習(xí)慣調(diào)查報(bào)告12篇
在現(xiàn)在社會,報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系密切,報(bào)告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢?下面是小編精心整理的習(xí)慣調(diào)查報(bào)告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
習(xí)慣調(diào)查報(bào)告 篇1
一、調(diào)查原因
當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化的推進(jìn)、國際競爭的加劇,以及知識經(jīng)濟(jì)的崛起和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,對基礎(chǔ)教育提出了更加緊迫的任務(wù)。英語教學(xué)是基礎(chǔ)教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,然而由于學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致低效率的學(xué)習(xí),一直困擾著英語教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。我校是農(nóng)村小學(xué),孩子年齡小,思維能力不成熟,尚未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是小學(xué)英語教學(xué)亟待解決的一個(gè)問題。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成直接關(guān)系到英語教學(xué)的質(zhì)量,關(guān)系到學(xué)生掌握英語這一工具促進(jìn)其他各門知識的學(xué)習(xí)質(zhì)量。教學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展同其他科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展一樣,是永無止境的,通過研討,可以提高我們的認(rèn)識,更好地知道英語教學(xué)的實(shí)踐,推動(dòng)英語教學(xué)的不斷發(fā)展。
二、調(diào)查的內(nèi)容與方法
1、具體內(nèi)容
(1)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣
、 是否注意力集中② 能否積極發(fā)言③ 能否主動(dòng)思考④ 能否遵守紀(jì)律
(2)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣
、 是否提前聽新課部分的錄音② 是否閱讀課文③ 是否查找新單詞的意思,了解課文內(nèi)容
(3)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣
、 是否認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)② 是否檢查作業(yè)③ 是否分析錯(cuò)題原因、及時(shí)訂正
(4)其他
、 是否在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)英語② 學(xué)習(xí)課文后,是否理解內(nèi)涵并付諸實(shí)際行動(dòng)
2、調(diào)查的方法
。1)隨機(jī)抽取茹各莊小學(xué)三至六年級學(xué)生五十名
(2)問卷調(diào)查法和行為觀察法
三。調(diào)查結(jié)果
1、注意力易分散
小學(xué)生正處于多變時(shí)期,他們好玩、好動(dòng),好奇心強(qiáng)。教師雖然采用了多種教學(xué)方法,但是教學(xué)原則沒有引起教師足夠的重視,降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如:在上新課時(shí),教師設(shè)置了角色扮演的環(huán)節(jié),請同學(xué)們到黑板前面來表演,但輪到一位小姑娘的時(shí)候,她不愿意上來,老師認(rèn)為她是緊張、害羞,便鼓勵(lì)她,其他同學(xué)也一起鼓勵(lì),有的同學(xué)甚至去拉,沒想到小姑娘反而哭了。這就是沒有做到因材施教,也就是沒做好“備學(xué)生”:原本大家都沉浸在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中,這一事件使得課堂秩序一下變亂了,學(xué)生的注意力也從課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到這位小姑娘身上,影響了教學(xué)效果。
2、學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性不明顯
從“機(jī)械地學(xué)”向“主動(dòng)地學(xué)”過渡較遲,有些學(xué)生上課也認(rèn)真聽課,但僅僅停留在“聽”的被動(dòng)學(xué)習(xí)階段,不能發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,無法將舊知識與新知識聯(lián)系起來,使得有些知識得不到及時(shí)鞏固。、
3、克服困難的意識不強(qiáng)
很多學(xué)生經(jīng)過老師多種教學(xué)方法的激勵(lì),對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,但在學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候,總想依賴?yán)蠋、父母、同學(xué),不能迎難而上,缺乏鉆研精神,最后向困難妥協(xié),久而久之,這些同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情便逐漸下降。
4、未能定時(shí)定量執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃
在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中,許多學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的計(jì)劃,既不定時(shí),也不定量,從形式到內(nèi)容全是被動(dòng)式的,老師推一推,他就動(dòng)一動(dòng)。在學(xué)習(xí)的時(shí)間安排上,總是先松后緊;在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上,喜歡搞臨考突擊。往往是老師留作業(yè),就做一做,不留作業(yè),不做要求的,就概不理睬。長期下去,導(dǎo)致知識脫節(jié)、老師講課跟不上。這樣學(xué)到的知識,不但數(shù)量少,而且質(zhì)量差,往往是“水過地皮濕”,經(jīng)不起嚴(yán)格的檢驗(yàn)。也有的同學(xué),該記的沒有記住、該明白的沒有弄明白就忙于做課外題,結(jié)果沒有抓住根本。因此,定時(shí)定量執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是實(shí)現(xiàn)目標(biāo),獲得知識的法寶。
5、綜合分析
經(jīng)過這次調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣比前幾年有所改善。雖然還存在不足之處,但是經(jīng)過課程與教學(xué)改革給英語教學(xué)帶來了長足的進(jìn)步。
小學(xué)低年級英語,按教材階段目標(biāo)為語音語調(diào)輸入階段,教學(xué)宗旨是“聽說為主”,著重培養(yǎng)語感,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)、認(rèn)知水平和語言能力選擇、編排語言材料,教學(xué)內(nèi)容由淺入深,循序漸進(jìn),重點(diǎn)突出,難點(diǎn)分散。學(xué)生并沒有把英語學(xué)習(xí)作為負(fù)擔(dān),相反卻成了他們的樂事。
四、思考與建議
1、 創(chuàng)設(shè)契機(jī),提高學(xué)習(xí)興趣
根據(jù)不同的課文采用合理的教學(xué)形式。一般單詞較多、課文較長時(shí),可以采用集中教學(xué)的形式,這樣可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間,培養(yǎng)自學(xué)能力,并使課文分析較為連貫流暢,不致因教單詞過多而使課文支離破碎。操作時(shí),可讓學(xué)生從“要我學(xué)”的傳統(tǒng)模式中解放出來,給予他們自由選擇的機(jī)會,找出自己想學(xué)、會學(xué)的單詞,發(fā)揮其主觀能動(dòng)性,真正把學(xué)生放在主題的位置上。實(shí)踐證明,這種形式的集中教學(xué),學(xué)生積極性高,課堂氣氛輕松活躍。同時(shí),也可有意識地找出所教單詞具有的`共同點(diǎn)加以分類進(jìn)行教學(xué),可以取得事半功倍的效果。
2、重視指導(dǎo),多種方法,提高學(xué)習(xí)興趣
教師知道學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要,低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)更是如此,學(xué)生總是按照他所掌握的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)的。因此,教師的指導(dǎo)方式起著定向作用。由此可見,英語教學(xué)不僅是讓學(xué)生掌握幾個(gè)單詞、句子,更重要的是在教學(xué)的過程中,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,不斷提高他們的學(xué)習(xí)能力,使他們能夠主動(dòng)去獲取和運(yùn)用英語知識,以順利完成對英語的分析綜合過程,使這個(gè)過程更加完善、更簡化,有助于英語教學(xué)質(zhì)量的提高。常用的方法有:表演法、競賽法、游戲法、直觀教學(xué)法和音樂教學(xué)。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)
當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握了許多方法,就可以根據(jù)學(xué)習(xí)的不同內(nèi)容加以靈活運(yùn)用。 在實(shí)踐中,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,當(dāng)他們?nèi)硇牡赝度耄ハ敫鞣N各樣巧妙的辦法時(shí),英語教學(xué),不僅變得很容易而且充滿了趣味和快樂!我們認(rèn)為英語教學(xué)必須和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來,教學(xué)內(nèi)容、手段、形式都必須體現(xiàn)開放、靈活、活潑的特點(diǎn),讓學(xué)生在廣泛、生動(dòng)、有趣的活動(dòng)中樂學(xué),提高學(xué)習(xí)能力。
著名的教育學(xué)家福祿貝爾曾說過“兒童就像饑渴的小苗需要水分和養(yǎng)料一樣,天然渴望在適宜的環(huán)境里自然而茁壯的成長,他們需要活動(dòng)的認(rèn)識,需要興趣得到喚起和培植,他們要主動(dòng)的發(fā)展自己”。只有遵循兒童學(xué)習(xí)語言的發(fā)展規(guī)律,才能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,打下“聽,說,讀”的基礎(chǔ)。教師寓教于樂,學(xué)生學(xué)得輕松、愉快,興趣盎然,師生關(guān)系融洽,彼此全身心投入,從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣!
