個(gè)人科研工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家收集的個(gè)人科研工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
個(gè)人科研工作總結(jié)1
立足于XX省課程游戲化項(xiàng)目活動(dòng)推進(jìn)的大背景下,以《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù),遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,滿足幼兒的發(fā)展需求,以課程建設(shè)為抓手,以課題研究為主陣地,推動(dòng)不同層次教師的專業(yè)成長,在扎實(shí)規(guī)范的常規(guī)教科研工作中促進(jìn)教育品質(zhì)的提升,加強(qiáng)保教質(zhì)量。
二、工作推進(jìn)
本學(xué)期,瀏河鎮(zhèn)幼教中心立足科學(xué)研究實(shí)踐,以師資建設(shè)為突破口,調(diào)整科研團(tuán)隊(duì)核心人員,通過校本培訓(xùn)、課題會(huì)議等形式打造有責(zé)任、有進(jìn)取、有方向的研究團(tuán)隊(duì),以“科教融合”為基本原則,強(qiáng)化質(zhì)量觀,在規(guī)范、有序的研究過程中,有效落實(shí)課程游戲化的精神,提升教育科研的實(shí)踐價(jià)值。同時(shí),沒根據(jù)各園的有效資源,夯實(shí)園本教研實(shí)效,各園在重視園本教研的重要價(jià)值的同時(shí),實(shí)行教科研一體化的研修模式,選取符合本園實(shí)際、能夠解決實(shí)際問題的研修途徑,利用專題調(diào)研、教研組、工作室及各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)等,依托課程游戲化項(xiàng)目推進(jìn),立足兒童立場,最終促進(jìn)了課題研究的成效。
三、活動(dòng)成效
、焙粚(shí)XX市“十三五”規(guī)劃課題的研究力度,做好、做實(shí)課題研究工作,圍繞“回歸自然”,在已經(jīng)積累的科研成果基礎(chǔ)之上進(jìn)行更深層次的實(shí)踐與反思,將優(yōu)化課程的工作一如既往地實(shí)施下去,讓教師體驗(yàn)到課題研究的真正意義,在課題研究中實(shí)現(xiàn)教書育人的價(jià)值。
、沧龊肵X市“十三五”微型課題的結(jié)題工作,9月初,引導(dǎo)三位微型課題的主持人積極撰寫結(jié)題報(bào)告,在總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,從幼兒發(fā)展的角度出發(fā),分析微型課題研究的成果與價(jià)值,11月份,將微型課題的結(jié)題資料上交到XX市教師發(fā)展中心教科研處,爭取在XX市微型課題結(jié)題中取得良好的等級(jí)評(píng)定,并將課題研究的成果在中心范圍內(nèi)進(jìn)行分享和推廣。
、辰Y(jié)合XX市教科研工作的計(jì)劃,做好各級(jí)各項(xiàng)課題申報(bào)的準(zhǔn)備工作。首先分析中心下轄各園的園所發(fā)展實(shí)際情況,發(fā)現(xiàn)有待進(jìn)行深入地進(jìn)行科學(xué)研究的領(lǐng)域或突破口。其次,科學(xué)審視課程游戲化發(fā)展進(jìn)程,進(jìn)行相應(yīng)的互助學(xué)習(xí)活動(dòng),做好充分的科研理論的積累。最后,在全面調(diào)查、分析的基礎(chǔ)上初步確定科研的`主題,進(jìn)行一些基礎(chǔ)性的現(xiàn)狀調(diào)研工作,為課題的申報(bào)做好充分的準(zhǔn)備。20xx年9月,紫薇幼兒園閔佳佳老師通過網(wǎng)絡(luò)申報(bào)的形式提交了XX省教育學(xué)會(huì)課題的申報(bào)書;20xx年12月下旬,明德幼兒園王松鳳老師、新塘幼兒園曹梅老師提交了XX市“十三五”規(guī)劃課題的申報(bào)書,期待能夠得到專家的認(rèn)可,幫助和鼓勵(lì)我們更好地開展實(shí)踐研究。
、唇Y(jié)合XX市教育局師資隊(duì)伍建設(shè)年,通過教育科研促進(jìn)教師專業(yè)成長。以“科教融合‘七個(gè)一’工程”為抓手,負(fù)責(zé)教科研的行政做好帶頭作用,努力打造一支科研意識(shí)強(qiáng)、科研工作實(shí)的教師隊(duì)伍,以課題研究為載體,搭建研訓(xùn)平臺(tái),結(jié)合校本培訓(xùn)計(jì)劃,培養(yǎng)一批理論素養(yǎng)較好、研究思路較清、實(shí)踐操作較優(yōu)、成果水平較高的科研骨干教師,本學(xué)期共有2篇論文在省級(jí)雜志發(fā)表、有1篇論文在《XX教育》上發(fā)表,共有24篇文章在省市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
、蹈鶕(jù)幼教中心 “回歸自然,優(yōu)化幼兒園課程的園本實(shí)踐與研究”的課題,各園做好子課題的計(jì)劃、研究工作,以研究計(jì)劃為依據(jù),組織好每月的課題研究活動(dòng),并及時(shí)上傳相關(guān)的信息報(bào)道。依托課題研究,凸顯園所特色建設(shè),使特色建設(shè)與幼兒的課程相融合,貼近幼兒的發(fā)展需要,做好實(shí)實(shí)在在的工作,并通過課程實(shí)踐、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園合作、社會(huì)援助等途徑發(fā)揮特色建設(shè)的價(jià)值,各園的特色要更凸顯,要有創(chuàng)新,要有質(zhì)的遞進(jìn)與突破。20xx年11月16日下午,明德幼兒園單周教研組開展了本學(xué)期第四次教研活動(dòng),本次教研的主題是“課程意識(shí)下‘幼兒園小樹林問題’之優(yōu)化研討”。本次活動(dòng)除了單周組的老師外,我們還邀請到了XX市幼教教研員吳穎穎老師及我們的共建單位“XX市城廂鎮(zhèn)幼教中心”、“XX市瀏河鎮(zhèn)漁港幼兒園”、“XX市瀏河鎮(zhèn)紅旗幼兒園”的部分老師參與觀摩;顒(dòng)中,老師們分成三組,結(jié)合先前在日;顒(dòng)中捕捉到的幼兒關(guān)于小樹林現(xiàn)存的個(gè)別問題切入進(jìn)行研討,梳理解決思路,從而以點(diǎn)帶面在逐步優(yōu)化小樹林現(xiàn)有環(huán)境的同時(shí)提升教師的課程意識(shí)。正如活動(dòng)后吳老師為我們提出的建議中提到:老師們已經(jīng)打開了課程建設(shè)的第一扇門,大家能關(guān)注到幼兒發(fā)現(xiàn)的問題并把它當(dāng)成孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),但在教師和孩子并肩前行的路上,大家依然要從兒童的視角出發(fā),在扎實(shí)的理論知識(shí)的支撐下不斷摸索、學(xué)習(xí)、成長。通過本次活動(dòng),讓我們知道問題其實(shí)也是一種資源,是孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我們要善于抓住機(jī)會(huì),促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。
⒍為繼續(xù)推進(jìn)“幼教種植養(yǎng)殖課題協(xié)作研究共同體”的研究工作,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,提高研究的針對(duì)性和實(shí)效性,20xx年11月14日,XX市幼教種植養(yǎng)殖課題協(xié)作研究共同體第六次活動(dòng)在瀏河鎮(zhèn)幼教中心明德幼兒園舉行。XX市教師發(fā)展中心張雪老師及其他幼教中心共同體成員共10位教師參加了此次活動(dòng)。本次活動(dòng)首先由瀏河鎮(zhèn)幼教中心明德幼兒園顧勝楠教師介紹了XX市教育科研“十三五”微型課題《在種植活動(dòng)中培養(yǎng)中班幼兒科學(xué)探究能力的實(shí)踐研究》歷來所開展的實(shí)踐研究;接著,觀看了顧勝楠教師執(zhí)教的中班種植活動(dòng)“小麥脫!币曨l;最后,課題組成員針對(duì)活動(dòng)的開展情況及研究報(bào)告的撰寫進(jìn)行交流研討。
在課題研究、推進(jìn)的過程中,老師們都能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)、抱團(tuán)操作,利用理論支撐自己的教科研工作不斷深入并順利進(jìn)行。教科研工作的管理工作也有條不紊地進(jìn)行著,由業(yè)務(wù)主任牽頭、各園園長和業(yè)務(wù)園長分管、教研組長帶頭實(shí)施的模式也日趨成熟?蒲芯W(wǎng)站建設(shè)工作也能夠及時(shí)更新,并且根據(jù)XX市科研處的要求不斷豐富,為我們的課題研究留下寶貴的資源。
個(gè)人科研工作總結(jié)2
一、 項(xiàng)目概況
##研究所是科技局下屬的科研事業(yè)單位,我所有高級(jí)工程師2名,工程師7名,助理級(jí)技術(shù)人員5名。大專以上學(xué)歷占90%以上。全體人員具有很強(qiáng)的團(tuán)結(jié)合作精神,曾取得了多項(xiàng)省市科技進(jìn)步獎(jiǎng)。
多功能環(huán)保專用電源是市級(jí)工業(yè)科技攻關(guān)開發(fā)類計(jì)劃項(xiàng)目,項(xiàng)目立項(xiàng)后,在科技局工業(yè)科的大力支持和指導(dǎo)下,我所投入了所有可利用的力量,按照計(jì)劃合同書中的各項(xiàng)要求,認(rèn)真地開展科研開發(fā),并且在延長的開發(fā)時(shí)間內(nèi),做了比計(jì)劃合同書中的指標(biāo)更加全面的實(shí)驗(yàn)和開發(fā),使項(xiàng)目的技術(shù)性能更趨完善,多功能電源的綜合集成效果更加明顯,現(xiàn)已全面完成了研制開發(fā)工作,提請科技局工業(yè)科驗(yàn)收。
二、 工作成績
多功能環(huán)保專用電源項(xiàng)目的總投資5萬元,其中科技局項(xiàng)目撥款5萬元。獲得立項(xiàng)批準(zhǔn)后我所組織全體科研人員,對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行了全力攻關(guān),在立項(xiàng)前已進(jìn)行過充分論證的基礎(chǔ)上,依照計(jì)劃合同書上要求的各項(xiàng)性能指標(biāo),組織了項(xiàng)目開發(fā)實(shí)施。在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人總負(fù)責(zé)的前提下,分設(shè)了電子控制開發(fā)組和綜合集成應(yīng)用開發(fā)組。各小組長對(duì)本組所承擔(dān)的項(xiàng)目部分全面負(fù)責(zé),包括人員調(diào)配,所涉及部分的資金使用,對(duì)本組成員的獎(jiǎng)懲等。這樣的組織實(shí)施方案,充分的調(diào)動(dòng)了所有開發(fā)人員的積極性,使項(xiàng)目的開發(fā)進(jìn)程明顯加快。
