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后進(jìn)表態(tài)發(fā)言稿
領(lǐng)導(dǎo)者表態(tài)的語言藝術(shù)陳光軍實際工作中，領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)常需要表態(tài)，而這種表態(tài)對于下屬來說，則可能是指示、要求，也可能被認(rèn)為是對某件事的定論。本文是小編為大家整理的后進(jìn)表態(tài)發(fā)言稿范文，供大家閱讀參考。
后進(jìn)表態(tài)發(fā)言稿范文一
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好，我是XXX班的XXX，今天我很感謝學(xué)校老師給我這次發(fā)言的機(jī)會，此時此刻站在這里，我心情無比激動，雖然老師每天在孜孜不倦的教誨著我們，無微不至的'關(guān)心著我們，不厭其煩的幫助著我們，可是我們學(xué)�？傆幸徊糠窒裎乙粯拥暮筮M(jìn)生，成績不夠理想，有或多或少的不良習(xí)慣，不但影響了學(xué)習(xí)成績、班級榮譽，更重要的是辜負(fù)了父母的期望，違背了老師的愿望，給學(xué)校管理也帶來一定的負(fù)面影響！
今天學(xué)校開展"互幫互助共同成長"后進(jìn)生轉(zhuǎn)化活動，我相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師和同學(xué)們的關(guān)心幫助下，我會明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，揚起了我前進(jìn)的風(fēng)帆，成長為一個品學(xué)兼優(yōu)合格的中學(xué)生。
同學(xué)們，讓我們相信自己，我們能行，我們是最棒的，讓我們攜起手來，互幫互助，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和幫助下嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，一同努力，一起奮斗吧。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
后進(jìn)表態(tài)發(fā)言稿范文二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下午好！首先我要感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會，能站在這里和大家一起探討"如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生"。
只有在講臺上時，我才被稱為老師，而一旦"下臺"，我就是學(xué)生。作為一名才進(jìn)入教育行業(yè)的新教師，我在教學(xué)中曾經(jīng)手足無措，要感謝楠竹完小的每一位領(lǐng)導(dǎo)及教師，給了我很多教學(xué)方法上的指導(dǎo)，特別要感謝我的師父—————譚梅老師，讓我深知"想做一名合格的小學(xué)教師，必須有一顆孩子般的童心，要用他們聽得懂的'童言'蹲下身子教學(xué)"。
教師一直是我的夢想，當(dāng)執(zhí)教一個班級面對"差生"時，我才真正感受到做一名教師的艱難與幸福。后進(jìn)生，就是我們通俗說的"差生"。但是后進(jìn)生是人，不是產(chǎn)品，不能當(dāng)成次品或廢品再回爐。教師轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生，實際上是一個功德無量的善舉，是給同樣頭疼的父母雪中送炭。那么，如何在課程改革的今天，盡善盡美地轉(zhuǎn)化差生呢？
首先，"金無足赤，人無完人"，我們要善于發(fā)現(xiàn)"差生之美"。能不能看到后進(jìn)生的"閃光點"，這是班主任能不能積極主動做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的一個根本性問題。教師應(yīng)該堅持一分為二的辯證觀點，細(xì)心捕捉后進(jìn)生的閃光點，并以此為起點，不斷鼓勵后進(jìn)生，讓其感受到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心和上進(jìn)心。我們班有一個孩子，他的名字叫做冉將虹，考試成績從來沒有超過個位數(shù)。但我發(fā)現(xiàn)他有很好的體育天賦，節(jié)奏感也很強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)這個閃光點后，我鼓勵他并選他做了體育委員，在孩子的眼里他一下子"神氣"了。當(dāng)選了班委后，他積極主動的學(xué)習(xí)，雖然期末成績只有50分，但是對于一個從沒超過10分的孩子來講，是莫大的進(jìn)步。
其次，"興趣是最好的老師"，后進(jìn)生往往是因為對學(xué)習(xí)不感興趣，才導(dǎo)致成績落后的。因此，班主任要通過各種方式去培養(yǎng)和調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績的不斷提高。在譚梅老師那里，我學(xué)到了不能"法西斯式"的教學(xué)，教學(xué)應(yīng)該是積極的`雙邊活動，識字教學(xué)我聽取師父的建議，利用卡片摘蘋果、拼音生字找朋友等教學(xué)小游戲，大大提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)為在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，可通過"樹立信心——培養(yǎng)信心——激發(fā)興趣"來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
再次，對待后進(jìn)生要"對癥下藥"，造成后進(jìn)生的心理原因有共性，也有個性，如有的學(xué)生腦子很靈動，但就是太懶，不完成家庭作業(yè)。有的學(xué)生看動畫片、電視劇造成上課無法集中精力聽講。有的學(xué)生之所以學(xué)習(xí)差，是和他的身心品質(zhì)有關(guān)的，比如自制力太差、自卑等等。對待這些例子的差生，教師要因材施教，分別對待。多花功夫，采取家訪、家校聯(lián)系等方式，課余多輔導(dǎo)，促使其進(jìn)步。我們班上的何江發(fā)，有著聰明的小腦袋，數(shù)學(xué)成績穩(wěn)定在90分左右，但是語文成績卻慘不忍睹，考好的時候是十幾分。經(jīng)過我的觀察，發(fā)現(xiàn)他聰明但是非常懶惰，家庭作業(yè)從來不做，語文課就是睡覺課。我開始上課多提問他，回答正確就表揚他，放學(xué)后我輔導(dǎo)他做完作業(yè)再回家，期末成績有了明顯的進(jìn)步，語文成績上升到75分。
最后，"不拋棄不放棄"，對待"后進(jìn)生"要有愛心和恒心。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一項長期工程，一點一滴地積累，一點一滴地進(jìn)步，都非易事。但是只要持之以恒，水滴也會石穿。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生既艱巨又光榮，需要廣大教師長期地共同地努力。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
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