班級的日常管理是班主任工作的重心，是讓班集體健康發(fā)展的保證，它涵蓋了學生在學校在班級生活、學習的多方面。包括紀律、衛(wèi)生、學習、禮儀等。引導(dǎo)學生做好這些小事情是班主任的日常工作，加強對這些小事情的管理是建設(shè)優(yōu)秀班級體的保證。有效的日常管理應(yīng)激發(fā)學生的參與熱情，讓學生自覺溶入到班級中;適時創(chuàng)造平等和諧的競爭，讓學生實現(xiàn)自我管理、不斷提升。在班級內(nèi)部實行“五星學生”的評比是強化班級日常管理的一個很好的切入點�！拔逍菍W生”的評比有利于形成一個良好的班風、學風。

　　一、宣傳口號：

　　“校內(nèi)，爭創(chuàng)模范班級;班內(nèi)，爭當五星學生”

　　二、五星說明：

　　五星學生包括：學習之星、紀律之星、衛(wèi)生之星、禮儀之星、體藝之星。

　　學習之星，它包括學習態(tài)度、上課、作業(yè)、日記等。

　　紀律之星，它包括上下課的紀律，就寢的紀律，就餐的紀律，班級日常的紀律等。

　　衛(wèi)生之星，它包括教室、衛(wèi)生區(qū)、宿舍內(nèi)務(wù)及個人的衛(wèi)生。

　　禮儀之星，它包括儀容儀表，文明禮貌等。

　　體藝之星，它包括兩操、課外活動、唱歌、文藝表演等。

　　這“五星”基本上將班級日常管理的方方面面都包含在其中。

　　三、前期準備：

　　制定好相關(guān)表格：《五星學生評比細則》、《五星學生評比量化表(周表)》等;布置好教室的評比欄。

　　四、評比說明：

　　1、將學生在學校一天的學習生活的方方面面都納入到這五星的評比之中。

　　2、班干部與班主任一起對每一個學生每天的各項表現(xiàn)進行公開打分，并記錄在表格內(nèi)，各項分值均為10分，周末總結(jié)公布。如在某星上一周的時間內(nèi)沒有減分，將獲得這個星相對應(yīng)的稱號。如在某星的評比中一周有減分，將不能獲得相對應(yīng)的稱號。但可以通過加分來抵換減分，加2分可以抵減分1分，以此推算如果加分仍在十分以上，還可以獲得該星相對應(yīng)的稱號。

　　3、為鼓勵學生做得更出色，根據(jù)五天加減分數(shù)選出每個星總分數(shù)位于前五名的同學進行表揚，并進行公布。在下周一的班會課上把得到的星稱號的同學名字貼在教室后的評比欄上相對的位置上。

　　4、“五星學生”是班級中各方面都表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學，這些學生將成為帶動學風、班風和校風的主力軍。對在一個月內(nèi)(四個星期)獲得四次“五星學生”稱號的學生為月“五星學生”。

　　5、下個月重新評比和總結(jié)，只有在新的一周仍然達到該星的要求，才能將名字留在評比欄上，才能繼續(xù)獲得“某星級學生”的稱號。否則，將失去相應(yīng)的星稱號。學期末進行總評，每月都能獲得“五星學生”稱號的學生學校將隆重進行表彰。

　　五、幾點說明：

　　1、“五星學生”評比在班級管理中是以評分作為一種外在形式，以激發(fā)學生參與熱情為核心，以達到班級管理的最優(yōu)化為目標的管理方法。

　　2、量化管理特別是每天的量化評分并不是越細、越精確越好。如果對每一個星級的評比內(nèi)容都分得過細，每一天的評分都試圖把每一項十分詳細的評價出來，在實際的操作過程中耗費了大量的時間，將會造成不可忽視的副作用，也使得評比無法正常開展下去。這種量化應(yīng)粗略化，注重評比的過程，通過及時的評分，恰當?shù)募�勵與表揚，發(fā)揮它的導(dǎo)向和監(jiān)督作用。讓它成為班級日常管理的過程，規(guī)范學生的行為。

　　3、避免班主任和學生干部這些評價操作者的情感偏差對評比的影響。每天的量化評分應(yīng)該讓部分學生代表參與操作。體現(xiàn)出評比過程的民主性和公平性。班主任不應(yīng)以此作為衡量學生好壞的唯一絕對標準。