習(xí)慣調(diào)查報(bào)告 篇2
一、問題的提出
著名心理學(xué)家威廉詹姆士有段名言:播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)、這段名言意思是說:習(xí)慣是可以改變一個(gè)人的命運(yùn)的、有了好習(xí)慣的孩子是走遍天下都可以放心的孩子、可見,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是件多么重要的一件事、
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位——而良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣是保證孩子身體健康的必要條件、因此,培養(yǎng)幼兒特別是小班幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣就更重要了、由于他們的認(rèn)識水平較低,自控能力較弱等特點(diǎn),在教育過程中我發(fā)現(xiàn)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)比較困難的問題、如何采取有效措施促進(jìn)小班幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成呢?我開展了實(shí)驗(yàn)研究,努力探索培養(yǎng)小班幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的有效途徑、
二、研究步驟與方法
第一階段:前測階段、利用調(diào)查問卷法,調(diào)查幼兒原來的衛(wèi)生習(xí)慣、
第二階段:實(shí)施階段、利用行動(dòng)研究法和觀察法、
第三階段:效果對比、調(diào)查問卷法、
第四階段:匯報(bào)研究成果,進(jìn)行反思、
。ㄒ唬榱巳娴牧私庥變荷钚l(wèi)生習(xí)慣的基本情況,我在全班范圍內(nèi)進(jìn)行了問卷調(diào)查,為了確保問卷的真實(shí)性,采取了不記名形式、我此次問卷分為三個(gè)步驟:第一步,召開家長會,向家長說明此次問卷的目的;第二步,指導(dǎo)家長進(jìn)行填寫問卷,要求必須真實(shí);第三階段,進(jìn)行匯總、我共對全班44名幼兒家長進(jìn)行問卷調(diào)查,通過匯總,統(tǒng)計(jì)這些問卷,我掌握了比較實(shí)際的真實(shí)的情況、
。ǘ⿹(jù)此情況,我實(shí)施中的操作方法如下:
1.在一日生活各環(huán)節(jié)中養(yǎng)成幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣
《幼兒園快樂與發(fā)展》教師指導(dǎo)用書中指出:小班幼兒主要的活動(dòng)方式是游戲化的一日生活,幼兒園應(yīng)充分認(rèn)識和利用一日生活各種活動(dòng)的教育價(jià)值,通過合理組織、科學(xué)安排,讓一日活動(dòng)發(fā)揮一致的、連貫的整體的教育功能,寓教育于一日活動(dòng)中中、可見,培養(yǎng)小班幼兒的行為習(xí)慣在一日生活中進(jìn)行滲透是首先想到的途徑、我在一日生活各環(huán)節(jié)中制定規(guī)則,吃飯時(shí)做到飯菜搭配,不掉飯粒,不玩耍、不說話;吃晚飯要擦嘴漱口,午睡要保持安靜、有正確的睡姿;玩具掉了及時(shí)撿起來等、在以后的日常生活中逐步引導(dǎo)幼兒做到、這樣堅(jiān)持下來,幼兒的行為習(xí)慣在不知不覺中逐漸形成了、
2.樹立榜樣的'作用
根據(jù)小班幼兒愛模仿的特點(diǎn),我在日常生活中時(shí)刻注意自己的言行,為幼兒樹立榜樣、見到地上的紙屑主動(dòng)撿起,飯前便后洗洗手,吃完飯立刻漱口擦嘴,見到玩具丟在地上彎腰撿起,口渴了喝點(diǎn)白開水等、如果有的孩子做得比較好,我就把他作為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣、比如唐笑小朋友收拾玩具動(dòng)作比較快,玩具放得也很整齊,我及時(shí)表揚(yáng)到:“笑笑小朋友收拾玩具很快,放的也很整齊,你們要向他那樣、”浩浩洗手的動(dòng)作很規(guī)范,我在班上樹立榜樣:“孩子們,你們洗手的時(shí)候,看看浩浩小朋友、他洗手的姿勢很正確、”讓孩子們知道,怎樣做才是對的,也為幼兒樹立了明辨是非的思想、
3.在教育活動(dòng)中,用兒歌、故事游戲等幼兒喜聞樂見的形式,養(yǎng)成幼兒的行為習(xí)慣、
在常規(guī)活動(dòng)中,洗手、入睡、穿脫衣褲是常見的三項(xiàng)活動(dòng)、在培養(yǎng)和訓(xùn)練中孩子不是把先后順序弄錯(cuò),就是細(xì)節(jié)達(dá)不到要求、在情中之急我想:為何不把它們編成兒歌,這樣既可以熟練地掌握要領(lǐng)又能掌握動(dòng)作的先后順序、如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí),我和孩子們一起學(xué)習(xí)了兒歌:“搓搓小手心,搓搓小手背,兩手搓一搓,搓搓大拇指,手指勾一勾、謝謝水,滴滴答、”在指導(dǎo)幼兒漱口時(shí)我們學(xué)習(xí)了這樣的兒歌:“手拿花花杯,喝口清清水,抬起頭,閉上眼,咕嚕咕嚕吐出水、”小班幼兒常把假想當(dāng)成現(xiàn)實(shí)的特點(diǎn)決定了它們愛聽故事、我利用這個(gè)特點(diǎn),指導(dǎo)幼兒吃飯不掉飯粒時(shí)講了《漏嘴巴與大公雞》的故事,孩子們通過看、聽、表演的形式,在玩中學(xué)會了正確的進(jìn)餐方法、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則是幼兒園的特殊原則,我們通過娃娃家的游戲,小寶寶睡覺的時(shí)候哭了,引導(dǎo)幼兒知道趴著睡覺的姿勢是不正確的,從而知道睡覺的正確姿勢、
4.家園共育,培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣、
《綱要》中明確指出,“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取的理解,支持和主動(dòng)參與,并積極支持,幫助家長提高教育能力、”而現(xiàn)代家長中,家長對幼兒過分溺愛,怕讓孩子吃苦,認(rèn)為孩子小,需要成人“無微不至”的照顧,等將來長大了,習(xí)慣就自然養(yǎng)成了、這種認(rèn)識是不正確的、習(xí)慣要從小培養(yǎng)、因此,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,只靠幼兒園是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的、家庭教育起著重要的作用、為此,在開學(xué)初,利用家長會,我向家長介紹了本學(xué)期幼兒生活衛(wèi)生方面的培養(yǎng)目標(biāo)、讓家長心里有數(shù)、告訴家長,要率先垂范,為幼兒做出榜樣,并時(shí)刻監(jiān)督自己孩子的行為、我還利用“家園聯(lián)系欄”向家長宣傳幼兒在園的表現(xiàn)、及時(shí)與家長溝通、每學(xué)期末,表揚(yáng)幾位優(yōu)秀家長、
。ㄈ┬Чc反思
幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成效果很顯著,幼兒在原有基礎(chǔ)上減少了不良的生活衛(wèi)生問題,逐漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣、經(jīng)過一學(xué)期的努力,在對幼兒實(shí)施良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育的過程中,為了收到良好的教育效果,我進(jìn)行了反思、
1、要循序漸進(jìn),不要操之過急,
2、要家園一致,保教結(jié)合,形成合力、
3、持之以恒,不能時(shí)緊時(shí)松、
4、重生活體驗(yàn),不空泛說教、
總之,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,要在教育中尊重幼兒的人格,尊重幼兒的愿望和需要,尊重幼兒的主體地位,利用幼兒一日生活、榜樣、游戲和家園共育等形式逐漸養(yǎng)成,在各方面不斷重復(fù)練習(xí)、讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中學(xué)會方法,并在教師指導(dǎo)下形成穩(wěn)定的生活、
習(xí)慣調(diào)查報(bào)告 篇3
20xx年我國超過60歲以上的老人已經(jīng)達(dá)到;2.2億元,占比超過16%,老齡化問題嚴(yán)重。老人獨(dú)居增多,不會用只能手機(jī),出行行動(dòng)不便,出行困難加劇。
據(jù)相關(guān)的調(diào)查報(bào)告顯示,現(xiàn)在老人多,空巢老人更多。在家庭中50--60歲之間的老人占總比例的48.6%,61--70歲之間的占總比例的33.3%,71--80歲之間的占總比例的12.4%,80歲以上的占總比例的4.7%。50--70歲老人集中反映出行難問題比例為82%。
現(xiàn)在老人的出行方式都比較單一,56%的老年人出行主要是依靠公交車。62%城市中的老年人沒有其他的交通工具只能選擇乘坐出租車。
在本次調(diào)查中,50歲以上的老人都感覺現(xiàn)在出行都是比較困難的,在他們認(rèn)為現(xiàn)在出行,頻繁換乘,大量步行等都是比較辛苦的。當(dāng)需要出行時(shí),他們都會選擇求助子女,讓子女送他們到達(dá)目的地。 一些老人覺得出門比較麻煩就選擇放棄出門,有事情就直接讓子女代辦。
雖然現(xiàn)在滴滴軟件叫車很方便,但是很多老人反映自己不會操作,路邊揚(yáng)手招車仍然是老人平時(shí)打車的首選方式,首選路邊揚(yáng)招的老人占比達(dá)51.07%
因此就有一些子女直接幫他們叫好車,等他們到達(dá)目的地的時(shí)候幫他們付下車費(fèi)就好了,這樣就減輕了很多麻煩。
在本次調(diào)查中專業(yè)安全的占總比例的34%,價(jià)格便宜的占總比例的10%。,及時(shí)高效的占總比例的30%,服務(wù)周到的占總比例的21%,其他標(biāo)準(zhǔn)的占總比例的5%。由此可見老人出行,選擇出租車主要是看重專業(yè)安全與及時(shí)高效。
通過此次的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),很多老人對于滴滴軟件打車的.使用還是存在很多的問題。老人不會向年輕人那樣喜歡追逐新鮮的事物,對于新的科技比較感興趣。
作為子女的我們,在生活中要多關(guān)系他們的生活。出行看似是一件很簡單的事情,不要讓它到了老人的眼中就成了一件非常麻煩和苦難的事情。作為子女的我們要幫助他們,讓他們的出行變得更加簡單和輕松。
習(xí)慣調(diào)查報(bào)告 篇4
我國著名教育家葉圣陶先生說過:“教育是什么?往簡單方面說,只需一句話,就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣!庇纱丝梢姡逃桥囵B(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要途徑。目前父母普遍忽視孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),而把目光更多地集中在分?jǐn)?shù)上,經(jīng)常為孩子考不好著急,很少為孩子沒有好習(xí)慣著急,或者雖然知道孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,只是一味的埋怨孩子慌張不細(xì)心卻不知如何下手,。因此,學(xué)校、教師、家長如何合作,以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,顯得尤為重要。小學(xué)數(shù)學(xué)教育因?yàn)橛兄?dú)特的優(yōu)勢,更有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和責(zé)任心,因此,我們圍繞小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自查習(xí)慣現(xiàn)狀展開了研究。
一、調(diào)查具體目標(biāo)和方法。
。ㄒ唬┱{(diào)查具體目標(biāo)
國內(nèi)外教學(xué)研究統(tǒng)計(jì)資料表明,對于絕大多數(shù)學(xué)生來說,學(xué)習(xí)的好壞,20%與智力因素相關(guān),80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中,習(xí)慣又占有重要位置。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有利于培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如,做完題后進(jìn)行檢查、驗(yàn)算,找到錯(cuò)誤要進(jìn)行訂正,這也是對自己行為負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。我們對小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自查習(xí)慣的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究,目的在于增強(qiáng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升學(xué)習(xí)效率。具體目標(biāo)是:
1、通過對學(xué)生自查現(xiàn)狀、教師教學(xué)引導(dǎo)以及家庭教育配合情況三方面的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)學(xué)生自查缺失的原因及根源,為培養(yǎng)學(xué)生自查習(xí)慣,提高學(xué)生計(jì)算正確率作好鋪墊。
