勞動教育周個人總結范文（通用14篇）

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如立即行動起來寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編精心整理的勞動教育周個人總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　勞動教育周個人總結 1

　　勤勞是我們中華民族的優(yōu)良美德之一了，我們身為當代的青年大學生，就更加應該要繼承好、發(fā)揚好這一美德，所以我們身為大學生就應該要積極參加勞動，只有多勞動才能夠創(chuàng)造出更加美好的未來。我身邊有不少的同學都認為我們現在還是學生，最主要是的事情是學習，搞勞動這種事情不是我們需要操心的，那些以后出來工作上班再考慮完全來得及。我并不贊同這樣的觀點，在平時跟這類同學接觸的時候我也是這么跟他們說的，勤勞的人或許不會創(chuàng)造多么大的經濟財富，但是在同等條件下，勤勞的那一個人絕對會生活的`更好，也絕對會創(chuàng)造出更大的精神財富。

　　拿我身邊每天在一塊接觸到的室友來說，他換下來的衣服都是堆在桶里面湊夠一桶了拿到樓下的洗衣機去洗的，無論是冬天多的衣服還是夏天單薄的一兩件衣服都是用洗衣機洗的，能用機器絕對不會用手洗，當然我并不是說用機器洗不好，而是我覺得有時候適當的勞動絕對是能夠給我們一些鍛煉的。在這一次的體育館打掃勞動活動中，我就發(fā)現了不少的同學都有這樣的問題，因為過段時間我們體育館要承包一個大的賽事，所以學校安排我們去打掃體育館，將所有的座椅都給擦一遍，雖然我心里是有點抵觸，但是也還能接受，畢竟可以加素拓分……我發(fā)現有很多的同學都是對這些勞動比較懈怠的，并不是因為不會做，而是覺得特別的累不愿意做，其實學校并沒有強制安排我們來弄，都是自愿報名的，我覺得自己報名參與了還是要好好的做吧，這也是負責人的表現，而我們中間部分同學就因為平時很少參加勞動，所以吃苦耐勞精神的竟然比較少算。在結束回宿舍的時候，我還聽到了有同學說手腳都酸了，我們報名的人是比較多的，所以每個人其實只要弄十分鐘左右就差不多了，也還是比較輕松的工作了，但是沒想到會有同學到了手腳發(fā)軟的地步了，這就是缺錢勞動的情況了。

　　我們參加勞動其實也是有不少的好處的，首先勞動可以鍛煉我們的體魄，讓我們變得更加健壯，再就是可以增加我們吃苦耐的精神，讓我們以后工作了能夠表現的更好。

　　勞動教育周個人總結 2

　　勞動教育是人生教育中一個重要的組成部分。家庭勞動教育是通過家務勞動樹立孩子正確的勞動觀念，養(yǎng)成勞動習慣，把孩子培養(yǎng)成為具有獨立生存能力的、有責任感的社會人的過程。家庭勞動教育關系到培養(yǎng)孩子高尚的道德意志和品質，對培養(yǎng)健全的'人格，促進人的全面發(fā)展，發(fā)展其聰明才智及動手能力都有重要作用。我們重點開展以下幾方面的活動：

　　1、家長學校講座，指導家庭勞動教育。通過講座使家長明確家庭勞動教育的目的及意義，掌握家庭勞動教育的方法。家長通過寫家教感言從思想上對勞動教育非常重視并鼓勵孩子參加勞動活動。

　　2、學校印發(fā)家庭勞動教育宣傳提綱，指導家庭勞動教育。通過與分散、口頭與書面等多種形式對家長進行培訓。

　　3、導學生的家庭勞動活動。學生開展家庭勞動實踐活動家長給予指導，學生寫勞動感受體會到父母的辛苦，家長對學生的勞動情況也給予評價，以此促進家庭教育的開展。

　　4、支持學校的勞動教育活動。5月份學校組織勞動技能比賽，學生在家中進行訓練，班級進行預賽，學校進行決賽。家長給予了大力支持，為學生準備必備的工具和材料，在家庭中按照比賽的要求多次訓練。六年二班陶然的家長為了讓孩子掌握包餃子的技能在家已經連續(xù)吃了四天的餃子了。五年級的水果拼盤比賽家長積極準備食材并幫助設計造型，購買廚師帽、手套等�？傊�，通過家庭勞動教育的指導家長家庭勞動教育水平不斷提高，為培養(yǎng)學生良好的勞動習慣打下堅實的基礎。

