- 相關(guān)推薦
長壽小學(xué)“同課異構(gòu)、聯(lián)校教研”活動實(shí)施方案（精選10篇）
為保障活動順利開展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備活動方案，活動方案其實(shí)就是針對活動相關(guān)的因素所制定計(jì)劃類文書�；顒臃桨敢趺粗贫兀恳韵率切【帪榇蠹沂占拈L壽小學(xué)“同課異構(gòu)、聯(lián)校教研”活動實(shí)施方案，歡迎閱讀與收藏。
長壽小學(xué)“同課異構(gòu)、聯(lián)校教研”活動實(shí)施方案 1
為了提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長，以解決以往“同課異構(gòu)”教研活動中遇到的“同課頭教師過少”的問題，我們特意和寶工子校聯(lián)合舉辦本次“同課異構(gòu)、聯(lián)校教研”活動。本次活動旨在相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，同時積極探索、實(shí)踐“同課異構(gòu)、聯(lián)校教研”的新模式。
一、活動目標(biāo)：
1、展現(xiàn)兩校教師各自不同的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)，做到“相互學(xué)習(xí)、相互研討、相互促進(jìn)”。
2、通過本次活動促進(jìn)教師對教材教法的.鉆研，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和有效性，促進(jìn)和提高課堂教學(xué)效率。
3、通過同課異構(gòu)的對比研究開展實(shí)質(zhì)性的討論與反思，促進(jìn)反思和實(shí)踐的優(yōu)化，加快教師專業(yè)成長。
4、通過本次活動的開展，積極探索“小規(guī)模學(xué)校如何有效開展同課異構(gòu)活動”和“新形勢下校本聯(lián)校教研模式如何構(gòu)建”兩個問題。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
為確實(shí)加強(qiáng)本次活動的組織管理，提高活動質(zhì)量，特成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本次活動實(shí)施工作。
組 長：
副組長：
組 員：
三、活動過程：
第一階段——安排、準(zhǔn)備階段（10月14日—24日）：
1、兩校相互溝通，確定活動形式、年級、課題等，安排講課教師開始著手備課；
2、講課教師前期備課；
3、各教研組集體研課，對備課進(jìn)行研究、提出修改意見；
4、講課教師修改教學(xué)設(shè)計(jì)，完善備課。
第二階段——第一次同課異構(gòu)聯(lián)校研討活動（10月25日—27日）：
1、長壽小學(xué)1-3年級教師講課（10月25日）
2、寶工子校1-3年級教師講課（10月26日）
3、聯(lián)校研討（講課教師說課、反思；聽課教師評課；相互交流）（10月27日）
4、本階段活動小結(jié)。
第三階段——第二次同課異構(gòu)聯(lián)校研討活動（時間待定）
第四階段——活動總結(jié)階段：
四、幾點(diǎn)要求：
1、講課教師要高度重視、精心準(zhǔn)備，將本次活動當(dāng)作一次展示自己教學(xué)水平、提高自己專業(yè)成長的大好機(jī)會。在上完課后要及時寫出教學(xué)反思，在研討時要進(jìn)行說課，說課主要說對教材的分析、教學(xué)思路的設(shè)計(jì)和教學(xué)的成敗得失。
2、聽課教師要認(rèn)真聽課，做好聽課的記錄；聽完課后要寫出聽課的評價。評價要深刻、要中肯，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，也要指出問題。
3、各教研組要在活動中要發(fā)揮教研組的核心教研作用，說要做好活動的記錄和資料收集工作。
長壽小學(xué)“同課異構(gòu)、聯(lián)校教研”活動實(shí)施方案 2
為進(jìn)一步深化我校課堂教學(xué)改革，探索教學(xué)教研一體化，推動新型課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，提高教師的教學(xué)能力和教研水平。我校決定在全校開展“主題式同課異構(gòu)”公開課活動，為使活動能夠扎實(shí)有序的開展，特制定本實(shí)施方案：
一、活動意義
為了切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，有效提高課堂教學(xué)效率，通過“主題式同課異構(gòu)”這一形式，加強(qiáng)全體教師對教學(xué)內(nèi)容處理，教學(xué)方法的選擇，教學(xué)流程設(shè)計(jì)，教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，深入探討課堂教學(xué)的有效性，探索教學(xué)教研一體化，推動新型課堂模式的構(gòu)建。
二、活動目的：
在“主題式同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動中，為教師提供交流互動的`平臺，教師執(zhí)教同一主題，展示不同的教學(xué)風(fēng)格：對主題不同的處理、對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書方式等，展示自己對主題獨(dú)特的理解。緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一主線，通過同級教師“選定一主題——個人教學(xué)設(shè)計(jì)——同課異構(gòu)付諸實(shí)踐——課后評議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際困難，打開思路，真正實(shí)現(xiàn)同伴互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。