但在開發(fā)研制過程中科研人員對(duì)項(xiàng)目的技術(shù)指標(biāo)、應(yīng)用方向又有了更新更高的.認(rèn)識(shí),而且開發(fā)經(jīng)費(fèi)尚有節(jié)余,所以又對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行了更
深入的開發(fā),使項(xiàng)目的開發(fā)得到了全面完善。增加了野外應(yīng)用、應(yīng)急維修等多種應(yīng)用方法,取得了很好的效果。
項(xiàng)目共形成兩種技術(shù)及可實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)的產(chǎn)品, 這些技術(shù)或產(chǎn)品技術(shù)性能優(yōu)良,質(zhì)量穩(wěn)定,即可以單獨(dú)應(yīng)用生產(chǎn)又可以將兩種技術(shù)組合起來生產(chǎn)。
三、技術(shù)成果
采用先進(jìn)的嵌入式單片微處理器作為主控器件,設(shè)計(jì)了四路交流穩(wěn)壓輸出,不但能提供整個(gè)監(jiān)測系統(tǒng)所需的交流電源,而且還在超溫、超載和火災(zāi)(煙霧)時(shí)自動(dòng)切斷電源,并有室內(nèi)溫度數(shù)據(jù)輸出(0-5v)等。針對(duì)自動(dòng)監(jiān)測儀器的特點(diǎn),保證足夠的穩(wěn)壓精度,延時(shí)時(shí)間的調(diào)整范圍較大。交流穩(wěn)壓部分達(dá)到了三高:高效率、高功率因數(shù)、高可靠度;三低:低波污染、低環(huán)境污染、低電磁干擾。具有突波吸收器、lc濾波電路、重復(fù)載濾波器、尖峰吸收器。并且采用距離飽和很遠(yuǎn)的電感,可抗不對(duì)稱波形干擾,不會(huì)產(chǎn)生磁場輻射干擾或?qū)﹄娋W(wǎng)產(chǎn)生傳導(dǎo)性干擾。
增加的野外用或維修用直流穩(wěn)壓電源具有以下性能特點(diǎn):
1、 直流穩(wěn)壓電源輸出:+12v,最大提供電流4a;
2、 直流穩(wěn)壓電源輸出:+5v,最大提供電流1a;
3、 直流穩(wěn)壓電源輸出:-12v,最大提供電流0.5a;
個(gè)人科研工作總結(jié)3
科研管理個(gè)人工作總結(jié):本學(xué)期,我們物理備課組2名教師在校領(lǐng)導(dǎo)、及各班主任的配合下,以“四有課堂”和“幸福教育”教育模式為指導(dǎo),團(tuán)結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究和集體備課功能,在日常教學(xué)和教研中努力工作,較好地完成了學(xué)校的教學(xué)工作,同時(shí)也使物理教學(xué)質(zhì)量得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定;仡櫿麄(gè)學(xué)期所做工作,總結(jié)如下:
一、搭檔之間:相互尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作、不斷探討
始終堅(jiān)持執(zhí)行每周集體備課制度,在有關(guān)業(yè)務(wù)上、物理問題上充分“取長補(bǔ)短”,有些具體物理問題的探討十分活躍。雖然我們每周二安排一次固定的集體備課時(shí)間,但每個(gè)工作日都在相互溝通。關(guān)于如何突破難題,2人不僅在每周的備課組活動(dòng)上討論,在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行,正是這樣,才使得四個(gè)班級(jí)齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。
二、集體備課:科研領(lǐng)先、緊張有序、步調(diào)一致
雖然各自工作繁雜,但從備課,寫教案到練習(xí)作業(yè)的批改我們都一板一眼地做好。學(xué)校、教導(dǎo)處及教研組布置的工作,我們備課組無一拖拉,閱卷等學(xué)校統(tǒng)一布置的工作,百分之百的按時(shí)完成,即使有時(shí)任務(wù)重,時(shí)間緊,加班加點(diǎn)也不落后。教學(xué)進(jìn)度,重點(diǎn)難點(diǎn)突破,練習(xí)、測驗(yàn)等主要工作2人步調(diào)一致。通過集備確定每章、每節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、易混點(diǎn);優(yōu)化相應(yīng)的教法、學(xué)法;以實(shí)驗(yàn)引路,體驗(yàn)過程,獲得相應(yīng)的'概念和規(guī)律。公開課、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等件件工作積極參與,無一空白。
三、幸福課堂:提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心
為了保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心與興趣,幾個(gè)月來我們堅(jiān)持不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,每堂課我們都不怕辛苦提前準(zhǔn)備好各種實(shí)驗(yàn)器材,利用演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,把物理教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程;在平常教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手能力、分析能力與口頭表達(dá)能力。同時(shí),考試試題也以常規(guī)題型為主,不出怪題、偏題,從考分中增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。
四、總結(jié)改進(jìn):存在問題及努力方向
從本次期末考試的答卷來看,學(xué)生存在如下問題:
1、物理術(shù)語的運(yùn)用和文字表達(dá)能力差。
2、學(xué)生對(duì)文字、數(shù)據(jù)和圖像等信息的分析能力缺乏。
3、不能把物理知識(shí)與生活現(xiàn)象有機(jī)結(jié)合起來。
4、光學(xué)作圖不夠規(guī)范。
改進(jìn)措施如下:
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別是個(gè)別學(xué)生字跡潦草、錯(cuò)別字都需要及時(shí)給予糾正。
3、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果多檢查督促,保證教學(xué)的實(shí)效。
4、提高學(xué)生分析、解決問題的能力,在課堂教學(xué)中滲透物理的研究方法,多舉一些生活的實(shí)例。確確實(shí)實(shí)讓學(xué)生感覺到知識(shí)來源于生活,并能運(yùn)用物理知識(shí)解決生活中出現(xiàn)的問題。
5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),尤其是探究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué),讓學(xué)生在實(shí)踐探究中學(xué)習(xí),養(yǎng)成科學(xué)探究的好習(xí)慣,學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法。
個(gè)人科研工作總結(jié)4
“紅了櫻桃,綠了芭蕉,流光容易把人拋。”XX隨著日歷上最后一頁被徹底翻過去了,XX年裹挾著無窮的希冀已然到來了,站在年頭歲尾的分水嶺上,回首一學(xué)期的教科研工作,心頭沉甸甸的,既有摸著石頭過河的欣喜,又有悵然若失的惆悵。
經(jīng)歷了假期長途往返的奔波,開學(xué)環(huán)境變化的不適和角色轉(zhuǎn)換的痛楚,忙碌的雙腳踩著悠悠歲月,在摸爬滾打中披荊斬棘,雖然茫然又忙碌,但每一天都是充實(shí)的。一學(xué)期以來,踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨,以課堂教學(xué)為陣地,以班級(jí)管理為抓手,以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),不斷地規(guī)范、探索、提升課堂教學(xué)。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),完善教學(xué)體系。
“工欲善其事,必先利其器”,教師的.生命在課堂,課堂的生命在效率。如何提升課堂效率,靠的是學(xué)習(xí)雄厚的教育理論,靠的是博采眾家之長。為此,在忙碌的工作之余,大量涉獵有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍,諸如《陶行知教育文集》,于漪的《歲月如歌》,《36號(hào)教室的奇跡》,《做一個(gè)有思想的教師》等,常年訂閱《初中語文教學(xué)通訊》。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累,養(yǎng)成了自己做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的好習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,而且提高了分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力,形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
二、鉆研教材教法,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
教無定法,這法那法不研究教材就沒法。所以,每課必小心翼翼走進(jìn)教材,仔細(xì)挖掘,力求做到在備教材、備教法的基礎(chǔ)上備學(xué)生。反復(fù)探求哪些是學(xué)生的已知區(qū)域,哪些是學(xué)生的未知區(qū)域,哪些是學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的,哪些是學(xué)生深入理解的,以哪種方式呈現(xiàn)更受學(xué)生歡迎,哪種剖析更利于學(xué)生思維的發(fā)展……凡此種種,反反復(fù)復(fù)。直至深入淺出,才輕松走出。功夫不負(fù)有心人,雖然經(jīng)歷了教材、教法、學(xué)情、考情的由迥異不同到逐漸適應(yīng)的蛻變,但在很短時(shí)間里,還是迅速接受并適應(yīng)了,在中途更換為班主任、接任語文教師的情況下贏得了學(xué)生和家長的認(rèn)可與贊譽(yù)。
三、勤于總結(jié),精于反思。
