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在中學(xué)實習(xí)的實習(xí)報告3篇
在學(xué)習(xí)、工作生活中,越來越多人會去使用報告,報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。我敢肯定,大部分人都對寫報告很是頭疼的,以下是小編為大家收集的在中學(xué)實習(xí)的實習(xí)報告3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
在中學(xué)實習(xí)的實習(xí)報告 篇1
1.虛心工作,努力學(xué)習(xí),圓滿完成本周實習(xí)任務(wù).
。1)這一周由于放農(nóng)忙假,只上了三天課,因原計劃這周三開始期中考試,故這一周計劃講解上一周下發(fā)的練習(xí)試卷。這一周沒有新課,無重復(fù)課,聽了陳老師在八(2)班的《中國石拱橋》。
這一周的四節(jié)課都在講解試卷,個人感覺效果不理想,尤其是周一連堂。在講解試卷的時候,我會針對大部分學(xué)生看錯題目而讓他們朗讀題目并把關(guān)鍵字詞圈起來,甚至讓他們把基礎(chǔ)部分全部朗讀一遍。這樣講解會讓那些基礎(chǔ)好的學(xué)生覺得枯燥無味。如何讓課堂變得讓所有的學(xué)生都不會煩膩?這是一個令人頭疼的問題。在課堂中,學(xué)生紀律還是很差,需要我時不時瞪他們,這樣無形中減少了我的激情和浪費了課堂的時間。趙老師一直說課堂紀律的好壞跟科任老師關(guān)系很大,一個巴掌拍不響。
周一聽陳老師的課,我發(fā)現(xiàn)對付那些擾亂課堂的學(xué)生,可以這樣說:“要不我把課堂交給你,你上講臺講!标惱蠋熯@樣講,那些調(diào)皮分子馬上收斂。陳老師針對學(xué)生的實際情況,沒有讓學(xué)生進行劃分段落,而是直接讓學(xué)生朗讀具體的大部分并讓學(xué)生抓住關(guān)鍵字眼思考主要內(nèi)容。陳老師這樣做有利于節(jié)約課堂時間,提高效率。陳老師的課堂思路非常清晰,一目了然,黑板板字結(jié)構(gòu)分明,引導(dǎo)及時恰當。
。2)輔導(dǎo)過10位學(xué)生,其中7位是成績優(yōu)秀者,3位是課堂不好者。
第十四屆全球華人征文比賽如火如荼地進行,為了提高學(xué)生的積極性,我特意找了7位寫作水平相對比較高的學(xué)生,具體跟他們解說這次征文的要求,同時提醒他們做好期中考試的復(fù)習(xí)工作以及處理好同學(xué)之間的關(guān)系,并提出齊心協(xié)力建設(shè)班級的.要求。這幾位同學(xué)聽畢我的一番話,似乎有所感悟,但效果還不顯著。
進入一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境,很多學(xué)生會有不適應(yīng)的情況,包括我們班的陳同學(xué)。他本來基礎(chǔ)還不錯,但是近來發(fā)現(xiàn)他上課不喜歡做筆記,作業(yè)也開始不上交,甚至在課堂中說話。擔心這位同學(xué)的情況,我特意找他詢問近況,但是不見起色。他的情況已向原班主任反映,并請求原班主任聯(lián)系其家長告知該生的表現(xiàn)。
初一的學(xué)生,還沒完全從小學(xué)生的角色中蛻變出來,所以平時很好玩,包括梁同學(xué)。梁同學(xué)在課堂中開小差——寫小紙條,被我發(fā)現(xiàn)之后,他笑而不答,后來在辦公室才說是要偷偷貼在其他同學(xué)背后的。這種小屁孩的游戲我以前也玩過,但是不會在課堂中出現(xiàn)。如何讓成績非常不好的梁同學(xué)在課堂中認真聽講,停止玩這種游戲呢?也許順著他愛笑的性格逗他會讓他收斂吧。
周二陳同學(xué)在我的課堂上又是隨意起身關(guān)風(fēng)扇,又是離座扔垃圾,受到我批評之后并無收斂。談話也無效果。針對于這一情況,趙老師建議對學(xué)生要更加嚴格,不能處處為學(xué)生著想。
2.主要經(jīng)驗和收獲
。1)主要經(jīng)驗
、賹Υ谡n堂中搗蛋的調(diào)皮學(xué)生,可停一兩分鐘瞪他,讓全班的眼光聚焦在他身上;
②學(xué)生干部工作的合理安排可讓科任老師的工作變得輕松;