三、活動步驟：
第一階段：（準(zhǔn)備）
1.確定每個年級上課主題。教導(dǎo)處與年級組根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，協(xié)同各年級教師共同確定上課主題。
2.個人教學(xué)設(shè)計(jì)。教師潛心研讀主題，廣泛收集資料，根據(jù)自己教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)可行教學(xué)設(shè)計(jì)。
第二階段：（實(shí)施）
1.同課異構(gòu)實(shí)踐階段。實(shí)施教學(xué)，集中聽課。按照規(guī)定的時間、地點(diǎn)參加聽課活動。（安排表附后）
2.聽課教師邊聽邊打分，教導(dǎo)處根據(jù)打分確定校級公開課人選。
第三階段：（研討）
1.課后評議。聽課結(jié)束后，由教導(dǎo)處組織進(jìn)行集體評議和個體反思，對課的特點(diǎn)、不足，教師對教材解讀、處理進(jìn)行探討，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高。通過大家的互動、溝通、分享，彼此發(fā)現(xiàn)，彼此欣賞，彼此接納，促進(jìn)教師間的交流。
2.總結(jié)與反思。聽課結(jié)束后，由執(zhí)教教師寫出總結(jié)與反思，目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄，以促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。
第四階段：（展示、表彰）
1.進(jìn)行校級公開課。組織全校教師進(jìn)行公開聽課。
2.根據(jù)聽課打分評選出本次活動獲獎教師。
四、參與對象：
全體語數(shù)英教師
五、活動時間:
20xx年5月7日——5月20日
六、幾點(diǎn)說明：
1. 每一位授課教師須認(rèn)真準(zhǔn)備，研討教材，設(shè)計(jì)各具風(fēng)格的教法。
2.每位執(zhí)教老師上交教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思（電子文檔）、課件；
3.聽課教師按時聽評課，不得遲到、早退、曠課；充分尊重每一位授課教師，準(zhǔn)確量分；課后及時打分并上交評分表。
4.教導(dǎo)處收集各項(xiàng)材料與活動照片進(jìn)行歸檔。
長壽小學(xué)“同課異構(gòu)、聯(lián)校教研”活動實(shí)施方案 3
為了落實(shí)臺兒莊區(qū)教育局進(jìn)一步全面提高教育教學(xué)質(zhì)量工作會議精神，深化三六五新課程改革，提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建高效課堂，促進(jìn)教師專業(yè)成長，發(fā)揮市優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示作用，決定開展“同課異構(gòu)”教學(xué)展示活動，具體實(shí)施方案如下：
一、指導(dǎo)思想
以提高課堂教學(xué)的有效性為中心，著力改進(jìn)教法和學(xué)法，使課堂充分體現(xiàn)有效教學(xué)的理念，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能，重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，引導(dǎo)全體教師參與教學(xué)研究，培養(yǎng)和打造一批教學(xué)基本功過硬，教有特色的研究型教師，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
二、目的意義
開展“同課異構(gòu)”活動，就是讓不同的教師面對相同的.教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗(yàn)，學(xué)生的認(rèn)知水平、接受能力和學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，采取不同的教學(xué)方法和策略，呈現(xiàn)出不同風(fēng)格的課堂教學(xué)形式，讓教師實(shí)現(xiàn)思維碰撞，提升教研水平，加速專業(yè)成長,促進(jìn)自身發(fā)展，從而不斷優(yōu)化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。開展“同課異構(gòu)”活動，有利于教師更新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)模式、推進(jìn)課程改革、提升教學(xué)效益。
三、工作思路
開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動，應(yīng)充分應(yīng)用比較研究的方法看待“同”中之“異”，側(cè)重點(diǎn)是研究“異”。明確比較研究的的主題，關(guān)注同課之中的異構(gòu)在何處，各種異構(gòu)在課堂教學(xué)中的效果如何，還存在著什么問題，怎樣解決這些問題。開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動，要做到四個結(jié)合：與學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求相結(jié)合；與學(xué)科集體備課活動相結(jié)合；與校本教研相結(jié)合；與題研究相結(jié)合。通過活動，加強(qiáng)全體教師對教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深入探討課堂教學(xué)的有效性儲備思想認(rèn)知和典型案例。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)活動的組織管理，提高活動質(zhì)量，由教導(dǎo)處牽頭，數(shù)學(xué)教研組負(fù)責(zé)組織落實(shí)。
