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大學生就業(yè)調(diào)查分析結(jié)果
關(guān)于大學生就業(yè)擇業(yè)觀調(diào)查分析結(jié)論報告
一、調(diào)查背景
（一）社會大環(huán)境
隨著我國改革開放的不斷深入和社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步完善, 大學畢業(yè)生就業(yè)已逐步從國家統(tǒng)包統(tǒng)分過渡到實行雙向選擇的個人自主擇業(yè)。這種就業(yè)制度的改革, 一方面給畢業(yè)生提供了更多的可供選擇的就業(yè)途徑和機遇另一方面, 越來越激烈的人才競爭也對大學生就業(yè)提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。從近些年大學生就業(yè)形勢看，盡管形勢比較嚴峻，但大部分學生只要定位正確、方法得當，仍能找到工作。但今年就業(yè)壓力尤其的大，主要表現(xiàn)在 不利方面：
1.在社會環(huán)境相對穩(wěn)定的情況下，高校畢業(yè)生人數(shù)不斷增加；從300萬人增加到559萬人，我校從1000人增加到2500人。
2.基層特別需要人，但通向基層的相關(guān)配套措施不完善；
3.高校辦學沒有充分了解市場需求，造成一些學科的畢業(yè)生就業(yè)困難；
4.人事與就業(yè)制度相對落后，企業(yè)要求限制于本地戶口等;
5.全球經(jīng)濟危機使得很多公司紛紛倒閉，下崗人員普遍增多，市場人才供給大于求的形勢更加嚴峻。
盡管形勢嚴峻，但仍要看到有利方面：
1.奧運的后續(xù)效應，奧運之后，給旅游和其相關(guān)產(chǎn)業(yè)帶來了更多的發(fā)展，專家預言，這種效應將持續(xù)4年之久。
2.特別是“十二五”計劃對就業(yè)會有很大的拉動作用。
3.經(jīng)濟結(jié)構(gòu)要實現(xiàn)戰(zhàn)略性調(diào)整，對各類人才的需求都會提出新的要求。
4.產(chǎn)業(yè)信息化會帶動工業(yè)化，據(jù)預測，信息化每年要增加5萬人才的需求；積極發(fā)展小城鎮(zhèn)、農(nóng)村城鎮(zhèn)化，等等，都會增加對大學生的需求量。
（二）調(diào)查方法
鑒于今年大學生就業(yè)的特殊形勢，我們特此展開此次調(diào)查，以表現(xiàn)當代大學生就業(yè)的主要優(yōu)勢與不足，了解企業(yè)人才的所需，以期為大學生就業(yè)提供微薄的信息。
我們是通過抽樣問卷的形式展開調(diào)查的，調(diào)查范圍覆蓋上海電機學院臨港校區(qū)，包括經(jīng)濟與非經(jīng)濟專業(yè)在校的�？茖W生, 采取抽樣調(diào)查辦法, 調(diào)查文件采用單項選擇、不定項選擇兩種方式來回答問題。調(diào)查人員通過在校園內(nèi)發(fā)放問卷給學生來完成此次調(diào)查。據(jù)調(diào)查人員反應，大學生對此很感興趣并積極的完成問卷，說明大學生也想通過此次調(diào)查了解就業(yè)基本情況，審視自己的優(yōu)勢與不足，調(diào)整心態(tài)以便順利就業(yè)。
二、對調(diào)查資料的評析
（一）就業(yè)意向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇
調(diào)查顯示，在面對就業(yè)壓力時，多數(shù)學生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。 在此問題的選擇中，特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是“自主創(chuàng)業(yè)”，這選項占11.8%，這表明越來越多的人傾向于自己獨立創(chuàng)業(yè)，如果有足夠的資金可以相當?shù)慕鉀Q一部人的就業(yè)問題，如果國家在這方面給與關(guān)注，將很大程度上解決就業(yè)難的問題，而且此風近年經(jīng)久不衰，且有越演越烈的趨勢。 究其原因：
