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一�？荚嚭罂偨Y會發(fā)言稿（通用5篇）
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，因此，讓我們寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家整理的一�？荚嚭罂偨Y會發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一模考試后總結會發(fā)言稿 篇1
高三同學們：
大家好！距離高考有效復習時間還有52天，授課時間大約30天左右。怎樣才能在這段時間內做到高效復習，下面想說說自己的想法和建議。
今天我講三個問題供同學們參考，希望對你們能有所幫助。
一、正確看待模擬考試
設置模擬考試的目的就是通過模擬考試讓同學們熟悉考試的程序和安排，讓大家對高考方式有所體驗。從這個角度講考試分數高低不是最重要的，通過考試要達到以下三點：
1、明確考試的程序，科目設置的順序。例如上午考語文下午數學這樣的設置考試科目是有其道理的。第一場同學們可能還不在考試狀態(tài)，而人們在下午邏輯思維普遍較好。
2、通過考試檢驗復習效果。同學們找到不足，老師們找到復習的方向。不能只關注分數，要通過分數看到分數背后存在的問題，就是還有哪些地方有待完善。關注絕對分數不如關注相對名次的變化，因為試題有難易，所以關注名次的變化能知道你在群體中的位置如何。高考錄取不是位數而是在全體考生中的位次。
3、通過考試找到適合自己的答題策略或者說是方法。
首先找到適合自己的答題順序，例如綜合科目，必做與選做、主觀與客觀等。
其次通過幾次模擬考試找到自己的弱項，計算不準、審題不細、書寫不規(guī)范等，所有這些都要引起重視。
最后還要關注主觀題與客觀題答題時間的分配，特別是給寫作文預留多少時間是合適的，都要通過幾次考試才能摸索出適合自己的答題時間分配方案。
二、下一階段的復習策略
1、調整聽課方法，注重聽課后的.反思。
接下來的聽課要經常的反思，反思解題思路與老師分析解題思路有何不同，要常想老師為何要這樣來分析問題。反思解題步驟與標準答案有何不同，我這樣的解題步驟問題出在何處，高考的時候能不能得到分數。反思參考答案的評分標準，為什么參考答案的給分點是這樣設置的，我這樣答與給分點差距在何處。要認真揣摩參考答案給分點的意圖。在解題后還要進行反思，這個題主要考核什么知識？從哪些方面考核這些知識的？解決這類問題的一般方法是什么？
2、要注意做題量與質，速度與分數之間的關系。
不做題肯定不行，但盲目做題更不行。更多的是關注解題之后的反思，歸納出解題的思路和所用到的知識與方法。做到解一題想到一類題的解法，這樣做才能是從點到面的進行復習。還要注意解題中出現的疏漏，發(fā)現問題就要及時的補救，不能留到明天再進行處理。
我發(fā)現同學們總是處理不好解題速度與分數之間的關系。通常是解題速度與解題質量成反比。究其原因是平時作業(yè)時，精神不夠集中，思考問題速度慢�？荚嚨臅r候有時間限制，在規(guī)定的時間下做完題目，很容易造成精神緊張，結果是什么都想不起來了。建議同學們在在獨自寫作業(yè)時要規(guī)定時間，在規(guī)定的時間內必須完成指定的任務。做到平時像考試一樣，考試才能像平時一樣。
3、要認真研究高考試題好做過的錯題。
要以高考原題為主，研究考試的脈絡（不變化）、研究自己的不足（補不足）研究標準答案的格式（給分點）。
把自己做過的試卷找出來，把做過的錯題再認真的梳理一下，分析過去的錯誤都在出現在哪里？是什么原因造成的？找到解決糾正錯誤問題的方法。