　　勞動教育周個人總結 3

　　20xx年7月，教育部、共青團中央、全國少工委下發(fā)了《關于加強中小學勞動教育的意見》的通知，一年來，我校認真落實意見精神，制定勞動教育實施方案，加強勞動教育實踐，宣傳典型經驗，已取得初步成效。現在對一年來勞動教育工作做如下總結：

　　一、宣傳引導

　　教育與生產勞動相結合，是我國教育方針的重要內容，是培養(yǎng)二十一世紀建設人才必須遵守的守則。學校沒有必要的勞動教育，學生就不能得到完整的教育。為什么中國有那么多大學生畢業(yè)后就失業(yè)？就是因為我們的勞動教育沒跟上，在人們內心中沒有正確的勞動觀念，大多數青年人鄙視勞動，厭惡勞動，把自己看得太高，都不愿意踏踏實實做事、實實在在從基礎做起，其實有很多人根本就不會做事，中國真的沒有就業(yè)崗位嗎、根本不是。這就需要我們對學生對家長進行引導和宣傳教育。我校組成以德育校長具體負責的領導小組，對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，讓他們知道勞動是人類生存的基本方式，一個不能勞動的人，他只能寄生一生、乞討一生、貧困一生。勞動只有簡單和復雜之分，沒有高低貴賤之別。要讓學生認識到很多成功人士都是從簡單勞動開始的，這其中的道理很簡單，一個人如果連簡單的勞動都做不好，他還哪有能力做復雜的勞動呢？通過這樣的教育讓學生認識到勞動教育的重要性，抓住每一個勞動教育的機會。通過家長會、家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質，養(yǎng)成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內外勞動教育活動，讓孩子成人后會勞動、會生活，從而提高生活質量。通過多渠道多宣傳，提高認識，形成良好的勞動教育氛圍。

　　二、制定計劃

　　職業(yè)技術教育的任務是為社會各種產業(yè)培養(yǎng)勞動力，學生接受完職業(yè)技術教育后就直接進入勞動隊伍，所以我校把勞動教育與職業(yè)技術教育重新整合，列入教學計劃。

　　1、組織校內集體勞動。堅持每天上下午兩次衛(wèi)生區(qū)檢查，進行公示。以“服務崗位的創(chuàng)建”活動為抓手開展勞動教育活動。

　　2、每學期至少開展三次公益勞動。

　　3、每學期至少安排兩次校內技能競賽。每年評選技能最佳的學生參加全國職業(yè)技能大賽。

　　4、開展勞動教育主題班會。

　　三、實施方案

　　打通渠道，拓寬開放外延，為學生搭建多元的成長舞臺。我校從學生的認知、情感規(guī)律出發(fā)，廣泛為學生創(chuàng)建服務實踐崗位，開展體驗教育，引導學生主動參與到服務崗位實踐活動中，用自己的`眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺習慣。

　　1、“愛學校的集體勞動”，每個學生在班級內尋找適合自己的勞動崗位，在為集體、為他人服務的過程中體會勞動的快樂，培養(yǎng)責任感。各班有勞動責任區(qū)，各班主任組織學生到責任區(qū)參加勞動實踐活動，把責任區(qū)作為向學生傳授知識的另一課堂，確�！皶r間、地點、人員、效果”四落實。

　　2、堅持勞動教育與家庭教育相結合，開展“做爸媽的幫手”活動。要求學生每天堅持幫助家長干一些力所能及的家務勞動，如拖地、洗衣、做飯；同時要求學生自己能干的事自己干，如自己燒飯、自己做好個人衛(wèi)生等。

　　3、組織“愛社會的公益勞動”，加強學校勞動教育與社區(qū)教育之間的聯系，充分發(fā)揮社區(qū)的作用，給學生積極參與并實踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺，讓其感受勞動的快樂與光榮。

　　4、開展豐富多彩的勞動教育活動，以達到勞動育人的目的。

　　各班結合自己的實際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實。如：關于勞動教育的主題班會，組織社會實踐活動，舉行勞動技能競賽，并及時整理活動的過程性資料。積極開展“三個一”活動，即“訪一名勞動能手”“學一種勞動技術”“寫一篇勞動收獲體會”，讓學生在活動中學本領，做主人。

　　四、初見成效

　　我校的勞動教育工作以課堂教學改革為突破口，以“實踐育人”為基本途徑，堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，通過積極探索勞動教育在素質教育中的作用，增強了學生的勞動觀念，培養(yǎng)了學生的生活、生存技能，在動手動腦中培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，促使學生獲得全面發(fā)展，為今后職業(yè)教育課程的發(fā)展奠定了基礎。學生主動參與到各種實踐活動中，在實踐中，鼓勵學生親身經歷、親自參與，提高了學生的興趣，培養(yǎng)學生的動手能力。

