高二上學期語文教學工作計劃匯編五篇
時間過得可真快,從來都不等人,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編整理的高二上學期語文教學工作計劃5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
高二上學期語文教學工作計劃 篇1
一、指導思想
高中語文課程改革實驗在我區(qū)實施已一個學年。本學期,我們要在前一階段實踐的基礎(chǔ)上,進一步學習《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》以及《普通高中語文課程標準(實驗)》。整體把握課程內(nèi)容,從語文課程作為基礎(chǔ)學科的特征出發(fā),緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),通過必修5及選修模塊(中國古代詩歌、中國現(xiàn)代散文)的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng),扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。
二、教學內(nèi)容
本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修(新聞寫作和外國小說欣賞)的全部內(nèi)容。
三、教學進度
教學階段,教學內(nèi)容,教學進度
第一階段,語文必修5,第1至9周
第二階段,語文必修5檢測,第10周
第三階段,語文選修(兩本)第11至19周
第四階段,語文選修(兩本)檢測,第20周
四、課型安排
1、講讀課:
。1)精講多議:培養(yǎng)學生參與、探究的習慣,善于發(fā)現(xiàn)文章的美點、疑點、難點、重點、可考點、鑒賞點等;
(2)以一帶二:每單元示范性的精講分析1—2課時,其余引領(lǐng)學生探討分析,強調(diào)自學、合作學習與探究意識。
2、閱讀課:
。1)專題閱讀:與課堂教學同步,展開專題拓展閱讀,以避免閱讀課流于隨意的弊端。
(2)名著品讀:普及性名蓍的閱讀與研討,以大綱規(guī)定的閱讀書目為依據(jù)。
(3)讀書研討:開展形式多樣的讀書交流會,交流讀書方法與收獲。
3、寫作課:
。1)大作文:每學期5—6次大作文。
。2)小作文:每學期不少于5次。
五、教學方法建議:
1、整體理解課程的結(jié)構(gòu),正確把握必修課程應(yīng)著眼于培養(yǎng)所有學生都必須具備的基本素養(yǎng),為學生的發(fā)展奠定“共同基礎(chǔ)”。選修課程也應(yīng)該體現(xiàn)基礎(chǔ)性,并在此基礎(chǔ)上致力于讓學生有選擇地學習,促進學生的個性發(fā)展。
2、認真學習、研究《普通高中語文課程標準(實驗)》,準確理解和把握《課程標準》最核心的內(nèi)容,積極主動適應(yīng)并實踐高中語文新課程,落實高中階段教學目標與要求,使學生在“積累。整合”、“感受。鑒賞”、“思考。領(lǐng)悟”、“應(yīng)用。拓展”和“發(fā)現(xiàn)。創(chuàng)新”五個方面得到發(fā)展。
3、深入鉆研人教版語文課程標準實驗教材,全面理解編寫者的編寫意圖,努力體現(xiàn)新課程理念,在教學過程中,根據(jù)實際情況認真分析學情,綜合考慮學生高中三年學習、發(fā)展的需要,以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ),對課程內(nèi)容進行合理的“二度開發(fā)”。
4、按照“三個維度”(知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)的要求設(shè)計教學過程,積極倡導自主、合作、探究的.學習方式,重在設(shè)計和引導學生的言語實踐活動,為學生主動、積極地構(gòu)建自己的言語經(jīng)驗,提高語文素養(yǎng)搭設(shè)平臺。