2、通過調(diào)查研究實(shí)現(xiàn)對學(xué)生自查習(xí)慣的培養(yǎng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),善于反思,具有一定的責(zé)任感。
3、經(jīng)歷調(diào)查分析促使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生中形成“正能量”,促進(jìn)教學(xué)互長,營造師生之間良性和諧的教學(xué)氛圍。
(二)調(diào)查方法
1.調(diào)查時(shí)間、對象與范圍
時(shí)間:xx年10月。
對象與范圍:西安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級一班至八班,每班隨機(jī)抽取十名學(xué)生及家長,部分教師。
2.調(diào)查方法
問卷法:學(xué)生問卷、家長問卷。
觀察法:隨堂進(jìn)行觀察,查看作業(yè)本,測試情況。
訪談法:與教師、學(xué)生及家長交談。
分析法:數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析
3、調(diào)查內(nèi)容
調(diào)查內(nèi)容是充分地了解學(xué)生在客觀因素與主觀因素的影響下,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的心理因素與實(shí)際行為,其中包括學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài),課業(yè)負(fù)擔(dān)狀況,學(xué)生自查習(xí)慣的實(shí)際情況,家長在督促學(xué)生學(xué)習(xí)方面的行為與方式,以及教師對于學(xué)生自查習(xí)慣的理解和定位等等。
二、學(xué)生自查習(xí)慣現(xiàn)狀分析
經(jīng)過為期一個(gè)月的周密調(diào)查,走訪了一線的數(shù)學(xué)教師,與部分學(xué)生和家長進(jìn)行交談,隨機(jī)發(fā)放80份家長問卷,80份學(xué)生問卷,并全部收回,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)自查現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。
1、忙于學(xué)習(xí),無暇思考,動(dòng)力欠缺。
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,合理的時(shí)間安排以及充沛的精力是學(xué)生學(xué)習(xí)和思維的保障。經(jīng)過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀令人堪憂:只有16.25%的學(xué)生能積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中,80%的學(xué)生都需要老師或家長的一些督促和幫助,還有3.75%的學(xué)生必須在老師和家長的監(jiān)督和催促下才能完成學(xué)習(xí)任務(wù),失去了督促和檢查則不能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由此可見,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃,學(xué)習(xí)仍然處于“要我學(xué)”的被動(dòng)狀態(tài)。
從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)97.5%的學(xué)生經(jīng)常會參加課外活動(dòng)或?qū)W習(xí),僅有2.5%的學(xué)生沒有參加課外學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)。我們來算一筆賬,以小學(xué)高年級學(xué)生為例,學(xué)生在校時(shí)間按5小時(shí)計(jì)算(不包括學(xué)生校內(nèi)外托管時(shí)間),一周為25小時(shí)。據(jù)調(diào)查高年級學(xué)生在校外學(xué)習(xí)時(shí)間通常在10小時(shí)以上,我們按10小時(shí)計(jì)算,則學(xué)生一周在校內(nèi)外上課時(shí)間長達(dá)35小時(shí),相當(dāng)于一周7天,每天都是工作日。學(xué)生的在校作業(yè)時(shí)間按每日一小時(shí)計(jì)算,課外作業(yè)時(shí)間通常也為5小時(shí),再加上每日讀英語至少15分鐘,共計(jì)約12小時(shí)。這樣學(xué)生一周內(nèi)學(xué)習(xí)并完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)間總計(jì)約為47小時(shí),約占一周時(shí)間的三分之一。學(xué)生充足的睡眠時(shí)間通常不得少于十小時(shí),約占一周時(shí)間的二分之一。那么學(xué)生還剩的六分之一時(shí)間在干什么呢?吃飯、洗漱、準(zhǔn)備、上學(xué)、放學(xué)……學(xué)生基本處在忙于應(yīng)付所有學(xué)習(xí)任務(wù)的狀態(tài),在這一狀態(tài)長久的影響下,致使學(xué)生們無暇思考:“我為什么而學(xué)?”“我該怎樣學(xué)?”失去了學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。
2、重視成績,輕視引導(dǎo),氛圍欠缺。
從學(xué)校教學(xué)中可以了解到,目前多數(shù)教師在實(shí)施新課標(biāo)理念中,比較重視課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新,對如何利用日常練習(xí)、作業(yè)、測試培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等關(guān)注不夠。教師過于關(guān)注學(xué)生答題的正確率,過于關(guān)注題目的答案本身,對于學(xué)生出錯(cuò)的其它客觀或主觀因素(例如:環(huán)境、心理、情緒、行為習(xí)慣等等,其中也包括學(xué)生自查習(xí)慣)沒有引起足夠的重視,這些隱性的學(xué)習(xí)力制約和影響著學(xué)生的進(jìn)步和成長。
在社會因素和家庭期望的影響下,多數(shù)學(xué)生和家長都渴望考取理想的中學(xué),為孩子營造更加理想的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,所以成績成了衡量學(xué)生的唯一標(biāo)桿。在課改和教育導(dǎo)向的正確引導(dǎo)下,應(yīng)試教育的不良影響逐步被扭轉(zhuǎn),但成績依然是學(xué)生學(xué)習(xí)評定的硬指標(biāo)。為此家長們努力實(shí)現(xiàn)自身的最優(yōu)化,打造孩子的`最佳化。他們望子成龍,望女成鳳,對于學(xué)習(xí)嚴(yán)格把關(guān),往往將作業(yè)檢查的任務(wù),甚至測試反思大包大攬,出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問題及時(shí)指導(dǎo)。表面上,當(dāng)日問題當(dāng)下解決,但長此以往,形成了孩子強(qiáng)烈的依賴心理,成為的做作業(yè)的機(jī)器,計(jì)算的工具,不愿自查,只是坐等家長的評判,而這使得家長們也騎虎難下,也叫苦不迭。
據(jù)調(diào)查經(jīng)常監(jiān)督檢查學(xué)生每日作業(yè)情況的家長占調(diào)查總數(shù)的83.75%,在測試后為孩子查找學(xué)習(xí)中存在的不足高達(dá)90%,而在家長眼中學(xué)生具有日常自查習(xí)慣的僅占調(diào)查總數(shù)的13.7%。過于關(guān)注成績,輕視對學(xué)生的自查引導(dǎo),學(xué)生們?nèi)鄙僮圆榈姆諊?/p>
3、流于形式,難成實(shí)效,方法欠缺。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中為了快速完成學(xué)習(xí)任務(wù),留給自己更多“自由”的時(shí)間,他們急于完成學(xué)習(xí)任務(wù)往往忽略自查這一環(huán)節(jié)。在課堂練習(xí)中,只有答案不同才會思考錯(cuò)因。在交作業(yè)后,見到老師批改的錯(cuò)號才會找自己解決問題的誤區(qū),缺乏自查意識。因此,在考場上,總有些學(xué)生答完題無所事事,折紙、畫畫、玩尺子。多數(shù)同學(xué)的檢查可以用一個(gè)“看”來概括狀態(tài),看來看去也看不出所以然,任時(shí)間從身邊滑過。盡管有一些驗(yàn)算的同學(xué),與其說是在驗(yàn)算不如說是二次計(jì)算,自查方法明顯欠缺。
據(jù)調(diào)查,學(xué)生具有數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣的占調(diào)查總數(shù)的40%,學(xué)習(xí)后及時(shí)復(fù)習(xí)的占11.25%,能自覺自查的占27.5%,單元學(xué)習(xí)后,測試后自查的學(xué)生分別占22.5%、46.5%。學(xué)生自查意識淡漠,自查方法單一,很難實(shí)現(xiàn)有效自查,就不能經(jīng)歷自查過程,體驗(yàn)自查優(yōu)勢,難以形成自查形成的良性循環(huán),提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
三、解決學(xué)生自查現(xiàn)狀的對策。
由于一方面,時(shí)下常見的做法是教師布置完作業(yè),總不忘要求學(xué)生讓家長檢查簽字,這樣既助長了學(xué)生學(xué)習(xí)的依賴性,削弱了學(xué)生的自我評價(jià)能力和意識,淡化了他們心中的責(zé)任感,同時(shí)也增加了家長的負(fù)擔(dān)。另一方面,面對學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),特別是小學(xué)中高年級,由于對作業(yè)失去了熱情,往往是只要完成作業(yè)就萬事大吉,不愿關(guān)心作業(yè)完成的質(zhì)量,更不愿去反思從作業(yè)中得到什么啟示。再就是,在數(shù)學(xué)檢測中因?yàn)椴粫M(jìn)行自查,任時(shí)間匆匆流逝,而學(xué)生無所事事。針對學(xué)生自查習(xí)慣缺失這一現(xiàn)狀,我們可以通過以下方式作以嘗試:
1、引導(dǎo)自查,領(lǐng)略自查方法。
在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生自查,反思和小結(jié)有效的自查方法。當(dāng)然教師在每節(jié)課都有一定的知識內(nèi)容和練習(xí)的量,課堂的承載量有限,因此,教師可以通過練習(xí)中的某一題出發(fā),有針對性地引導(dǎo)學(xué)生歸結(jié)自查的方法。例如,學(xué)生在計(jì)算組合圖形面積時(shí),通過觀察板演,教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自查方法并加以歸結(jié),看圖形特征,想面積公式,驗(yàn)計(jì)算結(jié)果,對單位是否一致。
2、家校溝通,營造自查氛圍。
在家庭作業(yè)這一環(huán)節(jié),關(guān)于作業(yè)自查學(xué)生和家長的心理有一定的矛盾沖突,呈現(xiàn)的形態(tài)是學(xué)生草草檢查流于形式,家長檢查才是實(shí)質(zhì)。在學(xué)生自查時(shí)家長更有甚者在孩子旁邊不斷提示,指指點(diǎn)點(diǎn),造成孩子強(qiáng)烈的依賴心理。而學(xué)生本存的一丁點(diǎn)兒自查自信也被家長的一聲怒斥和好心指點(diǎn)所取代,取而代之的是不相信自己,只相信家長,相信老師。因此,建立有效的家校聯(lián)系,家長及時(shí)反饋學(xué)生的自查成果,教師定期在家長中給予方法上的引導(dǎo)和孩子自查成果的展示,排除家長的困惑,形成家校合力,為學(xué)生營造自查氛圍。
3、及時(shí)鼓勵(lì),體驗(yàn)自查效應(yīng)
無論是課堂練習(xí)中,還是在作業(yè)中,教師都應(yīng)作一位善于觀察的引路人,發(fā)現(xiàn)學(xué)生自查行為應(yīng)及時(shí)肯定,對于學(xué)生收獲自查成果,教師更應(yīng)大力表揚(yáng),引導(dǎo)學(xué)生去浮躁,靜思考,運(yùn)用榜樣的力量感召學(xué)生細(xì)心自查,讓“正能量”擴(kuò)散開來,使得數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升習(xí)慣和自查習(xí)慣相輔相成,學(xué)生通過心理體驗(yàn)感受自查的帶來的良性效應(yīng),促進(jìn)自查方法的呈現(xiàn)多樣化,自查技巧的提升快速化,以及自查習(xí)慣的養(yǎng)成常態(tài)化。
習(xí)慣調(diào)查報(bào)告 篇5
中學(xué)生消費(fèi)習(xí)慣的調(diào)查——寒假社會實(shí)踐調(diào)查表
調(diào)查組員:王林、陳琪、沈龍、王燦平、樓佳峰、李昕翰、趙凌鋒、陳凌峰、……
調(diào)查時(shí)間:20xx,02,18
前言:
學(xué)校安排了這個(gè)社會實(shí)踐的調(diào)查,我們在學(xué)校的時(shí)候就成立了調(diào)查小組,[]于正月十六那天聚集在一起在蕭山市心廣場一代,實(shí)地調(diào)查了和我們同齡人的消費(fèi)習(xí)慣,以下是我們所調(diào)查的結(jié)果,很是遺憾的是當(dāng)日用來拍攝和錄音的數(shù)碼相機(jī)的內(nèi)存卡,后來因?yàn)楸4娌划?dāng),里面記錄的影像資料都沒有了,只有簡單的書面表述,在此感到遺憾!
