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機(jī)加工專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案的設(shè)計(jì)
【摘要】對(duì)機(jī)加工專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，按照集“生產(chǎn)、教學(xué)、科研、培訓(xùn)、服務(wù)”五位一體的模式進(jìn)行了設(shè)計(jì)。
【關(guān)鍵詞】實(shí)訓(xùn)基地；建設(shè)方案；設(shè)計(jì)
一、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)理念與思路
1.建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)行企業(yè)化的管理與運(yùn)行機(jī)制
湖北省機(jī)械工業(yè)學(xué)校機(jī)械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地按照生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)模式進(jìn)行建設(shè)�；爻俗鳛閷W(xué)習(xí)領(lǐng)域課程教學(xué)實(shí)施的硬件支撐外，還成為技能培訓(xùn)與鑒定，雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)基地，技術(shù)服務(wù)基地和教師從事科研工作的基地，即將校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為集“生產(chǎn)、教學(xué)、科研、培訓(xùn)、服務(wù)”五位一體的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。在基地的管理和運(yùn)行模式上，按照企業(yè)生產(chǎn)模式組織和實(shí)施一切實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，把企業(yè)真實(shí)的職業(yè)素質(zhì)、質(zhì)量要求和安全生產(chǎn)融入到實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)中。在基地環(huán)境布置上，按照生產(chǎn)車(chē)間的建構(gòu)模式，將企業(yè)文化和環(huán)境植入校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地中。
2.成為校企合作的紐帶
校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地通過(guò)引入企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)，在生產(chǎn)組織、生產(chǎn)計(jì)劃、工藝制訂、產(chǎn)品質(zhì)量控制、生產(chǎn)流程等方面與企業(yè)合作共同實(shí)施企業(yè)產(chǎn)品制造，從而成為校企合作的堅(jiān)實(shí)紐帶。
3.以課程體系和課程的教學(xué)實(shí)施要求建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地
校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地最重要也是最主要的目標(biāo)就是為工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革和基于工作過(guò)程課程教學(xué)改革與實(shí)施提供硬件支持。因此，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)依據(jù)就是專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程教學(xué)內(nèi)容的具體需求。
4.基于企業(yè)主流設(shè)備的設(shè)備配置
數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地，數(shù)控工藝與加工實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備配置應(yīng)該根據(jù)企業(yè)主流設(shè)備的配置情況來(lái)進(jìn)行采購(gòu)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的數(shù)控車(chē)床、數(shù)控銑床和加工中心等主干設(shè)備都以市場(chǎng)主流系統(tǒng)GSK、FANUC和HNC為主。
5.注重校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的內(nèi)涵建設(shè)
采用校、教研室兩級(jí)管理的體制，設(shè)校、教研室兩級(jí)專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行與建設(shè)的直接領(lǐng)導(dǎo)。校級(jí)層面負(fù)責(zé)研究制定實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)總體規(guī)劃、運(yùn)行辦法和管理辦法，指導(dǎo)、監(jiān)督和推進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與改革，檢查和評(píng)估實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量；籌措實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)并監(jiān)督其使用情況和效果；解決實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中存在的問(wèn)題。教研室級(jí)層面負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行與建設(shè)的日常管理工作，項(xiàng)目方案的具體實(shí)施，實(shí)訓(xùn)基地管理制度的制定。
二、實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)條件與功能
校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地由數(shù)控實(shí)訓(xùn)室、機(jī)加工實(shí)訓(xùn)室、鉗工實(shí)訓(xùn)室、 模具設(shè)計(jì)與制造實(shí)訓(xùn)室等組成。
1.數(shù)控實(shí)訓(xùn)室
（1）實(shí)訓(xùn)條件
以市場(chǎng)主流系統(tǒng)FANUC和SIEMENS為主的數(shù)控車(chē)床11臺(tái)、數(shù)控銑床6臺(tái)、加工中心3臺(tái)、三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)1臺(tái)并配備各種不同型號(hào)的刀具一批，可拆裝車(chē)床裸機(jī)4臺(tái)、銑床4臺(tái)，主軸部件8套，刀架裝置4套，電加工機(jī)床4臺(tái)，慢走絲機(jī)床3臺(tái)以及數(shù)控加工過(guò)程計(jì)算機(jī)模擬仿真軟件CAXA建造師、Powermill、VERICUT 7.0等。
（2）實(shí)訓(xùn)室功能