5、守正出新,追求樸實高效的語文課堂教學,整合多種教學資源,根據(jù)具體的教學內(nèi)容和學生特點靈活采用多種教學方式,提高語文課堂教學效率。
6、堅持開展校本教研活動,充分開發(fā)一切可以利用的課程資源,形成自己的教學特色。教師要認真讀書,鉆研教材,促使自身文化素養(yǎng)和教學水平的提高,實現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展。同時,要加強教師之間、學校之間、學校與教研部門之間的溝通、交流、協(xié)作。
高二上學期語文教學工作計劃 篇2
一、學生及教材的情況分析
。、學生的基本情況
通過高一時對學生作文、作業(yè)的檢查及期中期末的考試看,學生的基本功欠扎實,作文的應(yīng)考能力不強,基礎(chǔ)知識薄弱?傮w來看,成績一般。
2、這學期的教材本學期有《必修5》、《選修—— 中國古代詩歌散文欣賞》。在學習《必修5》中,要突出古文。在小說的學習中,要發(fā)揮集體的力量,把長篇小說上成鑒賞課、討論課!哆x修—— 中國古代詩歌散文欣賞》,教詩歌時,要注意通過講解以及《唐之韻》等手段,應(yīng)到學生進入到唐詩宋詞的王國,去體驗,去揣摩。要帶領(lǐng)學生多美讀、多背誦,多寫體驗文章。要避免單打一,不能總是背唐詩,要適當?shù)难a充其他學習材料。教散文時,要注意文言知識的積累,不能為完成任務(wù)而教,要為高三學習奠定扎實的基礎(chǔ)。
二、指導思想 髙二已文理分科,高二上期是學生高中學習的鞏固提高階段,要讓學生在高一的基礎(chǔ)上進一步提高語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文教學的時代性、基礎(chǔ)性、人文性,以提升學生的審美能力、探究能力,形成良好的思維能力和人文素質(zhì),落實常規(guī)工作,夯實基礎(chǔ),引導學生加大課外閱讀量,擴大學生的知識面,提高學生的語文素養(yǎng),使學生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,具有一定的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個性,形成健全人格。不斷激發(fā)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識,努力開發(fā)有活力的語文新課程。繼續(xù)強化語文學習的基本方法,培養(yǎng)學生自學的良好習慣,促進學生提高文化品位,為高三學習奠定扎實的基礎(chǔ)。
三、工作重點
1.精心設(shè)計、科學實施高二上學期的語文教學任務(wù),提高語文能力,強化語文素養(yǎng)。
2.在教學中,積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式,注重學生的個體差異,注重學生的個性發(fā)展。
3、落實教改教研,每學年至少完成一篇教研論文,以教研促進教學能力的提高;扎扎實實做好課題研究,并力求出成果。及時經(jīng)驗總結(jié)、教學反思等,并將論文送省市、國家參賽,力爭獲獎與發(fā)表。
4.夯實基礎(chǔ),強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面,提高學生的語文素養(yǎng)。讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學習的基本方法,養(yǎng)成自學語文的習慣,為高三學習打下扎實的.基礎(chǔ)。
5.以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,帶動其它方面的教學工作。運用各種方法,提高學生課外閱讀的興趣和能力,拓展學生語文學習空間。本學期寫作教學的根本目標是繼續(xù)培養(yǎng)學生的寫作愛好,在規(guī)范作文的基礎(chǔ)上,引導學生擴大視野,提高思維深度。強化作文講評教學(偏重議論文寫作內(nèi)容方面的指導,即思想方面的指導。重點放在A立意深刻 B材料豐富,論據(jù)來源C構(gòu)思新穎)?偣8次大作文。每周至少一篇讀書筆記,鼓勵一周多篇。