一、我們組員的消費(fèi)習(xí)慣
我們的第一步,先在我們自己的組員之間做了簡單的調(diào)查,寒假過后,我們組員都有了自己的壓歲錢,或者一直節(jié)省下來的資金,對于這個(gè)時(shí)候的我們來說,是會用些錢來滿足自己的需求,以下是我們自己組員的消費(fèi)習(xí)慣,
王林:我的消費(fèi)習(xí)慣其實(shí)也沒什么不同,只是在需要用錢的時(shí)候,用些錢來滿足自己的需求,寒假過好,身上錢還真的多了不少,嘿嘿,我還算是比較理智的用錢的,和平常很多人一樣,買衣服,吃吃喝喝,
陳琪:我的消費(fèi)習(xí)慣也不談遠(yuǎn)的說說現(xiàn)在好了,這個(gè)寒假,我去柯橋萬事達(dá)玩了幾次,吃了牛排,買了雙羅斯的戰(zhàn)靴,看了場電影,也和兄弟朋友聚了聚餐!
李昕翰:嘿嘿,我的消費(fèi)習(xí)慣不算怎么樣的,記得去KTV和朋友們唱歌了……
陳凌鋒:寒假我的消費(fèi)習(xí)慣是投資網(wǎng)絡(luò)游戲,滿足自己的需求,買衣服這些是不用說太多了……[]
趙凌鋒:我去了新華書店買了基本課外書看,另外就是買衣服買鞋子……
王燦平:我的消費(fèi)習(xí)慣是滿足自己的吃,我不太喜歡去玩,就是喜歡買點(diǎn)吃的東西,然后在電腦上看看電影……
……
總結(jié)了下,我們自己組員的同學(xué)的消費(fèi)習(xí)慣主要是:第一,買衣服,鞋子,滿足自己的衣,第二是滿足自己的吃,也就是食,第三是出去玩樂,就我們組員來說,有去電影院看電影的,有去KTV唱歌的,有些還去旅游了,在住的方面我們都還是學(xué)生,父母會幫我們安排好住,所以這次的社會調(diào)查我們主要是圍繞衣、食、行,這三個(gè)方面調(diào)查……
二,實(shí)地調(diào)查中學(xué)生的消費(fèi)習(xí)慣
衣:市心廣場耐克店,阿迪達(dá)斯,JASOWWOD,特步,安踏,李寧,美特斯邦威……
在這些買衣服鞋子的地方我們做了調(diào)查,本來還有一個(gè)錄像資料,可惜了,這里只好憑記憶,粗略的回憶下當(dāng)時(shí)的情景,我們的李昕翰是負(fù)責(zé)咨詢的,當(dāng)時(shí)的情景是這樣的,以下是一段我按照當(dāng)時(shí)情形克隆的對話,
在耐克店里,遇到一位也是蕭山二職的同學(xué),由于是認(rèn)識的,我們直接不客套的問他話,
沈澤鑫:(09電商3班)的一位同學(xué),以下簡稱沈
李昕翰:(以下簡稱李)鑫鑫幫助我們完成一下社會實(shí)踐的調(diào)查,OK嗎?
沈:輕松!
李:那我們開始了……
看到你剛才買了雙科比6代,我們想問問你你平時(shí)的消費(fèi)習(xí)慣是怎么樣的,是像今天一樣買鞋子,還是怎么的?
沈:這怎么說呢,我這人平時(shí)對吃的方面不是很在意,我喜歡打籃球,鞋子那是相當(dāng)?shù)南矚g,所以基本上我的錢,除去平時(shí)買點(diǎn)吃的,另外都會去買有NBA球星代言的籃球鞋,哦,這個(gè)寒假,由于自己成績進(jìn)步,爸爸還幫我買了步索愛U8的手機(jī),超級的爽!
李:好,我想我們已經(jīng)知道了,謝謝了!
由于我們采訪的鑫鑫是個(gè)籃球癡愛者,對于這樣的消費(fèi),我們的組員里還是比較理解的,因?yàn)橥趿,陳琪,也是相同的喜歡……當(dāng)然不是說一定要買耐克,阿迪達(dá)斯的籃球鞋,在采訪過程當(dāng)中我們在李寧,安踏店也順路看到了許多的籃球愛好者,這主要還是看經(jīng)濟(jì)實(shí)力和個(gè)人的喜好,由于時(shí)間的關(guān)系,衣這方面我們就采訪到這里!下面轉(zhuǎn)站……
第二站:KFC、必勝客 樂購超市……
在先前的采訪過程中,我們了解到了,由于現(xiàn)在生活水平的提高,我們中學(xué)生對于吃的方面還是比較講究的我們一群人先到了KFC好家伙,這里人還真的是很多的啊,KFC的生意是真的好,由于是飯點(diǎn)了,我們自己先解決了下,順便問了些人,他們的消費(fèi)習(xí)慣也就是這樣的……哎,這真的是悲劇了!
必勝客我們就沒去了,想想了去了不吃東西,這么一大幫人進(jìn)去,難為情的,我們?nèi)チ讼乱徽緲焚彸,由于在學(xué)校的時(shí)候,學(xué)校說給我們安排可以去樂購超市打工實(shí)習(xí),當(dāng)然前提是資源為主的,到了那里,基本上已經(jīng)不見我們同學(xué)的身影了,偶爾看見了幾個(gè),還是不是認(rèn)識的,我們也沒好意去問,只好去了總臺詢問了下那邊的工作人員,不然白跑一趟,這是陳琪出馬了:
陳琪:阿姨您好!
我是蕭山二職的'學(xué)生,我們這次是為了做一個(gè)社會實(shí)踐的調(diào)查,我們想請問您,[]寒假期間,來買東西的主要是哪一階段年齡的人呢?
工作人員:哦,這樣的,寒假這段時(shí)間特別的忙,幸虧有你們學(xué)校的同學(xué)來打工,不然我們超市肯定是忙不過來的,寒假這段時(shí)間,消費(fèi)者主要是來買年貨的,值得說的是,年齡大多是你們父母這批,偶爾會看到一兩對情侶,老人,還有全家出動(dòng)的人,占的比較多,像你們這個(gè)年齡段的人,基本上都是陪同父母一起來的……
陳琪:謝謝您,再見……
這段文字我當(dāng)然美化過了,當(dāng)時(shí)的對話是極具口語化的,這結(jié)果還是比較讓我們失望的,我們一開始是以為買東西的會是我們中學(xué)生為主,看來超市的購物,對于我們中學(xué)生來說,經(jīng)濟(jì)壓力還是有點(diǎn)大的……
第三階段:行,弄好了吃的,穿的,中學(xué)生的生活肯定一樣的多姿多彩,我們?nèi)サ牡攸c(diǎn)是新概念KTV,加州陽光電影院……
吃完肯德基我們?nèi)チ诵赂拍,?dāng)然這次的我們不是去唱歌的,是去辦正事的,做社會實(shí)踐調(diào)查的,我們在電梯的進(jìn)出口就看到一幫幫人,年齡不用說了,肯定是和我們一樣的,到了上面我們還是去問了總臺,由于我們是2點(diǎn)多去問的,那段時(shí)間人還算是比較少的,陳凌鋒自告奮勇的上前詢問:你好,我們是蕭山二職的學(xué)生,學(xué)校布置了一份社會實(shí)踐的調(diào)查表,我們想請問您,寒假這段時(shí)間,來你們新概念唱歌的主要是什么年齡段的人呢?
回答和我們想象的一樣:年輕人!
不多廢話,我們就下樓了,到了那里我們決定解散了,電影院也不去了,由于前幾天陳琪和王林,剛剛?cè)ミ^,順便也調(diào)查了,得出結(jié)果是,電影院情侶年輕人多,還有就是那些全家出動(dòng)看電影的……
簡單的總結(jié):
這份寒假社會調(diào)查表,經(jīng)過我們這些人的一致努力終于算是完成了!得出的結(jié)果很是傷人心,[]這里面沒有記載很多的細(xì)節(jié),我們在路上也問了很多年輕人,多數(shù)的回答都是買衣服,玩游戲,吃東西,唱歌,很少會有用錢來滿足自己的思想的,我想也許我們還小,或許我們采訪的人的思想都低劣些,或許再過幾年我們這些年輕人才會意識到什么是真正的錢,什么樣的消費(fèi)習(xí)慣,才是正確的。!