五、活動安排
�。ㄒ�)活動內(nèi)容
四年級數(shù)學(xué)學(xué)科“同課異構(gòu)”公開課活動。
�。ǘ�)活動主持
主持人：xxx
記錄：xxx
�。ㄈ�)活動總結(jié)
主持人：xxx
記錄：xxx
�。ㄋ�)活動進(jìn)程
1、活動時間：20xx年10月31日（星期四）全天。
2、活動地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)小學(xué)塞課室。
3、參加教研活動的領(lǐng)導(dǎo)、老師到賽課室集中。
4、活動安排：8:30-9:10主持人宣布活動進(jìn)程及要求。10:30-11:10集體活動執(zhí)教人xxx分享內(nèi)容《積的變化規(guī)律》。
5、參加人員：棗莊市師范附小領(lǐng)導(dǎo)、教育局領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師。教導(dǎo)處做好上、下課時間的把握，準(zhǔn)時上下課。
6、評課說課：下午4：00-5：30參加活動的全體人員集中在報告廳評課說課，具體安排：首先由xxx校長宣讀會議議程：
�、偕险n教師說課
②xx主任評課
�、踴xx校長評課
�、躼x主任作精彩報告
⑤xxx校長總結(jié)發(fā)言
六、其他事項(xiàng)：
1、本次教研活動為期一天，上午1、2、3節(jié)由3位教師分別講授同一課題，下午研討。
2、準(zhǔn)備階段：組織“同課異構(gòu)”活動，參加“同課異構(gòu)”授課教師的課，代表本校的教學(xué)教研水平，是本校學(xué)科集體智慧的呈現(xiàn)。學(xué)科教研員指導(dǎo)授課教師備課。
3、研討階段：
�。�1）授課教師闡述本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路、理念和理論依據(jù)，總結(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)等方面的得失。
（2）專家點(diǎn)評。
�。�3）學(xué)校校長作總結(jié)發(fā)言。
4、總結(jié)階段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施。
5、如果活動時間有變化，另行通知。
長壽小學(xué)“同課異構(gòu)、聯(lián)校教研”活動實(shí)施方案 4
一、指導(dǎo)思想
以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂為目標(biāo)，緊緊圍繞教育教學(xué)這一生命線，加速教師專業(yè)成長；從課堂教學(xué)存在的問題入手，促進(jìn)教師把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行為，提高教師對新課程理念的理解和教學(xué)領(lǐng)悟能力，從而達(dá)到全面提高教師素質(zhì)，開創(chuàng)我校教研工作新局面。
二、預(yù)期目標(biāo)
緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一主線，通過同一年級教師“選定同一課題個人教學(xué)設(shè)計(jì)同課異構(gòu)付諸實(shí)踐課后再議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際困難，加強(qiáng)全體教師對教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，真正實(shí)現(xiàn)同伴互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)
造性，形成個性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，營造良好的教研氛圍。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
1、機(jī)構(gòu)設(shè)置
組長：
組員：
2、成員分工
組長負(fù)責(zé)“同課異構(gòu)”活動的宏觀指導(dǎo)；負(fù)責(zé)語文教研組的教研活動；負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教研組的教研活動開展。負(fù)責(zé)多媒體教室會場的布置及活動相關(guān)材料的整理歸檔。
四、活動內(nèi)容
1、第一階段：宣傳發(fā)動階段
由教導(dǎo)處牽頭制定“同課異構(gòu)”教研活動實(shí)施方案，并積極向教師宣傳開展“同課異構(gòu)”教研活動的意義，正確認(rèn)識“同課異構(gòu)”對提高我校教研水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長的好處，引領(lǐng)廣大教師積極投身于“同課異構(gòu)”教研活動之中。
2、第二階段：課堂教學(xué)實(shí)施階段
在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下，語數(shù)兩教研組具體安排各自小組的“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)實(shí)施。