1.是知識經(jīng)濟時代的影響和人才素質(zhì)要求的提高；
2.是就業(yè)競爭激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才；
3.是心理因素，有的大學生是為了緩解就業(yè)壓力，獨立自主的選擇創(chuàng)業(yè)。
這種現(xiàn)象還可以從學生對就業(yè)前景的評價中看出，不少同學對就業(yè)前景持有“不容樂觀”的評價，這里除了客觀實在的因素影響外，更多的是學生的心理素質(zhì)因素問題。由此可見，高校加強就業(yè)指導和就業(yè)心理輔導工作是必要的。
（二）就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)
調(diào)查結(jié)果表明：學生在選擇就業(yè)地區(qū)時，選擇經(jīng)濟發(fā)達即沿海開發(fā)城市地區(qū)占66.9%，選擇省會大城市占20%，這說明兩個問題：
1.是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學習提高的機會，這與學生的“自我發(fā)展”、“自我實現(xiàn)”的需要密切相關(guān)。
2.是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)機會較其他不發(fā)達地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學生的一個重要原因關(guān)于畢業(yè)后的去向問題。
從問卷調(diào)查中不難看出，當前不少大學畢業(yè)生片面認為留在大城市、大單位才能體現(xiàn)自己的人生價值，才能實現(xiàn)自己的理想和抱負，而很少考慮到自己擇業(yè)期望值是否符合實際，所選職業(yè)是否符合社會的需要，是否適合自己所學的專業(yè)，是否能夠發(fā)揮自己的才能和特長，一味地追求物質(zhì)待遇和地域條件，重地位、重名利，輕事業(yè)、輕奉獻，缺少艱苦奮斗的精神和強烈的責任感。為此，相當數(shù)量的畢業(yè)生擇業(yè)集中選擇“熱門”行業(yè)和大城市的一些待遇條件優(yōu)厚的行業(yè)，集中選擇發(fā)達地區(qū)，不愿到急需人才的基層單位或條件相對艱苦、位置相對偏遠的地方就業(yè)。這樣勢必造成大城市、大單位和條件優(yōu)厚的單位人才濟濟，甚至人才浪費。而恰恰是急需人才去開發(fā)、去管理的欠發(fā)達地區(qū)和經(jīng)濟狀況欠佳的單位
（三）應聘時看重企業(yè)的哪些優(yōu)勢
問及主要看中公司哪個方面，由可以看出大多數(shù)人都傾向于公司的發(fā)展前景，對于工資福利都不太看重，這表明畢業(yè)生看重以后的發(fā)展前途而不求眼前的利益，傾向于未來的發(fā)展。過去的畢業(yè)生在擇業(yè)時要首先考慮戶口、工資、福利等，這些擇業(yè)標準在價值取向上主要指向現(xiàn)在。這種變化更有利于他們?nèi)崿F(xiàn)自己的人生價值和社會理想。中國的大學生在擇業(yè)觀上正在發(fā)生一些變化，他們變得冷靜、理智。他們?nèi)耘f注重社會理想，但已不再把工作理想化。這有利于他們選擇工作，實現(xiàn)人生目標，也有利于企業(yè)去選擇人才，減少用人單位的培養(yǎng)成本。
據(jù)國家工商總局統(tǒng)計，2006年我國的中小企業(yè)已達1000萬家，占全部企業(yè)的99%。中小企業(yè)和民營企業(yè)也是我國吸納大學生的主力軍。中小企業(yè)和民營企業(yè)通常具有更多的創(chuàng)新和個人成功的機會，更強的生產(chǎn)革新和產(chǎn)品更新能力，而且它們的就業(yè)崗位的成本比大企業(yè)低得多。因而，中小企業(yè)的人力成本較低，發(fā)展空間廣闊。更何況中小企業(yè)求賢若渴，人才需求量大。大學生能去這片廣闊的天地開拓事業(yè)無疑是明智的選擇。不僅有利于中小企業(yè)的發(fā)展，也有利于自己更好地發(fā)揮聰明才智。