習(xí)慣調(diào)查報(bào)告 篇6
一、調(diào)查目的
了解中國春節(jié)有哪些習(xí)俗,這些習(xí)俗的由來,感受人們過春節(jié)時(shí)的喜悅心情和歡樂氣氛。
二、調(diào)查時(shí)間
xx月xx日
三、調(diào)查方式
1、利用談話的方式,詢問長輩。
2、跟爸爸媽媽打理家務(wù),親自感受迎接新年的到來。
四、調(diào)查內(nèi)容
1、除塵
臘月二十四這天,媽媽早早把我叫起來,叫我和她一同打掃衛(wèi)生,房間的里里外外,庭院的旮旮旯旯徹徹底底地清掃一遍。我很疑惑,問媽媽為啥打掃這般早哩?
媽媽告訴我說:“‘臘月二十四,撣塵掃房子’,據(jù)《呂氏春秋》記載,我國在堯舜時(shí)代就有春節(jié)掃塵的風(fēng)俗。按民間的說法:因“塵”與“陳”諧音,新春掃塵有“除陳不新”的涵義,其用意是要把一切窮運(yùn)、晦氣統(tǒng)統(tǒng)掃出門。
除塵就是年終大掃除,家家戶戶都要清掃庭院,疏浚明渠暗溝,撣拂室內(nèi)塵垢蛛網(wǎng),清洗鍋碗瓢盆各種器具,拆洗被褥窗簾等。年前打春時(shí),各家再忙也得趕在打春前徹底整理一下室內(nèi)外衛(wèi)生,立春后就不可在打掃了,防止把新春的財(cái)氣,新春的喜慶掃了出去!
聽媽媽這么一講,我恍然大悟,原來這個(gè)習(xí)俗寄托著人們除舊迎新的美好愿望。
2、貼春聯(lián)
臘月二十九這天,吃過早飯,我就和媽媽忙著貼春聯(lián)和福字。
“媽媽,‘!譃槭裁匆怪N呢?”
“傻孩子,這是因?yàn)椤!絹砹!?/p>
“媽媽,你給我講講貼春聯(lián)的來歷吧!”
原來春聯(lián)也叫門對,春貼,對聯(lián),對子,桃符等,它用工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景,抒發(fā)美好愿望,是我國特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié),無論城市還是鄉(xiāng)村,家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上,為節(jié)日增加喜慶的氣氛。王安石“千門萬戶曈曈日,總把新桃換舊符”的詩句,說的就是這件事。每年春節(jié),家家戶戶在門上貼上大紅豆春聯(lián),更增添了喜慶氣氛。
在民間人們還喜歡在窗戶上貼上各種剪紙—窗花。窗花不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛,也集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體。在貼春聯(lián)的同時(shí),一些人家要在屋門上、墻壁上、門楣上貼上大大小小的“福”字。春節(jié)貼“!弊,是我國民間由來已久的'風(fēng)俗!案!弊郑父、福運(yùn),寄托了人們對幸福生活的向往,對美好未來的祝愿。
3、守歲
大年三十的晚上,我們一家聚在一起守歲,共同期待著新的一年的到來。
爸爸說:“我國民間在除夕有守歲的習(xí)慣,我國至少在南北朝時(shí)已經(jīng)有吃年夜飯的習(xí)俗。在這一夜連雙歲,五更分二年。的晚上,家人團(tuán)聚,歡聚一堂。全家人圍坐在一起,茶點(diǎn)瓜果放滿一桌,守歲從吃年夜飯開始,這頓年夜飯要慢慢吃,從掌燈時(shí)分入席,有的家人一直要吃到深夜。除夕之夜,一家老小,邊吃邊樂,談笑暢敘!
在這個(gè)激動(dòng)的時(shí)刻,我們邊看春晚,邊吃東西,談笑風(fēng)生。
4、放爆竹
第二天一大早,哥哥就去點(diǎn)響了爆竹,“啪”“啪”……聲音真響,我趕緊捂住了耳朵。
中國民間有“開門爆竹”一說。即在新的一年到來之際,家家戶戶開門的第一件事就是燃放爆竹,以嗶嗶巴巴的爆竹聲除舊迎新。
相傳此舉是為了驅(qū)逐“山魈”。山魈據(jù)說是古時(shí)深山里的一種兇惡的獨(dú)角鬼怪,但是它最怕聲響,人們就用燒竹子的爆破聲來嚇跑它。有了火藥后,人們就用火藥裝入竹筒,做成爆竹,后用紙質(zhì)筒,也稱爆仗或炮仗。到現(xiàn)代,人們已不相信什么“山魈”了,但還是習(xí)慣在春節(jié)放鞭炮,借以歡慶節(jié)日,振奮精神。所以,從大年三十晚上到大年初一清早,鞭炮聲總是連綿不斷。
5、拜年
新年的初一,人們穿著新衣,出門去走親訪友,相互拜年,恭祝兔年大吉大利。拜年的方式多種多樣,有的是同族長帶領(lǐng)若干人挨家挨戶地拜年;有的是同事相邀互祝賀,稱為“團(tuán)拜。”
拜年時(shí),晚輩要先給長輩拜年拱手作揖,祝長輩長壽安康,長輩可將事先準(zhǔn)備好的壓歲錢分給晚輩,據(jù)說壓歲錢可以壓住邪祟,因?yàn)椤皻q”與“祟”諧音,晚輩得到壓歲錢就可以平平安安地度過一歲。
五、調(diào)查結(jié)論
我們的春節(jié)習(xí)俗豐富多彩,當(dāng)然不止這么幾種,但唯有一個(gè)是不變的,它承載了人們對幸福生活的向往和追求。
春節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣的調(diào)查報(bào)告7
一、調(diào)查目的:
在這新春佳節(jié)里希望可以了解到關(guān)于春節(jié)的一些風(fēng)俗,和他們的意義,過一個(gè)愉快的春節(jié)。
二、調(diào)查提綱:
從網(wǎng)上去查找資料查找資料,看看,城鄉(xiāng)的人是怎么過新年的
三、調(diào)查背景:
在感嘆“到底該咋過年”的時(shí)候,人們也在尋覓過年的新方式、新體驗(yàn)。狗年春節(jié),城鄉(xiāng)老百姓“換位”過年成一景。于是,我決定展開調(diào)查。
四、調(diào)查成果:
趕超市、逛景點(diǎn),鄉(xiāng)下人進(jìn)城不含糊。春節(jié)前夕,在鄭州各商業(yè)街上,經(jīng)?梢钥匆姴僦l(xiāng)音、忙著挑選年貨的農(nóng)民工。劉衛(wèi)民老家在新密市茍?zhí)面?zhèn),在鄭州一家汽修廠打工。他說,“在外辛苦一年,得帶些拿得出手的東西回去。這不,丹尼斯搞促銷、打折,就買了DVD、電飯煲、冰箱。讓村里人看看,俺在城里混得不錯(cuò)!”這兩年,鄭州市容市貌改觀很大,城區(qū)景觀煥然一新,從正月初一開始,不少鄭州近郊和區(qū)縣的鄉(xiāng)下人紛紛到城區(qū)參觀游覽。不少人來到世紀(jì)歡樂園、鄭東新區(qū),參觀高樓大廈,欣賞霓虹閃爍。農(nóng)歷正月初二,家住滎陽市高山鎮(zhèn)的李慶民帶著一家人,租了輛昌河面包,把二七廣場、碧沙崗公園等景點(diǎn)逛了個(gè)夠。李慶民說,種地不交農(nóng)業(yè)稅,政府還有補(bǔ)貼,兒子打工還往家寄錢,年收入七八千元,這次進(jìn)城,就是感受城里人的生活,在優(yōu)美的環(huán)境中讓勞作一年的放松放松。
鄉(xiāng)下人進(jìn)城趕時(shí)髦,城里人則來到鄉(xiāng)下,住農(nóng)家、品民俗,有滋有味過大年。家住鄭州市金水區(qū)的張建國說,在城里生活很富足,天天像過年,逢著春節(jié)就覺得空空落落。今年,一家三口一合計(jì),乘車回農(nóng)村老家過年:從農(nóng)歷小年起,殺豬宰羊、制年食、辦年貨、貼門神、祭祖、走親戚、演社火……值得一提的是,近年來,不少農(nóng)村發(fā)展城郊型觀光農(nóng)業(yè),“農(nóng)家樂”式景點(diǎn)讓人耳目一新!俺抢锶诉^年方式簡單,總過不出味。今年攜全家回農(nóng)村過年,就是想陪陪父母、敘敘家常,讓子女感受到純樸的過年風(fēng)俗,體驗(yàn)到農(nóng)民的生活,感知新農(nóng)村和人們新觀念的嬗變,接受一次再教育!奔易《邊^(qū)的馬福順說,在鄭州,許多來自農(nóng)村或在農(nóng)村有親戚的城里人,幾乎年年都回老家過年。
春節(jié)從“正月朔日子夜算起”。長汀客家人認(rèn)為,春節(jié)才算是真正的過年。百節(jié)年為首,對新的一年寄托著無限的希望。春節(jié)大約分3個(gè)階段:從入年界至除夕為準(zhǔn)備階段:年初一至年初五為過年階段;年初六至元宵節(jié)為余興階段。
入年界:農(nóng)歷十二月二十四日開始為入年界。入年界后積極籌備年料,送年禮、大掃除、洗曬被褥衣物、理發(fā)沐浴、添置新衣等。
蒸歲飯:除夕前一天蒸歲飯,歲飯要供數(shù)日,取“歲有余糧”之意。初三早晨重蒸食用。年初五才能放生米下鍋。
過年:除夕(年三十晡)晚上合家團(tuán)聚飲酒,稱“食年酒”,即“過年”。除夕在門前、廳堂貼對聯(lián),家庭用具上貼紅紙,叫做“封歲”、“上紅”。
守歲:吃完年夜飯,全屋到處燈火通明直至天亮,叫“點(diǎn)歲火”,家中親人歡聚一堂,共敘天倫,通宵達(dá)旦,謂之“守歲”;長輩用紅紙做紅包給孩子,叫“壓歲線”;將紅包放在供桌上,稱“壓歲”。
開大門:正月初一凌晨,以“通書”為準(zhǔn)擇吉時(shí),打開大門,口頒“開門大吉,萬事如意,腳踏四方,方方得利”,燃放鞭炮,辭舊迎新。