課異構(gòu)付諸實(shí)踐課后再議互助提高”的環(huán)節(jié)加以實(shí)施。教導(dǎo)處在開校下發(fā)授課教師安排表，教研組組織授課教師做好準(zhǔn)備。講課前，教師將課題報教研組長處，“同課異構(gòu)”授課教師的說課稿、教學(xué)設(shè)計(jì)、聽課教師的評議等在教研活動結(jié)束后一并上交教導(dǎo)處。
3、第三階段：“同課異構(gòu)”參與教師進(jìn)行階段總結(jié)
針對在“同課異構(gòu)”教研活動中出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象，引導(dǎo)上課教師提出自己參與活動的意見和建議，促進(jìn)教研活動的健康發(fā)展。
4、第四階段：活動總結(jié)階段
根據(jù)一學(xué)期來，各教研組針對“同課異構(gòu)”教研活動的開展情況，及時總結(jié)活動開展過程中的.得失，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，找出科學(xué)的解決方案，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。
五、保障措施
1、本次教研活動要求全員參加，教研活動的開展由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。課后評議活動的時間定為教研例會時間，地點(diǎn)在各教研組活動場地，由教研組長安排活動相關(guān)事宜。
2、各教師要按時開展“同課異構(gòu)”研討活動，做好記錄。
3、各教師除參加本教研組的聽評課等活動外，及時安排時間參與其他教研組的“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動。
4、定期進(jìn)行組內(nèi)研討交流，并做好階段總結(jié)。
5、做好相關(guān)材料的整理歸檔。
長壽小學(xué)“同課異構(gòu)、聯(lián)校教研”活動實(shí)施方案 5
為了進(jìn)一步深化課程改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練，培養(yǎng)研究型教師群體，提高課堂教學(xué)的有效性，特制訂我�！巴n異構(gòu)”教研活動實(shí)施方案。
一、活動主題：
以學(xué)定教，同課異質(zhì)，突出個性，注重實(shí)效，積極構(gòu)建以學(xué)生健康為中心的教與學(xué)。
二、指導(dǎo)思想：
課堂教學(xué)的有效性為中心，著力改進(jìn)教法和學(xué)法，使課堂教學(xué)充分體現(xiàn)有效教學(xué)理念，重視夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，重視朋友學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)教師參與教學(xué)研究，加強(qiáng)同伴互助，培養(yǎng)和樹立一批教學(xué)基本功過硬、教有特色的研究型教師，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
三、活動目的.：
開展“同課異構(gòu)”教研活動，旨在讓不同的教師面對相同的教材，針對學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、知識背景和情感體驗(yàn)，由每位教師根據(jù)自己對教材的不同理解、對教學(xué)策略的不同選擇、對課程資源的不同選用，進(jìn)行獨(dú)具個性的教學(xué)設(shè)計(jì)，賦予靜態(tài)教材以生命活力，達(dá)到同伴互動、同伴互助、同伴共進(jìn)的目的，形成一個和諧共處、努力進(jìn)取的教研教改共同體，促進(jìn)教師的專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
四、組織機(jī)構(gòu)：
組長：
副組長：
成員：
五、活動階段;
第一階段（9月1日-9月30日）
宣傳動員階段。
由教導(dǎo)處制定“同課異構(gòu)”教研活動實(shí)施方案，各教研組制定各組實(shí)施方案，并積極向教師宣傳開展“同課異構(gòu)”教研活動的意義，正確認(rèn)識“同課異構(gòu)”對提高我校教研水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長的好處，引領(lǐng)廣大教師積極投身于“同課異構(gòu)”教研活動之中。
第二階段（10月1日-10月31日）
課堂教學(xué)實(shí)施階段。
分學(xué)科組進(jìn)行校內(nèi)“同課異構(gòu)”活動，要求每位授課教師上交以下材料：教案、說課材料、課堂評價表、課堂檢測、學(xué)生評教。
第三階段（11月1日-11月30日）
校際交流階段。
根據(jù)活動開展情況，及時邀請兄弟學(xué)校到我校實(shí)地進(jìn)行“同課異構(gòu)”，或者組織我校部分學(xué)科教師到外校進(jìn)行“同課異構(gòu)”，根據(jù)交流情況積極整改，讓各學(xué)校的教師有機(jī)會在一起共同xx新課程改革下的各科教學(xué)，在交流中共同提高。
第四階段：（12月1日-12月31日）
活動總結(jié)階段。
根據(jù)此項(xiàng)活動的開展情況教導(dǎo)處及各教研組及時總結(jié)開展過程中的得和失，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，找出科學(xué)的解決方案，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。
