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大一新生入學(xué)教育 -范文
今年，一些高校延長新生入學(xué)教育時(shí)間，分階段進(jìn)行，
大一新生入學(xué)教育
。中國人民大學(xué)的新生入學(xué)輔導(dǎo)由1至2周的入學(xué)適應(yīng)教育擴(kuò)展至一個(gè)學(xué)期的新生入學(xué)成長輔導(dǎo)，采取分階段循序推進(jìn)、校院班三級開展的形式。該校新生入學(xué)教育在9月至12月期間進(jìn)行，每月為一個(gè)階段，依次分為“適應(yīng)”、”融入”、“體驗(yàn)”和“規(guī)劃”4個(gè)主題。每個(gè)階段都將按不同的主題開展不同的活動。9月，組織團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練、入學(xué)工作坊等活動強(qiáng)化班級凝聚力。10月，開展名師薦書、讀書沙龍等活動。11月，學(xué)生可參與“風(fēng)載我歌行”等活動。12月，開展入學(xué)規(guī)劃工作坊等活動，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃大學(xué)生涯。
北京林業(yè)大學(xué)的新生入學(xué)教育分兩個(gè)階段進(jìn)行。入學(xué)第一周是新生集中教育階段，由新生開學(xué)典禮、新生入學(xué)教育講座和參觀校史展3部分組成。今年9月至2011年7月為新生持續(xù)教育階段，該校各部門將與各學(xué)院重點(diǎn)圍繞“適應(yīng)與發(fā)展”、“學(xué)業(yè)與人生規(guī)劃”、“人際與情感”、“做人與修養(yǎng)”等問題開展新生持續(xù)教育工作。
在延長教育時(shí)間的同時(shí)，部分學(xué)校還不斷豐富新生入學(xué)教育內(nèi)容，更好地幫助大一新生適應(yīng)大學(xué)生活。對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)今年將對新入學(xué)的女生專門開展女生教育。今年該校新生中70%是女生。為此，學(xué)校將安排相關(guān)老師根據(jù)女生的性別特點(diǎn)，為其提供心理、情感、戀愛等方面的咨詢和輔導(dǎo)。中國人民大學(xué)還開展新老生網(wǎng)絡(luò)互動活動，開設(shè)“入學(xué)教育專題網(wǎng)”，編制《畢業(yè)十星的大學(xué)故事》電子書，推廣“名師薦書”、“師兄師姐經(jīng)驗(yàn)談”等特色專題。該網(wǎng)站還與校內(nèi)網(wǎng)、博客等新生喜愛的網(wǎng)絡(luò)平臺聯(lián)動，構(gòu)建新生入學(xué)答疑解惑平臺。
中國人民大學(xué)學(xué)生處相關(guān)老師認(rèn)為，延長入學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間、不斷豐富入學(xué)教育內(nèi)容，符合學(xué)生成長規(guī)律和心理發(fā)展周期，旨在幫助新生更快地過渡到大學(xué)學(xué)習(xí)生活中。
家長不遠(yuǎn)千里“陪送”
昨日上午，在海南大學(xué)的新生報(bào)到處，擠滿了不少從天南海北陪孩子趕來報(bào)名的家長，有的是媽媽陪送，有的是爸爸陪送，有的是爸爸媽媽一塊兒甚至爺爺奶奶全家齊上陣，只見他們幫孩子拎著大包小包，一會兒忙著幫孩子報(bào)名、一會兒忙著辦卡、一會兒忙著收拾床鋪……忙上忙下的，累得氣喘吁吁，
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《大一新生入學(xué)教育》(http://m.stanzs.com)。來自山東的家長陳先生說，他兒子今年考取海南大學(xué)行政管理專業(yè)，一開始也曾考慮過讓孩子自己來報(bào)到，但是一家人思前想后實(shí)在不放心，覺得與其在家擔(dān)心，不如由他請假送孩子過來報(bào)名。陳先生說，等孩子辦完入學(xué)手續(xù)后，他就馬上趕回山東。