三、三點注意事項
�。ㄒ唬┱{整好情緒
不要出現過度焦慮心理，考前不出現焦慮心理不可能，但是要及時的調整好自己。不要因為自己的心里焦慮而影響了正常的復習。出現焦慮心里調整的方法是：
1、找班主任進行聊天或者找科任老師進行溝通，最好每天都能和家長進行交流，可以和同學進行談心。這些都是緩解焦慮的心情的方法。
2、增加戶外運動，放松心情，但不要運動過量，間操跑步或者在操場散步等等。
3、找個空曠的地方喊幾聲也能緩解焦慮的心里。也可以利用周六或者周日讓家長帶著去海邊或者公園走走等。
�。ǘ┳袷丶o律，減少不必要的煩惱
1、學校的紀律是保障大家有個良好的學習環(huán)境，紀律不允許挑戰(zhàn)，違規(guī)就要受到處罰，不要誤以為高三了，就可免于受到處罰。
2、愛護公物，團結同學，尊敬師長。
3、把所有心思都用到學習上，不要做不該做的事而分散復習的精力。
（三）注意安全
1、食品安全。建議同學們盡可能在學校食堂就餐，不吃街頭小攤食品。不建議同學們預訂沒有衛(wèi)生保證的小商販的飯菜。
2、運動安全。不做大運量的活動，減少在體運動中的沖撞。
3、交通安全。上下學要注意交通安全，過馬路要按規(guī)行走。特別是過馬路時要注意過往車輛，保證自己按規(guī)行走的同時還看注意其他機動車是不是也能按規(guī)行駛。
最后祝同學們復習順利，取得好成績。
一�？荚嚭罂偨Y會發(fā)言稿 篇2
元氏一中是一所薄弱學校，沒有成功的經驗，但我們同樣也渴望成功，在這里，我把我們?yōu)楦呖妓龅呐ο虼蠹易鰝�匯報。
一、面臨問題
元氏一中由于整體搬遷帶來的巨額負債之外，發(fā)展瓶頸還很多：如生源整體水平較低，這屆學生高一入學的統招線是500分（含體育微機實驗分），成績好的往往偏科，成績差的往往品學雙差。師資力量薄弱，218個一線教師，初始學歷是本科的91人，占41.7%，35歲以下的100人占45.3%，，女老師占62.8%。
二、思想認識層面要求高站位
班子成員：打破不對稱競爭的悲觀論。名校不是等來的，是創(chuàng)造出來的，是干出來的。山東杜郎口中學、江蘇洋思中學是在難以為繼的困境中知恥而后勇，背水一戰(zhàn)迅速崛起為全國名校。與重點中學在師資、生源、硬件設施上沒有可比性的不對稱競爭中，找出自己的著力點，提升學校的軟實力。埋頭苦干才有出路，才會贏得尊重。
教師：斬斷“二流學�！钡囊庾R糾結，擺脫抱怨沮喪、自慚形穢、心態(tài)羈絆，塑造一流學校的氣質和精氣神。打破生源決定論。我校在生源沒有改變的情況下，從xx年高考開始，連續(xù)四年快速提升。在同樣生源的一屆里，不同班級成績相差很大。伴隨著高考成績的不斷攀升，老師專業(yè)水平的不斷提高，對教育信念的堅守，對教育理想的追求日益成為教師團隊的共同價值取向，事業(yè)成為凝聚人心的有效途徑。
學生：打破基礎決定論、智力決定論。不斷挖掘整理宣傳高考成功者的事跡，用有相同經歷的高考成功者，特別是成功校友、身邊伙伴的現身說法，向學生證明，決定高考的是積極的心態(tài)和正確的方法，付出總有回報，一切皆有可能。
三、管理理念層面出新招
單從高考成績來看，衡水模式可以說是登峰造極的，是高考文化的典型代表，云集了各地的尖子生、高強度大容量的訓練我們學不來。我們一直在想，針對現有的生源，能不能找出一條適合我們特點的高考成功之路。
我們通過多方尋找，從去年3月實施了教育部重點課題“全員育人導師制，三大步勵志教育”，我們試圖吸收高考文化的合理內核，在學校營造一種勵志文化，實現薄弱學校的高考突圍。
勵志文化的基本理念有：