六、幾點(diǎn)要求：
1、各教研組要高度重視此項(xiàng)活動，認(rèn)真持久地開展“同課異構(gòu)”教研教改活動，加強(qiáng)和改善校本教研工作。
2、要加強(qiáng)聽課、評課工作。要求同科教師聽課，聽完后及時講課。
3、要及時總結(jié)反思。12月30日前，各小組將活動總結(jié)交至教學(xué)辦公室。
長壽小學(xué)“同課異構(gòu)、聯(lián)校教研”活動實(shí)施方案 6
為引導(dǎo)新教師，充分調(diào)動我組教師積極投身于課堂教學(xué)改革，積極探討校本教研的有效方法和途徑。深入推進(jìn)教材教法活動向縱深發(fā)展，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。全面落實(shí)素質(zhì)教育全體發(fā)展、全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的要求，我組結(jié)合《哈爾濱市第八十八中學(xué)校20xx——20xx學(xué)年上上學(xué)期工作計(jì)劃》決定開展“同課異構(gòu)”教學(xué)研討、觀摩活動。為把活動開展好，我組特制定活動方案如下：
一、活動目標(biāo)
“同課異構(gòu)”本身屬性決定了授課教師風(fēng)采形式的多樣化，目的在于讓廣大教師感受不同的授課風(fēng)格。在鑒賞中尋找差異，在比較中學(xué)習(xí)特性。通過“同課異構(gòu)”教研活動讓老師明白課堂教學(xué)是個性化的藝術(shù)。但是在教學(xué)過程中我們精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)也許對于學(xué)生對于課堂來說是無效甚至是有弊端的。只有通過老師們的共同研討，集思廣益，我們才能發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的不足。讓有效的教學(xué)過程占領(lǐng)課堂。更重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價值的東西。這樣才能達(dá)到激發(fā)內(nèi)在潛能，張揚(yáng)個性，從而追求異中有同、同中求異的境界。
1、促進(jìn)教師對教材教法的鉆研，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和有效性。促進(jìn)和提高課堂教學(xué)效率。
2、優(yōu)勢互補(bǔ)、集思廣益，使更多的教育教學(xué)思想能夠自由地交流與碰撞。百花齊放、百家爭鳴，營造更加和諧的教學(xué)研究氛圍。
3、促進(jìn)反思和實(shí)踐的優(yōu)化，加快教師專業(yè)成長。
4、推動教師對現(xiàn)代教育理念與教學(xué)方法的'學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
5、推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段的更新。
6、讓每一個學(xué)生都能生動活潑積極主動發(fā)展。
二、活動內(nèi)容
同課異構(gòu)一般是指選用同一教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。我們可以理解為“同備、同上、同聽、同評一節(jié)課”。
所謂“同備一節(jié)課”就是參加活動的教師按教學(xué)進(jìn)度選定一節(jié)課，并認(rèn)真?zhèn)湔n寫出一份教學(xué)設(shè)計(jì)。相關(guān)教師在教研組長的協(xié)調(diào)下對上課老師的教學(xué)設(shè)計(jì)提出自己的意見與建議，使之能更好地把握教學(xué)目標(biāo)，加深對課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的理解，在此基礎(chǔ)上做出不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。
所謂“同上一節(jié)課”就是同一學(xué)科的不同教師執(zhí)教同一個年級、同一個教學(xué)內(nèi)容，定會有不同的“味道”――風(fēng)格和效果也就有了不同的精彩、不同的遺憾，因?yàn)榻處煹牟町愋允强陀^存在的。教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的和教學(xué)對象也各不相同。這樣老師們就有了討論的材料和研究的問題從而彼此學(xué)習(xí)，共同提高。
所謂“同聽一節(jié)課”就是所有參與教師共同聽課。包括講課教師也要聽另一位講課教師的課。
所謂“同評一節(jié)課”就是同組教師，包括執(zhí)教教師根據(jù)自己對教材、學(xué)生的理解，對執(zhí)教教師的教學(xué)活動談出自己的感受。通過大家的互動、溝通、分享彼此發(fā)現(xiàn)，彼此欣賞，彼此接納。促進(jìn)教師間的交流，推動學(xué)校在教育、教學(xué)研究領(lǐng)域中的發(fā)展。
三、活動步驟
一是獨(dú)立鉆研，寫好教學(xué)預(yù)案。課題確定后，各位教師根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材。潛心鉆研教學(xué)方法，設(shè)計(jì)最高水平的教學(xué)方案。使用的教學(xué)預(yù)案必須自己設(shè)計(jì)，使用具有自己特色的教學(xué)預(yù)案。
二是網(wǎng)上集體備課，集思廣益。根據(jù)時間，活動進(jìn)行前一周，執(zhí)教教師將教案發(fā)送到教研組長郵箱，教研組長發(fā)給同組其他學(xué)科教師。由相關(guān)學(xué)科教師提出修改意見與建議，再匯集到教研組長并反饋給執(zhí)教教師。執(zhí)教教師再進(jìn)行二次備課。
