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教務(wù)處重點工作總結(jié)和重點工作安排

時間:2023-05-01 03:59:10 工作安排 我要投稿
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教務(wù)處重點工作總結(jié)和重點工作安排

11年工作總結(jié):

教務(wù)處重點工作總結(jié)和重點工作安排

1、落實常規(guī)工作,計劃先行:結(jié)合我校實際,在全體教師就上學(xué)期工作展開討論的基礎(chǔ)上,集思廣益,制定了學(xué)校教學(xué)、教研計劃,各學(xué)科再依據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃制定個人教學(xué)計劃。保證了學(xué)校各級教學(xué)、教科研活動的有序進行。

2、認(rèn)真組織教師全員培訓(xùn),提高教師的整體素質(zhì):組織了教師積極參加區(qū)每次教材統(tǒng)研和各級學(xué)習(xí)培訓(xùn),努力提高教師素質(zhì)。引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,激發(fā)教師自身的活力,促使每位教師積極參加教研、培訓(xùn)教學(xué)等活動,在校內(nèi)形成濃厚的教研氛圍。

3、堅持先周備課及簽字制度:根據(jù)鎮(zhèn)教研室安排堅持先周備課活動。教師將備課的主要精力放在“預(yù)習(xí)和課堂完成作業(yè)”上,明確教學(xué)目標(biāo),理清教材思路,理解教學(xué)理念,規(guī)劃教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)問題情境。教研組長每周五對下周的備課進行檢查并簽字把關(guān)。

4、認(rèn)真研究問題式教學(xué)模式:本學(xué)期初,集體組織了三節(jié)“理想課堂”觀摩課,并進行了交流研討。要求每位教師在教學(xué)中要刻意創(chuàng)設(shè)問題情景,積極引導(dǎo)學(xué)生進行分析,培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。

5、積極開展理想課堂賽課活動。根據(jù)鎮(zhèn)教研室的安排,學(xué)校每月組織一次全員參與的理想課堂賽課活動,鼓勵教師積極參與到活動當(dāng)中,學(xué)校積極組織教師相互聽評課,深入探討每一堂的優(yōu)缺點,集思廣益,讓授課者找到不足,明確今后努力的方向,讓聽課者學(xué)到別人的長處,彌補自己的短處,起到共同進步的作用。

6、積極開展大閱讀活動,營造書香校園。上學(xué)期學(xué)校為教師配備了《掌握高效學(xué)習(xí)方法》、《好學(xué)生 好學(xué)法》、《新課程怎樣教得精彩》等教育書籍,直接放在辦公室內(nèi)供教師閱讀。通過第三屆讀書節(jié)讀書活動,提升教師教學(xué)理論水平和進行實踐研究的能力。學(xué)校積極鼓勵學(xué)生進行大閱讀活動,倡導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書、好讀書,通過構(gòu)建“書香校園”,讓師生們真正體驗到一本書能讓我們一生快樂!

7、開展了硬筆書法練習(xí)與比賽活動:根據(jù)本校的實際情況積極開展硬筆書法一日一練,通過新老教師同伴互助活動。探討鋼筆字及粉筆字在筆畫、筆順等有關(guān)的問題,以此來促進教師個人素質(zhì)的真正提高。在慶元旦期間開展了“慶元旦教師硬筆書法比賽”,大大調(diào)動起老師書法練習(xí)的積極性。

8、充分運用農(nóng)遠(yuǎn)資源,服務(wù)于教學(xué):要求每位教師利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備資源,每周至少上課兩課時;每月對全體教師進行一次農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備和資源的應(yīng)用培訓(xùn),并且要求教師積極下載農(nóng)遠(yuǎn)資源,分門別類進行二次開發(fā)應(yīng)用。

12新學(xué)期打算:

1、落實教學(xué)常規(guī)工作,加大管理力度:加強常規(guī)教學(xué)的管理,實現(xiàn)教學(xué)管理規(guī)范化、制度化,嚴(yán)把備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、單元過關(guān)測試,進一步完善相應(yīng)的管理制度,強化過程管理;堅持先周備課及簽字制度;落實好領(lǐng)導(dǎo)聽評課制度,針對課堂上出現(xiàn)的問題,面對面的和教師交流,溝通,促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、繼續(xù)進行“問題式”課堂教學(xué)改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量:積極開展理想課堂賽課活動。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),新學(xué)期開始后,首先要從上好每一節(jié)課,落實好每一個知識點,布置好每一道作業(yè)題,讓每一個學(xué)生都學(xué)有所得出發(fā),努力改進教法的同時,也注意對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo),以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

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