全員育人，優(yōu)化師生關系。師生關系就是生產力，就是高考成績。全員育人，讓每個學生都能淋浴師愛的雨露，讓每個學生都能受到老師的關注，不拋棄、不放棄。當老師充滿期待地關注學生時就會產生改變的動力。，老師研究學生問題背后的`學習規(guī)律，發(fā)現學生個性化的學習特點，針對性給予正確指導，學生的偏科問題會有改變。
高考可以勵志但不以為志。高考不能作為終極目標，“奮斗三年，享樂一生”咬牙切齒地經歷了高考，考上大學了就不用奮斗了。這是十分有害的。很多學生在進入大學后處于高度厭學狀態(tài)。經歷高考，取得了一紙大學通知書只是副產品，而最有價值的內核就是這個意志品質。人生是個馬拉松比賽，不在于誰在某一階段走得快，更看誰走得穩(wěn)，走得持久。
關注成功的過程。勵志就象磨刀，在反復磨礪中才能永葆鋒芒。利用一日三操的點評，利用寫成功記錄，落實“以解決問題為核心”的學習方法，把成功具體化。今天時間抓得更緊，今天解決了一個長期困擾的問題，今天上課更加專注讓學生感到每天的進步，每天的提高。
元認知心理干預技術的引入
高考前很多考生由于缺乏規(guī)范的訓練，無法控制影響學習的五個因素（情緒狀態(tài)、知識結構、思維方式、行為習慣及自我管理），尤其是在解題過程中的情緒及微觀的解題策略的影響，造成學習成績一直的得不到顯著的提高。如果說勵志教育營造了濃厚了德育氛圍，解決了學生想學的問題，那么從技術角度怎樣進一步解決高三后期學生出現的如何學好的問題，我們與遼寧師范大學的金洪源教授合作引入了元認知心理干預技術。通過問題圖式分析方法、知識表征頓悟原理和干預潛意識條件性情緒的技術手段，達到想學能學進，想做能做到，想放能放下的目標，在短時間內提升學習成績。
四、管理實踐層面抓落實
高三后期管理有兩個難點：一部分學生因升學無望而自暴自棄，興趣點轉移。一部分學生因壓力增大，自信心不足導致心態(tài)上患得患失。我們希望絕大部分學生靜下心來，信心不減、心態(tài)平穩(wěn)地努力學習，形成濃厚積極的備考氛圍，為尖子生脫穎而出和大面積豐收提供肥沃的土壤。所有這些的一個核心點是讓每一個學生真正品嘗到學業(yè)成功的快樂。這似乎出現了一個矛盾，大部分學生是上不了本二線的，如果把高考成功定義為上本二線，對于大部分學生來說，面臨一個注定失敗的結局，什么樣的鼓勵和口號都是蒼白的。
重新定義高考成功。成功就是自我完善，自我超越的過程，今天比昨天做得好就是成功，戰(zhàn)勝了自己就是成功。我們每個人都可以成為自己的成功者，我們每天都可以成為成功者。
學習問題是高三學生所有問題中的癥結。學生的所有心理上問題都是由學習障礙問題引發(fā)的。目前學生普遍感受到的困惑是：經過了無數次的考試，做了大量的練習，無法實現自我突破。感覺會了拿不了分，認為努力了成績不提高。由此產生的焦慮更導致了成績的下滑，形成惡性循環(huán)。
為解決上述問題，我們把落實“以解決問題為核心”的學習方法做為高三后期管理的重要措施。
明確問題：針對多次考試的各科試卷進行分析，明確各科每個專題知識點所掌握的狀態(tài)，包括沒有思路、似是而非、有思路但常出錯、能做對偶爾會出錯。按照先捏軟柿子后啃硬骨頭的原則確定解決前后順序。
解決方法：圍繞所要解決的問題，在老師指導下，進行回歸課本、整理錯題、總結規(guī)律，在做對的基礎上，大量練習熟練掌握，達到解題思路成為條件反射、規(guī)范的解題步驟一氣呵成。
解決策略：保證時間的密度，短時間、高強度、大容量，一次性突破臨界點。忌拉長戰(zhàn)線、零敲碎打。
解決標準：會、對、熟，達到熟練地得滿分即有效得分為標準。