三是實(shí)施教學(xué)，集中聽課。按照規(guī)定的時間、地點(diǎn)參加聽課活動。
四是互動研討，總結(jié)提高。上課后，進(jìn)行集備時，首先由授課教師進(jìn)行教后反思。然后教研組內(nèi)所有教師根據(jù)自己對教材、學(xué)生的理解，對執(zhí)教教師的教學(xué)活動談出自己的感受。通過大家的互動、溝通、分享彼此，發(fā)現(xiàn)彼此，欣賞彼此，接納促進(jìn)教師間的交流。
五是自我反思，撰寫教學(xué)反思。由聽課教師寫一篇“聽課一得”教學(xué)反思連同教學(xué)設(shè)計(jì)和課件一同上交教研組長。
長壽小學(xué)“同課異構(gòu)、聯(lián)校教研”活動實(shí)施方案 7
為充分調(diào)動我校教師積極投身于課堂教學(xué)改革，積極探討校本教研的有效方法和途徑，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)提質(zhì)要求，實(shí)現(xiàn)“三年創(chuàng)規(guī)范，五年創(chuàng)品牌”的目標(biāo)，學(xué)校決定開展“同課異構(gòu)”教學(xué)研討、觀摩活動。為使活動順利開展，特制定如下活動方案：
一、活動目的
通過活動的開展，推動教師對現(xiàn)代教育理念與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)教師間的優(yōu)勢互補(bǔ)，使更多的`教育教學(xué)思想能夠自由地交流與碰撞，營造更加和諧的教學(xué)研究氛圍，增加課堂教學(xué)的實(shí)效性和有效性，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。
二、活動形式
同課異構(gòu)、評課交流
三、組織領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
組員：
1、活動統(tǒng)籌協(xié)調(diào)：
2、活動聯(lián)系：
3、方案制定、活動組織、課務(wù)安排：
4、宣傳布置、通訊報道、美篇制作：
5、資料整理統(tǒng)計(jì)：
6、后勤保障：
7、安全保障：
四、授課教師
語文組、數(shù)學(xué)組、英語組全體教師
五、活動流程
1、同課異構(gòu)教學(xué)活動
2、評課交流活動（參賽選手說課、教研員評課）
六、活動安排
1、準(zhǔn)備階段（3.19—3.26）
�。�1）各教研組確定課題。
�。�2）各教研組組織抽簽，確定組內(nèi)授課順序。
（3）教師進(jìn)行授課準(zhǔn)備
2、開展階段（3.27—3.29）
（1）3.27（1—4節(jié)）：英語組進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)活動。
（3）3.28（1—5節(jié)）：語文組進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)活動。
（4）3.29（1—4節(jié)）：數(shù)學(xué)組進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)活動。
3、總結(jié)階段（3.30—3.4）
�。�1）各教研組整理資料，并小結(jié)本組活動情況。
�。�2）教務(wù)處整理資料，全面總結(jié)活動情況。
七、活動要求
1、全體老師要高度重視本次教學(xué)活動，將其作為提升自身業(yè)務(wù)水平、提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，鍛煉自我、展示自我。
2、語文組、數(shù)學(xué)組、英語組教師全員參與授課、聽評課活動。授課、聽評課安排若有沖突，自行調(diào)好課務(wù)。其他教師配合好有需要的教師調(diào)課。
3、全校所有教師在無課務(wù)的情況下教師應(yīng)積極聽評課（每位教師聽課不少于五節(jié)），相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高。
4、盡可能使用普通話和多媒體教學(xué)，所有授課教師要打印好教案、并做好課件，報教研組長存檔。每位授課教師在3月26日還需上交10份教案到教務(wù)處。
長壽小學(xué)“同課異構(gòu)、聯(lián)校教研”活動實(shí)施方案 8
按照市教育體育局教研室片區(qū)教研活動安排，我校將根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況開展“同課異構(gòu)”研修活動。為確保本次教研活動的有效開展，特制定本活動方案。
一、指導(dǎo)思想
同課異構(gòu)是指選用同一教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)�！巴n異構(gòu)”要求教師精心研究教材，潛心鉆研教法和學(xué)法，以便各顯風(fēng)采，各具特色，為集體研討提供很好的研究平臺。它是教師提高教學(xué)水平和教學(xué)能力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一條有效途徑。
為了切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，有效提高課堂教學(xué)效率，借鑒“同課異構(gòu)”這種特殊形式，加強(qiáng)全體教師對教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深入探討課堂教學(xué)的有效性儲備思想認(rèn)知和研究案例。
二、活動目的`