“茍日新,日日新,又日新。”教科研的根本目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,完成從實(shí)踐到理論,由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。這就要求我們不斷地總結(jié)教育教學(xué)工作中遇到的各種各樣的問題,如新課程改革、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、學(xué)生的德育管理等等方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),之后進(jìn)行認(rèn)真的反思。為此每天都寫教學(xué)、管理日記,在總結(jié)中反思,在反思中探索,在探索中突破。抓住每一次外出聽課的機(jī)會(huì),鑒借成功的經(jīng)驗(yàn),汲取失敗的教訓(xùn),探討有爭議的課堂模式……一學(xué)期下來,連外帶內(nèi)聽課量達(dá)48節(jié)次!坝^千劍而后識(shí)器,操千曲而后曉聲”,每一節(jié)課都有可圈可點(diǎn)之處,每一位教師都有可贊可嘆之地。邊講課邊總結(jié)反思,邊聽課邊反思總結(jié),感覺收益多多,利用業(yè)余時(shí)間寫出了《語文教師,別讓你的課堂缺失朗朗的書聲》等十幾篇豆腐塊文章自我鞭策。
四、團(tuán)結(jié)全組,形成合力。
備課組是學(xué)校教育教學(xué)開展的拳頭組織,是落實(shí)教育教學(xué)的最基層單位,作為備課組長,在學(xué)校發(fā)展中心和教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。主持召開日常的備課組教研活動(dòng)、制定并統(tǒng)籌教學(xué)進(jìn)度、組織學(xué)科命題、復(fù)習(xí)和考試工作等。不怕苦不怕累,以極強(qiáng)的主人翁意識(shí)挑起責(zé)任和使命的重?fù)?dān)。團(tuán)結(jié)并帶領(lǐng)全組,通力合作,群策群力,研究教材,研究學(xué)生,研究考綱,以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)學(xué)生,服務(wù)學(xué)校,服務(wù)家長。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,回望來路,感慨頗深,展望未來,信心滿懷。
個(gè)人科研工作總結(jié)5
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要給主導(dǎo)科研工作人員一個(gè)純凈的環(huán)境,對(duì)于工作中落后的人,該幫扶的進(jìn)行幫扶,對(duì)于工作中有抱怨的,該溝通的進(jìn)行溝通,對(duì)于工作中拉后腿的該懲治的進(jìn)行懲治,請看下文。
對(duì)于課改優(yōu)秀者該鼓勵(lì)的鼓勵(lì),俗話說重獎(jiǎng)之下有勇夫,我想,在課改推進(jìn)中,重獎(jiǎng)之下必有智者。這是外部環(huán)境。絕不能讓非主流文化占據(jù)了發(fā)展的主流文化。學(xué)校中層及科研工作人員要進(jìn)一步思考工作的實(shí)效性,無關(guān)緊要的不做,可做可不做的選擇性地做,非做不可的創(chuàng)造性地做,讓老師有更多的時(shí)間和精力投入到科研、課改工作之中。這是內(nèi)部環(huán)境。這需要全體行政謀劃打造。
科研課改工作要找準(zhǔn)自己的方向,走好自己的路。語文學(xué)科,以課測、周測、單元測人人過關(guān)為基本點(diǎn)形成自己的教學(xué)模式,數(shù)學(xué)學(xué)科好在有教科所謝校長的支持,有學(xué)校學(xué)科帶頭人的相助,適合校情的模式已經(jīng)有了思路,相信能走好自己的路。
我校的.小組建設(shè)已有一定的成效,但為保證課堂模式改革的推進(jìn),小組建設(shè)還必須緊緊抓牢,小組建設(shè)應(yīng)該采用兩種方式打造,一是開學(xué)初采用學(xué)生學(xué)習(xí)小組專題培訓(xùn),即教師應(yīng)在第一月每天下午進(jìn)行小組培訓(xùn);二是課堂教學(xué)中進(jìn)行小組中一些問題的個(gè)別指導(dǎo)。打造好小組。
預(yù)習(xí)是先學(xué)后教理念落實(shí)的保障,所以明確每一學(xué)科、每一類課題的預(yù)習(xí)要求是必要的。教師要學(xué)生明確并且執(zhí)行落實(shí),需要老師在前期投入大量的時(shí)間培訓(xùn)和指導(dǎo)。
科學(xué)、思品學(xué)科也應(yīng)該當(dāng)作語數(shù)學(xué)科對(duì)待,也應(yīng)該思考課堂教學(xué)的有效性。
站在不同的角度去體會(huì)感受,這就是理解的不同
從事科研工作已有4個(gè)月之余,但是靜靜地反思走過的路,我覺得有許多遺憾尚留心底,借今天這個(gè)機(jī)會(huì),和老師們交流,理解萬歲,希望得到大家充分的理解。
由于本學(xué)期的工作千頭萬緒,科研工作、課改推進(jìn)工作、工會(huì)工作、三風(fēng)整頓工作、三年級(jí)三班的語文教學(xué)工作,還有許多零散而又涉及全體教師利益的不得不做的工作,任何一塊的工作都是紛繁復(fù)雜的。我只有和時(shí)間賽跑,規(guī)劃好每一天的工作,早上7點(diǎn)左右到校,晚上至少11點(diǎn)離校,有時(shí)甚至是凌晨1點(diǎn)后。星期六、星期天還要加班,如果說要進(jìn)城看孩子,還要挎上一個(gè)包在城里做學(xué)校的事,所以沒有更多的時(shí)間和老師們一一交流解釋,難免會(huì)造成一些誤解,但是很感謝大家對(duì)我一如既往的理解和支持。時(shí)常在想如果沒有志林校長的支持,沒有郭老師、仕權(quán)、譚紅艷、段琴霞等老師的幫助,我真不知道這一學(xué)期是怎樣挺過來的,我從心底感謝你們!真想克隆一個(gè)我,分頭做事。
個(gè)人科研工作總結(jié)6
每學(xué)期末寫工作總結(jié)時(shí),我都要寫上這樣一句話:“以忠誠于黨的教育事業(yè)為準(zhǔn)則”。如何做到“忠誠”呢?我想應(yīng)該是:圓滿完成教學(xué)任務(wù),工作成績突出。如何使自己在教育競爭的大潮中百戰(zhàn)百勝,永站前列呢?我覺得應(yīng)該是進(jìn)行教育科學(xué)研究。因?yàn)榻逃蒲惺墙逃虒W(xué)改革和發(fā)展的第一生產(chǎn)力!翱蒲信d數(shù),科研興校”,我時(shí)刻銘記心間。因而在自己的實(shí)際工作中自覺或不自覺地就進(jìn)行了教育科學(xué)研究,下面就將自己在本學(xué)年中教育科研工作方面的情況總結(jié)如下:
一.大膽教改,積極探索教改之路
本學(xué)年的上半年,接任這屆學(xué)生后,發(fā)現(xiàn)這屆比以往任何一屆學(xué)生都差,都懶,這可怎么辦呢?與其這樣下去,倒不如來個(gè)改革,想個(gè)辦法解決當(dāng)前面臨問題。我深知:團(tuán)結(jié)就是力量。就試用“小組合作學(xué)習(xí)”的方法進(jìn)行教學(xué)及班級(jí)管理工作。實(shí)踐證明:效果特好—不僅創(chuàng)造了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、文明進(jìn)取的“優(yōu)秀班集體”,而且更重要的是班中各個(gè)不同層次的學(xué)生在原來基礎(chǔ)上都有很大的進(jìn)步。在
二.不斷學(xué)習(xí),逐步提升專業(yè)水平
為了使自己的教學(xué)改革逐步走向成功。自己在課余時(shí)間從未間斷過學(xué)習(xí)。本人每天堅(jiān)持讀書看報(bào),學(xué)習(xí)教育專著等。在這一年中,我讀過李鎮(zhèn)西著的《作最好的老師》、《作最好的家長》、《心靈寫詩》,李希貴的《最管用的家教》、《為了自由呼吸的教育》,周虹的《 賞識(shí)你的孩子》。目前,我正在讀王坦著的《合作學(xué)習(xí)的理論與策略》。通過讀書,確實(shí)能提高自己的理論水平。以前從不愛說的我,現(xiàn)也變的愛說話了,一動(dòng)筆也能寫上個(gè)幾千字。幾次的演講也能獲得振振掌聲及好評(píng)。在濟(jì)源市舉行的班主任交流會(huì)上,我的`《快樂地工作,幸福地生活》得到市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可及好評(píng)。
三.進(jìn)行教育科學(xué)研究
參與了“閱讀教學(xué)‘讀、品、探、補(bǔ)’四字教學(xué)模式”的課題研究工作。
這一課題的研究目的是:通過“閱讀教學(xué)‘讀、品、探、補(bǔ)’四字教學(xué)模式”在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用,提高語文教學(xué)效果,努力呈現(xiàn)出詩意的、七彩的語文課堂。
四.常作反思,使自己與名師靠近
在教學(xué)實(shí)踐,一定要時(shí)常反思自己的教學(xué)行為:怎么做效果才能更好。而且還要隨時(shí)紀(jì)錄下自己的“足跡”,不斷總結(jié)“得”與“失”,不斷改進(jìn)自己的教學(xué),這樣做,相信自己不會(huì)離名師太遠(yuǎn)。有位專家說過:教書10年,不一定成為名師,寫教學(xué)反思3年,你不想成為名師都不行。我既然選擇了“教育”這一行,我一定會(huì)把“教育”這個(gè)事業(yè)干好。因我為教育而生,我愛教育。。
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我是學(xué)校課題組主研人員,現(xiàn)將我接受課題科研任務(wù)后進(jìn)行科研工作的情況總結(jié)如下:
一、提高認(rèn)識(shí),加深理解
傳統(tǒng)語文教學(xué)的方法是建立在行為主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的,主要是講解、提問、練習(xí)。這種教學(xué)模式,教師處于教學(xué)活動(dòng)的中心,學(xué)生被動(dòng)應(yīng)付,接受性的學(xué)習(xí)。課堂上教師設(shè)計(jì)好一個(gè)又一個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生按著教師的思路走。為了使學(xué)生達(dá)到某種“深度”,教師問個(gè)不休,學(xué)生忙于應(yīng)付,課堂上大量的時(shí)間在不得要領(lǐng)的“分析”中虛度。課外讓學(xué)生做大量的練習(xí),學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)十分沉重。這嚴(yán)重?fù)p傷了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。因此,擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏,在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)主動(dòng)性,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究已是當(dāng)務(wù)之急,刻不容緩。
二、立足課內(nèi),不斷探索
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主渠道,也是學(xué)生攻讀語文的主陣地。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,聽課時(shí)不走神,不隨便說話,也無小動(dòng)作。老師的要求他照辦;老師的教導(dǎo)他認(rèn)真聽;老師提出的問題他認(rèn)真思考;有疑問或不同看法,主動(dòng)提出。教學(xué)中,我是如何進(jìn)行“提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)語文的積極性”的研究的呢?