四、具體措施
1、課堂教學:每個單元精講1—2篇“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng)!白宰x課”以學生自學為主,強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導。早自修要安排好早讀內(nèi)容,多讀課文,并背誦高考必背詩文,培養(yǎng)語感,養(yǎng)成朗讀的好習慣。
2、重視課外閱讀。本學期第一單元為小說,應(yīng)以此為契機,培養(yǎng)學生閱讀古典小說的興趣,提高鑒賞小說的能力。每周要求閱讀量不少于5000字,摘抄筆記不少于600字,并定期檢查一次。
3、課堂寫作與課外練筆相結(jié)合。本學期完成8次大作文,每周完成一篇600字以上的隨筆。寫作訓練首先要求學生逐漸達標,形成基本的語言修辭意識。其次提高學生考場作文的完成速度,逐漸達標,在60分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章。最后要調(diào)動學生參與作文批改與點評,引導學生自批自改,提高批改實效。鼓勵學生寫作文后記,做自我總結(jié)。作文教學要重講評,通過講評明得失,知方法。
4、作業(yè)批改。兩周批改一次大作文,隔周檢查一次隨筆,作業(yè)的批改規(guī)范、及時、有針對性。作文評語突出個性化,強化作業(yè)批改的實效意識,加強面批面改,有錯的地方要求學生及時訂正。
5、積極參加校內(nèi)外各類語文教研活動,虛心學習,博采眾長,總結(jié)經(jīng)驗,每學期教師要聽課16節(jié)以上并作好聽課記錄。按時參加?谑懈呖甲魑拈喚碓诰研討、?谑懈呖棘F(xiàn)代文閱讀在線研討、省中學語文課堂大賽、市高考備考會、中語會等活動。
6、認真組織學生參加海南省中學生語文讀寫(閱讀)能力大賽。
7、按教務(wù)處和教研室的有關(guān)要求,做好研究性學習和學生的學分認定工作。
五、 教學課時及活動安排:
學年度第一學期瓊山中學高二年級語文科教學進度表制表:9月1日日期周次節(jié)/周教學內(nèi)容及課時安排附注9月3日---7日25林教頭風雪山神廟4、裝在套子里的人19月3日正式上課10日---14日35裝在套子里的人2、邊城2表達交流117日---21日45表達交流1、歸去來兮辭424日---28日55滕王閣序4、逍遙游110月1日---5日60中秋國慶節(jié)放假4天8日---12日75逍遙游3、陳情表215日---19日85表達交流2、咬文嚼字2、說“木葉”1、22日---26日95說“木葉”1、表達交流2、 中國建筑的特征229日—11月2日103作為生物的社會2、表達交流2、復(fù)習15日---9日111復(fù)習1期中考試12日---16日125講評試卷2、 長恨歌319日---23日135湘夫人3、擬行路難1、蜀相126日--30日145書憤1、春江花月夜2、夜歸鹿門歌1、登岳陽樓112月3日---7日155表達交流2、夢游天姥吟留別2、閣夜110日---14日165將進酒2、李憑箜篌引1、虞美人1、蘇幕遮117日---21日175表達交流2、過小孤山大孤山2、庖丁解牛124日---28日185庖丁解牛1、項羽之死3、阿房宮賦131日---1月4日195阿房宮賦3、表達交流2元旦放假一天7日--11日205六國論3、伶官傳序214日---18日215祭十二郎文2、種樹郭橐駝傳321日---25日225子路、曾皙、冉有、公西華侍坐2、項脊軒志328日---2月1日231復(fù)習1期末考試20xx年9月1日
高二上學期語文教學工作計劃 篇3
本學期的主要任務(wù)是《語文》必修五和選修課《中國古代詩歌散文欣賞》的學習,教學時要以學校本學年工作計劃為指導,全面推進高中新課程改革,改變教學觀念,改進教學方法,提高教學質(zhì)量為目標,以《普通高中語文新課程標準》的基本精神為指導思想,轉(zhuǎn)化教學理念,苦練教學內(nèi)功,優(yōu)化教學手段,探索實踐語文教學的新方法,實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提高。要達到以下幾個方面的目標:
1.在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣,幫助學生結(jié)合自己特點掌握一些實用有效的學習方法,適應(yīng)高考要求。
2.根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面設(shè)計課程目標。
3.在第八周前完成必修五的教學任務(wù),在二十周前完成選修課的教學任務(wù)。
。ㄒ唬墩Z文必修5》“閱讀鑒賞”部分的教學設(shè)想:
課文共分為四個單元。要領(lǐng)會單元的編排意圖,加強對課文的整體理解和重點難點的準確把握。把握教材內(nèi)容,發(fā)揮教學個性,調(diào)動積極性和主動性。在每個教學環(huán)節(jié)上都要注重知識傳授、能力培養(yǎng)和學法指導,滲透情感態(tài)度和價值觀的教育目標。
要注重課前預(yù)習的指導和教學方法的預(yù)想,做到啟發(fā)性靈活性實用性并重;要把“研討與練習”的.設(shè)計意圖向?qū)W生解析清楚,借此啟發(fā)學生開拓多維,鞏固知識,訓練能力。
第一單元小說,學習重點是把握小說的三要素,訓練小說閱讀試題的應(yīng)考能力技巧。
主題理解:通讀中透析作品表達的思想感情和觀念,精讀中要由三要素窺探小說的主題,研讀中要引導學生多角度理解小說的主題。
人物形象:分析人物形象必須與文章的具體內(nèi)容結(jié)合起來,具體的事件表現(xiàn)出人物具體的性格特征和精神風貌。
情節(jié)設(shè)計:注意情節(jié)的展開性和曲折性以及合理性。注意情節(jié)的發(fā)展有助于刻畫人物的性格。
重點學習《林教頭風雪山神廟》和《裝在套子里的人》,用以落實小說主題和情節(jié)的教學目標。
《邊城》作為課外自讀課文,教學時要通過影視手段使學生加深對主題和情節(jié)的探究。可以在視后寫一篇觀后感,談一談在主題或情節(jié)方面的所得。
課時安排:8課時。其中《林教頭風雪山神廟》用3課時。《裝在套子里的人》用3課時。練習2課時。
第二單元是文言抒情散文,學習的重點是在繼續(xù)積累文言實虛詞并了解文言常用句式的基礎(chǔ)上,引導學生感受古人的真性情和品味豐富多彩的語言;注意文章的誦讀。
關(guān)于感受古人真性情:引導深入理解抒情的背景、寫作目的以及抒情方式,以求感受作品深蘊的情感。關(guān)于品味豐富多彩的語言:品味語言運用的妙處,體會不同的語言風格。
關(guān)于誦讀:誦讀中體味深厚的情感和駢文有聲韻之美。
要求背誦:《歸去來兮辭》《陳情表》《逍遙游》(全文)《滕王閣序》(2-3段)。
重點學習《歸去來兮辭》《滕王閣序》和《陳情表》。
課時安排:《歸去來兮辭》《滕王閣序》《陳情表》《逍遙游》各用3課時。處理習題5課時.
第三單元為文藝評論和隨筆。它們或探討藝術(shù)表現(xiàn)的語言形式,或評論某種審美現(xiàn)象。其中《咬文嚼字》談的是文字和思想感情的密切關(guān)系和文字用語的原則!墩f木葉》則是“咬文嚼字”范例。兩篇課文可以以《咬文嚼字》為主結(jié)合起來學習。
《談中國詩》是從比較學的角度分析中國詩的特征,采用的是總分結(jié)構(gòu)。要注意閱讀論說性文章的步驟和方法,即通讀全文,整體感知——理清思路,擬出提綱——找出重點(段落和詞語),抓住主旨——判斷觀點,闡發(fā)評價。
課時安排:《咬文嚼字》和《說木葉》(結(jié)合練習)各用3課時。
第四單元為科技說明文(又名“自然科學小論文”或“科普文”),重點是普及科學知識,引起大眾關(guān)注和興趣。學習此類文章可以增長知識開闊視野提高邏輯推理能力和思辨能力。學習時要激發(fā)學習科普文章的興趣,把握它們的特點,理清作者思路,概括歸納文章要點,理解文章的重點難點。調(diào)動學生的學習主動性,開展跨學科交流活動。
課時安排:《中國建筑的特征》2課時,處理習題1課時.