在同課異構(gòu)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性
三、活動形式
同課異構(gòu)�！巴n異構(gòu)”要求教師針對相同的教學(xué)內(nèi)容，精心研究教材、教法和學(xué)法，展示不同的教學(xué)方法，從而為其他教師提供良好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
四、活動時間
20xx年2月至20xx年3月。五、參與學(xué)科語文、數(shù)學(xué)、英語。
在進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)時，要求各教研組組長組織本組教師全員參與聽課，并認(rèn)真記錄，反饋信息。同時，要求主管領(lǐng)導(dǎo)積極聽課，并對學(xué)科同課異構(gòu)活動進(jìn)行小結(jié)。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)
1．機(jī)構(gòu)設(shè)置
組長：
副組長：景
組員：
2．成員分工
�。�1）校長焦時剛負(fù)責(zé)“同課異構(gòu)”活動的宏觀指導(dǎo)；
�。�2）主管教學(xué)的副校長王永剛負(fù)責(zé)同課異構(gòu)活動的全面統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)；
�。�3）高山、曹蕓負(fù)責(zé)語文同課異構(gòu)活動的整體工作；王紹東、周丕國負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)活動的整體工作；潘立波、宮承江負(fù)責(zé)外語同課異構(gòu)活動的整體工作；
�。�4）各學(xué)科教研組組長負(fù)責(zé)本學(xué)科具體活動的協(xié)調(diào)工作。
七、活動程序
1、第一周：制定下發(fā)活動方案；
2、第二周：各教研組組織教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)構(gòu)思，并將教學(xué)設(shè)計(jì)上交學(xué)校；（注：教學(xué)設(shè)計(jì)含教材簡析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程）
3、第二周至第五周：各教研組按要求推出“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)；
4、各教研組完成課堂教學(xué)活動后，分教研組開展“同課異構(gòu)”研討活動(做好研討記錄)，研討活動次日將研討紀(jì)錄上交學(xué)校；（注：研討活動紀(jì)錄含主持人導(dǎo)語、授課教師反思、教師發(fā)言、主管領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)）
八、活動要求
1、全體教師應(yīng)盡可能全程參與本學(xué)科所屬組別的同課異構(gòu)教學(xué)研討活動，歡迎跨組聽課，若遇課程沖突可自行調(diào)課；
2、各教研組活動由教研組長全程負(fù)責(zé)；
3、本次活動的目的是為了提高課堂教學(xué)的有效性，所以教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)研討等環(huán)節(jié)都必須以此為核心；
4、所有教學(xué)設(shè)計(jì)要求精心設(shè)計(jì)，仔細(xì)校對，以便學(xué)校存檔。
長壽小學(xué)“同課異構(gòu)、聯(lián)校教研”活動實(shí)施方案 9
一、指導(dǎo)思想
為了進(jìn)一步做好“讀懂教材”的實(shí)踐研究，我們課題研究組精心準(zhǔn)備了這次“同課異構(gòu)”的教學(xué)活動，期望通過這種特殊的'形式，加強(qiáng)大家對教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的感知，在實(shí)踐中完善“讀懂教材”的研究。
二、活動目的
“同課異構(gòu)”力求能體現(xiàn)教師個性和風(fēng)格。在同課異構(gòu)的研究過程中，教師可以不斷地更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，同時形成對教材、教學(xué)對象、教學(xué)方法等獨(dú)立和創(chuàng)造性的見解。
為小課題的研究提供幫助。
三、活動形式
同課異構(gòu)。即：內(nèi)容相同，教法相異；相同的舞臺，別樣的精彩。
四、活動時間：
5月
五、參與學(xué)科：
數(shù)學(xué)
六、參加范圍：
課題組全部成員及數(shù)學(xué)組部分老師
七、活動程序
1、第一周：參與教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)構(gòu)思，（注：教學(xué)設(shè)計(jì)含教材簡析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程）
2、第二周至第三周：參與教師按要求和安排推出“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)；聽課教師做好相關(guān)記錄；
3、第四周，組織老師們開展“同課異構(gòu)”研討活動，做好研討記錄。
4、鼓勵老師進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，將自己的認(rèn)識和收獲總結(jié)成文，形成教研論文。
長壽小學(xué)“同課異構(gòu)、聯(lián)校教研”活動實(shí)施方案 10
一、指導(dǎo)思想