拜年:農(nóng)歷正月初一,人們打開大門,擇吉利方向,以示“出天方”迎喜神。同時(shí)前往親朋好友家互相拜年,互祝新年好。
游樂:春節(jié)期間傳統(tǒng)游樂活動(dòng)頗為豐富。民間踩船燈、舞龍燈、舞獅燈、踩高蹺、迎花燈、打花鼓、演戲、提傀儡等活動(dòng)遍布城鄉(xiāng),熱鬧非凡。
習(xí)慣調(diào)查報(bào)告 篇7
一、前言
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生順利學(xué)習(xí)的基本保證,是終身學(xué)習(xí)的需要。著名教育家葉圣陶曾說過:“什么是教育?一句話,就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。小學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,才會把精力集中在學(xué)習(xí)活動(dòng)的最重要方面,提高學(xué)習(xí)效果,也有利于學(xué)生健康的發(fā)育成長。反之,壞習(xí)慣不僅降低學(xué)習(xí)效果,而且有損于身心健康。小學(xué)一年級是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時(shí)期,在這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。目前,我市小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成還不夠理想,尤其是在新課程背景下,對學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成又提出了更高的要求。為了了解我市小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀,尋求培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑與方法,特確定一些學(xué)校與學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1.調(diào)查時(shí)間、對象與范圍
時(shí)間:20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
2.調(diào)查方法
問卷調(diào)查:家長問卷、
觀察法:隨堂聽課時(shí)進(jìn)行觀察、查看練習(xí)
3.調(diào)查內(nèi)容
學(xué)生的聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)品質(zhì)等因素。
三、調(diào)查結(jié)果分析
1.小學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在的問題。
在本次調(diào)查中,通過問卷、課堂教學(xué)觀察等多種形式,發(fā)現(xiàn)一年級小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還存在著多方面的問題,特別是一些與學(xué)習(xí)成績提高密切有關(guān)的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠缺。由于一年級小學(xué)生的自我約束能力不高,再加上剛離開幼兒園不久,還不能立刻適應(yīng)小學(xué)生活。因此,一年級小學(xué)生在課堂和課后的表現(xiàn)往往不盡如人意,集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
(一)注意力集中時(shí)間不長。
一年級小學(xué)生的注意力不容易集中,且容易受到外界干擾。課堂上時(shí)常是教師在上面講,學(xué)生在下面自己玩自己的,精心設(shè)計(jì)的課堂提問被少數(shù)學(xué)生包打了天下,大多數(shù)學(xué)生成了課堂的陪襯。從隨堂觀察記錄看,90%的小學(xué)生在一節(jié)課的前十分鐘時(shí)注意力比較集中,越往后注意力越分散,越容易離開教師的教學(xué)內(nèi)容。從家長反映情況來看,一年級小學(xué)生在做作業(yè)時(shí),往往邊做邊玩,不夠?qū)P模?0%的家長都是自己陪孩子一起做作業(yè)。
。ǘ┱J(rèn)真傾聽的習(xí)慣欠缺。
在一年級的課堂上,常常是老師問題一提出,學(xué)生個(gè)個(gè)舉手,有舉的高高的.,有站起來的,有嗷嗷直叫的。而最終被請到回答問題的學(xué)生一臉高興,急著發(fā)表自己的見解。未請到則垂頭喪氣,而不是認(rèn)真聽取同伴的發(fā)言。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí),大部分學(xué)生喜歡發(fā)表各自的見解,不善于接受別人的意見。在完成作業(yè)時(shí),往往教師讀了幾遍題目,但仍然有小學(xué)生聽不清楚題目的要求。
(三)語言表達(dá)的能力不足。
在一年級的課堂上,常會出現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象,當(dāng)老師提問時(shí),所有的小學(xué)生都把手舉得高高的。但是請到個(gè)別小學(xué)生回答的時(shí)候,他站起來后又不知道要說什么;有的孩子站起來后,支支吾吾,聲音很輕;有的孩子表達(dá)的內(nèi)容和題目的要求完全無關(guān)。
。ㄋ模┳鳂I(yè)習(xí)慣普遍比較差。
觀察發(fā)現(xiàn),大部分一年級小學(xué)生還沒能掌握正確的作業(yè)的姿勢,做作業(yè)的時(shí)候頭趴得低,作業(yè)本斜放,握筆很低,大拇指壓著食指,每次都需要教師的反復(fù)提醒。個(gè)別小學(xué)生做作業(yè)時(shí)隨意涂改,頁面不整潔,完成的作業(yè)也不能很好地達(dá)到字跡勻稱、端正、美觀的要求。
2.小學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的原因。
。ǎ保┘彝シ矫娴脑
不良的家庭環(huán)境和教育對學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的影響是很大的。有些家長缺乏表率作用,無視或忽視自己的一言一行所產(chǎn)生的不良后果,使孩子在不自覺中受到不良影響。有些家長對孩子過分寵愛,為了滿足孩子的愿望,家長不管好歹,要什么給什么,一切按照孩子的意思辦。久而久之,孩子在這種優(yōu)越的環(huán)境下,從行為上就難以約束自己,自制能力差。更有的家長認(rèn)為讓孩子自己做點(diǎn)事,就會影響和耽誤學(xué)習(xí),因此事事由父母包辦,不注重鍛煉他們的獨(dú)立性。如渴了大人給倒水,鉛筆斷了家長幫著削,書包亂了父母整理。這些雖然看起來不算什么大事,可時(shí)間長了就會產(chǎn)生依賴心理,其結(jié)果可能使孩子做事責(zé)任心差,缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性,上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)馬虎,影響孩子的學(xué)習(xí)自覺性。
。ǎ玻⿲W(xué)校方面的原因
學(xué)校應(yīng)該是青少年健康成長的樂園和保護(hù)傘,但在實(shí)際工作中,如果學(xué)校教育工作者在教育觀點(diǎn)上的偏頗或方法上的不當(dāng),也會在一定程度上間接地助長學(xué)生的不良品行。有的教師在課堂教學(xué)中,心中只裝著教案,沒有注意調(diào)控課堂紀(jì)律,沒有采取有利的措施引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng),導(dǎo)致學(xué)生注意力分散。有的教師教法比較成舊,教學(xué)內(nèi)容枯燥,學(xué)生在課堂中的主體地位沒有確立,課堂氛圍不夠民主、和諧,致使部分學(xué)生思維不活躍,發(fā)言不積極。有的教師的一些教學(xué)設(shè)計(jì)不正確也影響學(xué)生的聽課習(xí)慣,如:提問不明確,學(xué)生不知從何答起;小組合作學(xué)習(xí)的規(guī)則與參與方法不明確,學(xué)生放任自流;教師啟發(fā)性的提問問題質(zhì)量差,學(xué)生的思維層次不夠深。有的教師不注意自身的示范作用,如:教師在課堂上隨手畫圓,畫出的圓似圓非圓;要求學(xué)生寫正確規(guī)范的字,自己卻在黑板上龍飛鳳舞等,在這樣的教學(xué)環(huán)境下,學(xué)生什么時(shí)候才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?