(二)表達交流部分教學設(shè)想
本冊在前四冊文體和表達方式學習的基礎(chǔ)上,從綜合寫作能力的角度,設(shè)置了深刻、豐富、文采、創(chuàng)新四個專題,作為高中寫作的的總結(jié)。
其中重點是寫得深刻。寫得深刻的方法是“以小見大”“比較”“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”等,它靠聯(lián)想邏輯和推理;而“豐富”“文采”主要靠積累,要繼續(xù)通過對《素材套用》一類的輔導書或晨讀教材大量閱讀,并加強寫作素材的概括和提煉、快速結(jié)構(gòu)等訓練。創(chuàng)新,則宜小范圍推廣,訓練應(yīng)該謹慎。
《緣事析理 學習寫得深刻》用1課時;《謳歌【您現(xiàn)在訪問的是由()提供的語文教學計劃,請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】親情 學習寫得充實》用1課時!跺N煉思想 學習寫得有文采》用1課時。《注重創(chuàng)新 學習寫得新穎》用1課時。《文言詞詞語和句式》用2課時!豆诺湮幕WR》用2課時!队腥さ恼Z言翻譯》課外自讀。
。ㄈ┟鴮ёx
1、關(guān)于《三國演義》的導讀(使用影像資料,利用晨讀或晚自習時間)
2、關(guān)于《堂吉訶德》的導讀
高二上學期語文教學工作計劃 篇4
為順利完成本學期的教學任務(wù),完成奪取前三名的目標,特制定本計劃。
一、教學目標。
盡全力奪取前三名。各層次班任務(wù)數(shù)如下:加強班一線30以上,二線50以上;實驗班一線15以上,二線35以上;普通班一線5以上,二線15以上。實現(xiàn)年級一線總數(shù)900以上,二線總數(shù)1500以上。
二、教學內(nèi)容。
本學期約20周,需要完成《經(jīng)典閱讀五》《經(jīng)典閱讀六》《吶喊》《邊城》《語言的準確鮮明生動》等內(nèi)容的學習任務(wù)。時間緊,任務(wù)重,需要全面謀劃,精心計劃,狠抓落實。
三、教研要求。
每天一教研,采取“一+N”發(fā)言模式,即一個主講人說課,然后每位老師至少說一條備課建議,形成有專人負責又能集思廣益的局面。
主講人說課名單按照每周在東黑板公布的“周教研清單”,輪到誰誰說,不能推諉敷衍。主講人和天天練出題人順序相反!爸芙萄星鍐巍碧崆耙恢芄迹竺课焕蠋煶軅湔n,在集體教研之前,課本必須看,練習必須做,形成自己的教學思路。
保證教研時間和教研紀律,教研期間不能隨便缺席,不能干與教研無關(guān)的事物,不能隨便說笑,不能進進出出。
做好每周聽評課工作,寫好聽課記錄。送過全程的兩節(jié),年輕老師至少四節(jié)。先聽課再上課。
做好新老教師結(jié)對子工作。結(jié)對子名單如下:宿娜—李美玲。靳玉露—趙秀梅,付春雪—霍明霞,韓雨—李寧,閆如月—趙海燕。年輕老師一定要堅持聽課,先聽課再上課。
四、上課要求:
依據(jù)課本,課件只是輔助手段,學生充分活動,教師做好點撥。在教學過程中,學生的讀與練是核心,教師的'精到點撥為輔助。要切實達到學生充分活動,教師退居幕后做導演的目的,杜絕用一個課件脫離課本一講到底而學生被動聽講的現(xiàn)象。
上課重點是詩歌、文言文和現(xiàn)代文的教學。
詩歌教學采取背誦+訓練的方式教學,課堂基本步驟是:反復(fù)誦讀達理解背誦默寫目的——按照對本詩知識點的分解,邊讀邊理解邊填空默寫——當堂進行主客觀題的應(yīng)試訓練。詩歌約一周一個單元,一個月內(nèi)約四周完成29首詩歌閱讀(15首詩背誦)的學習任務(wù)。
26篇文言文假期學生已經(jīng)預(yù)習過,好學生基本學習了,差學生肯定是應(yīng)付。但學生畢竟有了一點基礎(chǔ),課本有些練習學生做過。所以本學期的文言教學可以視為有一定預(yù)習的教學,但課本的練習還需要認認真真再做一遍。課堂教學的基本步驟是:讀背課文加強熟悉程度,斷句,說出所讀出的東西——對課本標劃的重點詞句進行標注翻譯,總結(jié)重要字詞——依據(jù)所做的題目對課本理解總結(jié)。文言文多數(shù)比較精短兩節(jié)課一篇完全可以做到,這樣26篇文言文約50課時,一周約4篇,大約7周左右完成教學任務(wù)。
現(xiàn)代文教學在每周的三節(jié)閱讀課(級部兩節(jié),自己拿出一節(jié)自習)里來完成。每周約讀完五篇。有重點讀(討論確定重點篇目,從小說開始讀),有泛讀,有讀有練,有點撥!哆叧恰贰秴群啊氛緯喿x,要讓學生自己買書,有讀,有筆記,有討論,有試題考察(在天天練和大型考試中有所體現(xiàn))。