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
情境教育是一種促使教學(xué)過程變成一種永遠(yuǎn)能引起學(xué)生極大興趣,激發(fā)其向知識(shí)領(lǐng)域不斷探索的教育思想。興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的老師,而情境教育正是把兒童的學(xué)習(xí)興趣作為促使其發(fā)展的的老師,而情境教育正是把兒童的學(xué)習(xí)興趣作為促使其發(fā)展的第一要素。因此,我把“創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣”作為我課題科研的首選。
教學(xué)《草原》—課,上課伊始,我用幻燈片打出一幅草原風(fēng)光圖,隨即播放歌曲《草原上升起不落的太陽》。學(xué)生通過視聽感受到了那廣闊無邊、藍(lán)天碧野下的大草原。這樣,以美的情景引入課文,一下子吸引了學(xué)生的注意力,喚起他們對(duì)課文內(nèi)容感知的興趣和******
教學(xué)《美麗的小興安嶺》一課,我先投影展示小興安嶺四季景色的四幅幻燈片,同時(shí)播放課文的配樂朗誦錄音。這時(shí),學(xué)生眼前看到的是小興安嶺生機(jī)勃勃的春天,花木繁茂的夏天,碩果累累的秋天,雪景壯麗的冬天的四季風(fēng)光。耳畔聽到的是松濤陣陣、流水淙淙。鳥語歡歌的錄音,自然地進(jìn)入情境,徜徉在小興安嶺美麗的林海之中,激起對(duì)課文內(nèi)容感知的愿望、學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來。
又如《窮人》課后有一小練筆,續(xù)寫《窮人》,上完該課,我擬出題目:《拉開帳子后》,要求學(xué)生根據(jù)課文情節(jié),打破思維定勢,鼓勵(lì)他們進(jìn)行發(fā)散思維,去尋求故事的不同結(jié)局。同學(xué)們興趣十足,大膽想象。這樣,既深化了課堂教學(xué),又培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,達(dá)到了讓學(xué)生提高寫作興趣,放膽作文的目的。
2、創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理氣氛
教學(xué)實(shí)踐證明:在其它條件相同的情況下,一堂課教學(xué)的好壞,直接受課堂心理氣氛的影響。“創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣”只是提高學(xué)習(xí)積極性的途徑之一。為了使課題研究不至于只停留在狹小的范圍之內(nèi),我又進(jìn)行“形成良好的課堂心理氣氛與調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性”的研究。
良好的.師生關(guān)系乃是教學(xué)工作;順利進(jìn)行并取得良好效果的重要保證。所以,平時(shí)我注意了解學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和個(gè)性心理點(diǎn),主動(dòng)與學(xué)生溝通思想,做學(xué)生的知心朋友,課堂上,我不搞教師與少數(shù)學(xué)生“雙邊’活動(dòng),注意面向全體學(xué)生,給優(yōu)生以褒揚(yáng),中生以扶持,差生以鼓勵(lì)。創(chuàng)造出健康、積極、活躍的課堂心理氣氛,使所有學(xué)生在—種心理安靜、愉悅、活潑的氣氛中學(xué)習(xí),達(dá)到了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展的目的。實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn):課堂心理氣氛不是每時(shí)每刻都良好。因此,我總結(jié)出:教師要善于及時(shí)捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)表情的變化,洞察他們思維所處的狀態(tài),及時(shí)進(jìn)行調(diào)控,使課堂心理氣氛適時(shí)得到調(diào)節(jié),始終保持適宜的狀態(tài),這樣才能求得教學(xué)效果。實(shí)踐中,我還體會(huì)到:教師的情感可產(chǎn)生共鳴,使學(xué)生受到潛移默化的影響,直接關(guān)系到課堂心理氣氛的形成。因此,教師應(yīng)善于控制自己的情感,不在學(xué)生面前表現(xiàn)出與教學(xué)內(nèi)容不協(xié)調(diào)的表情,應(yīng)以積極向上的情緒來渲染課堂氣氛,調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,從而獲得良好的教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。
三、拓展課外,鞏固興趣
學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣如果只靠課內(nèi)的“創(chuàng)設(shè)情境,創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理氣氛”來培養(yǎng),是有局限性的,要使學(xué)生真正對(duì)學(xué)習(xí)語文感興趣,還必須激發(fā)他們閱讀、作文的興趣。鑒于此,我針對(duì)所教不同年級(jí),開展了各具體特色的培養(yǎng)興趣的活動(dòng)。
中年級(jí)是我現(xiàn)在所教年級(jí),除了進(jìn)行以上培養(yǎng)興趣的研究外,我開展了“一天一新聞”活動(dòng),并根據(jù)學(xué)生實(shí)際,因?qū)W生而異,因見聞而異,提出不同的要求。讓學(xué)生在朝會(huì)課上朗讀自己所寫的新聞,《學(xué)習(xí)園地》中專設(shè)“新聞”欄目:評(píng)價(jià)新聞采取多“尋寶”少“挑刺”的原則。學(xué)生們覺得有趣極了,為了使自己的新聞能“榜上有名”,他們留心觀察周圍事物及身邊發(fā)生的事情,選擇有趣的、有意義的、有新意的材料、認(rèn)真寫好每一篇新聞,雖然才開始接觸寫作的他們,語句欠流暢,敘事欠具體,但“一天一新聞”活動(dòng)卻極大的調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)、寫作的積極性。
高年級(jí)是我以前所教年級(jí),為鞏固培養(yǎng)他們閱讀的積極性,我開展了“比一比,看誰課外書讀得多、讀得好、收獲大”的活動(dòng)。圈點(diǎn)法,做摘錄筆記等。同時(shí)結(jié)合學(xué)生自辦的“手抄報(bào)”,讓重視和不重視課外閱讀的學(xué)生進(jìn)行對(duì)比,使多讀課外書的學(xué)生嘗到甜頭,并通過他們帶動(dòng)其他同學(xué)。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐,學(xué)生濃厚的閱讀興趣提高了,對(duì)語文這門功課的學(xué)習(xí)興趣相應(yīng)提高了。
四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫論文
課題科研,我花了大量心血,做了不少工作,嘗試到成功的喜悅,也嘴嚼過失敗的苦惱。如果不對(duì)這一切努力加以總結(jié),科研無疑白做,成果將付之東流。所以,我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫論文,教案,以形成文字材料,加以保存。并將論文寄至有關(guān)教育科研部門參賽、評(píng)審。20xx年4月,論文《指導(dǎo)小學(xué)生作文的幾點(diǎn)看法》獲“中國教育報(bào)”、“新作文雜志社”聯(lián)合舉辦的“作文新導(dǎo)法”大賽三等獎(jiǎng),論文《怎樣形成良好的課堂氣氛》獲教研成果三等獎(jiǎng),并在《民族的脊梁》一書上發(fā)表。
課題科研,雖然取得了一些成績,但我也深知自己肩上擔(dān)子重,科研工作任重道遠(yuǎn)。我將在以后的教學(xué)工作中,加大科研力度,不斷開拓,不斷創(chuàng)新,把教學(xué)科研工作推上新臺(tái)階。
個(gè)人科研工作總結(jié)8
本學(xué)期,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與培訓(xùn)和指導(dǎo)下,本者教科研興師,教科研促教的教科研發(fā)展思路,以園長室本學(xué)期工作意見為指導(dǎo),以《幼兒園教育綱要》為行動(dòng)指南,以開發(fā)幼兒園以教師為本、以教研為先、以幼兒為重,以幼兒園立項(xiàng)課題為統(tǒng)領(lǐng),以認(rèn)真貫徹并落實(shí)園務(wù)工作計(jì)劃為目標(biāo),開展了一系列豐富有效的教研活動(dòng),有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平。
一、園本教研活動(dòng)開展情況
教研活動(dòng)是促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑之一,幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個(gè)體,更需要建構(gòu)一個(gè)學(xué)習(xí)型和研究型的教師團(tuán)隊(duì),我們圍繞園本教研組織實(shí)施了一下幾項(xiàng)活動(dòng):
1.開展讀書活動(dòng)
幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等報(bào)刊雜志,及時(shí)提供新《綱要》精神相應(yīng)的各種書籍,為教師提供學(xué)習(xí)的資源。讓每位教師認(rèn)真閱讀,要求教師每月至少摘記兩篇。通過這一活動(dòng),促進(jìn)教師自覺學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書籍,豐富幼兒教育教學(xué)理論知識(shí),更新教育觀念。本學(xué)期,我園利用外出開會(huì)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)購買各種書籍,存放閱覽室供教師借閱;教師們相互介紹好書,讓有益的書籍凈化心靈,給我們的生活和工作增添美好的色彩。
2.托幼教育銜接研討活動(dòng)
托班的寶寶離開托兒所,升入小班學(xué)習(xí)。但到了幼兒園以后,換了新環(huán)境,新的老師,孩子哭鬧,情緒不穩(wěn)定,幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習(xí)慣較差等等方面的問題。小班年段老師邀請托兒所的老師參加開展了本次研討活動(dòng),為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好銜接。2月26日晚上,托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動(dòng),大家圍繞(1)幼兒的'行為習(xí)慣(2)幼兒的動(dòng)手能力(3)幼兒一日活動(dòng)的常規(guī)教育三方面進(jìn)行研討。大家根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā),從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),進(jìn)行分析,通過本次活動(dòng),相信對(duì)老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動(dòng)、開展教育活動(dòng),和做好幼小銜接工作有了更深一步的認(rèn)識(shí)。
3.幼小銜接研討活動(dòng)
幼小銜接,是幼兒教育的終結(jié)階段,是小學(xué)教育的開始階段,幼兒園大班是教育過渡的關(guān)鍵時(shí)期,具有承上起下的作用,銜接過渡的成功與否對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。 3月18日,大班年段教師針對(duì)“幼小銜接”教研組進(jìn)行了專題研討,對(duì)本學(xué)期全面開展“幼小銜接”活動(dòng)進(jìn)行布置。以大班為試點(diǎn)班,從心理準(zhǔn)備入手,以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn),加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)觀摩交流,幫助孩子適應(yīng)幼小銜接中的斷層問題,為孩子們打下基礎(chǔ),做好小學(xué)學(xué)習(xí)的各種準(zhǔn)備。
4.課題《培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究》研討和學(xué)習(xí)
我園圍繞課題開展一系列有關(guān)的研討、學(xué)習(xí)。本學(xué)期是課題的準(zhǔn)備階段,主要是學(xué)習(xí)有關(guān)理論,研究課題設(shè)計(jì),成立課題小組,制定研究方案,進(jìn)行開題論證。全園開展兩次的課題專題學(xué)習(xí)使老師對(duì)課題如何開展和實(shí)施有了初步的認(rèn)識(shí)。各年段圍繞課題開展研討活動(dòng)為下學(xué)期更好的實(shí)施和開展課題做好前期準(zhǔn)備。小班段開展《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣》研討;中班段開展《培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的研討》《幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》《幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)習(xí)》研討;大班段本學(xué)期送走畢業(yè)生將又迎來一群可愛的孩子們她們開展《培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣研討》開展研討。
5.圍繞課題開展全園教師制作課件、教案評(píng)比活動(dòng)
幼兒年齡小,處于人生的初始階段,在對(duì)幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)上,同樣以幼兒的認(rèn)知規(guī)律為指向,不僅要讓幼兒知道應(yīng)該怎么做,不應(yīng)該怎么做,更應(yīng)該讓幼兒知道為什么要這么做,為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習(xí)慣會(huì)給人們帶來危害,良好的行為習(xí)慣會(huì)有利于生活、學(xué)習(xí),那么,他才會(huì)樂意去做。幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中,發(fā)生著許多偶發(fā)事件,其中蘊(yùn)藏著豐富的教育資源,教師如能抓住機(jī)會(huì),適當(dāng)引導(dǎo),用現(xiàn)實(shí)中的生動(dòng)事例作為活生生的教材,對(duì)幼兒進(jìn)行教育,具有很強(qiáng)的說服力,發(fā)揮其應(yīng)有的教育價(jià)值。如,幼兒小便后洗手,教師要求幼兒對(duì)著水池甩甩干,調(diào)皮的幼兒喜歡反教師的教導(dǎo)而行,有意把地面弄濕。這時(shí),教師不妨把當(dāng)時(shí)的情景拍下來,制成PPT課件,引導(dǎo)幼兒觀察討論:“大家看,這位小朋友做得好不好?為什么?”通過討論, 幼兒了解其行為所產(chǎn)生的不良結(jié)果,會(huì)把地面搞臟、容易滑跤等。所以開展幼兒園老師制作課件、教案評(píng)比,老師們積極地參加,本次活動(dòng)六位老師取得最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng),本次的設(shè)計(jì)教案和課件在下學(xué)期將作為課題活動(dòng)在班上開展。