　　總之，教育與生產勞動相結合為職業(yè)教育課程從課程設置、課程內容、課程實施、課程評價等方面提供了重要的參考依據。為發(fā)展職業(yè)教育、弘揚工匠精神，培養(yǎng)優(yōu)質技能型勞動力資源提供了必要的保證。

　　勞動教育周個人總結 4

　　校外勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現勞動課的最大特點。因此我校勞動教育過程中，根據小學生的年齡、心理特點，組織好勞動實踐活動。

　　一、組織學生進行勞動項目競賽，激發(fā)學生勞動興趣。

　　培養(yǎng)積極的勞動情感小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內容。因此我們在組織學生進行勞動實踐時，都具有集體活動。

　　二、 讓學生在實踐中發(fā)展

　　皮亞杰指出"兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發(fā)展思維。"勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現的。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如：帶領學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設興趣小組等。

　　（1） 在實踐操作中豐富想象力。

　　想象是我們的大腦對已存儲的`表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:"想象力是發(fā)現發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉。"要創(chuàng)新就必須會想象，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學生和發(fā)展學生創(chuàng)新意識的必要手段。例如，在紙工課上，學生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚那些學生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。

　�。�2）在實踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。

　　發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導。在教學中設計開放性的問題，引導學生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學非常重要重要，在整個課堂教學占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點。

　　（3）在實踐操作中強化合作意識。

　　在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。在勞動教學中，激勵學生在動手做的過程中，強調學生個體心理品質的訓練、健康心理素質的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。

　�。�4）在實踐操作中體驗成功的快樂

　　蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈�！泵總�學生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。

　　在勞動教學過程中，教師能盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，讓學生保持濃厚的學習興趣，激發(fā)學生內在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。例如，在勞動課上，不管學生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。

　　總之，只要教師意識到學生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，堅持"教、學、做合一"，積極創(chuàng)造條件，勞動課教學將使無數學生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。

　　勞動教育周個人總結 5

　　本學期我校根據“小學勞動教育實施綱要”結合我區(qū)責任教育，立足于培養(yǎng)學生勞動的意識，樂于參加力所能及的公益勞動和社會實踐，養(yǎng)成自己的事情自己做，不會的事情學著做的好習慣，主要做了一下工作：

　　1、組織一至五年級學生到勞動實踐基地(大柳灘村社區(qū))開展社會實踐活動。學生們通過參觀學習看到了太空蔬菜的成長過程，了解了蔬菜的種類。更體驗到了勞動的快樂。

　　2、四、五年級各班組建好為民服務小隊，定員、定時、定崗，每周為社服務一次。他們定期到村街道、市場、老年活動室等地勞動。他們的勞動得到了地區(qū)村民的稱贊。

　　3、五年級少先隊干部擔任一年級的小輔導員，到對口班級帶領指導小弟弟妹妹進行衛(wèi)生勞動。他們每個班與自己對應的班級結成手拉手關系，每到衛(wèi)生打掃除他們就主動幫助低年級的班級去做衛(wèi)生，其中在體驗了勞動的.快樂，同時更感到了助人的快樂。

　　4、一、二年級的小朋友，著眼于“自理能力”的培養(yǎng)，自己的事情學著做，自己的事情自己做，開展自理能力的競賽，提高學生的自理能力。

　　5、結合每月一次的學校大掃除活動，增強學生的勞動意識，對學生進行勞動技巧的指導。

　　6、三一五年級的學生以“家務勞動”為主，幫父母承擔力所能及的家務事，自己的事情自己做，爭做父母的小幫手。

　　7、班級衛(wèi)生勞動每日檢查，每月評比由衛(wèi)生室負責。本學期通過這些活動的開展孩子們增強了勞動意識，學習了一勞動技能。在今后的工作中我們會不斷創(chuàng)新，力爭取得新的成績。

　　勞動教育周個人總結 6

　　本年度，我校家庭勞動教育取得了點滴成績，也存在著不足之處，總結如下：

　　一、勞動目標落實的比較到位。

　　一是幫助孩子確立了明確的勞動目標；二是激發(fā)了孩子勞動的欲望：三是指導了孩子的勞動技能。通過調查，家長對學校此項工作的安排表示支持，滿意率較高。

　　二、致家長一封信，起到了宣傳和指導作用。

　　致家長一封信活動的開展，對于宣傳和指導起到了很好的作用。宣傳了家庭勞動教育的意義，指導了在家庭勞動教育中家長困惑的問題。使家長對學生的勞動教育有明確的看法，配合學校積極做好教育工作。