、壅覍W(xué)生聊天的時候可以間接了解其他同學(xué)的情況,方便管理;
、苊芮新(lián)系科任老師,可及時了解班級的情況。
。2)收獲
、僬n堂當中嚴肅一點,學(xué)生會稍微聽話安靜。
、诩皶r向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)班級管理。
3.存在的不足(問題)
(1)面對狡猾的學(xué)生會束手無措,班主任能力有待加強;
。2)未能及時跟進了解全部學(xué)生的動態(tài),未能挖掘每一位學(xué)生的優(yōu)點;
(3)班級課堂紀律較差,課堂中跑廁所現(xiàn)象漸趨嚴重;
。4)管理班級不夠嚴格,威嚴有所欠缺;
(5)課堂語言偶爾出錯,不過流利;
4.聽取學(xué)生意見,及時修改,在工作中正確認識自己
在講解試卷過程中,學(xué)生反映過去枯燥無味,我適當調(diào)整速度,盡量言簡意賅,內(nèi)容清晰。
5.下一周計劃羅列
。1)調(diào)整心態(tài),正確看待每位學(xué)生的行為,合理看待自己的角色以及能力;
。2)督促學(xué)生做好期中考試的復(fù)習(xí)工作;
。3)嚴抓課堂紀律,如有必要,請原班主任出山;
。4)認真?zhèn)湔n,考慮課堂會出現(xiàn)的各種問題,注意課堂語言的簡潔幽默以及課堂氣氛的愉悅輕松;
在中學(xué)實習(xí)的實習(xí)報告 篇2
一、我校對實習(xí)生的管理及工作安排
1.從進入清華中學(xué)校門起,全體實習(xí)生納入我校教師管理序列,實行全封閉、坐班制管理,上下班必須按時簽到與簽離,按時參加學(xué)校的各種集會與活動,參與學(xué)校對學(xué)生的日常管理。
2.按所學(xué)專業(yè)與實習(xí)學(xué)科相統(tǒng)一的原則,將來我校實習(xí)的35名同學(xué)分為語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)五個實習(xí)小組,分別分配到五個教研組,實習(xí)老師本身實行集中辦公。
3.實習(xí)時間兩個月,前一月見習(xí),以聽課為主,后一月實習(xí),按要求登臺講課并實習(xí)班主任工作。
4.實習(xí)生規(guī)定使用我校專用的教學(xué)案和聽課記錄,見習(xí)教案需交由指導(dǎo)教師檢查并簽署意見,實習(xí)教學(xué)案需指導(dǎo)教師簽字后方能登臺講課。
5.不定期召開實習(xí)生與實習(xí)指導(dǎo)教師座談會,相互交換教育實習(xí)工作的有關(guān)信息及各自要求,以使教育實習(xí)工作能夠在相互協(xié)作共同努力之下,按規(guī)程規(guī)范進行。
6.由教研處負責(zé)聯(lián)系教育實習(xí)具體事宜,并專門集會分別向?qū)嵙?xí)生和實習(xí)指導(dǎo)教師提出具體要求,確保完成實習(xí)任務(wù),保證實習(xí)質(zhì)量。
二、教育實習(xí)的具體工作總結(jié)
20xx屆畢業(yè)生是遵義師范學(xué)院升本后的第一屆畢業(yè)生,學(xué)院對這屆學(xué)生的教育實習(xí)十分重視,不僅要求全面完成實習(xí)任務(wù),而且力圖通過實習(xí)檢驗學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。我們學(xué)校在接到這一任務(wù)后,也十分重視,在各學(xué)科中選拔了一批德才兼?zhèn)涞慕處煶袚鷮嵙?xí)生的實習(xí)指導(dǎo)任務(wù),通過兩個月的合作,實習(xí)工作已圓滿結(jié)束,現(xiàn)將分派到我校來的實習(xí)生在實習(xí)階段的具體工作和表現(xiàn)總結(jié)如下:
1、在教學(xué)實習(xí)中刻苦努力、積極探索、表現(xiàn)良好
實習(xí)學(xué)生們都高度重視這次教學(xué)實習(xí)工作,他們把教學(xué)實習(xí)當作“立足未來教師崗位的一次實戰(zhàn)演習(xí)”。一來到學(xué)校,大多數(shù)的同學(xué)手中都借有中學(xué)教材,他們先從熟悉教材入手,開始了實習(xí)前的準備工作。進入實習(xí)期間,實習(xí)生們更是分外認真,不僅能夠按照學(xué)校的要求認真履行職責(zé),而且工作積極努力。每天他們都與指導(dǎo)教師、實習(xí)班主任一起從早讀下班開始,到晚自習(xí)結(jié)束才回到寢室,工作任勞任怨,得到我校師生的好評。