以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，提高教師業(yè)務(wù)水平、打造富有特色、體現(xiàn)新課程理念的活力課堂為目標(biāo)，立足學(xué)校實(shí)際，聚焦課堂，加強(qiáng)對課堂教學(xué)策略、方法、評價和學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等方面的研究，根據(jù)學(xué)校的大事安排，在第14周舉行“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動。通過此次活動，努力構(gòu)建特色鮮明、充滿活力、尊重個性、打造富有時代特征的建華鎮(zhèn)初級中學(xué)校本課程新體系，有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，營造積極向上的教研氛圍，提高我校教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
成員：
三、活動目的
“同課異構(gòu)”就是相同學(xué)科的老師，選擇同一教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合不同學(xué)生的狀況以及教師本身的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗(yàn)建構(gòu)不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)不同教學(xué)風(fēng)格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學(xué)模式。
“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動的探索和開展，關(guān)注教師如何組織和實(shí)施有效的課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生在課堂中是否獲得有效的學(xué)習(xí)，更關(guān)注教研組如何組織實(shí)施既講究合作又體現(xiàn)個人智慧和風(fēng)格的教學(xué)研討活動。通過交流、評議、對比分析以及積極改善，有效的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，推動教師在教學(xué)行為中積極開展自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)。在“同課異構(gòu)”的研討過程中，教師不斷地改善教學(xué)行為，對教材、學(xué)生、教學(xué)方法等要素生成科學(xué)和創(chuàng)造性的見解，提高課堂效率，形成風(fēng)格，進(jìn)而提煉出一套適合建華鎮(zhèn)初級中學(xué)特色的教研活動模式。
四、參與形式
以教研組為單位，七八年級的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、政治、歷史、地理、生物科任教師參加本組的`活動，其中政治、歷史、地理、生物科目的教師，商議選定上同一個年級的一節(jié)課。
五、活動時間
第14周（20xx年11月30日、20xx年12月5日）
六、活動步驟
1、選定同一課題。教研組根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，與組內(nèi)教師合作，選擇同一年級、同一學(xué)科的同一課題。
2、個人教學(xué)設(shè)計(jì)。教師研究教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、同課異構(gòu)實(shí)踐階段。以上課、聽課、評課、議課、再上課、再評課的形式進(jìn)行。
4、課后評議。課上完后，由教研組組織組內(nèi)教師進(jìn)行集體評議和個體反思，對課的特點(diǎn)、不足，教師對教材解讀、處理進(jìn)行xx，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高。
5、總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學(xué)反思或整理課堂實(shí)錄，目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄，固定下來，以促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。
七、活動相關(guān)要求
1、同一科目的教師必須經(jīng)過溝通協(xié)商后選擇同一門課程。
2、所有授課教師必須精心準(zhǔn)備，不得應(yīng)付，在授課前設(shè)計(jì)好教學(xué)設(shè)計(jì)、xxx、說課稿和教后反思，a4紙打印，交回教研組長處。
3、各教研組長應(yīng)組織本組教師上課、聽課、評課、討論課、復(fù)課、復(fù)評等活動，并做好考勤登記和教研活動記錄。
4、每位教師必須按時參加本組的上課、聽課、評課、議課、再上課、再評課活動，不參與一次，計(jì)曠課一節(jié)。
5、每位教師必須按照教務(wù)處的教學(xué)計(jì)劃上課，不得私自調(diào)整。
6、物理、聲音、美感教師隨機(jī)選擇其它五個教研組聽，每個組不少于3節(jié)課。
【長壽小學(xué)“同課異構(gòu)、聯(lián)校教研”活動實(shí)施方案】相關(guān)文章：
同課異構(gòu)教研活動簡報12-09
同課異構(gòu)教研活動簡報09-27
物理同課異構(gòu)教研活動簡報08-21
同課異構(gòu)教研簡報12-09
同課異構(gòu)教研簡報07-22
物理同課異構(gòu)教研活動簡報12-09
語文同課異構(gòu)教研活動簡報03-15