我國加入WTO后，對大學生求職擇業(yè)帶來了新的機遇，但我們也要看到社會對人才需求的標準也越來越高，我國目前生產(chǎn)力還不是很先進，社會為大學生提供的工作崗位也不是令每一個人都滿意。大學畢業(yè)生數(shù)量和各行各業(yè)對高素質(zhì)人才的需求相比還遠遠不夠，地區(qū)之間人才供求結(jié)構(gòu)不平衡，特別是中西部地區(qū)和廣大基層對大學畢業(yè)生的需求還十分迫切。國家鼓勵大學生到西部地區(qū)、到基層、到農(nóng)村、到中小企業(yè)就業(yè)，這些地方也是最需要各類人才的地方。基層是年輕人經(jīng)受鍛煉、接受考驗、磨練成才的重要場所。到基層工作是當代大學畢業(yè)生了解社會、服務社會、增長才干、成長成才的必由之路。因此，我們要進一步更新?lián)駱I(yè)觀念，調(diào)整擇業(yè)方向，樹立到基層以勤奮創(chuàng)業(yè)、建功立業(yè)的觀念，主動到祖國最需要的地方去
（四）第一份工作薪水的期望
擇業(yè)時，雖然薪水不是大學生選擇企業(yè)最重要的因素，但是薪水無疑是人們對一份工作最基本的要求。如今，就業(yè)壓力一年比一年大，即將畢業(yè)的學子對就業(yè)的期望值又是怎樣的
呢？。在回答“您求職要求的工資底線”時，52%的人選擇1000-1500元；29%選擇1500-2000元；8%的人選擇2000-3000元；5%的人選擇3000元以上；另有7%選擇1000元以下。
（五）你希望學校在大學生就業(yè)成才方面著重給予哪些指導和幫助
根據(jù)調(diào)查得出知道學生們有34.16%選擇“加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)”，而“提供更多實踐機”會和“注重社交能力指導”也占據(jù)一定的分量。從國家政策和從現(xiàn)實需要上出發(fā)，學生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。在調(diào)查中，學生認為“加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)”是轉(zhuǎn)變大學生就業(yè)觀念的關(guān)鍵（占34.16 %）；而“加強高校就業(yè)指導”與“其他因素”也占很大的份量。針對目前高校的就業(yè)指導工作，基本上還是局限于信息發(fā)布、政策宣傳、技巧培訓、協(xié)議辦理等服務性工作。調(diào)研建議，就業(yè)成才導航體系應覆蓋大學教育全過程。目前大部分高校的就業(yè)指導中心，仍然主要面對畢業(yè)班，但此時他們大多有“書到用時方恨少”的遺憾。就業(yè)指導工作亟待從畢業(yè)班向低年級學生輻射，貫穿大學教育全過程。具體來說，就業(yè)成才導航體系應該涵蓋專業(yè)知識技能導航，如學習方法指導、新思想新觀念介紹、個人完善知識結(jié)構(gòu)幫助等；健康成才導航，通過實施結(jié)對服務、心理指南、交流討論，對大學生在就業(yè)求知和個人成長過程中可能出現(xiàn)的心理困擾排憂解惑；法律導航，普及法律知識，加強法治意識、引導誠信意識。
從調(diào)查所反映出的問題來看，進一步實現(xiàn)我校學生就業(yè)指導工作的管理規(guī)范化，特別是如何把就業(yè)指導工作切實納入學校教書育人的整體工作軌道，還有值得深入研究和改進的地方。
（六）你是通過什么渠道獲得就業(yè)的
在回答就業(yè)途徑的選擇時，跟多的學生比較傾向于校園招聘和人才招聘會；也有不少的學生嘗試網(wǎng)絡(luò)招聘，利用現(xiàn)代的信息來為自己找出路；此外，廣建人際網(wǎng)絡(luò)也是被普遍認可的一種途徑；另有選擇傳統(tǒng)的信息渠道獲得就業(yè)機會，如，報紙廣播媒體報導；選擇毛遂自薦的人也有，這樣更能找到適合的崗位，還有一部分選擇父母親戚朋友介紹。可見，對于求職的方式和途徑，學生有一定的了解，為就業(yè)也采取了一些積極的措施。
三、加強大學生就業(yè)工作應采取的對策
（一）堅持理想教育，確立正確的職業(yè)理想
