秋季辦公室工作計(jì)劃范文
辦公室是學(xué)校的服務(wù)部門，事務(wù)繁雜，某些時(shí)候時(shí)間又往往比較緊，因此要做好辦公室工作，必須本著求真、務(wù)實(shí)、耐心、細(xì)致、高效的工作態(tài)度，結(jié)合本校實(shí)際，特制定20xx年秋季辦公室工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以上級(jí)主管部門、學(xué)校工作部署為指針，以教育教學(xué)工作為中心，以“運(yùn)轉(zhuǎn)有序、協(xié)調(diào)有力、督促有效、服務(wù)到位”為目標(biāo)，樹(shù)立以人為本的理念，貫徹服務(wù)宗旨，發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，在全校教職工的支持和配合下，有目的、有條理、高效益地開(kāi)展工作，為學(xué)校提質(zhì)量、創(chuàng)成績(jī)而服務(wù)。
二、常規(guī)工作
1、 及時(shí)出好會(huì)議通知、工作安排通知、節(jié)假日放假安排等通知。
2、及時(shí)做好收發(fā)工作。
3、做好學(xué)校行政會(huì)議、教師會(huì)議和其它重要會(huì)議的記錄工作。
4、做好各種迎檢和接待工作，及時(shí)向上級(jí)部門上報(bào)各類學(xué)校的工作材料。
5、負(fù)責(zé)起草并擬定好學(xué)校各種規(guī)劃、計(jì)劃、決議、總結(jié)、通知、通告等。
6、安排好學(xué)校每周及節(jié)、假日的行政值班工作。
7、管理好學(xué)校印章，實(shí)事求是地開(kāi)具各類證明和學(xué)校對(duì)外介紹信。
8、進(jìn)一步加強(qiáng)辦公用品管理。
9、銜接好學(xué)校與其他單位及部門的工作，促進(jìn)學(xué)校各方面工作的順利開(kāi)展。
10、做好學(xué)�？记�、考核及其它方面的統(tǒng)計(jì)匯總工作，并及時(shí)報(bào)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)查閱。
11、做好校長(zhǎng)安排的臨時(shí)指令性工作。
12、做好校園網(wǎng)站的建設(shè)和新聞信息的按時(shí)上報(bào)工作。
13、做好校園文化建設(shè)的協(xié)調(diào)、協(xié)助工作。
14、做好學(xué)校人事檔案建設(shè)、教師職稱評(píng)聘、年審等工作。
15、抓好干部作風(fēng)建設(shè)工作。
16、做好臨聘人員的聘用、考核等工作。
三、主要工作
1、進(jìn)一步做好各部門的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。爭(zhēng)取主動(dòng)、積極配合、充分協(xié)調(diào)是辦公室的主要工作目標(biāo)。搞好綜合協(xié)調(diào)，確保學(xué)校政令暢通。及時(shí)傳達(dá)貫徹學(xué)校決策，加強(qiáng)督辦檢查，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)決策的落實(shí)。認(rèn)真、科學(xué)地搞好部門與部門之間的溝通協(xié)調(diào)工作，避免互相扯皮、推諉，出現(xiàn)工作空檔，確保學(xué)校以教學(xué)為中心，各方面通力合作，默契配合。堅(jiān)持重大問(wèn)題報(bào)告制度；做各部門之間溝通的橋梁，不貪功、不諉過(guò)、不拆臺(tái)、不越位、顧大局、識(shí)大體，維護(hù)好學(xué)校班子的團(tuán)結(jié)，提高工作效率。
2、做好學(xué)校文函檔案管理工作。根據(jù)檔案管理要求，完善檔案管理制度，規(guī)范檔案管理工作，注意收集整理體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平的教學(xué)教研材料并歸檔，使檔案管理更科學(xué)、規(guī)范，作好檔案利用工作，更好地為教育教學(xué)及各項(xiàng)工作服務(wù)。
3、做好校務(wù)公開(kāi)工作。認(rèn)真做好校務(wù)公開(kāi)工作，增加公平、公正和公開(kāi)的透明度，對(duì)職稱晉級(jí)、年度考核等各項(xiàng)重大事宜，在全校教職工中及時(shí)做到公開(kāi)。
4、根據(jù)學(xué)校的總體工作做好學(xué)校校園文化建設(shè)。今年是校園文化建設(shè)攻堅(jiān)年，以此為抓手，創(chuàng)建有特色的校園文化。優(yōu)化育人環(huán)境，提升校園文化品位。加強(qiáng)學(xué)校黑板報(bào)、宣傳欄等文化載體建設(shè)，使學(xué)校的校園文化能充分體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念、優(yōu)良傳統(tǒng)、作風(fēng)態(tài)度等。
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