全,快樂預習針對單詞識記、新課重在學習任務(wù)的安排組織,檢測反饋的練習量大、覆蓋面全,基礎(chǔ)、能力兼顧。就是教師二次備課的痕跡太少。59、1114班英語教案備寫詳細,書寫工整,陳慧君、王淑萍還有教法或?qū)W法批注。整體而言,英語組教案備寫質(zhì)量較好。

  4、思、史、地、生:思品教案整體質(zhì)量較高,張曉霞環(huán)節(jié)全情景設(shè)置好、羅亞平案例多、李玲丹知識梳理清晰、有教法批注,二次備課痕跡多。歷史教案環(huán)節(jié)全,注重重點知識的整合梳理、梳理中滲透了教學設(shè)計和學法設(shè)計,就是單元小結(jié)是只是單純的知識梳理,重難點體現(xiàn)不明顯。地理教案中張菊梅備寫認真,知識點歸納細致,有活動設(shè)計。郭曉林主要以師生互動形式呈現(xiàn),不足是方法點撥太少。生物教案魏強知識梳理思路清晰、重難點體現(xiàn)明確,就是書寫有待進一步規(guī)范。馮彩霞備寫認真,把教法和學法滲透到了師生互動中,就是重點歸納少。

  5、體、音、美、信:教案數(shù)量足、環(huán)節(jié)設(shè)計齊全,體育課有安全措施,就是部分節(jié)次方法指導太簡。音、美教案有欣賞指導、有技巧指導,均為詳案。信息教案有知識梳理、有方法指導。

  二、反思檢查:

  自上次檢查批注指導意見后,反思備寫有明顯進步,劉蓮蕓、成慧君、孟延萍、韓燕、張曉霞、李玲丹、羅亞平的反思一直注重在教學設(shè)計和學生學法上從經(jīng)驗和不足多角度總結(jié)。還有部分教師后半部分反思質(zhì)量明顯提高,不在講求面面俱到,而是開始有針對性的或設(shè)計、或?qū)W生表現(xiàn)、或二次構(gòu)想進行反思,但還有流程記載方式存在,有待于進一步加強指導。

  三、作業(yè)檢查

  1、語文科:作業(yè)量足,批閱及時認真,無錯批現(xiàn)象。孟延萍的小作文次數(shù)多達14篇,學生完成質(zhì)量高。大作文批閱詳細,批語中肯有指導性。劉蓮蕓的作業(yè)量足,批閱細致,有批注。馬曉麗的作業(yè)量大,注重基礎(chǔ)訓練,作文批閱認真有旁批、眉批。主要問題是平行班差生多,完成質(zhì)量不高,甚至有漏批現(xiàn)象,。資料使用上基本上是改《練習冊》,《學習與評價》布置為課外作業(yè),教師挑題處理。孟延萍、羅冬娥能批閱部分《練習冊》。

  就是少數(shù)學生資料完成不太好,有漏題現(xiàn)象,特別是《學習與評價》。

  2、數(shù)學科:作業(yè)次數(shù)不是很多,批閱及時認真,有的教師有等級評定和激勵語言,對錯題有更正要求。14班學研稿上練習量大,平行班能針對基礎(chǔ)訓練,題量適中。資料使用除賀延麗以《學習與評價》為主外,其他均已改《練習冊》為主。李建昌、韓燕、何亞紅、安宵等其他教師均能扎實講解,就是有些沒有對改痕跡、部分差生完成、更正不太好,今后要加大講前和講后的檢查督促力度。

  3、英語科:作業(yè)量足,批閱細致,大部分有等級評定和錯誤批注,不同層次的作業(yè)布置不同,平行班突出了識記等基礎(chǔ)訓練,14班突出了寫話、閱讀等難點訓練。作文訓練設(shè)計形式靈活、內(nèi)容豐富,教師指導批注多。資料使用主要以《練習冊》為主,采取檢查簽閱、改形式處理。存在問題也是平行班中兩極分化嚴重,資料完成質(zhì)量不高,特別是些寫作方面的內(nèi)容。

  4、思、史、地、生:這四科作業(yè)均以資料處理為主,幾乎都是挑典型題作為作業(yè),其他基礎(chǔ)。題課堂講解對改。但從檢查來看,由于學生量大,還存在差生完成不力現(xiàn)象。對改內(nèi)容有漏改現(xiàn)象。

作業(yè)檢查總結(jié)14

  英語作業(yè)檢查小結(jié)2篇

  為了促進教學質(zhì)量,了解學生的學習,學校在組織了各學科作業(yè)檢查活動。5月5日,英語組進行了作業(yè)檢查。

  一、總體情況:

  教師都能按要求布置作業(yè),并都在統(tǒng)一規(guī)定的作業(yè)基礎(chǔ)上有所增加,格式正確。作業(yè)能做到及時批改、師改。作業(yè)上交率較高,批改也比較認真,并能督促學生訂正,評價方式采用等級制。

  二、值得表揚之處:

  所有英語教師對學生作業(yè)都嚴格按照六認真要求,格式統(tǒng)一、規(guī)范,批改細心,尤其是注重使用激勵性的表揚方式,例如在作業(yè)優(yōu)秀的本子上畫上敲章、畫星,或者寫些獎勵性語言和采取免做機制。(突出的教師:詹文茜、顧穎、卞瑞君和楊迎秋)。

  三、建議改進之處:

  1.個別老師要在學生訂正正確后,把叉圈掉。

  2.標點和格式還是要不斷反復強調(diào),不要漏批錯批。

  3.勾的位置要在每行最后,不要居中。

  4.個別學生的作業(yè)本注意整潔干凈,規(guī)范學生的書寫,注意字跡工整。

  5.中年級2號本作業(yè)設(shè)計有待多樣化,有效化。

  建議:希望本組老師能互相學習,取長補短,認真對待學生作業(yè),從而提高教學。

  英語作業(yè)檢查小結(jié)(2):

  為了提高教學質(zhì)量,了解教學情況,我校對各科作業(yè)進行了檢查。我們英語組檢查的默寫作業(yè)總體情況較好�?偨Y(jié)如下:

  一、作業(yè)的優(yōu)點

  1、本面整潔。封面謄寫每次默寫的成績,有利于教師根據(jù)每次批改情況評價學生成績。默寫要求為:單詞折四格、詞組折兩格。

  2、默寫有針對性,有目標性。默寫的單詞、詞組、句子、課文內(nèi)容一目了然,不雜亂。

  3、教師批改及時。即使有學生錯的`再多,教師都認真批改,做到有錯必糾。在批改中,教師給予多種評價方式,如:笑臉、加油、good、給予學生鼓勵讓學生下次加油等。這些做法激勵學生學習,激發(fā)學生興趣。

  4、學生訂正認真,各班的訂正要求統(tǒng)一。

  二、存在的不足

  1、個別班級的默寫作業(yè)沒有明確默寫要求,如折格子的要求,單詞、詞組雜亂,沒有順序。

  2、訂正的批改不及時,個別學生的訂正有漏批現(xiàn)象。

  3、個別學生拖拉訂正,甚至不默寫不訂正。

  三、改進的措施

  1、加強作業(yè)批改,提高批改質(zhì)量,教師親自認真批改,有利于評價學生,認識教學中的不足之處。

  2、督促學生書寫整潔、認真并及時給予糾正讓學生訂正,訂正作業(yè)教師應(yīng)批改,避免學生在訂正中再出現(xiàn)錯誤。

作業(yè)檢查總結(jié)15

  1、最近你的作業(yè)讓人擔憂,愿意找爸媽交交心嗎?

  2、送你一言:知識+方法+訓練=成功。

  3、從今天起每天仿寫字貼練字吧!

  4、每次作業(yè)完成得很好,令爸媽感到非常滿意。

  5、作業(yè)認真完成,書寫端正。

  6、作業(yè)本上那工整的字跡,是你文靜開出的花朵。

  7、每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體。

  8、每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。

  9、爸媽很喜歡你那寫得端端正正的字。

  10、那蠅頭小楷,體現(xiàn)出你的一絲不茍的精神。

  11、認真完成爸媽布置的作業(yè)。

  12、每次作業(yè)都完成得很出色。

  13、作業(yè)書寫整潔,成績良好。

  14、你的作業(yè)總是令爸媽很滿意。

  15、工整正確的作業(yè)常常是同學的榜樣。

  16、爸媽每次批改你那干凈整潔字跡又漂亮的`作業(yè)本。

  17、作業(yè)每次都完成得很好、作業(yè)每次都能按時認真完成。每次的作業(yè)都完成得不錯。字比以前漂亮得多了。字體端正整潔漂亮。

  18、你最近學得真棒!

  19、我喜歡你的認真勁兒。

  20、對自己要有信心,我相信你是最棒的。

  21、老師相信你能學好

  22、就這樣做下去,孩子!

  23、你在努力,老師感覺的到。

  24、只要你肯努力,成功一定屬于你。

  25、加油!超過別人。

  26、有進步了啦!我為你高興。

  27、經(jīng)過你的努力,你寫的字進步很大,可千萬不要驕傲!

  28、這次作業(yè),你寫的有進步,望你下次寫得更好!

  29、真棒,你進步了!

  30、你可要繼續(xù)努力��!

  31、看到你認真聽講的樣子,老師真高興!

  32、你今天不但把作業(yè)都做對了,而且書寫也大有進步。

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