6.全園開展公開課觀摩活動(dòng)
為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),從20xx年4月20日—5月4日幼兒園開展了全園教師公開課觀摩活動(dòng)。本次活動(dòng)開課的內(nèi)容為本學(xué)期的華東師大教材,采用集體教學(xué)活動(dòng),選材范圍縮小了,那么如何把大家平時(shí)上過的活動(dòng)更加有
個(gè)人科研工作總結(jié)9
從招新開始到大一結(jié)束,我經(jīng)歷了一年的素拓部干事生工作,在其中收獲了很多,也感悟了很多。
素拓部主要負(fù)責(zé)學(xué)院社團(tuán)以及院內(nèi)各大特色性活動(dòng),如旅游文化節(jié)。在部長的帶領(lǐng)下和同學(xué)的配合下,我們順利完成了各項(xiàng)工作。下面我將對(duì)個(gè)人一學(xué)年的主要工作進(jìn)行總結(jié)。
1.運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,我和部員一起主要負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)員聯(lián)絡(luò)工作,雖然工作較枯燥時(shí)間較漫長,但是我們都為保障了比賽順暢進(jìn)行而感到開心。
2.第一次一個(gè)人在旅游文化節(jié)活動(dòng)籌劃期間去拉贊助。
3.在旅游文化節(jié)中,我首先參加了商務(wù)禮儀大賽報(bào)名號(hào)召的擺點(diǎn)工作,對(duì)學(xué)院活動(dòng)進(jìn)行宣傳。然后又在比賽中負(fù)責(zé)了選手聯(lián)絡(luò)及禮儀工作。
4.第二期學(xué)期初寫了工作總結(jié)和策劃,對(duì)文件書寫有了較多了解。
5.在畢業(yè)生晚會(huì)中協(xié)助其他部門進(jìn)行會(huì)場布置及節(jié)目組織工作。
6.聯(lián)系“旅者同盟”進(jìn)行“導(dǎo)游模擬大賽”活動(dòng)交流。
7.按時(shí)參加每周學(xué)生會(huì)例會(huì)。
在這些看似簡單的工作中,我收獲了很多。首先認(rèn)識(shí)了很多積極努力的工作伙伴,學(xué)會(huì)了和別人交流合作的處事文化,對(duì)學(xué)生會(huì)工作整個(gè)系統(tǒng)有了足夠了解,學(xué)會(huì)了書寫各式文案,鍛煉了自己的'膽識(shí)等等。
但在工作過程中我也發(fā)現(xiàn)了個(gè)人及學(xué)生會(huì)團(tuán)體的部分缺陷。首先,我的個(gè)人工作缺乏積極性,未能主動(dòng)為各項(xiàng)活動(dòng)出謀劃策。其次,因?yàn)樾愿褚蛩貙?dǎo)致缺乏一定膽識(shí)。再者,未能找準(zhǔn)工作重心,不清楚應(yīng)該致力于何項(xiàng)工作。然后,沒及時(shí)和同事老師交流想法感悟。而至于集體問題,個(gè)人覺得各部門間缺乏交流,以至于有些工作不能互相配合完成到最好。在大一期間應(yīng)該讓干事充分了解各部長的工作內(nèi)容及流程,以期在換屆后新部長能順利接手工作。再者,各部門工作資料都未進(jìn)行系統(tǒng)化完整管理,這樣不利于在需要急用時(shí)的工作開展。
在新的一年中,希望我們學(xué)生會(huì)這個(gè)家庭內(nèi)部能和諧團(tuán)結(jié)相處,為把我院發(fā)揚(yáng)光大齊心努力。
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作為一名科研研究人員,重要的是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,扎實(shí)的工作作風(fēng),只有這樣才會(huì)做好工作,F(xiàn)在對(duì)一年來的工作情況總結(jié)如下:
一、政治思想方面
能認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)工作作風(fēng),求真務(wù)實(shí),并貫穿于各項(xiàng)工作之中。有一定的組織協(xié)調(diào)、調(diào)查研究和能力,工作態(tài)度端正,敬業(yè)精神強(qiáng),廉潔奉公,遵紀(jì)守法,組織紀(jì)律性強(qiáng),處事客觀,公道。在工作條件極為艱苦的情況下,基本完成了自己所承擔(dān)的'各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、主要工作實(shí)績
(一)科室工作方面
1.招生工作:
、耪J(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)有關(guān)招生政策和文件精神,積極做好招生、發(fā)動(dòng)工作,進(jìn),到,去工礦,宣傳招生,聯(lián)系招生;先后在市、區(qū)、縣及川中油氣公司電視臺(tái)廣告宣傳招生。
、票灸甓刃律鷪(bào)名人數(shù):大專人(專業(yè)待定)、本科人(《漢語言文學(xué)》專業(yè))。
、墙M織單科生報(bào)名:大專人(干函人、電大人)、本科人。
、葓(jiān)持常年宣傳、常年招生。
2.教學(xué)教務(wù)、學(xué)籍考務(wù):
嚴(yán)格遵守省院、分院有關(guān)管理、,較好地完成了級(jí)、級(jí)本、?迫珜W(xué)年的教學(xué)教務(wù)、學(xué)籍、考務(wù)等工作。
3.畢業(yè)生工作:
年,本、?乒伯厴I(yè)人。其中:大專干函人、電大人、本科人。嚴(yán)格按照院校要求認(rèn)真進(jìn)行了畢業(yè)生的論文寫作、答辯(電大為:填寫憑證與編制會(huì)計(jì)報(bào)表);以及填報(bào)畢業(yè)生的各種表冊,整理與發(fā)放等工作。
4.其它方面:
處理科室日常事務(wù),協(xié)調(diào)科室內(nèi)外關(guān)系。完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其它科室交辦的臨時(shí)工作任務(wù)。
(二)即教學(xué)、科研方面:
在做好上述工作的同時(shí),本年度共計(jì)講授四門函授,授課學(xué)時(shí);整理相關(guān)教學(xué)、教學(xué)提綱兩份,并參與試講;指導(dǎo)畢業(yè)論文-篇,參與論文答辯-篇。完成校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)科室交辦的臨時(shí)性工作。
三、本年度存在的主要問題
1.招生宣傳仍然存在問題:不夠全面、深入,(尤其是動(dòng)員全校教職工及更多的力量共同做好招生工作)缺乏力度的問題。
2.教學(xué)班的管理工作,有待進(jìn)一步加強(qiáng)經(jīng)常性教育工作(如:正確處理工學(xué)矛盾,經(jīng)學(xué)矛盾,端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高面授到課率等)。
3.分院輔導(dǎo)站發(fā)展不平衡:由于各種原因,今年船山區(qū)、射洪、蓬溪仍未參與招生。
4.教學(xué)、科研水平有待進(jìn)一步提高,應(yīng)正確處理好工作與學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研之間的關(guān)系。
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時(shí)間過得很快,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的工作即將結(jié)束。在這一學(xué)期里,我與“提高幼專生專業(yè)理論課程學(xué)習(xí)實(shí)效性的策略研究”課題的全體成員一道,圍繞著課題的中心工作,完成了相關(guān)方面教育教學(xué)科研資料的搜集、整理、分析和學(xué)習(xí);厥走@一學(xué)期自己在教科研工作方面,真的是有所收獲,F(xiàn)在總結(jié)如下:
1.作為一名高校教師,做到了堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),自覺主動(dòng)運(yùn)用多媒體技術(shù),改變傳統(tǒng)的高校課程的教學(xué)方式,采用視、聽、小組討論相結(jié)合的現(xiàn)代化的'高效率的課程教學(xué)方式,努力構(gòu)建和諧的課堂。
2.在課堂上,能按照高校教學(xué)改革的要求,自覺的將任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、頭腦風(fēng)暴法、項(xiàng)目化教學(xué)法融入課堂教學(xué)活動(dòng)中,啟發(fā)了學(xué)生的思考,提高了學(xué)生的分析問題解決問題以及自學(xué)、合作的能力。
3.認(rèn)真收集資料,為撰寫論文積累素材。積極參加課題的研究,通過課題研究,解決自己在實(shí)際教學(xué)中的一些困惑。積極進(jìn)行理論課堂教學(xué)的創(chuàng)新性實(shí)踐,善于積累,勤于思考,做到教學(xué)中既有理論依據(jù),又有實(shí)踐創(chuàng)新,提高自己的科研能力,使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。做一名"善于反思,勤于積累"的老師。
4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)。采用了平時(shí)+論文+社會(huì)實(shí)踐的評(píng)分模式。提高了學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。
5.本學(xué)期積極參加了學(xué)期教育系的“老師示范課”的聽課活動(dòng)。積極參與聽課活動(dòng),不放過每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。加之幼兒園和親子園的課程一共聽課達(dá)20節(jié)之多。通過聽課,我覺得自己在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能方面有了很大的進(jìn)步。
在今后的時(shí)間里,我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)工作認(rèn)真,樂于學(xué)習(xí)的特點(diǎn),積極投身到教科研工作之中。
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教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作,作為一名特殊教育教師,面對(duì)的是存在智力缺陷的學(xué)生,學(xué)生的障礙類型多樣、程度差異極大,教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能更是時(shí)刻接受著考驗(yàn)。所以,我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,不斷提高個(gè)人教育教學(xué)水平,投入到教育教學(xué)中,F(xiàn)結(jié)合本年度的教科研工作總結(jié)如下:
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),提升教育教學(xué)理念
教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)變成無本之木,無源之水。為了加強(qiáng)自身的修養(yǎng),提高內(nèi)在素質(zhì),我積極學(xué)習(xí)各種理論,做好讀書筆記。嚴(yán)格要求自己,充實(shí)自己,提升自己的教育教學(xué)理念,保持思想與時(shí)俱進(jìn),把教育理論的學(xué)習(xí)作為教研活動(dòng)的首要任務(wù)。做到充分解讀教材,養(yǎng)成利用課余時(shí)間多看書,多學(xué)習(xí),多思考,多動(dòng)筆的好習(xí)慣。
二、扎實(shí)教學(xué)工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量
在工作中,我積極學(xué)習(xí),虛心請教,經(jīng)常邀請老師對(duì)我的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)進(jìn)行觀看和點(diǎn)評(píng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足,通過老師們的意見和建議,不斷反思,積極改進(jìn)。同時(shí),我堅(jiān)持聽課學(xué)習(xí),每學(xué)年聽課不少于40節(jié),從老師們的精彩課堂中吸取精華,充實(shí)自己。此外,我開通了鄭州市教育博客,堅(jiān)持每周不少于一篇的博文撰寫,及時(shí)記錄自己的教育故事和教學(xué)反思,發(fā)表的文章中多篇被評(píng)為精華文章。
在教學(xué)上,我嚴(yán)格按照學(xué)校要求,先備課,再上課的原則。在備課時(shí)深入鉆研教材,重視對(duì)每一單元的知識(shí)進(jìn)行教材解讀,系統(tǒng)的了解、分析教材,明確每一單元的重、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。重視學(xué)生已有的知識(shí)技能,根據(jù)學(xué)生的程度差異,設(shè)定分層目標(biāo)進(jìn)行差異教學(xué),滿足不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
在課堂上,我嚴(yán)格要求自己,上好每一節(jié)課。我執(zhí)教的《10減幾》通過實(shí)施目標(biāo)分層、教學(xué)內(nèi)容分層、課堂提問分層、課堂練習(xí)及課后作業(yè)的分層等多角度考慮學(xué)生的程度差異,實(shí)施分層教學(xué),取得較好的教學(xué)效果,贏得聽課督學(xué)的高度評(píng)價(jià)。隨后,在校內(nèi)說課大賽中我準(zhǔn)備的課題《三角形的認(rèn)識(shí)》,獲得老師們的一致好評(píng)。同時(shí),我有幸代表學(xué)校參加了xxxx年金水區(qū)基本功大賽,受益匪淺。如果說分析教材與研究學(xué)生是教學(xué)的基礎(chǔ),那么每一節(jié)課堂都是是歷練的舞臺(tái),我正在逐步增強(qiáng)自己的上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
三、研究教學(xué)問題,提高教育科研能力
教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題。在平日教學(xué)中,我潛心鉆研課堂教學(xué),能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。
(一)堅(jiān)持個(gè)案研究(注重個(gè)案研究,共性問題個(gè)別突破。)
個(gè)案研究法很適用于特殊兒童的'問題研究,每學(xué)期我都會(huì)針對(duì)班級(jí)學(xué)生的重點(diǎn)問題進(jìn)行個(gè)案研究,并撰寫詳細(xì)的研究過程,不斷積累經(jīng)驗(yàn),提高自己的個(gè)案研究能力,更好地促進(jìn)教育教學(xué)工作。