此外，還有一些家長表示，送孩子上學(xué)主要是想看看和了解一下學(xué)校的校園環(huán)境和生活條件，擔(dān)心孩子不能適應(yīng)新的環(huán)境，打算在海南多呆幾天，陪孩子適應(yīng)一下新環(huán)境，順便在海南走一走，看一看。海南大學(xué)一位迎新志愿者告訴記者，他們在接待新生入學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一名新生在入學(xué)報(bào)到時(shí)，是由8名家人護(hù)送來的，那架勢真是熱鬧。
在昨日上午的采訪中，記者也發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)外省新生都是在家長的陪同下完成入學(xué)報(bào)到，只有少部分新生是獨(dú)自到校報(bào)的。
新生大呼“不適應(yīng)”
“感覺海南比我們家熱，空氣還有點(diǎn)濕，很不習(xí)慣。”昨日，來自東北的王同學(xué)說，她和父母11日就到�？冢笥X得這邊的氣候比較潮，飲食方面也有點(diǎn)不適應(yīng)，除了陌生的環(huán)境和飲食習(xí)慣一時(shí)間難以適應(yīng)外，最讓她難受的就是頭一次離開家而且又和許多陌生的同學(xué)在一起生活。王同學(xué)說，突然到了一個(gè)陌生的環(huán)境，雖然有點(diǎn)新奇，但有點(diǎn)孤單，因此舍不得父母回去。
“當(dāng)然不習(xí)慣了，以前在家都不用洗衣服，現(xiàn)在上學(xué)住校要自己洗衣服，還要每天整理床鋪，太麻煩了。”大一新生張同學(xué)說，他以前在家時(shí)根本不用擔(dān)心這些事情，現(xiàn)在住校了，什么都要靠自己，太不習(xí)慣了。張同學(xué)說，入學(xué)前他看到網(wǎng)上有學(xué)生說帶洗衣機(jī)、電冰箱上學(xué)，他都想過，不過學(xué)校不允許。
采訪中，大多數(shù)同學(xué)表示剛?cè)雽W(xué)不適應(yīng)方面主要集中在環(huán)境、飲食、還有人際交往，主要是因?yàn)榈赜蛭幕约吧铒嬍撤矫娴牟町�。此外，大學(xué)里的學(xué)生來自天南地北，相對以前所接觸的人群范圍較廣，在溝通交往方面也不太適應(yīng)。
專家：要積極主動結(jié)交新朋友
海南大學(xué)心理學(xué)博士馬瑩認(rèn)為，大學(xué)新生入學(xué)后都要面臨的一個(gè)心理適應(yīng)期，對于缺乏心理準(zhǔn)備的大學(xué)新生來說，可能會產(chǎn)生不同程度的適應(yīng)困難。她認(rèn)為，新生入學(xué)不適應(yīng)主要體現(xiàn)在環(huán)境、飲食等生活習(xí)慣，以及在學(xué)習(xí)方面上、人際關(guān)系、自我評價(jià)等方面的不適應(yīng)。
對此，馬瑩建議大學(xué)新生在入學(xué)后，應(yīng)該積極主動的去熟悉大學(xué)校園環(huán)境以便更好地適應(yīng)大學(xué)生活。同時(shí)，通過對了解學(xué)校類型、學(xué)校優(yōu)勢、發(fā)展現(xiàn)狀，清楚自己是處在什么樣環(huán)境中，重新認(rèn)識自我，知道在新群體的位置。通過現(xiàn)在的“我”和原來的“我”進(jìn)行優(yōu)缺點(diǎn)比較，看看自己在大學(xué)有什么方面的優(yōu)勢，以及需要優(yōu)化發(fā)展的方面。
在人際交往方面，要主動積極地去認(rèn)識朋友，當(dāng)因生活習(xí)慣、生活方式等方面差異發(fā)生沖突時(shí)，要明白差異是客觀存在的，學(xué)會承認(rèn)各人有各人的生活習(xí)慣和價(jià)值體系
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