五、訓練要求。
訓練分四部分。
一是課本里的閱讀理解訓練部分,針對性地進行詩歌、文言文和現(xiàn)代文的訓練,要利用好材料進行訓練,有練,有查,有點評,有改錯,有鞏固。
二是天天練,進行基礎(chǔ)練習。天天練基本內(nèi)容是1成語+2病句+3默寫+4語言的準確鮮明生動專題方面的題目+5名著題+6作文片段訓練.頁面最上頭為每日名言積累。用BA紙印一張,原則上每天一篇練習。可放在早自習最后15分鐘練,或者課前練,或者自習練,要定時訓練,有練,有批改,有糾錯,有點撥,有錯題重溫。天天練兩人一組,從李寧—張子武開始,兩人一組,輪流出題。具體分組是:1李寧—張子武,2梁榮強—李美玲,3崔寶麗—靳玉露,4閆如月—宿娜,5韓雨—付春雪,6鄭愛輝—李艷麗,7譚金燕—趙宗生—李濤,8趙秀梅—趙海燕,10霍明霞—任金紅。依次輪流出題,確保出題質(zhì)量,自己找人做題,確保試題精準無誤。要給老師們每人一套,要負責分發(fā)。做到全程負責。
三是作文訓練。作文一是進行素材積累,二是進行片段訓練,三是重點進行論證結(jié)構(gòu)和論證方法的訓練。每周要有一篇比較典范的范文供學生學習。每周要拿出一節(jié)課作為作文課。片段訓練和素材積累可以附加在天天練里。為保證作文訓練的系統(tǒng)性,由崔桂靜、劉艷青、李濤、李寧、張子武等五位老師形成作文組,具體負責作文工作,李寧牽頭。
四是綜合訓練。主要是月考試題和模擬檢測題。由趙宗生負責,安排骨干老師出題,和所學內(nèi)容密切結(jié)合,做到學考一致化,確實檢測出學生的真實水平。
六、常規(guī)檢查及其他。
檢查三個方面:課本的利用程度、筆記本的利用程度和天天練的使用保存程度。
老師們應(yīng)該合理使用課本,避免有材料而不用自行其是的現(xiàn)象。不定期檢查。
閱讀應(yīng)該留痕,應(yīng)該使用筆記本記錄閱讀所得,包括素材積累、名著閱讀、范文書寫等內(nèi)容。一周一次檢查筆記本。
天天練不但應(yīng)該做,還應(yīng)該在上邊改,并且保存好,避免一邊練一邊丟的現(xiàn)象。每周至少檢查四次。有時間,有等級,有評語。
辦公室衛(wèi)生、飲水應(yīng)該有專人負責,避免衛(wèi)生不過關(guān)、飲水無人管的現(xiàn)象出現(xiàn)。根據(jù)實際,分為七個值日組,具體負責每天的辦公室衛(wèi)生、飲水和安全。分組如下:
周一:
周二:
周三:
周四:
周五:
周六:
周日:
希望大家同心協(xié)力,狠抓落實,提高成績。
寄語:每一個人對于學生,對于班級,對于學科組,都是重要的,萬萬馬虎不得。
高二上學期語文教學工作計劃 篇5
一、指導思想:
以學校本學年工作計劃為指導,全面推進高中新課程改革,改變教學觀念,改進教學方法,提高教學質(zhì)量為目標,以高中新課程實施為中心,轉(zhuǎn)化教學理念,苦練教學內(nèi)功,優(yōu)化教學手段,探索實踐語文教學的新方法,實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提高。
二、學情分析
1、教材教學:高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,難度較高一有了很大的提升,如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。
2、學生分析:學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下,對語文的學習興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識薄弱,課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強。
三、工作重點:
1、提高備課質(zhì)量,繼續(xù)學習新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,提升學生的語文素養(yǎng)。
2、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng),加強常規(guī)工作的落實和檢查,并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。