　　三、家庭勞動聯系表，起到了共同監(jiān)督作用。

　　每學期都安排的家庭勞動聯系表，由班主任管理，每周下發(fā)給學生，由學生填寫一周來在家庭的勞動情況，并由家長簽字，共同督促學生養(yǎng)成勞動的好習慣。

　　四、學生勞動技能問卷，起到了督促作用。

　　每學期安排一次勞動技能問卷，由家長填寫，由家長對學生的.勞動情況做出正確評價，根據低中高年級年齡段，分別調查不同的內容，家長能夠積極配合，部分不熱愛勞動的同學有了很大轉變。

　　五、勞動小能手評比活動，激發(fā)了參與熱情。

　　根據家長對學生在家庭中的勞動和學生在學校的勞動表現，每學年每班評出五名勞動小能手，予以表彰，激發(fā)了學生熱愛勞動的感情。

　　有部分家長要求勞動聯系單由家長保管，有丟失現象，現正考慮。

　　勞動教育周個人總結 7

　　三中在開展勞動教育活動上，領導重視，定位明確，組織管理到位，活動形式多樣、內容豐富。王校長和班子成員集體討論辦學方向，改革教學環(huán)節(jié)，重視特長生的培育，重視同學喜愛勞動的教育和培育，以培育健全人格樹立正確的人生觀、價值觀為宗旨；以培育嚴格的組織紀律性，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德為目標。以多層次、多渠道和多種形式在同學中開展勞動教育活動，激發(fā)同學的勞動熱忱，增加同學的勞動光榮的觀念，提高同學的勞動技能。同時使同學的思想作風、意志品質、組織紀律、行為習慣都有了很大改觀，為社會輸送大量品學兼優(yōu)、身體強壯的合格人才。

　　一、定位明確

　　多年的教育教學實踐使我們看到，現在的年輕一代，從小嬌生慣養(yǎng)、不善勞作，自理和獨立力量較差，同時缺乏組織紀律性、集體觀念和吃苦耐勞的精神，在困難面前往往表現為意志不夠堅決、信念和士氣不足。因此，勞動教育效果的凹凸，關系到同學能否以全新的精神面貌、優(yōu)良的思想作風，規(guī)范的行為習慣和敢于成功的士氣迎接高中學習生活。將勞動教育納入教育，極大地增加了同學的組織紀律性和集體觀念，培育了同學吃苦耐勞的精神和不怕困難、敢于成功的作風。

　　二、領導重視

　　為了切實搞好同學勞動教育，學校每年定期由主管校長劉校長牽頭，學校政教處、教務處、總務處、團委、體育組、班級組負責人及全體班主任參與的勞動教育專題會議。討論制定教育方案、方法、途徑，分析近期勞動教育存在的問題，確定教育的重點，并將勞動教育納入教學方案，取得了顯著效果。

　　三、組織嚴密，管理嚴格

　　我們在勞動實踐之前都要召開特地的預備會議，對一些詳細問題進行討論和部署，合理支配同學的勞動內容，老師們帶領同學到學校各處打掃衛(wèi)生，每到一處老師都急躁細致地為同學講勞動光榮學問并親自做示范，自始至終與同學在一起。夏初的太陽雖稱不上驕陽似火，卻也已有些酷熱難當，但在老師的帶領下，大家干得仍是熱火朝天，在勞動的`大課堂，正是老師們用自己的實際行動，用自己辛勤的汗水，給同學上了既生動而又特別有意義的一課，讓同學們在勞動的苦與樂中熬煉了身體，提高了勞動技能；培育了吃苦耐勞的品質；磨練了堅韌不拔意志。親身勞動的體驗，讓同學們不僅更多地接觸自然，感受自然的氣息，而且意識到學習生活的珍貴。再次回到校內，他們會以更加充足的精力，更加刻苦的精神，投入到學習中去，分秒必爭，努力向上，為自己的抱負而拼搏。嚴密的組織和嚴格的管理，勞動教育能夠落實的保證。

　　三中青年志愿者服務隊，每年清明節(jié)，五四青年節(jié)，勞動節(jié)都要到陵園、社區(qū)進行義務清掃，開學后開展校內除草勞動教育，動天進行鏟雪勞動教育等。三中青年志愿者服務隊隊員換了一茬又一茬，可“團結、友愛、奉獻、進步”的宗旨始終沒變。

　　四、內容豐富，形式多樣

　　1、將勞動教育納入課表：

　　我校近來始終將每周一上午的最終一節(jié)課定為主題班會課或勞動教育課，班主任組織和帶領同學在校內開展衛(wèi)生清整、整理寢室等力所能及的勞動項目，每一次，同學們都特別仔細，效果很好，受到各方面的確定。