就目前的情況而言，伴隨著全球經(jīng)濟化進程的日益加深，很多腐朽落后的思想侵蝕了大學生的心靈。因此，當代大學生堅持理想教育，樹立正確的職業(yè)理想很重要。
1．應該從大一開始抓起，并且貫穿于整個大學學習過程中。大學期間應幫助大學生樹立各種積極的思想，使其具有良好的品德修養(yǎng)，在學習過程中能夠完成規(guī)定的課程，并取得合格的成績，掌握所學專業(yè)要求的各項專業(yè)技能。重點培養(yǎng)學生適應新環(huán)境和動手創(chuàng)造的能力。
2．每個學生的輔導員以及各任課老師應幫助大學生正確的認識自己。包括每個學生的個性、能力、知識結(jié)構(gòu)、心智、體質(zhì)及興趣、特長、習慣等方面。教導學生不要盲目追求到經(jīng)濟發(fā)達、條件好、待遇高的大城市尋求發(fā)展。要懂得理想職業(yè)的選擇是相對的，當代大學生可以考慮去一些條件艱苦的邊遠地區(qū)或者是國家需要的地區(qū)實現(xiàn)自身的價值。
（二）緊跟時代步伐，更新大學生就業(yè)觀念
當前我國大學生的就業(yè)壓力十分嚴峻，勞動力供給嚴重大于需求，大學生就業(yè)空間受到擠壓。
1.而目前的社會強調(diào)的是“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”。正由于這種新的潮流要求當代大學生要改變以前急功近利、求職主動性差、依靠心理強、缺乏奮斗意識的落后的就業(yè)觀。勇于挑戰(zhàn)，不怕失敗，選擇自己創(chuàng)業(yè)來解決自己的就業(yè)問題。
2.另外一種新觀念，就是選擇到基層和農(nóng)村去就業(yè)。隨著改革開放，農(nóng)村的經(jīng)濟有了突飛猛進的發(fā)展，也創(chuàng)造了的大量的就業(yè)機會，急切需要大量的優(yōu)秀畢業(yè)生投身于廣闊的農(nóng)村天
地。但由于之前，還沒有出現(xiàn)大學生就業(yè)難的問題，所以很多大學生不愿去農(nóng)村就業(yè)。而就目前的就業(yè)形勢，當代大學生應該重新考慮去基層和農(nóng)村就業(yè)這樣的選擇了。不僅解決了自己的就業(yè)問題，也實現(xiàn)了自身的價值，更給農(nóng)村帶來了更多的發(fā)展。
（三）加強學校、家庭和社會對大學生職業(yè)意識的教育和引導
加強畢業(yè)生的就業(yè)指導工作，不僅是學校的生存和發(fā)展的需要，是學校教育健康發(fā)展的需要；也是正確引導畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，培養(yǎng)健康的擇業(yè)心理，在思想上、政策上、信息加強畢業(yè)生的就業(yè)指導工作，是學校教育健康上、心理上、技巧上給予具體的指導，使畢業(yè)生順利就業(yè)，實現(xiàn)人生價值的重要前提。高等學校要關(guān)注畢業(yè)生職業(yè)意識的教育與引導，在強調(diào)畢業(yè)生要樹立正確的人生觀、價值觀和擇業(yè)觀，以服從和服務于國家需要為大前提的同時，要考慮畢業(yè)生的個性、興趣、能力、特長、發(fā)展?jié)摿Φ纫蛩兀_展針對性的職業(yè)意識教育與引導，不僅要對畢業(yè)生展開群體教育與引導，還要對個別求職者開展針對性的教育與引導。目前學校對大學生的指導工作還存在一定的問題，學校應該盡量更新就業(yè)指導的觀念完善就業(yè)工作體系。
社會資本作為一種社會資源和資源配置方式對大學生就業(yè)具有重要影響。在就業(yè)過程中，參與的有學生的、家庭的和學校的三類社會資本，這三類社會資本經(jīng)過主體的甄別轉(zhuǎn)化為就業(yè)適用的社會資本，再經(jīng)過主體的動員轉(zhuǎn)化為就業(yè)使用的社會資本，再在主體的組織協(xié)調(diào)能力作用下轉(zhuǎn)化為就業(yè)過程中的信息、機會和物質(zhì)情感支持，進而影響到就業(yè)的成功。社會資本對大學生就業(yè)的影響是一個復雜的主客觀相統(tǒng)一的過程，學生、家庭和學校既要注意其社會資本的培育、積累和優(yōu)化，更要提高其對社會資本的甄別、動員和組織能力。