例如,我一直擔(dān)任培智低年級(jí)的生活數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在一年級(jí)的課程教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)培智學(xué)生對(duì)數(shù)字的學(xué)習(xí)情況很不理想,學(xué)生和老師都苦惱于“為什么簡簡單單的數(shù)字有些學(xué)生就是學(xué)不會(huì)”。通過對(duì)學(xué)生的共性學(xué)習(xí)問題的分析,我積極確定研究方向,著手開展能讓學(xué)生“快樂學(xué)數(shù)字”的教育教學(xué)研究。
確定研究方向后,我首先選定一位比較典型的學(xué)生進(jìn)行了《數(shù)字學(xué)習(xí)困難的個(gè)案研究》。研究過程中針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字困難的表現(xiàn)分析其原因,我通過形象聯(lián)想記憶、多感官輔助學(xué)習(xí)等多種方法促進(jìn)其對(duì)數(shù)字的認(rèn)知與識(shí)記,效果顯著。為后續(xù)的數(shù)字教學(xué)研究提供了教學(xué)依據(jù)。隨后,在實(shí)際教學(xué)過程中,我不斷反思,改進(jìn)教與教學(xué)方法,根據(jù)不同學(xué)生存在的問題,適當(dāng)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),尋求智力障礙學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字困難的“好藥良方”。并由此經(jīng)驗(yàn)撰寫出了省級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐摹丁罢覝?zhǔn)癥狀學(xué)數(shù)字對(duì)癥下藥出良方”》。
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20xx年已成為過去,20xx已然到來,回顧半年來在學(xué)校教科研方面做的工作,本人能踏實(shí)工作,根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計(jì)劃,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),從規(guī)范入手,有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,實(shí)施陽光課堂教學(xué),以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本年度主要做了下面工作。
一、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。
任何偉大的研究都源于實(shí)踐,都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外,對(duì)教育教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行多角度、多層面的研究,這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的`教學(xué)過程中,我們會(huì)遇到各種各樣的問題,如學(xué)校與家庭社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等,這些都是教科研的對(duì)象,我們不能視而不見,聽而不聞,而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué),去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問題。
二、個(gè)人專題研究,個(gè)案分析。
平時(shí),我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí),從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手,選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较,在進(jìn)行專題研究時(shí),充分發(fā)揮自己的特長和愛好,加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)。同時(shí),在日常教學(xué)工作中,注重加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析,進(jìn)行教學(xué)反思。
三、扎實(shí)開展學(xué)科組活動(dòng);聽課、評(píng)課活動(dòng)
本人作為英語教師中的的一員,積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng)。去年暑假參加了學(xué)校組織的大學(xué)英語教材解讀培訓(xùn),感受頗深!積極記筆記,把自己當(dāng)時(shí)聽不懂的知識(shí),回去后再積極加強(qiáng)理解,以便以后教學(xué)使用!積極參加學(xué)校組織的聽課,評(píng)課。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短!以提高本身的知識(shí)技能,更好的傳授知識(shí)給學(xué)生!
在以后的時(shí)間里,我還要很努力地去學(xué)習(xí),好好反思,內(nèi)化成自己心靈的一些東西,我會(huì)努力的!讓自己可以成為一個(gè)可以感動(dòng)自己,感動(dòng)學(xué)生的老師!
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1、完成了各年部課件學(xué)案的回收工作:
其中課件上交的備課組有:高一:歷史、地理、生物
高二:數(shù)學(xué)、物理
高三:語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史
學(xué)案從油印室取回,但是各組印刷的數(shù)量不相同,有的組數(shù)量上差距較大。
2、完成了分層走班課題的申報(bào)前期工作,申請表已經(jīng)完成,雖然中間出現(xiàn)了問題,但是后來也都順利解決,感謝各相關(guān)部門的大力支持。申請表等齊校審閱完了之后,看看還有沒有需要改動(dòng)的地方,定稿后可以上報(bào)。
3、在朝陽教師進(jìn)修學(xué)校,北票師校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,去外地學(xué)習(xí)了關(guān)于核心素養(yǎng)的相關(guān)課題情況,這個(gè)課題是我們國家在20xx年提出,有北京師范大學(xué)的教授專家?guī)ьI(lǐng)全國百十余人參加的課題研究項(xiàng)目,歷時(shí)三年的時(shí)間,師范大學(xué)代表做了核心素養(yǎng)的研究報(bào)告,向全國各地的研究人員做了匯報(bào),并對(duì)相關(guān)知識(shí)做了詳細(xì)的講解。為我們地方學(xué)校開展此項(xiàng)活動(dòng)指出了方向。會(huì)后,朝陽教科所領(lǐng)導(dǎo)讓我們沒人寫3000字的學(xué)習(xí)體會(huì),在上周已經(jīng)完成初稿,本周準(zhǔn)備繼續(xù)完善,最終完成上交。
4、做好遼寧省教育學(xué)會(huì)的課題最后收尾工作:
我們學(xué)校這次申報(bào)課題很踴躍,一共申報(bào)課題有5個(gè)。
蘇校主持申報(bào)《家庭社會(huì)學(xué)校相結(jié)合促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展》課題
齊校長主持申報(bào)《分層走班教學(xué)管理策略研究》課題
鄭書記主持申報(bào)《因材施教與分層次教學(xué)的有機(jī)結(jié)合》課題
其中語文組袁宏偉老師主持申報(bào)《高中語文教材整合》課題
歷史組趙德龍老師主持申報(bào)《地方課程資源在高中學(xué)科間開發(fā)》課題
對(duì)于這些課題,科研處回收了電子版和紙質(zhì)版存檔,另一個(gè)份準(zhǔn)備上交師校。
本周重點(diǎn)工作:
1、做好課題的上報(bào)工作。
2、繼續(xù)把外出學(xué)習(xí)的體會(huì)完成,上交朝陽。
3、將小組建設(shè)的相關(guān)材料完善歸納整理,準(zhǔn)備再出一本匯編材料。
4、完成家庭學(xué)校社會(huì)相結(jié)合促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的課題的子課題的相關(guān)工作,準(zhǔn)備召開三個(gè)子課題的抻偷的人員的會(huì)議,商議子課題的各自支撐內(nèi)容框架以及研究內(nèi)容等等。做好后續(xù)相關(guān)工作,最終和總課題合盤上交。
領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事的關(guān)懷下,走的每一步卻是是如此的充實(shí)。下面將我五個(gè)月的工作情況作如下匯報(bào)。
由于剛剛參加工作,對(duì)科研管理業(yè)務(wù)不熟悉,所以自己沒有負(fù)責(zé)具體的業(yè)務(wù)工作,主要是熟悉各科室相關(guān)業(yè)務(wù)工作,期間協(xié)助各科室主任處理一下日常事務(wù),同時(shí)學(xué)習(xí)各口子上的業(yè)務(wù)知識(shí);
協(xié)助處里同事組織承辦了農(nóng)產(chǎn)品加工科技援疆學(xué)術(shù)研討會(huì);協(xié)助處長搜集關(guān)于撰寫科研志的相關(guān)資料,并整理核對(duì)了成果及獎(jiǎng)勵(lì)匯編。
科技檔案整理。在處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和綜合檔案室的全力幫助下,從7月中旬就開始了科技檔案的整理。首先制定了科技檔案搶救工實(shí)施方案,將搶救工作分為準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、自查階段三個(gè)階段。準(zhǔn)備階段,制定了科計(jì)檔案的分類大綱,對(duì)科技檔案按單位分類,并按年度先后順序進(jìn)行了排列,同時(shí)依次編寫檔號(hào)。期間楊榮主任對(duì)科技檔案的整理提出了指導(dǎo)性的意見,同時(shí)對(duì)部分堆積很難鑒別的科研檔案進(jìn)行分類,并強(qiáng)調(diào)了搶救中的注意事項(xiàng)。實(shí)施階段,為了實(shí)現(xiàn)檔案的整體美觀沒有采用檔案盒封面粘貼的方式,經(jīng)綜合檔案室同意,我們采用了手寫的方式編寫檔案盒封面。11月份跟隨檔案室的同志參加了兵團(tuán)重大科技檔案管理培訓(xùn)班,經(jīng)請教,參加培訓(xùn)的老師給檔案的進(jìn)一步規(guī)范化管理提出了指導(dǎo)性意見,加大了工作的進(jìn)度。實(shí)施過程中對(duì)工作人員進(jìn)行了明確的責(zé)任分工,按照檔案編寫頁碼、加蓋檔號(hào)章,電子信息錄入,打印封皮卷內(nèi)目錄、備考表,手寫檔案盒、裝盒,裁剪卷脊并粘貼等整理程序?qū)嵭辛魉鳂I(yè),至今共完成搶救科研檔案440課題項(xiàng)目,共610卷。
存在的不足。在工作中有時(shí)太焦躁,因?yàn)橐恍┬∈聲?huì)產(chǎn)生一些負(fù)面情緒,現(xiàn)在正在逐漸克服;有時(shí)工作總愛放一放,想著一會(huì)再完成,殊不知一放就放過去了,耽誤了時(shí)間,影響了工作效率,現(xiàn)在有工作就當(dāng)場做完,一面造成不必要的麻煩,如遇到實(shí)在無法完成的工作,就做好記錄,做到心中有數(shù);在遇到有些不懂的問題時(shí),礙于麻煩,害怕問,以至于造成不懂的問題大量堆積,以后一定要多問、多請教;有時(shí)不敢給所(中心)領(lǐng)導(dǎo)打電話,害怕說錯(cuò)話,以至于一些工作沒有交接好,以后一定改善,一個(gè)電話有時(shí)可以解決很多問題,大大提高工作效率。
感謝科研管理處接受了我,感謝領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我的諄諄教誨,在這樣一個(gè)溫馨、融洽,類似家的部門,我有什么理由不努力工作呢?!雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越,一年工作的結(jié)束標(biāo)志著另一年新工作的開始,雖然面臨的困難會(huì)更加艱巨,但是在大家共同的努力下,我們有信心能一一攻破。
我校教育科研工作在上級(jí)教育部門的關(guān)心和指導(dǎo)下,立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作,以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為載體,充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用,依靠全體教職工的共同努力,本學(xué)期在教科研方面取得了一定的成績。具體做法匯報(bào)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),轉(zhuǎn)變思想觀念。
要開展教育科研工作,首先必須做到思想認(rèn)識(shí)到位。本學(xué)期充分利用周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,以教研組為單位,要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,組織認(rèn)真學(xué)習(xí)與特教相關(guān)的教學(xué)刊物。通過看教學(xué)錄像、組織教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等方式,提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平,使大家深刻認(rèn)識(shí)到教科研其實(shí)就在我們身邊,就在我們?nèi)粘5慕逃虒W(xué)工作中,學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來支撐。
我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,提倡寫業(yè)務(wù)筆記、教后反思、教學(xué)隨筆,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
二、開展課改實(shí)驗(yàn)研究,探索教改之路。
1、堅(jiān)持教研與科研相結(jié)合的方式,完善校本教研機(jī)制,深化課題研究,推動(dòng)課改進(jìn)程。充分利用學(xué)校主課題的核心引領(lǐng)作用,通過學(xué)科間的有效溝通與積極整合,帶動(dòng)語文、數(shù)學(xué)、英語等的課題研究,形成科科有專題、人人搞研究的良好局面。
2、做好課題管理工作,對(duì)已立項(xiàng)的課題根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案認(rèn)真實(shí)施,動(dòng)員教師人人關(guān)心課題、人人參與課題,教師人人有課題,積極建設(shè)科研骨干隊(duì)伍。