　　2、同學負責教室和教學樓的衛(wèi)生：

　　我們始終堅持讓同學負責教室、教學樓的衛(wèi)生清整，做到一日二清，衛(wèi)生督導組檢查評比、班級承包制、個人責任制等。學校對各班教室、衛(wèi)生區(qū)進行檢查和同學互查相結合，成果記入班級量化綜合評定。

　　3、開展青年志愿者活動：

　　我校青年志愿者活動，由校團委、政教處審批才能成為青年志愿者服務隊隊員。青年志愿者關心困難同學，救助病殘者，關心軍烈屬孤老戶。工廠、幼兒園、社區(qū)居委會留下了百中青年志愿者的活躍身影；老人們笑得更快樂；在“清明節(jié)”和“五一勞動節(jié)”開展“我勞動、我光榮”為主題勞動教育——撿拾垃圾——清理口香糖活動……

　　通過這些活動進一步推動了校內文明建設，提高了青年同學的思想道德和文明素養(yǎng)，增加了青年人的責任感和奉獻意識以及愛家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)、強家鄉(xiāng)的思想感情。經過長期堅持不懈的努力，三中同學的勞動教育取得了明顯成效，有效地培育了同學的思想素養(yǎng)、意志品質、集體觀念、勞動技能，為我校整體教育水平的提高作出了貢獻。

　　今后，我們要進一步總結閱歷，拓展活動領域，使同學勞動教育工作再上一個新臺階，為深化教育改革，全面實施素養(yǎng)教育做出應有的貢獻，使三中真正成為人才輩出的搖籃。

　　勞動教育周個人總結 8

　　為貫徹落實《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》、教育部印發(fā)《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》、xx省委、省政府《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的實施意見》、《xx省教育廳關于組織開展全省學生勞動教育宣傳周活動的通知》文件精神，5月9日—5月13日，新橋小學開展了“快樂勞動、幸福成長”主題第二屆“學生勞動教育宣傳周”系列活動。

　　一、加強領導，確�；顒佑袑嵭�

　　學校成立“學生勞動教育宣傳周”活動領導組，由校長姚元強任組長，精心制定“學生勞動教育宣傳周”活動方案。召開校務會、全體教師會，統(tǒng)一思想，提高認識，分工明確，責任到位，確保實效。

　　二、多樣宣傳，拉開勞動周序幕。

　　通過制作宣傳標語、黑板報、手抄報、小卡片、召開網絡家長會等，做好氛圍創(chuàng)設。各班掀起對新小《勞動公約三字經》、《60項勞動指導建議》和《一月一讀》方案的學習熱潮，讓學生入腦入心。利用微信公眾號、家長群、微視頻等手段進行宣傳，形成學校、家庭、社會的共鳴，形成良好的教育氛圍。

　　三、率先垂范，吹響勞動號角

　　5月9日，周一國旗下講話中，姚元強校長號召全體學生積極參加勞動周活動，感受勞動最偉大、勞動最美麗、勞動最光榮、勞動最崇高，并身先士卒，帶領教師們在校園內外進行一次熱火朝天的大掃除。校內外面貌煥然一新。

　　四、多樣活動，增強勞動教育成果。

　　學校組織學生積極參與“一次主題報告會和演講、一次勞動技能競賽、一次自主勞動實踐、一次勞動成果展示”的“四個一”活動，加強新時代學生勞動教育，培養(yǎng)學生樹立正確勞動價值觀和良好勞動品質。

　　1、一次主題報告會和演講：5月12日下午，學校邀請“旌德工匠”——江強宏老師在學校大禮堂舉行了“旌德工匠進校園”主題宣講活動，拉開了學校首屆學生勞動教育宣傳周活動序幕。宣講活動前，四年級的柯胡俊和呂曉冉兩位學生代表做了勞動感想發(fā)言。各班級也組織召開了“勞動故事分享”主題班會。

　　2、一次勞動技能競賽：5月13日，學校精心組織策劃了一場別開生面的勞動技能競賽：一年級削鉛筆、二年級佩戴紅領巾，三年級剝黃豆、四年級包書皮，五年級套被子疊被子、六年級釘紐扣，有力地促進了學生良好的行為養(yǎng)成和勞動習慣培養(yǎng)，讓孩子們充分體驗到了勞動的快樂，明白了成長過程中要自立、自強，自己的'事情自己做。