。ǎ常┥鐣矫娴脑
由于成長中的少年兒童缺乏全面正確的分析、判斷能力,社會上各色的歪風(fēng)邪氣和腐朽思想對學(xué)生可能產(chǎn)生的侵蝕和影響也是不能低估的。一些不適合學(xué)生接觸的文化場所和文藝作品也可能對學(xué)生行為習(xí)慣的發(fā)展產(chǎn)生不好的作用。
。ǎ矗⿲W(xué)生自身的原因
四、幾點(diǎn)看法和建議
一年級小學(xué)生好動(dòng)、好問、模仿性強(qiáng),所以良好習(xí)慣培養(yǎng)應(yīng)以常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)為主,在培養(yǎng)方法上注重激發(fā)欲望,反復(fù)訓(xùn)練形成習(xí)慣。
。ㄒ唬┘皶r(shí)提醒。
在培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣過程中,行之有效的提醒是非常必要的。持久性和自控性差是一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)。為了取得更好的學(xué)習(xí)效果,教師不僅要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)開展豐富多彩的活動(dòng),還要注重提醒。當(dāng)發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)不能令人滿意時(shí),及時(shí)送去一個(gè)眼神,一個(gè)手勢,或者是一下輕輕地愛撫,就會喚起學(xué)生的注意。
。ǘ淞駱。
在孩子們的眼里,教師是完美無缺的榜樣,學(xué)生的許多習(xí)慣都能從老師身上找到影子。因此,教師在課堂內(nèi)外要特別注意言傳身教。小學(xué)生具有向師性、模仿性特點(diǎn),教師必須發(fā)揮示范作用,凡是要求學(xué)生做到的,教師首先做到。學(xué)生耳儒目染,對其良好的習(xí)慣的形成,其作用不可估量。小學(xué)生的另外一個(gè)心理特點(diǎn)就是模仿性強(qiáng),還有爭強(qiáng)好勝心理,要多用小學(xué)生身邊的伙伴給他們做榜樣,激勵(lì)他們向小伙伴學(xué)習(xí)。
。ㄈ┣‘(dāng)評價(jià)。
蘇霍姆林斯基說過:“給兒童以勞動(dòng)的快樂,覺得學(xué)習(xí)成績的快樂,喚醒隱藏在他們心中的自豪感,這就是教育工作者的一條金科玉律!闭_適當(dāng)?shù)卦u價(jià)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素,也是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要手段。對學(xué)生取得的每一點(diǎn)微小的成績都要給予充分的肯定,激勵(lì)其不斷取得新的成就。值得注意的是,課堂評價(jià)要多樣化,要有針對性,語言要豐富,不要總是一句:“你真棒”。對一年級小學(xué)生來說,一句表揚(yáng),或是一個(gè)小紅花、五角星都可以充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。
(四)家校聯(lián)系。
學(xué)校的教育沒有家長的配合,家庭教育沒有學(xué)校、教師的指導(dǎo),教育就形不成合力,教育就難以產(chǎn)生效果。因此,家校聯(lián)系相當(dāng)重要。一方面要積極向家長宣傳培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義和具體要求,動(dòng)員廣大家長一起做好這項(xiàng)工作。另一方面,通過家訪、家庭教育講座、家長學(xué)校、一年級半日開放活動(dòng)、家校聯(lián)誼活動(dòng)等多種途徑,加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系,加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo),轉(zhuǎn)變家長重知識輕習(xí)慣的觀念,及時(shí)與家長溝通,共同培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
行為變習(xí)慣,習(xí)慣養(yǎng)成性格,性格決定命運(yùn)。小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程,教師在教學(xué)中,要高度重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),努力地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生乘著良好習(xí)慣這艘帆船,乘風(fēng)破浪,順利地到達(dá)成功的彼岸。
習(xí)慣調(diào)查報(bào)告 篇8
青海省樂都縣地處祁連山支脈達(dá)坂山東南麓和昆侖山系余脈日月山以東,黃土高原向青藏高原過渡一帶,自古以來便是由內(nèi)地進(jìn)入藏區(qū)的咽喉要道;青海重要水系“湟水”橫穿境內(nèi),使該縣成為青海省重要的農(nóng)業(yè)區(qū);轄區(qū)內(nèi)居住有漢、蒙、藏、土、回等名組。這些均使樂都縣成為一個(gè)文化底蘊(yùn)豐厚,地方特色濃郁,對青海各族文化風(fēng)俗兼收并蓄、兼容并包同時(shí)又具有自身獨(dú)特魅力的大美之地?h政府所在地碾伯鎮(zhèn)文物古跡頗多。特被是東關(guān)街的西來寺,創(chuàng)建于16XX年。寺院規(guī)模宏大,占地2100多平方米,山門、金剛殿、關(guān)圣殿、正中大殿、觀音殿等,都無不宏偉壯觀。
樂都以田園景色而久已著名。清代文人寫下了大量描寫郊野風(fēng)景的佳作。所謂“東溪春色”是碾伯鎮(zhèn)八景之一,府志稱“春時(shí)小橋流水,花發(fā)鳥鳴,亦可游賞!庇捎跇范急任鲗幒0蔚,溫度高,山鄉(xiāng)風(fēng)光幽美。大概正因?yàn)樯洁l(xiāng)氣候好風(fēng)景秀,所以《穆天子傳》上叫做“溫谷樂都”的吧。
樂都溫潤的氣候也適宜于水果生長。每當(dāng)秋季,碾伯鎮(zhèn)上水果豐富,價(jià)格便宜,質(zhì)量上乘。其中“樂都的沙果子”是早已遠(yuǎn)近聞名的,外地人甚至以“沙果子”代指樂都人。樂都沙果子是梨的一種,色艷多汁,香酥脆甜,是青海的名特產(chǎn)之一。還有一種“軟兒梨”也很有名,其吃法很特別。一般是放置到嚴(yán)冬,待凍成冰梨,吃時(shí)放在涼水中融解,食之酸甜可口。如果自然解凍,果皮呈黑色,拿起一吸,便可盡食其肉,香甜如蜜,所以叫做“糖包”。
彩陶文化是青海原始文化的代表之一,而以樂都柳灣出土的彩陶數(shù)量居多。
柳灣在樂都縣東高廟鎮(zhèn)。鎮(zhèn)東兩公里處有一個(gè)村莊,就是柳灣村。十幾年前,這里還是一個(gè)默默無聞的村子,村北那東西走向的旱臺,也從來沒有外地人光顧過。1974年春,考古工作者在這里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)埋藏在地下幾千年前的.世界。于是,青海省文物考古隊(duì)和中國社會科學(xué)院考古研究所青海隊(duì)的工作者,在這里扎下根來發(fā)掘。他們勤奮工作了6年,1980年宣告發(fā)掘結(jié)束。他們在這里清理了1700余座原始墓,出土了35,000多件文物,而彩陶多達(dá)15000件。一個(gè)彩陶世界清理出來了,考古工作者將它命名為柳灣原始社會氏族公共墓地,后來又創(chuàng)辦了柳灣彩陶研究中心。厚厚的兩大本《青海柳灣》在全國發(fā)行!傲鵀场睆拇顺雒瑸閲鴥(nèi)外文化、學(xué)術(shù)界所關(guān)注,游人也從此摩肩接踵,前來觀賞。
柳灣墓地是新石器時(shí)期的。從考古文化分期講,出土的文物有馬家窯文化的半山類型和馬廠類型,也有齊家文化的類型,其中以馬廠類型的數(shù)量多。
彩陶是原始先民們的生活用具。先民們不僅講究實(shí)用,而且講究美觀。在陶器上繪有大量精美而神秘的花紋圖案,底色與花紋顏色搭配得當(dāng),相得益彰。
彩陶中最引人注目的還是那件“陰陽合體壺”。陶壺頸腹部塑有一個(gè)xx的人像,下邊又以夸張的手法突出了性器官?墒切云鞴偈莾尚缘模扔心嘘栍钟信,很難說人像是男還是女。搞原始文化的學(xué)者對此表現(xiàn)出了極大的興趣。其實(shí),這件彩陶的價(jià)值恐怕在于反映了人類文明史上的一個(gè)環(huán)節(jié),即由女性崇拜走向男性崇拜的過渡階段——男女性同時(shí)崇拜。
在柳灣墓地附近還出土了一件彩陶靴。質(zhì)地為夾砂紅陶,表面為紫紅色,并繪有條紋、回紋、三角紋等黑彩,線條流暢,紋路清晰,造型與現(xiàn)代長統(tǒng)靴相似。這種陶靴在中國還是首次出土,距今已有3000多年。它形象地說明了早在青銅器時(shí)代,青海高原上的先民們已經(jīng)會制作和穿用長統(tǒng)靴子了。
柳灣彩陶中精品眾多,每一件都會使人發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的問題,讓人看到原始文化的一個(gè)方面。如果要想感受一下原始文化,莫過于親自到柳灣彩陶世界里漫游一番。
青海有句諺語:“去了瞿曇寺,北京再別去!币馑际强匆豢傣臅宜碌慕ㄖ,就可以想象出北京紫禁城的樣式。這自然有些夸張,但瞿曇寺的殿堂建筑的確有點(diǎn)像故宮,據(jù)說當(dāng)初就是仿照故宮修建的,所以又有“小故宮”之稱。尤其可喜的是,青海的古老建筑群在歷代劫火中屢遭焚毀,能完整地保留下來的極少,而瞿曇寺是保存最完整的明代建筑群。
習(xí)慣調(diào)查報(bào)告 篇9
為了深入了解學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成狀況,為課題研究掌握第一手資料,我們于20xx年11月,對本校學(xué)生進(jìn)行了“文明行為習(xí)慣現(xiàn)狀”進(jìn)行了調(diào)查與分析。
一、學(xué)生基本情況
全校有學(xué)生137人,其中一年級30人,二年級34人,三年級38人,四年級35人。
二、學(xué)生日常行為習(xí)慣現(xiàn)狀
。ㄒ唬┩ㄟ^問卷法調(diào)查得知以下情況:
1、 品德行為狀況:撿到東西 A主動(dòng)交給老師(65%) B交給家長的
。7.3%)C自己留著的(27.7%)。
2、同學(xué)間發(fā)生矛盾:A能主動(dòng)謙讓的(67.3%) B要爭個(gè)高低的(23.1%) C出手打人的(9.6%)。
3、做錯(cuò)事后:A主動(dòng)承認(rèn)的(70.1%) B經(jīng)教育才肯承認(rèn)的(24.7%) C不承認(rèn)的(5.2%)。
4、遇到他人有困難:A主動(dòng)幫助的(53.2%)B有時(shí)幫助的(16.2%) C干脆不幫助的(30.6%)。
可以看出,有65%的同學(xué)拾到東西能主動(dòng)交給老師,這說明大不分同學(xué)比較誠實(shí)。但有29.9%的同學(xué)做錯(cuò)了事不承認(rèn)或經(jīng)教育方可承認(rèn);有46.8%的同學(xué)遇到有困難的不能主動(dòng)幫助;有32.7%的同學(xué)與他人發(fā)生沖突不能主動(dòng)退讓。高年級的同學(xué)被動(dòng)性強(qiáng)。
。ǘ┪拿餍袨闋顩r;
1、見到老師問候:A能主動(dòng)問好的(65.0%) B被動(dòng)問好的(18.7%) C不打招呼的(16.3%)。
2、使用禮貌用語:A常使用禮貌用語的(39.4%) B偶爾使用的(53.1%) C從不使用的(7.5%)。
可以看出,見到老師能主動(dòng)問好的有65.0%;與他人交流常使用禮貌用語的有39.4%。由此可見大部分同學(xué)還是懂禮貌的,也有的同學(xué)不能堅(jiān)持地做下去,常出現(xiàn)反復(fù)。
。ㄈ┬l(wèi)生行為狀況;
1、飯前洗手:A洗手(33.6%) B有時(shí)洗 (44.1%)C不洗
。22.3%)。
2、發(fā)現(xiàn)紙屑:A拾起來(40.2%) B有時(shí)拾起(32.3%) C裝做沒看見(27.5%)
3、刷 牙:A每天都刷的(47.5%) B有時(shí)刷的(37.4%) C不刷的(15.1%)