效果：讓學生從關注結果向關注過程轉變。從盯著分數向盯著問題轉變，從期待整體提高向實現局部突破轉變。從大量個案報告顯示，解決問題后，很快就在小測中得到局部分數的提高。（李任靜的個案。長期數學落后的女生，因為選做部分得了滿分，一下子打破了數學上的畏難情結，學習熱情空前高漲，成績也在波動中不斷提升）。問題的解決就象發(fā)動機的引擎，讓學生體會到了學習的成功，品嘗到了成功的快樂，也樹立了學習上的信心，從而成為高考成功的發(fā)動機。
一�？荚嚭罂偨Y會發(fā)言稿 篇3
老師們、同學們：
大家好！
今天，我們隆重召開九年級一�？荚嚤碚么髸康氖沁M一步明確目標、堅定信心、振奮精神，打好20xx年中考這個攻堅戰(zhàn)。值此機會，我代表學校向在一�？荚囍腥〉猛怀龀煽兊耐瑢W和班級表示衷心的祝賀！同時也向為同學們的成長、進步而勤奮耕耘、默默奉獻的九年級老師們表示衷心感謝！
歲月如歌，我們已匆匆的走過，還沒有回頭，中考的日子已經臨近。你們面臨人生第一次選擇，都想通過最后奮力拼搏，使自己的人生不留遺憾，為初中生活畫上一個圓滿的句號。在這備戰(zhàn)中考的日子里，我希望同學們做到四點：
一、不怕苦
李敖說過：“怕苦，苦一輩子；不怕苦，苦一陣子�！薄翱唷睕]有定義。古有孫敬頭懸梁，蘇秦錐刺股。今有洪戰(zhàn)輝挑燈夜讀，張云成身殘寫書�！翱唷辈凰闶裁�，你們的雙肩已不再稚嫩，已經可以擔起生活的磨礪，正如那句歌詞：不管雨多大天多黑，再苦的日子都有滋味�？啾M甜來，風雨過后見彩虹�？记澳銈兛嗫己笮睦锾�，考前你們哭考后全家笑。這就叫；吃苦一陣子，幸福一輩子。
二、不放棄
盡管人生有一千個使你哭泣的理由，你也要表現出一千零一個讓你微笑的理由。十年磨一劍，中考試鋒芒。狹路相逢勇者勝，面對強大的對手一些意志薄弱者會選擇逃避，自暴自棄，不求上進，做一天和尚撞一天鐘。學不會只是弱者的借口，而成功屬于那些敢于挑戰(zhàn)的人。競爭不相信眼淚，成功不同情弱者。一部分學生每天鉆研課本，成績卻不甚理想，不要怕，在探索中尋找正確的學習方法�？荚囀Ю幢厥菈氖拢∧顺晒χ�，有人說我怎么總是遇到成功的`母親。是的，關鍵是你沒有能抓住成功的父親。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，堅持就是勝利，最后鹿死誰手，難以預料，不到最后決不言棄！在座的各位同學既然能堅持到現在，那就證明你已戰(zhàn)勝了別人，堅信自己會成功，最后的勝利一定屬于你們！同學們說是不是？是！讓我們一起等待20xx勝利的那一天！
三、不厭倦
人只要生活在這個世界上，就會有很多煩惱。痛苦或是快樂，取決于你的內心。人不是戰(zhàn)勝痛苦的強者，便是向痛苦屈服的弱者。再重的擔子，笑著也是挑，哭著也是挑�！叭c一線”的九年級生活使你們的心情雜亂無章，心情浮躁，學習學不進去。這時，我們要保持一顆平靜心，慢慢理清自己的思緒，放松自己的心情。可以跑步，讓汗水夾雜著煩悶風干；也可以靜下心來歇一歇，使自己的心情專注起來；也可以想一些開心的事輕松一下，以便更好地投身于學習中去。請記住一句話“人生的紀念碑上，凡屬于你生活最累的一段，常常會留下最有意義的一筆�！币蚨刻於紤撜覀�理由讓自己心情好！“要想學習好就得抓分秒，誰也不是神，學習靠勤奮”。流水年華，我相信你們會追趕上人生的第一個夢想，會描繪美好的明天，展示青春的壯麗，揭示人生的意義。
四、不厭戰(zhàn)
俗話說“臨陣磨槍，不快也光。”三天一小考，五天一大考，家常便飯，要用平常的心去對待，好兵不厭戰(zhàn)，厭戰(zhàn)不是好兵�，F在是復習的綜合階段，需要用考試來鞏固和查缺補漏，“厭戰(zhàn)”就是給自己尋找退路。只有通過考試，你們可以更全面的掌握知識，尋找應試技巧，獲得中考的感覺。中考前不必要過分的看重成績，而要看自己是否每天都在進步。這樣，我們才能在激烈的中考戰(zhàn)場一搏雄姿！