　　3、一次自主勞動實踐。各班級除每天清掃各自責任區(qū)外，自主開展了“校園、家園、田園、社園”四園勞動。有的班級手持勞動工具在耕讀樂園，拔草，或撿石頭，或澆水，有的班級在沁心園修剪苗木，或在家長協(xié)助下，錄制居家勞動的短視頻或照片，撰寫勞動心得體會，等等。本周，學生上傳勞動作品（照片、視頻）達100個，由教師集中評比，選出勞動小達人。

　　4、一次勞動成果展示。本周，表彰了一批勞動技能比賽中表現突出的學生。開展了勞動小博士、勞動小模范評比。各班以圖片、視頻形式展示了自己或本班勞動實踐活動和成果。展示了學生勞動感想、詩歌、童謠或諺語。并在微信群、朋友圈宣傳，做到了宣傳到位，知曉度高，形成了學校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育氛圍。

　　至此，20xx年新橋中心小學第二屆“學生勞動教育宣傳周”圓滿結束！

　　勞動教育周個人總結 9

　　勞動教育周，對我而言，是一次難得的體驗和學習的機會。在這一周的時間里，我深入參與了各種形式的勞動活動，不僅鍛煉了自己的動手能力，還深刻體會到了勞動的價值和意義。

　　我參與了校園的綠化勞動。在老師的帶領下，我們一同種植花草，修剪樹枝。雖然過程中有些辛苦，但看到校園變得更加美麗，我感到無比的滿足和自豪。這次勞動讓我認識到，保護環(huán)境、美化家園是每個人的責任，也是我們對社會的貢獻。

　　我還參與了班級衛(wèi)生清潔工作。我們分工合作，有的掃地，有的擦窗戶，有的`整理桌椅。在這個過程中，我深刻體會到了團隊合作的重要性。只有大家齊心協(xié)力，才能將衛(wèi)生工作做得更好。同時，我也明白了勞動不僅是體力勞動，更是一種精神修養(yǎng)，它能讓我們學會尊重勞動成果，珍惜勞動機會。

　　此外，我還參與了家庭勞動。在家中，我主動承擔了洗碗、拖地等家務勞動。通過這些勞動，我更加理解了父母的辛勞，也學會了感恩和回報。同時，我也發(fā)現，勞動不僅能讓家庭變得更加整潔溫馨，還能讓我獲得一種成就感和滿足感。

　　這次勞動教育周讓我收獲頗豐。我不僅提高了自己的動手能力，還學會了團隊合作和感恩回報。更重要的是，我深刻認識到了勞動的價值和意義。勞動是創(chuàng)造美好生活的源泉，也是我們實現個人價值的重要途徑。在今后的學習和生活中，我將更加珍惜勞動機會，積極參與各種形式的勞動活動，努力成為一名勤勞、感恩、有責任感的人。

　　勞動教育周個人總結 10

　　勞動教育周剛剛過去，回顧這一周的時光，我深感收獲良多。這次活動不僅讓我親身體驗了勞動的艱辛與樂趣，還讓我對勞動有了更加深入的認識和感悟。

　　在這一周的時間里，我參與了多種勞動活動，包括校園環(huán)境清潔、圖書館書籍整理、食堂后廚幫忙等。每一項勞動都需要我們付出汗水和努力，但看到整潔的環(huán)境、有序的書籍和美味的飯菜，我深感這一切都是值得的。

　　通過參與勞動，我深刻體會到了勞動的價值和意義。勞動不僅創(chuàng)造了物質財富，更是社會進步的基石。在勞動中，我學會了尊重他人的勞動成果，也學會了珍惜自己所擁有的一切。同時，勞動也讓我更加明白了團結合作的重要性，只有大家齊心協(xié)力，才能共同完成任務。

　　此外，勞動教育周還讓我意識到了自己的不足之處。在勞動過程中，我發(fā)現自己在某些方面還有待提高，比如做事不夠細心、不夠耐心等。這些不足之處讓我更加明確了自己的努力方向，也激勵著我不斷進步。

　　在未來的日子里，我將繼續(xù)積極參與勞動活動，不斷提高自己的'勞動技能和素質。同時，我也會將勞動教育周的收獲運用到日常生活中，更加珍惜勞動成果、尊重他人、團結合作。

　　總之，這次勞動教育周讓我受益匪淺。我感謝學校為我們提供了這樣一個寶貴的學習機會，也感謝老師和同學們的陪伴和支持。我相信，在未來的日子里，我會更加努力地學習、更加積極地勞動，為自己的成長和社會的進步貢獻自己的力量。