在教學(xué)見習(xí)過程中,實習(xí)同學(xué)都能按要求準時到教室聽課,認真作好聽課記錄,有的同學(xué)不僅聽自己的指導(dǎo)教師的課,還聽同學(xué)科組其他老師的課,并且不僅停留在單一聽講的層次,大多數(shù)同學(xué)都能在課后討論指導(dǎo)教師所講內(nèi)容,談自己的心得。在學(xué)習(xí)教案寫作的過程中,克服所學(xué)知識與我校實際操作錯位的困難,認真學(xué)習(xí)書寫教學(xué)案,在注重教法的同時,更注重學(xué)生的學(xué)法的思考和課堂情景的預(yù)設(shè)。
在具體登臺教學(xué)實習(xí)后,實習(xí)同學(xué)們更是一絲不茍,教學(xué)案修改一遍又一遍,直至指導(dǎo)教師滿意為止。為了能更好地上好每一節(jié)課,同學(xué)們每天都自覺地留在教學(xué)樓辦公室,主動進行授課演練,反復(fù)試講。有的同學(xué)甚至每天晚上都堅守在教研組辦公室里修改教學(xué)案,整理學(xué)習(xí)心得。為了所教知識的準確和科學(xué),為了拓寬教學(xué)思路,為了挖掘教學(xué)的深度,為了讓課堂搖曳多姿,有的實習(xí)同學(xué)還自費購買了我校的上機卡,到網(wǎng)絡(luò)中去尋求解決途徑,借助網(wǎng)絡(luò)拓寬知識。
在教學(xué)實習(xí)過程中,有不少的實習(xí)生能把新的教育思想教育理念融入課堂教學(xué),師生共同活動氣氛活躍。中文系的實習(xí)生,在指導(dǎo)老師的幫助下,嘗試了用語課堂劇的方式上戲劇課;外語系的實習(xí)生在授課時能根據(jù)英語的學(xué)科特點,結(jié)合自己的性格點,展示各自的教學(xué)風(fēng)采;數(shù)學(xué)系的實習(xí)生在實習(xí)中更多地注意了教材的處理和資料的查閱,為教學(xué)準備犧牲了大量的時間;物理系、化學(xué)系的實習(xí)生認真做好每一個演示實驗,給學(xué)生提供良好的感性材料,引導(dǎo)中學(xué)生探索學(xué)習(xí);還有部分實習(xí)生在實習(xí)老師的積極支持下,嘗試課件制作,積極探索多媒體教學(xué)方法,取得良好的教學(xué)效果。
一份辛勤、一份收獲。正因為準備充分,實習(xí)生們在授課時才取得較好的效果,還出現(xiàn)了一些素質(zhì)好、能力強、很有潛力的教學(xué)人才,受到我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師及學(xué)生的好評。
2、班主任實習(xí)工作認真負責(zé),任勞任怨,深得好評
實習(xí)生不僅備課試講如此刻苦認真,下到實習(xí)學(xué)校后,還能腳踏實地、盡職盡責(zé)地做好班級實習(xí)或見習(xí)工作。很多實習(xí)生對待實習(xí)工作極端認真負責(zé)的精神和敬業(yè)的態(tài)度,贏得了我們學(xué)校師生的贊譽。
在班主任工作中,絕大部分實習(xí)同學(xué)都能主動地承擔班級日常管理的任務(wù),自覺進駐學(xué)生寢室加強學(xué)生管理,虛心向指導(dǎo)老師請教管理學(xué)生的方法,并深入到學(xué)生中去了解學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,與學(xué)生友好相處,表現(xiàn)出年青人特有的親和力。中文系的羅顯明、瞿娜娜同學(xué),在實習(xí)班主任生病的前提下,不僅順利完成了實習(xí)任務(wù),還把班級帶得有聲有色;物理系的吳道美同學(xué)在實習(xí)結(jié)束后,初二(1)全班同學(xué)向?qū)W校具名寫信挽留他,其情景令人動容。
3、開展豐富多彩的課外活動,學(xué)以致用,深得學(xué)生喜愛
