大班學(xué)期教研組工作計劃
（一）加強班組建設(shè)，促進青年教師的成長
1、繼續(xù)實施本教研組的各項考核制度，提供人性化的發(fā)展空間，使每一位教師都能展現(xiàn)自己的才華。增設(shè)金點子獎，出謀劃策搞出中大班特色，為大班組增得榮譽。
2、盡力做到每周聽一名教師半日活動，特別是對年齡輕，有潛力、有培養(yǎng)前途的教師多聽，多激勵她們在組內(nèi)、園內(nèi)以及向區(qū)開課，以此提高帶教水平。
3、加強青年教師培養(yǎng)，分層培養(yǎng)青年教師，對未滿兩年的教齡的青年教師，初定每兩周一次園內(nèi)開課，可讓有經(jīng)驗的教師指教，提高其專業(yè)化水平。對基地培訓(xùn)青年教師、以及外出聽課的教師，要求他們把學(xué)到的新的教學(xué)理念，及時在教研活動中傳達，并在組中推行實施。
4、繼續(xù)開展探索性主題活動，初定階段主題活動內(nèi)容為（熱鬧的元宵、春夏秋冬、動物大世界、我上小學(xué)了），另外，強調(diào)主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，區(qū)角活動及游戲等。
（二）調(diào)整教研思路，重建教研文化
教研活動不僅要加強理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，讓教師在學(xué)習(xí)中拓寬視野，豐富內(nèi)涵，開闊思路，從而在教育活動中游刃有余。而且要在組內(nèi)開展多種形式的教研活動，有效提高教師的專業(yè)水平。如：可請一個或多個教師對同一活動內(nèi)容進行多次的實踐研究，在研究中比較不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法、組織形式、價值趨向等對
幼兒發(fā)展的影響，在學(xué)、做、研、思，再學(xué)、再做、再研、再思的過程中，尋找到教育活動中所隱含的教育價值。還有在觀摩園內(nèi)骨干教師的活動后，要帶領(lǐng)組內(nèi)教師積極參與評析及反思，激勵教師各抒己見，提高反思的速率，力求把觀摩活動過程成為教師專業(yè)成長的過程。在教學(xué)中，激勵老師能努力的運用新教材的理念，進一步樹立以兒童發(fā)展為本的理念，深入開展探索性主題活動，積極探索主題背景下游戲活動的開展，并以課題研究為重點，全面提高保教質(zhì)量，促進幼兒全面和諧發(fā)展，以此提高教研活動的實用性。
（三）積極開展創(chuàng)造性剪實踐研究，科研促教研，深化教育教學(xué)改革
1、本學(xué)期將繼續(xù)重點開展創(chuàng)造性剪紙課題實踐研究，力求與主題活動有機整合，借助創(chuàng)造性的剪紙不僅能發(fā)展幼兒的動手能力，而且能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，要求教師做到每月一次的觀察記錄及詳細(xì)的分析，并附上相關(guān)的照片，另外，
2、繼續(xù)積極開展因地制宜創(chuàng)設(shè)多樣化的混班戶外區(qū)域活動，不僅發(fā)展幼兒的基本動作，提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。更重要是培養(yǎng)幼兒良好的交往意識、合作意識；萌發(fā)產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感、有關(guān)心、幫助他人的愿望，進一步培養(yǎng)幼兒的記錄能力。
3、積極開展主題背景下的游戲活動，努力做到以幼兒為本，激發(fā)教師勤學(xué)理論，勇于實踐，不斷反思，有所進步，運用以問題的形式組織老師們共同參與研討，并通過實踐觀摩教師游戲活動進行評析等，提高教師對游戲的觀察記錄能力、回應(yīng)策略及案例分析等，努力成為一名反思型、教研型的教師。
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