　　勞動教育周個人總結 11

　　此次活動不僅鍛煉了幼兒的生活自理能力，更激發(fā)了幼兒愛勞動的強烈意識，感受到了辛勤勞動者的光榮。

　　今天，我班充分挖掘潛在教育資源，開展了“勞動真快樂”的主題活動，為了讓幼兒了解“五一”國際勞動節(jié)的來歷，讓孩子們在“勞動真快樂”主題中親身體驗到“以辛勤勞動為榮”，體驗勞動的快樂，幫助孩子從小樹立良好的道德觀、榮辱觀，教育幼兒從小熱愛勞動，從自己做起，從小事做起，在自己的`事情自己做的同時能為他人、為集體服務，培養(yǎng)幼兒的責任感和社會適應能力。在對孩子進行了“五一”國際勞動節(jié)的相關知識介紹的基礎上，我們開展了系列教育活動。通過勞動實踐，孩子們感受了勞動的辛勞，同時也體驗了勞動的樂趣。

　　此次活動不僅鍛煉了幼兒的生活自理能力，更激發(fā)了幼兒愛勞動的強烈意識，重要的是孩子們了解到了“五一”勞動節(jié)真正的含義，感受到了辛勤勞動者的光榮，激發(fā)了孩子們對這些最可愛人的愛戴之情！此次活動的開展為孩子們度過了一個快樂而有意義的勞動節(jié)，增添了豐富的教育內涵，培養(yǎng)了孩子們認識勞動、尊重勞動、熱愛勞動的觀念。

　　勞動教育周個人總結 12

　　為發(fā)揚光榮傳統(tǒng)，弘揚先進思想和時代精神，充分發(fā)揮教職工在解放思想創(chuàng)新工作實踐中的主力軍作用，在五一國際勞動節(jié)即將來到之際，我校以頌改革、促振興、建和諧為主題，共建和諧、歡快祥和的節(jié)日氛圍，唱響勞動光榮，老師宏大的主旋律，開展慶五一系列活動，以展現老師風采，激發(fā)廣闊教職工建設和諧校內的樂觀性、制造性，讓教職工過好自己的節(jié)日，現把此次系列活動總結如下：

　　一、組織開展唱紅歌，頌祖國活動，舒緩老師緊急的工作壓力。

　　在五一國際勞動節(jié)來臨之際，我校工會、政教、團委組織全體師生開展唱紅歌，頌祖國活動，舒緩老師緊急的工作壓力。同時也將調整好身心預備做好下一階段的工作，收到樂觀效果。

　　二、組織開展男女對老師籃球友情賽活動，豐富了老師課余活動。

　　為全面加強和提高老師職業(yè)道德和職業(yè)精神，建立健全師德建設的長效機制，不斷提升老師道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，增加教書育人、敬業(yè)樂教的堅決性和自覺性，在平凡的崗位上實現不平凡的人生價值，弘揚愛崗敬業(yè)、無私奉獻的老師職業(yè)精神，全面激發(fā)老師的工作熱忱，做一個富有激情的好老師。通過課外活動拉近了老師之間、老師和同學之間的距離，同時也展現了老師良好的風貌，樹立人民老師良好形象。

　　通過這些活動，伸展了老師們在課間的壓力，在活動中得到了感情的抒發(fā)，賽場上唱響了課外最有激情的.旋律，這次活動豐富了老師的校內文化生活，有力地推動了校內和諧團隊建設，可以說活動依據教工歡迎、廣泛參加、師生互動、立足實效來細心設計各項活動，通過新奇的載體、豐富的活動、扎實的工作，讓廣闊教職工感到貼心，興奮精神，展現風采，分散力氣，團結動員廣闊教職工為辦人民滿足教育，構建和諧校內貢獻力氣起到了極大的推動作用。

　　勞動教育周個人總結 13

　　為貫徹落實中共中央、國務院《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和市委、市政府《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的實施意見》等文件要求，根據《關于開展上海市“學生勞動教育宣傳周”活動的通知》，我校以“五彩勞動創(chuàng)造美好生活”為主題，以《xx小學五彩勞動手冊》為指導，引導學生通過五彩勞動，樹立“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的觀念，養(yǎng)成熱愛勞動、懂得勞動、學會勞動、熟練勞動、崇尚勞動的良好習慣，弘揚勞動光榮、創(chuàng)造偉大的時代風尚，以期達成以勞樹德、以勞健體、以勞啟智、以勞育美的`融合育人效果。

　�。ㄒ唬┙逃�宣傳，強化勞動觀念

　　以中國共產黨成立100周年為契機，以《xx小學五彩勞動手冊》為指導，以融合育人準種子學校項目為抓手，我校在勞動教育周加強勞動教育宣傳，強化勞動觀念，注重勞動體驗，彰顯時代特征，形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。