3、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,帶動其它方面的教學工作。
4、強化語文知識的積累,包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。
5、運用各種方法,提高學生課外閱讀的興趣和能力,拓展學生語文學習空間。
四、具體措施
1、精講實練,努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。
每個單元精講1—2篇“講讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學生為中心的思想,努力改變教師教學方式,從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變,以達“教,為了不教”之目的!白宰x課”必以學生自學為主,強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導,不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的'辦法處理。
2、取舍有度,重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。
本學期教學任務(wù)重,有些課文根本來不及上,因而要有取舍。學習重點還是應(yīng)放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主,進而增強學生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣,抓好誦讀和默寫指導,并適當為其補充有關(guān)文言知識,增強學生的文化底蘊。
3、閱讀積累,積淀學生的語文素養(yǎng)。
發(fā)揮學生的主動性,充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀,要提出具體的閱讀意見,做到有計劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過場。或摘抄或點評或講座或串講,因“班”施教,因“人”制宜,將課外閱讀教學落實到實處。
4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。
讓學生在老師的引導下開展活動,要求學生定時定量完成寫作任務(wù)。此外,在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。
5、加強對學生的個別輔導,利用好早讀課、課間和夜自修時間,加強學生自查、自我管理。作業(yè)精選精批,及時校對講解,表揚優(yōu)秀,鼓勵后進。
6、把握好教材的深度與難度,注重學生活動能力培養(yǎng),盡量利用教材作例子,教會學生能力遷移。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。立足高考,打好基礎(chǔ)。
7、加強對高考信息的研究。認真研究了新課改高考試題,制定了有效的措施,確保在進行常規(guī)教學的同時,注入高考的知識。
8、強化教學科研意識,提高科研能力,積極撰寫各級各類論文。
9、開展了豐富多彩的語文課外活動。
10、認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習工作,力保在每次考試中取得好成績。
11、加強與外界交流,及時了解教學、考試的最新信息。
五、教學進度
第一階段 語文必修3 第1至9周
第二階段 語文必修3考試 第10周
第三階段 語文選修(古代詩歌、散文) 第11至19周
第四階段 語文選修(古代詩歌、散文)考試 第20周
【高二上學期語文教學工作計劃】相關(guān)文章:
高二上學期語文教學工作計劃01-29
高二上學期語文教學工作計劃01-22
高二上學期語文教學計劃11-25
高二上學期語文總結(jié)12-06
高二上學期語文教學工作計劃(8篇)01-08
高二上學期語文教學工作計劃8篇01-05
高二上學期語文教學工作計劃4篇01-29
高二上學期語文教學計劃10篇03-25
高二上學期語文教學工作計劃匯總6篇04-07
高二上學期語文教學工作計劃匯總7篇10-26