3、通過該課題研究和實(shí)驗(yàn),通過組織骨干教師攻關(guān),開展學(xué)習(xí)研討,研究典型課例,總結(jié)實(shí)驗(yàn)成效,把實(shí)驗(yàn)不斷引向深入,從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,改進(jìn)教學(xué),大面積提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、定期進(jìn)行課題研究交流會(huì),注重了課題研究的計(jì)劃性,實(shí)效性。
5、抓好課題研究的過程管理,注意落實(shí)研究計(jì)劃,搜集、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料,加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)工作的階段性總結(jié),每周開展活動(dòng),注重交流。
三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)和教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)效率。
通過校本培訓(xùn)和教研活動(dòng),以理論闡述和案例剖析相結(jié)合的形式,向教師講明新課改形勢下,備課的形式、環(huán)節(jié)和要求,了解課堂教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則,及如何在教學(xué)中落實(shí)這些原則。要求教師明確學(xué)生應(yīng)具備的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣并在教學(xué)過程中持之以恒地貫徹和培養(yǎng),并能通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),讓實(shí)在、實(shí)用、高效的課堂呈現(xiàn)在灃東中學(xué)。
突出抓好教師教學(xué)基本功訓(xùn)練,全面提升教師素質(zhì)。學(xué)校通過多種形式督促教師在普通話、書寫、教研能力、微機(jī)等各方面都有所提高。
10、11月份,科研處積極組織教師開展了秦都區(qū)教育局有效教學(xué)系列活動(dòng),通過學(xué)習(xí)研討交流、開展同課異構(gòu)聽評(píng)活動(dòng)進(jìn)一步提高了全體教師的教學(xué)水平及教師的反思能力。
11月中旬,學(xué)校組織教師參加了市級(jí)教學(xué)能手大賽。大賽前夕,相關(guān)教研組的教師們開展了一系列交流研討活動(dòng),教研組事先認(rèn)真分析了教材,研究了教法。參賽教師根據(jù)組內(nèi)成員的評(píng)課和自身的反思,進(jìn)行多次備課、上課。目前我校參賽的兩名教師已獲得區(qū)級(jí)教教學(xué)能手稱號(hào),并被區(qū)教研室推薦參加市級(jí)教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)。
11月末,學(xué)校又以教師自學(xué)材料交流匯報(bào)為主題開展了一次科研課題的研討交流活動(dòng),闡述了如何將自學(xué)材料中好的方法借鑒到自己的課題研究中,并將具有推廣價(jià)值的資料推薦給其他教師。
12月初,我校邀請教育專家、山東杜郎口中學(xué)副校長高俊英一行與灃東中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教師一起探討交流課程改革工作經(jīng)驗(yàn),并就我校目前正在進(jìn)行的課堂教學(xué)改革進(jìn)行指導(dǎo),幫助教師解決課改中遇到的問題。通過上示范課、進(jìn)課堂聽課、開座談會(huì),杜郎口的幾位專家對(duì)灃東中學(xué)的課改工作進(jìn)行了切實(shí)具體的指導(dǎo),各位專家強(qiáng)調(diào)指出灃東中學(xué)的課改工作要克服目前的困難,創(chuàng)造更大的成績,必須著力做好以下幾個(gè)方面的工作:
一)、更新觀念,提高認(rèn)識(shí)。
1、了解學(xué)生。針對(duì)部分學(xué)生激勵(lì)疲軟,調(diào)動(dòng)不起興趣,
學(xué)習(xí)積極性不高,發(fā)言不積極,思考不主動(dòng),課堂上成了旁聽者、局外人等現(xiàn)象,專家提出教師一定要走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心,了解學(xué)生的需求,掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平,認(rèn)識(shí)能力去安排教學(xué)內(nèi)容,不能只按課本內(nèi)容對(duì)所有學(xué)生的教學(xué)實(shí)行一刀切,否則采取的教學(xué)策略可能都是徒勞。
2、發(fā)展學(xué)生。針對(duì)部分教師仍不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)、主體作用,仍用講代替學(xué)生學(xué)現(xiàn)象,專家提出要堅(jiān)持四個(gè)不:不為趕進(jìn)度而講;不為完成教學(xué)目標(biāo)、顧及知識(shí)的全面性而講;不為因要所有學(xué)生達(dá)到一刀切的要求而講;不為擔(dān)心學(xué)生說不到點(diǎn)子上而講,一定要想辦法讓學(xué)生獨(dú)立思考、充分討論、自由展示,這樣才能發(fā)展學(xué)生能力。杜郎口專家語文無差生,開口即語文的語文教育原則,給了我們教師莫大的啟迪。
3、引導(dǎo)學(xué)生。比如占課堂份量最重的預(yù)習(xí)課,要求學(xué)生將課時(shí)內(nèi)容先自學(xué)一遍,并掌握80%的內(nèi)容,完成教師設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)任務(wù)。要達(dá)到這一目標(biāo),就應(yīng)認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)不只是把任務(wù)分給學(xué)生,讓他們自己下去完成分配的任務(wù),不只是教師出一個(gè)預(yù)習(xí)題綱,然后把它交給學(xué)生那么簡單的事情。預(yù)習(xí)應(yīng)是在學(xué)生個(gè)人獨(dú)立思考的過程中,在師生、生生互動(dòng)交流中,逐步完成的。學(xué)生個(gè)人獨(dú)立思考離不開教師的`引導(dǎo),生生之間的互動(dòng)交流更離不開教師的引導(dǎo)、同學(xué)的相互幫助。
二)、抓好教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施與效果檢測。
1、進(jìn)一步充實(shí)做好課前備課,重點(diǎn)做好教材整合。特別在理科教材例題較少,學(xué)生難以將生活問題轉(zhuǎn)化為教學(xué)問題的情況下,指導(dǎo)預(yù)習(xí)時(shí)教師不應(yīng)拘泥于教材的限制,而應(yīng)根據(jù)課標(biāo)要求,在備課過程中注意現(xiàn)行不同版本教材特點(diǎn),整合各版本教材的內(nèi)容,依據(jù)學(xué)生實(shí)際和課標(biāo)要求設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱。
2、預(yù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì),提綱的編寫應(yīng)在體現(xiàn)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,注重雙基、逐層提高。題目任務(wù)的編寫一方面要顧及中下游學(xué)生的實(shí)際水平,還應(yīng)注意在難度方面應(yīng)該是一個(gè)題一個(gè)題的逐漸拔高,題目之間要有層次、要有聯(lián)系。
3、實(shí)行分層教學(xué),并以極大的力氣落實(shí)檢查。除教師做好課堂反饋落實(shí)、練習(xí)檢測落實(shí)外,學(xué)校還要做好單元知識(shí)隨機(jī)抽檢,促使教師做好教學(xué)效果的檢查落實(shí),避免學(xué)生吃夾生飯、教師溜西瓜皮。
4、要重視幫扶對(duì)子的建立,發(fā)揮幫扶對(duì)子的作用。在各學(xué)習(xí)小組內(nèi)建立幫扶對(duì)子時(shí),應(yīng)當(dāng)明確誰是幫助者、誰是被幫助對(duì)象,不能含糊其辭,不能讓組內(nèi)成員自行幫扶。同時(shí)在確定幫扶對(duì)子時(shí)應(yīng)注意優(yōu)差結(jié)合。對(duì)于已建立的幫扶對(duì)子的活動(dòng)情況應(yīng)時(shí)刻關(guān)注,督促其發(fā)揮作用。做到這一點(diǎn)關(guān)鍵在于做好對(duì)幫扶對(duì)子工作的評(píng)價(jià)。教師要善于發(fā)現(xiàn)幫扶對(duì)子成員的細(xì)微進(jìn)步與不足,在評(píng)價(jià)時(shí)對(duì)幫扶對(duì)子的兩個(gè)成員應(yīng)一起評(píng)價(jià),實(shí)行利益捆綁。評(píng)價(jià)應(yīng)及時(shí)到位,不能滯后。另外,教師應(yīng)設(shè)法明確幫扶對(duì)子的階段幫扶任務(wù),做到限時(shí)、限題并及時(shí)檢測。
5、做好對(duì)學(xué)生賞識(shí)教育工作。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn),樹立開口無錯(cuò)意識(shí),調(diào)動(dòng)各類學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。他們強(qiáng)調(diào)一切工作從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)、為學(xué)生的進(jìn)步著想,教師就能創(chuàng)造性的開展工作,積極探索解決問題的好辦法,學(xué)校的課改工作就一定會(huì)順利向前推進(jìn)。
通過這次交流研討活動(dòng),我校全體教師的教學(xué)理念進(jìn)一步得到提升,課改認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深化,課堂教學(xué)方法得以充實(shí)和改進(jìn),課改信心更加堅(jiān)定。
12月末,學(xué)校開展了校級(jí)科研骨干的評(píng)選活動(dòng)。本次活動(dòng)設(shè)立了以校長為首的評(píng)選小組,根據(jù)教師在工作中各方面的表現(xiàn),在公開、公正、公平的原則下評(píng)選出校級(jí)科研骨干。本次評(píng)選活動(dòng)嚴(yán)肅認(rèn)真,在教師中產(chǎn)生了深刻的印象和長遠(yuǎn)的影響,將促動(dòng)教師在今后工作中更加認(rèn)真、積極開展科學(xué)研究。
四、注重科研總結(jié),推廣研究成果。
本學(xué)期,我們根據(jù)上級(jí)部門及學(xué)校的工作安排,組織廣大教師(特別是課題組老師、青年教師)認(rèn)真撰寫了教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等,積極參加各級(jí)各類評(píng)比。教科室及時(shí)做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等在國家、省、市級(jí)范圍內(nèi)獲獎(jiǎng)。
五、強(qiáng)化激勵(lì)措施,提高科研積極性。
本學(xué)期,我們在確保各項(xiàng)課題研究扎實(shí)開展的同時(shí),根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,對(duì)教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開展及成果進(jìn)行公正的評(píng)價(jià),且納入年度考核之中。對(duì)于教科研工作中取得一定成果(包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、交流等)的教師,根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。
回顧本學(xué)期的科研工作,雖取得了一些成績,但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中,我們會(huì)克服困難,努力營造全員參與的氛圍,搭建展示才華的舞臺(tái),提供信息交流的場所,使科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
面對(duì)春天里群芳爭艷的花園,誰不歡欣鼓舞呢?我們子中無疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。當(dāng)然,教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作,需要熱情、興趣和關(guān)注,更需要充足的時(shí)間和執(zhí)著的毅力。一位文學(xué)大師曾有過這樣的論述,人不管做什么事,堅(jiān)持10年,定能集大成之。我不奢望自己能集大成之,但一年來,我對(duì)教科研卻是情有獨(dú)鐘。
一、以教科研為載體,走辦學(xué)特色之路。
教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力,教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展,教育科研要先行。因此,在學(xué)校管理中,我始終堅(jiān)持:以教科研為載體,走學(xué)校特色辦學(xué)之路,全力做好學(xué)校的教育科研工作。
為謀求學(xué)校自身發(fā)展,探索學(xué)校特色辦學(xué)之路,在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中,我明確制訂了教科研工作近遠(yuǎn)期目標(biāo)德育方面:通過關(guān)于小學(xué)德育小、近、活特色的實(shí)踐研究的課題研究,形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),力爭把我校學(xué)生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格小學(xué)生。教學(xué)方面:以多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(簡稱雙多教學(xué)法)的課題研究為切入口,構(gòu)建學(xué)校校本課程框架的同時(shí)輻射各學(xué)科課題的研究,圍繞教育教學(xué)為核心,強(qiáng)化以教科研為先導(dǎo)的意識(shí),深入展開課題研究,加強(qiáng)課題的過程管理。
雙多教學(xué)法課題實(shí)施幾年來,我校初步形成了以歷史教學(xué)為龍頭,以英語、計(jì)算機(jī)、寫作等為基礎(chǔ)的多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長的辦學(xué)特色,取得了豐碩成果,至使一大批特長生脫穎而出,學(xué)生的個(gè)性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高,從而有力地推動(dòng)了本校的課程改革。我有的只是欣慰因?yàn)榻逃蒲,我校形成了學(xué)校特色學(xué)科鮮明學(xué)生特色學(xué)科多彩的辦學(xué)特色。