　　我校德育處利用周一升旗儀式，以“勞動創(chuàng)造美好生活”為主題開展國旗下講話，樹立正確的勞動觀念。

　　同時邀請柴曄華校長為學生頒發(fā)《xx小學五彩勞動手冊》，促進學生根據手冊有序開展勞動實踐活動。

　　本周，我校還圍繞“勞動實現人生夢想”主題開展主題班會教育，大力宣傳勞動光榮、創(chuàng)造偉大的社會風尚，班會方案成集，共同分享。

　　同時，我校還進行了“勞動最光榮”為主題的板報、宣傳畫、海報評比，提升宣傳教育力度。

　�。ǘ�）勞動體驗，弘揚勞動精神

　　根據我�！秞x小學五彩勞動手冊》有序開展勞動實踐體驗，結合學校“十大員”評比，通過自評、家長評、教師評等多途徑開展過程性評價，提升學生勞動熱情，促進學生勞動習慣養(yǎng)成。

　　1、熱愛勞動——愛綠護綠我先行

　　我為校園填綠色，為中隊認領校園植物制作名片，為班級養(yǎng)護植物制作標簽，觀察記錄校園中最喜歡的一種植物，提升學生對于植物養(yǎng)護的熱情。

　　2、懂得勞動——我為班級小崗位代言

　　（1）明確自己的班級崗位，堅持每日小崗位打卡，開展學校“十大員”形象設計評比。

　�。�2）開展居家勞動習慣養(yǎng)成打卡記錄，明確自己開展的家務勞動，堅持每日打卡，多元評價，撰寫勞動感受，養(yǎng)成居家勞動好習慣。

　　3、學會勞動——我眼中的一米菜園

　　種植一種植物，進行觀察記錄，明確養(yǎng)護過程，進行多元評價，掌握植物養(yǎng)護技能。

　　4、熟練勞動——巧用工具熟練技巧

　　結合勞技課、拓展課、小崗位，學會使用一種勞動工具，掌握一項勞動技巧，并且可以通過班會課分享給大家。

　　5、崇尚勞動——學習身邊的勞動者

　　利用節(jié)假日采訪身邊的勞動者，撰寫采訪記錄和感受，體會勞動者的辛苦勞動過程，懂得珍惜勞動者的勞動成果，樹立崇尚勞動的意識。

　　勞動教育周個人總結 14

　　隨著學習的深化和法律文化節(jié)的開展，同學越來越被一種緊急的氣氛所包圍；同時，我們也被青年志愿者種種宏大的行為所感染，越來越覺得作為當代同學的我們，應當做一些力所能及的事，既能豐富我們的課余生活又能培育我們的`憂患意識。在當今這個飛速進展的年月，人們的生活水平雖然得到了很大的提高，但國民的素養(yǎng)卻也是有待提高，所以我們組織了此次公益活動，用來陶冶自己，宣揚環(huán)保。

　　一、活動意義

　　1、有利于同學們走出校內，步入社會，了解社會實際狀況，體驗生活，豐富課余生活。

　　2、通過勞動教育時間活動在維護校內衛(wèi)生的同時，也或多或少地向同學宣揚了環(huán)保意識，起到了肯定的呼吁愛護環(huán)境的作用。

　　3、有利于增進同學們的友情，增加同學們的動手力量和社會實踐力量，增加班級的分散力和集體榮譽感。

　　4、通過切身行動有利于呈現現代的中同學也能吃苦耐勞，也能樂觀擔當社會責任。

　　5、有利于發(fā)揚我們西岔中學的學子們樂于服務他人，奉獻社會的精神。

　　二、活動反思

　　1、活動中，消失組織不力，一部分同學顧著打鬧，游玩，是班委的活動方案做得不到位，以后會加以改進。

　　2、對活動路線把握不熟識，導致延誤些須時間，以后開展活動會做好支配工作。

　　3、在活動中發(fā)覺有少部分同學任存在不文明的習慣，垃圾隨地亂扔，這折射出我國的人民素養(yǎng)有待提高。

　　4、在活動中，各班結合實際，把喜愛勞動落實到詳細體行動中去，抓好同學的勞動觀念養(yǎng)成教育。

　　通過勞動教育，使同學懂得勞動制造世界的道理，懂得一切社會財寶和精神文明是勞動血汗的結果，從而養(yǎng)成同學愛惜公共財物勤勞儉樸的優(yōu)良品質，敬重別人的勞動成果，通過集體勞動加強同學的集體觀念和組織紀律性。

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