同學們，今天是4月28號，離中考還有五十多天。俗話說“行百里者半九十”這句話告訴我們：做事愈是接近成功，就愈是困難重重。在這關鍵時刻，你們不能掉以輕心，更不能懈怠。同學們不要忘記，你在拼搏時，對手也在奮斗；你在懈怠時，對手仍在奮斗。命運只垂青于那些堅持不懈的人，只要你用心去做事，你就有機會成功。
只要這一秒你堅持，下一秒你就會成功；試試你能行，爭爭你會贏；只要你爭分奪秒，你就會夢圓中考。用你們勤奮的雙手描繪20xx中考的輝煌！用你們聰明的智慧創(chuàng)造實驗學校燦爛的明天！發(fā)揚航天頑強拼搏精神續(xù)寫實驗學校輝煌的篇章！大家能做到嗎！能！謝謝大家！
一模考試后總結會發(fā)言稿 篇4
各位老師、同學們：
大家早上好！
今天我們在這里舉行許昌一模總結及表快節(jié)奏動員大會，對近段的學習情況進行階段性的總結，對學習勤奮、成績優(yōu)異的同學進行表彰，并布置下一階段工作重點。
這次許昌市一模是高三的第一場重大戰(zhàn)役，我們一本上線數與上一屆高考相比增加100多人，冀育豪同學以623.5分名列許昌市第一名，這是我們的成績，但是，我們更應該認識我們的不足與差距。
從尖子生說，斷層嚴重，沒有群體優(yōu)勢，文科理科綜合分數偏低，數學成績沒有優(yōu)勢，從一本上線來說，禹州高中、鄢陵高中步步緊逼，我們一定要認清當前的嚴峻形勢，激烈的競爭態(tài)勢，找準原因，正視差距，在一下階段中臥薪嘗膽、厲兵秣馬，用實力說話，用成績說話。
剛才，楊彥興主任對近期的生活和紀律情況做出分析和總結，我不再贅述，下一段我們年級將會抓以下幾個重點。
1、寢室作息，沒有充足的睡眠就沒有旺盛的精力，沒有旺盛的精力就不能跟上緊張的學習生活節(jié)奏，因此，下一段年級將嚴抓寢室休息節(jié)點，力爭同學們由充足的睡眠時間，請同學們也要轉變觀念，不開夜車，不打疲勞戰(zhàn)。
2、專注學習，同學們一定要強化的專注意識，不能身在教室心在神游，進教室要做到收身收心，要能迅速切換到戰(zhàn)斗狀態(tài)，做卷子，對外界不聞不問，泰山崩于前面不改色，下一段年級要對班級不定時巡查，要求零抬頭。
3、快節(jié)奏生活，要未雨綢繆，目的性強，做什么心中有數，時間意識要強，住校的學生，早上洗刷能不能控制到3分鐘，回寢室時間能不能控制到5分鐘，走讀的學生，回家的時間誤差能控制到2分鐘，如果晚上加餐，要求你的父母掐著時間點給你準備，桌子上稀飯不涼不熱，確保你能三口喝完。同學們，希望小步跑成為高三一道靚麗的風景。
4、鍛煉身體，正因為時間緊，任務重，我們更要注意自己的身體，如果三天感冒一次，你能集中精力學習嗎，所以，早操一定要參加，體育課到操場跑一跑，如果住在瑞景新城這樣的距離，建議走路上學。
老師們，同學們，面對高考，我們任重而道遠，今年必須成功，要成功就要奮斗，要奮斗就會有艱辛，只有付出更多的心血和汗水，才會換來成功的喜悅。
新東方創(chuàng)始人俞敏洪老師說，我們的生命什么叫過得合算，當我們回頭看我們已經過去的日子，我們有一些日子能讓我們自己感動得淚流滿面，那什么叫讓你淚流滿面的`日子，你做出了一些讓你自己覺得做不到，但是你做到了的事情，比如高考。
同學們，高三是人生漫漫求學之路上最辛苦、最充實也是最有收獲的階段，希望全體高三學生不要辜負學校的培養(yǎng)、老師的教誨、家長的祈盼，抓住高三的日日夜夜、分分秒秒，在20XX年的高考中取得輝煌的成績。
謝謝大家。
一�？荚嚭罂偨Y會發(fā)言稿 篇5
各位老師、同學們：
大家早上好！現就一�？荚囎龀隹偨Y。
一、一模考試本班情況總結如下：