可以看出,飯前洗手的有33.6%;發(fā)現(xiàn)地面有臟物能趕快拾起的有40.2%;每天能堅(jiān)持刷牙的.有47.5%。學(xué)生的衛(wèi)生行為習(xí)慣還有待于我們?nèi)ヅΑ?/p>
三、問題的成因:
學(xué)校地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村,經(jīng)濟(jì)條件落后。留守兒童多,因而有的學(xué)生性格和行為上出現(xiàn)偏差,尤其在行為習(xí)慣方面。主要有:時(shí)間觀念淡漠,隨意性大;紀(jì)律觀念不強(qiáng),自我約束能力較弱;不愛學(xué)習(xí);缺少禮貌,衛(wèi)生習(xí)慣差。以致學(xué)生學(xué)習(xí)成績差,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不好;學(xué)生有違規(guī)現(xiàn)象,學(xué)校教學(xué)秩序受影響。
有的家長則是過分溺愛,忽視了孩子精神上的需求,使孩子在生活中逐步養(yǎng)成了依賴、自卑、任性、唯我獨(dú)尊等不良心理,隨之而來的不文明行為習(xí)慣顯呈現(xiàn)在他人面前。給學(xué)校教育帶來負(fù)面影響,更制約了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
四、日常行為規(guī)范養(yǎng)成應(yīng)對策略
1、學(xué)校要把對小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育納入學(xué)校教育教學(xué)管理的議事日程。從小事抓起,關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、開展好“五好”活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生讀書、寫字、勞動(dòng)的好習(xí)慣。
3、對小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴抓起,見到垃圾隨手撿起來,在校園內(nèi)輕聲慢步的行走,見到老師主動(dòng)行禮問好,上學(xué)衣帽整齊,佩戴好紅領(lǐng)巾,放學(xué)站路隊(duì)……良好的道德素質(zhì)是建立在種種良好的道德習(xí)慣之上的。
4、用《小學(xué)生日常行為規(guī)范》約束學(xué)生的行為。對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、禮儀等方面明確行為規(guī)則,對學(xué)生進(jìn)行實(shí)施規(guī)范的約束。
5、樹立師生形象,感染和影響學(xué)生。
習(xí)慣調(diào)查報(bào)告 篇10
調(diào)查時(shí)間:
寒假假期
調(diào)查地點(diǎn):
長輩親戚家
調(diào)查渠道:
長輩親戚、網(wǎng)絡(luò)查詢、書籍尋找
調(diào)查結(jié)果:
長輩親戚:春節(jié)要團(tuán)圓,除夕夜晚上要一家人坐在一起吃飯。正月初一,要早早起來去當(dāng)?shù)氐乃聫R燒香拜佛。春節(jié)八天,要到處拜訪親戚。
網(wǎng)絡(luò)調(diào)查:春節(jié)是我國一個(gè)古老的節(jié)日,也是全年最重要的一個(gè)節(jié)日,如何過慶賀這個(gè)節(jié)日,在千百年的歷史發(fā)展中,形成了一些較為固定的風(fēng)俗習(xí)慣,有許多還相傳至今:貼春聯(lián)、掃塵、倒貼福等等的習(xí)俗。
書籍尋找:臘月初八吃臘八蒜、臘月二十三祭拜灶王爺、年三十吃團(tuán)圓飯、大年初一逛廟會、正月十五鬧元宵……大人們的忙碌,孩子們的熱鬧,濃濃的年味兒。書籍中于把一家?guī)卓诘?人物放進(jìn)去,從他們的視角看老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗,畫中的一個(gè)城門甚至一個(gè)城墻垛都非常有講究。——《北京的春節(jié)》
習(xí)慣調(diào)查報(bào)告 篇11
基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程,作為基礎(chǔ)工具學(xué)科的語文,肩負(fù)著全面提高學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展的重要使命。好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成,將對人的一生起著非常有益的影響。因此,良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方法的指導(dǎo)將極大地喚起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣愛好,形成自主自覺學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,對學(xué)好民族語文,提高全民素質(zhì)無疑具有極大的意義。
當(dāng)前,隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化,教育科研越來越受到廣大教育工作者的重視,“科研興校,質(zhì)量利!钡挠^念已經(jīng)成為一種共識。我校是一所農(nóng)村中學(xué),學(xué)生語文能力、素質(zhì)普遍較差,表現(xiàn)為書寫潦草糊涂,普通話水平低下,不會使用語文工具書,沒有課前預(yù)習(xí)、做筆記、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,閱讀量少,閱讀面狹窄,閱讀能力低,不會珍惜時(shí)間、獨(dú)立思考、勤學(xué)好問等等。而初中生正值基礎(chǔ)教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段,如能及時(shí)有效地消除種種不良習(xí)慣,進(jìn)行良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方法的指導(dǎo),將大大提高我校學(xué)生的語文能力。因此,我認(rèn)為急需加強(qiáng)教師的指導(dǎo),具體方法如下:
。1)良好書寫習(xí)慣養(yǎng)成方法的`指導(dǎo)。
每周開一節(jié)書寫課指導(dǎo)書法,每天規(guī)定半個(gè)小時(shí)的練字時(shí)間,由各班值日班長負(fù)責(zé)監(jiān)督。每學(xué)期開展一次硬筆書法比賽,一次軟筆書法比賽。
。2)朗讀背誦習(xí)慣養(yǎng)成方法的指導(dǎo)。
能用普通話正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文,并有一定的速度。每周可靈活安排一節(jié)朗讀、背誦課,教師進(jìn)行系統(tǒng)的朗讀、背誦、速記等的指導(dǎo)。除新大綱規(guī)定要求背誦的古詩詞曲外,每周至少背誦一首文質(zhì)兼美的古詩詞或新詩。
(3)課外閱讀習(xí)慣養(yǎng)成方法的指導(dǎo)。
每周用一節(jié)課指導(dǎo)閱讀課外書,教師指導(dǎo)學(xué)生如何做好讀書筆記。養(yǎng)成默讀的好習(xí)慣,并有一定的速度(閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘500字左右),初步掌握精讀和略讀的方法。除新大綱規(guī)定閱讀的10部古今中外文學(xué)名著外(吳承恩《西游記》、施耐庵《水滸傳》、魯迅《朝花夕拾》、老舍《駱駝祥子》、冰心《繁星春水》、英福笛《魯濱遜漂流記》、英斯威夫特《格列佛游記》、法羅曼羅蘭《名人傳》、俄高爾基《童年》、前蘇聯(lián)奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》),每生每學(xué)期至少閱讀1-2部教師推薦的中、長篇小說(文學(xué)性強(qiáng)的時(shí)文名篇)。課外自讀每年不少于80萬字。每年至少訂閱一種文學(xué)刊物。發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書建設(shè)班級圖書角,由指定學(xué)生管理。每學(xué)期開展一次讀書比賽(如寫讀后感比賽等)。
。4)查工具書習(xí)慣養(yǎng)成方法的指導(dǎo)。
每位學(xué)生人手一冊《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《成語詞典》、《古漢語字典》,并能在教師的有計(jì)劃指導(dǎo)下熟練使用,預(yù)習(xí)課文、課外閱讀時(shí)隨時(shí)備查。每學(xué)期開展一次查字典比賽,改錯(cuò)別字比賽,成語競賽等。
(5)積累寫作資料習(xí)慣養(yǎng)成方法的指導(dǎo)。
學(xué)生結(jié)合課內(nèi)外閱讀在教師指導(dǎo)下制作讀書卡片,貼剪報(bào),做摘抄等,收集積累寫作資料。開展有關(guān)展覽、交流經(jīng)驗(yàn)、競賽活動(dòng)等等。
(6)寫日記(周記)習(xí)慣養(yǎng)成方法的指導(dǎo)。
每周至少寫兩篇日記,教師有針對性的指導(dǎo),每周上交批改一次。與作文指導(dǎo)相結(jié)合(按新大綱規(guī)定進(jìn)行訓(xùn)練。
(7)講普通話習(xí)慣養(yǎng)成方法的指導(dǎo)。
教師首先樹立榜樣,推廣普通話,進(jìn)行普通話正音正字,指導(dǎo)對話、演講等活動(dòng)。師生共同制定紀(jì)律,互相監(jiān)督,形成習(xí)慣。開展普通話比賽,繞口令比賽,講故事比賽,演講比賽等競賽活動(dòng)。
習(xí)慣調(diào)查報(bào)告 篇12
一、問題的提出端午節(jié)的習(xí)俗有許許多多,人們在端午節(jié)吃粽子、喝雄黃酒、
賽龍舟、在家門前懸鐘馗像、掛艾蒿和艾草(艾葉菖蒲)、 游百病、佩香囊、備牲醴。家人
給孩子手腕盼長命多福。那么,這些各種各樣有趣的習(xí)俗
各有什么樣的含義呢?
我對此做了一次小調(diào)查。
1、你知道端午節(jié)農(nóng)歷是哪一天嗎 a.知道 b.不知道
2、你知道端午節(jié)的`來歷和習(xí)俗嗎a.非常清楚 b.完全不知道 c.僅知道一點(diǎn),比較模糊
3、在你心目中端午節(jié)是個(gè)什么樣的節(jié)日a.擁有悠久歷史和特色民俗,是中國傳統(tǒng)文化不可割舍的一部分b.跟家人朋友聚會的一個(gè)理由 c.已經(jīng)淡忘的普通節(jié)日,過不過都無所謂
4、在端午節(jié)的下列風(fēng)俗中,你今年肯定會參加的有哪一項(xiàng)多選 a.賽龍舟 b.包粽子 c.戴香袋 d.掛艾草 e.吃粽子、鴨蛋等 f.其他民俗活動(dòng) g.不參加任何活動(dòng)
6、我國老百姓過端午節(jié)歷來有掃屋除塵的傳統(tǒng)習(xí)慣。在我們所在城鄉(xiāng)開展全民愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)、推行“整臟治亂”專項(xiàng)行動(dòng)中,你會以什么樣的姿態(tài)來參與a.參加單位組織的活動(dòng) b.打掃自己的居室
c.發(fā)動(dòng)身邊的人都參與
7、在你家里,參與動(dòng)手包粽子一般是誰:a.奶奶或外婆 b.媽媽 c.我自己 d.其他親戚 e.沒人會包,買現(xiàn)成的
8、端午節(jié)各地政府都要開展全民健身活動(dòng),廣泛開展群眾喜愛的各類水上體育活動(dòng),在你的印象中,哪種運(yùn)動(dòng)屬于端午節(jié)特有的項(xiàng)目
9、今年端午節(jié),你會選擇和誰一起過呢a.家人 b.朋友 c.一個(gè)人 d.男/女朋友
10、端午這一天,在放假、吃粽子、看龍舟賽的時(shí)候,是否會想到 端午節(jié)和我國古代哪位著名詩人有關(guān)呢a 屈原 b李白 c杜甫
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