大學生的職業(yè)意識的形成與學校、家庭及社會的教育都有密切的關(guān)系的。高等學校要關(guān)注畢業(yè)生職業(yè)意識的教育與引導，在強調(diào)畢業(yè)生要樹立正確的人生觀、價值觀和擇業(yè)觀，以服從和服務于國家需要為大前提的同時，要考慮畢業(yè)生的個性、興趣、能力、特長、發(fā)展?jié)摿Φ纫蛩�，開展針對性的職業(yè)意識教育與引導，不僅要對畢業(yè)生展開群體教育與引導，還要對個別求職者開展針對性的教育與引導。社會對大學生職業(yè)意識教育引導表現(xiàn)在加強輿論宣傳的導向，用健康的主流文化來教育引導大學生完成職業(yè)選擇，要正面宣傳和報道大學生擇業(yè)中出現(xiàn)的各種新聞話題，配合學校和家庭形成良性健康的社會氛圍，使廣大學生樹立正確的職業(yè)意識。
（四）全面的加強就業(yè)指導機構(gòu)的建設(shè)，改善并引導學生確立正確的就業(yè)意識
在我國高校，在校學生是重中之重，而對于即將畢業(yè)的學生好像不太重視。認為學生在校學好就行了，畢業(yè)了就不用管了。盡管社會和學生家長都注重學校的就業(yè)率，學校也為此做了很多的工作，可只是表面上看來讓學生有了工作，這和就業(yè)不是一個概念。所以抓畢業(yè)生就業(yè)工作的大學生的只是少數(shù)領(lǐng)導，他們是在從事學生工作的同時兼作就業(yè)的指導工作。根本就幫助不了畢業(yè)大學生的就業(yè)困難的問題。就業(yè)不是找個事做就完了，它涉及畢業(yè)生的一生，也關(guān)系到我國人才的利用和國家的用人供給與需求的關(guān)系。時代的變化使得大學生的職業(yè)意識和就業(yè)觀念也在不斷變化。由于現(xiàn)在的選擇就業(yè)市場開放了，就業(yè)的市場的變化日益復雜，顯示出專業(yè)性的特點，這些人無法完成如此重要和復雜的工作，無法幫助大學生樹立正確的職業(yè)意識。這就使得就業(yè)指導工作不僅要研究社會就業(yè)市場的變化，研究人才供求關(guān)系，研究人才使用的最佳原則，需要有職業(yè)化、專業(yè)化、專家化的職業(yè)隊伍來完成這一重要任務。所以，各高校應設(shè)立就業(yè)指導中心。我校就有者這樣的指導中心。這個中心有一批高素質(zhì)的熟悉學生工作和就業(yè)市場的人才，必須要經(jīng)常開展畢業(yè)生的就業(yè)指導、咨詢、推薦和服務工作，功能齊全，請一些又工作經(jīng)驗的公司職員來學校為畢業(yè)大學生開設(shè)一定的講座和課程，幫助學生掌握求職技能和知識。并且就業(yè)指導中心要有一定的硬件工作條件，如信息查詢室、資料閱覽室、洽談室、招聘工作場所、Internet信息網(wǎng)站，以及必要的設(shè)備和經(jīng)費。不僅學校要有這些準備，社會上也要有相應的設(shè)施和資源。定期的為畢業(yè)生召開招聘
會或研討會，讓學生掌握和熟悉就業(yè)的信息。只有這樣，才能滿足大學生求職的需要，加強高等學校畢業(yè)生就業(yè)指導中心的建設(shè)，完善我國大學生的就業(yè)要求，改善并引導學生確立正確的就業(yè)意識。
（五）全面提高大學生素質(zhì)，增強畢業(yè)生的競爭力
為了增強畢業(yè)生的競爭力，大學生應該要全面提高自身的素質(zhì)，這也是大學生解決自身就業(yè)的根本途徑。而且為達到這一目標學校也很積極的針對大學生各種不同的專業(yè)特點和每個人的思想狀況進行教育與引導。不僅局限于此，學校還要研究市場，以便更好的來配合市場的需求來培養(yǎng)適合性人才，這樣更具有效率性。更能針對性地培養(yǎng)大學生的綜合素質(zhì)及能力，以便全面提高的速度更快。為迎合人才市場的需求，學校也適量的改革教學內(nèi)容與專業(yè)的設(shè)置，這都是為了學生能更好、更快、更有效率的適應社會需求，使大學生的就業(yè)之路更加寬廣和順利，也能很好的治愈現(xiàn)代大學生談“業(yè)”色變的心理。
*調(diào)查問卷見附件
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