　　六、評比必須遵循的原則

　　1、導(dǎo)向性。要求在制定評分細則的過程中要結(jié)合學校的教育、班級的管理實際，體現(xiàn)量化評分的導(dǎo)向性、公正性原則。無論是評分的標準還是具體的操作都要體現(xiàn)出公平、公正，這樣才能被學生接受，提高評比的信任度。

　　2、主體性。評比的目的在于幫助學生認清自己在某一方面存在的不足，引導(dǎo)學生找出解決問題的辦法，以及激發(fā)學生內(nèi)心的競爭意識。這就要突出學生的主體地位。讓每個學生都養(yǎng)成積極****的好習慣。

　　3、及時性。學生的行為發(fā)生之后，為了讓其及時認識到事情的好與壞、對與錯，對學生的行為表現(xiàn)應(yīng)及時加以評分，可以加深學生對行為的認知和心理感受，發(fā)揮量化的評價功能。

　　4、關(guān)心性。我們的評比是為了每一位學生都能獲得最佳的學習環(huán)境，讓他們規(guī)范日常行為，養(yǎng)成良好學習習慣。無論對什么學生都應(yīng)給予平等的關(guān)心與關(guān)愛。

　　七、五星學生評比細則

　　學習之星，它包括學習態(tài)度、上課、作業(yè)、日記等。

　　紀律之星，它包括上下課的紀律，就餐的紀律，班級日常的紀律等。衛(wèi)生之星，它包括教室、衛(wèi)生區(qū)、宿舍內(nèi)務(wù)及個人的衛(wèi)生。

　　禮儀之星，它包括儀容儀表，文明禮貌等。

　　體藝之星，它包括兩操、課外活動、唱歌、文藝表演等。

　　學習之星

　　加分項目：愛學習，平時能主動參與到各科的學習之中;幫助同學學習，共同進步;;每天按時完成作業(yè)，;作業(yè)工整、美觀、整潔、正確率高;按時進班早讀;課前準備充分，桌椅擺放整齊有序;上課積極舉手，大膽回答問題;做好課堂筆記，完成好課堂練習;考試成績優(yōu)秀，進步明顯。

　　減分項目：不主動學習，貪玩偷懶;影響他人學習;課堂作業(yè)不按時完成;作業(yè)馬虎;不按時上課;不做課前準備;上課不認真聽講，做其它事;退步明顯

　　紀律之星

　　加分項目：遵守學校紀律、課堂紀律，遵守公共秩序，不吸煙、不喝酒，不進網(wǎng)吧;在校就餐時，自覺排隊，不敲打碗筷。放學有秩序走出教室，上下樓梯不擁擠;。

　　減分項目：上課講話;下課打鬧，做危險游戲;下樓梯奔跑，推拉;有吸煙、喝酒，進網(wǎng)吧現(xiàn)象，不遵守公共秩序。

　　衛(wèi)生之星

　　加分項目：穿戴整潔，手臉洗的干凈，不買不吃不衛(wèi)生的零食;及時主動打掃教室、寢室衛(wèi)生;時刻保持教室、寢室干凈與整潔;不亂扔垃圾。

　　減分項目：穿著邋遢，手臉不干凈，亂買亂吃不衛(wèi)生的零食;不及時打掃衛(wèi)生，;亂扔垃圾;桌椅里垃圾不及時清理;寢室內(nèi)務(wù)整理不好，不認真值日。

　　禮儀之星

　　加分項目：尊敬國旗，會唱國歌;尊敬老師，見面主動問好;孝敬父母，尊重父母的意見和教導(dǎo);團結(jié)同學，真誠相待;著裝得體，樸素大方，男生不留長發(fā)和怪發(fā)型、不染發(fā)、不佩戴飾物，女生不留披肩發(fā)、不染發(fā)、不佩戴飾物、不穿高跟鞋、不留長指甲。

　　減分項目;升國旗不認真，不尊敬老師，真誠相待;著裝得體，樸素大方，留長發(fā)和怪發(fā)型、染發(fā)、佩戴飾物，穿高跟鞋、留長指甲。衣服不干凈，長指甲，對人不懂禮貌，講粗話。

　　體藝之星

　　加分項目：認真做好兩操，積極參加課外活動和學校組織的各種文藝活動等。

　　減分項目:上操遲到、早退、曠操。不能積極參加各種體育文藝活動。

　　五星學生量化評比表

　　姓名

　　學習之星

　　紀律之星

　　衛(wèi)生之星

　　禮儀之星

　　體藝之星

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