在教育實習(xí)過程中,實習(xí)生們還開展了豐富多彩的第二課堂活動,外語實習(xí)生主動參與和外教舉辦英語角,中文系的`學(xué)生開展了課堂劇比賽,多次組織與學(xué)生進行籃球友誼賽等,豐富了中學(xué)生的業(yè)余生活,又培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣、開發(fā)了他們的智力、培養(yǎng)了他們的能力。這些實習(xí)工作的開展,大大提高了實習(xí)生的綜合能力,加深了獻身師范教育的感情。展示了才能風(fēng)貌,也鍛煉了自己的才干,為走上工作崗位打下了堅實的基礎(chǔ)。
4、實習(xí)鞏固了專業(yè)思想,樹立了從師信心
在教育實習(xí)中,絕大多數(shù)實習(xí)生都能嚴格遵守實習(xí)部門的紀律,基本杜絕了請假、缺曠等不良現(xiàn)象,展示了當代大學(xué)生的精神風(fēng)貌。通過教育實習(xí)中的兩次座談,我們明顯感覺到實習(xí)生的專業(yè)思想得到了進一步鞏固,他們真正感受到了教師這一職業(yè)光榮與偉大,教學(xué)工作的平凡和艱巨;體味到了指導(dǎo)教師的艱辛、學(xué)生熾熱的求知熱情和師生相處時的合作與快樂。
這次教育實習(xí),實習(xí)生們不僅初步掌握了中學(xué)教育教學(xué)的基本技能,而且還受到了各方面的鍛煉,增長了才干和能力,提高了綜合素質(zhì),增強了作為一名教師的事業(yè)心和責(zé)任感。更重要的是,提高了他們的就業(yè)競爭能力。
三、存在的問題
1.部分實習(xí)生教學(xué)基本功不夠扎實,大多數(shù)學(xué)生都存在普通話不規(guī)范,方言重的毛病,致使學(xué)生聽不清,影響教學(xué)內(nèi)容的表達。有的板書無計劃,字跡潦草不清。
2.個別實習(xí)生基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)成績不夠理想,導(dǎo)致實習(xí)教學(xué)中有出現(xiàn)知識性錯誤的現(xiàn)象。
3.有部分實習(xí)生明顯表現(xiàn)出不自信,反映在課堂上,就是怯場,不關(guān)注教學(xué)環(huán)境,埋頭念教案,有的該做的演示實驗不做,教學(xué)直觀性不夠好。
4.從部分實習(xí)生的備課情況看,有些專業(yè)教學(xué)論、課程論老師的教學(xué)理念陳舊,跟不上教學(xué)改革的形式,按老的教學(xué)方法講課,帶出的學(xué)生也用老方法上課,與現(xiàn)實錯位。
遵義清華中學(xué)
20xx年4月26日
在中學(xué)實習(xí)的實習(xí)報告 篇3
我小組安排在九江新合中學(xué)實習(xí)。四名女實習(xí)生被安排住在圖書館,我與同學(xué)二人住在隔壁的閱覽室。我住的地方有黑板和桌椅,還有四扇窗戶兩扇門。我把桌子疊成衣柜,稍布置就成了寬敞明亮的居室。窗外山林郁郁蔥蔥,一塊一塊田,渠流旁的水牛,魚塘中有倒影,阡陌上荷鋤的老農(nóng),幾聲鳥鳴唱響一片安靜祥和。多么美好!
這時在各領(lǐng)導(dǎo)與老師的安排下,這學(xué)期我的工作主要是負責(zé)七年級兩個班的歷史和美術(shù)的授課,以及八(1)班的體育任課工作。一切順利。此后的時間里只有上課下課,剩下的事情就是關(guān)燈開門。說是三個月,突然要離開,甚至還沒來得及聽學(xué)生道別。來去總匆匆,再回首時,感慨頗多。
古人云:“師者,傳道授業(yè)解惑也!蔽页缟泄湃说慕陶d。對于一個大學(xué)生來講,“授業(yè)”并非難事。然而除此之外,老師還當“傳道”和“解惑”,對于這方面則難矣。因為據(jù)我了解,對于道德與悟性的教育,目前國家不重視。我其實也熱愛教育工作,我也試著在實踐中去盡善盡美。古人說:“一日為師,終身為父。”這不僅是說師生之間要相互尊重,親密無間,更說明老師地位之重要。古人又言:“子不教,父之過。”這更說明老師責(zé)任之重大。
工作中我盡力而為。其一謹慎備課。因為是第一次在正規(guī)學(xué)校做老師,性格謹慎的'我此時更加認真起來。備課時一邊結(jié)合習(xí)題寫教案,一邊想象著自己在講臺上說課的情景,并再三考慮課堂可能出現(xiàn)或疏忽的問題,有時歷史課甚至花上一周時間來備課。其二及時總結(jié)。由于在同一個年級授課,所以備好的課要上兩遍。每次第一遍的課都是第二次的經(jīng)驗積累,在這不斷的實踐與總結(jié)的過程中我越發(fā)適應(yīng)講臺,心中暗喜。其三虛心學(xué)習(xí)。在總結(jié)的過程中,我也不忘向其他老師,尤其是前輩老師請教,也不忘向?qū)W生們征求意見。在諸位反饋的意見中,如講課聲音偏小,板書字跡偏“草”和歷史課課外故事偏多等問題得到及時解決。
