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名師工作室學員個人自我發(fā)展規(guī)劃

時間:2021-09-04 17:20:52 發(fā)展規(guī)劃 我要投稿

名師工作室學員個人自我發(fā)展規(guī)劃

  成為云南省周麗蓉名師工作室學員,已經一年了,在這一年中,我得到了周老師以及各位同行的悉心指導和幫助,通過參與工作室的各種活動,學習到了更多的知識,享受到了豐富的資源,提升了自我,使自己的專業(yè)發(fā)展更上了一層樓。為了讓自己在今后的一年中有更大進步,特制定新一年的發(fā)展規(guī)劃,具體如下:

  一、發(fā)展目標:

  按照名師工作室的具體計劃,結合自己的實際情況,以名師工作室為成長平臺,以課堂教學為主陣地,以課題研究為抓手,在工作室主持人的指導和各位同行的幫助下,使自己各方面取得長足的進步。師德高尚,底蘊豐厚,善于思考,視角開闊是我追求的目標。尤其要在語文的教育教學上逐步做到:理論豐厚,見解獨到;教學圓融,風格鮮明,向一名出色的語文教師靠近。

  二、具體規(guī)劃:

  1、從教育教學的理論入手,加強學習,深入的研究,廣泛的積累素材,探察語文教學的規(guī)律與本質。用理論提升自己的課堂教學;

  2、加強個人修養(yǎng),錘煉師德,嚴格要求自己,使自己勝任于名師工作室;

  3、通過讀書筆記,教學反思等形式,認真積累實踐素材,爭取把自己的理論研修發(fā)表于報刊雜志;

  4、積極配合主持人的工作,響應工作室的號召,完成各項工作,與大家和諧相處,共同提高;

  5、積極思考,努力實踐,博采眾長,逐步形成自己的教學主張和教學風格。同時利用各種機會,敢于展示自己的所學,勇于磨礪自己的教藝,不斷突破自我,為工作室爭光,使自己的專業(yè)化發(fā)展再上一個臺階。

  三、具體措施:

  1、廣泛閱讀,提高修養(yǎng)

  在課余生活中,廣泛閱讀各類教育書籍,使自己的專業(yè)理論知識有更大的提高。要學習針對中學生心理健康教育、學生心理疏導的各類書籍,要全面掌握學生的心理特征,善于運用技巧,有針對性地進行思想教育工作。不僅如此,還要多學習教育大師的名著;要閱讀各種雜志。

  2、勤思動腦,不斷反思

  要想成為一名優(yōu)秀教師,只有在教學中勤于思索,勤于鉆研,不斷反思,不斷總結,才能有“質”的突破。在教學中,要備好課,要針對教學中的不足及時查漏補缺,及時尋求幫助,及時進行反思,并總結提煉到自己的博客中去。逐步形成自己獨特的教學特色。力求每天有一些收獲,每天有一些進步,讓自己能夠在專業(yè)化發(fā)展的道路上踏踏實實、穩(wěn)健地前進。

  3、借助平臺,突破自我

  信息化網(wǎng)絡是現(xiàn)代社會必不可少的一種載體,“名師工作室”的成立對于我而言有如久違的甘露,讓人欣喜不已。要借助好這個平臺,利用好這個平臺,和名師們和同行們進行心靈的交流,進行智慧的碰撞,更重要的是可以得到名師們面對面地輔導。讓自己能夠在學習中成長,在學習蛻變,在學習中突破自我。

  能有幸繼續(xù)在周麗蓉(周老)名師工作室學習,對于稚嫩的我來說是很寶貴的機會,在工作室的培養(yǎng)下我能提高自身的業(yè)務素質,做為一名學員,我必須珍惜學習機會,努力提高自身教育教學水品,為了能有的放矢地學習,現(xiàn)針對自身的特點制定個人年度學習計劃如下:

  一、個人成長目標:

  繼續(xù)利用工作室提供的學習平臺,在師傅及各位經驗豐富的師兄弟姐妹的引領下,努力學習,爭取自身業(yè)務水平、學術水平、教育教學水品的最大提高,讓自己早日成為一名高水平高能力的優(yōu)秀教師。

  二、具體措施:

  1、強化學習,提高自己的理論水平。

  要高度重視自身理論水平的提高,要自覺學習初中語文專業(yè)基礎理論和教育教學理論,養(yǎng)成閱讀的好習慣。閱讀2本以上的教育專著,并撰寫2篇以上的讀書心得,并撰寫1篇教學論文。

  2、積極承擔公開課和比賽課,提高自己的教學水平和教研能力。

  積極參加各種比賽活動,承擔公開課的任務,積極參加聽、評課活動,進行高質量的教研活動,爭取更多機會讓自己上有質量的公開課,向更有經驗的老師學習,提高自己的教學能力。

  3、大膽實踐、探索,開展課題研究,提升自己的教研水平。

  4、積極主動參與工作室QQ交流研討活動,不斷提高自己的教研能力。

  本學年可利用工作室QQ群開展網(wǎng)絡備課或專題研討活動,幫助解決自身在教學中的疑難問題。

  5、在學校主動承擔幫帶青年教師的任務,利用工作室的有利教育資源引領青年教師成長。

  6、 及時進行教學反思,撰寫教育隨筆和教學反思,撰寫教學文章,不斷提高自己的寫作水平。

  學期初整理工作室作業(yè)時才發(fā)現(xiàn)自己在過去一年竟然寫了兩萬五千多字,讀了四本教育專著,撰寫了一篇論文,兩篇認真打磨過的教案,這樣的數(shù)據(jù),這樣的收獲,在我的從教史上沒有的。所以,在感慨自己有進步的同時我也反思了自己以前的工作,并且由衷地認為——工作室是我的福地。因為與一群語文人的美好相遇讓我找到了教語文的快樂,到工作室學習的這個機遇改變了我以前懶教書的狀態(tài),因為有師傅的監(jiān)督,有怕落人之后的壓力,我被迫地開始奔跑。

  回想起自己懷著激動地心情完成了第一份作業(yè)——工作室開班儀式的活動體會,但剛冒出的熱情火苗隨后就被各樣作業(yè)壓得差點熄滅,每次坐在電腦面前為作業(yè)犯愁時的糾結和痛苦是以前從未感受過的。與學生時代的學習不同的`是,工作后的學習因為目標更明確,自身的學習內驅力也被更好地激發(fā)出來,漸漸地,就沒之前怕寫了。努力的過程里并沒有太關注自己的成長,總結整理時也驚訝自己的累積,或許很多東西我都還沒能完全內化成自己的東西,但是這種邊行走,邊收獲的喜悅讓我找到了工作的幸福感,若我能把工作室將我“逼”出來的學習狀態(tài)一直延續(xù),我想這會是我最大的收獲。所以本學習,我制定了如下學習計劃:

  1、堅持閱讀理論書籍,夯實理論基礎,提升教研教學能力。完成《中學語文名師教學藝術》、《教育魅力》兩本書的閱讀量(師傅布置的不計入其中),用心做讀書筆記,勤思多問。結合理論和實踐經驗撰寫教育教學論文一篇,爭取發(fā)表。

  2、繼續(xù)和學生一起讀書。除了理論書籍外,推薦給學生的書單也要審慎,和學生一起閱讀,空杯心態(tài),和學生交流讀書心得。

  3、持之以恒地做好痕跡管理。養(yǎng)成記錄課堂精彩瞬間、課后寫教學反思等痕跡管理的習慣,在記錄中總結得失,痕跡管理是快速成長的有效方式。

  4、借助工作室的平臺,走出去,多和各學校的師兄妹們交流學習,借鑒別人的優(yōu)秀經驗,模仿、學習、擇其善者而從之,其不善者而改之。

  5、積極投身到學校課題《中小學語文大閱讀“聽觀讀感”閱讀法的實踐與研究》的研究,認真完成課題中所承擔的任務,并努力將研究所得踐行到日常教學中,在實踐和研究中琢磨出自己的風格。注意學習課題的開展方法和技巧,提升自己的教研能力。

  6、最基本也是最重要的一點,愛學生、愛教學。認真?zhèn)湔n,熱情上課,善于反思,研讀教材,努力創(chuàng)新,形成良好的教學相長的氛圍。

  在前進中,不斷修正,請師傅和師兄妹共同監(jiān)督指正!

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