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《教師自我發(fā)展規(guī)劃的制定》讀后感范文（精選3篇）
當閱讀了一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要回過頭來寫一寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編為大家收集的《教師自我發(fā)展規(guī)劃的制定》讀后感范文（精選3篇），希望對大家有所幫助。
《教師自我發(fā)展規(guī)劃的制定》讀后感1
隨著社會的發(fā)展，特別是科學技術與信息技術的迅猛發(fā)展，知識在不斷的更新，教師職業(yè)也處于不斷變化和發(fā)展之中，社會對教師的要求越來越高，教師也將承擔起更多的社會責任，那種一旦成為教師就可以一勞永逸的思想與時代的發(fā)展越來越不相吻合，教師職業(yè)將成為終身發(fā)展的過程，作為教師要有一種教到老學到老的意識。否則難以培養(yǎng)出有適應社會發(fā)展所需要的人才來。
作為一位年輕的教師，學習《教師自我發(fā)展規(guī)劃的制定》的課程后，我更要對自己的人生作出具體的職業(yè)規(guī)劃，這對我教師職業(yè)的成長是非常有必要的。我記得省教育廳的一位領導曾經(jīng)講過："一個沒有理想、沒有目標的人生將會是一場噩夢。"很顯然，我們每個人都應給自己樹立一個目標，并朝著自己的人生目標邁進，這樣的人生才是有意義的'人生。作為青年教師更要有"我要成為名師"的信念和拼勁。名師之所以為名師，并非他們天生就是名師，回顧一下我國當前的一些名師，像"余漪、余應潮、魏書生、錢夢龍、李鎮(zhèn)西？？",他們都是從基層做起的，他們都對自己的人生職業(yè)做出過具體的規(guī)劃，有長期的，有短期的、有近期的。正是因為他們對自己的職業(yè)作出了規(guī)劃，然后朝自己的目標去邁進，最終他們就成為了名師。
我覺得自己就沒有好好地對自己的職業(yè)人生做出過很好地規(guī)劃，以致于自己從畢業(yè)到現(xiàn)在工作了六年，卻沒能取得驕人的成績，而是渾渾噩噩度過了這六年。通過遠程教育這一課的學習，使我猛然驚醒：當教師不能得過且過，而是要對自己提出更高的要求，不斷地去學習，從而適應教師職業(yè)化發(fā)展的需求。
《教師自我發(fā)展規(guī)劃的制定》讀后感2
學習《教師自我發(fā)展規(guī)劃的制定》的課程后，我認識到教師制定自我發(fā)展規(guī)劃的重要性，同時也初步了解了教師自我發(fā)展規(guī)則的制定應著重從以下幾個方面入手：
一、師德師風：
政治思想素質是靈魂，是提高教師素質的關鍵。我要時時刻刻關心國家大事，了解時事，擁護黨的各項方針和政策，熱愛教育事業(yè)、熱愛學生、積極向黨組織靠攏，使自己具有高度的集體主義精神、責任感及主人翁意識。在教學中，做到尊重學生，不對學生偏見，重視他們提出的意見。使自己教給學生的不僅僅是初淺的知識，而且培養(yǎng)他們良好的個人品質，以及積極的生存心境，以積極的`人生態(tài)度去對待生活。
二、專業(yè)能力：
1、通過多種學習機會與渠道，選擇和運用適合自己的學習方式，不斷提升自身的專業(yè)化水平。堅持記教育教學日記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。多翻閱有關教育的書籍，提升自身的教育內(nèi)涵。
2、在教學過程中認真研究教材，立足于學生的角度來研究教材，積極備課，認真上好每一堂課，及時努力做到三個反思：教學前反思，教學中反思，教學后反思。
3、在教學方式中認真探索生活化、情境化的創(chuàng)設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。從而豐富教學方式，激發(fā)學生的學習興趣。
4、堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的`管理原則，增強自己的管理能力，培養(yǎng)學生自己管自己的能力。
5、多聽校內(nèi)、校外的教師公開課，通過對比，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點，加以吸收融入到自己的教學中；同時也通過集體備課、交流學習等形式，來提高教師的業(yè)務水平。
6、繼續(xù)學習新課程理論，以“生活化、情境化”課堂教學理念來進行教學，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。
7、在教學過程中注重培養(yǎng)學生多方面的能力，比如學生動手能力、學生獨立思考問題的能力。
《教師自我發(fā)展規(guī)劃的制定》讀后感3
《教師自我發(fā)展規(guī)劃的制定》課程帶領我們揭示促進教師專業(yè)發(fā)展的常用策略，探尋了教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃制定的方式方法。教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃是教師本人為自己的專業(yè)發(fā)展設計的一個藍圖，它可以為教師的專業(yè)發(fā)展提供引導和監(jiān)控，也能為教師對自身專業(yè)發(fā)展的反思提供一個參照。我從事教學工作30多年，現(xiàn)就結合對《教師自我發(fā)展規(guī)劃的制定》課程的學習，談談自己的一些感悟：
通過學習我明白了，教師要想發(fā)展，光靠外在的動力與環(huán)境或者光靠自己的努力都不行，只有二者結合，才能取得良好的效果。教師要發(fā)展必須經(jīng)過自我反思、自我定位、制定規(guī)劃，并賦予實踐的過程，這樣教師才能在一個良性的循環(huán)中不斷發(fā)展，做一名健康向上，有活力有激情的教師。
作為一名有30多年教齡的老教師，首先要樹立終身學習的理念，多學一些業(yè)務知識和理論知識，提高自己的教育教學能力和水平，其次，在教學之中樹立反思意識，重視教學反思，把自己經(jīng)驗或者教訓用隨筆的形式記錄下來，然后多與同伴交流研討，多請教有經(jīng)驗的教師和教研員老師指導自己的教學，更重要的'是學習信息技術，多參加此方面的培訓，一定要跟上年輕人的腳步，在此方面絕不落后，使自己不落后于這個時代。
我深知學無止境，在今后的工作中，我還要繼續(xù)實踐自己的規(guī)劃，做一個不落后于時代的教師，我深知任重道遠，我更要努力前行！
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