生活上以誠待人。我們老師之間常坐一起吃飯和聊天,互開玩笑,相處融洽。有時前輩老師的教誨也在這當中獲得。學(xué)生常邀我打乒乓球、羽毛球、雪仗等,在這些活動中,有的學(xué)生也似乎忘掉自己被我責(zé)罵過。有學(xué)生課外時也會帶自己的繪畫作品來辦公室找我講評。我愛畫畫,愛那愛畫畫的孩子。時而我也與部分學(xué)生談?wù)勆詈腿松,這其實也是教學(xué)的一部分。臨別之際,我收到一些學(xué)生自己制作的賀卡、紙菠蘿、星星等,這成了我的藏品。
此次實習(xí),我盡心盡力,并在前輩老師的指導(dǎo)下,通過實踐與總結(jié),本次的教學(xué)任務(wù)順利完成。尚有遺留的教學(xué)問題最終仍未解決好,即在七(1)班課堂上經(jīng)常有學(xué)生說閑話,屢教不改;美術(shù)課教學(xué)成果還比較滿意,而歷史成績方面還是比不過原任課老師。但它日若有機會再實踐,我自信能慢慢成為一名優(yōu)秀的教師。
同時,在此次實習(xí)中,在向前輩老師學(xué)習(xí)的過程中,也發(fā)現(xiàn)一些問題。
教了一段時間的課,幾位大學(xué)老師來這邊看我們,還帶來一堆水果,連我國畫系的米老師都來了,我喜出望外。這邊中學(xué)老師請我們一同去吃飯,席上排山倒海的客套話你來我往,觥籌交錯。我雖也敬酒,但寡言。讓我感到舒服的是有我的老師坐在身邊,可以私下小聊。散席前米老師從席桌上拿下一包煙,卻偷偷往我口袋揣。
后來我想,人何必活得這么現(xiàn)實,真實一些難道不好嗎?
有一次,該中學(xué)突然要接受上級檢查,一時間學(xué)校立馬向師生下達任務(wù)。那天學(xué)校停課一下午,全校大掃除。我的任務(wù)先是在一天之內(nèi)完成全校的黑板報繪制,晚上又接著協(xié)助其他實習(xí)老師把圖書館上萬本書整理編號,一忙就忙到兩三點才睡。在我們?yōu)闄z查而忙碌時,學(xué)生們?yōu)槲覀儙土嗽S多忙,那些孩子們也挺累的。第二天早上起來,我們實習(xí)老師眼紅如兔,但我們約好了不能因此耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)。有老師說,我們那晚把他們一個星期的任務(wù)給搞完了;有老師告訴說,其實我們不必要那么認真,上級檢查不會看得那么仔細。領(lǐng)導(dǎo)檢查永遠都是個麻煩。我們非要活在別人眼中嗎?第二天下午,書記說我們辛苦了,要我到會議室去。我于是收拾了一大桶上級領(lǐng)導(dǎo)沒吃的香蕉、蘋果、桔子和和其正,跟大伙分了吃。
該中學(xué)又是一次大掃除,聽說是縣教育局局長和我大學(xué)校長要來檢查。那天下午我正好有課。下課回來,實習(xí)同學(xué)把我叫了過去,原來大學(xué)校長送來一袋桔子、一袋蘋果和一箱酸奶。同學(xué)還告訴我,下午領(lǐng)導(dǎo)們還帶記者采訪她們,問她們生活和授課方面的話題。同學(xué)說我倒還好不在場,我默然一笑。最是校長開機前對記者說:“等下,我手上還有根煙!”于是校長甩了煙,提上所有帶來的東西放到了攝像機前。
“學(xué)為人師,行為示范”!如果我真是老師,真應(yīng)該好好鞭撻自己,莫要留下傷風(fēng),使人認為可以“上行下效”!我認為“國培計劃”是國家的英明之舉,希望各級人員能端正態(tài)度,越做越好,讓教育事業(yè)走向輝煌。
在此結(jié)語時,依然要誠心向各級領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)懷表示感謝!尤其是新合中學(xué)辦公室的火盆,真是名副其實的“雪中送炭”!實習(xí)的日子令人難忘,就像別時學(xué)生的眼淚在我眼里割舍。正如實習(xí)同學(xué)所說,來時誰都不想來,走時誰都不愿走。我唯有再接再厲,完善自己。如果有緣,我要做好老師。
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