這次成績下滑很嚴重，班里前15名中有6人退步，并且有2人退步10名以上，尤其是尖子生退步比較嚴重，上次班里的第二名在級里基本上都是前10名以內的，這次都退出前10，都退到15名了。
還有一個每次都存在的問題，偏科，差課，班里的每個人或多或少都存在著這個問題，偏科對學生的影響非常大，只要有差課，這個學生想要變尖子生是非常困難的。
我總結了以下原因，
�。�1）一�？荚嚽坝捎谑虑楸容^多，涉及體育、實驗、計算機考試的影響，學生受到干擾因素較多，學生太浮躁，不能靜下心來認真復習；
（2）另外一方面復習時間短，好多內容沒有來得及復習；
�。�3）作業(yè)問題：不寫作業(yè)、抄作業(yè)現象嚴重，特別是過星期的作業(yè)這個問題尤其嚴重，每次都是星期天下午來學到校后抄作業(yè)，這是學生學習的一大忌；
（4）心態(tài)問題：學習心態(tài)很重要，考前好多學生都是不緊不慢、晃晃悠悠的學習，有的甚至是在學�；烊兆樱�
�。�5）聽課效率：學生的聽課效率很低，以前講過多遍的題目，仍然不會，老師把每道題講的非常透徹，基本上每個步驟都非常清楚，但是學生再次遇到這類題型根本沒一點兒印象；以上幾點是學生方面的因素。下一個是我的因素，考前我雖然發(fā)現了班里學習浮躁的現象，但我沒太重視這個問題，以致這次班里成績下滑比較嚴重，我的責任比較大。
二、班級現狀
由于這次考試的失利，特地開了家長會，目前班級學生學習、紀律現狀大部分學生能認清形勢主動學習，感覺時間的緊迫，自己主動學習。上課認真聽講，學習成績能穩(wěn)步上升。但還有一部分同學，由于接受能力等種種原因，存在偏科情況，成績提高不快，甚至有一定的厭惡心理，作業(yè)不能按時完成。（有的是能力原因造成的作業(yè)來不及做，或為了交作業(yè)而抄作業(yè)）還好，有一部分成績優(yōu)秀的學生愿多去幫助他們共同進步，因此，學習風氣較好，整個班級呈現出積極向上的良好風貌。當然每門學科中都有幾個任課老師眼里覺得頭疼的學生，有基礎差，怎么教都沒有明顯進步的；
有學習態(tài)度不怎么認真的在班級紀律方面，現在情況基本穩(wěn)定。大部分學生能遵守校紀校規(guī)，具有集體榮譽感，關心班集體。雖然是初三畢業(yè)班，但在班級管理中基本能充分發(fā)揮學生的主體作用，學生能經常為班級做一些有益的事情，思想健康。例如：班級里的地面臟了，有學生主動打掃，地上的垃圾有學生主動撿，自習課的紀律有干部主動管，而這一些為班級做好事的同學不僅僅是班干部，絕大部分是一般的同學，這些為初三最后的生活營造了較好的氛圍，為學生之間團結友愛，互幫互助，爭取取得優(yōu)異的學習成績下了扎實的基礎。
學風建設上已采取的有效措施。學風建設上我們采用了組織學習好的同學成立“學習幫扶小組”，對學習有困難的.同學進行輔導，幫助，啟發(fā)他們獨立思考，獨立完成作業(yè)。每個學生在自己覺得比較弱的學科上找一個比自己學的好的同學結對，當有不懂得題目時主動請教；根據自己的情況，主動找任課老師，請求幫助復習提高；對于文科的學習是不少學生的弱點，背誦少是主要存在的問題，為此我們在每一個宿舍里安排或大家主動承擔早起后叫醒同學起早讀書的任務；每個星期天下午的時間由各人自己安排復習。
三、下一階段整改措施
針對學生考差的幾個原因，我要具體情況具體分析，根據每個學生的不同問題來有針對性的解決。
第一：作業(yè)問題要加強檢查力度，保證學生的完成質量；
第二：學習心態(tài)有問題的，要找時間對心態(tài)不好的談談心、交流一下，改變有問題的心態(tài)問題；
第三：聽課效率問題，以前是講答案，現在改變講題方法，遇到題只講思路，自己做題。
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