二、以教科研為平臺(tái),讓教師成為研究者。
高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精干高效、充滿活力,能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊(duì)伍,是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計(jì),是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此,我們必須走科研之路,做扎實(shí)文章,努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊(duì)伍,全力提升教師教育科研的水平。
良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量,激勵(lì)教師開展各種教育研究。因此,我校為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍,引導(dǎo)教師走上科研興教之路,為他們排憂解難,鼓勵(lì)教師在自身的教育教學(xué)實(shí)踐中開展研究,去調(diào)查實(shí)驗(yàn)。為鼓勵(lì)教師參與教育科研,我積極主動(dòng)提供良好的外部條件,如提供豐富的圖書資料,科研設(shè)備,廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,更新觀念,進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平。同時(shí),還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái),為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì),充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。
為進(jìn)一步濃厚學(xué)?蒲蟹諊嬲龑(shí)施科研興校、科研興師的發(fā)展戰(zhàn)略,我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理,讓科研之風(fēng)大興。我校實(shí)行三進(jìn)政策,教育科學(xué)進(jìn)教學(xué)、進(jìn)教師教育、進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),讓科研滲透各個(gè)領(lǐng)域。認(rèn)真做好三個(gè)結(jié)合,即理論與實(shí)踐相結(jié)合,課題研究與日常教研相結(jié)合,教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師,爭做名優(yōu)教師相結(jié)合,讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。
讓教育充滿研究,讓研究充滿思想,讓思想充滿智慧。實(shí)踐證明,教師同科研結(jié)合,研究同教學(xué)結(jié)合,教學(xué)同課題結(jié)合,可以改變教師的生活方式,提升教師的精神境界,優(yōu)化教師的思維品質(zhì),實(shí)現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換,我們就會(huì)覺得上班有無窮樂趣,教學(xué)就會(huì)充滿無限的生機(jī),教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來,因?yàn)槲倚=處煶蔀榱搜芯空撸杂胁簧俳處煹恼撐脑诟骷?jí)發(fā)表、獲獎(jiǎng)。
三、以教科研為樂事,讓自己擁有源頭活水。
著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過:校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂,要評(píng)論一所學(xué)校,首先要評(píng)論他的校長。為了讓自己當(dāng)好這個(gè)靈魂,也為了讓自己能適應(yīng)當(dāng)前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革,多年來,我始終以教育科研為樂事,我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣。
1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實(shí)踐,都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外,也得對(duì)教育教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行多角度、多層面的研究。教育歷史活動(dòng)中并不缺少研究的對(duì)象,而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運(yùn)作過程中,我們都會(huì)有各種各樣的問題,如學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對(duì)象,我們不可視而不見,聽而不聞,我時(shí)刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問題,這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。
2、不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時(shí),頭緒會(huì)紛繁復(fù)雜,靈感會(huì)不斷閃現(xiàn),這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處,所以,我每每抓住這個(gè)時(shí)刻,記錄下稍縱即逝的瞬間,來充實(shí)和豐富自己的素材寶庫,使自己的教研論文不再空洞,而更具說服力、針對(duì)性和實(shí)效性。
3、選定恰當(dāng)范圍,加強(qiáng)個(gè)案研究。每個(gè)人都有自己的特長和興趣,我的特長和愛好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。為此,我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼,在身邊教育教學(xué)實(shí)際中著手,選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较。針?duì)某個(gè)課題,我進(jìn)行有目的地材料收集,加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析,如就問題的種類、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過程等進(jìn)行詳細(xì)全面的調(diào)研、比較、分析,以有利于對(duì)問題研究的深入,進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。
4、嘗試對(duì)研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達(dá)?蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達(dá),這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作,相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內(nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果,同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。
5、努力實(shí)踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,完成從實(shí)踐到理論,由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán),發(fā)揮出教科研對(duì)教育教學(xué)的最大效能。我總是千方百計(jì)通過相關(guān)會(huì)議、沙龍、論壇等途徑進(jìn)行推廣與交流自己的教科研成果,充分體驗(yàn)教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與快樂。
回顧過去,我問心無愧;展望未來,我信心百倍。在當(dāng)今全力推進(jìn)以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進(jìn)程中,我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍,全新的教育理念在涌現(xiàn),多元的教育模式在碰撞。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中,為了學(xué)生的發(fā)展,為了教師的發(fā)展,為了學(xué)校的發(fā)展,為了社會(huì)的發(fā)展,我作為一名歷史課教師,必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展,在專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識(shí)等方面不斷完善,用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研。
個(gè)人科研工作總結(jié)15
我叫張曉娜,是登封市大冶五小一名普通教師,在教學(xué)中,我認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策。用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,并積極投身于教育科研的實(shí)踐中,現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下:
一、積極參于細(xì)化新課標(biāo)的活動(dòng)
要講今年鄭州市教研活動(dòng)影響最深的事件是什么,那就是細(xì)化讀新課標(biāo),構(gòu)建道德課堂。自今年年初開學(xué),就認(rèn)真地研究新課程標(biāo)準(zhǔn),查找資料,與同事研討等方式,并主動(dòng)承擔(dān)了六年級(jí)上下冊的細(xì)化解讀工作,認(rèn)真按時(shí)保質(zhì)保量地完成了任務(wù)。
二、探究新形式下的新型師生關(guān)系。
“師也者,教之以事而喻諸德也!爆F(xiàn)在的家庭獨(dú)生子女比較多,生活條件優(yōu)越使很多孩子養(yǎng)尊處優(yōu),依賴和逆反心理都比較嚴(yán)重。表現(xiàn)為紀(jì)律性差,自覺性差,意志脆弱,以自我為中心,不懂得尊重別人等等。針對(duì)這種情況,我認(rèn)真研究,積極探討新形式下師生的'和諧關(guān)系。推行“心靈港灣”活動(dòng),與其他教師一起深入學(xué)生內(nèi)心,展開調(diào)查研究,經(jīng)常用寫信的方式與學(xué)生溝通,解決學(xué)生思想問題。加強(qiáng)師生交流,用愛感動(dòng)學(xué)生,樹立學(xué)生信心,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,與學(xué)生建立了“互信、互愛、互相尊重”的良好師生關(guān)系。先后撰寫多篇論文獲得省市級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì),本人研究的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)更要貼近生活實(shí)際》正在進(jìn)行。
三、精講多練加強(qiáng)學(xué)科能力研究,注重有效課堂。
課堂教學(xué)是素質(zhì)教育改革的主陣地,抓好課堂是重中之重,想實(shí)施好素質(zhì)教育切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),特別是現(xiàn)在學(xué)生們在校時(shí)間不得超過6小時(shí),課堂更需精講多練。因此,在課前,認(rèn)真?zhèn)湔n,科學(xué)合理的安排上課的每一個(gè)細(xì)節(jié)。我嘗試在學(xué)法指導(dǎo)上來一次徹底的革命,大膽創(chuàng)新,以學(xué)生為主體,盡可能的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景,引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、總結(jié)方法,大力培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,與其它同學(xué)共同探究問題,,課堂氣氛熱烈?guī)熒嗟靡嬲谩?/p>
在課堂形式上我主要推行了“小組分層”的學(xué)習(xí)方法。小組內(nèi)互助,小組間抗衡,不同級(jí)別對(duì)學(xué)生的要求不一樣,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,尤其是背書熱情;其次大大節(jié)省了老師的時(shí)間和精力。
四.努力提高已的教研水平,發(fā)揮中青年教師的中堅(jiān)作用。
本學(xué)年,我仍然探索適合自己的教學(xué)方法。工作之余,我用了很長時(shí)間去鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》原理。積極參加?xùn)|區(qū)舉辦的教研活動(dòng)。自學(xué)了《怎樣上好公開課》、《給教師的一百條新建議》等書。在教學(xué)實(shí)踐中,繼承和發(fā)揚(yáng)邱學(xué)華老師自主學(xué)習(xí)的精髓,嘗試小組分層教學(xué)。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有大幅提高。取得了較好的效果。
其次,加強(qiáng)教學(xué)反思力度,反思每節(jié)課的得失,每一學(xué)期的計(jì)劃完成情況并積極撰寫教學(xué)教研論文,申報(bào)參與各級(jí)各類課題的立項(xiàng)與研究工作。五、取得成績在今年年初積極參與了登封市課題立項(xiàng)《小學(xué)數(shù)學(xué)要更貼近生活實(shí)際》。
總之,在一年教學(xué)工作中,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下我加強(qiáng)對(duì)課堂和教材教法的研究,歸納總結(jié)出了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)重點(diǎn);探索和諧民主的師生關(guān)系;加強(qiáng)與同事的教研與合作,培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面取得積極參加了學(xué)術(shù)交流,提升了業(yè)務(wù)檔次。提高了教學(xué)藝術(shù),并展望來,我對(duì)自己的教學(xué)和教學(xué)研究工作向更深更細(xì)的方面發(fā)展充滿了希望和信心。
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