數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)室承擔(dān)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)、數(shù)控加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)等專(zhuān)業(yè)的數(shù)控編程與加工、數(shù)控加工工藝等課程實(shí)訓(xùn)任務(wù)，用于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)控編程和數(shù)控機(jī)床實(shí)際操作技能。本實(shí)訓(xùn)室目前開(kāi)設(shè)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有：《數(shù)控車(chē)、銑床編程技術(shù)》、《數(shù)控車(chē)、銑床操作實(shí)訓(xùn)》、《數(shù)控車(chē)、銑工技能鑒定》等。學(xué)生經(jīng)過(guò)數(shù)控車(chē)、數(shù)控銑的基本技能訓(xùn)練、再經(jīng)過(guò)強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)能夠掌握數(shù)控車(chē)床、銑床的基本操作和編程技術(shù)，從而使我校學(xué)生可更好、更快體驗(yàn)企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程與生產(chǎn)環(huán)節(jié)。
2.機(jī)加工實(shí)訓(xùn)室
（1）實(shí)訓(xùn)條件
金工實(shí)訓(xùn)中心擁有普通車(chē)床（CDS6136）22臺(tái)套、臥軸矩臺(tái)平面磨床（M7130H）1臺(tái)套、萬(wàn)能升降臺(tái)銑床（X6132）3臺(tái)套、牛頭刨床（B665）1臺(tái)套、金屬帶鋸床（G4028）1臺(tái)套、回轉(zhuǎn)頭立式銑床（X5221）1臺(tái)套、立式銑床（X5036）1臺(tái)套、型材切割機(jī)（J3GY-HX-400A）1臺(tái)套。
（2）實(shí)訓(xùn)室功能
金工實(shí)訓(xùn)室每年接納學(xué)生近八百多人次，是學(xué)生步入社會(huì)之前首次體驗(yàn)機(jī)械工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程重要手段和主要實(shí)踐環(huán)節(jié)。目前該室開(kāi)設(shè)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有《車(chē)床的調(diào)整》、《車(chē)刀和工件安裝》、《車(chē)削加工基本操作》、《正確使用常用量具》等實(shí)訓(xùn)。通過(guò)對(duì)產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程的認(rèn)識(shí)、了解和實(shí)踐，讓學(xué)生很好地理解和掌握金工工藝綜合實(shí)訓(xùn)加工工藝過(guò)程、熟悉普通機(jī)床基本操作步驟和方法、掌握常用工量具的使用方法，同時(shí)將幾何量的誤差、形位公差標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用及測(cè)量方法密切地聯(lián)系起來(lái)，使得學(xué)生能將所學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能有機(jī)地結(jié)合在一起，形成自身的綜合能力。
3.鉗工實(shí)訓(xùn)室
（1）實(shí)訓(xùn)條件
臺(tái)式鉆床（ZT512-W）16臺(tái)套、砂輪機(jī)4臺(tái)、鉗工桌（1600*1200*800）80張、劃線平板4臺(tái)、臺(tái)虎鉗192臺(tái)。
（2）實(shí)訓(xùn)室功能
鉗工實(shí)訓(xùn)室主要是為所有專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供機(jī)械基礎(chǔ)加工操作實(shí)訓(xùn)和技能訓(xùn)練的重要場(chǎng)所。通過(guò)鉗工實(shí)習(xí)使學(xué)生掌握一定鉗工操作技能，進(jìn)一步熟悉機(jī)械零件加工工藝流程及相關(guān)設(shè)備的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)機(jī)械加工、現(xiàn)代機(jī)械加工技術(shù)的能力，提高新技術(shù)、新方法、新儀器設(shè)備的應(yīng)用水平，加強(qiáng)工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
4.模具設(shè)計(jì)與制造實(shí)訓(xùn)室
（1）實(shí)訓(xùn)條件
模具設(shè)計(jì)與制造實(shí)訓(xùn)室擁有高科注射成型機(jī)、強(qiáng)力粉碎機(jī)、沖壓成型設(shè)備若干臺(tái)；可供學(xué)生進(jìn)行模具拆裝實(shí)訓(xùn)不同種類(lèi)模具50多套。
（2）實(shí)訓(xùn)室功能
模具設(shè)計(jì)與制造實(shí)訓(xùn)室可開(kāi)展塑料制件注塑成型和金屬制件沖壓成型實(shí)踐、塑料模具和沖壓模具拆裝實(shí)訓(xùn)、復(fù)雜制件反求設(shè)計(jì)實(shí)踐，讓同學(xué)們進(jìn)一步了解材料成型工藝過(guò)程；明確模具設(shè)計(jì)所具備的知識(shí)環(huán)節(jié)、模具的工作原理以及模具的安裝過(guò)程、模具的結(jié)構(gòu)組成。
三、結(jié)束語(yǔ)
機(jī)械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是學(xué)校機(jī)械類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)重要的職業(yè)技能課程教學(xué)綜合實(shí)訓(xùn)基地，擁有較為先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備。主要承擔(dān)著全校機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的鉗工、普車(chē)、普銑、數(shù)車(chē)等綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)支持院級(jí)的數(shù)車(chē)、普車(chē)、鉗工等職業(yè)技能競(jìng)賽等活動(dòng)，可面向社會(huì)提供相關(guān)職業(yè)（工種）的技能培訓(xùn)與鑒定服務(wù)。
參考文獻(xiàn)：
[1]柳峰，徐冬梅，劉瓊瓊，叢后羅.高職實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與發(fā)展[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2009（2）
[2]梁燕.我國(guó)高職院校校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究[D].河北科技師范學(xué)院，2011，（1）
作者簡(jiǎn)介：
明方勝（1965—），男，湖北黃石人，講師，主要從事機(jī)械加工方面的教學(xué)和研究工作。
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